快速提高打字速度

第一篇：快速提高打字速度

快速提高打字速度——微软双拼输入法教程

你不想学虽然快但复杂的五笔输入法，又不满于自己拼音输入法的速度，那么试试双拼输入法吧！它上手快，能在短时间内提高你的打字速度，何乐而不为呢？

 什么是双拼输入法？ 有人以为双拼输入法就是可以词语联想，其实不然。普通的拼音输入法在打字时按键次数较多，比如“中”字，zhong，要在键盘上按5次。而双拼输入法将所有声母、韵母对应到各个按键，使得按2个键即可锁定一个音节。比如在“微软双拼输入法方案”中“zh”对应“v”，“ong”对应“s”，所以打“中”这个音只用按2个键“v”、“s”即可。这样，次数就减少了，打字速度就提升了。

 微软双拼输入法 双拼输入法原理相同，但由于双拼输入法方案方案不同，使得双拼输入法有多种。本文介绍“微软双拼输入法方案”，因为几乎每台电脑上都有，免去了安装的麻烦。

微软的双拼输入法并不是一个额外的输入法，而是包含在“微软拼音输入法”中，只是它的一种模式。其默认的输入法是全拼的，即打“中”字要按5次的输入模式。启用双拼模式的方法：先切换到“微软拼音输入法”，点击“语言栏”上的“功能菜单”，点击“输入选项”，在“拼音方式”处选择“双拼”，确定后，即进入双拼模式。

如果你以前用全拼时使用的就是“微软拼音输入法”，那你将上手较快，否则你可能需要一段时间来适应一下。你也可以使用其他的拼音输入法，比如谷歌输入法、紫光输入法或搜狗输入法，在选项中选择“微软拼音输入法方案” 即可。

 如何输入——微软双拼输入法方案 所谓“双拼输入法方案”就是声母、韵母与按键的对应法则。此法则有几个特点：

1、覆盖了27个按键，包括26个英文字母和“；”（分号）键；

2、组合不会重复，即任意两个键的顺序组合只能确定一个拼音，而一个拼音也只能由一种组合确定；

3、有的组合没有对应的拼音，这样是打不出来的，如“k”+“i”，电脑会“嘀”一声。下面是所有方案一览：

其中，原有英文字母与其声母对应；sh、ch、zh、分别对应按键u、i、v；打只有韵母没有声母的拼音先打按键“O”，上图O的按键有“'”，如打“阿”字按“O”、“A”，打“昂”用“O”、“H”。

   怎么记？ 死记硬背。大概花一上午你就能记下来，花几天你就能熟练。只要你有提高自己打字速度的信念，一定能很快被下来。建议抄在纸上，边打字边看边记。

小技巧 使用“微软拼音输入法”时，按“Shift”即可实现中英文切换。

总结 用新的输入法少不了记忆和熟练的过程。不要因为双拼输入法需要记而放弃学习，否则你永远提高不了打字速度。另外，如果你不是用十个指头双手打字，请先培养良好的打字习惯。祝你早日学会

微软双拼输入法助记口诀

手机输入法刚刚从A4转到梅花，还有些不太习惯，梅花的双拼可以有效提高手机文字输入，目前键位还不太熟，找了份微软双拼口诀，配合键位图，可以更快适应双拼。小写字母部分，双拼输入就用对应的大写字母代替

1、声、韵母在同一个键上，可构成音节（可把ing设置在Y键上）M-ian Q-iu X-ie，G-eng S-ong R-uan,ch-I H-ang、Y-ing sh-U F-en 棉 球 鞋，更 松 软，池 航、应 淑 芬，K-ao N-in L-ai zh-ui(V)Z-ei 靠 您 来 追 贼

2、声、韵母在同一个键上，不能构成音节 批(P)文(un)批(P)云(un)：北(B)欧(ou)以(Y)外(uai)，私(S)用(iong)日(R)元(uan)急(J)案(an)，从此(C)要(iao)特(T)约(ue)。呜(W)哇(ua)乌(W)鸦(ia)，哦(O)我(uo)喂(V)鱼(ü)，大(D)王(uang)得(D)羊(iang)

现在拼音输入法发展得已经相当完善了。如果你的拼音功底还不错，识字量也足够，那么，没有必要学习什么五笔字型了，麻烦！呵呵。

全拼当然也可以，不过击键次数多了些，影响速度。简拼呢，重码又多。还是用双拼吧。Windows系统里面的微软拼音输入法，或者紫光拼音、智能狂拼、拼音加加之类的，或是Linux系统里面的智能拼音，设置成双拼输入模式后用起来都不错。双拼方案虽然有好几种，不过一般的输入法还是允许你自己选择或设定一种方案的。那么，就先来熟悉微软拼音的双拼方案好了。

当然了，练习打字之前，您最好把键盘字母位置顺序记下来。这个不难，无论是按英文字母读音还是按汉语拼音呼读，键盘字母都可以连成合辙押韵的几句，按汉语拼音呼读音效果更好些： QWERT, YUIOP, ASDFG, HJKL, ZXCVB, NM 可以了，我们来看看微软的双拼方案是怎么一回事儿吧

1、微软拼音双拼方案

呵呵，看明白了吗？就是一个字母除了代表它本身而外，还代表着其他的一个或几个声母韵母。

2、双拼方案速记

这么乱糟糟的一堆，不找出点儿窍门儿来，记起来还是有点儿难度的。别着急，咱们想点儿办法。

有几个是不用特别记的，Y——就是uai，英文里面的读音么！O——o和uo，呵呵，汉语拼音里面很多人都习惯于这么呼读O的发音——uo，当然这并不准确，不过无妨了。当然还有A、E等单韵母，哈！如果这个还用我说，那您老最好找个地方测测IQ去了。

三个特别的声母：zh、ch、sh，分别对应的字母是V、I、U。什么道理？呵呵，象形啊！V像树枝，I像直尺，U像试管。

然后记住这么两句话： 球鞋贼绵软，更靠您来分。

解释一下，这句半通不通的话，实际上是十个字母代表的韵母。不明白？对照上面的图示想一下了哦！Q—iu—球，X—ie—鞋，呵呵，不算难懂吧！

还有十多个键位呢，怎么办？

别急，下面的一组词语，看看你能不能记得住：

哇呀 特约 怂恿 汪洋 次要 违约 批文 吉安（一个地名）

别跟我说您不懂，还是看看上面的图示了哦！自己想办法连成一句或几句容易记住的话吧。连不起来也没关系，就这么记住也行啊！呵呵。

现在还剩下几个字母我们没说到？哈，死记硬背吧！我也没有好法子了。

第二篇：提高PPT中的打字速度

从添加或删除中，右键office2010-——更改——添加或删除功能——继续，把共享功能——校对工具——简体中文校对工具中的拼写和语法检查改成不可用就可以了。

第三篇：如何有效提高小学生的打字速度

如何有效提高小学生的打字速度

楚雄开发区实验小学 黄金蓉

如何打字是学生学习信息技术的基本技能之一，打字教学针对其他教学而言，相对单调、抽象和枯燥，我校一年级下学期就学习键盘指法、英文打字、二年级上学期就学习中文打字，对于一二年级的学生来说，在没有学习26个英文字母的情况下，用一两个学期的时间掌握键盘指法是有一定困难和挑战性的，更何况打字速度的提高也不是一朝一夕的事，必须坚持长期训练才能达到效果。如何短时、高效的让学生掌握键盘指法、提高打字速度。

一、正确的法是前提

指法是打字教学的重要内容，科学合理、正确的运用指法，是键盘键位记忆、实现盲打、提升打字速度的前提条件，正确的指法不仅可以减轻练习负担，还可以提高打字的质量和效率。指法学习的好坏，将直接影响到后续的教学。学生刚一接触键盘打字，就要先训练指法，免得养成“一阳指”的坏习惯，要想改正和提高就难了。所以打字的前提条件是掌握正确的指法。

在进行指法教学时，不要省时，没有经验的教师可能一两个课时就讲完基本指法，键盘上有那么多键，不仅要记住键位还要记住手指分工，短时间内学生是根本无法消化，也无法掌握的，我在进行指法教学时，是这做的：

第一步：感悟认识。首先认识键盘，了解基本键位，认识手指，认识指法分区。让学生在未操作之前就要意识到，不能乱用手指。

第二步：教会学生正确摆放手指。先伸出左右手食，然后找到F、J键位，并用手指摸一摸、用眼睛看一看这两个键与其他键有什么不一样，然后再把左右食指分别在F、J键上，教师为学生提供图例，学生按照图例依次放好其他手指。

第三步：掌握正确的击键方法，熟记八个基本键位。在不开机的状况下，教师发口令：左手食指FFF，右手食指JJJ，左手中指DDD，右手中指KKK，左手无名指SSS，右手无名指LLL„„，学生按教师口令，进行击键操作和记忆。可以左右手交替训练或分别进行训练。当学生记住八个基本键位并掌握了击键方法之后，在使用“金山打字”或其它打字练习软件进行巩固练习。

第四步： 分手指认识其他键位，并进行相应的击键操作，每次击键后，快速返回基准键位。教师需要特别强调指法要领：十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职，触觉定位，迅速回归。

第五步：利用专业训练软件，进行键位英文大写字母练习。

第六步：认识26个英文字母大小写，利用专业训练软件，进行键位英文小写字母练习、英文文章练习，最后进行拼音打字练习。

二、有效训练是关键

在重复的指法训练中，要长时间维持学生的学习兴趣，教师还必须精心设计形式多样的训练。

1．按照一定的规律划分课时进行训练。比如，在练习非基本键位时，可以采用手指分工训练，也可以采用基本键训练、上排键训练、下排键训练；在英文打字训练时，可以分大小写字母训练、符号键训练、数字键训练来划分课时开展训练。

2.把单调的打字练习与英语、语文学科有机地整合起来，让学生在学习中产生共鸣，使学生在头脑中组织词语和语言，逐步学会边想边打，进一步提高学生输入文字甚至是句子的熟练程度，使学生在指法训练的同时，协同各学科的知识完成具有使用意义的学习任务。

3.利用专业的软件，如“金山打字通”，开展训练。

4.以赛促学，以竞赛形式激发学生的潜能。在实际教学中，我每天记录每个孩子的课前十分钟打字成绩，每天公布班级打字前十名名单，形成榜样特效。同时利用我校一年一度的电脑节“中英文打字高手”比赛激励学生打字的热情。

5.利用课前5分钟，每节课坚持开展打字练习、或比赛，从一年级坚持到六年级，学生的打字速度可以达到平均68字/每分钟。

6.慎用打字游戏。在学生未熟练掌握键盘指法之前，不要盲目使用打字游戏，虽然打字游戏可以提高学生打字的兴趣，但如果使用不恰当，不仅不能提高打字速度，反而会乱了学生的指法。在开发选用游戏时，一定要根据学生的水平，打字的速度设计游戏，如果一半的学生都玩不走，则停止使用。

三、实现盲打是目标

要想提高打字速度，必须要学会盲打。在教学中，我一直强调盲打的概念。在学生刚开始接触键盘，先观看老师是如何进行盲打输入的，学生觉得很神奇，学习的兴趣自然就激发出来了。同时利用英语当中的ABC英文歌来练习盲打是十分有效的。学生已经对26个英文字母的顺序已经了然于胸了，只要在记忆空间中找相应的字母键来熟练键盘了！刚开始可能记不住了键位及指法，随着练习的深入，熟练程度的提高，对学生盲打的要求也越严格，如边听ABC英文歌边敲击键盘，听声练指法实现盲打。当学生在打字过程中能够自觉做到盲打时，他们也就深刻体会到了打字所带来的快乐。

第四篇：如何快速提高英语水平

本文由冯德有贡献

如何快速提高英语水平？ 【转】 如何快速提高英语水平？

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所 说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计 划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就 不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！

（一）简单原则 学习英语：从简单的开始 运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好 上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看 下来就有 20 几个生词，第二页还有 20 几个……到了第五页已不知道第一页所云； 到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有 任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因 此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当 年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“ 简易读物”。我先读那些用 500～800 词简写成的读物，后来又读用 800～1500 词简写成的读物，再后来就读用 1500～2500 词简写的作品……我能读进去，因 为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越 来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同 的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另 样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲 望。每时每刻都想读！只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有 巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己 学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的 东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要 的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能

否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生 活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求 简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表 达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其 实当你透彻理解英语中的“小词”，“简单表达方式”时，才能熟练地用简单英语交 际。当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只 是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确 的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简 单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？ 学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所 在。

（二）量的原则 多－好，更多－更好，最多－最好 中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说 就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃？因此，中国人学习英语在注重 “精”的同时，必须更加注重“泛”。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不 能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一 个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说“我的阅读水平达到初级了”，学完一本高级阅读书，便狂欢“我达到高级阅读水平了”。刚刚读了一本初级口语 书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个“点－线－面”的关系。一本书只是一个点，无数本书连成 一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。就拿阅读来说，首先 要读大量初级书。当你读完 30 本初级读物书后，在你读第 31 本初级读物时已没 有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更 高水平的读物，那必然就会“欲速则不达”，自然不可能学好。也就是说，无论处 于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的 学习亦应遵循这一原则。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最 为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就 塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前 提下，才能学好英文。在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六 级，每一级有五六本，一本只有 100 页左右，不超过一个星期就可以读完一个级 的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解小说的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解 文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立 数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英 文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须 有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就 会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正 确的方法做，你很快就能学好英语。

（三）重复原则 英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）”。你 可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复 同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重 复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过 20 本初级读物后，就要在这 20 本中找出一本自己最感兴趣的来读 10 遍甚至 20 遍。同样的，当你读过 20 本 中级水平的英语读物后，就应该在这 20 本中找出一本自己最感兴趣的来读 10 遍甚至 20 遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了 20 盘初级英 语听力磁带后，就要在这 20 盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上 20 遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则 ”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理 解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请 注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西 已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途 径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强 调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最 好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同 时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内 容学“精”，这是很重要的。

（四）模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言 是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个 性特征的语言方式。作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音 标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词 发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英 语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过 的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会 更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类 型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去 模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么 说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机！

（五）突击原则 若想学好英语，需要采取一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑 自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技 能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语 或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培 养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击英 语阅读三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思 想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅 读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原 则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是 飞快的。英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的意 念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比如，你若 要突破语音，就应该安排一段时间（比如 15 天）。在这 15 天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学”死去活来“。15 天之后，感觉语音有了大的进步，掌握 得差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录 下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样 的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采 取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成 的。

（六）兴趣原则 ”兴趣是最好的老师“，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英 语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英 语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就 会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以”兴趣“对学好英语有举足轻重的作 用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发 展自己对英语的兴趣。那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？ 发现和挖掘兴趣 每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成 功的关键条件。我对小说很感兴趣，我当年学英语是从大量阅读英文小说 Charles Dickens（查 尔斯·狄更斯）的简写本读起。19 世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小 说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地，我畅游在狄更斯的世界里。不知 不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西：我不仅掌握了大量的词汇、各种各 样的语法规则，而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。我入迷了，天天读，从狄更斯到马克·吐温再到海明威，这些小说带我进入一个 英语世界，使我在不知不觉中学会了英语。但在阅读时，我根本不想自己正在学习英语，只是努力地读进去。后来，我看了大量的美国电影，电影使我着迷。我 在看电影的时候，也不去想自己是不是在学英语。因为我是在兴趣的驱使下做这 些事情的，所以做得特别投入，大脑积极地工作，无意识的记忆效果最佳。我同 意这种说法：在你没有意识到自己在学习的时候，才是你学习得最多的时候。但 请记住，前提是你正从中得到最大乐趣。我有一个朋友很喜欢股票。他到了美国，每天 24 小时都有股票电视节目，他就 兴致勃勃地去看，但无论如何都看不懂，于是跑来问我。我对中文讲述的股票行 情都很困惑，更不必说英语了！于是就对他说我也不懂，但告诉了他如何学会看 懂的方法。我说 ：”你首先找一份报纸的商业版，然后再借助字典阅读所有的内 容，这样你就积累了关于股票的简单语汇。此后，你有空就去看股票的电视节目，这些语汇很快就会从纸上活起来，出现在你的耳边，再加上你有股票方面的知识，很快就能看懂那些节目了。“于是，他真的按照这个方法去做了，因为他对股票 的确很有兴趣。等我再去看他时，股票节目他全都看懂了，还边看边给我讲解。另外，通过学习看电视股票的节目，他看别的英语节目时，能听懂的也多了。一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个 长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜 爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。兴趣在”实践“中产生和发展 两个人在一起谈如何学会游泳，谈一会儿就烦了。但是，如果他们能到水里体会 一下游泳的感觉，并努力地去学着游，他们就会渐渐爱上这项运动，一旦爱上了 这件事，即使不让他去做，他也非要做。我小的时候就很爱游泳，有的时候为了 游泳甚至都逃学。兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中 产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的 英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英 语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找”老外“聊天，很快就 学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持 每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起”爱"是可 以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情，与他在一起的你对英语也 自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条 件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英 语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有 几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写 作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快。树立目标 做事想要成功，就必须树立目标。一旦有了目标，你就会有足够的时间和精力来 学好英语。长远的目标应该把学英语同民族的强大、祖国的发展联在一起，同促 进世界各国人民之间的交流和理解联在一起。当然，还应该有无数的短期目标。短期目标可以是通过一个英语考试，为了考试而拼命学习英语。短期目标也可以 是去世界上任何一个英语国家求学，在出国留学之前，你也要下工夫学习英语。短期目标还可以到世界上各个地方去旅游，找到一份更令人满意的工作。比如成 龙，因为会英语，他不仅可以在中国拍电影，还可以到英语世界去拍，呈现在他 眼前的是一个更加缤纷的世界。因此，一个人如果能够通过一个具体的想象，看 到自己学好英语之后的灿烂的未来，即使他学习英语有挫折，也会坚持不懈地学 下去，直到学好为止。投资增加兴趣

综上五条，英语学习的关键是找到突破口。你喜欢阅读，那不妨从简易读物开始，你喜欢歌曲，不妨就从英语歌曲听起，你喜欢报纸，就从报纸读起，你喜欢电影，就先看英语电影。记住，做任何事情兴趣是最重要的！

第五篇：如何快速提高英语听力

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1、调整好心理状态。听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。

2、强化语音基础知识。听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。

3、精听与泛听相结合。为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿“眉毛胡子一把抓”，连猜带蒙碰运气。要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。

4、了解英语国家的风土人情，增强体验感。要经常参加专题讲座形式的小论坛。话题可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等。每个学生可以根据自己的爱好选择不同的话题。一个学生讲完后，其他学生可以补充或提问。通过这样的活动，既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。

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