24天上一群小白羊(详)[五篇范文]

第一篇：24天上一群小白羊(详)

24．天上一群小白羊

一、看图说话，引入课题。

1、看，今天老师把谁请来了？板书：小白羊 谁能用草地上有什么来说一说？

2、现在草地上有几只小白羊？（两只）看，又来了好几只呢，这么多羊怎么形容呢？许多小白羊在一起我们可以说“一群小白羊”。板书：一群 除了一群小白羊，还可以说一群什么？

3、今天，我们要学习一首新的儿歌“天上一群小白羊”。板书：24天上

4、齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（小白羊怎么跑到天上去了？）

二、朗读儿歌，学习生字。

1、整体认知

（1）小白羊怎么会跑到天上去呢？就让我们来学学这首有趣的儿歌。让我们听听儿歌，猜猜天上的小白羊到底是什么？

（2）原来天上的小白羊是一朵朵形态各异的白云。（白云图）我们把白云的云读得平平的，就是我们今天要学习的前鼻韵母ün，先发ü的音ün。白云白云ününün。我们来开一列单人小火车。（小火车开起来）来读读它的四声。（3）当韵母ün碰到声母y的时候，就变成了一个整体认读音节，谁会读？咦，有点不对，ün上的两点呢？（小ü见大y脱掉帽子敬个礼）。它的四声会读吗？小老师领读。

（4）在今天的课题中，有一个字就含有前鼻韵母ün，谁能找到？

谁会拼？个别读。ün上的两点怎么又不见了？是呀，ü碰到j q x和大y都要去掉两点。

（5）天上的小白羊原来是云朵，真有趣啊，想读读这首儿歌吗？谁愿意试着来读一读？（指名读：童霞）请大家打开书本91页，（读书准备。。）一起读读课文，做到读准字音，读通句子。

2、学习第一句

（1）小作者看到的小白羊到底是怎样的？我们来合作读读第一句。引读：天上一群（小白羊），有的（蹲着），有的（躺）。

（2）小白羊的姿势是怎样的？ 板书：蹲、躺。理解“蹲、躺”，你能做做这两个动作吗？做动作读读句子。（3）“蹲”字里有我们今天要学的第二个前鼻韵母un，小圆嘴巴先发u的音un。温度温度ununun。开小火车朗读。它的四声会读吗？男女生读。

（4）小白羊有的蹲着，有的躺着。你觉得这群小白羊怎么样？（很可爱）你能通过朗读出小白羊的可爱吗？

想想小白羊除了蹲和躺，还有什么动作？谁能用这个句式说一说：天上一群小白羊，有的，有的。（教师随机板书：趴、站、走、跑）

3、学习2、3句

（1）过渡：小作者看到了这么可爱的小白羊，于是，对它们说„„（小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥，地上才是你家乡。）

（2）要读好这两句话，我们先要读好这些红色的词语：河水、才是、家乡

河水：齐读。学习生字：河是什么结构，你有什么办法记住它？给它找找词语朋友。

才是：读准平翘舌音，开双人小火车。学习生字才：小老师范写，一起写。

家乡：个别读。学习生字“乡”字有几画？ 乡的词语朋友你认识吗？齐读。学习生字：“家”字中有个我们今天要学的新笔画，叫什么，谁来拼一拼？我们一起来写一写。“家”字笔画较多所以我们写的时候凑得紧点，跟着老师在田字格中写一写。语文书上描好一个“家”字。

联系生活实际说话：家乡就是祖祖辈辈生活的地方。老师的家乡在上海，有小朋友的家乡不是上海的，你知道你的家乡在哪里？小白羊的家乡在哪儿？

（3）小白羊的家乡不在天上，而是地上的大草原（板书：地上）,让我们来认识一下。这就是美丽的大草原，看，蓝蓝的天上漂浮着朵朵白云，一望无垠的大草原上盛开着美丽的鲜花，清清的小河在静静地流淌，成群的牛羊在悠闲地散步，牧民们在这里快乐地生活。

谁来说说你看到了什么？（花儿美、草儿绿、朋友多„„）是啊，草原上牛羊成群，小河清澈（板书：河水图），草儿茂盛（板书：草儿图）。草原如此美丽，才是小白羊的家，你能不能用劝告的语气把小白羊从天上劝回家乡？（板书：箭头）

（谁来试试。说的真不错，谁能加上动作再来试试。想说的小朋友一起来。）齐读，板书：才是你的家

（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你刚才看到的草原美景说给小羊听，劝它回到草原。请你仿照课文，试着说一说。

练习说话：小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上________,地上________,地上才是你家乡。

（5）一起朗读课文，配上动作读一读，拍手按节拍背一背。

三、学习拼音，巩固练习。

1、像小白羊一样的云朵飘走了，咦，天上又飘来了一朵奇怪的云，它是什么形状的？yuan是整体认读音节不用拼，跟我读，整体认读音节yuan。读读四声。认识了新的拼音，小白羊要来考考我们了。（1）拼一拼 小老师带读

（2）练一练 示范一个，剩下自己连，交流，拼出jun的要表扬小眼睛看的仔细

3、总结：小朋友，通过今天的学习，我们不但学会了儿歌，记住了生子，而且认识了笔画弯钩和两个前鼻韵母ün、un，和整体认读音节yun、yuan做了好朋友，收获可真不小，请小朋友回家把学到的儿歌背给爸爸妈妈听。

4、布置作业。

第二篇：《天上一群小白羊》教学反思

一、《天上一群小白羊》是一首充满童趣的儿歌。通过对白云不同姿态的描述，把白云想像成草原上的小白羊。本课的教学目标是认识生字，整体感知课文，通过教学，完成了识字这一教学目标。学生学习兴趣浓厚，在教学过程中，我也体会到以下几点。

二、过程：

1、谈话导入，激发想像

富于情趣的导入尤其重要，本课我采用了谈话的导入方式，以“同学们，你们喜欢看天上的白云吗？你见到的白云是什么样子的？”一句打开学生想像的大门，学生发言很积极，有的说看到过像龙的白云，有的说看到过像小兔的白云…….等等。从学生熟悉的蓝天白云入手，让学生充分发挥想像力，既锻炼了口语表达能力又很自然地导入了本课。

2、把识字融入到游戏中

我们所面对的是一群刚从绚丽多姿的滑稽戏世界走出来的孩子：好动，活泼，注意力不宜集中，是他们的通病。要想让学生对语文产生兴趣，并持入呵斥着这份新鲜，游戏环节是再合适不过了。复习巩固历来以抽读卡片为主，卡片颜色单调，很难激起学生的求知欲。为此，在此环节我安排了小狗爬楼梯的小游戏，读对一个小狗就上一级台阶，学生感到很有趣，积极性很高，而且做到了全员参与，这样我们才能关注到每一位学生，切实提高课堂效率，真正达到复习巩固，激发兴趣的目的。

缺憾及改进方法：

1、由于本课生字较多，所以在识字环节用了不少时间，以至没有时间去关注课文，一节课的容量显得有些空，教学目标中的流利地读课文没有达到。

2、学生生字掌握不是太理想，如果将拼音教学与识字教学有机结合，也许本课中的难点更容易化解，在识字过程中可以设计字词与拼音的复习巩固，这样学生学起来丝毫感觉不到枯燥乏味。

第三篇：天上的小白羊教案

24.天上一群小白羊

学习目标

1、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2、在阅读儿歌中认识4个生字“河、才、家、乡”。

3、能认识前鼻音un ün和整体认读音节yun yuan；会拼音相关音节。

4、知道“家、乡、才、”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。教学过程

一、揭示课题

1、媒体出示：草地上走来一只羊。

师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意（媒体在出示：草地上走来两只羊，三只羊„„一群羊）

师：你又看到了什么？谁还会再说？（可从羊的颜色、样子等描述，老师要及时肯定。）

2、出示“一群”一词。

师：对！可以用“一群”来描述这么多羊。

3、出示羊姿态图。

⑴、这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看。

老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着„„（生讲完，出示一段话）

师总结：这群真是姿态万千，可爱极了。听老师来读这段话，你们仔细看看！⑵师：大家看一只小白羊正蹲（dūn）在山头上呢！（生齐读“蹲”字）这是个动词，我们来蹲一蹲。（生做动作）

⑶它的音节是dūn，里面有我们今天要学习的一个新的复韵母un（开火车读）⑷un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）

4、这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪去了？（出示媒体）谁会说？

5出示课题：24 天tiān上一群qún小xiāo白羊 ⑴齐读课题。

⑵复习三拼音tiān xiǎo：是三拼音的音节，自己拼拼看。

二、学习儿歌，学习生字

1、听录音，边听边记：小朋友对天上的小白羊说些什么？

2、出示整首儿歌（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说的话。⑴（河、才、家）正音：“才”是平舌音，“家”是三拼音。（出示识字卡）借助拼音，读准字音；谁已经会拼了？cái是平舌音，jiā是三拼音。（开火车）⑵指导写“才”字。⑶练读儿歌。

师：刚才我们借助拼音读准字音。谁来读读儿歌？其他同学看屏幕，眼睛跟字跑，听听做到不加字，不漏字了吗？（个别读、同桌互读）

反馈：儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢？（生个别读）你们学着小朋友的样子读读！（生齐读）

3、（儿歌第一句变红）哪个小朋友读读变红的句子？（个别读）原来跑到天上的是？——云（出示字）

师：瞧！天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看白云真有趣！⑴学习整体认读音节yun。师“云”这个字，小朋友早认识了，可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节——出示音节(齐读)。

⑵学习整体认读音节yuan。

师：想不想再认识一个整体认读音节yuan（出示图），图上有许多圆圆的东西，有圆圆的葡萄，圆圆的球。我们要认识的这个音节yuan。

⑶读这两个整体音节和它们的四声。

5、再读课文。

三、游戏巩固，拓展练习。

1、拼音音节，复习韵母：看图找音节朋友。⑴有了拼音的帮助，我们就能学习更多的本领，（出示音节）这四组音节代表的四样东西，他们分别是什么呢？小朋友相互拼拼，会拼的小朋友要多帮帮组内其他同学的忙！（图上画的是轮廓、元宵、馄饨和军舰。）

⑵四人小组共同学习，选一小组作代表交流）

2、我们来做一字开花的游戏。

⑴乡——生边扩词。师板书：乡村、家乡、故乡。

⑵听、读一句话。师：仔细听听老师用这些词语来说一句话。——我的家乡在浙江一个美丽的小乡村里。（出示句子，学生自由读句。）

四、拼音练习。

1、拼一拼。左边一组是练习声母ɡ、k、h和un相拼的音节。如ɡǔn,“翻滚”的滚； hún，“馄饨”的“馄”。右边一组是j、q、x和ün相拼的音节，拼音时，注意ü在j、q、x后两点省的规则。

2、我会连线。教学时，可以先拼读词语，再找相应的图连线；也可以先说说图上画的是什么，再找相应的音节连线。图上画的分别是轮船、元宵、馄饨和军舰。重点拼读带有韵母un和ün的音节，认读整体认读音节yuan。

五、写字指导。

1、复习笔画。

师：这是我们学过的笔画“竖钩”和“弯钩”。今天要描的哪两个字中有这两个笔画。（才、家）

2、学生自学“家、乡、才”的笔顺，同桌之间相互说说！家：“弯钩”是第几笔？（第6笔）才：“竖钩”是第几笔？（第2笔）

3、学生练习描写，同桌互评

六、课外延伸，拓展阅读。

1、听老师读补充的短文。

师：老师根据这首儿歌的内容写了一篇短文，先听老师来读读。

出示这段文字：小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，有的站着，还有的趴着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊你们快下来吧！别在天上着凉啊！地上有清清的河水，肥嫩的草儿，地上才是你们的家乡啊！”

2、布置课外作业。

师：同学们回家读给爸爸妈妈听，看清字，注意不加字，不漏字，让爸爸妈妈来评一评。

第四篇：天上的小白羊教案

语文 课题设计 倴城镇

王庄子小学

杨静宇 《天上的小白羊》

教学目标：

1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。

2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。教学重点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。教学难点：会按笔顺正确书写田字格里的汉字。教学准备：生字卡片。教学过程

一、复习引入

孩子们，上节课我们认识了《天上的小白羊》里面好多的字宝宝，你们还记得他们吗？（记得）今天，这些字宝宝又来了，老师告诉你，他们现在变成了小老鼠，就藏在教室里，谁想来当小花猫，帮老师捉住他们！

小花猫准备好了吗，开始行动！

你找到了谁？（我找到了群，对对对群……）

老师发现你们都是聪明的小猫咪，那你想不想认识更多的生字宝宝，（想）好的，老师满足你们的愿望，这节课我们继续学习第二课《天上的小白羊》！（板书课题，生跟读。）二探究新知

1、从文中找出五个生字

（贴出五个生字）这就是这节课我们要认识的五个生字宝宝，这五个小淘气藏到课文里面了，老师真着急，请热心的小朋友赶快读读课文，帮老师找到他们，然后用你自己喜欢的符号给他们做上标记，赶快行动吧！

生字宝宝找到了吗？（找到了）那你能不能叫出他的名字呢？（能）真棒！

2、教学生字天、小、羊

第一个生字宝宝来了，谁认识他，小手举起来，老师有一个主意，咱们开着小火车来读怎么样？（好）小火车开起来（生：咔嚓咔嚓开起来）火车头在哪里？（生：火车头在这里）你来当小火车头（天……）给这列小火车鼓鼓掌，谁来试着拼读一下“天”的音节，你拼你读得真好，老师要奖励给你一颗小五星!（板书）请你认真观察，看老师按什么笔顺把天字写到田字格里。看我写了一个什么字

（二）记住下面的横要比上面的稍长一些，然后从顺中线上起笔写撇和捺。老师是怎么写的记住了没有，（记住了）真好，一起伸出小手书空一下天的笔顺。下面，我们一起来帮天字找一找朋友。（天上、天地、天文、天使、天气……）

老师发现第一个字你们学得真快，下面我们来学习第二个字宝宝，（板书生字）看老师在竖中线上写了一个新的笔画（用黄色），他的名字叫竖勾，伸出小手跟老师写一下，好！老师又在竖勾的两边各加了一个点，看，这个字宝宝是谁?(小)我们一给他加上音节（板书音节），你们拼读的真准确。回忆一下，老师刚才是怎么写的这个字，（先写中间的竖勾，再写两边的点，）你们观察的真仔细，你写的时候也一定要按照先中间，后两边的笔顺来写。想一想，生活当中，你在哪些地方还见过这个小字？老师真佩服你们，在生活当中早就认识了这个字，其他的同学也要向他们学习，到生活中去识字，然后把我们学的生字再用到你的生活当中，好不好？（好）

刚才我们学了天和小两个字，现在老师就要考考你了，看看你是不是真的记住他们了！我们一起来玩一个报密码钻山洞的游戏，找几个同学到前面来和老师一起搭成小山洞，想过山洞的同学需要说出正确的密码才能顺利通过，密码很简单就是天和小的拼音、笔顺，谁想穿过小山洞，好到前面来，其他同学来当红绿

灯，读对了我们就出示绿灯告诉他过，读错了我们就出事红灯，叫他停，小山洞要听从指挥呀！准备好了吗？（学生玩游戏）老师发现你们都特别棒！

为此，老师要奖励给你们一张图片，（出示）图上画的是什么（羊），答对啦，准确的说这是羊的头部，上面是一对大羊角，下面是小耳朵。古代人根据羊的形象造出了羊字，（图片）你们看像不像图中的羊，这样的像图画一样的字，我们给他叫象形字，古代的羊字经过不断的变化，又成了现在的羊字，看老师把他字写到田字格里，伸出小手跟老师一起写笔顺。下面，我们一起开着双轨小火车来读一下羊的拼音和笔顺。其他的同学还是当一当交通信号灯，一定要认真仔细听，（学生开火车）刚才的这列小火车开的特别棒！我们给他鼓鼓掌！现在，请同学们找一找羊在课文的哪句话里面，谁来读一读这句话。（生读课文）

3、写字

孩子们，生字宝宝玩累了，现在我们把字宝宝放到田字格里休息一下，注意要要把他们放到田字格的中间才最舒服呢！我们来比比赛，看谁写的更漂亮！我们每组评选出一位写的最好的同学，老师为你准备了小奖品，开始吧！（师巡视指导，提醒写字姿势）五位写字小明星评选出来啦，老师要发奖了！我们一起鼓掌祝贺！请小明星向大家展示一下你们的作品。

4、休息操 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6跺跺脚，7、8跳一跳，9、10快坐好。

5、小组合作，自学生字上、下

孩子们，我们还剩下哪个生字宝宝没学哪？（上、下）

你想不想自己学一学这两个字呢？（想）好，我们分小组按照老师教你的方法自己学一学！看看哪个小组学的最认真！（师巡视指导）

好，找同学汇报一下你们小组学习的结果。相机板书（上、下两个字竖用黄笔）

你想不想到老师请免的黑板上来写一写上、下两个字？找两个同学到前面来和老师比赛写这两个字，看我们两个谁写的正确又漂亮！（找学生到前面和老师写）看我们写得好不好？快给我们鼓鼓掌！老师要奖给你们一人一颗小五星。孩子们，你们能不能比我们写的更漂亮呢？快打开书，在你的田字格里写一写。先描后写，注意占格！写得好的同学，可以得到一颗小五星。（师巡视指导）。

三、巩固

1、游戏，摘水果 小眼睛，（看黑板）这节课呀，我们又结识了五个生字朋友，我们一起读一下他们的名字。五个朋友还给我们带来了许多礼物，看看有什么？（出示水果图）好多的水果呀，想不想要？别着急，礼物准备好了，但要运用你的智慧才能顺利的得到它。请每组的小组长到前面来选一样水果，每个水果后面都藏着一个生字宝宝，请一个小组的同学齐心协力一起找到他的音节，才能得到这个水果。开始行动吧！我们一起来检查一下，他们找的对不对（一起拼读）孩子们，真棒！礼物你可以拿走了！

2、游戏，找朋友

五个生字宝宝真调皮，一转眼的功夫又不见了，我们来找一找好吗？（师：我找天，天上的天，生：我有天，天上的天，笔顺……）

四、小结

调皮的生字宝宝找到了，孩子们，现在和老师一起把这五个生字宝宝送回家，也就是我们的课文当中，我们一起来美美的读一读这篇课文！

五、作业

今天这节课我们就上到这，课下老师还有一个小任务要交给你。到你周围的生活中去找一找，哪些地方有今天学的字宝宝，能不能完成任务？（能）老师相信你们能行！下课！

六、板书设计

天上的小白羊

天 小 羊 上 下

学习指南

1.用老师教你的方法自学上下两个生字。（建议3分钟）2.组内交流。（建议4分钟）3.全班交流。（建议5分钟）

学习卡

1.仔细观察“上、下“两个字，并试着在练习本上写五遍。

2.和小组同学说一说“上、下“的笔顺、读音、书写时应该注意什么问题。（提示：先和旁边的同学说，再和小组的同学说）

3.跟小伙伴说说可以给“上下”组什么词语，看谁组的多。（提示：组长在学习卡上记好组的词语）

我们组的词语：

上（）

（）

（）

（）

（）

（）

下（）

（）

（）

（）

（）

（）

《天上的小白羊》导学案

一、教学目标：

1、正确认读5个生字，会在田字格里正确书写。

2、认识新笔画“竖钩”，按笔顺正确书写汉字。

二、预习学案

1、自己认读生字

2、自己试写笔顺

3、自己组词

三、导学案

1、小组合作讨论字的音节、笔顺

2、小组组词

四、课堂检测 游戏：

1、摘水果

2、找朋友

五、课后作业

到你周围的生活中去找一找，哪些地方有今天学的字宝宝。

六、板书设计

天上的小白羊

天 小 羊 上 下

第五篇：一年级上册语文教案天上一群小白羊13 沪教版

天上一群小白羊》教学设计

学习目标：

1．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

2．在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

3．能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

4．学习笔画“弯钩”。

教学重点、难点：

1．阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。

2．能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。

教学过程

一揭示课题

媒体出示：草地上走来一只羊。

师：草地上有什么？谁能用一句话把图上的内容说一说，注意发言的声音让大家都听清。

媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊

师：你又看到了什么？谁还会再说？（学生如描述到羊的颜色、样子等，老师要及时肯定。）

师：现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？

出示“一群”一词。

师：对！可以用“一群”来描述这么多的羊。当数量很多时，我们可以用一群来说，现在体育馆里人这么多，谁可以用“一群”来说说，我们可以说：体育馆里有一群人。

学习“群的结构及音节：

（1）“群”，谁有好办法记住它？你们要仔细听，不会说的同学学着说一说！

“群”是个左右结构的字，左边是君子的君，右边是羊，合起来是群。

（2）出示“群”的音节。

师：字会记了，我们要来学习一个新的本领。

“群”这个字的音节是这样的，听老师拼qún，声母是q，韵母是？这个是我们新认识的复韵母，仔细听，认真看，把音记住。跟老师读ün（生注意口型），四声ǖn ǘn ǚn ǜn，（开滑板车，生齐读）q---ǘn---qún（开火车读）合起来你发现了什么？（复习标调规则）出示羊姿态图。

师：今天，我们学会了“群”，图上有什么？（图上有一群羊）

（1）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，其它的呢？你们仔细看看

（学生观察图）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着……（生讲完，出示一段话）师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。听老师来读这段话，你们仔细看看！

（2）师：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山头上呢！，(生齐读)（生做动作）

（3）它的音节是dun，里面有我们今天要学的一个新的复韵母un（开火车）（生跟读）

（4）un和ün是一对双胞胎，我们来分清楚，带两点的是ün，不带两点的是un！（生读）

这群小白羊可真调皮，大家看，他们现在跑哪儿去了？（出示媒体）谁会说？

出示课题：34 天tiān上一群qún小xi?o白羊

（1）齐读课题

（2）复习三拼音tiān xi?o：有两个三拼音，自己拼拼看。

（3）巩固群的读音：这个字还认识吗？打个招呼！

二学习儿歌，了解内容

听录音，边听边记：小朋友对天上的小白羊说些什么？

师：再听一遍，努力记住，能记住多少是多少！

反馈：同桌之间把听到的告诉对方。

出示整首儿歌（后半段变红），这就是小朋友对天上的小白羊说的话。

（1）（才、是）正音：这两个字先拼一拼，注意平翘舌音。（拼音要出示）

才、是借助拼音，读准字音；谁已经会拼了？cai是平舌音，shi是整体认读音节(开火车)

（2）借助“乡”，渗透后鼻韵母ang，师书空。

师：“乡”这个音节跟老师拼。（教师示范拼读音节，学生跟读）

怎么写呢？（书空，小朋友要眼到，手到）

（3）练读儿歌。

师：刚才我们借助拼音读准了字音。谁来读读儿歌？其他同学看屏幕，眼睛跟字跑，听听做到不加字，不漏字了吗？（个别读、同桌互读）

反馈：儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢？（生个别读）

你们学着小朋友的样子读读！（生齐读）（儿歌第一句变红）哪个小朋友读读变红句子？

（个别读）原来跑到天上的是？——云（出示字）

师：瞧！天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，让小朋友浮想联翩，看白云真有趣！

（1）学习整体认读音节yun

师：“云”这个字，小朋友早认识了，可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节——出示音节（齐读）。

（2）学习整体认读音节yuan

师：想不想再认识一个整体认读音节yuan（出示图），图上有许多圆圆的东西，有圆圆的。有圆圆的。我们要认识这个音节yuan。

（3）读这两个整体认读音节和它们的四声（开开滑板车）。

4再读课文。

三游戏巩固，拓展练习

拼读音节，复习韵母：看图找音节朋友

（1）有了拼音的帮助，我们就能学习更多的本领，（出示音节）这四组音节代

表的是四样东西，他们分别是什么呢？小朋友相互拼拼，会拼的小朋友要多帮帮组内其它同学的忙！

（2）四人小组上台拼。我们来做一字开花的游戏。

（1）乡——生边扩词。

师板书：乡村、家乡、故乡。

（2）听、读一句话。

师：仔细听听老师用这些词语来说一句话。

——我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。这样我们就会用学过的词语讲完整的话了！

出示句子，学生自由读句。

四写字指导

复习笔画。师：这是我们学过的笔画“横折弯”。今天要描描的两个字中都有这个笔画。

学生自学“没、般”的笔顺，同桌之间相互说说！

没：“横折弯”是第几笔？

（五）般：“横折弯”是第几笔

（八）学生练习描摹，同桌互评

五课外延伸，拓展阅读听老师读补充的短文。

师：老师根据这首儿歌的内容写了一篇短文，先听老师来读读。

出示这段文字：小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，有的站着，还有的趴着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊，你们快下来吧！别在天上着凉啊！地上有清清的河水，肥嫩的草儿，地上才是你们的家乡啊！”布置课外作业。

师：同学们回家读给爸爸妈妈听，看清字，注意不加字，不漏字，让爸爸妈妈来评一评。