课余活动反思记录

第一篇：课余活动反思记录

课余活动反思

初三的学生的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有每天一节课的课外活动和周日的下午时间由学生自由支配。初三的学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。首先学校的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。其次,新课标教材能够较大的贴近于生活实际，需要同学们在课余活动中实践验证理论。因此为了促进学生思维水准的发展，我们应提倡积极开展课外活动。课外活动的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。在组织课外活动时要注意以下几点。

(1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书、整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根本大事。因此，必须以学生为主体。

(2)各种活动都应有长计划、短安排、要讲求实效，要有知识性、趣味性，要适合青少年心理上或知识水平上的实际情况。还要注意尽量与当前学生的课内的教学内容有一定联系。

(3)对参加各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参加该项课外活动的条件。对于那些赶时髦，图热闹，但学习比较吃力的学生，则要鼓励他们参加轻松型的课外活动，以保证他们的课内学习能达到基本要求。

(4)除对学生进行知识培训外，还要注意参加课外活动的学生其他各方面的成长。要针对各种情况多做思想教育工作，克服他们的自由主义，鼓励他们多参加班集体活动，促进他们全面发展。(5)课外活动内容应充实，有系统性，便于学生掌握，同时便于教师检查学习质量,要在学生的实际知识基础和实际接受能力的基础上，以提高能力这个总目标作为选材的依据。

总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时．对班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。

第二篇：课余活动反思记录[范文]

课余活动反思

在本学期内,我们举行了多次课余活动，这记录在前的只是较为典型的三次。因为我所教授的科目是语文，所以课余活动的形式、内容也多与语文有关。像以读书形式开展的“品析《红楼梦》选段”活动，既和语文教材相联系，又可以帮助学生体会中国古代经典文学的独到精致之处，强化学生的学习意识。因为初出茅庐的我没有多少经验，所以在组织和设计环节方面有些许不足之处。

一是：活动前的规划工作和预计方案做得不够完善，有不少漏洞。“事预则立，不预则废。”在做任何一件事之前，没有相应的心理和现实准备是万万不可的。对此，我深有体会，也是深受其苦。学校的心言手语社是我和其他实习生共同创立的。创立之前，我们都没有任何经验，活脱是一张白纸，任由我们想象，所以我们只是对今后的活动时间、人数、内容给予了较多的关注，而忽视了制定活动规范的重要性。以致于在创立初期，细小如麻的问题像雨点一样向我们袭来，如学生迟到现象、课上吃东西现象、地面有纸屑现象等。所幸的是，我们处理问题的效率还是不错的。慢慢地，手语社的工作也日趋完善，走上正轨。在开展主题班会或其他课余活动之前，我都要和班里的班干部或一些老师商讨，尽量去完善活动的各项措施，使班会或活动能圆满完成，达到预期效果。

二是：文学性和娱乐性和谐融为一体。单纯的文学性活动易让学生产生无聊之感。短时间还尚可，时间一长绝大多数学生甚至老师都提不起来精神。而在活动中加入娱乐成分，就像机械加入了润滑油，舞台上的特效，能把活动气氛搞活。所以在组织课余活动中，我很重视文学性和娱乐性的统一，既不能让娱乐气氛弥漫全场，更不能让活动现场死气沉沉，似暴风雨来临前的乌云密布。

以赏析《红楼梦》之刘姥姥进大观园为例。设计的第一步是由学习小组组长当引导人，解说选段故事的相关信息，这是为了使学生能较快地融入情境中去。而后有这样一个环节，用多媒体播放八七版演绎的这段故事。其中要求学生尽量认清戏中各人的身份，并能用几个字来概括其中一人的特点或性格。视频过后，自由地谈谈视频中音容笑貌背后的故事。在老师的指导和演员的传神演技下，学生能体会经典中的韵味。

三是：活动内容要以学生为对象，活动过程要以学生为主体，活动目的要以学生为参考。开展课余活动的根本意图不是为了老师素质的提高，而是帮助学生更好地学习，丰富学生的班级生活。教学，老师教，学生学。教是为了学。教学的目的即：学。学生是学校和老师存在的根本，所以一切的活动都应以学生为出发点和落脚点，由学生参与设计，有学

生来监督、实施各个环节，由学生来发表感悟和抒发心得。

第三篇：课余活动反思记录

课余活动反思记录

时间过得很快，转眼间四个半月的实习生活已经结束了。在这短暂的实习生活中，除了正常的教学工作外，又开展了几次课余活动。在我看来，对于高中生开展课外活动是非常有意义的。高中生的大部分时间，都是按照课程规划规定的科目上课，每天都被上课，做作业所包围着。生活很是枯燥无味，很容易使学生产生厌学情绪。高中生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。传统的课堂教学内容常常安排得过满，不利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。因此为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应提倡积极开展课外活动。

在本学期的课余活动安排过程中，我选择了两种类型。一种是以学习有关生物课外知识为主要目的活动，一种是对学生进行素质教育的课外活动。针对我所带的两个班级来看，学生对生物的学习兴趣并不高，并且也不注重生物的学习。所以，为了提高他们的学习兴趣，我决定从他们的生活实际入手，让他们发现生物和他们的生活是息息相关的。通过自己动手搜集和生活相关的知识，即可以提高他们搜集信息的能力，还有利于他们相互学习，相互协作，同时扩大他们的知识面，高中生的心理具有较强的求知欲的特点，这样，也可是促使他们积极主动的去学习知识。当前的高中生，素质教育是很缺乏的，尤其是“感恩意识”已经淡化到匮乏的程度。学生们不知道感谢大自然的滋养之恩，不知道感

谢父母的养育之恩；不知道感谢老师的教导之恩；不知道感谢祖国、社会的培育之恩„„于是，我便开展了以感恩教育为主题的课余活动。在母亲节当天，我给学生们放了一部关于伟大母爱的电影《婚纱》，希望他们能够从中体会到伟大的母爱，能够从心灵深处有所触动。通过这次的活动，我也看到了有些学生的变化，通过他自己的方式，表达了他的决心，想要努力学习，来报答父母对他付出的。

几次课余活动下来，让我在其中也总结出了一些经验。首先，在选择课余活动主题上面要能够激起学生的兴趣，是大家都愿意积极主动的去参加这次的活动，这就要求教师和学生共同参与，相互沟通，才能选择出适合学生的课余活动。第二，准备工作要充分。在活动的准备期间，要把同学的任务明确的告诉每一位同学，调动大家的积极性。这样，在活动过程中才能让每一位同学都积极地参与进来，而不是只有部分同学参与。第三，在活动过程中，应该把主动权交到学生手中，让学生成为活动的策划者，组织者，教师在适当的时候给予指导，这样能够锻炼学生的组织能力，相互协作的能力，还能够体验成功的喜悦。最后，要及时做好反思。每一次活动结束后，要认真总结这次活动的成功之处和失败的地方，这样才能为下一次的活动打好基础，才能逐渐提高活动的质量！

开展丰富多彩的课外活动对学生来说，有利于学生互相学习、共同进步，并且能够丰富学生精神生活，培养兴趣爱好，发展学生的智能。而对于实习老师来说，积极参加课外活动指导不仅会获得宝贵经验，而且有利于广泛接触学生，发挥个人特长，增长才干。

第四篇：课余生活记录

课余生活记录星期一晚上我和爸爸下了两盘棋，第一盘我被爸爸杀的片甲不留，第二盘爸爸棋差一招，我反败为胜。哎，能赢一局可真不容易呀！星期二傍晚我看了中央8套的《动物世界》，这期节目的主人公是家猫。看到有些家猫被人抛弃后无家可归的可怜样，我非常伤心。星期三吃完晚饭我帮妈妈给鱼换水时，惊奇地发现有一条鱼的肚子特别大，原来它快生小鱼了，我高兴得手舞足蹈。星期四写完作业后在楼下和小伙伴玩捉迷藏时，我不小心摔倒了，膝盖磕破了，我委屈地哭了。小伙伴的关心和鼓励，让我变得坚强起来。星期五晚上妈妈加班，我试着自己做饭。先淘米，然后放上不知是多是少的水，插上了电饭锅的电源。谁知做熟的是稀饭，真是不好意思。

星期六上午爸爸带我去公园，看见了可爱、顽皮的猴子和各种各样的鸟。各种游乐设施我基本玩遍了：木马、碰碰车、水上公园……高兴的同时也真累呀！星期日上午去图书馆看书，认识了一位新朋友。我们俩都想看同一本书，结果他让我先看，相比之下，他这种谦让精神让我很惭愧。我的课余生活（范文）要说课内生活是一弯月亮，那课余生活就是一轮太阳；要说课内生活是一朵浪花，那课余生活就是一片海洋；要说课内生活是一棵小草，那课余生活就是一片森林。我的课余生活五彩缤纷，看书、画画、写字……而我最喜欢的就是看书。我的书可真多，书架上、书桌上、床头上，都堆满了书。看书是我生活的一部分。记得有一天晚上，我假装睡着了，等妈妈出去了，就拿了一本《作文书》靠在床头津津有味地看着，当看到可笑的内容时，不由大笑起来。笑声吵醒了妈妈，妈妈

生气地跑过来让我睡觉，我这才依依不舍地放下书去睡觉。还有一次，我又去书店里买了几本书。回到家，已经是5点半了，全家人早已吃了晚饭。我看了看饭桌，以为还没开饭，就坐到沙发上看书去了。书里面精彩的内容又把我吸引住了，直到肚子饿得打鼓了才想到还没吃晚饭。看书，让我找到了快乐；看书，让我增加了自信；看书，让我学会了坚强。看书成了我课余生活不可缺少的一部分，看书让我的生活充满了阳光。我的课余生活（范文）我的课余生活非常丰富。其中我最喜欢做的事情是喂养我的小乌龟和小兔子。我觉得喂小乌龟很容易：只要把香肠切好撒到小盆里就行了。可是喂我的兔子却很难：得把胡萝卜切成小块，还得把一条狗——花花赶走，所以，每次我都只能让妈妈带我去喂兔子。我一直想：能不能不让妈妈带我去喂兔子呢？“嘻嘻！终于有办法了。”我小声地说道。我把香肠切成小块撒给了花花。一开始，花花不感兴趣，后来，经过多次试验，花花终于感兴趣了。我轻轻地走到篮子旁边，把胡萝卜丁洒在篮子里，我的小兔吃食的样子真可爱！它总是一小口一小口的吃着胡萝卜丁，样子可爱极了！我非常喜欢我的小乌龟和兔子。

啊！时光好似流水。转眼间，我的小乌龟和兔子长大了，我也越来越喜欢我的小乌龟和兔子了。渐渐地，花花也不像以前那么凶了，因为它已经和我成为了好朋友。我心想：在这美丽的世界里，人类和动物们永远都是最亲密的朋友。

第五篇：五七幼儿园活动反思记录

五七幼儿园主题活动反思记录

时间：2011年5月

班组：大班组

主题名称

《多彩的植物》

教师姓名

雷艳

一、主体产生的背景

在我们的周围到处都是植物，但是我们的孩子却并没有认知关注过。虽然他们天天接触这些东西，却很少思考些问题。因此，我们想通过之一主题，引导孩子来共同关系身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界；同时，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养良好的观察习惯，并想通过多种形式、多种途径的学习方式，让幼儿了解更多的植物知识，让幼儿喜欢大自然、喜欢植物，从而更好地了解植物与人们生活的关系。通过活动让孩子感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，演绎在生活中做个爱绿、护绿的小卫士。

二、主体实施的情况与成果

在主体实施的过程中主要得到了以下收获：

1、通过这一主题的实施，有效地提升了孩子的生活经验。

在教师的组织和家长的配合下，通过各项活动和孩子在家人的引导下，丰富了孩子了解植物的知识，初步了解植物与人们的生活关系。通过活动让孩子感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿意在生活中做个爱绿、护绿的小卫士。、2、通过主题活动的实施，使孩子从小关注周围的各种事物，养成良好的学习习惯，萌发探索未知事物的兴趣。如：让孩子知道常见的植物的外形特征、主要功能以及与人们的关系。通过这一系列的主题的实施，是孩子们初步懂得植物对于我们人类的重要作用。多种树木不但可以美化我们的居住环境，还可以净化空气，让我们生活的很舒服，而且能保护、固定土地，所以在河边都种上了绿绿的树木。每一样植物都有它独特的用处。所以这些都是孩子梦在不断地交流与探索中得到的新的知识点，从而养成孩子们进一步仔细观察事物、热爱学习的好习惯，同时也激发了孩子们探究未知事物的强烈欲望。

3、主题环境创设逐步完善，幼儿与环境发生互动。

在我们活动室内随处可见的孩子们在主体实施过程中的轨迹----作品、各类种子、照片等。有趣的种子、植物标本悬挂在活动室的中间，快乐农庄、植物生长的过程也进入了我们的主题墙。