如何做一个好的音乐教师

第一篇：如何做一个好的音乐教师

如何做一个好的音乐教师

古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们理想学校的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。

音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，从音乐中感受快乐，感受音乐带给他们的美感。然而，学生需要怎么样的音乐课呢？其实也简单，就是让学生不觉得无聊、让学生不觉得枯燥、在音乐课中能够自主的参与到教师的教学之中来，与同学愉快的合作，乐在其中，学在其中，我想这就是学生所想要的音乐课，也是我们教师努力的方向。那么，我认为做好音乐教师应该在以下几点努力：

一、给孩子找回上好音乐课的自信

首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而 失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。

二、改变陈旧的教学方式

所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动的去学习知识掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可以通过各种教学方式和手段来实现。

1、利用语言来创设情境和氛围，如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂的 讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。

2、利用直观的图片创设情境和氛围，如在学习歌曲《彝家娃娃多幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片，通过图片让孩子们直观的感受彝家孩子幸福生活场景，学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。

3、利用环境的改变创设情境和氛围，如上《静静的夜》时，把教室的环境改变一下，窗帘全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感觉，在配上音乐，学生很快能体会夜晚的感觉，并把这感觉溶入学习内容中去。

三、激发学生对音乐课的兴趣

有一句话说——兴趣是最好的老师，能激发学生的学习积极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真的备课！因为备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节的重点难点进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动！学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。

四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手

社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。

五、做个热爱音乐的音乐老师

教师要关注自己，教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课，学生能不喜欢吗！答案是肯定的。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才更有说服力，这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。

路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课。

音乐教师：唐晓

2014-10-26

第二篇：做一个好的音乐教师[范文模版]

做一个称职的音乐教师

富水中心小学：张玲

内容摘要：兴趣是最好的老师，能激发学生的学习积极性。备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节的重点难点，进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来。教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！把枯燥的音乐课上得有趣生动！才能达到音乐课审美教育的目的。才算得上是一位称职的音乐教师。

关键词：兴趣乐在其中体验注入了生机活力热爱音乐一次在网上看到一篇调查文章,看到一个个学生都那么讨厌音乐课,对音乐课是想爱不能爱,看到他们那么幼小天真的的心灵里充满了对音乐课的无奈……我的内心久久不能平静,音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，怎么就变成无聊的、令人讨厌痛恨的课呢？是学生对音乐课的的要求高吗？学生又需要怎样的音乐课呢？

放眼看一下我们音乐教师的音乐课，在上公开课时，可以说各个都是很不错的、好样的，那都是精心准备了好久，花了好多时间和精力去反复修改、试教换来的，这样的课当然是好的。可是再看看音乐教师平时的音乐课，与公开课相比，真的是相形见拙，相差很远，不敢说别人，就说我自己，平时上课也不会像上公开课一样的引起重视而精心准备，于是就变成了学生所说的枯燥无味、无聊至极、令人痛恨的音乐课了。这样的音乐课学生怎么可能从中感受快乐，感受音乐带给他们的美感呢？也当然不会受学生们的喜欢。

可是学生又需要怎么样的音乐课呢？其实也简单，就是让学生不觉得无聊、让学生不觉得枯燥、在音乐课中能够自主地参与到教师的教学之中来，与同学愉快地合作，乐在其中，学在其中，我想这就是学生所想要的音乐课，也是我们教师努力的方向。

一、给孩子找回上好音乐课的自信

首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。

二、改变陈旧的教学方式所有的老师都希望能够让孩子快乐的上音乐课。要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，学生不是鸭子，不是单纯的把知识填给了学生，学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动地去学习知识、掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。同时教师可以通过各种教学方式和手段来实现。1.利用语言来创设情境和氛围，如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂地讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。2.利用直观的图片创设情境和氛围，如在学习歌曲《彝

家娃娃多幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片，通过图片让孩子们直观的感受彝家孩子幸福生活场景，学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。

3.利用环境的改变创设情境和氛围，如上《静静的夜》时，把教室的环境改变一下，窗帘全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感觉，在配上音乐，学生很快能体会夜晚的感觉，并把这感觉溶入学习内容中去。

三、激发学生对音乐课的兴趣

有一句话说——兴趣是最好的老师，能激发学生的学习积极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要我们教师认真地备课！因为备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备课了，才知道一节的重点难点，进而去解决重难点；只有备课了才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动！.学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。

四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手

社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛地运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动地投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。

五、做个热爱音乐的音乐老师

教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！赵洪啸老师就是一个很好的例子，他对音乐真的是一种热爱，有的时候也在想，能做他的学生真的是一种幸福，因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课，学生能不喜欢吗！答案是肯定的。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才更有说服力，这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。

路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课。

第三篇：做一个幸福的教师 好

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！今天我演讲的题目是《做一个幸福的教师》。

央视记者曾经抛出一个很时尚的问题：“你幸福吗？”在这里，我也想先问大家，作为一名教育工作者，您幸福吗？我曾经以为，幸福是天上的彩虹---虚无缥缈，是水中的月亮--似有实无。后来呀，才恍然发现，幸福就是一种感觉，一种心灵的体验，一种生命的感悟。我爱我的工作和学生，兢兢业业让我感到充实。忘不了夜深人静，我仍在为如何更好地上一节课而苦思冥想；忘不了我为成功备出一节好课而欢欣鼓舞；忘不了我为发现了教学中的不足并想出了改进的办法而激动不已。学生每一次的作文，我都精心批阅，那是我与他们心灵交流的平台，没有粗暴地否定，只有宽容、欣赏和鼓励。一路走来，我看到了他们在写作上可喜的进步，从以前的词不达意、佶屈聱牙，到现在对事物准确的描述、情感生动的表达，我深刻地感受到孩子们蓬勃向上的力量。课堂上，我欣喜于师生思想碰撞出的火花；生活中，我幸福在他们的每一点进步与成功。

每一天都有不同的幸福等待着我去品味，与学生朝夕相处的日子里，我享受着感恩的幸福，2011年支教的最后一堂语文课，预备铃响了，班长郑重其事地来请我。一进教室，黑板上“老师，一路顺风”六个醒目的大字便映入我的眼帘。我刚走上讲台，全班孩子用整齐、宏亮的声音说：“老师，感谢您一年来对我们的辛勤付出，祝您一路顺风！”。紧接着课代表向我走来，非常诚恳地说：“这是老师为我们上的最后一节课了，衷心地祝愿老师每天都开心幸福。然后送给我一本影集。翻开影集，首页是班级合影照片，后面是每个孩子单独的照片，旁边还附有每个孩子的留言。扉页上我说：“送给老师这个礼物．以后老师也不会忘记我们。因为我们每个人的照片都在里面！”我百感交集：严寒酷暑每天往返四十多里路的奔波和怀孕后身体的不适，在那一刻都被抚慰。我圆满完成了两个班的语文教学，我的孩子也将在一个月后呱呱坠地。有所为方有所得，有所得方有所乐。我用努力地工作，用自己的“有为”赢得了学生的尊敬，收获了作为一名教师的幸福。如果再让我选择，我还是会选择坚守。

回首往事，历历在目，一张张笑脸，一份份用心灵编制的礼物，使我难以忘记。我任教的班里有个非常乖巧懂事的女孩，字写得非常漂亮．学习也非常努力。每天的作业都是认真按时完成．但是这孩子的性格比较内向孤僻，我发现后及时跟她谈心，鼓励她、开导她，让她感到天其实很蓝，阳光其实很好，每天的学习生活也都那么有意思，慢慢的，她性格变得活泼了．上课也敢大胆发言了．看见我像见到了亲人一样，学习成绩也进步了不少。两星期前，文理分科了，她恋恋不舍地送给我一瓶保湿霜，我很诧异，她说:“老师，您看看您手那么干，请你一定要收下。以后没机会天天听您讲课，天天看见您了，老师，多关爱自己!”我不知该说些什么，感动和幸福不期而至。有了孩子之后奔波忙碌、早起晚睡就成了我生活的常态，我极少有心思去保养我的手，而她却默默地记下了，多贴心的女孩啊。她懂得心疼自己的老师。懂得用自己的真心感恩于帮助过她的人，这不正是我们和家长想要的吗？原来幸福一直都在，只是我们缺少发现

能拥有一个好的身体，一个幸福的家庭，一班优秀的学生就是我的幸福。享受教育的幸福，我们就多了一双发现的眼睛；享受教育的幸福，我们就多了一份快乐的心情；享受教育的幸福；我们就多了一股创造的激情；享受教育的幸福，我们就多了一种生活的诗意。在这里，我想大声说：“做一名老师，是快乐的、幸福的。”让我们时时保有初登讲台时的激情，用爱去点亮学生和自己前行的道路，路在远方，我在路上！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：怎样做一个好的思想品德教师

怎样做一个好的思想品德教师

岁月匆匆，光阴似箭。登上教室的神圣讲台，也有一千个日日夜夜。脑海中依然记得第一次登上讲台的紧张，认不清三维目标到底是什么的困惑，不能给学生讲明白一个难题的不知所措，但是一路走来，我想更多的是收获。

怎样做一名好的思想品德教师，我能不能成为一名好的教师，还得需要时间的检验。但是想成为一名好的教师，我打算从以下几个方面努力：

第一努力学习新课标。以前备课时，从觉得知识非常的混乱，弄不清知识点之间的内在联系，更不知道所谓的三维目标到底是什么。看了新课标才知道，原来初一的教材帮助学生正确认识自我，初二教材是帮助学生认识我与他人的关系而展开。而初三教材则是围绕我与国家社会而设计。当然要落实新课标的具体要求，还得需要一段的时间。

第二采用丰富多彩的教学方式。一节课除了明确的教学目标，还要有丰富多彩的教学方式，这样才能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。

（1）创设教学情境。初中思想政治课教学的常用方式便是运用事例。在教学实践中最忌照本宣科。多运用一些事例，把书本上的知识同学生关系的身边的关注点、兴趣点结合起来，使学生理解和消化学习的内容。在《知识助我成长》这一框题时，我给学生们讲述了放羊娃的故事，在西北有一个放羊娃，一天遇到一个记者，记者问放羊娃：“你放羊，干什么？”“娶妻生娃”“生娃干什么？”“放羊”“放羊干什么?” “娶妻生娃”听到这个可笑而又心酸的故事，我趁机问学生，那么改变放羊娃命运最好的方式是什么？改变个人命运最好方式是接受教育，使学生更好理解教育的作用，珍惜受教育的机会。

（2）利用教学资源。拓宽课程教学资源的渠道，不仅可以激发学生的学习兴趣，丰富教材，使我们的教学与当前飞速发展的社会生活贴得更紧；不仅可以避免与社会生活脱节，使教材常教常新，还可以不断拓宽学生的视野，更好的挖掘学生的潜能，提高学生的综合素质；也更有利于提高本学科的教学质量。在学习初二年级第六课《师爱助我成长》“我爱我师”这一项中，为了使学生更好的认识教师在学生成长中的重要作用，我补充了一个“因为一个好老师”的事例。该事例介绍美国的一位教社会学的大学教授，二十五年前他叫班上的学生对巴尔的摩贫民窟的两百名男生的成长背景和生活环境进行调查，并对他们的未来发展做一评估，结果得出的结论是这些学生毫无出头的机会。二十五年后，这位教授又叫他的学生做后继调查，看昔日的这些孩子今天是何状况，调查结果是：除了有二十名男孩搬离或过世外，剩下的一百八十名中有一百七十六名都成就非凡。随后，这位教授拜访了当年曾受评估的这些年轻人，请教他们成功的原因，结果他们不约而同的回答：“因为我遇到了一位好老师”。我觉得用这个事例来说明教师在学生成长中的作用比教材所用的事例更有说服力。在我讲述这个故事的时候，同学们个个听得聚精会神，课后学生反映，这个事例用得好，给他们的印象深刻。给教材补充典型事例，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能增加对说观点的说服力。当然成为一名合格的，好的思想品德教师，需要多方面的努力，从一名年轻教师成长为有经验的教师，需要不断地检验和实践。把思想品德课变成一门学生喜爱的艺术课，还得需要不断地探索。我会不断地努力，相信成功不会太远。

第五篇：怎么做一个好领导

好领导，下属为什么追随你？

作为一个管理者，或者一个领导，必然有若干下属，但不知作为管理者或领导的你有没有思考过这样个问题：这些下属为什么会成为你的下属，为什么会跟着你、为你工作？是因为生计问题、不得不因为你给的一份工资而成为你的下属？还是因为你的魅力、你的作人准则而心甘情愿地追随你左右？若是前者，一旦有合适机会，你的下属很快将离你而去，即便有若干下属，你仍是孤家寡人一个，不断发出感叹：“人才难留！”；若是后者，那就恭喜你了：

1)他不会因为别人给的小恩小惠（如较高的薪资）离你而去，你会有一个稳定而放心的团队；

2)不需要你的监督和控制，他会心甘情愿、积极主动为你的事业付出，你可以轻松成就自己的事业。

3)他会与你荣辱与共，把你的事业、你的声誉当成他自己的事业、声誉加以维护。

4)士为知己者死，在关键时刻，你的追随者会乐意替你“背黑锅”、挡子弹、与你同甘共苦，帮你度过险情难关。

5)他会让你名声远扬：“我的领导不错！”你将有更多的追随者，他们将共同成就你的事业。

6)他会成为你的耳目，使你耳聪目明，信息灵通，更好地做人、行事。

每一个领导都希望有“自己的人”，有自己的追随者，即便不能使所有下属成为自己的忠诚追随者，也希望有其中的几个能成为自己的亲信，那么该如何培养这样的“亲信”或追随者？

1)对下属言而有信、知行合一；以德服人、依理行事；

2)关心、维护下属的利益，让下属感觉跟着你“不会吃亏”。

3)授权给下属，让其能放开手脚，发挥自己能力和特长。

4)尊重下属的尊严（面子），尤其在面对其他部门人员或其下属时。

5)适时激励、表扬下属，树立其自信心，而不是相反。

6)创造和谐的工作氛围和人际关系，使下属能在轻松的环境中发挥所长。

7)以平等姿态面对下属，让其感觉到自己被尊重，而不是居高临下、以俯视的方式来面对。

8)真诚的帮助下属纠错、为其指明正确的方向和行为方式，而不是批评、指责。

9)培养下属的业务能力，帮助下属成就他的业绩，实现他的期望和成就。

10)给下属安全感，让他感觉你是可信赖的、可以依赖的。

11)推功揽过，以高姿态处理自己和下属之间的关系——领导个人成功、而下属失败的“领导”，不能算作“成功的领导”；下属成功，才是领导的真正成功。

做一个好领导、一个有追随者的领导并不难，也不需要太多付出，关键在于有一个作为“好领导”的愿望和心态。