第一篇：杨凌高新中学未来五年发展规划(精)
杨凌高新中学 2011—— 2016年发展规划
为坚持正确办学方向,调动一切积极因素,走内涵发展、可持续发展之路,使办学特 色出现新突破,办学水平再上新台阶,根据《陕西省贯彻 <国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010-2020年 >实施意见》 , 结合我校实际,特制订本规划。
一、校情分析
杨凌高新中学是由原西北农林科技大学附属中学和杨凌高新中学于 2008年 7月合并 而成。学校占地 105亩,建筑面积 3万多平方米,现有 60个教学班,学生 3000余人。(一办学优势
1.拥有区内雄厚的师资力量
现有教职工 253人, 其中专任教师 170人。专任教师中, 大学本科及以上学历 147人, 占 87%;具有中高级职称的共 136人,占教师队伍的 80%,其中高级职称 70人,占教师 队伍的 41%。学校有省、市级“骨干教师” 30人,跨世纪“骨干教师” 4人,省、市级 “教学能手” 50余人。100多名教师先后受到国家、省、市级表彰奖励。初步建立起一支 师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍,为实现学校可持续发展提供了最宝贵的人力 资源。
2.拥有锐意进取的领导班子
校级领导 7人均为大学本科毕业,具有多年的教育教学管理经验。10名中层干部, 业务精、能力强。领导班子成员专业结构合理,综合素质高,责任心强,分工明确,团结 协作,勤政廉洁,务实高效,锐意进取。
3.教育教学质量在全区处于领先地位
近几年来,学校不断加强教育教学管理,在有效促进学生全面发展的基础上,中考、高考、学科竞赛成绩连年居杨陵区第一,学校知名度不断提高。
4.拥有一定的管理体制机制的优势
—— 直属西北农林科技大学(为“ 985工程”高校 ,这是我校巨大的资源后盾。—— 不断得到杨凌示范区的鼎力支持。
—— 实行的是民办机制,具有一定的灵活性。—— 有两所中学的优良传统可以继承。
—— 建立健全了主要的规章制度,基本上做到了制度化、规范化管理。(二存在问题
1.内涵发展理念尚需深化
我校虽然在全区办学质量突出,但在管理理念、教学水平、服务质量、学困生转化、特色化办学等方面,用科学发展观要求,与省内名校和强校相比,与广大人民群众的需求 衡量,尚有一定差距。学校在今后的发展过程中,要在保持规模发展的基础上,全面推进 素质教育,进一步探索学校内涵发展理论和模式,形成明确的办学理念和办学追求。2.德育体系急需完善
我校生源两极分化情况较为严重,部分学生的综合素养较差,学习缺乏动力,生活没 有目标。如何完善德育体系,加强学生习惯养成和心理方面的指导,迅速转化学困生,全 面提高学生的道德素质,以优化学风、校风,是我校面临的关键问题。
3.教育教学管理还需加强
学校管理必须以科学发展观为指导, 尊重教育发展规律, 符合基础教育课程改革精神, 体现以人为本、促进人的全面发展原则。而我校在管理方面还存在很多不足,表现在:管 理体制、机制需要创新;管理体系、评价体系需要完善;管理制度、管理方法需要改革。为此,要尽快完善科学有效的质量监控、绩效管理、目标责任制和奖励等机制,使整体管 理更具有实效性、人文性,发挥更强的激励作用。
4.课堂教学有效性需要进一步提高
我校高考、中考等成绩的取得,往往通过延长学生的学习时间(包括晚自习、周六辅 导、暑假辅导等等、加大学生的训练量来实现。如何提高课堂教学的有效性,减轻过重 的学生课业负担, 使教学质量进一步得到提高, 使更多学生实现上大学、上好大学的愿望, 必须研究制定符合我校实际的有效教学策略。
5.教师队伍建设水平有待提高
虽然学校师资队伍整体实力较强, 但同时也面临资深名师数量不足、一些青年教师教 育教学能力弱、教育理论储备不够和整体文化素养有待提高的挑战, 职业倦怠引发的心理 问题也比较突出。如何培养一批在全省有影响力的品牌教师,缩小教师能力差别,成为学 校发展必须破解的突出问题。
6.办学条件需要改善
我校硬件和软件环境在区内已属较好, 但较省级标准化中学的要求尚有差距, 生均拥 有量还不能很好的满足教育教学需求。许多教学设备老化;随着英语小班化的发展教室明 显不足;还缺少一些专门的部室办公室、场地和实验设备。校园文化建设有待于进一步提 高,教育教学资源还不能满足教学需要,学科资源还需要进一步丰富。
综上所述, 杨凌高新中学经过历任校长和全体师生的团结拼搏和不懈努力, 学校已实 现规模发展目标,整体教育质量在全区名列前茅,享有较高的社会声誉,得到家长和社会 的普遍认可。当前,学校虽然还存在着不少的问题,面临着不小的挑战,但总的发展趋势 是十分令人振奋的,现已处于继往开来、科学发展的关键时期,站在了内涵发展、可持续 发展的新起点上。
二、发展战略(一办学指导思想
以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的思想为指导,坚 持科学发展观,坚持以人为本、全面实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以改革创
新 为动力, 以提高质量为核心, 努力办好人民满意的学校, 为学生的全面发展、个性化发展、终身发展奠基。
(二 办学理念
为学生今天的成功铺路,为学生明天的发展奠基。
作为以正处在青春励志年华的青少年为教育对象的中学, 以“为学生今天的成功铺 路,为学生明天的发展奠基”作为办学理念,是充满智慧的——完全符合《国家中长期教 育改革和发展规划纲要(2010-2020年 》 提出的, “优化知识结构,丰富社会实践,强 化能力培养------促进学生主动适应社会,开创美好未来” 和“树立终身学习观念,为 持续发展奠定基础” 的精神。
(三办学思路
质量立校、管理强校、科研兴校、特色显校。(四治校方略
德育为首、教学为主、管理为本、领导为范。(五 校训
明德至善、博学笃行
三、发展目标(一办学目标
到 2016年,把学校办成一所有特色、高水平的省级示范学校,即高中实现省级示范 高中,初中达到优质规范化初中,在英语和生物工程方面形成特点鲜明、成绩突出、具有 一定社会影响力的学校特色。
(二管理目标
实现管理民主化、科学化、人性化的统一,真正能够调动全体教职工的积极性。完善 内部管理体制。完善党支部监督保证制度,教工代表大会制度,监事制度。采用以计算机 网络技术为主的管理手段,实现管理现代化、信息化、数字化。
(三育人目标
品德高尚 +均衡发展 +突出特长 +创新精神。即培养的学生应具有合格的道德素质、文 化素质、身体素质、心理素质,既有国际视野,又有爱国情怀,在学科兴趣爱好、科技、计算机、体育、艺术等活动方面个性特长有提升,具有一定的学习能力、实践能力、创新 能力,学会知识技能,学会动手动脑,学会做人做事。
(四教学质量目标
力争使中考升学率、高考二本升学率和重点大学录取率每年提升 2%, 到 2016年中考 升学率达到 85~90%;高考二本升学率达到 60~65%,重点大学录取率达到 35~40%。学科 竞赛成绩进一步提高。
(五师资建设目标
经过培训和引进的形式,逐步形成一支思想素质好、业务水平高、教育理念先进,教 学水平一流,育人艺术精湛,不断开拓创新的教师队伍。硕士研究生学历由现在的 3%提 高到 15%以上。形成由教学名师、骨干教师、教学能手构成的合理的教师梯队。
(六教育科研目标
实现“层层有课题,人人有题目,一学期一总结,一学年一评比”。教学成果数量和 质量不断提高,使学校成为省级教育科研先进学校。办学特色逐渐形成,并且产生成绩和 社会影响。基本完成“十二五”教育科研课题研究,打造丰富的科研成果。
(七校园文化建设目标
使学校实现“三化四园”。即优化人际环境,净化精神环境,美化物质环境;精神文 明的校园,培养人才的学园,发展个性的乐园,优美整洁的花园。努力创建文化品味高的 书香校园,美化绿化好的绿色校园,创建国家级“绿色校园”。
(八后勤工作目标
不断提高服务质量,师生满意度不断上升。实现后勤管理规范化、科学化、人性化、信息化;财务管理严谨规范、正确无误。学校财务、会计和资产管理制度完善;校园无重 大安全事故。
(九教师待遇目标
力争使我校教师平均年收入高于杨陵区普通公办中学教师平均年收入,且逐年有所 提高;社保水平不低于公办教师;力争使教职工的待遇、工作条件逐年得到提高和改善;教师子女在本校就读免交学费;每年对教师进行体检;力争对每个教师进行业务进修轮训。(十硬件建设目标
学校按照现代化的标准来建设,全部设施均达到或超过省颁标准,突出信息技术设 施建设,使之完全满足教育教学需求。硬件建设体现标准化、先进性和示范性。
四、主要措施(一学校管理
实行民主化、科学化、人性化管理 , 建设“严谨、求实”的校风, 形成团结、和谐、奉献的良好氛围。
1.规范董事会领导下的校长负责制
(1要保证校长责权利的统一,重大问题实行民主决策(通过校长办公会、职工代 表大会等 ,推进民主化、科学化管理。要进一步增强学校决策的透明度。加强党的基层 组织建设和在优秀青年教师、优秀学生中发展党员工作。
(2完善教代会制度。每学年至少召开一次教代会,审议学校的办学方针、发展计 划,改革方案等重大问题,审议校长工作报告,评议、监督学校中层以上干部,维护教职 工根本利益,调动各方面的积极性。重视学校工会、共青团、学生会工作。
(3实行民主管理“二定期”制度。定期听取工会意见,定期召开教职工座谈会, 听取对学校工作的意见、要求和建议,认真反思,改进工作。
(4强化岗位责任,坚决执行“谁主管谁负责,谁的岗位谁负责”的责任制,确保 学校、师生的安全,保证教育教学秩序的稳定。
2.实行分层管理和目标管理
(1建立分层管理体系。在德育方面,强化学校德育领导小组的作用,发挥年级组 承上启下的功能, 形成德育合力。在教学方面, 理顺任课教师、备课组、教研组、教导处、教导主任、主管校长、校长的关系。发挥备课组、教研组的教学研究功能,形成教学、教 研正常运行机制。在教科研方面,理顺教师、教研组、课题组、教研室关系,促使科研工 作正常开展。后勤工作方面,加强管理,提供优质服务。校办要充分发挥统筹协调作用。(2注重目标管理,规范流程管理。各部门要层层分解学校各项工作,在各自职权 范围内创造性地开展工作, 制定部门工作目标。采用对实施目标的过程和结果考核并重的 做法,做到职责明确,政令畅通,实现学校工作的良性循环。
3.严格依法治校,依法治教
进一步修订和完善各项规章制度和奖惩制度, 建立体现科学发展观要求的干部评价考
核和激励机制。使我校真正做到有法可依,执法必严,奖罚分明,以实现依法治校,规范 治教的目标。
(二干部队伍
以加强领导干部科学决策和执行能力建设为目标,以全面提高决策水平、管理水平、服务水平为重点,建设一支思想进步,观念领先,勤政廉政、德才兼备、结构合理、广大 师生满意的学校干部队伍。
1.坚持学习制度
组织干部认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,不断加强领导 班子的思想建设和组织建设。实现干部的观念与知识的更新, 增强领导干部自身素质的修 养,提高管理水平。
2.各级干部必须严以律己,行为世范
工作中把党和人民的利益放在首位, 用人民满意不满意来检验工作成果;贯彻执行党 的教育方针,模范遵守国家教育法律法规和各项规章制度,要求职工做到的,领导干部必 须首先做到。班子人员要有苦干精神、奉献精神和创新精神, 树立正确的教师观、学生观, 增强服务意识,顾大局,识大体,思想一致,互相支持,团结合作。
自觉用教育发展的最新理论指导工作实践。为教师专业化发展、学生全面发展提供平台;具备现代管理观念,掌握和运用现代管理的方法和手段。树立以人为本的管理观,用 管理来促进人的发展。努力学习现代管理科学知识,并付诸于实践。
强化调查研究意识,为决策出台提供坚实的理论基础。坚持民主集中制,走集体领导 道路。对于不符合决策程序的事情敢于抵制,并为之不懈努力;坚持校务公开,实行重大 决策提交职代会讨论制度。集中群众智慧,大事上让群众参与决策。广泛收集群众意见, 对于多数群众不同意的事慎重决策。
关心群众、服务群众,切实维护群众的合法利益。牢固树立党的走群众路线的方针, 出台政策要符合群众要求。制定各项规章制度要体现群众利益;建立健全深入群众制度, 努力为师生服务。
把思想教育作为团结职工、促进发展的手段;熟悉和掌握思想教育的基本方法,自觉 形成思想教育体系;善于做细致的思想工作,以此激发广大职工的工作积极性。
3.加强干部的考核评议工作
每年年底, 主任以上领导干部必须向全体教师述职, 全体教师对每个干部本年度的德、绩、能、勤满意率进行问卷调查。
4.重视后备干部的选拔和培养
逐步引入民主推荐、竞聘上岗制度,形成一支有一定数量和质量的后备干部队伍。5.完善制度,切实保障依法管理
认真执行国家财务制度,加强财务管理,确保财务工作符合国家现行政策,杜绝一切 不规范的财务工作行为;完善各项管理制度,用制度去规范管理。
6.强化监督,切实保证整体目标实现
发挥职工代表大会的监督作用;班子成员要自觉接受监督,定期征求教职工意见。(三德育工作
要坚持德育为先,把立德树人作为德育工作主要目标。力求在理论研究上有突破,工 作实践上有创新,工作实效上有提高,全面推进学校德育工作的科学化、制度化、规范化 和系列化,构建具有我校特色的德育工作体系,全面提高学生综合素质。要形成德育队伍 精良、管理网络顺畅、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,营造积 极、创新、和谐的德育氛围,打造平安、文明、绿色、和谐校园。
1.丰富教育内容,全面提高学生思想道德素质
(1构建以爱国主义为主线,以日常行为规范的养成教育为基础的教职工全员参与 的德育工作模式。把弘扬爱国主义为核心的民族精神作为思想道德教育的重要内容, 加强 中华民族优秀传统文化教育和革命传统教育, 充分发挥我省历史文化资源优势, 充分利用 传统节日、重要历史事件和重要人物纪念日开展系列活动。
(2贯彻《中学生日常行为规范(修订 》。加强对学生的社会主义荣辱观教育,激 励学生完善自我,初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
(3抓好问题学生的转化工作。全校教职工,尤其是班主任要做好问题学生的个性 化诊断工作,制定出具体的切实可行的转变方案,帮助、督促学生成长。要不断提高德育 工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。
(4开展诚信和感恩教育。引导学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是立身之本, 培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。大力开展孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关 心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育。
(5加强法制教育和心理健康教育。通过举办法律讲座、案例分析、法律知识竞赛 等形式,不断增强学生的法制意识,逐步建立完善青少年学生行为规范预警机制,构筑预 防青少年违法犯罪行为发生的坚实防线。建立完善心理咨询室, 为学生个人和团体提供辅 导咨询服务,引导学生做好心理调节工作。
(6开展生存教育和安全教育。通过各种社会实践活动提高学生自护自救能力、环 保意识、生产劳动技能、交往沟通能力。引导学生在实践活动、社会调查、交往训练中增
强合作意识。积极开健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育和常规 的安全教育等,培养学生健康的生活态度和良好的生活习惯。
2.拓宽育人途径,增强德育工作的实效性和针对性
(!树立全员育人意识,教育广大教师自觉承担育人责任,做到教书育人、为人师 表,以良好的道德行为和高尚的人格引导学生健康发展。充分发挥团支部、学生会等组织 作用,坚持正面教育,提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力。
(2高度重视学科德育,引导教师充分挖掘学科中的思想道德内涵,结合学科教学 对学生进行思想道德教育,克服单纯传授知识、忽视思想教育的现象。要逐步把学科教师 德育工作情况纳入教师考核。
(3 开发德育课程。根据我校情况, 可以尝试开发德育课程:学习课程-----时政课、校会班会、学科渗透;专题课程-----名师专家讲座、专题片;环境课程-------校园、班 级文化及宣传橱窗等;活动课程------如艺术节、文化节、读书节、科技节、运动会、军 训、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、常规教育月、重大节日庆祝活动等;社会实践-----参观访问、社会实践调查等。结合学生年龄特点,每项课程根据不同年级安排不同内容, 做到循序渐进、务求实效。
(4进一步建立和完善德育制度,促进德育工作规范化。积极推进民主管理,加强 学生自我管理教育,重视学生的个性发展。继续完善综合素质评价制度,促进学生良好行 为的养成。探索推行学生成长导师制,创新德育模式。
(5充分发挥班级德育主阵地作用,利用主题班会加强学生思想道德教育,积极开 展适合学生身心特点的活动,培养学生良好的兴趣爱好。营造良好的班级文化氛围,形成 班内正确舆论导向。积极开展争创先进班集体、先进个人活动。
(6把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径,逐 步建立和完善学生社会实践制度,积极开展学生进社区等活动,让学生丰富生活体验,开 拓视野,培养学生的生活技能和适应社会的能力。
(7拓展宣传渠道,开办学生广播,利用校园网络,建立德育网页,开展网上教育 活动, 加强网络管理, 趋利避害、疏堵结合。开展网络文明教育, 引导学生加强自我约束、拒绝网上不良内容。
(8加强校园文化建设,完善学校文化环境,丰富师生文化活动。积极创建具有学 校特色的校园文化,注重班级文化、宿舍文化、办公室文化、餐厅文化建设。建设学校荣 誉室,在校园内增设名人名言警示牌,教学楼内张挂师生书画作品等。对校园重新进行规 划,加强校园绿化、美化、净化工作。与有关部门配合,净化校园周边环境,积极开展安
全教育, 创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境, 陶冶师生情操、内化文明行为, 创建文明校园。
(9利用家长委员会,开办家长学校、家长接待日、家访、召开家长会等方式开展 家校合作,让家长参与学校决策、服务、协调等管理中,帮助家长树立正确的教育思想, 普及科学的家庭教育知识,改进教育方法,提高家庭教育水平;同时利用家长资源服务学 校。通过各种渠道沟通情况、相互配合,及时了解学生思想状况,及时施教。
(10真正发挥心理咨询室的作用。心理咨询室要与学生建立多途径的心理联系,要 使学生心理上的郁结能够有途径得到发散和排解。要针对不同年级的心理特征, 定期举办 心理健康教育报告会,指导学生进行心理调适。要建立班级、宿舍心理委员制度,不定期 地对心理委员进行心理健康知识辅导,使他们的群体心理调适作用能够得到充分的发挥。要建立全校教师和学生的心理健康档案。
3.夯实德育工作基础,加快德育建设
(1切实抓好德育课程建设。构建多层次、多渠道、全方位的德育课程体系,充分 发挥思想政治课的主渠道作用。注重学科渗透,充分挖掘教材的思想性,最大程度地发挥 各学科中蕴涵的德育资源优势。抓好综合实践活动课程实施, 发挥本地优秀传统文化和社 会资源作用,组织学生参加社会实践,增强生活体验。
(2积极拓展德育基地建设。积极协调有关部门,开辟德育基地,逐步建立以“爱 国主义教育基地、青少年活动中心、社会实践基地、校内德育阵地”四大板块为核心的德 育基地网络。
(3以四支德育队伍为主体,形成 “人人为教育之人、处处为教育之地”的全员、全程育人机制。即:以校长为首的管理队伍,以班主任和学科教师为主体的教师队伍,以 学生会干部为主要力量的学生队伍,以家长委员会为核心的家长队伍。启动“德育名师” 工程,发挥“德育名师”的示范作用。特别要全力打造一支懂理论、懂方法、有思想、有 能力、能够与学生为师为友、胜任各年级学生思想工作的班主任教师群体。学校通过组织 教师学习、组织班主任工作的经验交流与传帮带活动、开展班级管理工作的校本教研,并 通过全校性的模范班主任评选,力争三年后学校能够胜任班主任的教师占学校教师的 90%以上,其中被广泛认可的优秀班主任要达到 60%以上。
4.创新工作机制,促进德育工作可持续发展
(1建立德育科研机制。利用“十二五”教育科研课题立项的有利时机,结合学校德 育工作实际,选定几项实践指导意义较强的德育课题,加强对德育科研课题的研究指导, 定期召开研讨会,征集德育论文,提高研究水平和实效。
(2完善德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价机制, 促进学生全面发展, 做到定性评价与定量评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,自评、互评、师评、校评、家长评、社区评相结合。每学期全校评选一次三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、进步生、学习标兵以及其他各类标兵,并在全校表彰奖励。各班可以根据各 班情况选出班级各类先进学生。
(3出台德育激励机制。要从班级、教师和学生三个层面出发,把德育工作作为学校 评估班级、评选先进个人的重要依据,建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生 素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。
(4开展班主任队伍情况调查,学生思想品德、心理健康和行为习惯调查;建立符合 科学发展观要求的德育工作机制;制定有针对性的班主任培训计划和内容, 并认真组织实 施;按照中学德育大纲要求,制定学生德育目标体系,通过各种渠道实施德育目标。(5 把握好对违纪学生教育处罚的力度。制定完善学生违纪处罚条例, 对于各种严重 违反校纪的学生要依据学校有关规定及时予以惩戒,以正校风。
(四 师资队伍建设
坚持人才强校战略,把教师队伍建设放在更加突出的位置,坚持培养、引进并重的方 针,通过各种途径努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满生机与活力的高素 质专业化教师队伍,培养一批教学名师、学科带头人;为造就教育家创设宽松的环境。1.强化师德师风建设
加强教师职业理想和职业道德教育,不断增强教师的责任感、使命感。把师德表现作 为教师资格定期登记、岗位聘用和奖励惩戒的首要内容。采取领导评价、教师互评、学生 评价、社区和家长共同评价的办法,每年开展先进教师评选表彰活动。在评优升职晋级中 坚持师德一票否定制。
2.加强教师培养培训
(1加强对中、青年教师的培养。力争青年教师三年达到合格标准, 2/3教师成为学 校骨干, 1/3教师成为骨干教师。坚持青年教师导师制。45岁以下教师要制订个人专业 成长方案,明确自己成长的目标、措施。
(2坚持教师岗位培训,帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握 新技能,提高教育教学实际能力。抓好校本研训,鼓励教师全员参与教研教改。每个教师 每五年应接受不低于 240课时的集中培训。积极参加省教师素质提升工程。
(3坚持学习制度,促进教师专业发展和终身学习,着力提高教师的学历层次和专业 素质。45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育
硕士等多种学习途径提高学历水平。取得硕士生学位人数要达到 15%。(4所有班主任教师每五年须接受不少于 30学时的专题培训。针对班主任工作中的 实际问题,加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康 教育、安全教育等专题培训,不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。
3.制定和实施学校的“名牌工程”工作方案
借助国培计划和陕西省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师培养计 划”,对学校教师中的省市级教学能手、教学新秀、学科带头人等,进行现代教育理论、现代教育技术、现代教学能力等方面的再培训,通过与北师大的合作、课题研究产生一批 “三秦名师”、教学名师和学科领军人才,形成一支科研水平较高、课题研究能力较强、指导作用发挥较好、辐射其他学校的科研名师团队。
要成立学校的名师工程领导小组, 制定筛选、培养名师的计划, 制定名师、骨干教师、教学能手管理制度,包括待遇。
4.加强与北师大的合作,进一步提高培训的针对性和实效性
聘请一批校外教育教学专家, 针对教师在教育教学中存在的疑难和困惑, 来校开展专 题讲座,进行“个性化诊断” ,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师成长。要充分 利用这种专家资源。培训的形式也要能够调动教师参与培训的热情,尽可能形式多样、轻 松活泼、师生互动。
5.广泛开展教育教学及学术交流活动
坚持以教研组、备课组为单位的常规教研交流活动,进行案例交流、经验交流、论文 交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律。同时,进 一步扩大对外交流,加强与省内名校同级学校的交流与合作,取长补短,扩大影响。积极 参与省“中小学和职业学校校长、教师海外培训计划”的实施。
6.加强信息技术的学习和培训
任课教师都能运用现代化信息技术进行教学,不断拓宽信息技术教育的应用范围。7.用“引进来”的方式,充实教师队伍。提高名师的物质待遇,创造名师发挥其带动 和辐射作用的平台(比如名师工作室 ,吸引名师来校工作。
8.完善师资队伍建设规划
制定有关问卷, 科学、全面的分析任课教师综合素质现状;制定有针对性的培训规划, 完善教师职业道德、德育工作、教学工作、科研工作等方面考核评价和奖惩机制,坚持培 训、考核、使用和待遇相结合, 激励先进、鞭策后进, 促进教师队伍整体水平的不断提高。(五教学工作
坚持质量立校。把提高教育教学质量作为学校发展的永恒主题, 大力推进教育教学改 革,全面实施素质教育,以加强教学管理为突破口,全面提高教学质量,为学生全面发展 提供强大的科学知识、实践能力支撑。力争实现中、高考成绩稳步提高,向省内一流中学 目标迈进。探索适合每个学生发展、促进人人成才的育人模式。在全面实施新课程标准的 基础上,逐步形成具有本校特色的多样化课程体系,进一步优化课程结构。
1.真正落实国家课程方案
保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。积极开展研究性学习、社区服 务和社会实践活动, 创造条件开设丰富多彩的选修课程和校本课程, 落实学生自主选课制 度。真正发挥德育基地和社会实践基地的作用。
2.分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程
主要以科技、体育、艺术、社会实践为主要学习领域,同时在每个学习领域中由学科 课程或课程价值相近的科目中开发和建设具有系列性的校本课程, 也可以结合学校文化建 设,围绕杨凌农业的主题,开发和建设具有我校特色的校本课程,六年内逐步建设具有我 校特色的、系列化的校本课程体系。
3.落实省“教育质量提升工程”
以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革。创新和改进教学方式,倡导启发式、探究 式、讨论式、参与式教学,培养学生“自主学习、协作学习”的习惯和能力,鼓励学生独 立思考、自由表达, 保护和激发学生的好奇心、想象力、创造力。建立学生发展指导制度, 帮助学生选择合适的发展方向。
4.关注学生的特点和个性差异
注重发掘每个学生的优秀潜质,积极推行分层教学、选课制、学分制、导师制等教学 管理制度, 为学生提供更多的自由发展空间和学习选择机会。建立学习困难学生帮扶机制。探索高中阶段拔尖创新学生和特殊才能学生培养方式。
5.探索我校的特色发展道路
在培养目标、课程设置、教学方法、培养模式等方面探索我校的特色发展道路,满足 不同潜质和志趣学生的发展需要。完善我校英语特色课程,建设生物水培实验室,并且产 生一定成果和影响。重视加强实验室、图书馆、通用技术教室等建设。逐步实现各个部室 对学生学习研究开放。
6.进行“科研兴教”的实践与探索
以课题研究为载体,每位教师都能够围绕科研课题开展个案研究,并通过课题的研 究,优化教学,提高质量,达到“兴教”的目标。同时,将洋思中学的经验与我校实际结
合, 探索提高课堂效率的有效模式。要逐步提高教师的教研能力, 教研成果要有质的突破。7.完善教师教学质量评价标准
坚持教师自评、教师互评和学生、领导评教相结合的多元主体评价,坚持教学过程评 价(评课、评价教案、作业批改等等和教学结果(期中、期末学生成绩的变化评价相 结合的评价制度。
8.落实教学常规
要抓好日常教学活动的各个环节——课前准备环节、课堂讲解环节、课堂评估环节、作业检查环节和课外辅导环节等。加强教研组、备课组建设,切实保证教研各项工作更加 有效。提高集体备课质量。坚持每节课的教学反思、每周的集体备课、每学期的各级公开 课等等制度。
9.严格学生准入制度
坚持初
一、高一新生以及插班生入学考试制度,保证优质生源。实行招生负责制, 学校决定招生的规模、要求,由年级组长负责本年级的招生、分班等等监督工作。
10.设立学校开放日
广泛宣传我校的办学理念、办学思路和办学目标,展示全校师生的成就,听取家长、兄弟学校对我校工作的意见和建议,不断地改善我们的工作。
(六 办学特色
进一步挖掘学校现有教育资源,增强办学特色的独特性、优质性、普惠性和发展性。1.强化品牌意识
树立特色和品牌代表学校核心竞争力的意识, 以特色建设来丰富学校内涵, 促进质量 提升,引导学校错位竞争、高水平、多样化发展。
2.扶持优势项目
对现有的初中英语特色课程要加强提炼、总结,积极积累相关数据、经验、案例,提 炼上升为理论高度, 并形成相对稳定的本校适合的学校教材和评价标准, 继续保持在区内 的领先地位。尝试在高中开设选修课及双语课程,特别是要搞好生物工程,做好做足这项 能够体现我校在培养创新人才模式方面的探索。
(七文体卫生
加强体育、音乐、美术等活动,形成我校特色的体育、艺术项目。1.抓好师资培训
通过业务培训、建立竞争、奖励机制和借助校外力量等等措施,抓好文、体、卫教师 队伍建设。
2.搞好制度管理
每学年至少举办一次学校运动会和一次全校艺术节。保证学生每天一小时锻炼时间, 建立健全卫生规章制度,强化学校环境的整洁。
3.推出优势项目
大力抓好体育、艺术、科技等兴趣小组, 积极开展平时的活动, 使之正常化、规范化、大众化,积极参加参加省区比赛。要形成我校特色的优势体育项目、艺术项目。
4.重视群体活动
努力提高体育课的质量,组织好广播操和群体活动。5.提高健康水平
搞好保健宣传教育, 做好对疾病的群防群治工作, 有效控制校内传染病发病率及近视 眼新发率。
(八加强教育对外交流与合作
积极推进我校与北师大、陕师大、宝鸡中学的合作。同时积极开展与港澳台地区的教 育交流与合作、与教育发达国家进行交流与合作。构建全方位、多层次、宽领域的教育国 际交流与合作平台和制度。包括积极促进合作专业、课程开发,开展学生交换项目。加大 选派重点课程教师和骨干教师出境培训的力度,建设适应教育国际化要求的教师队伍。
(九学校硬件建设
按照现代化的标准来建设学校,教学设备等等硬件完全满足教育教学需求。1.加强教育信息化基础设施建设
逐年更新各处室、办公室微机,增加教师备课用机数量,接近2:1师机比例,规划期 内力争一线教师人手一机。逐步实现每个教学班都能开展多媒体教学, 建设丰富的数字化 教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境,实现数字化学习、教学、科研、管理和服务,最终达到教育过程的全面信息化。
2.提升信息技术应用水平
积极运用现代信息技术改革教育教学方法, 推动课程教学与信息资源的有机融合, 形 成开放、互动、共享的教育模式, 充实学校资源库, 满足学生多元化和个性化的学习需求, 提高学生信息素养和创新能力。实现办公无纸化,教学管理实现系统化、数据化,学生素 质评价实现电算化。
3.努力实现教学设施、设备达到国家级、省级标准
要按照教育部和陕西省标准化中学的要求装备理化生实验室、地理室、历史室、通用 技术教室以及音体美等等部室。学校图书总量达到省级标准化标准。要增加上课教室以逐 步推行主要学科小班化教学。
(我校需要新建的部室、需要添置的仪器设备以及需要改造维修的项目见附件。
五、保障机制(一增强责任意识
召开全校教代会,广泛征求教职工对规划的意见和建议,使规划更科学、更完善;使 每个教职工明确目标要求,增强实施规划的责任意识和自觉意识。
(二加强统筹协调
校领导班子成员要增强战略管理意识,集中精力谋大事、抓机遇,准确判断形势,做 出科学决策,不断增强工作的主动性、预见性和前瞻性,全面推进规划任务的落实。学校 每年以重点工作的方式对规划的重点任务进行部署。学校有关部门要积极配合、密切协作, 共同抓好贯彻落实。
(三明确目标任务
各部门要按照规划的总体部署和要求, 明确自己具体任务和责任。要围绕规划的战略 目标、主要任务,本着突出重点、抓住关键、全面落实的原则,提出实施的具体方案和措 施,分阶段、分步骤组织实施。各有关部门要抓紧制订学校事业发展专项规划。
(四 加强检查督导
鼓励各部门积极探索,勇于创新,创造性地实施规划。学校每学年对规划实施进行督 导检查,对规划实施情况进行跟踪检查和评估。
(五完善激励措施
除了要继续完善教师教学、教育、继续教育的激励措施,以进一步调动教师教学积极 性外,要制定实现规划的激励措施,对积极地、有创造性地、提前完成规划任务的部门要 奖励。
(六充分利用资源
要努力争取西北农林科技大学、杨凌示范区以及各级政府、社会各界、兄弟院校对我
校在人力、物力、财力等方面的支持。积极争取其他师范院校、教学研究与教育科研部门 和专家的指导与支持。
六、实施步骤 本规划实施时间为六年，具体安排四个阶段进行：
（一）准备宣传阶段 时间从 2010 年 12 月－－2011 年 4 月，重点完成以下工作： 1.形成六年规划编制文本。2.征求教职工意见建议，组织专家论证和修改，完善规划。3.宣传学习规划。在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。
（二）初步实施阶段 1.时间安排：2011 年 3 月－－2013 年 7 月。2.重点工作：建立符合我校实际的德育工作体系，并在具体工作中加以实施，双差生 比例明显下降，学风比以前更加浓厚；完善学校各个方面的管理体系，使之更加科学化、规范化，实现管理新突破；完成全校教师个性化诊断，人人明确自己专业发展目标，教学 质量比以前有明显提升；根据学校需要完成“十二五”教育科研立项，全面启动课题研究； 完成校园建设主体工作，校园硬件条件比以前明显改观，其他建设有新进展。
（三）深入实施阶段 1.时间安排：2013 年 8 月－－2016 年 1 月。2.主要目标：规划实施六年后，学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作 理论和实践经验，实现德育工作目标；教育教学质量又上台阶，形成富有特色的教学管理 经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍高级培训，实现教育理论、师德规范、信息技 术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；完成“十二五”教育科研课题研究，打造丰富 的科研成果，实现校内外资源共享，发挥了学校的辐射作用；其他建设全面符合教育教学 要求；在省内有较大影响力，实现示范化中学目标。
（四）总结提升阶段 1.时间安排：2016 年 1 月－－2016 年 12 月。2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成省内外有较大影响力、有品位、有特色、有活力的省级示范性重点中学。3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，召开区域性发布会，介绍学校科学发展各 16 方面经验，为教育发展提供动力。附件一：需要投资新建的实验室、探究室 附件二：需要投资添置的教学仪器 附件三：基建维修项目 杨凌高新中学 2011-3-29 17
第二篇：Sytbqa杨凌高新中学
Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep
.--Shakespeare
杨凌高新中学
民办中学英语特色课程开发研究课题
实 施 方 案
一、课题的提出：
1、新一轮的基础教育课程改革，要求学校充分发挥自主性，进行校本课程开发，以提高课程对学生需要、社会发展、学校特色的适应性。课程管理模式从原来单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程管理模式。以学校、教师为决策主体的课程开发模式，受到广泛重视。
2．英语特色课程开发是素质教育的需要。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。随着经济全球化步伐的加快，英语越来越受到人们的青睐和重视。而当前在英语教学中普遍的问题是：学生学习兴趣不高、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等。我校进行外语特色课程开发就是要通过学习先进的教育思想，创新教学内容、方法、手段，创造英语学习的大环境，适应教学自身改革的需要，并通过这种改革，发展学生个性、爱好和特长，对更好地促进学生素质发展具有重要意义。
3．深化我校教育改革，形成我校教育特色的需要。
我校是西北农林科技大学附属中学，又采用民办机制，正在申报标准化学校。多年来，我校英语教学成绩非常突出。有强大的师资力量，我校还承担省级、教育部的一定课题，具备一定的科研基础。学校领导具有管理国际学校的丰富经验，大学教师们对子女英语教育有着强烈的期待。学校的办学整体目标是：现代化、高质量，有特色的西府名校，成为教育改革的实验学校，特色教育的示范学校。建设英语特色课程对于实现学校发展目标有重要意义。
二．课题界定：
民办中学英语特色课程开发研究属于校本课程开发研究。
“校本课程开发是学校根据本校的教育哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施及建立内部评价机制的各种专业活动”。
所谓特色课程，一是人无我有，二是人有我优，三是在我校的各个学科中，具有独特优势（包括独特的师资力量，独特的教学形式，独特的教学成绩等等）的学科。
我校英语特色课程是指我校的英语课程以现代英语教育思想和中学生身心发展规律为指导，在英语课程和活动的目标、内容及教育活动组织和评价、以及学生英语成绩等等方面要创建独特的优势。我校英语特色课程主要表现在：
1、国家所开设的英语课程，我校要探索提高课堂效率的途径和方法和教学模式。（英语小班化、外教口语、课堂教学模式、第二教材等等）
2、我们要探索英语课外活动的有效范式。
3、目标特色：高中毕业一半学生达到大学四级水平。
三．研究目标和内容
研究目标
1．探寻开发、实施英语特色课程行之有效的途径（包括课程和活动的教学目标、课程内容、课程实施计划、课程活动形式和学业评价方案等）。
2．研究开发实施的英语特色课程对学生影响作用及程度，从而筛选好课程、完善好课程。
具体内容包括：
1、课程和活动教学目标的陈述(要全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，包括英语特色课程总目标和不同教学形式的具体目标)；
2、课程内容或活动安排(涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)；
3、课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模、师资配备、课表、考评、报酬等)；
4、课程评价(包括课程方案评价。一方面看方案的制定是否依据了科学的原理、原则，是否以正确的课程理论为指导，另一方面了解课程方案是否具有我校的可行性。课程实施过程评价。了解学生在课程活动中的反应，评价学生的三维目标是否实现；了解教师的态度和行为对学生英语学习的影响。课程效果评价。了解学生学习之后的发展状况，了解其发展状况与课程目标的符合程度，了解产生了哪些非预期的结果，了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等)。总之，我们试图通过对英语特色课程的内容、课时安排、活动形式、教学模式、教学方法、评价手段和标准等方面的改革实验研究，梳理国内民办学校英语特色课程开发的资料，借鉴外校教学经验，把课程理论与我校的教学实际相结合，开发建立起一套较为完整的具有我校鲜明特色的英语校本课程系统工程，进而形成学校特色。
四．课题实施的主要理论依据和实践价值
本课题实施的主要理论依据为：
1．现代教育课程论。课程是教育者实施的依据和促进学生发展的手段。现代教育强调从学生发展需要设计课程，强调课程的校本作用，生成性和整合性。课程既包含一定的计划性内容，但更多的是教育者根据学生发展需要，在实施过程中再设计和不断生成的过程。并把体、智、德、美、心理等各种教育因素结合起来，促进学生素质整体发展。
2．现代教育观。现代教育观认为，学生的语言发展与语言环境相互作用不断发展，语言教育应注重构建学生语言生态环境，促进学生多方面发展。3．学习和发展理论。学生具有自身的发展需要和特点，具有自己独特的学习方式。学生主动和富有创造性的学习不是按成人要求下进行的。而是在有趣和求知欲的驱使下在主动活动和多种感官参与下进行的，他们更倾向于把学习、游戏当作自己的一种生活。
本课题的理论和实践价值
民办中学如何规划、开发、实施英语特色课程是一个很大的课题。本选题试图从理论上和实践上把握本校英语特色课程开发的程序、方法、途径、策略等，让学校课程更加适合学校的发展、学生的发展和时代的发展，使我校教育更好地
贯彻落实国家的教育方针，突出特色，更有效地促进我校教育的可持续发展，更有效地促进学生个体的持续健康发展。
首先，研究英语特色课程的开发和实施有利于改变单一的课型模式,有利于教师创造性地设计各种生动活泼的教学形式,改善学校英语教学环境，推进校本课程建设。通过研究寻找解决我校英语特色课程开发实施的策略，还能寻找到学校推进素质教育、实施新课改的突破口，形成学校特色。
其次，研究英语特色课程的开发和实施有助于学生的成长和发展。此次研究将极大地改善学校的育人环境，促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手、动口，学生创新精神、多方面的能力将得到发展。
其三，研究英语特色课程的开发和实施有利于增强教师的课程意识和科研水平,转变教学观念,提高自己的专业水平和能力，包括英语专业教学水平、课程开发水平、组织应用能力、教研水平，提高学校校本课程的开发、实施、管理水平。其四，在研究中运用科学发展观，调协好国家课程与校本课程之间的合力关系，知识与能力的关系、共性发展和个性张扬的辩证关系，探索提高英语教学有效性等等都有一定的理论价值。它对于其他学校都有一定的借鉴作用。最后，对于我校进一步的发展具有重要的意义。我校采用民办机制，正在申报标准化学校。我校收费高于其内其他学校，家长、社会对我校在教学质量方面有更高的要求。我校必须寻求进一步提高教学质量的突破口。学校的办学整体目标是有特色的西府名校，成为教育改革的实验学校，特色教育的示范学校。建设英语特色课程对于实现学校发展目标有重要实践意义。
五、课题研究原则和方法
课程开发、课题研究原则
1、坚持以学生发展为本的原则。
2、坚持国家课程、地方课程和校本课程协调一致的原则。
3、坚持科学性、趣味性、多样性、可行性相统一的原则。
4、坚持充分利用校内外课程资源的原则。
5、坚持课程研究、实施、评价相结合的原则。
研究方法
主要采用采用行动研究法，辅以文献研究法、案例研究法、经验筛选法等开展研究。
1、行动研究法：行动研究是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”，是以解决实际问题为目的的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题。行动研究作为一种研究方法和途径，其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。
2、案例研究法：案例就是老师们在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事，把这些故事记录下来，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又称为教育叙事（或者教学叙事）。案例所反映的内容可以涵盖教育教学的众多方面。它具有真实性、故事性、启发性、研究性四个特点。
3、经验筛选法：对研究的过程与效果，进行分析、提炼、归纳、概括、揭示经验的实质和规律。
4、文献研究法：搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。
六、本课题实施步骤和保障条件
研究的步骤
1.准备阶段
成立课题组，确定英语特色课程开发实施的课题组成员，本课题相关研究现状与价值的前期调查，文献研究，设计课题，制订课题研究方案，起草英语特色学校实施方案，进行论证，完成课题的申报工作。2.开发阶段
（1）组织相关成员进行有关理论与方法的培训。
（2）课题组成员根据分工，编写《课程提纲》、拟定活动项目及活动计划。（3）安排特色课程和活动的班级、教师、学生、课表等。
（4）学校对英语特色课程开发与实施计划进行阶段性的检查、督促、指导与审定。3.实施阶段
（1）对课程实施的教师组织培训，并对学生及其家长报告实施计划。（2）研究并确定英语特色课程和活动实施的具体细节并付诸落实。
（3）研究并制订英语特色课程实施质量、学生学业水平的评估方案。（4）跟踪实施效果，根据反馈意见，研究修订英语特色课程有关方案。（5）学校对英语特色校本课程开发与实施进行阶段性的检查、督促、指导与管理。
4、总结阶段：总结反思，完成研究报告，进行专家鉴定。
保障条件、保障措施
我校经过多年的发展，硬件设施基本达标，为英语特色课程的开发与实施提供了有力的物质保障；二是我们有一支水平过硬、业务精良、敢于创新、不怕吃苦的教师队伍；三是我们一直坚持开设的活动课为英语特色课程的开发打下了一定的基础；高考、中考、竞赛中我校英语始终在本地区处于绝对优势地位。四我校以大校为依托，可以得到大校一定的支持；学生家庭有英语背景者不少，学生英语素质较高，我校与大学外语系的外教有一定联系。五是民办学校依法享有在课程设置方面有很大的灵活性和自主权。六是学校主要领导有管理民办学校国际部的丰富经验。
我们还将加强英语特色课程的研究、开发、实施的管理。（1）校级领导管理：
①校长是课程开发和课题研究的第一责任人，也是我校英语特色课程开发、实施的总设计师。负责策划制定《学校英语特色课程开发总体方案》，并发动全体教师积极参与，督促和评价学校校本课程的开发。
②校长按计划保证英语特色课程开发研究经费到位，以及保证课题实施的师资、活动场所、供购实资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展校本课程的开发、研讨活动，保证开发工作的顺利进行。（2）教务处、教研室管理：
学校教务处、教研室具体负责学校英语特色课程的开发、评估等工作。①教务处、教研室根据《学校英语特色课程开发总体方案》对英语教研组申报的校本课程和活动进行综合评估和论证，确定开设的英语特色课程和活动的时间、地点、学生和教师。
②组织英语教研组制定切实可行的课程和活动实施计划、方案，并由教务处审核备案。
③组织好英语特色课程开发教研等流程管理工作，加强对开设的英语特色课程和活动进行具体的指导和落实，及时对特色课程开展日常的考核和评估工作，并进行档案式的管理，主要包括的内容有：a.学校英语特色课程开发纲要；b.开发的课程和活动名称，参与的人员以及起始的时间；c.各成员承担的工作；d.特色课程和活动开发过程中的重要事件；d.教师在课程研发的过程中的记录随感、心得、故事、体会等；e.开发的课程产品如自编的教材、资料集，有创意的课程教学设计，教学案等；f.学生学习成果展示：如一学期一次的阶段性成果汇报等等活动，学生参加的各级各类获奖名单、先进事迹、荣誉称号等等。（3）英语教研组管理：
英语教研组在校级、教务处、教研室的领导下负责组织开展英语特色课程和活动开发、研究、实施的主要工作。
①组织教师学习校本课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案或课程实施计划并严格执行。
②积极开展本课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定教学计划进行自编或改编校本教材，创新教学形式，制作教学用具，达到资源优化和共享。
③组织好本课程开发的小组成员，积极参与市级、校级的课程研究，把子课题贯彻落实到每一堂课、每一次课程研讨活动中，及时记录课后反思，教学案例、体会等第一手原始资料。
（4）对英语特色课程的研究、开发、实施坚持规范化、制度化管理。在管理上要做到定时间、定人员、定内容，在教学和活动过程中做到有计划，有进度，有小结等。通过制定相应的规章制度(如：开发特色课程和活动的审议制度、执教者工作量制度、档案制度、教师考评制度等等)，给予课程开发研究以足够的支持。同时逐步完善激励教师积极参与课程开发实施的机制和制度。对取得的成果加以肯定，对开发有突出贡献的人员进行奖励。
七、课题预期成果
预期课题中期成果
1、制定出了英语特色课程和活动的总体方案和教学目标；
2、实施了、落实了所开发的英语特色课程和活动；
3、形成了一些可行的英语特色课程和活动的制度、评价标准：
4、形成了一些提高英语教学有效性的经验文章、总结；
5、学生英语成绩、能力明显提高。
最终成果
1.学校实现系统、规范的英语特色课程及其目标。
2.教师专业水平以及开发、研究、实施校本课程的水平和能力提高，促进教师从单纯知识型向知识科研型的转变。
3.促进学生整体英语水平和能力的发展，初中毕业达到高一学生英语水平。
4、形成结题报告和一系列的教研论文、经验总结。
最终成果转化
学校成为英语特色学校，学生整体素质提高，带动学校教学质量整体提高，学校办学水平和知名度提高。
第三篇：中学五年发展规划
五年发展规划 定南中学
一、学校简介
定南中学坐落于定安县南部南丽湖畔，距海口市仅45公里，离东线高速公路入口14公里，地处要塞，交通便利，是南端交通枢纽。定南中学现有面积185亩，科学规划四个区：教学区、生活区、运动区和劳技实验区。
定南中学创办于1948年，是定安县一所历史悠久规模较大的中学。1950年定南中学合并到定安中学，暂停招生。1956年恢复招生，更名为“龙门中学”。1986年8月回复更名为“定南中学”。1994年停招高中班。同期与海南省电大合办电大旅游中专班至1998年，学生人数达到800多人。
二、课改背景
定南中学位于龙门墟上，位置处于南段交通纽带中枢。全镇人口2.4万，全镇面积103万平方米。
1.龙门镇属于南端经济发展地区，经济作物以胡椒、橡胶、摈榔等为主。90年
代人均年收入2513元，现年均人收入5443元。近几年来，全镇整体经济快速发展。
2.随着经济的发展，人民群众对教育的期待日益增强，对教育极其关心支持，成立了教育未来会。校庆筹委会，每年设立贤教奖学基金。这说明了镇委镇政府、龙门乡亲父老对教育极为关注，对子女教育极为重视，对定南中学教育教学极为关心支持。
3.校园建设布局合理、各区分明，绿化美化达到花园式校园。学校生活建筑面
积4258平方米，教学用房2803平方米。科教楼（现代化生物、化学、物理实验室，多媒体教室，电脑室）配备设置俱全，现建新教学楼3层18间，办公室、集体备课室、阅览室、美术室、音乐室等布置合理。努力争取新教学大楼教室安装现代化教学设备。4.取得的成绩。
2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了远程教育工程项目建设和“启明星计算机教室”的安装工程，设备完善。2008年4月被评为海南省安全文明生态示范学校，5月被评为海南省绿色学校称号。2009年8月被评为定安县中小学县级规范化学校。11月被评为定安县义务教育阶段规范化学校，12月被评为海南省农村中小学现代化远程教育应用优秀学校、海南省现代化教育技术实验优秀学校和定安县定南中学家长学校先进单位。2011年8月，被评为全国青少年读书征文“示范学校”。
5.制约学校发展的主要因素 定南中学具有丰富的文化底蕴，原来还开设高中部和中专部，近1000学生。而现在仅有9个初中班，学生近400人。学校各项硬件建设、配置不断完善。可是生源越来越少，教学质量越来越差。近几年来学校教育教学质量在全县排名中都是倒数位置。其实制约学校教育教学质量的主要因素在于课堂教学和学校管理。针对现状，学校特制定定南中学五年发展规划。
三、指导思想
教育是一项具有长期性、复杂性的系统工程，所以提高教育教学质量要符合教育发展规律和原则，不能急于求成，更忌急功近利。经济的迅猛发展，知识的爆炸性增长对学校提出了更高要求，对教师提出更加严格的要求。传统式教学方法造成更多的厌学学生，造成更多的问题学生，培养的人才与社会要求存在较大差距。新《义务教育法》的方针和目标：全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，关系到培养什么人，怎样培养人的大问题。注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。按新《义务教育法》的目标，学校按实际情况规划五年发展。一年抓德育工作，一年抓课改，以课改激活教研，以教研提高教学质量为五年规划工作的重中之重。
四、课改组织机构
为确保课改工作按时按质按量实施，学校特成立课改小组机构： 组长：邹雄功
副组长：王岸副校长，韦经淦教导主任
组员：杜华荣、张昌跃、周菊荣、符谷纬、程灿吉。
五、实施计划(一)德育处的建设
2011年9月至10月特色办学的创设，派德育小组到海南省陵水思源学校跟班学习，学习思源学校的德育工作。
2011年10月至12月，德育处成立学校学生会，学生会设卫生部、自律部、宣传部、学习部和科学实践部。其中自律部是德育处学生会的核心。
学生会卫生部：2011年10月至2012年6月，达到全面负责管理学校卫生清洁，全体师生卫生习惯的养成。
自律部：要达到学生管理学生学生教育学生的思想工作，达到自律的养成。宣传部：不但要做好校园的文化宣传，还要在2012年12月前在社区进行宣传。2013年6月前设置定南中学网页，人人网络进行宣传教育工作。2013年12月前在电视等新闻媒体中宣传。
学习部：2012年9月，组织培训学生课改工作及负责学风建设。2012年12月学风的养成。
科学实践部：2011年12月前成立家电维修实验小组、种植、喂养小组。2012年10月成立校本教材课题研讨。2013年3月申请课题研究。2012年9月，开展课堂教学改革。2014年9月至2015年7月成立课堂教学改成实验班，总结分析研究课改的成果。
（二）教师队伍的建设
学校的发展，教师队伍是关键。当前教师队伍素质受到经济社会发展的影响，缺少爱岗敬业精神和奉献精神。
1.师德培训。2011年9月至2012年9月，对教师队伍进行师德师风学习
和课堂教学改革培训。为2012年9月推行课堂教学改革打好坚实基础。用“请进来”和“走出去”的形式进行培训。2.学案设计、编写及应用。2011年10月至12月中旬，对教师进行学案的设计、编写及应用的培训。2011年12月至2012年4月，组织教师编写2013年第一学期七年级、八年级统考科目的学案。
2012年4月至7月，组织教师编写2013年第二学期七年级、八年级统考科目的学案。
2012年9月至2013年1月，组织教师编写九年级统考科目的学案。2012年4月至7月，组织教师培训学习学案与课改相结合。3．课堂教学模式改变的培训学习2011年10月至12月，课改小组到海口二中、九中等课改学校培训学习课堂教学模式。
2012年3月，课改小组到课改基地杜郎口中学跟班学习课堂教学模式。2012年4月至7月，学案与教学模式相结合，产生新的符合学校实际的、可行性教学模式。
2012年9月，开展定南中学科目课堂教学改革。
2014年9月，成立课改实验小组，总结实验课改成果。4.名师的培养
2011年9月至2012年9月，学校工作重点在于教师培训。
2011年9月至2016年9月，以特色办学和课堂教学改革工作铸名师、树名校。
第四篇：招生办未来五年发展规划
西安海棠职业学院招生办
未来五年发展规划（2010年—2015年）
招生办自2006年以来，在学院各位领导的关心和支持下，改变招生模式和招生政策，经过所有招生人员的共同努力，从原来的招生千余人规模，到现在招收四千余名学生，成绩逐年稳步提高，为学院跨入万人高校做出了重要的贡献，但从长远角度来看，招生办依然需要进一步改进。
随着生源数量的逐年降低，以及国家教育政策对民办高校的调整，加上正在准备我院申请本科高校，都为招生办未来发展提出了挑战。
未来五年，是充满机遇与挑战的五年，我们必须树立战略观念，坚持持续发展的思想，以巩固现在成绩为主，以开拓新基地为着力点，力争打造海棠学院一个又一个新的招生奇迹！
第一部分
现状概述
一、招生办发展的基础
招生办目前有主任1名，副主任2名，常设人员8名，非常设人员100余名。
历尽多年风雨，磨砺了海棠人的意志；近三年招生的成功，赋予了海棠人新的智慧。
在过去的3年中，我们在继承原有招生优势的基础上，提出了更新颖，更适合海棠招生的新模式，激发了海棠人参与招生，招多学生的理念，并增加了以下主要沉淀：
1、招生规模大发展。不仅招生学生规模发展了，且更注重对招生队伍的内涵建设，突出老师参与招生资源和学生参与招生资源。同时增加了普招科以及招生期间所设立的各小组：火车站接待组、网络咨询组、QQ回访组、电话咨询组等。
2、招生制度大改革。打破了原有个人直接招的结算制度，实行了区域招生结算原则，避免了名额纠纷，同时加大奖励制度，充分调动了学生和员工参与招生的积极性。
3、招生类型大改变。除了原有的招生模式外，根据实际情况，增加了成教、双学历、订单模式，尤其是随着联合办学模式的开展，计划外生源逐年增加。
4、招生培训大深化。加强招生人员业务培训和自身内涵建设，培训知识的全面性，注重人员品德和刻苦教育。
在继承原有招生办传统的基础上，将努力打造“让学院每年招生都上一个台阶，让每一个参与招生的员工都获得丰厚奖励，让每一个参与实践的学生都获得丰厚回报”的“三个让”思想。
二、招生办发展面临的挑战
1、招生竞争加大后的类型转变和包装
2、未知区域以及空白招生领域的开发
3、打造稳定、高效、优秀的招生团队
4、招生模式和政策的不断优良以及宣传的特色化
三、制定本发展规划的依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《陕西省教育事业“十一五”发展规划》 《西安海棠职业学院“十一五”发展规划》
第二部分
规划和发展目标
坚持海棠“三个让”为思想，以创新为动力，生源为主线，以“让学院满意、让家长放心、让学生渴望”为目标，抓队伍、抓管理、抓创新，强化业务培训和纪律养成的主题发展核心。
未来五年发展目标：
一、队伍建设
目标：打造开拓创新、务实高效的招生领导班子，建设一支理想坚定、思想过硬、业务熟练的招生队伍。
1、具备省级招生管理人员至少25名，并以每年2人的培养速度递增，常规招生设点人员300人。
2、严格建立招生业绩岗位责任制。
3、建立员工招生与待遇晋升制度。
4、培养专业招生讲师50名。
二、区域开发
目标：在原有5个省外一类基地，3个二类基地以及省内重点生源地的基础上，开发出3—5个省外一类基地，并以每年1个的数量递增。
1、整合资源，抽调精兵强将补充到二类基地中。
2、调整管理机构，引入先进招生思想。
3、每年开发一个空白市场。
4、吸引外部优秀人才开发市场。
三、机构改革
目标：在现有管理机构基础上，增加科室，成立中招科—负责中专，五年制招生录取工作、成招科—负责成教招生宣传工作、策划科—负责招生思路的策划和创意。
1、合理划分招生类型，成立专门的负责部门
2、设立招生常务组，参与招生集体管理
3、建立跟踪人员考核，随时调整招生职责和区域
四、招生类别
目标：在现有统招、成教、双学历、订单招生类型的基础上增加招生类型。
1、科学讨论，市场分析学生以及家长心理。
2、大力推广联合办学的优势。
3、计划外招生类型的回炉包装：如试点本科、精品本科、职教等
五、招生宣传
目标：跟踪专业媒体，开辟宣传渠道，创新宣传思路
1、创新招生资料。
2、创新宣传模式
3、媒体投放的新颖性和及时性
六、内涵建设
目标：加强业务培训、员工素质、纪律教育、爱校爱岗。
1、形成独特的海棠员工招生培训体系。
2、任何设点人员都必须通过招生办综合考核
3、必须具备一定的思想品德和个人修养。
七、生均成本降低
目标：资料的精简、广告投放、设点布点、计划内录取等
1、整合资料，避免浪费
2、加强广告投放的监督和管理，由专门的科室负责
3、设点时先论证后设点，避免亏损点
4、解决好计划内录取的各种费用问题。
八、招生专业
目标：根据海棠学院特色以及社会实际情况，调整现有专业结构
1、主打医学类专业，并加大医学类专业的数量，形成集群。
2、设置外语类专业
3、职业性比较强的专业开设有待进一步加强
第三部分
目标实施要点
一、加强优质合作办学，寻求招生模式的新发展
适当放大合作办学的区域，真正意义上实现优质资源共享的原则，以满足学生多层次，多角度上学的需求，以及学生对渴望名校的心理，这是未来招生竞争下的必然选择。
在努力开拓新的招生思路的同时，我们也不能闭门造车，应积极寻求新的模式，重点在“创新”上下功夫，处理好以下关系：
1、现有特色和优势如何与联合办学的优势融合
2、计划内如何带动计划外的招生
3、如何每年创造出新的招生思路
4、新的区域如何保证效益
二、加强员工内涵建设，探索现代招生的新途径
我们在构建招生管理体制的同时，重点在于探索现代招生市场的新途径，以探索“学习性招生”“发展性招生”，最大限度的发挥在校员工和学生的招生积极性，主动性和创造性。应处理好以下关系：
1、如何稳定每年成绩较好的招生队伍，不至于流失或者被挖
2、如何转变大多数学生对学校的爱校热情不高问题
3、如何加强招生员工的整体水平
二、重视招生政策的调整，引领民办院校招生新格局
随着招生竞争的日益加大，各个学校对招生政策的规定都有自己的看法，我们不能墨守成规，一定要检验现有的招生政策能否吸引更多优秀人员加入团队。应注意以下：
1、招生人员所获得利益是否低于其他院校水平
2、招生政策能否起到保护员工利益的作用
3、对高层以及基层的职权和分工以及利益分配是否合理
第四部分
规划实施的保障
为保证规划的实施，招生办在三个方面寻求机制的保障：
一、建设一支高素质、业务精的招生队伍。
招生队伍的质量，直接影响到招生工作的开展。要真正将未来五年的发展规划落到实处，我院的招生队伍必须是
一支善于学习，勤于思考的队伍。一支勇于实践，乐于吃苦的队伍 一支在健全的招生考核机制监督下，不断完善，不断进取的队伍。
二、发扬集思广益的招生代表大会的管理职能
“开放、多元、民主、和谐”是我院招生工作的未来设想，在这种愿景的引领下，我们学院的招生工作中，应充分发扬民主，发挥各个处室招生员工代表大会的管理职能，以确保未来五年发展规划的顺利实施。为此，我们拟建立以下两项制度：
定期报告——招生办每个月召开学院招生代表大会，向全体招生员工报告招生进展情况，以接受全院招生员工的民主评议和监督。
问责制度——招生人员有权就招生工作中未能开展或没有做好的工作，向有关职能科室或个人进行问责
三、加强大区负责人的培养和领导作用
招生办要以招生业绩和管理能力为杠杆，加强大区负责人的培养步伐，培养出德、能兼备，同时又爱岗爱校的管理层人才，以保证招生办五年规划的顺利实施。
随着我院申请本科高校脚步的日趋临近，招生办要紧紧依靠和大力争取学院各部门支持和帮助，在不断加强处室内部管理的同时，积极扩大优质资源，做大做强海棠品牌。为海棠年招生规模达6000人而不懈努力！
西安海棠职业学院招生办
2009年9月19日
第五篇：未来五年企业发展规划
未来五年集团发展规划
长春绿地开发建设集团就成立以来，各项工作取得了显著的成就，无论是员工的精神面貌还是员工的各项待遇都有了比较大的提高，项目的开展及对各部门的业务都在逐步完善。在今后的五年内，是企业的管理水平、业务发展、队伍建设、社会效益、经济效益等跃上一个新的台阶。为了企业的长远发展，抢抓机遇，促进企业全面发展，更好的响应国家实行生态城市，重视绿化的政策后给我们带来巨大的市场。企业能够良好的稳步的发展，现依据实际状况规划集团未来五年的发展纲要。
一、总体思路
各部门严格遵守纪律，逐步完善集团的规章制度，提高人员的薪酬待遇，加强员工的综合实力，以全新的面貌，来实现集团跨越式的发展。
二、规划目标
（一）总目标
未来五年内，在集团的领导下，通过全体员工的不懈努力，逐步完善集团的规章制度；调整和提高高级技术人员的薪酬待遇：加强人员综合实力，对于非专业人员及时培训学习。
（二）具体目标
1、各部门恪尽职守，认真落实企业各项的规章制度、通知精神、有关精神；
2、全面培养企业发展所需的实用型人才计划，加强中层员工技术的实力以及非专业人员的培训学习；
3、对于集团高级技术人员的福利待遇相对较低，不够满足日常生活所需，应予调整和提高；
4、对于设计院未来五年的规章制度和绩效改革的建议。
三、详细规划
（一）各部门恪尽职守，认真落实企业各项的规章制度、通知精神、有关精神：
首先，一个企业的良好运行和发展，需要有一个合理适合本集团发展的规章制度和系统，并且全体员工都应认真遵守纪律，并且保证有一个良好的工作态度。
1、关于早上打卡的问题，对于迟到的员工应该予以批评和相应的处罚，每个月满勤没迟到或者请假的员工给予满勤奖。
2、关于各部门业务接收文件问题，各部门在项目实施时，应该及时与本部门领导及同事沟通问题，在遇到变更问题立刻联系相关人员，保证与甲方或者相关联系人保持密切沟通，让项目顺利完成。譬如，每次客户发邮件或者打电话，发资料或者设计变动时应及时与领导汇报。在做设计的时候，应该对于甲方沟通，了解对方的想法和需求，以免耽误汇报时间和错误思路往下进行。
（二）全面培养企业发展所需的实用型人才计划，加强中层员工技术的实力以及非专业人员的培训学习：
一个集体的实力，不能仅限与某部分人某阶层的人员质量，而是全体人员的综合实力。为了不让企业有过多的闲散人员，对人员配备和培训方面，我们应当做以下改革。
1、每个员工都有可以继续深造和学习的空间，针对我们这类技术
要求高的行业，对于各部门的技术人员应该定期培训学习。具体计划：为了节省开资，资源利用。办公室：上网搜集相关文书、文字书写格式，正规文书通知学习等知识的资料做成PPT，挑选口才流利的人员带头领办公室人员学习，共同进步。设计院：根据每人都有特长及优秀的部分，填报特长项目，在冬闲和不忙时节安排每个人把特长项目做成电子版，做成一个技术交流的形式，共同学习和进步。绿化部土建部门也可以以同样的形式互相学习，不仅可以利用技术资源和会议室，也可以调动大家的积极性。同样的，部门和部门之间也可以互相学习，旁听课程。
2、关于非专业人员的安排：非专业人员面对不熟悉的业务时难免出现工作棘手，工作状态烦躁的情绪。不仅影响了项目的进度，也浪费了资源，针对这个问题，我们可以这样规划。比如：可以成立营销部或者业务拓展部门，专业要求不是特别高，上手比较快，又能为集团提供与市场联系的人员。同样，我们也可以面对每个部门的需要，培训出来所需的人员，例如，缺少做施工图的工程师，我们可以让其自学或者由会施工图的人员给其上课学习，从实习的阶段逐步学习发展。弥补部门技术空缺。
（三）对于集团高级技术人员的福利待遇相对较低，不够满足日常生活所需，人才流失，应予调整和提高：
集团成立至今，很多由毕业的大学生培养成为成熟的高级技术人员，可因为薪资待遇过低，离开了企业，是企业人才流失。反反复复，这样的不良循环，是集团造成了一定的损失和空缺。针对薪资过低，人才流失的问题，我们应当给予调成和提高。
1、以每个人技术水平定制与现行业平等的薪资水平；
2、每个月绩效考核，满勤奖；
3、个人独立完成的项目，可根据项目的百分比给予奖励。
（四）对于设计院未来五年的规章制度和绩效改革的建议。
因为本人身在设计院，对于本部门工作内容及流程更加了解，想针对设计院内部规章制度提出一些合理的建议。
1、关于项目负责：建议每个项目可以分给个人独立完成，锻炼个人能力和想办法克服困难的心理素质，适当的压力才能使人飞快进步和成长。
2、关于内部分工：例如，文件资料整理，绩效考核，项目记录统计，业务完成平面规划，建模，后期处理等技术要求比较强的明确均匀的分布开来，使责任归于个人，明晰职业规划，也给每位技术人员心里有个未来发展规划，哪里不足学习哪里。
3、关于任务期限严格执行：每个项目的初稿和汇报等阶段都有相应的期限，或三天或五天不等。认真严格执行，并且使项目在规定期限内完成，必须要院内人员积极配合，严格遵守。对于超出期限的人员，予以相应的处罚和记录，月底或每季度给予批评。
4、关于设计人员加强自身实力提高：现今社会人才济济，仅限于当前的能力尚不能满足并不能长久存于竞争激烈的市场。只有不断的学习和进步，才能知道自身的价值是多少。此建议，仅限于个人自觉能力，在不忙时节和闲暇阶段，可以自学和提高专业知识。古人曾说：“今日复今日，今日何其少。今日又不为，此时何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。”
未来的五年将是我集团顺应“富民强国”实现“富民强企”的新时期，做好这个时期的工作，对于实现“员工丰衣足食”的目标，完成“锻造一流的园林绿化企业”的愿景，具有十分重要的意义。让我们在集团的正确领导下，充分发挥集团的整体优势，充分发挥集团团结协作的精神，以坚定的信念、高昂的斗志、扎实的工作，携手共创长春绿地集团更美好的未来。
2013年9月9日冷雪
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