苏步青是怎么成为杰出人才的？

第一篇：苏步青是怎么成为杰出人才的？

苏步青是怎么成为杰出人才的？

在日本东北大学学术报告会上（1983年）苏步青是怎么成为杰出人才的？ 文/杨德发手机：***

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微信：cq-ydf 湖南少儿出版社出版了《大科学家讲的小故事》丛书，这套书非常生动而且价格便宜，中国所有的学生、家长、教师都应该读一读。其中有一本是杰出数学家苏步青先生写的《神奇的符号》。该书写于1997年12月，当年他95岁。钱学森之问（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？）产生于2005年。苏步青先生在其著的《神奇的符号》一书中提前回答了钱学森之问。笔者反复阅读《神奇的符号》，拟用两篇文章来探讨两个问题，希对读者的工作有所补益。这两篇文章：《苏步青是怎么成为杰出人才的？》、《苏步青是怎么培养出杰出人才的？》。苏步青（1902.09.23 ~2003.03.17），中国科学院院士，中国杰出的数学家，被誉为数学之王。主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究。他在仿射微分几何学和射影微分几何学研究方面取得出色成果，在一般空间微分几何学、高维空间共轭理论、几何外型设计、计算机辅助几何设计等方面取得突出成就。曾任多届全国政协委员、全国人大代表，第五、第六届全国人大常委会委员，第七、八届全国政协副主席和民盟中央副主席，浙江大学数学系主任、复旦大学校长等职。1978年获全国科学大会奖。

邓小平接见苏步青（1991年2月 上海 左一 朱镕基（市长））苏步青是怎么成为杰出人才的呢？

一、好老师是学生成长的引路人小学五年级之前，苏步青在班上都是倒数第一名。五年级下期因遇到一个好老师，改变了学习态度，后来经常考第一名。苏步青在其著的《神奇的符号》（第13页，湖南少儿出版社，2010年1月第1版。下同）写道：五年级下学期，小学里新来了一位教师，名叫陈玉峰，50多岁，身材矮小，脸又黄又瘦。第一堂地理课，他在黑板上拉出一幅世界地图，向学生介绍七大洲，四大洋，名山大川，还有英、法、美等国的地理位置。我第一次在课堂上周游世界，兴奋得眼睛都不眨一下。宇宙之神妙，世界之大观，远胜过小镇上的街景和老虎灶的鸡蛋花，我迷上了地理课，也特别喜欢陈玉峰老师。在苏步青的成长过程中，遇到了一个又一个的好老师。他为什么学数学？成为杰出的数学家，答案也在他写的书中（第17页）：那是中学二年级的时候，省十中（注：浙江省第十中学校，现为温州市第一中学）来了一位教数学的老师。这位老师名叫杨霁朝，刚从东京留学归来。他和大家一样，穿一身白竹布长衫，白皙的脸显得消瘦，但隐约透出一种和别人不同的气质。他满腔热血，一身热情。第一堂课，老师没有马上讲数学。“当今世界，弱肉强食。列强依仗船坚炮利，对我豆剖瓜分，肆意凌辱。中华民族亡国灭种之危迫在眉睫！”他一口气讲到这里，在座的每一位同学都感受到救国图存的责任。接着杨老师把话引入正题：“要救国，就要振兴科学；发展实业，就要学好数学。”这堂课使我彻夜难眠，终生难忘。苏步青在日本留学期间指导教师是洼田忠彦。洼田是著名的几何学家，对苏步青进行了严格的训练，使苏步青的水平达到世界一流水平。苏步青在《神奇的符号》（第29页）中写道 ：有一次，遇到一几何难题解不出来，我便去向洼田先生求教。教授看了看我，只冷冷地说：“请你去看沙尔门·菲德拉的解析几何著作，然后再来找我。”我马上到学校图书馆查书。当我查到该书翻阅时，不禁连声叫苦。这是一套德文原版书，有厚厚的三大本，近2000页。当时，我还只懂日文、英文、法文，对德文一窍不通，心里不由抱怨起来：先生太狠心，不给具体指点，这么厚的一本书要啃到何年何月？抱怨归抱怨，毕竟是老师叫读的，也只好听从。我一面抓紧时间学德文，一面啃原著。一学期下来，我硬是啃完了这套书。到这个时候，我才去见洼田教授。教授一见我就问，那道题的答案找到没有？我深深地鞠了一躬，表示诚挚的感谢。因为这套书不但解决了我的疑难问题，而且使我的解析几何知识系统化，掌握了终生有用的基础知识。

我们常说，外因通过内因而起作用。可是，没有这个外因，内因也无法起作用。没有好老师引导，学生怎么知道努力的方向？由此看来，要培养出杰出人才，一定要有好老师，甚至要有杰出教师。我的教学是否引起学生浓厚的兴趣？我们的教学是否令学生着迷？我们的训话是否为学生立志指明了方向？我们对学生的要求是否严格而科学？在复旦大学讲课（1978年）

二、好学不倦是成长的途径苏步青去日本留学，三个月通过日语关。当时，如果进东亚日语补习学校，按部就班地学习，每个月需要花40块银元，按此计算，钱就是花光了，日语还学不会。那他是怎么快速学会日语的呢？苏步青在《神奇的符号》（第22页）中写道：由熟人介绍，我进入日本私人家庭出租的房间，拜房东大娘为师。早晨，我就跟房东老妈妈去买菜，专注地听着周围人们的对话，然后小声地重复着。三餐饭后，跟他们一家进行日语交流，晚上让老妈妈给我讲日本民间故事和神话传说。第30页：因为有过向房东老大娘学日语的经历，这次学意大利语又想用这种办法。然而，这次我选择的对象不是老大娘，而是一位意大利神父。……三个月后，我已经够轻松地阅读意大利的原版数学论著。第31页：我从青年时代开始就意识到外文的重要性，并寻找各种机会，如饥似渴地学习和掌握外语。在掌握前5门外语的基础上，我又学会了西班牙文。到了50多岁，因教学、科研的需要，我又学会了比较难掌握的俄文。这样，我一共掌握了7门外语，其中，日语、英语、法语精通，其他几门则能阅读数学专著。60年代我有机会出访欧洲几国，我既是团长、秘书，还兼任翻译，可见学好外语真是好处不少啊！特别是处于改革开放的今天，更应该学好外语。由于外文得心应手，学习国外数学的新作也就不太困难了。书读多了，启发也大，为我早期开展科学研究奠定了基础。从书中可以看出，苏步青一辈子都在学习，从未停止。由于他会的外语多，当时世界上发表的最先进的数学文献他都能在第一时间阅读懂，阅读中发现问题，融会贯通地解决问题，也就达到了世界上最顶尖的水平。如果他不会外语，什么都等翻译过来之后再学习，他就不能捕捉到最先进的信息和最待解决的疑难问题，也就没有机会成为杰出人才。

三、理论联系实际创造价值苏步青本来是搞基础理论研究的（纯粹数学，不涉及应用）。但在文化大革命中，下放到江南造船厂“劳教”。工人、技人员有丰富的实践经验。苏步青有丰富的数学知识。当时极待解决船体快速放样问题。苏步青从理论上提出数学条件来判别曲线有无多余的拐点，通过绘图机来绘出图形，通过数控机来切出预定的形状，一下子把工作效率提高了数十倍。这项研究成果，在全国科学大会上荣获重大科技成果奖。苏步青还和学生一起，引入“计算机辅助船体建造系统”。这个系统包括数学放样、外板展开、结构展开、几何语言、钢板套料、数控冷弯、数控切割等功能模块。这个系统的应用，缩短了船体建造的周期，提高了船体建造的质量，节省了材料和工时。使我国造船工业迅速发展，产品供不应求，大批船只进入国际市场。苏步青先生的这一理论联系实际的杰作创造的价值无法估量。结论：外因通过内因而起作用。好老师的点拔通过好学生的持续不断的努力、实践，最终成为杰出人才。作者：杨德发（《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）写作时间：2015年9月15日

第二篇：苏步青的故事

熊庆来的故事

亲爱的老师敬爱的同学大家下午好，我们给大家演讲的是熊庆来的故事：

熊庆来是云南弥勒县人，中国现代数学的先驱，为中国数学事业的发展做出了杰出贡献。少年时的熊庆来从他父亲那里常听到有关孙中山民主革命的事情，这在幼年熊庆来的心田播下了爱国的种子。1907年，熊庆来考入昆明的云南方言学堂，不久又升入云南高等学堂。当时满清王朝已日薄西山，各地的反清斗争风起云涌，清政府陷入于风雨飘摇之中。熊庆来由于参加了“收回矿山开采权”的抗法反清的示威游行而遭到学校的记过处分。现实的生活与斗争让熊庆来认识到：要使国家富强，必须掌握科学，科学能强国富民。1913年，熊庆来赴欧留学。1914年，第一次世界大战爆发，他从比利时经荷兰、英国，辗转到了法国巴黎。8年间先后获得高等数学、力学及天文学等多科证书，并获得理学硕士学位。1921年，28岁的熊庆来学成归国，一心想学以致用，救民于水火。1949年6月，国民党反动政府趁熊庆来去巴黎参加国际会议的机会，解散了熊庆来苦心经营12年的云南大学。年近花甲的熊庆来怀着“壮志难酬，报国无门”的心情，决定滞留在法国继续从事函数论的研究。

1957年4月，周总理给熊庆来写信，动员他回国。同年6月，熊庆来在完成了函数论专著稿后，毅然启程，回到了祖国的怀抱。他表示，愿在社会主义的光芒中鞠躬尽瘁于祖国的学术建设事业。在回国后的7年中，他在国内外学术杂志上发表了近20篇具有世界水平的数学论文。还培养了杨乐、张广厚等一批数学人才，为祖国赢得了荣誉，表现了这位七旬老人热爱祖国的赤子之心。

1969年，一代宗师、著名数学家熊庆来先生与世长辞。临终之前他还表示为人民鞠躬尽瘁，死而后已。

我们的演讲结束了谢谢大家！

第三篇：苏步青的故事

苏步青的故事（1）：

含辛茹苦，决不放下

平阳县第一高等小学（今平阳县中心小学），是有钱人孩子读书的地方。学生们衣着讲究。矮小黄瘦的苏步青，成了同学们嘲弄和欺侮的对象。见他蚊帐有补丁，同学将他的铺盖扔出门，他只能睡在楼梯口。一次做梦从山上摔下来，原先是自我滚下楼梯。这时他多么想念温暖的家呀！但他想起父母期盼的眼神，明白放牛不是长久之计，没敢回家。同学不与他玩，他一个人，身处县城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。许多他从没见过的事成了他心中的问号：包子里还有菜与肉？狗皮膏药怎样可治病？油条怎样一点点面能够发成这么大？因为想着这些新奇的东西，他开始完不成作业，迟到旷课，常常被惩罚一连几小时立壁角。因此他三年中都是最后一名。这时有人劝苏宗善：儿子读不好书，让他回来。你家经济那么困难，何必花那冤枉钱！不，他能读好的!苏宗善坚定地回答，只是还没有碰到能够开他窍的老师!假期他与儿子谈心，将儿子转到新办的平阳县第三高等小学。

苏步青1915年考入温州浙江省第十中学（现温州一中）。苏步青沉醉在1300年浩瀚的历史烟海里。扎实的文史基础为他献身数学带给了很大的帮忙。一向到苏步青名满世界，他坚定认为：一个人的素质是浑然一体的，天地间智慧更是融会贯通的，他的吟诗填词，出口成章，对调节思维方式开拓思维空间起到意想不到的作用。因此他反复告诫理工科学生要培养文史修养。

苏步青的故事（2）：好听的军团名字

忧国为国

献身数学苏步青中学二年级时，省十中来了位从东京留学归来的满腔热血的数学老师杨霁朝。天下兴亡，匹夫有责!在座的每位都有救亡图存的职责！要救国就要振兴科学发展实业，就要学好数学！他的一席话将苏步青说得热血沸腾。他继而引入正题，说明数学是一切科学技术的基础和对国富民强的巨大作用。这奠定了苏步青献身数学的志向。

从此他迷上数学。15岁的他，每道题一步步推导、演算、论证。他越来越觉得数学像一级级台阶，通向高深奇妙的境界。老师让学生测山高，计算田亩，做趣味数学题，使苏步青趣味盎然地在数学的山路上疾步攀登。苏步青三年级时调来洪彦远校长，见各科老师都推荐苏步青为榜样，觉得奇怪，便亲自到苏步青班教几何。三角形一个外角等于不相邻的两内角之和这道证明题，苏步青就用了二十四种方法证明，使校长深深欣赏这位学生。快毕业时省教育厅突然取消为第一名免学杂费膳费。这给苏步青带来了生活问题。校长调走前叮嘱新任校长，无论如何要培养苏步青。校长调至教育部，特地寄来二百大洋，让他东渡扶桑。当时苏步青一句日语都不懂，报考日本高等学校，务必过日语听、读、写、讲等关口。苏步青向房东老大娘学日语，三个月后考入东京高等工业学校，考分第一。后入东北帝国大学数学天黑以后读后感

系。他为读原著几何学，便到教堂从当教徒入手，学意大利语。也用了三个月，他能看原著。

1927年3月苏步青在帝国大学毕业，4月直上研究生。期间他有41篇仿射微分几何影射微分几何研究论文，发表在日、美、英的数学刊物上。回国后他任浙大教授、数学系主任、浙大教务长。。。1951年筹建中国科学院数学所，1952年全国院系调整，他到复旦大学任教、任教务长、副校长、校长等职。1982年出版《仿射微分几何学的研究》一书。为数学界作出了不可磨灭的贡献。

苏步青的故事（3）：

善于发现，艰难供学

苏步青是父母的第十三个孩子，小名尚龙。因为农村各方面条件差，前面的孩子死的死，送的送。连同苏步青也只剩下一女二男。父亲苏宗善当时虽只40多岁，但因常年在水稻田劳作得了严重的风湿性关节炎。这自然给家庭的经济带来了严重的影响。

生活艰难。

母亲苏林氐偶然抱儿子串门，见到一位风水先生摇头晃脑赚钱还容易，便推荐手脚不便然而识文断字的丈夫做风水先生，好歹也是个糊口的行当。苏宗善听妻子讲得有理，便找来了一本风水书研读。苏步青在父亲怀里睁着黑溜溜的眼睛看着父亲出神。蒙胧中似乎有一种神秘的力量召唤着他的心灵，其实那是一种求知欲、好奇心。只是他不知怎样表达出来。直到一天晚上，父亲背罢上句忘记了下句，儿子立刻信口背出了下句和以下很长一段。父亲惊喜万分，先是将儿子高高举过了头顶，继而搓着手在屋里走来走去，他感到儿子是自我的期望：苏家振兴有望了！于是给儿子起名苏步青。父亲拿过一碗水，让儿子手指蘸着水，教儿子在桌面上画，写：山、水、田、土。。。一张小方桌，一盏菜油灯，一本风水书，成了儿子的启蒙课本。母亲不再抱怨耗油多，也不在意丈夫当不上风水先生。她感到儿子将来肯定比风水先生有出息。苏步青7岁那年，一下成了牛背上的孩子。他得到一本残缺不全的《三国演义》，连猜带想，一边放牛一边看。夫妻俩商定：再穷也得供儿子读书！父母心急如焚地筹齐了学费。第二天苏步青穿着母亲半夜灯下缝好的衣服，父亲担着米，怀里揣着路上充饥的糠菜团子和给儿子的几个鸡蛋，走一百多里的山路，进了平阳县第 一高等小学。

苏步青的故事（4）：

为学应须毕生力，攀高贵在少年时

──苏步青

苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，之后的一堂数学课影响了他一生的道路。

那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。'天下兴亡，匹夫有责'，在座的每一位同学都有职责。他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：为了救亡图存，务必振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，务必学好数学。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。

杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了读书不忘救国，救国不忘读书的座右铭。一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只明白读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。此刻温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。

17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。应对困境，苏步青的回答是吃苦算得了什么，我甘情绪愿，因为我选取了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!

苏步青的故事（5）：

1972年12月7日，苏步青的学生、著名数学家张素诚，因《数学学报》复刊之需，拜访各地数学家，到上海理应拜访苏老师，没想到苏老所赐的《射影几何概论》（英文版）一书上，别开生面在扉页题了一首诗：

三十年前在贵州，曾因奇异点生愁，如今老去申江日，喜见故人争上游。

这不仅仅打破常人的题词俗话，把师生之情和盘托出，又足可看出苏老诗艺的高超，文学功底的深厚了。

许多人都明白苏步青是数学大师，却不明白他还是位文学大师，写作大家和诗人。他从小酷爱古诗文，13岁学写诗。读初小时常骑在牛背上诵读《千家诗》等。几十年来，他与诗为伴，与诗书同行，每次出差，提包里总放一二本诗集，如《杜甫诗选》等。苏步青不仅仅读诗，更有作诗兴趣，几十年笔耕不辍，写了近千首诗作。在他96岁高龄时，北京群言出版社出版了《苏步青业余诗词钞》，共收近体诗444首，词60首，由苏老手写影印，其中1931～1949年早期作品191首，内有词47首。从中我们能够领略苏老60年间的学术生涯和诗书技艺折射的光芒，富有时代气息，给人以诸多的启迪。

回想浙江大学内迁湄潭时期，他和数学大师钱宝琮等创设湄潭吟社，在生活极度困难下，自费出版了《湄潭吟社诗存第一辑》，内收各家诗词约100首。在国难当头日子里，诗人们品茶吟诗，或切磋教义，或评论时局，其忧国思乡，愤世嫉俗之情常流露于笔端。

1944年，苏步青以游七七亭为诗题作一诗：

单衣攀路径，一杖过灯汀。

护路双双树，临江七七亭。

客因远游老，山是故乡青。

北望能无泪，中原战血腥。

这是苏步表以物寄情，对家乡沦陷和祖国山河破碎的怀念和人民奋起抗战的歌颂，爱国忧世之情自心中汩汩流出。

苏步青的诗艺高超，令人叹为观止。他的诗意境高远，笔调清新，常用典故，富有哲理。

读了苏步青的许多诗，不仅仅使人感到苏老常对后学谆谆教导金字塔般基础之重要，文理相通之亮点。他几十年如一日，巧用自称零头布（零碎时光）来学习和研究，这些永留人间的好诗词，不就是苏步青充分利用零碎时光的佐证吗？

苏步青的故事（6）：

七七事变后，浙江大学被迫西迁。在这国难当头，举校西迁时，苏步青接到一封加急电报：岳父松本先生病危，要苏步青夫妇去日本仙台见最后一面。苏步青把电报交给妻子说：你去吧，我要留在自我的祖国。苏步青妻子苏松本说：我跟着你走。但因妻子刚分娩不久，不能随行内迁，苏步青把妻子送平阳乡下避难，直到1940年暑假，由竺可桢校长特批一笔路费，才将妻子和女儿接到湄潭。

在湄潭的日子里，师生的生活极其艰苦，大学教授靠工资也难以糊口。苏步青买了一把锄头，每一天下班回家或休息日，就开荒种菜，有一次，湄潭菜馆蔬菜馆供应不上，就从苏步青菜地里要去几筐花菜。还有一天傍晚，竺校长来到他住的破庙前，看见苏步青正挑水种菜，苏松本背着儿子烧饭。细心的竺校长见锅里全是萝卜、地瓜干，就问苏步青。苏步青解释说：我家孩子多，薪水全拿来买米也不够吃。地瓜干蘸盐巴，我们已吃了几个月了。竺可桢惊愕了。于是，他特许苏步青两个读中学的儿子，破例吃在中学、住在家里（因为苏家拿不出被褥）的特殊待遇。

生活上的困难每况愈下，苏步青的一个小儿子因营养不良，出世不久就死去了。苏步青把他埋在湄潭的山上，在小石碑上刻着苏婴之冢几个字。然而，生活上的困难吓不倒有意志、有毅力的人，浙大的教学和科研依然有条不紊地进行。苏步青也是带着困难走上讲台的。当他回身在黑板上画几何图形时，学生们就会议论苏老师衣服上的三角形、梯形的补丁，还有屁股上的螺旋形曲线！晚上，苏步青把桐油灯放在破庙的香案上写教材，最后用自我坚忍不拔的意志完成了《射影曲线概论》一书。1994年夏，笔者有幸在青岩看到苏步青迁徙途中住过的小庙，一种崇敬之情油然而生，令人难以忘怀。

苏步青的故事（7）：

著名的数学大师苏步青，自1931年3月应著名数学家陈建功之约，载着日本东北帝国大学的理学博士荣誉回国，受聘于国立浙江大学，先后任数学系副教授、教授、系主任、训导长和教务长。至1952年10月，因全国高校院系调整，他才有点不太情愿地到了上海复旦大学数学系任教授、系主任，后任教务长、副校长和校长。他曾任多届全国政协委员、全国人大代表，以及第七、第八届全国政协副主席和民盟中央副主席等职。

苏步青的故事（8）：

温州的浙江省立第10中学的一堂数学课，把苏步青引向通往数学王国的路。从日本留学回温州的杨老师在上数学课时，带着忧国忧民的真情：当今世界，弱肉强食。世界列强仰仗船坚炮利，对我国豆剖瓜分，鲸吞蚕食。中华民族亡国灭种的危险迫在眉睫。为了救亡图存，务必振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，务必学习好数学。杨老师的话，打动了苏步青的心。从此，他的兴趣从文学向数学转移。有一次，苏步青用20种不一样的方法证明了一条几何定理。校长洪泯初得知后，把苏步青叫到办公室，拍着他的肩膀说：好好学习，将来送你留学。到苏步青中学毕业时，洪校长已调到北京教育部任职，但他仍关心苏步青的学习，寄来了200元资助苏步青留学。

1919年，17岁的苏步青买了一张去日本的船票，余170元钱要维持3个月的生活，实在很艰难。他每一天只能吃两餐饭，无钱请日语老师，只好拜房东大娘为师。最后他用流利的日语回答了主考官的提问，以第一名的成绩进入名牌学校东京高等工业学校电机系。1924年，他又以第一名的成绩考入日本东北帝国大学数学系，师从著名几何学家洼田忠彦教授。1927年，大学毕业后，他又在课余卖报、送牛奶、当杂志校对和家庭老师，用所挣得的钱做学费，免试升入该校研究生院做研究生。并以坚强的意志，刻苦攻读，接连发表了41篇仿射微分几何和射影微分几何方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作东方国度上升起的灿烂的数学明星。1931年3月，他以优异的成绩荣获该校理学博士学位，成了继陈建功之后获得本学位的第二个外国人。此后，国内外的聘书像雪片似的飞来，苏步青一一谢绝。因为两年前陈建功获理学博士位时，曾约苏步青到条件较差的浙大去。苏步青说：你先去，我毕业后再来。让我们花上20年时光，把浙大数学系办成世界第一流的数学系这兴许就是苏步青在全国高校院系调整时不愿离开浙大的情缘。

苏步青的故事（9）：

9岁那年，苏步青的父亲挑上一担米当学费，走了50公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小的插班生。从山里到县城，苏步青大开眼界，什么东西都新奇。他第一次看到馒头里有肉末，常用饭票换成钱买肉馒头吃。一个月的饭票提早用完了，只好饿肚子。他见到烧开水的老虎灶，也觉得好玩，把家里带来的鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一锅蛋花汤，烧水工看到气极了，揪住他打了一顿。

苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐红交椅，到期末考试，他在班里得了倒数第一名。但是，他的作文写得还不错，私塾里的偷听，激发了他学习语文的兴趣，为作文打了一点基础。然而，语文老师越看越不相信，总认为苏步青的作文是抄来的。因此还是批给他一个很低的分数。这样，更激发了他的牛脾气，老师越说他不好，他越不好好学，一连三个学期，都是倒数第一名。同学和老师都说他是笨蛋。

有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲一个小故事：牛顿12岁的时候，从农村小学转到城里念书，成绩不好，同学们都瞧不起他。有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他的肚子上。他疼得直打滚。那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他。但这时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，揿在墙上。那同学见牛顿发起怒来如此勇猛，只好屈服。牛顿从这件事想到做学问的道理也但是如此：只要下定决心，就能把它制服。他发愤图强，努力学习，不久成绩跃居全班第一，之后成了一个伟大的科学家。

苏步青见陈老师不批评他，还给他讲故事，心里很感激。陈老师见他垂着头，摸摸他的头后说：我看你这个孩子挺聪明嘛，只要肯努力，必须能够考第一名。又说：你爸爸、妈妈累死累活，省吃俭用，期望你把书念好。像你此刻这样貌，将来拿什么来报答他们？苏步青再也抑制不住心灵的震撼，泪水像断线的珍珠淌在自已的胸前，第一次感到自我做错了事。此后，他完全变成了懂事的孩子，不再贪玩，刻苦读书，到期末考试得了全班第一名。

苏步青的故事（10）：

公元1902年9月23日，那是一个普通的日子，可对祖辈从福建同安逃荒到浙江平阳带溪村的苏祖善家来说，那是一件难得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官赐福。苏祖善家添了一丁，夫妻俩笑得合不拢嘴，最后有了世代务农的接班人。可苏祖善夫妻俩从未上过学，尝够没有文化的苦，望子成龙心切，于是给儿子选取步青为名，算命先生还说上一番好话，以步青为名，将来定可平步青云，光宗耀祖。

名字毕竟不是功名利禄的天梯。正当同龄人纷纷背起书包上学的时候，苏祖善交给儿子的却是一条牛鞭。从此，苏步青头戴一顶父亲编的大竹笠，身穿一套母亲手缝的粗布衣，赤脚骑上牛背，鞭子一挥，来到卧牛山下，带溪溪边。苏步青家养的是头大水牛，膘壮力大，从不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾气一上来，又奔又跳，把苏步青摔在刚刚砍过竹的竹园里。真是老天庇佑，他跌在几根竹根中间，未有皮肉之苦，逃过一劫。

放牛回家，苏步青走过村私塾门口，常被琅琅的书声所吸引。有一次，老师正大声念：苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。他听后，就跟着念了几遍。此后，他竟记住了顺口溜，放牛时当山歌唱。

苏祖善常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看见儿子在私塾门口偷听，为父的心最后动了，夫妻一合计，决定勒紧裤带，把苏步青送进了私塾。

第四篇：数学家论文苏步青

浅析中国数学家苏步青

摘要：中国杰出数学家苏步青（1902－2003）原名苏尚龙，浙江平阳人。中国科学院院士杰出的数学家，被誉为数学王，浙江平阳人。他是中国现代数学家，中国数学会的发起人之一，担任过中国数学会学报的主编，参与筹建中国科学院数学研究所，后又创办复旦大学数学研究所，创办《数学年刊》杂志并任主编。他的主要研究领域为微分几何学。

关键词：苏步青 微分几何学 计算几何

苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。

般的协变理论、射影曲面论中的Q1伴随曲面、主切曲线属于一个线性丛的曲面、射影极小曲面和闭拉普拉斯序列等方面的研究，得到了国际上的高度评价。

四、五十年代开始研究一般空间微分几何学，特别是一般面积度量的二次变分的计算和 K展空间。60年代又研究高维空间共轭网理论，获得系统而深入的成果。70年代以来，苏步青又注意把微分几何运用于工程中的几何外型设计，在中国开创了新的研究方向——计算几何。

三、主要成就

苏步青一共发表论文 168篇，出版了《苏步青论文选集》、《射影曲线概论》、《射影曲面论》、《一般空间微分几何学》、《计算几何》等专著，有的已在国外翻译出版。撰有《射影曲线概论》、《射影曲面概论》等专著10部。研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。他和陈建功教授共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地，为国家培养出许多优秀的数学人才。在他的领导下，形成了具有特色的微分几何研究集体。苏老是我国近代数学的主要奠基人之一，是微分几何学派的开山鼻祖。归国执教７０年来，他带出的弟子就像他的名字一样“数不清”，其中包括８位两院院士。

四、背后的故事

回望苏步青的百年人生路，也是崎岖泥泞，故事多多，今选几则以慰读者。故事一温州的浙江省立

篇仿射微分几何和射影微分几何方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”。1931年3月，他以优异的成绩荣获该校理学博士学位，成了继陈建功之后获得本学位的

苏老师衣服上的“三角形、梯形„„”的补丁，还有屁股上的“螺旋形曲线”！晚上，苏步青把桐油灯放在破庙的香案上写教材，终于用自己坚忍不拔的意志完成了《射影曲线概论》一书。1994年夏，笔者有幸在青岩看到苏步青迁徙途中住过的小庙，一种崇敬之情油然而生，令人难以忘怀。

故事三1972年12月7日，苏步青的学生、著名数学家张素诚，因《数学学报》复刊之需，拜访各地数学家，到上海理应拜访苏老师，没想到苏老所赐的《射影几何概论》（英文版）一书上，别开生面在扉页题了一首诗： 三十年前在贵州，曾因奇异点生愁，如今老去申江日，喜见故人争上游。这不仅打破常人的题词俗话，把师生之情和盘托出，又足可看出苏老诗艺的高超，文学功底的深厚了。

许多人都知道苏步青是数学大师，却不知道他还是位文学大师，写作大家和诗人。他从小酷爱古诗文，13岁学写诗。读初小时常骑在牛背上诵读《千家诗》等。几十年来，他与诗为伴，与诗书同行，每次出差，提包里总放一二本诗集，如《杜甫诗选》等。苏步青不仅读诗，更有作诗兴趣，几十年笔耕不辍，写了近千首诗作。在他96岁高龄时，北京群言出版社出版了《苏步青业余诗词钞》，共收近体诗444首，词60首，由苏老手写影印，其中1931～1949年早期作品191首，内有词47首。从中我们可以领略苏老60年间的学术生涯和诗书技艺折射的光芒，富有时代气息，给人以诸多的启迪。

回想浙江大学内迁湄潭时期，他和数学大师钱宝琮等创设湄潭吟社，在生活极度困难下，自费出版了《湄潭吟社诗存

第五篇：苏步青的名言集锦

1、银机冲雾指燕京，十一年来无此行。身健更应坚晚志，为民为党献余生。任凭脚下白云浮，欲上青天瞰九州。顷刻京华眼前见，心随机首共悠悠。

2、名师不一定出高徒，严师才能出高徒。

3、爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。

4、要培养通才，不仅要懂数学，也要懂点化学、懂点物理学，还要懂点生物学，要培养学生在实践中增强才干比如遗传学里要解决遗传因子的问题，就要应用到数学，需要用数学理论来解决，可搞数学的又不懂遗传学，那怎么解决科学难题呢？

5、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。

6、讲到学习方法，我想用六个字来概括：'严格、严肃、严密。'这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。

7、西来处处挹繁华，杜市阿康是我家。中德人民常友好，不愁前路有风沙。

8、鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。