少先队工作论文__让品德之花在校园中绽放

第一篇：少先队工作论文__让品德之花在校园中绽放

让品德之花在校园中绽放

——浅谈小学思想品德教学的方法

品德好似春日的花朵，时刻怒放；品德就像清晨的露珠，晶莹剔透；品德又如深秋的果实,甘甜可口。

品德是一种财富，更是一种智慧。德国著名文学家歌德说过：一个人的礼貌就是照出他肖像的镜子。的确，人们通常会以一个人的言行举止来作为对他人的评价标准。一声您好、一句谢谢，都体现了中华民族的优良品德，品德德就是你我通往成功的金钥匙，我们要把它时刻紧攥手中，绽放在处处。

对小学教育工作者而言，小学阶段是塑造儿童品德至关重要的一个时期。作为教师，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校思想品德教育工作的重要性，认真地研究思想品德教育过程的特点，探索思想品德教育的新方法，新路子。必须明确的是，在小学阶段，品德与生活课程的教学，必须要实现与学生生活的密切联系，着重突出学生在学习上的主体作用，教师应重视培养学生个体的情感，并且通过经历、感悟、体验等多种途径和方法来拓宽学生的生活视野，期以提高其品味生活的能力与个人品德，最终在为校园文化建设添砖加瓦的同时，让其获得自身的健康发展。

一、引导学生关注生活，挖掘生活化的资源

教学是一门艺术，艺术家们想要绘制一个引人入胜的过程，则必须要有亮眼夺人的“点”里点缀其中。

首先，营造愉悦氛围，激发实践动机。

明亮的教室，是对学生学习影响最深的最为直接的大环境。从而，课堂的布置以及人气和氛围直接影响着学生在学习过程中的兴趣和求知欲。一个拥有童趣化布置的教室，往往能够给学生仍然之稚童的世界增添一抹新鲜的色彩。张贴一些德育漫画、名人名言和学生作品，将能在无形之中促进学生良好品德的形成，激励学习的斗志，达到潜移默化地改善他们行为习惯的结果。除此之外，在平时的教学过程中将最新发生的新闻、故事加以改编利用，融入课堂，既体现与时俱进，又能做到贴近生活，还可以作为话题开展教学。

其次，教学内容生活化。美国教育家杜威提出“教学即生活”，生活世界成为课程的内容。用生活来教育，为生活而教育。教育是需要背景与氛围的。很多思想教育的进行，选择在特定 的社会大背景、大环境下进行，围绕社会热点展开讨论，增强感染力，通过搜集资料，可以通过课件形式展示，通过对比让学生发现环境破坏前与破坏后的强烈反差，播放一些滥砍滥伐树 木，污水排放，大气破坏等视频，并结合当下环境污染的新闻，让学生小组讨论，唤醒学生们环境保护的意识。

二、创设生活化的教学情境及活动，引导学生体验和感悟生活

斯普朗格说过：教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒。课堂上我们教师应当有目的、有计划地安排教学活动情境，创设学生喜欢的活动情境，发挥学生的主体性，参与多种合作、交流，巧妙地点拨、引设。

在教学中，把每节课的内容以图画和文字为载体的形式归纳为一个主题，反映课堂与儿童生活的生活信息。教学时，通过情境的创设再现主题内容所描绘的生活画面，使学生如身临其境，激起学习兴趣，达到教学目标。

开展多种形式的活动，将图画、文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，如开展模拟法庭，角色扮演，加深他们对内容的感悟。生活化的教学情境及活动，搭建心灵交流的平台，感染学生情趣，产生情感共鸣。

品德教学应更多地强调关注学生的整个活动空间。课堂教学应该让学生敞开胸襟，把生活拥入自己的怀抱，引导学生把课堂上获得知识运用到现实生活中，在具体的生活实践中主动去体验、去感悟，培养良好的思想品质，升华思想品德价值观。同时，品德教育要重视与家长的合作联系，让家长走进课堂。教学时，我们可邀请一些家长参与到课堂教学中，因为家长们从事各种各样的工作，结合家长不同的生活阅历，不仅丰富了课堂内容，而且促进了孩子与家长的感情升华。邀请家长参与品德与生活课的教学，形成学校、社区、家长共同参与，使教学活动真正从课堂扩展到家庭、社区及儿童生活的空间里，实现课堂内外、学校内外有机结合，真正促进了学生知识水平的提高和道德境界的升华。

三、开放评价，在激励中成长

品德课学习内容的生活性、过程的生成性、活动的实践性，决定了其评价方式的多样性。有价值的评价，不仅是教师对学生的评价，更包含了学生互评、小组互评、全班互评等方式。在评价时要坚持激童趣、保童真、扬童心的理念，对学生在课堂中的情感投入、参与活动的积极性给予表扬性的支持，对学生在小组合作时的交往能力、表达能力、质疑能力给予鼓励性评价，根据不同的评价，给予孩子们不同程度的小小奖励，比如小红花、爱动脑筋奖状、爱心奖杯等，这种富有童趣的评价形式，不仅深受孩子们的喜爱，也为老师全面了解孩子、引导孩子们生活提供了客观依据，还有力地调动学生的学习积极性、主动性和创造性。

四、结语

一个人从出生、上学、直到走上工作岗位，始终在播种着一颗行为习惯的种子，直到现在，它正在渐渐的生根、发芽、长大。良知是种子，信仰是阳光，美德是花朵，善行是果实，种花得花，种豆得豆；一份耕耘，一份收获。播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。

总之，课堂教学生活化，体现了新课程改革的理念，体现了新课改的精神。我们的课堂教学，既要源于生活，又要融于生活。通过教学，把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来，让学生在丰富多彩的生活中与社会、自然相融，使他们在与生活的沟通中真正地感受到学习的意义和价值。

我们要让道德之花时时绽放，我们要让道德之花牢牢扎根！道德之花，永不败落！道德之花，永绽心间！

第二篇：让文明之花在校园中绽放

让文明之花在校园中绽放

文明——它是人类进步的阶梯，它是中华民族的传统美德，它是古今中外不可缺少的道德，是充满神圣的，爱的鲜花。文明是一种品质，文明是一种受人尊敬的行为。

其实文明就在我们每个人的身边。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的真挚的关怀；是见到老师时的一声亲切的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到随地吐痰时的主动制止„„在我们的校园里，更是弥漫着文明礼仪的芳香，而这芳香正是来自校园里的你我他„„

清晨，我们迈着轻快的步伐来到学校。就看到同学们正微笑的迎接着，到校的每一位老师，每一个同学。校长，早上好。老师，早上好，同学你好，多么甜美的微笑，多么亲切的问候。一声声，一句句。洋溢在整个校园。

走上楼道，教室里，值日生早已经拿起工具打扫卫生。这时一位男孩随手一扔手里的牛奶盒，值日生连忙过去提醒他，请把垃圾扔到垃圾桶，说完给了他一个微笑。男孩不好意思的说“对不起，我以后不会这样做了。”谢谢你，你真是个孩子。做课间操时，同学们有序下楼，一律右行，你让我，我让你，如果不小心碰到同学，你一句对不起，他一句没关系，就这样化解了矛盾。

是呀。一声“谢谢”拉近了人一人之间距离，产生了美；一声“对不起”化解了冲突；一声“没关系”给人吹去阵阵春风，滋润着他人的心田。

文明是风，它可以吹佛每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成文明的好习惯，争做懂礼仪的好学生，让文明礼仪之花在校园处处绽放吧。

第三篇：让文明之花在校园中绽放

让文明之花绽放校园 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是×班的×××，今天我在国旗下讲话的题目是“让文明之花绽放校园”。

同学们，在我们美丽的校园里有宽敞的教室，有着宽阔的操场，更有诲人不倦的老师，这是我们生活的园地，这是我们学习的殿堂。我们在这里尽情挥洒汗水，编织着美丽的梦想。

然而同样是在我们这美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，总有一些令人不满的现象。我们常常看到许多同学进出校门时不主动出示校牌；有的同学把洁白的墙壁当成了他们出气的对象，留下了斑驳脚印和手印。有的同学乱丢垃圾、随地吐痰；有的同学不愿多走几步从空中倾倒污水，我们还时常看到同学们在自习课上讲话、玩手机；甚至在这庄严肃穆的升旗仪式上也有同学在窃窃私语；平时讲脏话、争吵，搞不团结等不文明的现象更是经常出现。

同学们，难道这些不文明的现象是我们所希望看到的吗？

不，当然不是我们愿意看到的，当我们面对满眼的垃圾时我们会感到恶心，当我们听到脏话会感到反感，我们更对那些随地吐痰、丢垃圾，破坏公物的不文明行为感到厌恶，但当这一切不文明行为发生在我们身上的时候，我们又应该有何感想呢？

其实我们每个人的心中都有一个属于自己的文明校园。或许文明只是路上相遇时的一个微笑，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是将垃圾放入箱中的举动，是同学对老师的一声问候，是同学之间的宽容与谦让。文明其实离我们很近，文明就在我们的举手投足间，就在我们日常生活的细节中。我们要从生活的点滴做起，从学生的日常行为规范做起。

文明是一种修养，可以让一个人有内涵；文明是一种行为，可以让一个集体更加团结。文明是一种财富，一个成功的人需要这样的财富；文明是一阵春风，一个文明的校园需要这股春风；文明是一种动力，一个和谐的社会需要这种动力。

同学们，我们每播下一个动作，就收获一种习惯，就收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明同行，让“文明之花”在我们美丽的校园中绽放！

谢谢！

2011年9月14日

第四篇：让文明礼仪之花在校园绽放

让文明礼仪之花在校园绽放

敬爱的老师，亲爱的同学：

早上好！今天，我国旗下讲话的主题是《让文明礼仪之花在校园绽放》。礼仪，传统的解释是礼节和仪式。“礼”指的是尊敬的方式，多指个人性的,像鞠躬，欠身、打招呼等，也就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，其实，不仅如此，“仪”也指一个人的仪表、仪态，它是一个人的修养和文明程度的表现。

在现代，文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。是城市的脸面，是国家的脸面，更是学校的脸面，我们自己的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑学校形象，更能够改善人际关系。

在《我是歌手》这个娱乐节目中，第二名的获得者香港新生代女歌手邓紫棋，相信很多同学一定不陌生，但就在前不久，却爆出了这样一则新闻：华语乐坛天皇天后甄妮直言邓紫棋没礼貌、欠教养、目中无人，将来难成大器。是什么事情让甄妮说出这样的话来质疑邓紫棋的人品呢？原来是因为有一次在香港大球场，甄妮碰见邓紫棋，而邓紫棋却视而不见，没有和甄妮打招呼，令甄妮十分不满。当香港媒体爆出此事之后，邓紫棋当天下午就在微博上发言，澄清事情真相，公开向甄妮道歉，说自己不是不去打招呼，而是不敢上前打扰甄妮和朋友的交谈，并希望她不要介意，日后多多指教！”

看，仅仅没有主动打招呼，就可能引发这样的轩然大波，让其他人对你的人品质疑。可见，文明礼仪对一个人的影响有多大。

那么，应该怎样做，才能让文明礼仪之花在我们的金苹果园绽放呢？首先：要做到举止端庄，言行文明。我们小学生要着装得体，体现出蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态虽然是外在的，但是可以让人一看便知道你的修养。你会规范的穿衣吗？你会正确地佩戴红绿领巾吗？其次，文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在嘴边，远离污言秽语，懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，那你会打招呼吗？见到老师和客人会主动问好吗？你会使用礼貌用语吗？在今天的班会课上，我们的每一位班主任老师，都会认真地为你解读金苹果小学部的学生打招呼的礼仪以及规范穿衣的礼仪，并且大部队的自主检查督查小组也会以这两项，为主要内容进行检查。

文明礼貌，重在表现；良好习惯，重在平时；好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生你都将受用不尽，让我们每个同学都能从我做起，从现在做起，比一比，看一看，谁才是说到做到的文明礼仪之星。

第五篇：让文明之花在校园绽放

让文明之花在校园绽放

王明星

蓝天和白云的心一样，希望鸟儿自由飞翔，老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子，我们在平安校园愉快歌唱；花开的日子，我们遨游在校园知识的海洋；花开的日子，我们用文明音符谱写和谐校园新篇章。

文明是什么？文明就是造就有修养的人。文明是什么？文明是见到老师对主动问好；文明是不说脏话、粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动-----

可是在我们身边总有一些不和谐的音符跳动着：校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽协约不相符的纸屑、食品袋；有的同学在教学的走廊上追逐打闹；还有一部分同学相互讲脏话、粗话，甚至骂人打架-----这样的行为怎么能和校园文化建设和谐统一呢？

校园是我们的乐园，也是我们成长的摇篮。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们成长的臂膀，是美好心灵的展现。文明美德应从我做起，从身边的小事做起，说文明话，做文明人。把王校长精心打造的协约文化建设真正成为文化的殿堂，学生求知的学堂，人生起点的圣堂，教师的精神食堂，师生自我展示的礼堂。

亲爱的同学们，就让文明伴随我们的一言一行吧！环视美丽的校园，优美整洁的环境告诉我们：“启明是我家，文明靠大家。”让我们拥抱文明，和美德携手，与校园文化建设同行，让启明的校园从此绽放出永不凋谢的文明之花。