班级一帮一方案

第一篇：班级一帮一方案

某班“特色一帮一”活动学习方案

为了更有高效的提高同学们的学习成绩，帮助同学们扫除学习中的雷区，我班决定开展一次“特色一帮一”互助学习活动。活动对象：

1、学习成绩较优异同学

学习能力较强同学

2、自觉性较差学生 学习能力较差学生 部分藏族生

具体实施方案：

1.对于学习自觉性较差同学：找一个学习比较认真、刻苦的同学带着他一起学习，规定每周的一、三、五的晚上到固定教室上自习。在整个自习过程中，一方给予另一方鼓励和赞赏，以达到陪养自觉性较差同学的定性、耐性、和自觉性的目的。2.对于学习能力较差的同学：找一个学习成绩优异，学习能力强的同学对其进行特殊辅导。两位同学平时上课时就尽量坐在一起，让反应比较快的那位同学对学习能力较差的的那位同学进行思维训练，并对比较难懂的题型进行归类总结，以帮助另外一名同学理解记忆，并且有利于提高其学习能力。3.对于少数藏族同学：由于她们接触英语的时间不长，所以她们在英语的学习方面存在较大的问题。鉴于此，我们有必要给她们每个人找一个英语成绩优异的同学对其进行一对一的专一指导。早上带着她们读英语，英语课时进行就近指导，给她讲解其不懂的单词、语法、及文章，让她慢慢积累，已形成其对英语的一种兴趣及语感。总而言之，就是让同学们不至于在学习中遇到困难时由于无处 可询而耽误了学习的进度。所以我们一定要做到让同学们有处可询、有药可医，让同学们提到学习的效率，进一步提高学习成绩。

第二篇：2012一帮一活动方案

教学党支部党员“一帮一”结对子活动方案

为更好地配合“创先争优”活动，充分调动党员的积极性，经党支部讨论研究决定，教学党支部拟从现在开始开展“一帮一”结对子活动，活动方案如下。

一、活动的宗旨

充分发挥党员先进性，先进带动并帮扶后进，营造良好的校园环境和积极向上的校园氛围。通过发挥党员的先锋模范作用，使帮扶班级树立良好的班风、学风。

二、活动时间

2012年4月—2012年6月

三、活动对象及被帮扶的主要对象

活动对象：教学党支部全体党员。

被帮扶的主要对象：特殊班级的特殊学生（如思想落后学生、家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差生）

四、“一帮一”结对子活动形式

每名党员负责帮助某一个班级中的某些特殊学生。

五、活动内容

（一）每个党员通过了解所帮扶班级学生的学习、生活等情况，帮扶有困难的学生，明确所帮扶对象所需要的帮助。

（二）做好统计表。掌握有困难学生的思想、学习、生活情况，落实其在帮扶过程中的进 步情况，制作好如帮扶目标及计划表、追踪调查表及谈话记录等表格。

（三）帮扶内容

1、思想帮扶。经常性地与该生沟通、联系，做好引导教育工作或思想转化工作。对心理有问题的学生，要进行耐心辅导。

2、学习帮扶。激发该生学习兴趣，帮助其消除厌学心理，提高其学习的自觉性。

3、生活上，明确该生生活中的困难，提出帮助其解决生活困难的方法。

4、行为规范帮扶。明确该生养成习惯上存在的问题，提出帮助其解决办法。通过鼓励、激励、监督等形式，培养其养成良好的行为习惯。

六、“一帮一”结对子活动的检查及考核

1、帮扶工作由党支部定期检查，原则上每个月检查一次，通过检查党员的帮扶材料，重点到班级通过访谈调查，来考核党员帮扶效果。

2、每个学期综合考核。每个党员期末前两周，作出帮扶总结材料。

3、党支部结合党员的帮扶总结材料，重点看被帮扶对象的实际效果，对每位党员给出帮扶考核结果。

4、对表现突出的党员，在支部大会上进行鼓励或表彰，并把帮扶考核的结果作为评先、评优、评奖的主要依据之一。

七、本活动方案由教学党支部负责解释。

八、本活动方案自公布之日起执行。

二○一二年四月八日

第三篇：学校“一帮一”扶贫方案

兴隆社区小学“一帮一”扶贫方案

兴隆社区小学 2017年7月

兴隆社区小学“一帮一”扶贫方案

为进一步巩固扩大扶贫解困成果，帮助更多的群众脱贫致富，按教育局、兴隆中心校的统一部署，社区小学校决定在全校实施“一帮一”工程。

一、指导思想

全面贯彻党的十八届六中全会精神，以群众最关心、最直接、最现实的问题为重点，以“手拉手，送温暖”、“爱心捐助”、“扶贫助学”等方式，以帮助贫困学生家庭走出困境为目标，通过精神上扶志、生活上扶贫、能力上扶技、教育上助学等有效措施，使被帮扶的贫困学生能安心上学。

二、帮扶人员和帮扶对象

1.帮扶人员：学校领导班子

2.被帮扶对象：社区小学学区范围内贫困学生家庭。

三、工作内容

1.深入宣传党的路线、方针、政策和教育局的决策部署，引导被帮扶对象自立自强。

2.广泛开展送温暖、送政策、送信息、送健康、送文化等活动。

3.大力开展帮思想、帮助学、帮资金、帮物资等活动，使被帮扶的贫困家庭能让孩子安心上学。

4.联系有关职能部门和社会服务部门共同开展帮扶工作。

四、工作要求

（一）加强领导。把“一帮一”工作作为一项政治任务，摆上重要位置，纳入议事日程，真正做到思想重视、领导加强、行动落实、力量投入“四到位”。克服松劲、厌战和畏难情绪，以动真情、办实事的作风，扎扎实实抓好工作落实。

（二）做好动员。教育和引导党员干部把思想统一到教育局继续实施“一帮一”工程的部署上来，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，教育和引导广大职工深怀感恩之心，自立自强，勇敢创业，用智慧和汗水脱贫致富，在全校掀起继续实施“一帮一”工程新高潮。

（三）落实责任。把“一帮一”工作作为一项硬指标，纳入领导班子和领导干部目标责任考核之中；实施“一把手”工程，党政一把手要亲自抓、负总责；

第四篇：手拉手一帮一

开展“结对子”活动

为青年教师成长搭建平台

——“手拉手一帮一”骨干教师与青年教师结对子活动计划

为了扎实推进我校校本教研工作，充分发挥骨干教师在教学工作中的带头示范作用，提高新教师、青年教师的教学工作水平，我校决定于2016年9月起开展了骨干教师与青年教师“一帮一”结对子活动，目的为了最大限度的发挥骨干教师的龙头示范作用，快速提升青年教师的工作能力和驾驭课堂的水平，使他们尽早的成为学校的中坚力量。

在此项活动中骨干教师要起到良好的传、帮、带作用。年轻教师不缺乏知识，缺乏的是知识的转化能力。为了促进年轻教师专业成长，师傅们在做好自身工作的同时，要与徒弟们共同探讨，把自己的教学经验、知识积累、管理经验等与徒弟们共享。同时在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析。并且要经常给予青年教师以具体的教学指导，深入青年教师课堂，及时给予分析、评述和指导。

在活动过程中，学校将定时安排骨干教师的观摩课及青年教师的验收课。

新老教师结对子情况：金凤珍与杨兴娜

孙敬礼与邹月 孙振新与庄佳 孙建英与王松 李云峰与徐旭 张玉新与任立杰

朝阳市第二十四中学

二O一六年九月

“以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式”专题讲座

时 间：2016年9月14日下午2:00 主讲人：贾凤龙 参会人员：全体教师 地 点：多功能教室

朝阳市第二十四中学 二O一六年九月十三日

“三环六步课堂教学模式”培训总结

教师们通过听讲座，教师间的交流讨论，深入了解了“三环六步课堂教学模式”的具体内容、特点与要求，明确了讲学稿的设计理念、编制过程与编制原则，以及如何去建设班级的学习小组，让全体教师对我校以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式有了更深的认识。

朝阳市第二十四中学

二O一六年九月十七日

第五篇：一帮一心得

“一帮一”活动心得体会

由于年龄较小社会经验不足，对于我这个刚出茅庐的大学生来说，要完全去驾驭三四十人的课堂，说实在的还是有一点难度的。特别是刚开学的时候，面对一群群陌生的面孔，感觉压力很大，很紧张。然而，就在我束手无措的时候学校对我们年轻人开展了教师“一帮一”活动，让我在黑暗之中看到了光明，在慌乱之中抓住了救命稻草。很荣幸地，我拜在经验丰富又和善的屈辉霞老师门下。在此之前，我就听说屈老师不仅学识渊博而且人也非常和善。一经接触发现还真是，真心的为自己感到庆幸。

虽然只有短短的一学期，但在屈老师的耐心帮助下，我在班级管理和授课技巧上取得了很大进步。对于教学上一些我不理解的问题，经常向屈老师请教，她给了我很大的帮助，让我懂得了很多在学生时代没学过的知识，开阔了自己的眼见。另外，在班级管理和授课方面，屈老师也给了我很多指导，使我受益匪浅。

一学期来让我感受最深的就是在平时的教学活动中只有不断的多听课，特别是听屈老师的上的课总让我有意想不到的收获。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样刚加入教育工作的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每一节课都她都能给我带来醍醐灌顶之感，特别是她在细节与教学衔接方面让我更是佩服。不仅注意知识点的每一个细节，还能够天衣无缝地引出下一个内容，让人毫无负担感。再加上说话饱含磁性的声音，让你总觉得时间过得太快，上课的时间太短。

然而，我在屈老师那里学到的不仅仅这些，她还耐心地帮助我解决教学过程中的问题。记忆特别深刻的是，开学我们新老师上汇报课的时候，她不仅几次听我不成功的课还一点一点地教我怎么改正。抽出自己休息的时间来帮我改正教案。终于在她的帮助我的汇报课取得了一定的效果。

总的来说，在屈老师的耐心帮助下，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，我都有了明显的进步。

而且我会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好的为政治教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！