五语课内阅读

第一篇：五语课内阅读

这学期，我们认识了

1、教学有方的田老师，2、热爱学生的陶校长，3、孜孜不倦的法布尔

4、严肃认真、锲而不舍的贾岛

5、美丽善良、舍己为民的嫦娥

6、力大无穷、为民造福的后羿

7、奸诈贪婪的逢蒙，8、热爱祖国、无私奉献的邓小平爷爷，9、勇敢顽强、积极乐观的恩科西，10、善于观察、勇于探索 的富兰克林，11、不屈不挠、持之以恒、自强不息的谈迁，12、不屈不挠、无私奉献的诺贝尔，13、不懈努力的李时珍

14、孜孜不倦的爱迪生

15、坚持不懈的齐白石，16、武艺高强、谦虚有礼、足智多谋的林冲，17、目中无人、傲慢无礼、自以为是、的洪教头，18、勤奋好学、孝敬母亲的王冕。

19、无私奉献的高尔基

20.我们还欣赏了 似蛇非蛇、捕食速度快，会变色 的变色龙，21.__会唱歌_____的纺织娘，来回穿梭 的游鱼，22__五彩缤纷__的蠕虫，闪烁着金属光泽 的小甲虫，23___奇妙动人______的金蝉脱壳的景象，24__郁郁苍苍 饱经风霜 千姿百态 ___的黄山奇松，25___气势非凡、雄伟壮观________的黄果树瀑布，26.举世闻名 的莫高窟。

27、惟妙惟肖、精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画 和——————的藏经洞。

其中，给我印象最深的一处景点是黄果树瀑布，因为它形态宽，声音大，显得气势非凡，雄伟壮观。

给我印象最深的一篇课文是《黄果树瀑布》，因为它形态宽，声音大，显得气势非凡，雄伟壮观。

其中我最敬佩的一个人物是法布尔，因为他从小迷恋昆虫，最后写成了《昆虫记》，这种孜孜不倦的精神值得我们学习。

我喜欢的我课外读物有：《鲁滨逊漂流记》，因为里面的主人公鲁滨逊坚强勇敢，教会了我们生活的本领，具有顽强的毅力。

（一）《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．这片断选自《师恩难忘》，作者是，课文原题是《 ____________ 》。

2．按要求写四字词语。

赞美教师的： ___________、___________、___________、3．课文中、___________、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是：________________。

（二）《变色龙》

“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。

这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。

1．片段中表示“看”的词语有：。

2．从“迅雷不及掩耳”看出。

3．第二段中引号表示，破折号表示。

4．“我们被它吓了一跳”的原因是：。

5．联系全文，概括变色龙的生活习性：。

（三）《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾 出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1．写出下列词语的近义词。

敏捷— 依依不舍—

2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把 比作。

3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：________、________、________、________。

4.“金蝉脱壳”在原文中的意思：________________。

现比喻：________________。

5.“金蝉脱壳”的情景奇特动人，在现实生活中，你还见过什么动物的成长变化也很奇特，试着写一写。

________________________________

（四）嫦娥奔月

嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

１、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝（）（）（）

飘飘悠悠（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。

（）（）（）（）

３、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。

４、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？

逢蒙：

嫦娥：

后羿：

（五）装满昆虫的衣袋

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„

1．这段话选自文章-------------，“他”指的是----------，他出生在--------（国家）。他是一个--------------。

2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫„„”这里的省略号指的是--------------。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们„„得了„„第一名„„”这段话中省略号指----------------------------。

3．从这段话，我们可以看出主人翁----------------------------。

（六）《高尔基和他的儿子》

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

1.文中哪个词写出了花的美？ 请换上一个意思相近的词

2.高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高，他栽花种草是为了什么？

3.这段话主要写--，反映儿子对父亲的---------

你回去了（）你栽的花留了下来 我望着它们 心里想 我的儿子在岛上留下了美好的东西 鲜花

要是你（）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是美好的东西，那的生活该会多么愉快呀！

那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快„„

1.这是伟大的作家--------------写给--------信里的话。他的作品有《 》、《 》、《 》等。你最喜欢他的这句名言------------；

2.文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是-----------，第二处指的是-------------------------。

3、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？---6

4、读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：------

5、在括号中填上恰当的关联词。

6、给第一自然段加上标点。

7、将第二自然段这句话改写成反问句。-

8、找出文中的一对反义词。（）——（）

（七）《艾滋病小斗士》

（）恩科西感觉到生命随时可能结束，（）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。

依然——（）周游——（）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为-----------，遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为-----------------------------

5、艾滋病是一种----------------的传染病，是全人类面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们

（八）<推敲>

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道（）用“推”好。（）用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地 思索起来，过了一会儿，他对贾岛说：；“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲们表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。” 贾岛听了，连连点头。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．贾岛犹豫不决是因为 ________，韩愈认为用“敲”比“推”好是因为---

3．读了片段，我认为贾岛是个 ________的人，韩愈是个 ________的人。

4．人们把写诗和作文是斟酌文字叫做“ ________”。这一典故出自我国 ________朝诗人________ 的诗《________ 》中“________ ”一句。

5．本课讲的是唐朝诗人与韩愈一起 的故事，表现了贾岛 ________的创作态度和________ 的钻研精神

（九）《黄果树瀑布》

①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

③黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

2．用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

3．第③段文字从 ________、________、________三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布________ 的特点。

4.在第③段文字括号内填上适当的关联词。

5.李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美庐山瀑布，你想用什么来赞美黄果树瀑布？也可以是诗，可以是歌，可以是„„

6．第③段文字中第一句话运用了 的修辞手法。

（十）《莫高窟》

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带（漂 飘）拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞 看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

1、画去括号里不恰当的汉字。

2、第一句话写了两个方面的内容：一是 ________；二是________。这一段写的是第________ 方面的内容。

3、给空白的地方加上标点符号。

4、请你用上“有的„„有的„„有的„„”具体地写一写其他的飞天。

________________________________________。

（十一）《天火之谜》

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林（）麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指（）铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵（）。富兰克林欣喜若狂地（）：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”

1．写出下列词语的近义词。

大雨倾盆—（）欣喜若狂—（）骤然—（）

2．在括号里填上合适的词语。

3．用“——”画出描写天气的语句，并填空。

富兰克林是在__________做“风筝实验”。他冒着这样的危险做实验，你想用______________________________来夸奖他。

4．给这段话取个合适的题目。

（十二）《厄运打不垮的信念》

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段时间，他四处（），广泛（）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（）历史的遗迹。他一袭破衫，终日（）在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。1．在括号里填上合适的词语。

2．填空：《国榷》初稿用了_______年时间。为了使这部书更加完备、准确，_______岁的谈迁带着书稿，又经过了_______年的奋斗，终成定稿。定稿的《国榷》共____卷，_______万字。以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：___________________________________

3．读文中画“______”的语句。谈迁这么做，是为了_______________________。

4．你能深入地谈谈谈迁名垂青史的原因吗？

________________________________。

（十三）《诺贝尔》

有一次 他在实验室里亲自点燃了导火线 双眼紧盯着缓缓移动的火星近了近了 火星已经接近炸药了 诺贝尔的心怦怦直跳 但双眼仍然盯着炸药不放 轰 巨大的爆炸声震撼着大地 滚滚浓烟从实验室里涌出来 人们慌忙赶来 齐声惊呼 诺贝尔完了 诺贝尔完了

突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！

成功了！”他，就是诺贝尔。

1．给第一自然段加上合适的标点符号。

2．文中画横线的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还包含____________________________________。

3．这个片断中哪些词语最能体现出“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。”____________________________________。

4．忘我地试验成为众多科学家成功的标志，读了这个片断，你想这样夸夸诺贝尔： ________________________。

（十四）《滴水穿石的启示》

现代著名书画家齐白石，在他数（shǔ shù）十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅：“不教（jiāo jiào）一日闲过。”就是到了晚年，也仍（rēng réng）然坚持每天花三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界„„你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

1．用“√”标出括号中正确的读音。

2．从文中找出三组意思相反的词：

3．文中“挥毫作画”的“毫”意思_________，“坚持不懈”的“懈”意思是_________。

4．文中“不教一日闲过”这句话的意思是__________________。在你的积累中，也表达这一意思的名句有__________________

5．文中“顽石”指的是，“滴穿顽石”指的是_____________________ “滴穿”这个词上加上引号，表示。

6.文中列举了古今中外成就事业的人是 ________、________、________ „„

7.把文中画横线的一句话改成另一种说法，意思不变。

________________________________________。

（十五）《林冲棒打洪教头》

洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头 跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。

2、用“ ”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“ ”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。

（十六）《少年王冕》

一天，正值黄梅时节，天气________，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。

________，________。一阵大雨过后，天空中 镶着________。阳光________，照得________。山上________，________ ；山下 ________，________。树枝像________，绿得________。湖里有十来枝 ________，花苞上 ________，荷叶上________ 水珠，王冕不禁看得入了迷 心里想道 古人说道人在画图中 真是一点不错 可惜这里没有一个画工 把这荷花画下来。

1、这段话是按照 ________顺序写的。

2、找出文中表示颜色的词语写在横线上。

3、在片段空白处加上合适的标点。

4、看到这样的美景，王冕想到古人说的“人在画图中”，你读了以后，想到哪一句古诗来形容呢？

1、《师恩难忘》课文通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。学了这篇课文，我想到的成语有--------------我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。充分体现老一辈教育家对学生的关怀和爱护。请你写一句陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

3、《古诗两首》中《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗是清代诗人袁枚写的。《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的。诗的后两句是：只在此山中，云深不知处。

4、《去打开大自然绿色的课本》作者是当代诗人孙友田，诗中：祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。这段话既是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然界的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。这段话以“绿色的课本”喻“大自然”，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。

5、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。

6、《变色龙》本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。变色龙，学名避役，因为它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

7、《金蝉脱壳》一文生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围的事物。

8、《成语故事》由《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成，三个成语的意思分别是：自相矛盾比喻一个人言语或行为前后抵触；滥竽充数比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数；画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加传神。

9、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

10、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。

11、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。

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12、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

13、《在大海中永生》是一篇事件通讯，本文按：飞向大海、撒向大海、告别大海在线索组织材料，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。

14、《高尔基和他的儿子》全文围绕一个“爱”字，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。高尔基是一位作家，他的作品有《母亲》、《童年》、《在人间》等。

15、《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

16、《黄山奇松》课文写黄山风景区奇松姿态独特，十分有趣。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

17、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们” 在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘。

18、《莫高窟》文中介绍了敦煌莫高窟个性鲜明，神态各异的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏有珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

19、《天火之谜》主要讲美国科学家富兰克林经过长期观察，大胆地推测雷暴就是普通的放电现象，后来通过“风筝实验”揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

20、《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

21、《诺贝尔》诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。

22、《滴水穿石的启示》课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

23、《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。文中我们了解是林冲是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跟扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。

24、《少年王冕》一文是根据小说《儒林外史》的有关回目改写的，原著作者是吴敬梓。让我们感受到王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

25、《黄鹤楼送别》属于“文包诗“的形式。叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，请再写四首诗题：《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》。

26、《清平乐 村居》这首词是 宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

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第二篇：课内语段阅读题（定稿）

课内语段阅读题

阅读下面文字，完成1～4题。音乐巨人贝多芬（节选）

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活„„请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！

贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”

1．解释下列句子中加点词的具体含义。

（1）这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

__________________________________________________________________________（2）他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

__________________________________________________________________________（3）请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

__________________________________________________________________________ 2．贝多芬最后一次指挥音乐会的情形说明了什么？

__________________________________________________________________________ 3．“听我心里的音乐，你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话表达了贝多芬怎样的心声？

__________________________________________________________________________ 4．根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。

__________________________________________________________________________ 参考答案

1．（1）“不见天日的囚室”指不幸的命运，即“磐石一样密不通风的‘耳聋’之中”。（2）“永恒”指由于耳聋而带带的与人世喧嚣相隔绝的安静。（3）“大河”意指约翰·克利斯朵夫的生命历程，它大都取自贝多芬本人的真实经历。

2．贝多芬太爱音乐了，他多么愿意永远在指挥台上为人们演奏，人们也太爱这位音乐家了，为他的精神鼓掌。

3．耳聋可以使“我”听不到声音，限制了“我”的创作，但“我”的心中永远流淌着希望的音乐之声。4．这是一位遭受命运沉重打击、内心十分孤独痛苦但仍坚忍无比、对音乐充满激情的音乐巨人。

第三篇：课内语段拓展(答案)

2013-2014四年级第二学期期末练习（课内语段）

一、《记金华的双龙洞》3-4自然段

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而．．．．．．．．急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪

流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠

着洞口的右边往外流。这是外洞。

1.“兀”在字典中有三种解释：①高而上平。②高耸突出。③元曲中

用为发语词。“突兀森郁”的“兀”的意思是 ②高耸突出。

2.一个“”字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而……”

说明了溪流宽窄不一，流速的缓急不同，作者巧妙的运用“ 宽、窄、缓、急 ”两对反义词准确地表达溪流的形和声，烘托作者

一路上 愉悦的心情。

3.用选文中加点的词语仿写句子。

4.以下说法错误的一项是（D.）。

A.洞口的特点是宽，外洞的特点是大。

B.“像桥洞似的”用比喻的方法写出了洞口很宽。

C.“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”作者

用列数字的方法介绍了外洞的特点空旷而开阔。

D.这两段话描写的是作者路上的见闻。

二、《蝙蝠和雷达》7-8自然段

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它

一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵

是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇

到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方

向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线

发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机

在夜里飞行也十分安全。

1.“探”在字典中有四种解释：①寻求，探索。②探测。③试探。④

探望，访问。“探路”的“探”应选第①种解释。

2.读选文，照样子填一填。

蝙蝠： 超声波遇到障碍物就反射回来传到耳朵里决定飞行的方向

飞机：

（无线电波）（）

3.的，并从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

4.以下说法错误的一项是（C）。

A.“反复，终于”体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易，体现了科学家契而不舍、坚韧不拔的精神。

B.作者把“超声波”比作“波浪”，形象地写出超声波的特点。

C.“模仿”的“模”应读“mú”。

三、《生命 生命》2-3自然段

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（只要）我的手指稍一用力，它（就）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲

破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

1.“鼓动”在词典中有一下几种解释：①扇动。②激动。③颤动。“鼓动”在文中应理解为①。“跃动”的意思是 跳动。

2.用小标题分别概括两段话的主要内容。

3.在括号里填上合适的关联词语，从这组关联词我们体会到飞蛾生命的脆弱，但“ 挣扎着、极力鼓动双翅”又让我们体会到飞蛾强烈的求生欲望，令作者十分震惊。

4.以下说法错误的一项是（B）。

A.“竟然”一词表现了作者对生命力量的震惊。

B.“动弹”的“弹”在这里应读作“dàn”。

C.短文告诉我们虽然生命短暂，但是我们要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

第四篇：五上课内阅读复习

课内阅读

（一）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去„„满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。

于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！

1、“年过花甲”指年纪。

2、造句：一边„„一边„„

3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？

（1）

（2）

（3）

4、请你用“

”画出第一小节的中心句。

5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。

（二）8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动

那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。

随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。

1、请给第一小节加上标点。

2、文中加点字的读音正确的一个是（用“√”标出）：

盛（shâng chãng）

哈（hā hà）

3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？

5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？

6、请你概括文段的主要内容。

（三）啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。

蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。

1、请把下列词语填写在中的括号里。

流入

汇成越过

绕过

流过

2、按要求写词语。（1）写近义词。

迷恋——（）

鲜艳——（）（2）写反义词。

清澈——（）

兴奋——（）

3、文中画“ ”的句子，表现了作者

的情感。

4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“﹍﹍”画出作者

想象的内容。从第二小节，我们可以体会到作者

的情感。

5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！

（四）秋

思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

。

1、这首诗的作者是 朝诗人。

2、“意万重”形容

。“重”的正确读音是（zh?ng ch?ng）。

3、这首诗中，正面写“思” 的诗句是

，通过细节突出“思”的诗句是。

4、请你写出三、四句诗的诗意。

5、这首诗反映了诗人

的情感。

（五）我和妹妹没睡着（zhe zháo），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（bēi bâi）袋——被袋装得大实了，哗——把东西全倒（dào dǎo）在桌子上。

看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（sh? sh?）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（jī jǐ）乎往下掉。

此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。

1、用“＼”划去文段中括号里不恰当的读音。

2、文段中两个破折号起什么作用？

（1）

（2）

3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？

4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化？“从来没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了？

→

→

5、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度来说一说这些

信包含着怎样的爱。（1）这些信包含着妈妈

。（2）这些信包含着爸爸。

（六）邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。

邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿„„”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„

1、请将括号里的内容补充完整。

2、写出下列词语的近义词。

诀别—（）

艰难—（）

烂漫—（）

3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到：。

4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。

（七）爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！

我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。

（）迟到了，（）老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

1、请你给下面带点的字注音。

倒转（）

哭号（）

挨打（）一抡（）

2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

3、请在文段中用“

”画出描写爸爸动作的词语。

4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了。

5、下面有关爸爸的评价正确的一项是（）

（1）爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。

（2）爸爸的教育方式粗暴简单。

6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？

（八）石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

。

1、这首诗的作者是 朝诗人。

2、这是一首

诗。（选择序号填空）

（1）借景抒情

（2）托物言志

（3）借物寓理

3、这首诗，“

”与“

”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。

“

”却“

”，使我们联想到作者

的精神。

4、诗句“

。”一语双关，借石灰之口，表现

了作者

的追求。

（九）在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。

在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。

在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。

在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士

向您敬礼 就仿佛听到

向您敬礼 就仿佛立刻

向您敬礼 就仿佛在向您宣誓

1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。

2、结合上下文理解词语

壮志凌云：

3、造句

崛起：

4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。

向您敬礼，就仿佛。

（十）啊，雷锋！

啊，雷锋！

你不为自已编歌曲，你，《国际歌》里的一个音符；

你不为自已织罗衣，你，红旗上的一根纤维；

你不为自已梳羽毛，你，花丛中的红花一瓣；

你不为个人流一滴泪。

你，浪花里最清的一滴。

1、这两小节，采用了第 人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。

2、第一小节，写出了雷锋

的品质。

3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作

、、、，意在强调雷锋。

4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。

你。

（十一）重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。

这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点„„

这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜„„

1、作者抓住了

来写重庆的夜。

2、文段中，破折号的用法是：

3、第三自然段表达了作者

之情。

4、请你概括文段的主要内容：

（十二）过雪山草地

。

。

。

。

1、默写这首诗。

2、第一句诗运用了

的手法，突出了红军

的英雄气概。

3、第三句诗运用了

的手法，“雪山低头”表现了红军

的气概，“迎远客”表达了红军

之后的喜悦心情。

4、最后一句诗，运用了

的手法，展现了过草地时

的情景。

5、“

”点明了红军战士克服困难的动力。

（十三）我特别希望我的房间是一间魔术小屋。

墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水！

哇！那该多好！

1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。

门是

，窗帘是

，沙发是。

2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。

（十四）观书有感

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。。

1、这首诗的作者是 朝诗人。

2、题目的意思是：

3、“为”在诗中的读音是。

4、全诗运用了比喻的手法。把抽象的思想用具体的事物表现出来。用“半亩方塘”比喻

；用池塘里的“水”比喻

；用“源头活水”比喻。

5、这首诗借水清澈的原因，告诉我们

的道理。（借物寓理）

（十五）我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流眼泪。晚上，妈妈一封一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。每当接到爸爸的来信，妈妈总是一边看，一边随口讲给我和妹妹听。

1、结合文段内容理解词语。随口：

2、缩句：灰色的信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳。

3、从“

”、“

”等词语可以看出爸爸妈妈通信十分频繁。

4、从“式样各异的”可以体会到。

5、妈妈信中可能会写：。

爸爸信中可能会写：。

6、读完本段，你想说些什么呢？（十六）

通向太阳的路

，得用一生的努力去。

。有的，有的。在 中，西红柿会

，葵花会

，桃树会。

1、按原文填充文段。这段话在全文中起到了

的作用。

2、你能接着往下写吗？

小鸟会

，小树会

，会。

3、结合课文，“太阳路”就是万事万物的成长过程，是人们追寻自已梦想的人生历程。它漫长面艰辛，充满了坎坷和风雨。要接近自己的梦想，必须全心全意，努力攀登，靠毅力来赢得收获。

孩子们找到太阳路的过程：

梦想太阳路→寻觅太阳路→观察太阳路→理解太阳路 请你结合课文，完成下面的填空练习。

1、在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。

这句话把

比作

和。

2、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。

这句话用

来比喻。

3、一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自已。

这句话把

比作

，把

比作

。“用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己”是把

当人来写。

4、四渡赤水战役取得胜利，靠的是：⑴

；（2）

；（3）

。这首诗的中心句是。

5、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

（1）“竟”写出了一个小孩子明知做错却不愿改正，想蒙混过关的侥幸心理。

（2）„„竟„„

6、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

（1）“居然”表明连自已都不敢相信“我”敢公然跟父亲对抗，现在回想起来觉得当时的行为不可思议。

（2）„„居然„„

7、《索溪峪的野》按照先概括特点，后具体描述（先概括后具体）的顺序，写了索溪峪的 野、野、野、野。此处“野”的意思是没有经过雕琢的，天然的、野性的美。

当你认真完成些练习时，你已成为一个阅读短文的高手了。其实阅读题并不可怕，它是纸老虎，你强它就弱，你弱它就强。

教你几招：

（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。

（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。

（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。

小窍门：

答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。

动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。

字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。归纳段意的方法：

（1）摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。

（2）归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

（3）取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法。就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

归纳主要内容的方法：（1）、题目扩展法。（2）、段意连接法。（3）、重点归纳法。

体会作者思想感情：

语文阅读的文章不外乎就是五种：写人，写事，写景，写物。中心思想的概述可以用一个数学等数来表示： 中心思想=主要内容+思想

1.写人：本文通过描写______(谁)的______(哪几件事)，赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质。

2.写事：本文记述了_____(谁)，________(现在什么时候)，_______(干什么)，从中你体会到(说明了)___________。3.写景：写景包括自然景观和人文景观。

自然景观：本文主要描写了________(什么地方)，_______(什么特点)，表达了作者热爱_________(一般包括：热爱祖国，热爱大自然，热爱某个地方。)人文景观：本文主要描写了________(什么地方)，_______(什么特点)，表达了作者热爱_________(热爱祖国，热爱故乡，热爱某个地方。)4.写物：本文主要描写了______(什么)的______(特点)，表达了作者对_____(什么)的喜爱之情。同时也赞美了像_______(物)的______品质。(后面一句赞美一般是应用于植物的描写)。

第五篇：五上课内阅读训练（定稿）

一、嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。１、你能写出几个这样的词语吗？

碧蓝碧蓝

（）（）（）飘飘悠悠

（）（）（）

２、文中“凝望”有“看”的意思，请写出四个表示“看”的词语。

（）（）（）（）３、细读第二自然段，想一想哪些地方让你感动，写出你的体会。４、读了这篇课文，你认为嫦娥、逢蒙、后羿各是怎样的人？ 逢蒙： 嫦娥： 后羿：

二、岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水（）地流向天边……

李白按捺不住激动的心情，随即吟出了（）的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：（），（）。（），（）。１、按照课文填空。

２、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的后两句是什么意思？请你从文中摘抄有关的句子作解释。

３、如果把文中的“伫立”换成“站立”，“凝视”换成“注视”，好不好？为什么？

４、朗读“李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”这句话的时候，语气应该是（）。

Ａ、激越高昂地

Ｂ、缓慢抒情地

Ｃ、悲伤痛苦地

５、唐诗中的送别诗很多，请再写出一首你喜欢的送别诗。（），（）。（），（）。

三、默写《清平乐 村居》这首词，并完成后面题目。

清平乐

村居

（），（）。（），（）。

（），（）。（），（）。

１、这首词是（）朝词人（）写的一首描写（）的著名词作。“清平乐”是词牌名，“乐”读（）。“村居”是这首词的（）。

２、这首词中“（）”描写了农村的幽静环境。

“（）”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。３、诗中“无赖”的意思是（）。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样一幅情景，请写出来四、八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

1、这段话选自文章，“他”指的是，他出生在（国家）。他是一个。（4分）

2、“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指。（2分）

3、从这段话，我们可以看出主人翁。（2分）

京口实小五年级上册语文课内阅读 班级 姓名

一、《师恩难忘》

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是，课文原题是《 ____________ 》。2．按要求写四字词语。赞美教师的：、、、3．课文中、___________、___________ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。

4．“十年树木，百年树人”的意思是：。

二、《装满昆虫的口袋》（节选）

八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。□嗬□真漂亮□□他边叫边用小手扑过去□敏捷地捉住了它□这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。②法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

③夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。1 在□里填上标点。2分

2读文中画线的句子，回答问题。6分

⑴第①句写的是什么？你也喜欢这样做吗？为什么？

⑵第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语中可以看出来？

⑶第③句中的“满载而归”是什么意思？

4发挥想象，补写第一自然段末尾的省略号所省略的内容。3分

三、《变色龙》

（一）“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。

这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。1．第二段中引号表示，破折号表示。2．词语“ ”、“ ”写出了变色龙捕食速度快。3．“我们被它吓了一跳”的原因是：。4．联系全文，概括变色龙的生活习性：。

变色龙靠（）来判断昆虫的位置，用（）来捕获食物。

5、用“——”线画出正确读音 伺（cì sì）机 刹（chà shà）那间

6、“刹那间”可以换成词语：、……

7、变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。现在常用这个词语来形容。像这样的三字成语你还知道、、。

8、课文主要从、、这三个方面介绍了变色龙的特点。其中你最感兴趣的是，因为。

9、圈出下列词语中的错别字，把正确的词语写在括号里： 凶相必露（）指手画脚（）四肢短脚（）

四、《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1．写出下列词语的近义词。敏捷— 依依不舍—

2.用“～～”画出文中的比喻句，这句话把 比作。3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：、、、。

4.这段文字描写了。“金蝉脱壳”在原文中的意思。现比喻。

五、《推敲》（节选）

两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”

贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一个（著名、闻名）的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（）友人家门没有闩，（）不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能（衬托、烘托）出月夜的（宁静、安静），读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。1 划去文中的括号中用得不恰当的词语。（３分）2 在文中的括号中填上合适的关联词语。（１分）3 写出下面词语的近义词。（2分）莽撞（）响亮（）用文中的词句解释下列词语。（２分）

⑴犹豫不决：

⑵推敲：韩愈认为用“敲”字更好的理由是①

；②

；③

。（３分）贾岛写给友人的这首诗的题目是

，本学期我们还学了他的一首诗是

，全诗如下

。。7 读了片段，我认为贾岛是个 的人，韩愈是个 的人。8 我也来推敲推敲。（4分）

“春天到，柳枝摇，桃花，鸟儿欢快叫。” 在空白处可以填上 字，因为：。

六、《成语故事》

战国时，齐宣王喜欢听竽，他（）叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（）鳃帮，（）着竽眼儿，装出会吹的样子，（）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。

1、在文中括号里填上合适的词。

2、联系上下文理解“俸禄”的意思

3、“滥竽充数”中的“滥”指什么？为什么南郭先生“只好逃走了”？这则故事告诉我们什么道理？

七、《嫦娥奔月》片段

八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（páng fēng）蒙周旋（quǎn xuán）。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（dǎo dào）柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

1、给文中带点的字选择正确的读音。

2、选择正确的解释。

“疾”在字典里的解释有：⑴病，身体不舒服； ⑵快，迅速；⑶恨； ⑷疼痛）

疾步向前（）深恶痛绝（）

3、用“ ”划出描写嫦娥心里活动的句子，这句话的意思是。从这儿可以看出嫦娥。

4、找出描写逄蒙气势汹汹的词语：

八、《在大海中永生》片段

（一）飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……

1、片段中的“呜咽”可以换成词语、、，意思不变。

2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。

3、根据片段内容，对句子。

鲜花伴着骨灰撒向大海。

（二）机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

1、写出与“爱戴”意思相近的词语；、2、“今天”在文中是指

3、邓小平爷爷为了中国人民做了、、等大事，所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

这篇课文是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰 的动人情景，讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的。

九、《高尔基和他的儿子》片段

“要是你（）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

那时候 你会感到所有的人都需要你 你要知道

给 永远比 拿

愉快

1． 括号里填上合适的关联词语。

2． 第二自然段加上标点。

3． 找出文中的一对反义词。

（）--（）

4．儿子留给高尔基的是，那是他

5．“‘给’，永远比‘拿’愉快......”你对这句话是怎么理解的？

十、《艾滋病小斗士》

（）恩科西感觉到生命随时可能结束，（）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

1、写出下列词语的近义词。依然——（）周游——（）

2、在括号里填上恰当的关联词语。

3、长大了，恩科西要成为。遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为

5、艾滋病是一种（）的传染病，是全人类面对的天灾。

6、小恩科西的动人事迹，告诉人们（）。