《毛泽东思想的形成与发展》同步练习1(人民版必修3)[推荐五篇]

第一篇：《毛泽东思想的形成与发展》同步练习1(人民版必修3)

《毛泽东思想的形成与发展》同步练习1（人民版必修3）毛泽东思想的形成与发展

一、单项选择题

1.毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论初步形成的标志性文章是()

a．《井冈山的斗争》b.《星星之火，可以燎原》

c．《〈共产党人〉发刊词》d.《新民主主义论》

2.毛泽东思想产生的根本前提是()

a.中国工人阶级的壮大和工人运动的发展

b.俄国十月革命开辟的世界无产阶级社会主义革命新时代的到来

c.五四运动前后，马列主义在中国的广泛传播

d.中共领导的深刻而复杂的人民大革命

3.为毛泽东思想的成熟创造必要的思想和理论基础的是()

a.毛泽东在全党领导地位的确立

b.抗日战争的复杂环境和丰富实践

c.中国革命两次胜利与两次失败的反复比较

d.党的理论修养的加强和思想路线的端正

4.1943年7月5日，在《中国共产党与中华民族解放的道路》一文中第一次明确提出“毛泽东思想”这一概念的是()

a.刘少奇b.周恩来c.王稼祥d.张闻天

5.下列著作中，被认为是第一篇反对教条主义的重要文献是()

a.《井冈山的斗争》b.《星星之火，可以燎原》

c.《反对本本主义》d.《中国的红色政权为什么能够存在？》

6.在中国共产党创建初期和国民革命时期，标志着毛泽东思想萌芽的是()

a.新民主主义革命基本思想的提出b.新民主主义革命理论的完整论述

c.政策和策略的理论的形成d.工农武装割据理论的形成 7．毛泽东思想得到多方面展开而走向成熟是在()

a.国民革命时期b.土地革命时期

c.土地革命战争后期和抗日战争时期d.解放战争时期

8．在中国共产党的历史上，最早使用“统一战线”这一概念的是()

a.周恩来b.瞿秋白c.毛泽东d.蔡和森

9．确立毛泽东思想在全党的领导地位是在()

a.遵义会议b.瓦窑堡会议c.中共七大d.中共八大

10．使毛泽东思想成为一个与毛泽东的思想相区别的具有稳定内涵的科学概念，是在下列哪次会议所作的决议中明确提出的()

a.十一届三中全会b.十一届四中全会c.十一届五中全会d.十一届六中全会

11．对毛泽东思想的科学含义作了重要补充，把毛泽东思想“是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结”这句话改为“是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”，是在下列哪次会议上完成的()

a.中共十一届六中全会b.中共十二大

c.中共十三大d.中共十四大

第一章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果第三部分毛泽东思想概论

二、不定项选择题

12．关于中共四大，下列说法正确的有()

a.决定同孙中山领导的中国国民党合作

b.对中国社会的半殖民地性质有了初步的认识

c.对中国革命分两步走的思想有了初步的认识

d.提出了无产阶级在民主革命中的领导权的思想

e.提出了无产阶级必须与农民阶级建立巩固的工农联盟的思想

13．解放战争时期，毛泽东思想继续发展的突出表现是()

a．总结了十大军事原则

b．提出了政策和策略是党的生命线等一套战略思想

c．系统论述了人民民主专政的理论

d．提出了中国革命重心由乡村向城市转变的思想

e．提出了建立民主联合政府的主张

14．1939年至1940年，毛泽东完整地提出了新民主主义的理论，标志着毛泽东思想发展和成熟的重要文献是()

a.《抗日游击战争的战略问题》b.《新民主主义论》

c.《中国革命和中国共产党》d.《〈共产党人〉发刊词》

e.《论联合政府》

15．毛泽东关于党的建设学说的主要著作有()

a．《反对自由主义》b.《整顿党的作风》c.《改造我们的学习》

d．《反对党八股》e.《中国共产党在民族战争中的地位》

三、辨析题

16．邓小平理论就是对毛泽东思想的否定和超越。

四、分析题

17．试述毛泽东思想与邓小平理论的历史关联，并说明马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。

18．江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出：“一八四零年以后，......（中国）民族危机和社会危机空前严重。从鸦片战争开始，......中国人民进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。”应该说，在20世纪里，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。结合有关知识分析第二次和第三次历史性巨变对中华民族振兴和中国社会主义现代化建设的深远影响。

19．试述毛泽东思想形成和发展的历史特点。参考答案

一、单项选择题

［答案］1.b2.c3.d4.c5.c6.a7.c8.b9.c10.d11.d

二、不定项选择题

［答案］12.de13.abcd14.bcd15.abcde

三、辨析题

16.【答案要点】

(1)中国共产党在领导中国革命和建设的过程中，在把马克思列宁主义同中国实际相结合的过程中，有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，这就是毛泽东思想和邓小平理论。这两大理论成果之间既有前后相承的密不可分的历史延续性，又有鲜明反映时代特征与内容的阶段性，是党在不同历史阶段为完成时代赋予的不同使命与任务所形成的既有联系，又各具特色的理论成果。

(2)邓小平理论是对毛泽东晚年错误思想的否定，更是对毛泽东思想科学体系的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。(3)毛泽东思想和邓小平理论这两大理论成果，都是马克思主义的中国化的集中体现，都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，它们和马克思列宁主义是一脉相承的统一的科学体系。

四、分析题

17.【答案要点】

(1)中国共产党在领导中国革命与建设的进程中，在把马列主义同中国实际相结合的过程中有过两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，这就是毛泽东思想和邓小平理论。它们都是马克思主义中国化的集中体现，都是党和人民集体智慧的结晶。

(2)这两大理论既有密不可分的历史延续性，又有鲜明反映时代特征与内容的阶段性，是党在不同历史发展阶段为完成时代赋予的不同使命与任务所形成的既有联系又各具特色的理论成果。

(3)毛泽东思想是马列主义与中国具体实际相结合过程中的承上启下的环节。它既是历史的，又是现实的；既是理论的，又是方法的；既是有体系的，又是发展的。学好毛泽东思想，可以更好地了解中国革命和建设，把马列主义同中国实际相结合，更好地领会和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质。

(4)邓小平理论既是对毛泽东晚年错误的否定，更是对毛泽东思想科学体系的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。

18.【答案要点】

鸦片战争以来直至20世纪，中国一直面临着两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。

中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，是20世纪中国的第二次历史性巨变。在以毛泽东为核心的党的第一代领导集体的领导下，在马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果--毛泽东思想的指引下，中国人民成功地走出了一条农村包围城市的革命新道路，推翻了三座大山，建立了新中国，并且从新民主主义走上了社会主义道路，为中国经济和社会发展开辟了广阔的前景。

第三次历史性巨变是改革开放，为实现中国社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导下，在马列主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果--邓小平理论的指引下进行的新革命。建国以来中国人民在革命与建设成就的基础上，总结历史的经验与教训，成功地走出了一条建设有中国特色的社会主义新道路，综合国力大大增强，人民生活水平普遍提高，社会主义中国显示了蓬勃的生机和活力。沿着这一道路走下去，中国就能迎接新世纪的挑战，在21世纪中叶基本实现现代化，进入世界中等发达国家的行列，实现中华民族的腾飞。

19.【答案要点】

从毛泽东思想产生的社会历史条件和毛泽东思想形成与发展的过程中，我们可以看出毛泽东思想在其形成和发展过程中所呈现的特点：

(1)马克思列宁主义同中国实际相结合，是毛泽东思想的本质特征，也是毛泽东思想的最显著的特点。正如刘少奇在中共七大上所指出的，毛泽东思想既是马克思主义的，又是中国的。第一，毛泽东思想完全是马克思主义的，是与马克思列宁主义一脉相承的科学体系。以毛泽东为代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的漫长时期里，始终如一地把马克思列宁主义作为自己指导思想的理论基础。中国共产党也正是在自觉运用马克思列宁主义观察中国历史和社会、解决中国革命和建设实践问题的过程中，创造性地丰富和发展了马克思列宁主义，形成了毛泽东思想。毛泽东思想同马克思列宁主义在世界观、方法论、宗旨、目标等方面，都是完全一致的，它们都代表着无产阶级和广大人民群众的最大利益，是无产阶级和广大人民群众翻身求解放的锐利思想武器。

第二，毛泽东思想又完全是中国的。中国革命需要马克思列宁主义，但是马克思主义经典作家的著作并没有具体论述中国革命的实际问题。因此，在中国进行革命和建设，必然会遇到许多特殊的复杂的问题，这决不是靠熟读背诵马克思列宁主义的一般原理和照搬外国经验就可以成功的，这必须使马克思列宁主义同中国实际紧密结合起来，必须使马克思主义中国化。毛泽东思想就是中国化的马克思主义，是中国共产党人关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它完全是中国的。

第三，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际的完美结合和高度统一，这是不可分割的两个方面，片面肯定或夸大某一方面，而否定或忽视另一方面，都是形而上学的，都是错误的。在这个问题上，需要反对两种错误倾向：一种是否定和诬蔑马克思主义和毛泽东思想的右的倾向；一种是完全照搬照抄马克思主义的“左” 的教条主义倾向。

(2)毛泽东思想是毛泽东个人的杰出贡献和党的集体智慧相得益彰、交相辉映共同构筑的理论大厦，这是毛泽东思想形成和发展中的又一个显著特点。

第一，毛泽东在毛泽东思想形成和发展中发挥了最重要的作用。在马克思主义中国化这一伟大工程的建设中，毛泽东的创造最多、贡献最大、水平最高。以他的名字来命名中国化的马克思列宁主义是天经地义的。

第二，毛泽东思想又是中国共产党集体智慧的结晶，党的许多领导人对它的形成和发展都作出了重要贡献。党的早期领导人李大钊、瞿秋白、蔡和森等，都为毛泽东思想的形成和发展提供了丰富的思想材料，作了重要铺垫。作为党的第一代领导集体主要成员的刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平等，更是为毛泽东思想的形成和发展作出了各自的重要贡献。他们在各个不同时期对中国革命和建设的理论与实践有许多精辟的论述和独到的见解，这些都成为毛泽东思想的重要组成部分。

(3)具有中国作风和中国气派，是毛泽东思想的另一个特点。

第一，毛泽东思想是马克思主义民族化的优秀典型，是中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。毛泽东思想作为中国化的马克思主义，必然要有其自己民族的思想文化渊源。马克思主义同中国实际相结合，这个实际，主要指中国革命和建设的实践，同时也指中国的历史实际、中国的历史文化传统。

第二，毛泽东思想在其形成和发展过程中，不仅凝聚着中国革命和建设的实践经验，而且融合了中华民族的优秀思想文化遗产。毛泽东批判地继承和汲取了中华民族思想文化中的精华，特别是孙中山的革命精神和工业化的先进思想，把中华民族的爱国主义推到了更高的境界，成为中华民族的共同精神财富。

第三，毛泽东思想不仅在思想内涵上继承了中华民族的优秀文化传统，而且借用了中国传统的特有的思维方式和语言表述形式。

第二篇：论毛泽东思想的形成与发展

论毛泽东思想的形成与发展

一毛泽东思想的萌芽

伟大的事业需要伟大的理论来指导，伟大的实践必然产生伟大的理论。理论来源于实践，受实践的检验，并随着实践的发展而发展。如果说毛泽东思想是根植于中国大地上的参天大树，那么，她必然有一个生根、发芽、成长、开花、结果的过程。

毛泽东思想的形成和发展，是同中国革命和建设的历史进程息息相关的，共产党领导人民进行革命斗争和建设实践的历史，就是毛泽东思想形成和发展的历史。毛泽东思想是在20世纪二三十年代同各种错误思潮特别是同教条主义错误倾向作斗争，并深刻总结历史经验的过程中逐渐形成与发展起来的。毛泽东思想在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟，在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展。

毛泽东思想萌芽于中国共产党的创立和大革命时期。在这期间，中国共产党和国民党携手进行反帝反封建的革命斗争，中国社会的各种矛盾，包括民族的、阶级的、革命统一战线内部的、党内的种种矛盾，纷纷展现在中国共产党人面前。这就产生了一种需要，提供了一种可能，促使中国共产党人运用马克思列宁主义基本原理来探索中国革命的规律，思考和研究中国革命的一些基本问题。

这期间，毛泽东发表的《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》等文章，集中代表了中国共产党人在这个时期理论探索的成果，因而成为毛泽东思想萌芽的标志。作为毛泽东思想萌芽的主要特征，是注意对中国社会实际的调查和革命规律的探索，初步提出了新民主主义革命的一些基本思想，其主要内容包括：

一是比较准确地分析了中国社会各阶级的经济地位和政治态度，基本分清了敌我友问题； 二是对中国工人阶级的特点及其领导权问题作出了分析；

三是认清了国民革命的中心是农民问题，农民是中国民主革命的主力军；

四是对中华民族资产阶级的两面性作了初步分析。

毛泽东思想之所以能够在这一时期萌芽，与该时期党的历史特点和中国革命的发展进程密切相关。

第一，中国共产党进行现实斗争的迫切需要。中国共产党自诞生之日起，就是一个马克思列宁主义的政党，面临着中国革命特殊的历史条件和实践问题，必须考虑“结合”的问题。第二，列宁关于民族殖民地问题理论的直接推动。1920年7月，共产国际在莫斯科召开二大，列宁在会上提出了《民族和殖民地问题提纲初稿》，对殖民地和落后国家民族民主革命的任务、无产阶级的革命领导权、同盟军等问题，进行了系统的论述。在1922年初召开的远东各国共产党及民族革命团体代表大会上，列宁带病接见了中国共产党和国民党的代表，希望两党合作。这一切，无疑对中国共产党把马克思列宁主义与中国革命实际相结合，制定民主革命纲领和统一战线策略起了直接的推动作用。

第三，对中国革命基本问题理论探索的不断深化。中共一大确定了最高纲领，中共二大提出了民主革命纲领，中共三大决定建立国共合作的统一战线，中共四大明确提出了无产阶级领

导权和农民同盟军问题。同时，党内早期的一批革命家和理论家如李大钊、瞿秋白、邓中夏、蔡和森等，纷纷发表文章，对无产阶级领导权和农民同盟军的问题，对统一战线的问题，提出了许多卓越的见解。这一切无疑对毛泽东思想的萌芽产生了重要影响。即使如此，在这时期，毛泽东思想还只是处于萌芽状态，这主要是因为中国共产党尚处在幼年时期，理论准备不足，革命经验不多，对中国国情研究还不够。

二、毛泽东思想的形成土地革命战争前期和中期，是毛泽东思想的形成阶段。毛泽东思想之所以形成于20世纪20年代后期和30年代初期，是与这时期的历史背景密切相关的。一是在这期间，在国际共产主义运动中和中国共产党内，盛行着把共产国际决议和苏联经验神圣化，把马克思主义教条化的倾向，使中国革命几乎陷入绝境；二是中国共产党独立领导中国革命，实行“工农武装割据”，进行开创农村包围城市道路的斗争实践，实现了从北伐战争的失败到土地革命战争的兴起的第一次历史性转变。1928～1930年，毛泽东发表《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》等文章，初步提出了农村包围城市武装夺取政权的基本思想，成为毛泽东思想形成的标志。

毛泽东思想的形成，一方面是中国共产党在探索中国民主革命新道路实践的基础上，进行理论总结的结果。另一方面又是以毛泽东为代表的中国共产党人，在同国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中，深刻地总结了这方面的历史经验的结果。

首先，“左”倾冒险主义的错误提供了惨痛的历史教训。在20世纪20～30年代，中国共产党的“左”倾领导者们，把共产国际决议和苏联经验奉若神明，机械搬用，犯了教条主义错误。三次“左”倾错误尽管在表现形态和错误程度上不尽一致，但都有其共同点，都是在“反右倾”的口号下出台的；都按“城市中心论”搞武装暴动，在军事战略方针上搞冒险主义的进攻；都混淆了民主革命和社会主义革命的界限，将反帝反封建与反对资产阶级并重，甚至把中间势力看成“最危险的敌人”。

其次，教条主义所造成的严重危害促使中国共产党人对“走自己的路”进行深刻思考。中国共产党人总结失败的惨痛教训，把马列主义与中国革命实际相结合，提高理论联系实际的水平。正如毛泽东在《反对本本主义》中所说：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，要有“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线。”（《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第111～116页。）这实际上是对共产国际那种不顾各国革命实际情况而发号施令、盲目指挥的作风作出的尖锐批评，也初步提出了党的实事求是的思想路线，是中国共产党探索第一次历史性转变的理论指导。

再次，新局面的开辟奠定了重要的实践基础。国民革命失败后，中国共产党相继发动了一系列武装起义，开始了独立领导中国革命的历程。毛泽东领导的秋收起义部队，放弃原定攻打长沙的计划，向敌人统治力量薄弱的湘赣边界进军，在井冈山开辟了第一个农村根据地。第一次历史性转变使党的工作重心由城市转移到农村，也就必然提出两个问题：一是农村根据地能否坚持下去？二是农村根据地意义何在？这两个问题不仅关系到井冈山根据地的生存，而且更关系到中国革命新道路能否开辟。毛泽东总结中国革命的独特经验，集中全党的智慧，创造性地提出了中国式的革命道路，即农村包围城市武装夺取政权的道路，标志着毛泽东思想的形成。

三、毛泽东思想的成熟

在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统的总结和多方面的展开而达到成熟，并被确立为党的指导思想。

这期间，毛泽东发表《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等文章，进一步揭示了中国革命的特殊规律，科学总结了革命斗争正反两方面的经验，形成了系统的理论体系。

毛泽东思想在这个时期达到成熟，有着重要的历史条件和主观原因

第一，毛泽东在全党领导地位的确立，是毛泽东思想成熟的根本政治保证。遵义会议结束了王明“左”倾冒险主义在全党的统治，形成了以毛泽东为核心的中央领导集体，使毛泽东能够总揽中国革命的全局。中国共产党第一代领导核心的形成和正确思想路线的确立，为毛泽东思想进入成熟阶段奠定了重要的组织基础和思想基础。

第二，中国革命两次胜利与两次失败的反复比较，为毛泽东思想的成熟提供了丰富的历史经验。中国共产党有了推动和领导北伐战争胜利的经验，也有陈独秀右倾投降主义葬送第一次大革命的教训；有了在土地革命战争中取得胜利的经验，也有王明“左”倾冒险主义使革命几乎陷入绝境的教训。正是这两次胜利、两次失败的反复对比，为党正确认识中国革命的客观规律提供了丰富的实践经验。而党对这些历史经验的系统总结，也必然会推动毛泽东思想日趋成熟。第三，抗日战争的复杂环境和丰富实践，为毛泽东思想的成熟提供了深厚的现实土壤。抗日战争是中国近现代史上空前规模的全民族的反侵略战争，围绕这场战争所展开的形势相当复杂、矛盾纵横交错。这就为中国共产党驾驭各种复杂矛盾，把反帝与反封建斗争有机结合起来，处理好民族斗争与阶级斗争的关系，提供了前所未有的广阔舞台。以毛泽东为代表的中共中央领导集体，凭借这个大舞台，导演了一幕幕有声有色、威武雄壮的话剧，积累了十分丰富的经验。毛泽东思想正是在科学总结这些经验的基础上达到了成熟。

第四，延安整风运动对于推进毛泽东思想的进一步成熟，并成为全党的共识起了重要的催化作用。1942～1945年的整风运动，是一次全党范围内的马克思主义教育运动。在整风运动中，广大干部特别是高级干部加强了马克思主义理论的学习和研究，改变了学风、克服了主观主义、教条主义的倾向，确立了实事求是、一切从实际出发、理论联系实际的思想路线。在此基础上，又通过学习和讨论党的历史，明辨党的若干历史问题上的基本是非，从而加深了对毛泽东思想的认识。

四、毛泽东思想的发展

在解放战争时期和新中国建立后，毛泽东思想继续得到发展。解放战争时期是中国两种命运、两种前途大决战时期，是新民主主义革命从局部胜利走向全国胜利的时期。毛泽东思想随着中国革命决定性胜利的实践和国际关系的变化得到丰富和发展。在解放战争时期，毛泽东先后发表了《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》《关于重庆谈判》《和美国记者安娜•路易斯•斯

特朗的谈话》《目前形势和我们的任务》《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》《论人民民主专政》等文章。其主要内容是：

第一，针对蒋介石顽固坚持独裁、内战、卖国三位一体的反动方针，揭露其假和平、真备战的阴谋，提出了“针锋相对，寸土必争”的方针，以革命的两手对付反革命的两手，既要坚持原则又要作出必要的让步等一系列关于和平谈判的理论和策略。

第二，提出了“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”的著名论断。强调在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。指出从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。第三，总结一百多年来中国革命的丰富经验，依据马列主义的基本原理，结合我国的具体条件，提出了人民民主专政的完整表述。

第四，提出要把党的工作重心由农村转向城市，规定了夺取全国胜利后党在政治、经济、文化和外交上的基本政策。

1949年中华人民共和国成立，中国历史由此进入新的纪元。革命不易，建设更难。毛泽东认为，“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步”，“以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”。（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1438页。）他以勇于实践、不断开拓的精神，领导全党和全国人民进行建设新社会的新长征。在建国以后，毛泽东思想又得到了新的发展。在社会主义改造时期，毛泽东提出了一系列社会主义改造的路线、方针和政策，其主要内容是

第一，党在过渡时期的总路线和总政策是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

第二，关于资本主义工商业的社会主义改造：一要针对民族资本主义的两重性，实行利用、限制和改造政策，采取和平赎买的方式；二要采取从低级到高级的国家资本主义过渡形式；三要把对企业的改造和对人员的改造相结合，把原来的剥削者逐步改造成为自食其力的劳动者。第三，关于农业和手工业的社会主义改造：一要针对土地改革后农民群众的两个积极性，不失时机地把小农经济引上社会主义道路；二要遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，实现农业合作化；三要采取积极领导、稳步前进的方针，实行从互助组到初级社再到高级社的一系列逐步过渡的形式；四要依靠贫农、下中农，团结中农，逐步消灭富农剥削的阶级政策。

在社会主义建设时期，毛泽东写了《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作，晚年又提出了“三个世界”划分的理论。刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平作为第一代领导集体的重要成员，也从不同的层面上对建设中国特色社会主义道路作出了艰辛的探索，提出了许多重要思想，使毛泽东思想在建国后得到继续发展和全面展开。

第三篇：《毛泽东思想的形成与发展》教案分析

《毛泽东思想的形成与发展》教案分析

《毛泽东思想的形成与发展》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

１、了解毛泽东思想诞生的必然性和必要性，认识工农武装割据理论的基本内容，探讨毛泽东思想形成的历史意义。

２、了解新民主主义革命理论的主要内容，认识毛泽东思想成熟的标志，分析确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要意义。

３、了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对现代中国社会发展的历史作用。

（二）过程与方法

１、通过前预习，提高学生自学能力；通过预习问题的解答，提高学生概括能力、理解能力、语言表达能力。

２、通过分析、讨论毛泽东思想产生的社会大背景，培养学生用历史唯物主义、辩证唯物主义的观点去分析、解决问题，让学生明白思考历史问题一定要从当时的时代背景出发来考虑。

（三）情感态度与价值观

１、通过学习毛泽东思想形成与发展的历程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人，为了中华民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈奋斗的精神和勇气。

四、教学重难点

重点：毛泽东思想形成的标志和在全党指导地位的确立

难点：毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶、中国化了的马克思主义

五、教学过程

（一）导入

“当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了马克思主义。几十年后，列宁领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。不久，在世界的东方，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？”

（二）新

１、毛泽东思想形成的背景

时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动

阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。

思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。

２、毛泽东思想的形成与发展、萌芽（国民革命时期）

92年冬至1927年春，毛泽东针对陈独秀的右倾错误，先后发表了《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等，阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。、初步形成（土地革命时期）

大革命失败后，毛泽东探索出了中国式的武装夺取政权的道路：将党的工作重点从敌人力量强大的城市转到敌人力量薄弱的农村，在农村开展游击斗争，深入进行土地革命，建立红色政权；在农村积累发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，以农村包围城市，最后夺取全国革命的胜利。

相关：《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》

意义：打破了俄国革命模式，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，标志着毛泽东思想的形成。、成熟（抗战时期）

①著作、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《中国革命战争中的战略问题》

Ａ、解决了革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列重大问题

Ｂ、确立了新民主主义革命的总路线

②、194年中共七大正式确认毛泽东思想为党的指导思想

③、意义：为中国共产党领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利，奠定了政治基础和思想基础。、继续发展（建国后）

①、提出过渡时期总路线，开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路

②、中共八大，正确分析中国国内主要矛盾的变化

③、提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的

经济和文化，建设社会主义强大国家的战略思想

３、毛泽东思想的深远影响

①是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富；

②是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导；

③毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。

后讨论

有人认为毛泽东思想就是指毛泽东个人的思想；也有人认为毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东个人的思想是其重要组成部分。

对上述观点你有什么看法，试阐述你的观点。

毛泽东思想的科学定义：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”

（三）小结

马克思主义哲学告诉我们，理论于实践，又必须经实践的检验，而理论又会反作用于实践。毛泽东思想的形成正是这一哲学原理的反映。毛泽东思想产生于半殖民地半封建社会下的中国，并经过中国革命实践检验为正确的革命理论，这一理论又对中国革命进程产生了巨大而深远的影响。所以说，毛泽东思想是中国化的马克思主义，是马克思主义在中国的新发展。毛泽东思想形成和发展的整个过程正符合了“实事求是”的马克思主义精髓。

六、板书

一、背景：“走什么样的路”

二、过程

１、萌芽：农民问题

２、形成：工农武装割据

３、成熟：新民主主义理论

４、新发展：社会主义革命和建设理论

三、影响：

（大革命时期）

（“十年对峙”）

（抗战）

（建国后）“马克思主义中国化”

第四篇：浅谈“毛泽东思想”概念的形成与发展

浅谈“毛泽东思想”概念的形成与发展

论文关键词：毛泽东 毛泽东思想 概念 马列主义 中国实际

论文摘要：“毛泽东思想”概念的形成与发展是一个过程，经历酝酿、命名、确立、曲解、定义时期。随着马列主义与中国实际相结合的不断深化，“毛泽东思想”概念的内涵与外延都有了新发展。

毛泽东思想是我党的指导思想，研究“毛泽东思想”概念的形成与发展历程具有重要的现实意义。

一 1935—1941年，这是“毛泽东思想”概念的酝酿时期。“毛泽东思想”作为一个概念的出现不是偶然的，而是有特定原因的。

(一)马列主义与中国实际相结合的不断深化。在如何对待马列主义问题上，中国共产党内曾出现了两种截然不同的态度与方法。以陈独秀、瞿秋白、李立

三、王明为代表的一部分人教条地对待马列主义，简单、机械地照抄照搬马列主义与苏联经验，把马列主义条文与共产国际指示奉为金科玉律，实质上就是割裂马列主义与中国革命实际的联系。陈独秀右倾主义与随后出现的党内三次“左”倾错误，就是教条主义在中国革命过程中的现实体现。以毛泽东为代表的一部分共产党人则注重从中国革命的实际出发，认真学习、深入研究和灵活运用马列主义，并逐步学会了把马列主义与中国实际有机结合起来，从政治、经济、军事等视角，对中国革命的历史经验作了系统的理论阐述与深刻总结，逐步形成了具有中国特色的马列主义理论。

(二)毛泽东在党内领导地位的确立与毛泽东的思想成为党的政治思想的主流。1935年初的遵义会议，确立了毛泽东在党内的领导地位，是毛泽东政治生涯的重大转折点。1936年12月，毛泽东成为中央军委主席。1943年3月，中央政治局推选毛泽东为中央政治局与中央书记处主席。至此，毛泽东成为我党、我军的最高领导者。与此同时，在毛泽东的正确领导下，党和红军完成了举世瞩目的长征，发展了陕甘根据地，领导了抗日民族统一战线。随着毛泽东政治地位的确立及其对中国革命做出的伟大贡献，以毛泽东为代表的中国共产党人所创立的具有中国特色的马列主义理论，也日益受到党内的信服与拥护，成为党内政治思想的主流。

(三)学习马列主义、研究党史与整风运动的开展。到达陕北后，在党中央与毛泽东号召下，党内兴起了学习马列、研究党史和总结中国革命历史经验的热潮。1941年到1942年，中共中央编辑出版《六大以来》、《六大以前》，用马列主义理论为指导，系统地研究和总结了建党以来中国革命的经验教训。这两书共收录毛泽东的著作近百篇，是党宣传毛泽东的思想的一个突出表现。四十年代初的整风运动是党内进行的一次普遍的马列主义教育运动，清算了党内各种错误思想路线，使全党认识到以毛泽东为代表的有中国特色的马列主义理论正是马列主义与中国革命相结合的典范。

(四)特定的国际与国内形势。三十年代末以来，以苏联为代表的共产国际对中国革命的影响日趋式微，并最终于1943年解散，这就为中国共产党走独立自主的道路提出更高的要求，也客观上推动了党对确立党内指导思想问题的探索与研究。在国内，国民党积极推行消极抗日、积极反共的政策，大力宣扬“一个主义”(三民主义)，“一个党”(国民党)“一个领袖”(蒋介石)，大肆攻击共产主义理论与中国共产党，企图从根本上取消马列主义与中国共产党。这就需要党在政治上突出毛泽东的领袖地位，在政治思想上树立毛泽东思想的领导地位。同时也是中国共产党在思想战线上反击国民党猖狂进攻的重要方法与内容。可以说，中国革命发展到新的阶段孕育着“毛泽东思想”概念的产生。

二 1942—1944年，这是“毛泽东思想”概念的命名时期。

党的理论工作者张如心对“毛泽东思想”概念的命名做出积极贡献。1941年，张如心相

继发表《论布尔塞维克的教育家》、《毛泽东同志的旗帜下前进》、《学习和掌握毛泽东的理论和策略》等文。张如心提出“毛泽东的思想”一词，这已涉及到毛泽东思想的命名问题。党的领导人对“毛泽东思想”概念的命名做出巨大的贡献。朱德、刘少奇、邓小平、王稼祥纷纷发表文章，宣传毛泽东的思想在我党思想理论中的领导地位。其中，王稼祥于1943年在《解放日报上发表《中国共产党与中华民族解放的道路》一文该文首次出现“毛泽东思想”概念，认为“毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义，中国的布尔塞维主义，中国的共产主义”。王稼祥在全党酝酿的基础上提出“毛泽东思想”概念，作为首创者的贡献是应充分肯定的。从此，“毛泽东思想”概念逐步为党内同志的普遍认同与接受。

这一时期，对“毛泽东思想”概念的命名存在如下特点。首先，在命名“毛泽东思想”概念时，把毛泽东思想视为毛泽东的思想。张、刘、王的文章行文中“毛泽东同志的思想”、“毛泽东思想”经常共用，且用意相同。这样的认识今天看来并不妥当，可是当时形势下，这却是很自然的事情，而且是树立毛泽东领袖地位，树立毛泽东的思想在党内思想理论中的领导地位所需要的。难得可贵的是，王稼祥还把“毛泽东思想”与中国共产党二十二年的革命实际经验联系起来，这包含了“毛泽东思想”是吸取全党经验教训的成果、是党集体智慧结晶的意思。当然这种认识是不自觉的，更没有进行理论提炼与升华。其次，在命名“毛泽东思想”概念时，初步指明毛泽东思想最本质的特征——马列主义理论与中国实际相结合的经验总结与理论概括。张如心对毛泽东思想已有一定理性认识，触及到毛泽东思想本质特征问题；刘少奇使用“中国的布尔什维克主义”一词；王稼祥则明确把毛泽东思想看作“中国的马列主义、创造性地发展了的马列主义”。这些表述肯定了毛泽东思想是对马列主义的继承与发展，已从理论上总结出毛泽东思想是“马列主义与中国革命实际相结合的产物”这一命题。第三，在命名“毛泽东思想”概念时，初步指明毛泽东思想形成和发展的基本特点。王稼祥说：毛泽东思想“是以马克思列宁主义理论为基础，研究了中国的现实，积蓄了中共二十二年的实际经验。”这隐含了毛泽东思想是运用了马列主义的立场、观点与方法，分析中国的历史与社会，研究中国革命的具体实际情况，总结提炼出中国革命的客观规律的思想。同时，指出毛泽东思想是在与国内外敌人的斗争中，与党的错误思想的斗争中产生、发展与成熟起来的。

三 1945—1965年，这是“毛泽东思想”概念的确立时期。

1945年中共“七大”确立毛泽东思想为我党的指导思想，刘少奇在“七大”上的《关于修改党章的报告》对“毛泽东思想”概念展开进一步的概括与论述。“七大”在“毛泽东思想”概念发展历程上重大意义主要体现在：首先，“毛泽东思想”作为一个正式的词语固定下来，并载入党的最高文件——党章。这标志着马列主义与中国实际相结合实现了第一次历史性飞跃，其理论成果正式以“毛泽东思想”命名。其次，第一次界定了“毛泽东思想”概念的具体内容。毛泽东思想包括对关于现代世界情况及中国国情的分析、关于新民主主义的理论与政策、关于解放农民的理论与政策、关于革命统一战线的理论与政策、关于革命战争的理论与政策、关于革命根据地的理论与政策、关于建设新民主主义共和国的理论与政策、关于建设党的理论与政策、关于文化的理论与政策等。对“毛泽东思想”概念具体内容的界定十分必要，引导人们从具体内容上了解，掌握与运用毛泽东思想，使全党对毛泽东思想有一个更深刻的认识。第三，第一次全面阐述毛泽东思想的基本特征与本质特征。毛泽东思想是中国化的马克思主义，是具有鲜明中国特色的马克思主义，是同国内外敌人长期斗争中形成和发展起来的马克思主义，是在同党内主观主义错误的斗争中形成和发展起来的马克思主义。毛泽东思想的本质特征，是马列主义同中国革命具体实际相结合的经验总结和理论概括。第四，第一次阐述了为什么中国的革命理论要以毛泽东的名字命名，称之为“毛泽东思想”。毛泽东善于应用马列主义立场、观点与方法分析中国的问题，对无产阶级与人民事业无限忠诚。同时，毛泽东还具备“最高的理论上的修养和最大的理论上的勇气”所以，毛泽东能够创造科学的中国革命的理论，中国革命的理论以毛泽东的名字命名顺理成章、理所当然。“七大”以后“毛泽东思

想”概念出现在各种各样党的文件、政府公文、报刊文章上，成为一个党和人民耳熟能详的概念。而令人奇怪的是，毛泽东本人并不赞成使用“毛泽东思想”概念。1952年，毛泽东指示：“不要将„毛泽东思想‟这一名词与马列主义并提，并在宣传上尽可能不用这个词。”鉴于此，1954年中央宣传部正式下达《关于毛泽东思想应如何解释的通知》，指出：“毛泽东同志曾指示今后不要再用„毛泽东思想‟这个提法，以免引起重大误解。我们认为今后党内同志写文章做报告，应照毛泽东同志的指示办理。至于讲解党章和过去党的重要文件决议时应按照原文讲解，不必改变，但应注意说明„毛泽东思想就是马克思列宁主义思想‟。”从这里可看出：第一，“毛泽东思想”概念党章已明确规定，继续有效。第二，毛泽东不赞成使用“毛泽东思想”概念有谦虚的成份，也有为避引起外界误解的成份。第三，“毛泽东思想”概念内涵没有变化，仍是马列主义与中国实践之统一的思想。“八大”以后，“毛泽东思想”概念的使用明显减少。明白这些情况，国外某些政要、学者对中共“八大”未提及“毛泽东思想”概念的种种臆断与妄自猜测，则会不攻自破。

四 1966—1976年，这是“毛泽东思想”概念的曲解时期。

“十年**”期间，林彪、江青集团歪曲、肢解毛泽东思想，鼓吹对待毛泽东思想的非科学的、反科学的态度，散布毛泽东思想庸俗化、简单化、形式主义化的种种谬论。政治生活、政治理论的极“左”化，使人们思维方式、价值取向极“左”化，也使对“毛泽东思想”概念理解的极“左”化。这主要表现为：其一，否定毛泽东思想是一个发展的体系。这一时期，个人崇拜盛行，由对毛泽东的崇拜到毛泽东的思想理论的崇拜。毛泽东思想被说成是“当代马列主义的顶峰”，是“最高最活的马克思列宁主义。”是“一切工作的最高指示”。只从个别词句来理解毛泽东思想，而不用发展的眼光完整地、准确地理解毛泽东思想，随意牵强附会、抛弃毛泽东思想的灵魂与精髓，把毛泽东思想片面化、绝对化，教条主义、形而上学、形式主义极端盛行；其二，把毛泽东思想等同于毛泽东的全部著作与言行，尤其是“无产阶级专政下继续革命”理论。这存在两个方面认识错误，一是曲解毛泽东思想，视很多非毛泽东思想，甚至反毛泽东思想内容为毛泽东思想。一是否定毛泽东思想的群众性，是我党集体智慧的结晶。毛泽东不是先觉先知，也会办错事、讲错话，这些错事与错话非但不是毛泽东思想的内容，恰恰是违背毛泽东思想的结果。这一时期，把毛泽东的一些错误甚至严重错误，统统当作真理并推向极端。中共“九大”对党的历史、性质与指导思想等问题，都按“无产阶级专政下继续革命”理论进行了表述，并认为该理论是毛泽东对马列主义理论和实践的一个伟大贡献。如此形势下，“毛泽东思想”自然被认为是毛泽东个人思想，谁敢说它是集体智慧的结晶呢?应该说，“十年**”期间，对“毛泽东思想”概念的曲解，主要是由于林彪、江青集团为己私欲，利用毛泽东的威望，手中权力以及人民群众的某种感情、心理与传统的社会意识，疯狂煽动的结果。当然，毛泽东本人也负有不可推卸的责任。

即便如此，我们国家、我们党的很多有识之士仍以大无畏的气概正确理解“毛泽东思想”概念和捍卫毛泽东思想的严肃性、纯洁性与科学性。张闻天1973年秘密写成《无产阶级专政下的政治与经济》一文，用历史唯物主义与辩证唯物主义的观点批判了“无产阶级专政下继续革命”理论，正确研究与探索了中国社会主义革命和建设问题；理论家李达针对林彪一伙所谓“顶峰论”，明确指出：“讲毛主席对马克思主义的发展要讲得科学，不要硬讲成到处都是发展，结果真正的发展反而淹没了”；张志新烈士坚持实事求是，反对牵强附会地理解毛泽东思想，不畏强权，坚持真理，并最终为之付出自己的生命。在当时形势下，以张闻天、李达、张志新为代表的有识之士所表现的勇敢探索与追求真理的精神，实在难得可贵，可钦可敬。

五 1977年以来，这是“毛泽东思想”概念的科学定义时期。

毛泽东逝世与“十年**”结束后，理解“毛泽东思想”概念，有两种主要的错误倾向：一种是因为毛泽晚年的错误，就企图否认毛泽东思想的科学价值，否认毛泽东思想为我党的指

导思想，甚至主张不再提“毛泽东思想”概念；一种以“两个凡是”为代表的错误态度，以为凡是毛泽东说过的都是不可移易的真理，继续支持毛泽东晚年的错误与方针政策。这两种错误态度的共同点，就是不能正确理解“毛泽东思想”的概念，把作为科学理论的毛泽东思想与毛泽东晚年的错误混淆起来。那么，什么是真正的毛泽东思想?ig是我党必须回答的一个重大的思想理论问题。

1978年党的十一届三中全会重新确立了马列主义、毛泽东思想的思想路线、政治路线与组织路线；1981年十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对“毛泽东思想”概念作了这样的概括：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”②这一概括不仅回答了毛泽东思想的本质特征，而且阐明了毛泽东思想形成发展过程中的三个关系。第一，毛泽东思想与马列主义之间关系。毛泽东思想来源于马列主义，但毛泽东思想不是马列主义基本原理的简单重复，而是具有中国特色的、中国化的、发展的马列主义。第二，毛泽东思想与中国革命具体实际的关系。中国革命具体实际是毛泽东思想形成和发展的物质基础，而毛泽东思想是指引中国革命夺取胜利的指针。第三，毛泽东个人和党集体智慧的关系。毛泽东思想是对全党和全国人民革命实践经验的科学总结，因而凝聚了党和人民的集体智慧，其中毛泽东的贡献最大。

党的十一届六中全会以后，“毛泽东思想”概念的定义成为党与人民的共识。十二大、十三大、十四大基本延续了这个定义。十五大指出：“马克思列宁主义同中国实际结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。”这里将“毛泽东思想”概念的外延由“关于中国革命的正确的理论原则和经验总结”，扩大为“关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”。这是以江泽民为核心的党中央对毛泽东思想的新认识。毛泽东思想产生于中国革命时期，毛泽东思想无疑是关于中国革命的理论原则和经验总结。但是，毛泽东思想又在社会主义建设中继续发展并增添了许多新内容，如关于正确处理人民内部矛盾的理论、关于人民民主专政的理论、关于社会主义改造的理论、关于独立自主的和平外交政策理论……等。可以说，毛泽东思想是创立伟大社会主义制度、坚持社会主义道路的思想政治基础。以邓小平为核心的党的第二代领导集体，就是继承和发展了毛泽东思想，开拓了建设有中国特色社会主义的伟大道路。马列主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃的成果——毛泽东思想、邓小平理论是辩证的、历史的统一。对“毛泽东思想”概念的科学定义，有利于统一思想、高举旗帜，沿着中国特色的社会主义道路前进；有利于准确完整地把握毛泽东思想科学体系，真正领会毛泽东思想；有利于正确开展对毛泽东思想的理论研究，为毛泽东思想的研究指明了方向。

六 从“毛泽东思想”概念的形成与发展历程看，可以得出如下结论：

1．随着马列主义与中国实际相结合的不断深化，“毛泽东思想”概念的内涵与外延都有了新发展。

2．我党在理论与实际中一贯坚持“毛泽东思想”概念的马列主义属性，注重“毛泽东思想”概念的中国特色“种差”。

3．我党对待“毛泽东思想”概念，没有停留在一般号召的层面上，而是做了大量的艰苦细致的理论研究工作。

资料来源：大学生专业学习网

第五篇：必修五→《雷雨》同步练习

《雷雨（节选）》同步练习二

1、下列词语书写正确的一组是（）

A、烦燥

汗涔涔

贤惠

惊愕

B、窟窿

半响

纪念

弥补

C、谛听

松弛

斡旋

脉膊

D、昧心

混帐

敲诈

伺候

2、下面句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一项是（①你的生日——四月十八日——每年我总记得。

②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

③你发的是断子绝孙的昧心财！——你现在还——

④我是你的——你打的这个人的妈。

A、表示解释

表示说明

表示中断

表示转折

B、表示说明

表示解释

表示中断

表示递进

C、表示说明

表示解释

表示中断

表示转换

D、表示递进

表示转换

表示中断

表示延续

3、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、我问过那个时候到过无锡的许多人。

B、他现在跟你是完完全全两样的人。

C、无锡的人以后是没见着她，以为她那夜死了。）

D、你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。

4、周朴园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是（）

①（抬起头来）你姓什么？

②（徐徐立起）哦，你，你，你是——

③（忽然立起）你是谁？

④你——你贵姓？

A、①④②③

B、④①③②

C、④②①③

D、③①④②

5、下面标点符号使用正确的一项是（）

A、周朴园

什么，鲁大海？他！我的儿子？

B、周朴园

你的生日，四月十八，每年我总记得。

C、鲁侍萍

你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱！

D、鲁侍萍

老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

6、与下面这句话衔接最恰当的一句是（）

“我就是要问董事长，对于我们工作的条件__________”

A、究竟是同意不同意？

B、究竟是许可不许可？

C、究竟是答应不答应？

D、究竟是赞成不赞成？

7、下列常识说法完全正确的一项是（）

A、曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。

B、他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》和《屈原》。

C、《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。

D、四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。

8、课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是（）

A、交代故事发生的时间

B、增强舞台气氛。

C、加强戏剧的真实感。

D、暗示雷雨即将来临，有点题作用。

9、鲁侍萍反驳周朴园说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”表面上她是在否定自己，实际上是（）

A、揭露周的隐私，揭穿周的虚伪

B、以此来报复周朴园，解心头之恨。

C、澄清自己，来表明自己的清白。

D、进一步试探周的真实意图以及其真正感情。

10、《雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项是（）

A、女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。

B、侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的一又一代公子周冲。

C、鲁大海带领工人斗争的酱家恰好是他的生身父亲。

D、四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。

11、《雷雨》是本质的矛盾冲突是哪两项（）

A、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。

B、周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。

C、周朴园同繁漪——夫妻之间的矛盾冲突。

D、资本家与工人之间的矛盾冲突。

12、阅读下面片断，完成4—6题（下面节选的内容是紧承课文的部分）

大海为仆人们拥下，侍萍随下。台上只有周朴园、周萍。

周萍

（过意不去地）爸爸

周朴园

你太莽撞了。

周萍

可是这个人不应该乱侮辱父亲的名誉啊。

半晌。

周朴园

哦。（沉吟，忽然）来人！

仆人由中门上。

周朴园

你告诉太太，叫她把鲁贵跟四凤的工钱算清楚，我已经把他们辞了。

仆

人

是，老爷。

周萍

怎么？他们两个怎么了？

周朴园

你不知道刚才这个工人也姓鲁，他就是四凤的哥哥么？

周萍

（惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸——

周仆园

（向仆人）跟太太说，叫账房给鲁贵和四凤多算两个月的工钱，叫他们今天就走。去吧。

周萍

爸爸，不过四凤同鲁贵在家里都很好，很忠诚的。

周朴园

嗯，（呵欠）我很累了，我预备到书房歇一下。你叫他们送一碗浓一点的普洱茶来。

周萍

是，爸爸。

周朴园由书房下。

周萍

（叹一口气）嗨！（急走向中门）

（1）对舞台说明中周萍“过意不去”理解正确的一项是（）

A、周萍觉得自己行为莽撞，有失体面，给爸爸丢了脸。

B、鲁大海居然当面侮辱自己的父亲，而自己又没能适时有效地制止，周萍感到对不起父亲。

C、周萍觉得自己对待鲁大海太粗暴了，因此心有歉意，在父亲面前不好意思。

D、周萍觉得就这样放鲁大海走，太便宜了，他准备再追上去。因此，他想征求一下父亲的意见。

（2）（惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸——”周萍这句台词语意未尽，破折号“后周萍要表达的意思是（）

A、抓紧把鲁大海赶走，切切不能再犹豫

B、能不能先把鲁大海赶走，暂且留下四凤和鲁贵。

C、能不能先开除鲁大海，四凤和鲁贵也不要辞。

D、正好把他们一家三口统统开除，免得惹事生非。

（3）从这段台词中，可以看出周朴园怎样的性格，下列说法正确的一项是（A、残忍、冷酷、自私、虚伪，是一个地地道道的伪君子。

B、冷酷中不乏温情，愤怒中含有宽容。

C、同情、关心鲁家，内疚之情难以言表。

D、奸诈、毒辣、凶残、做事不计后果。

答案：

1、D

2、A

3、C

4、B

5、D

6、C

7、A

8、C

9、A

10、B

11、AD

12、（1）B）（2）C

（3）A