人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第26课 开国大典 答案

第一篇：人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第26课 开国大典 答案

开国大典

1、加偏旁成新字，再组词。

钮（电钮）瞻（瞻仰）诞（诞生）纽（纽带）檐（屋檐）涎（垂涎）

2、读句子，说说带点词语表达了人们当时怎样的心情。（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

（“直奔”表达了人们急切、激动、兴奋的心情。）（2）三十万人的目光一齐投向主席台。

（“一齐”表达了人们对毛主席的无比热爱之情。）

（3）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万 人一齐欢呼起来。（这句话表达了全中国人民无比欢快，无比激动，无比自豪的心情。）（4）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这 鲜红的国旗。

（这句话表达了人民群众激动、自豪的心情。）

（5）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和 别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

（这句话表达了人民群众看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。）„„

3、读句子，根据要求填空。

（1）“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话中把满是群众的天安门广场比作 人的海洋，把翻动的红旗比作 海上的波浪，写出了开国大典 盛大、隆重、热闹 的场面。

（2）“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这句话中“天上”对“ 地上 ”，“ 五颜六色 ”对“千千万万”，“火花”对“ 灯火 ”，“ 结成彩 ”对“一片红”，从侧面表现出人们 无比激动、兴奋、喜悦 的心情。

4、默读课文第二自然段，试着画一张开国大典会场示意图。

5、品读课文精彩片段，完成练习。

这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，使全场三十万人一齐（欢呼）起来。这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。（1）根据课文内容填空。

（2）这“宣告”、“声音”具体指哪句话？

答：具体是指“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话。（3）这段话主要写了什么内容？

答：主要写了毛主席的宣告传遍了全中国，使全中国人民感到无比欢快。

朋友：

因为信任，所以努力！5星评价，万分感谢！

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2014/9/20

第二篇：人教开国大典版五年级上册

人教版五年级上册《开国大典》精品课程教学设计

《开国大典》教学设计

教学目标： 知识与能力：

1.认识本课5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，抓住群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。4.学习场面描写的方法。教学重点：

1.抓住群众的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。

2.学习场面描写的方法。教学难点：

感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学准备：

多媒体课件、相关历史资料。课时安排： 两课时 第一课时 教学目标：

1.认识本课5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2.理清课文脉络，了解课文大意。

3.学习课文第一段，感受典礼的盛大与隆重，感受人们参加典礼的激动、兴奋心情。4.正确、流利朗读课文。初步了解场面描写的方法。教学重点：

了解课文大意，理清文章的叙述顺序。教学难点：

体会重点词句所包含的情感。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话导入：同学们，你们知道，每年的 10月1日是什么节日吗？那么谁又知道1949年的10月1日是个什么日子呢？（这一天，在天安门广场举行隆重的开国大典。）板题：开国大典（“典”是本课的生字，让学生注意其写法）

2.揭示课题：谁能说说“典”在这里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典礼）“开国”又是什么意思？从题目中你读懂了什么？（这是新中国成立的典礼）

3.读课题：是呀，这是为了庆祝一个新的国家诞生而举行的庆典，多么盛大而又隆重呀！带着这样的理解，再来读读课题。

【设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析、朗读，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。】

二、初读课文，整体感知

1.导入：现在，就让我们走进那激情燃烧的岁月，随着作者的描绘走入这盛况中。请大家带着要求，自由高声朗读课文。2.出示自学要求：

①读通课文，认读生字新词。

②课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？ 3.学生自读课文，边读边批注；教师巡视指导。

【设计意图：注重培养学生独立阅读的能力及良好阅读习惯。通过学生的自主阅读，理清文章的脉络，初知写作特点。】

三、再读课文，理清脉络。1.反馈自学情况：

①正确认读生词（课件出示），指导个别难读、难写的生字。认读：自由读，开火车读，齐读

重点指导书写：奏

诞

瞻(师指导生练习)【设计意图：字词教学从字音和字义两方面进行有重点性地点拨，扫除生字词语的障碍，为学习课文作好铺垫。】

②通过阅读，您把握了这篇课文的哪些主要信息呢？

课件：你了解开国大典的时间、地点、人物及参加总人数吗？（开门见山）

③理清课文脉络：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？写了哪几个场面？（学生快速阅读后汇报，课件同时出示）

【设计意图：理清课文的思路，整体感知课文的主要内容，利于与文本进行初次对话，对开国大典的盛况有整体的印象，抓住文本的主线。】 2.体会场面描写的方法。

根据板书导读写作顺序，这是写大场面的一个重要写法。（板书：有顺序，有条理）【设计意图：场面描写是本课学习重点之一，让学生对场面描写有所了解。】

四、学习“大典前”这部分 1.现在一起来学习“大典前”。这部分除了介绍大典的时间、地点、参加人物，还介绍了什么？（会场的结构和布置；群众进场）

2.(课件展示：会场平面图)看着图片,读读课文,把会场的布置记在脑海中。3.指名看着平面图介绍开国大典会场的布置。

【设计意图：放手让学生去读，通过汇报交流，找出典礼前会场布置的情况，使同学们对典礼前的情况有一个整体的感知。】

4.从这一部分,你能感受到人们的心情怎样?从哪里感受到？ 5.学生汇报，品读句子。

课件出示句子：1.他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。2.郊区的农民是五更天摸黑起床，不行四五十里路赶来的。(抓住关键词“直奔”“赶”，理解人们激动、兴奋的心情„„)6.指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。

【设计意图：引导学生抓住重点的字、词、句和段去体会开国庆典场面的隆重和热闹以及参加典礼的人们那种激动、兴奋心情。】

五、课堂总结，铭记“大典”。

六、布置作业：

1.画一画“丁”字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。2.摘录、朗诵最令你激动的句子。3.挑你最感兴趣的场面，多读几遍。

板书设计：

第二课时 教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。

2.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

3.学习场面描写的方法。教学重点：

抓住群众的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情；学习场面描写的方法。教学难点：

感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学准备：

多媒体课件、相关历史资料。教学过程：

一、回顾复习，引出新课。1.听写生字词。（典礼

协商

诞生

瞻仰

排山倒海）

2.课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。（板书“群众进场”“典礼仪式”“阅兵式”“群众游行”)【设计意图：在回顾课文内容的同时，帮助学生快速理清作者的写作思路、写作重点。层次清楚，有条不紊，为下面学习场面描写做好铺垫。】

3.这节课，就让我们走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中。

二、品词析句，深入探究。

（一）研读“典礼仪式”

1.让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文第5—10自然段，一边读一边把描写毛主席的动作和群众的反应的语句勾画下来，在旁边写写你的感受。（生默读课文。）

【设计意图：根据课后练习提示，“一问能抵许多问”，引导学生快速捕捉主要信息，并形成教学的主线。同时把课堂的时间还给学生，让学生围绕学习目标自读自悟，走进文本，与文本进行心灵的对话交流，使课堂在“静”中增效。】 2.汇报交流。

（1）出示：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。从“排山倒海”，你读出了什么？从“一齐”中，你读出了什么？

三十万人动作一样，有人指挥吗？这就叫不约——而同。正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？（指名读）（2）谁接着读描写群众反应的句子？

出示：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

A.又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？ 眼前有画面，心中有画面，一定能读好。谁来读？（指名读）从“长城内外”、“大江南北”，你感受到了什么？没错，这声音传得多远呀，传到了祖国的各个角落。谁再读？通过朗读把声音传远一点。（指名读）（男女生合作读）B.听到同学们的朗读，老师也想读。（师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。）

听出不同了吗？（把第二处“这庄严的宣告，这雄伟的声音”换成“它”）哪一句更好？为什么？（反复的手法，起到强调的作用。）读出这气势，读出这情感。（生齐读。）

C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？(指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”)（板书：新中国成立了）

正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。

D.师配乐讲解：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。有倒在长征途中的小红军，有宁死也要保住党的机密的小雨来，有顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士，有用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？

【设计意图：文本的情味是通过对言语的研读“品”出来的。我紧紧围绕文本，引导学生咬文嚼字、品词析句，实现语文工具性和人文性的和谐统一。此外，利用文字资料刺激学生的感官，触动了学生积淀的情感，饱满了学生的爱国情怀，以有效地突破本课的重难点。】 让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（播放毛主席宣布中华人民共和国成立的视频。）一起背，把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。（生齐背第七自然段。）

【设计意图：让学生通过看视频，感受开国大典当天的激动人心的盛况，从而更好地激发学生的民族自豪感，为课文的学习奠定情感基调，此时以情促读促背，升华情感，积淀语言。】（3）接着，升国旗。群众的反应是怎样的？谁接着读？

（三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。）

A.师播课件：这就是天安门广场上升起的第一面五星红旗。岁月流逝，我们的新中国刚刚度过了63岁的生日，在这63年里，五星红旗一次次地升起。这是香港回归仪式上升起的五星红旗，这是奥运赛场上同时升起的三面五星红旗，这是神州七号飞天时飘扬在茫茫太空的五星红旗。这是神舟九号起飞前鲜艳的五星红旗。

B.这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。假如你亲眼见到这些时刻的五星红旗的升起，你的心情会如何呢？你有什么想说的？

说话训练：看到五星红旗在 升起，我。

C.师小结：孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读——五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。此时，我们才真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为： 引读板书：新中国成立了，中国人民从此站起来了。

【设计意图：语文课程标准指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。我适时补充有关“五星红旗升起”的典型资料，利用课外资源拓宽学生的知识面，加深学生对文本的理解，并让学生进行说话训练，进一步加深体会“中国人民从此站起来了”的含义。】（4）谁接着读描写群众反应的句子。引读第九和第十自然段。

（二）学习“阅兵式”和“群众游行” 1.这掌声就是人们心情的流露。让我们再从阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中感受开国大典吧！

2.交流最难忘的镜头。3.相机点拨：

（1）文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

（2）从“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”你体会到什么？

（3）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。从“抛”“盖”你读懂了什么？

（4）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。）

（5）天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。（体会作者用词准确、句式整齐的写作特点，体会中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）（6）“红流”指什么？说说“光明充满了整个北京城”的意思。

三、创新文本，拓展延伸。1.创新文本，将内容重组。出示；

当中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上时，三十万人的目光一齐投向主席台；

当毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了 ”时，全场三十万人一齐欢呼起来；

当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，五星红旗徐徐上升时，三十万人一齐脱帽，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗；

当毛主席读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时，广场上的人们热爱领袖的心情融成一整热烈的掌声；

当毛主席向空中招手时，群众看见了，都把帽子、报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声；

当人们高呼“毛主席万岁”“毛主席万岁”时，毛主席向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁”“同志们万岁”。（1）朗读这段话，你从中感受到了什么？（2）指导激情朗读。2.拓展延伸：《七律•长征》让我们领略了毛泽东作为诗人的风采，《开国大典》让我们领略了毛泽东作为领袖的风采，那么，作为普通人时，毛泽东的情感世界又是怎样的呢？以后我们将再走进《青山处处埋忠骨》，走进《毛主席在花山》，走进毛泽东作为普通人时的情感世界。

【设计意图：本单元的主题是“走进毛泽东”,因此，本课教学并不拘泥于一城一地，而是用大单元的视野来确定教学目标、选择教学内容、组织教学活动，让每课时的教学成为单元主线上闪光的一颗珍珠。】

四、小结写法，片段训练。

1.作者是怎样把开国大典的过程和场景写具体，写清楚的？ 小结板书：点面结合、突出重点、层次清楚 2.学习本文的写法，写一写学校升国旗的场面。3.写作点评及交流。

【设计意图：通过小练笔，学生把自己的情感融入到场景描写中去。读写结合，学以致用，最终回归语文学科的工具性与人文性的统一。】

五、布置作业。

1.背诵、抄写课文第七自然段。2.观看电影《开国大典》。3.制作“伟人风采”手抄报。

4.课外建议：网络搜索《毛泽东纪念馆》和《民族魂》等网站。

【设计意图：布置作业，让语文学习与实践相结合，体现了大语文教学观，如此拓宽语文学习领域，提高学生学习力，促进学生综合素养的提高。此外给有条件的学生提供《毛泽东纪念馆》《民族魂》等网站，那里有更多同学们想要了解的关于伟人的资料，为学生提供了课余自主了解知识的平台。】

板书设计： 26 开国大典 群众进场

典礼仪式

新中国成立了

阅兵式

中国人民从此站起来了 群众游行

第三篇：五年级上册语文长江作业本答案

窃读记

【新词理解】

比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱。

【基础练习窗】

二、适宜

知趣

隐藏

光顾

担忧

鼓励

三、想去吃一碗热热的面条，回来时可以坐在沙发上舒舒服服地接着看交替用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁休息 仿写略

【读写新视点】

四、1.跨 踮 挤 挤

2.饿狼“我”强烈的求知欲以及对读书的渴望与喜爱

3.在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐被店员或老板发现受到训斥和哄赶*小苗与大树的对话

【基础练习窗】

一、hǔ

zhuàn

lù

【读写新视点】

三、1.单独着重某一学科，不能全面发展

2.中西贯通古今贯通文理贯通

四、1.蜜蜂采蜜读许多不同作者的书扩大视野，得到多方面的优点许多不同作者的书知识、优点

2.①不要只看一个作者的书，才能得到多方面的优点；

②不要只看文学类的书，可以多看科学类的书；

③可以看看世界旅行记，借此知道各处的人情风俗和物产。走遍天下书为侣

【新词理解】

忽略：没有注意到；疏忽。故地：曾经居住的地方。

【课文初读】

1.朋友家故地伴侣喜爱

【基础练习窗】

二、1.伴 2.离 3.旧地 4.忽视

三、处次声个段种

【读写新视点】

五、1.首先理解故事的内容，揣摩作者的写作目的；然后自己续编故事，回味精彩片段，品味写法；接着再感受以前忽略的内容；然后列单归纳读书所学；最后想象跟作者有关的内容。

2.B

3.3.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

六、1.懊丧 百无聊赖 浑身不自在 空虚 寂寞

2.有一回出差，“我”把心爱的书丢了无法入睡，后来找到了一本台历津津有味地读。

3.当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。*我的“长生果”

【新词理解】

不言而喻：不用说就可以明白。

【课文初读】

连环画小镇文化站的几百本图书学校图书馆丰富的图书

【基础练习窗】

二、甚 悲 欢 神 醉 牵 挂 喻 显 心 理 渴

【读写新视点】

三、1.闪

2.指新鲜的味道。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式。

3.（1）要用自己的眼睛去看秋天，有自己的感受去写秋天

（2）作文得了“甲优”并且作为范文在班上朗读

（3）二比喻拟人

四、1.父母、撑杆、凉荫、炭火、良药、伊甸园。

2.读书铸造灵魂；读书赋予人最大的快乐；读书受用一辈子；读书就是交好朋友等。

3.但愿天下无尽书，化作生生世世伴。

自我检测一

一、恐惧 柜台 屋檐 撑船 朗诵 预言 娱乐 编写

二、Guō

lán

xì

fēi

rào

yù

zuì

chân

cí

三、滚 裁 辘辘 倾 律 呕 沥 毫 联 囫囵

五、例：活灵活现 彻头彻尾 不卑不亢 依依不舍 生生不息 泛泛而谈 逃之夭夭 小心翼翼 忧心忡忡

六、1.他总会想起国文老师鼓励他们的话，记住，他们是吃饭长大的，也是读书长大的！3.吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合怎能不使我常常牵肠挂肚？

4.“两倍”改成“二分之一”。5.删掉“某些”。

七、读书破万卷 下笔如有神 谓心到、眼到、口到 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

八、1.窃读记 林海音

2.仿佛好像（或开心高兴）

3.之所以 是因为 虽然 但是

4.“我”最爱雨天读书。

5.藏 动作 怕（或担忧、恐慌）心理 神情 喜（或高兴）

6.例：手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记 博览群书 悬梁刺股古诗词三首

【基础练习窗】

二、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B

【读写新视点】

三、1.（2）瓜洲一水间只隔数重山表达他离家越近思乡之情越迫切的情感 2.词 行军 路途 遥远 行军 艰难

4.泊船瓜洲万物复苏、桃红柳绿、草长莺飞秋思长相思将士们跋山涉水，夜宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜风雪交加，将士们思念起故乡

四、1.惊天动地 音容笑貌 踌躇满志 头破血流

3.慈母手中线 游子身上衣 4.一封家书

五、1.柳絮 2.飞雁 3.落日 4.落叶 梅花魂

【新词理解】 折节：屈服。

【基础练习窗】

一、耽误 甚至 埋葬 所谓 幽暗

三、1.虽然 但是 2.不管 都 3.无论 总要

四、1.梅花让我想起外祖父。

2.例：一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

3.外祖父叫我到书房来。

【读写新视点】

五、1.品性欺负（或欺辱）大都 2.中国的伟人们 5.C

七、1.犹有花枝俏 2.雪却输梅一段香 3.梅花香自苦寒来 4.凌寒独自开*桂花雨

【基础练习窗】

二、1.完整 2.完备 3.完美 4.完善

【读写新视点】

三、1.急切欣喜（兴奋）2.B

五、表达了作者对老槐树的感恩，对故乡的思念之情。*小桥流水人家

【新词理解】

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；装点门面，应景儿，凑数儿。

【基础练习窗】

一、浑浊 坚硬 难受 干燥 高大 炎热

二、潺潺 依依 粼粼 袅袅

三、1.溪水唱着欢快的歌儿流向远方。2.那长长的柔软的柳枝随风起舞。

【读写新视点】

四、1.清澈见底 长长 柔软 随风婀娜 美 自然 悦耳

2.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着发出悦耳的声音。

3.（1）在家乡生活

（2）深深怀念，难以忘怀

4.流水人家

（1）美丽的环境（或溪水潺潺）（2）安定的生活（或生活太平）

自我检测二

一、支撑 惧怕 皱纹 犹豫 伴侣 埋葬 忧愁 丝绸

三、心 血 瓜 烂 裁 喻 低 折 望 助

四、1.切切故乡情 2.无边丝雨细如愁 3.江南几度梅花发 4.年年相见在他乡 5.浮云终日行

五、1.“学习风气”改为“习惯”。2.“即使”改为“如果”。

六、。，《 》《 》 《 》。。

七、1.体验 温柔 陆续 温热 温暖 2.孩子气，天真。衬托，烘托。3.（1）故乡的美丽（2）乡亲的勤劳（3）奶奶的疼爱（4）乡邻的友好 4.无限的眷恋鲸

【基础练习窗】

一、腭 滤 判 肺 胎

三、1.B 2.A 3.C 【读写新视点】

四、1.（1）鲸的种类（2）鲸的吃食 2.B 3.须鲸：张、吸、闭、滤、吞小鱼和小虾没有牙齿

齿鲸：扑、咬大鱼和海兽有锋利的牙齿有无牙齿

六、1.它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。鲸吞

2.（1）打比方突出蓝鲸很大。

（2）作比较突出蓝鲸的嘴巴大，也可以突出蓝鲸很大。*松鼠

【基础练习窗】

二、灵敏 敏锐 警惕 沉重 宽敞 迟钝

【读写新视点】

三、1.错杂 宽敞 坚实 舒适 安全 2.搬放 编扎 挤踏 它 灵巧与能干 3.时间顺序。

4.窝址的选择 搭窝的方法 窝口的奇特

四、1.打比方 列数字

2.河马不但嘴大，胃口也大。

3.河马几乎日夜泡在水里，靠吃芦苇、水草过活。新型玻璃

【新词理解】

安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。

藕断丝连：比喻表面上好像好像已断了关系，实际上仍然挂牵着（多指爱情上的。）

【基础练习窗】

二、例：燥 干燥 躁 烦躁 澡 洗澡 嫌 嫌弃 谦 谦让 蒹 蒹葭

三、1.① 2.②

四、例：正反 大小 多少 前后 网上 上网 刷牙 牙刷

五、1.安然无恙 2.藕断丝连 3.无影无踪

【读写新视点】

六、1.“ ”，，、。

2.“‖”画在第二句后面。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

3.激发兴趣，引出下文对新型玻璃的介绍；突出了夹丝网防盗玻璃的作用。

七、1.因为光污染可以对人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制视网膜感光细胞的功能，从而引起视觉疲劳和视力下降。只有长期在光污染严重的条件下工作或生活，才会出现严重症状。

2.使用色彩柔和而自然的纸张,可有效降低光反射系数,减轻光污染引起的视觉疲劳,保护视力。

3.对人类而言，光污染的危害不小。*假如没有灰尘

【基础练习窗】

二、细小 强烈 蓝色 巨大 炎热 舒畅

三、例：黑白分明 悲喜交加 大惊小怪 三心二意 五颜六色 七上八下 不以为然 跃然纸上 道貌岸然

【读写新视点】

四、1.引出下文 2.情形细小 3.人眼能看到的灰尘列数字

4.（1）土壤和岩石（2）工业排放物（3）燃烧烟尘 5.灰尘具有细小的特点；灰尘的来源是土壤、岩石、工业排放物和燃烧烟尘。

五、1.（1）全世界可利用的淡火资源非常有限；

（2）人类过度开采和严重浪费；

（3）工业污染。

自我检测三

一、滤 躁 哺 驯 矫 晖 晕 废 虑 燥 捕 训 狡 辉 孕 沸

三、微 至 垂 丧气 千 答 流 盔 弃

雪 炭 求 甚 奋 顾 狼 奸 始 终 学 术 舍 为 由 在 无 顾

褒义词：无微不至 对答如流 气象万千 雪中送炭 奋不顾身 自由自在 有始有终 义无反顾 舍己为人

贬义词：垂头丧气 丢盔弃甲 不求甚解 狼狈为奸 不学无术

四、1.D 2.（1）武断（2）美化 3.（1）⑤（2）④（3）②（4）①（5）③ 4.（1）C（2）D（3）A（4）B（5）E 5.（1）D（2）C（3）B（4）A

五、1.鱼类

哺乳动物

是胎生的，用肺呼吸

2.漂亮的乖巧

驯良

很讨人喜欢

虽然

鸟雀

肉食动物

3.人人讨厌环境卫生人类健康古往今来时时勤拂拭勿使染尘埃离不开灰尘

4.能解冻和煦催耕种裙裾微动摇花气时相送似虎狂书斋皆掩窗整日呼呼响鸟雀尽潜藏

六、1.因为鲸体形像鱼，所以许多人管鲸叫鲸鱼。

2.在现代化建筑中，难道新型玻璃没有起到重要的作用吗？

3.这篇文章的插图，画面真美丽。

4.你应该多读些闲书。

八、245316

九、1.它的的腿竟有1米长，身躯像一个巨大的盘子。

2.日本大螃蟹 欧洲巨蟹 3.欧洲 列数字钓鱼的启示

【新词理解】

小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

【基础练习窗】

一、沮丧 皎洁 鱼饵 诱惑 操纵 实践 小心翼翼

二、例：唇 嘴唇 晨 早晨 诫 告诫 械 机械 鳃 鱼锶 腮 腮颊

三、1.三十四年转眼间过去了。2.湖面上溅起了涟漪。

【读写新视点】

四、1.按照父亲的要求，“我”依依不舍地把大鲈鱼放回湖里。

2.父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼；

父亲也舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼，也在经历道德的考验，表现出父亲道德实践的自觉性。

3.我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船影子。作用：为下文没人看到他们捉鱼却坚持放走鱼的剧情发展作铺垫，同时，也反衬了父亲品格的高尚。

五、1.丢失的东西 3.诚实的品格

4.认识到自己错了，感到很惭愧。*通往广场的路不止一条

【新词理解】 络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。

【基础练习窗】

二、1.启发 2.启示 3.启迪

三、垂 头众精 竭绝

四、1.A 2.B 3.A 【读写新视点】

五、1.事情发展通往广场的路不止一条将贸易时装打向市场举办不是成衣的时装展

2.假如你发现走这条道路不能到达目的地，就可以走另一条路试试

六、1.换一个思路 2.神采奕奕 歪曲 3.A 落花生

【新词理解】

怪可惜：非常可惜。

【基础练习窗】

三、1.仰慕 2.羡慕 3.爱慕

【读写新视点】

四、1.味道 用途 价格品 格 2.（1）②（2）③

五、1.竹子顽强不屈的品格，也是歌颂中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神

2.春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。新竹利剑

3.反问我想，竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

4.“‖”画在第三句后面。第一段：竹子全身是宝。第二段：竹子顽强不屈的品格。

【新词理解】

信赖：信任并依靠。

【课文初读】 熟悉 友好 信赖

【基础练习窗】

二、怀疑 复杂 陌生 粗糙

三、1.繁茂 娇嫩 2.扭动

【读写新视点】

四、1.为刚来家的小鸟安排安全的住处，使小鸟能在温馨和谐的环境中开始新的生活决不去惊动珍珠鸟，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活 2.对雏鸟的喜爱

五、1.片 缕 粒 丝 阵 只 层

2.油亮的羽毛失去了光泽。

3.C

*珍珠鸟

自我检测四

一、附近剧烈 严格 上钩

三、声色 源源 灵 巧 古 今 依依 气象

四、生疏 大失所望 昂贵 断断续续

五、1.刺猬缩成一团。2.去掉“和疾病”。3.因为鲸的体形像鱼，所以许多人管鲸叫鲸鱼。

六、1.抉择 是与非的实践 起来 2.美好的境界

3.许地山 种 收 尝 议议

七、1.世上无难事 2.自满十事九空 3.处处细留心 4.滴水能把石穿透

八、1.划去“果然”“锻炼”。2.(1)遍体鳞伤(2)新陈代谢(3)性命攸关 3.（1）列数字（2）作比较

4.这些被咬得„„变得强大起来。

5.人生不可能总是一帆风顺，要学会在苦难中选择坚强与抗争，在磨炼中不断让自己强大。

有趣的汉字

一、ｚǎｉ

ｙū

ｊｉã

ｇē

ｐōｕ

ｂï

ｓｈāｎ

ｍâｎ

二、我朝

伯

肉

奶

白

三、ｎìｎｇ

ｈｕà

ōｕ

ｓｈàｎ

ｑｉú

ｘｉâ

四、1.响 2.冻 3.敢 4.贤

五、1.天下虫 2.因火多 3.四小鬼鬼鬼犯边 4.心

六、1.(1)仓颉造字(2)人们议论 2.（1）方法字形的特点（2）总结全文 3.例：兴高采烈 笑逐颜开 欢天喜地 手舞足蹈

七、1.因为冯玉祥的一名作战参谋不细心，在拟定作战命令时写了错别字，最终因一字之差而失败。

2.态度要认真，做事要细心，考虑要周全。

我爱你，汉字

一、ｊｉàｎ ｃｕî ｚｈī ｃｈěｎｇ ｙì ｈàｎ

三、1.雷 年 山 流 焚 镜 2.叶 花 笋 瓜 枝 花 藕 根

四、邀 遨 博 搏

五、1.这难道不是一些可爱的小精灵吗？ 2.汉字不是僵硬的符号，而是有独特性格的精灵。

3.去掉“不正确”。

六、1.甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书

2.四千 殷 商 龟 甲 兽 骨

3.古色古香 流畅 端庄 奔放 凤舞龙翔

七、上联缺“一”，下联少“十”，横批无“东西”，成语为“缺衣少食”。

自我检测五

一、目 旦 大 个 十 干 玉 王

二、鼠 蛇 狗 鸡 龙 羊 象 牛 惊弓之鸟 引狼入室 小鸟依人 鱼贯而出 走马观花 狼心狗肺

三、1.像 象 2.需 须 撤 拆 3.坐 座 座 坐

四、颗 遵 尊 棵 克 刻 积极

五、秀丽 壮丽 俏丽 艳丽 华丽 绚丽

六、1.部首 麻 六 2.音序 3.半包围 撇

七、带 代 蚊 闻 笔 必 鳖 别 明 鸣 骑 其

八、1.代 2.丛 3.雪 4.哭

九、1.各显神通 2.不识好人心 3.大眼瞪小眼 4.摸不着头脑

十、1.（1）反问（2）比喻、排比（3）比喻、排比（4）疑问

2.汉字能激发人们对事物的大胆而美好的联想；汉字是难以忘怀的母语，承载着每个同胞的中华情。

3.因为“火”“灯”有热量，给孤寂的人带来温暖；有光，给孤寂的人以希望。“乡音”，能让失落的人找回自我，变得充实。地震中的父与子

【新词理解】

破烂不堪：十分残破。

【基础练习窗】

一、混乱 废墟 昔日 爆炸 瓦砾 颤抖 砸开 安顿

二、绝望 盼望 希望 失望 指望

三、1.C 2.B 3.D 4.A

【读写新视点】

四、1.通过描写父亲的外貌表现挖掘的艰难和父亲的辛劳疲惫，从而进一步表现出父亲的坚定执着。

2.通过写描写其他孩子父母的言行与父亲进行对比，更加突出了父亲坚定的信念和对儿子的爱。

六、1.因为企鹅爸爸为孵育孩子立身冰雪64个日夜，勇于献身的执着精神撼人心魄，所以作者感动。

2.描绘企鹅爸爸生存环境的恶劣，表现父爱的执着和崇高。*慈母情深

【新词理解】

震耳欲聋：耳朵都要震得快要聋了。形容声音很大。

【基础练习窗】

二、虚弱 疲劳 持续 耽误

三、1.A 2.C 3.B

四、转过身来了，我的母亲。

【读写新视点】

五、1.你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇？

2.工作繁重辛苦

3.的慈祥与善良，通情达理

六、1.划去“喜悦”“密密”“悄悄”。

2.不矛盾。第二自然段写的是妈妈为我们操劳虽然有了白发，但是她的心里非常高兴，乐意为我们儿女做事；第三自然段写妈妈为我们把眼睛搞坏了，真实地写了妈妈的健康不好。

3.（1）开辟瓜地

（2）关心我们的学习、生活（3）缝补衣服 “精彩极了”和“糟 糕透了”

【新词理解】

一如既往：跟过去一样。

【基础练习窗】

一、布置 谨慎 誊写 分歧 慈祥 启迪

二、失声 迫 及 既往 满怀 得意

三、1.鼓舞 2.鼓励 3.鼓动

四、1., , :“，？！” 2.“，？”。【读写新视点】

五、1.补充说明

2.“精彩极了”意味着表扬容易使人骄傲自满，停步不前。“糟糕透了”意味着批评会使人丧失信心，不敢做事。

3.鼓励和表扬给人信心和力量，让人敢于去做事；批评和警告能够让人做事小心谨慎，少走弯路。

七、1.让时

2.不仅 还(不但 而且）炫耀 生气

3.①郑板桥写信告诉弟弟要严格管教自己的儿子。②郑板桥夸奖孩子把自己仅有的食物分给需要的人。③郑板桥临终前教育孩子要自立，学会自己做事。*学会看病

【新词理解】 按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。

【基础练习窗】

一、怔 证 政 挣 坚 艰 歼 煎

二、思索 冷淡 锻炼平凡三、三、1.例：花开得如同夏天的阳光。

2.薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

【读写新视点】

四、1.埋怨冷漠离我远去面对生活

2.不是冷漠，是锻炼、培养儿子独立面对生活的能力。

3.看病的程序应对生活和困难的各种办法

五、1.我能行 2.埋怨 着急 冷静

自我检测六

一、mán yì

zhī

miǎn

qí

pōu

二、墟 疾 爆 颤 糕 誊 谨慎 慈祥

三、B

四、嚼 吞 尝 啃

六、1.兄弟 朋友 2.不在于饰貌 3.不敢恶于人 不敢于慢人 4.非宁静无以致远

七、1.例：即使你成功了，也不能骄傲。

2.例：我为我的祖国骄傲。

八、1.在国际会议上使用英、法两种语言是惯例，不能随便更改中国文字太难懂，不宜于推广

2.（1）×（2）×

3.不为所动 昂首挺胸圆明园的毁灭

【新词理解】

不可估量：估量，估计，推算。形容数量大或程度重。

【基础练习窗】

一、灰烬 损失 销毁 瑰宝 宏伟 侵略 瑶台 皇宫

二、例：珑 玲珑 笼 鸟笼 销 销售 俏 俊俏 剔 剔除 踢 踢球

三、北 拱 碧 剔 阁 园 意 估

四、圆明园的毁灭真是世界历史上不可估量的损失啊！圆明园的毁灭难道不是世界历史上不可估量的损失吗？

【读写新视点】

五、1.冷清 现实

2.（1）仿照各地名胜建造的；

（2）根据古代诗人的诗情画意建造的；（3）西洋景观。

六、1.奇迹

2.这一奇迹现已荡然无存。

3.引号表示反语，表达对强盗行为的讽刺。4.对圆明园的赞美，对英法联军洗劫焚毁圆明园进行谴责的愤慨之情。狼牙山五壮士

【新词理解】 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

【基础练习窗】

一、尸体 任务 崎岖 眺望 仇恨 冰雹 吼叫 坠落

二、注 壁 铁 下 骨 胸 沸 山

三、例：仰视 鸟瞰 凝视 环顾 张望

四、2.√ 3.√ 4.√

【读写新视点】

六、1.“眺望”写出了五壮士完成掩护任务后的喜悦；“望望”表现出五壮士对敌人的蔑视。

2.纵身、昂首挺胸

3.指完成了保护群众和连队主力的任务。

七、1.简陋 悲壮

2.赵一曼的光辉形象永远活在我们心中

3.我仿佛感到赵一曼就站在我们面前„„像一尊不朽的雕像。

4.红叶生长在赵一曼就义的地方，它是英雄坚贞不屈、英勇就义的历史见证，“我”把自己对英雄崇敬、思念的无限深情寄托于红叶之中，把它永久地珍藏。*难忘的一课

【新词理解】

真挚：真诚恳切（多指感情）。

【基础练习窗】

三、第一句。用反问的手法加强了语气，表达的感情色彩更为鲜明。

【读写新视点】

四、1.我是中国人，我爱中国强烈的爱国热情

2.揭示了课文的中心思想

五、1.即使 也 2.（1）歧视（2）挑衅 4.（3）√*最后一分钟

【基础练习窗】

一、询问 瞬间 宁静 伤疤 欢 跃 徐徐

二、1.C 2.A 3.D 4.B

【读写新视点】

三、1.解释，说明

2.中国人饱受帝国主义的侵略和殖民统治祖国强大了，废除了不平等条约，香港回归祖国

3.热爱祖国，希望祖国强大的思想感情

四、1.划去“温柔”“舒适”“欣赏”。2.琳琅 奔流 理解略

3.香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。4.浅水湾 海洋公园 铜锣湾

自我检测七

一、销毁 殿堂 玲珑剔透 转移 掩护 斩钉截铁

二、ｌáｉ ｓｈī ｌūｎ ｑｉǎｏ ｍǐｎ ｓｕǐ

三、玲珑 仆 继 拱 狂澜 荆 棘 闻 楼 阁 珍 宝 厉 截 铁 诗 画 腔 砥 柱 天 海 精

四、例：盆 个 所 条 匹 轮 次 架 艘 只 付 本

五、不屈不挠的精神 感情软弱 不可磨灭的障碍 性格虚弱 不可逾越的功绩 身体脆弱 不可估量的损失

六、1.？，：“！”。2.，；，；，、。

七、1.例：她哭得伤心极了，流的泪都成河了。

2.例：春天到了，小草从地里探出了头。3.例：翠绿的柳条儿在空中不断地摆动。

八、1.“都”改成“不仅”，“所以”改成“而且”。

2.在“成绩”后面加“与否”。3.去掉“纷纷”或“不断”。

九、（一）1.父爱无声

2.①有两年，我和哥哥天天吃了父亲作为午饭的两个包子。②长大后，父亲谈起有一次太饿吃掉两个包子让我们失望而内疚二十多年。

（二）1.Llìng吝惜 2.贫穷 吝啬 昂贵 纯洁

3.（1）这样富有的人居然还捡垃圾，我感到很奇怪。

（2）被房东先生的行为所感染，想一起捡又怕丢面子。

（3）为自己有虚荣心而感到惭愧。

4.动作 语言 神态

5.勤俭节约 乐于助人 热心公益

6.提示：围绕节俭是美德谈。七律·长征

【新词理解】

尽开颜：全部喜笑颜开。

【基础练习窗】

一、1.Wｗáｎ 2.石 十六 左右

三、例：军 马 变 化 呼 唤 秋 岁

【读写新视点】

四、1.红军不怕远征难，万水千山只等闲

2.五岭 乌蒙山 金沙江 大渡河

3.高大 雄伟 细小 红军把艰难困苦当作平常小事的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神

4.红军渡过金沙江后的喜悦 红军夺取泸定桥的惊心动魄

五、1.念奴娇 西江月 2.秋 天高云淡 南飞雁

3.今日长缨在手，何时缚住苍龙开国大典

【新词理解】

四面八方：泛指周围各地或各个方面。排山倒海：形容力量强，声势大。【基础练习窗】

三、1.“眼睛”改为“目光”。

2.一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来。

4.例：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。

【读写新视点】

四、1.阅兵式

2.海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师。3.战士们钢铁巨人对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪

五、1.金瓯补缺，同胞团聚。

2.全国人民为香港回归而欢欣鼓舞的心情。

3.迫切期待

4.150年前，英国人用鸦片和大炮打开了中国的门户，香港自此离开祖国，这是一段屈辱的历史。如今，它终于结束了。*青山处处埋忠骨

【新词理解】 眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。

【基础练习窗】

一、歹 六 Aàn

三、1.破例 2.不由自主 3.愿望 【读写新视点】

四、1.毛主席的丧子之痛。2.神态心理活动语言

五、1.毛泽东格外疼爱自己的小女儿李讷，但他并没有因此而放松对女儿的要求。2.毛泽东批评卫士长派车接李讷，坚持让女儿自己骑车回家。*毛主席在花山

【新词理解】

夜以继日：日夜不停。也说日以继夜。

【基础练习窗】

一、严明

严厉

严格

严肃

严整

1.严厉 2.严肃 3.严格

二、拘谨 真诚 打搅 打量

四、1.，：“！” ：“。” 2.：“。”

【读写新视点】

五、1.毛主席批评教育警卫员不应该影响群众生活，要他去把到别处碾米的群众请回来。

3.热爱群众 关心群众平易近人

七、废寝忘食 孜孜不倦 聚精会神 埋头苦干

自我检测八

一、豪迈 真挚 肃静 胸膛 诚恳 销烟 嗓子 诞生

二、○汽 忾 ○刺 棘 ○愤 奋 ○抵 砥 ○饶 挠 ○励 厉

三、“！”。“，”，“。”

四、2.√ 3.√ 4.√

五、1.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

2.没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时全部的思想感情。

六、1.天南海北 风景名胜 流连其间 幻想的境界里

2.坚强不屈 惊天动地 气壮山河

3.大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪

七、（一）1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

2.具体 总 工人 队伍 农民

3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。人群红旗大海波浪

4.不好。因为“直奔”会场比“走向”会场更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。

（二）1.指毛泽东学习勤奋，不知疲倦。

2.①抓紧时间读书；②读得特别认真。

3.争分夺秒

4.“‖”画在第二自然段第一句话后面。

期末测试

一、惧怕 瞻仰 嫌疑 废墟 盗窃 沮丧 颤抖 谨慎

二、tiǎｏ ｚｈã ｔｉǎｎ ｎｕï ｑｉǎｏ ｋāｎ

三、人 人 恙 庞 斩 截 喻 临

四、清爽 清晰 清澈 清秀

五、1.B 2.③①④② 3.（1）D（2）B（3）C（4）A 4.C

六、1.难道说这种爱的力量不是灵感和创作的源泉吗？

2.因为鲸是用肺呼吸的，所以鲸不属于鱼类。

3.（1）“诡计多端”改为“足智多谋”。

（2）在句尾加“之一”。

（3）“有没有”改为“肯”或者在“好成绩”后加“与否”。

七、1.和煦催耕种花气时相送

2.寒灯独夜人

3.身向榆关那畔行

4.兄弟 敦 和睦 朋友 笃 诚信

5.非宁静无以致远

6.虚心万事能成7.屹立 眺望

8.无法无天问到底

9.（1）乖巧 驯良

（2）香气四溢 香飘十里 芳香四溢 0.（1）风一更雪一更 故园无此声 欲作家书意万重 江南几度梅花发 李白 举头望明月低 头思故乡

（2）梅花香自苦寒来 滴水能把石穿透

八、1.教“我”读唐诗珍爱墨梅图因无法回国而流泪送“我”墨梅图送“我”带着梅花的手绢对梅花的喜爱和对外祖父的怀念

2.列数字 作比较 打比方 举例子

3.一个人要是从小受到严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量

十、（一）1.清新 费力 沉醉

2.一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子 3.。，？

4.它告诉了我们生活中有许多动人的美丽的风景，只要我们用心观察，就一定会经常发现这些美丽的小镜头。

（二）1.游览

2.DBA 3.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似（）在奏鸣、在轰响。

4.对比庐山宽阔气势雄壮

5.飞流直下三千尺 疑是银河落九天

第四篇：人教小学五年级上册语文教案

人教小学五年级上册语文教案

《最后一分钟》教案.doc 《走遍天下书为侣》教学设计2.doc 《走遍天下书为侣》教学设计1.doc 《走遍天下书为侣》第一课时教学设计.doc 《珍珠鸟》教学设计3.doc 《珍珠鸟》教学设计2.doc 《珍珠鸟》教学设计1.doc 《圆明园的毁灭》 教案3.doc 《圆明园的毁灭》 教案2.doc 《圆明园的毁灭》 教案1.doc 《有趣的汉字》教案.doc 《学会看病》教案3.doc 《学会看病》教案2.doc 《学会看病》教案1.doc 《新型玻璃》教学设计3.doc 《新型玻璃》教学设计2.doc 《新型玻璃》教学设计1.doc 《鞋匠的儿子》

教案4.doc 《鞋匠的儿子》

教案3.doc 《鞋匠的儿子》

教案2.doc 《鞋匠的儿子》

教案1.doc 《小桥流水人家》教学设计3.doc 《小桥流水人家》教学设计2.doc 《小桥流水人家》教学设计1.doc 《小苗与大树的对话》教学设计3.doc 《小苗与大树的对话》教学设计2.doc 《小苗与大树的对话》教学设计1.doc 《我的“长生果”》教学设计2.doc 《我的“长生果”》教学设计1.doc 《我爱你，汉字》教案.doc 《通往广场的路不止一条》教学设计3.doc 《通往广场的路不止一条》教学设计2.doc 《通往广场的路不止一条》教学设计1.doc 《松鼠》教学设计3.doc 《松鼠》教学设计2.doc 《松鼠》教学设计1.doc 《青山处处埋忠骨》

教案.doc 《窃读记》教学设计3.doc 《窃读记》教学设计2.doc 《窃读记》教学设计1.doc 《七律·长征》 教案2.doc 《七律·长征》 教案1.doc 《你一定会听见的》

教案3.doc 《你一定会听见的》

教案2.doc 《你一定会听见的》

教案1.doc 《难忘的一课》 教案3.doc 《难忘的一课》 教案2.doc 《难忘的一课》 教案1.doc 《梅花魂》教学设计3.doc 《梅花魂》教学设计2.doc 《梅花魂》教学设计1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教学设计3.doc 《落花生》教学设计2.doc 《落花生》教学设计1.doc 《狼牙山五壮士》 教案3.doc 《狼牙山五壮士》 教案2.doc 《狼牙山五壮士》 教案1.doc 《开国大典》 教案3.doc 《开国大典》 教案2.doc 《开国大典》 教案1.doc 《鲸》教学设计3.doc 《鲸》教学设计2.doc 《鲸》教学设计1.doc 《假如没有灰尘》教学设计3.doc 《假如没有灰尘》教学设计2.doc 《假如没有灰尘》教学设计1.doc 《桂花雨》教学设计3.doc 《桂花雨》教学设计2.doc 《桂花雨》教学设计1.doc 《古诗词三首》教学设计3.doc 《古诗词三首》教学设计2.doc 《古诗词三首》教学设计1.doc 《斗笠》第二课时 教案.doc 《钓鱼的启示》教学设计3.doc 《钓鱼的启示》教学设计2.doc 《钓鱼的启示》教学设计1.doc 《地震中的父与子》教案3.doc 《地震中的父与子》教案2.doc 《地震中的父与子》教案1.doc 《慈母情怀》教案3.doc 《慈母情怀》教案2.doc 《慈母情怀》教案1.doc 《遨游汉字王国》教案.doc 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第五篇：五年级暑假语文作业本答案

第2页

欣喜若狂、满怀期待、浮想联翩

衰落蓑衣瞻仰屋檐灵魂瑰宝沙漠寂寞延迟诞生

第3页

(横着来)松鼠大象蜜蜂兔子犀牛鸡

第4页

自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、无伤大雅、微不足道

他会想：虽然我快死了，但我不能违反这条标语，我一定要活下去!

谣(歌谣)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)铃(铃铛)玲(玲珑)燥(干燥)躁(暴躁)准(准备)推(推车)

第5页

宝宝少生病，妈妈少担心。(合生元)情系中国结，联通四海心。(中国联通)

这题每个人的看法不一样的，所以没办法做准确答案。

小心，教室正在沉睡!祝爷爷奶奶们长命百岁、身体健康!

第6页

苏东坡下了很大的决心要学习。

梅花香自苦寒来天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中风风雨雨，年年暮暮朝朝

宾馆邮局

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药店粮店裁缝铺理发店

峰从无处飞来峰从飞处飞来寺佛大过人寺隐云游僧

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略

这个箱子不是用来放书的，也不是放药的，更不是放零食的大海胸怀宽阔高山立场坚定太阳光明磊落清泉活泼开朗白雪纯洁无瑕路灯坚守岗位

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读ruì

灰烬祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驱逐天赋

第一个第一个第一个第二个第二个第一个第二个第一个第一个

却连第二个怯连第一个诫连第三个践连第四个骚连最后一个艄连倒数第二个

碧必毕避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役诣谊忆异

第一个第一个第二个第一个第二个第一个第一个第一个第一个第二个第二个第二个

第二个第二个第二个第一个第一个第二个第二个第一个