苏教版六年级科学预习设计第二单元

第一篇：苏教版六年级科学预习设计第二单元

《第1课 地球的形状》预习活动设计

活动一：古代人认为的地球形状是怎样的？搜集有关资料。

活动二：收集麦哲伦环球航行的故事。

活动三：收集当前关于地球形状、大小的资料。

《第1课 地球的形状》限时作业设计

1、填一填

（1）、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（）的猜想。（2）、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。

（3）地球赤道周长是（）千米，地球赤道半径是（）千米，地球表面积是（）平方千米。(4)、2003年10月我国宇航员（）乘坐“神舟（）号飞船在太空中围绕地球飞行了（）圈，这是中国人第一次从太空遥望地球。

2、实验：

你是怎么做论证地球形状的模拟实验的？

《第2课 地球的表面》预习活动设计

1、收集各种不同地表形态的图片和资料。

2、查阅资料了解我们家乡的地形地貌。

《第2课 地球的表面》限时作业设计

一、填空

1、地球表面是（）。

2、地球表面的主要地形地貌有：（）、（）、（）、（）、（）等。

3、地形地图或地形地球仪可以帮助我们了解地表形态，它用（）表示水，用（）表示耕地、平原和森林，用（）表示冰川，用（）表示山地沙漠。

二、判断题。

地球表面是千姿百态的。﹝ ﹞

三、选择题。

你的家乡的主要地形地貌是﹝ ﹞ ①平原 ②高原 ③山地

《第3课 地球的内部》预习活动设计

1、收集资料：你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部结构的信息？

在这些资料中你认为哪些方法更科学？

2、收集有关地球内部结构的资料。

《第3课 地球的内部》限时作业设计

1、我会填：

（1）、目前人类在探地研究中钻孔的最深深度是（）。（2）、科学家通过地震和核试验时产生的（）来猜测地球内部的秘密。

（3）、地震波在（）的岩石中传播较（），在较软的岩石中传播较慢

（4）、科学家把地球内部分成了不同的圈层，把地球表面薄薄的一层叫做（），它主要有各种（）组成；把地球的中心部分叫做（）；把地壳和地核之间的部分叫做（）。

2、画一画你制作的模型图，并标出内部构造各部分的名称。

《第4课 火山和地震》预习活动设计

1、收集资料：有关火山和地震方面的各种信息（火山和地震的形成原因、地震前的征兆、火山地震给人们带来的灾难等等）

2、收集资料：地震发生时怎样保护自己？

《第4课 火山和地震》限时作业设计

1、我会填：

（1）、（）是由于地下熔融的（）沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

（2）、1991年，法国火山学家（）夫妇在考察日本云仙岳火山爆发时不幸遇难。

（3）、地壳的（），释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是（）。（4）、我国唐山大地震发生在（）年。

（5）、我国科学家（）发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（）。

2、简答：

当地震发生时，你怎么保护自己？

《第5课 地表的变迁》预习活动设计

1、查阅有关喜马拉雅山脉很久以前的资料，推测：喜马拉雅山脉以前是什么样的？

2、查阅资料：什么力量使地球表面变得千姿百态？（文字或图片）

3、调查了解家乡历史上地表改变的情况

4、了解人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？

《第5课 地表的变迁》限时作业设计

1、我会填

（1）、在长期的（）、（）、（）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（）。

（2）、风化后的岩石被（）、（）、（）或（）磨蚀、搬运的过程叫做（）。

（3）、世界最高的山脉是（），最高峰是（），海拔（）米。这里在很久很久以前是（）。（4）、北宋的（）在《 》中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。

2、举例说明人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？

第二篇：苏教国标版六年级下册语文第二单元语文测试卷（本站推荐）

苏教版六年级下册语文第二单元语文测试卷 姓名：______班级：________

卷首语：第二单元的学习结束了，今天就来给自己做个测试吧！只有认真、细心才能展示出自己真实的水平！

一、积累运用。计40分

１、读拼音写词语。5+3

wàng túxīmièlóutīpúshàjié duàn

（）（）（）（）()

fēng()利顶（）（）火

chú()房衣（）()夕

2、选择正确读音，打上“√”。4分

凌晨(línglín)诺言(nuòruò)伪装(wěiwéi)歼灭(jiānqiān)截止（jié jiē）明晃晃(huǎnghuàng)挑衅(xìnpàn)拘束(sùshù)

3、填写成语。4分

万()俱寂同仇敌()震耳()聋（）不及防

如火如()夜以()日()谋已久鬼哭狼（）

4、照样子写词语。3分

（1）至仁至义（3个成语）：__________、________、_________

（2）气势汹汹（3个成语）：__________、________、__________

5、选词填空。2分

时间时候时刻

激动人心的（）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体人员，这（），全场一片欢腾……

6、农家乐。看到这农具，你想到了哪句诗？3分

镰刀：____________ 木犁：________________锄头_______________

7、根据要求写句子。5分

（1）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹爹喊娘，狼狈而逃。（改为“把”字句）1分

__________________________________________________________

（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”（不用引号，意思不变）2分

__________________________________________________________

（3）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”伯诺德夫人说。

请把划线的部分放在句子前面来表达。2分

__________________________________________________________

8、走进生活。2分

“危机英雄，中国骄傲”中当代英雄李晓辉的颁奖词：

在火灾中将呼吸面罩让给被困者的消防战士李晓辉------当他把自己的呼吸面罩传给两位被困群众的一刹那，这个时代关于英雄的万千注释,瞬间清晰起来，这一馈赠是对消防员这一神圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在了我们的心里。

你从这段颁奖词中读懂了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________

9、口语交际。2分

奥运的脚步离我们越来越近了，大街小巷，人人话奥运，轮到你说了，你最想说： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、课文传真。8分

(1)“平津危急!华北危急!中华民族危急!”可以看出当时情况___________，请你几个成语来形容一下：____________、____________、_____________、____________。3分

(3)伯纳德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎宁，其中我对__________印象最深，原因是________________________________________________________。2分

（4）“当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥迸发。”则充分反映了大刀队员们抗日杀敌的_________心情。1分

（5）《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到了胡锦涛总书记的“八荣八耻”中的“以_______________

为荣，以______________为耻”。2分

二、阅读直通车。

（一）《聂将军与日本小姑娘》节选10分

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！

1、这段话主要讲______________________________________。2分

2、聂将军就是十大元帅之一的_____________。1分

3、从_______、_________、_______及_________等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。

3分

4、从文中找出下面词语的近义词。2分

慈祥（）和善（）惊谎（）拘谨（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。2分

___________________________________________________________

（二）中国魂20分

精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。

一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（）那“王师北定中原日，_______________________”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下三千尺，___________________”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。

这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！

这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！

1、在短文的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。（2分）

2、理解成语。4分

（1）淋漓尽致：

（2）丰功伟绩：

（3）刮目相看：

3、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）2分

（1）爱国名人：_____________________________________

（2）这些诗句都是英雄们留下的：3分

人生自古谁无死，_______________________。

黄沙百战穿金甲，_______________________。

先天下之忧而忧，_______________________。

4、文中来源于神话故事的成语有： _______________________________，请你再补充两个：________、___________。3分

5、“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……”省略号中省略了什么呢？请你再写出两种。

有__________________，有__________________2分

6、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”是_________的名句，说的正是中国人的“骨气”。1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成语来丰富内容，表达中心。这对你以后写作有何启发？你打算怎样去搜集资料？请简要地写下来。2分

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、习作园地。30分

书，可以丰富我们的知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教育我们怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，表达真情实感。题目自拟，不少于450字。

第三篇：教科版六年级科学下册第二单元复习

教科版六年级科学下册第二单元复习

一、填空题：

1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都在不停地运动。我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）。（记忆）

2、我们要使铁丝发生变化，可采用（折）、（拉）（锤打）等方法。（了解）

3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。（记忆）

4、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化）。（记忆）

5、我们可以用（筛网）分离沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理变化。（记忆）

6、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。（记忆）

7、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。（记忆）

8、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。（记忆）

9、小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。（记忆）

10、物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。（记忆）

11、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。（记忆）

12、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。（了解）

13、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。（记忆）

14、在日常生活中，许多的物质变化属于物理变化，如（折纸）、（水结冰）、（加热水）、（豆子和沙子混合）等。（了解）

15、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化）。（了解）

16、小苏打和白醋混合后产生的气体（二氧化碳）具有的特征是（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色透明）。（记忆）

17、哪些食物含有淀粉？（记忆）

含有淀粉的食物：玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜

不含淀粉的食物：花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱

18、实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈速度？（记忆）

答：（1）制成合金；（2）铁制品表面涂防护层；（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。附：

1、现在全球面临的环境问题主要有哪些？（记忆）

答：

1、垃圾污染；

2、水污染；

3、大气污染。另外还有：白色污染、物种数量锐减、土地沙漠化、酸雨等。

2、请你制定一个家庭节水计划：（记忆）

答：

1、洗手洗脸用水盆；

2、淘米水用来洗碗；

3、淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。

3、为了减少“白色污染”的环境问题，你会怎么做？（记忆）

答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。

第四篇：粤教版六年级科学上册第二单元教学计划

第二单元计划

单元题目：

生物和环境

教学内容：

5、植物与环境

6、动物与环境

7、食物链

教学目标：

根据从局部到整体，从个别到一般的认识规律，让学生通过观察、分析，知道生物只有适应环境才能生存，并在此基础上引导学生探索动植物之间的食物关系。

课时安排：

5、植物与环境2课时

6、动物与环境2课时

7、食物链2课时

计6课时

教学举措：

1、以学生为主体开展探究活动。

2、设置一系列有趣的实践活动，培养学生对科学探究的兴趣。

第五篇：六年级科学上册第二单元第三课教学设计

青春献给北大荒

教学内容：《黑龙江人文与社会》六年级上册第二单元第三课。教学目标：

1、知道经过几代人的努力才使北大荒变成了北大仓。

2、知道什么是北大荒精神。

3、开发北大荒的历史意义。

教学重点：北大荒开拓者的精神。教学难点：开发北大荒的重要历史意义。教学时数：1课时。

课前准备：①教师：收集一些北大荒的自然风光、人文景观图片。

②学生：收集一些开发北大荒的故事或有关北大荒的谚语。

教学流程：

一、导入：

①教师出示课前收集的图片。②学生用语言描述美丽的大东北。

师：今天，我们开始学习第二单元第三课《青春献给北大荒》，让我们共同领略北大荒开拓者的精神和豪情。

二、新授：

1、师：同学们，新中国成立后，党中央号召人们去开发边疆，数十万人响应号召陆续来到了北大荒。第一批拓荒者是14万人民解放军专业官兵，他们开始了艰苦的开垦历程。上个世纪六七十年代，又有45万知识青年来到这里，投入到了“屯垦戍边”生产建设的行列中。请大家看看13页上的两幅图片。

2、请同学们再用语言来描述一下美丽的大东北。

3、教师简单讲解“知识青年”和“上山下乡”。

4、教师出示课前收集的一些图片，用语言描述昔日的北大荒。

5、师：听了老师的描述，你有什么感想？请大家自由谈一谈。

生：自由回答后，教师予以确认。

师：指导孩子们读14页上面的三幅图片。

6、同学们，通过学习请你总结一下北大荒精神的精髓是什么？

大家自由发言，老师暂不做评价。

7、师：大家说得都很好，请大家和老师一起看一看15页上的三幅图片，并把你看完图片后的感想说给大家听。

学生发言后，教师提出一个问题：当时的生活条件那么不好，英雄们为什么还能够吃苦耐劳呢？

同学们自由发言后，教师进行小结。（人们赞美拓荒者，歌颂拓荒牛，更颂扬在艰苦跋涉中取得辉煌业绩的北大荒精神。20世纪50年代初，我国十万转业官兵在东北三江平原的亘古荒原上发起了“向地球开战，向荒原要粮”的伟大壮举。半个世纪来，几代拓荒人承受了难以想象的艰难困苦，战天斗地，百折不挠，用火热的激情、青春和汗水把人生道路上的句号划在了祖国边陲那曾经荒芜凄凉的土地上，他们以“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”为内容的北大荒精神，献了青春献终身，献了终身献子孙。垦荒英雄们跋山涉水、勇往直前，他们已把生命融入了这片荒原，用青春和智慧征服了这片桀骜不驯的黑土地，实现了从北大荒到北大仓的历史性巨变。）

8、请同学们讲一讲收集到的在开发北大荒中发生的故事或或说一说收集到的有关北大荒的谚语。教师和同学们一起倾听，不做评价。

9、师：同学们，请谈谈你对“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神的理解。

学生自由发言，教师不做评价。

三、结束：

同学们，五十年代中期，王震将军奉党中央、毛主席之命，先是率领铁道兵，后又指挥十万转业官兵挺进荒原，展开了大规模的开发建设，奠定了垦区的基矗。近半个世纪以来，先后由１４万转复官兵，５万大专院校毕业生，２０万山东、四川等地的支边青年，５４万城市知识青年和地方干部、农民组成的垦荒大军，继承发扬解放军的光荣传统和“南泥湾”精神，头顶蓝天、脚踏荒原，人拉肩扛，搭马架、睡地铺，战胜重重困难，在茫茫沼泽荒原上建起了一大批机械化国营农场群。老一代北大荒人数十年如一日，艰苦创业，自强不息，为垦区的开发建设“献了青春献终身，献了终身献子孙。”黑龙江垦区从无到有，不断发展壮大，成为国家重要的商品粮基地，成为工农商学兵结合、农林牧工副渔综合经营、两个文明建设协调发展的社会经济区域。垦区始终与共和国同呼吸共命运，垦区的开发建设史是共和国发展史的一个缩影。垦区人民在创造物质财富的同时，还创造了宝贵的精神财富，即“艰苦奋斗，勇于开拓，顾全大局，无私奉献”的北大荒精神。

学习了《把青春献给北大荒》一课，课后，请同学们写一些感言，下节课读给大家听。

讷河市第五小学 石宝君