数字化校园3+N+1解决方案——业务支撑平台（写写帮整理）

第一篇：数字化校园3+N+1解决方案——业务支撑平台（写写帮整理）

数字化校园3＋N＋1解决方案——业务支撑平台

大中小

一.需求分析

随着学校信息化工作的进一步推动，校园网上的信息越来越多，迫切需要高效的业务支撑平台保证各种业务的正常运用和

安全防护。

信息化业务系统建设的效果怎么样，如何可视化的展现信息化成果？

校园信息化建设资金如何投入，升级改造有没有依据？

中小学人员少，技术力量薄弱，如何快速定位故障，保障师生正常使用？

如何满足公安、上级部门的安全检查要求？

学校的门户网站、资源系统被挂马或被篡改？

拿根网线就能使用学校的校园网，接入不可控，安全隐患怎么解决？

老师需要使用更多的internet资源，学生尽量只能访问相关的教育资源，避免访问不良网站，怎么区分老师和学生的访问

服务？

安全不是孤立的，如何形成整体安全体系？

二.方案设计

锐捷网络提出的应用支撑平台作为3+N+1架构中的三个平台中的重要组件之一，向下保障众多的基础设施等更好的统一运行、统一管理，充分发挥硬件资源的利用率，避免各自为政、单点故障等；向上保障教育业务系统的稳定运行，保障用户的良

好体验，包括运维体系和安全体系的设计。

运维体系的设计

在建设IT运维管理系统时采用锐捷RIIL平台+BMC模块，通过数据接口和定制模块来扩充系统能力，以客户化定制来进一步贴近用户业务和服务监控环境，形成一体化、实用化的解决方案。以全面监控网络硬件、整体网络结构、服务器、软件系统、机房环境的运行状态，并用直观的方式展示给管理人员，以求提高信息化的管理水平和管理效率。

直观展的监控效果

上图为三层逻辑结构，最上层是用户层、中间是业务层、下面是资源层。点击不同用户，中间的业务系统会按照重要性进行排序，重要的业务系统会展现在前面，齿轮的转速表示业务的繁忙程度；点击业务系统，就能看到对应的资源情况，数据库、中间件、服务器的状态，如CPU、内存的使用率等，另外，还可综合分析业务系统和IT资源的历史使用情况，为教育信息化的升级改造提供有利的数据支撑和依据。

安全体系设计

数字化校园的安全设计需要考虑用户身份安全、主机安全、网络安全、安全策略管理等四个主要方面。

用户身份的安全，指用户以实名接入网络，只有经过实名认证的用户才能使用网络；

主机的安全，指只有终端主机本身是健康的，如安装了杀毒软件，安装了最新补丁，才允许接入校园网络；

网络的安全，指在网络中的数据要合法，不能有攻击或异常，同时，师生在校园网中的网络访问行为要安全，如学生限制访问成人网站或互联网娱乐类视频等；

用户访问的安全，是指你在网络中的访问可追溯，出现攻击可定位到人。

SMP采用了Web portal或基于802.1X协议的身份验证体系，通过与网络交换机的联动，实现了对于用户访问网络的身份的控制。

SMP通过严格的6元素（IP、MAC、交换机IP、交换机端口、用户名、密码）绑定措施，确保接入用户身份的合法性。同时根据用户身份的不同，SMP还可以限制不同用户的访问权限，让用户在接入网络后，只能访问自己权限之内的服务器，网络区域等。

三.方案特点

业务监控--对业务系统进行分析、采集和监控、评估、建模，创建业务系统中各子系统的关联关系整合并以卡片形式予以直观呈现。

网络资源监控--360度网络自动发现，拓扑自动计算，线路自动计算，全网及网络设备性能监控，自动发现网络瓶颈，统计网络负荷，网络故障自动发现，关联性告警信息。

应用资源监控--对主流操作系统、主流数据库、中间件进行工作状态、性能状态和告警信息等综合信息监控。

以用户为核心的安全的设计理念是保障“让正确的人，使用健康的主机，访问安全的网络，做规范的事情”。

第二篇：数字化校园3+N+1解决方案——基础平台建设

一.需求分析

随着数字化校园业务系统的不断增多以及各种业务对网络基础平台要求明显提高，在建设数字化校园的同时校园网络基础平台能否满足今后的应用呢？网络基础平台的稳定性如何，是否能够顺畅保证各种业务的正常运行？我们的网络基础平台应该怎么建设和完善？要使基础网络平台在满足业务系统的应用，在建设基础平台的过程中我们需要考虑如下几点：

办公区域、计算机教室、电子阅览室、多媒体录播教室需要什么样的设备支撑？

录播系统、视频会议、网上阅卷系统、行政办公、视频监控系统需要什么样的网络支撑？

有线网络、无线网络、远程安全访问在校园网中应该如何设计？

二.方案设计

基础网络平台要具备智能的特点，包括：智能高可用的核心平台、智能安全的网络出口、智能的接入、智能无线网、智能的网络管理等完善和优化，通过打造高性能安全的网络才能提供用户高效的办公环境。

网络核心层设计

核心交换平区部署两台基于十万兆平台设计的核心交换机，两台核心交换机通过L3层20G链路互联，使用VSU虚拟化技术。

使用VSU后，两台核心设备逻辑上变成一台。从而简化了网络拓扑。网络中不再需要生成树、VRRP等复杂的协议。此时汇聚到核心双链路上联，等同于双链路连接到一台核心上，实现跨设备链路聚合，达到完美的负载均衡，核心设备关键硬件实现冗余。

汇聚层设计

汇聚设备与核心设备结合使用VSU技术，通过VSU技术的实现，完全使汇聚到核心的链路负载和冗余；同时汇聚设备需要完全支持VLAN、ACL、QOS、路由策略等。

接入区设计

接入区主要是负责本校区内信息结点的接入，为各个信息点提供layer2层接数据转发，需要支持802.1X、WEB认证、VLAN、ACL等级技术，可以进行统一管理和与身份认证的完美结合。

出口区设计

1、在建设网络出口时我们需要解决三个问题：

基本转发问题，NAT、BPR等转发效率低，容易出现故障。

基本业务无法得到有效带宽的保障。

出口安全措施低，内网时刻受到威胁。

2、在建设数字化校园时需要按照以下三个步骤：

第一步要实现提速，即建立高性能、高稳定的基础平台。

第二步要实现业务的高效运行，提升服务质量。

第三步提高安全风险控制，保障出口的高速、高效。

无线网络设计

锐捷使用了业内最领先的第二代智能转发架构，使用智能流分类前置设计，该架构充分利用本 地转发与集中式转发的优势，实现802.11n环境下的高速低延时、高安全转发：

智能流分类：可根据SSID、VLAN等信息划分不同数据流；

智能转发：通过本地AP策略，使不同流分别走AC集中转发或AP本地转发；

本地转发类流：时延敏感类数据，快速转发，延迟最低，更适合语音、视频直播等校园网应用；

集中转发类流：安全敏感类数据，集中加解密处理，适合学校OA、选课、一卡通等校园网应用；

不中断的网络设计：

当AC故障时，AP自动切换到“胖”AP的工作模式下，其配置信息为先前的AC下发的信息；

AP按照，先前的配置策略信息继续工作，对用户的业务不影响；

工作在此状态下的AP，继续探测AC的状态，当AC恢复正常，AP和AC回复建立正常连接；

AP恢复到原有的智能瘦AP的工作模式下；

有线无线统一管理

有线无线统一认证

无线扩展技术

三.方案特点

基础网络提高了安全稳定性，核心网络故障恢复时间<50ms,核心及链路故障对用户没有任何影响，保证了业务的不间断运行，简化网络结构。

核心流量可实现统一控制管理，按流量分配策略。

充分考虑今后的网络扩容，接入设备与实名制管理系统的结合。

网络出口性能完全提高，具有急速的NAT、PBR的转发，网络出口可以进行NAT、URL记录和分析，完全配合实名认证系统及时定位到使用人。

无线与有线融合统一管理，无线技术802.11n/a/b/g的兼容，无线具有802.11n和802.11a/b/g的双工使用，无线AP的统一管理与配置，无线AP可即插即用完全不间断的网络服务。

第三篇：少先队基础知识100题 - 数字化校园平台

少先队知识竞赛复习提纲

1.我们的队名是（中国少年先锋队），简称（少先队）。

2.我们队的创立者和领导者是（中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。）。3.我们队的性质：是（中国少年儿童的群众组织），是（少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校），是（建设社会主义和共产主义的预备队）。4.我们队的目的：团结教育（少年儿童），听党的话，爱（祖国）、爱（人民）、爱（劳动）、爱（科学）、爱护（公共财物），努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设（中国特色社会主义现代化强国）贡献力量，努力成长为（社会主义现代化建设需要的合格人才），做（共产主义事业的接班人）。维护少年儿童的正当权益。

5.我们的队旗是（五角星加火炬的红旗）。五角星代表（中国共产党的领导），火炬象征（光明），红旗象征（革命胜利）。我们的队徽由（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）组成。队旗的使用具有(严肃性)。队旗一律不悬挂。少先队的各种仪式、集体外出活动以及队室布置都要使用队旗。每个少先队员都要热爱自己的队旗，在举行集会队旗出场和退场时，表情要严肃，立正并敬队礼。新队员入队时要面向队旗宣誓。队旗有大队旗、中队旗、小队旗。大队旗高为（90）厘米，长为（120）厘米，中队旗高为（60）厘米，长为（80）厘米。目前没有关于小队旗的具体规定，以前使用过的小队旗的规格为：底边长57厘米、高为28厘米左右的直角三角形，旗面上没有图案。6.我们的队歌原名是（《我们是共产主义接班人》），它系故事片《英雄小八路》的主题歌，作于（1962）年，是由（周郁辉）作词，（寄明）作曲的,（1978）年被定为中国少年先锋队队歌。中国少年先锋队的第一首队歌由（郭沫若）作词，（马思聪）作曲，歌曲名称为《中国少年先锋队歌》，7.我们的标志是（红领巾），它代表（红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的）。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。关于少先队干部标志以及红领巾,我们对少先队员的要求是(时时、处处要佩戴)。佩戴标志时应注意：标志应佩戴在左臂；标志的上沿距肩头一拳；标志朝正左方。8.我们的队礼是（右手五指并拢，高举头上）。它表示（人民的利益高于一切）。敬队礼时应注意：敬礼前必须立正，目视正前方；右手五指并拢，直臂向前抬至与肩同高，掌心向左；右手开始弯曲，手腕不能有旋转或弯曲变化，大臂向右前上方抬起成敬礼动作，此时右手拇指跟关节对准身体的中线，并距离额头一拳，掌心向右约45度，向上约45度，这样既保证手的高度，又不会挡住自己的脸。礼毕时按敬礼的相反动作还原。9.我们的呼号是：呼“(准备着，为共产主义事业而奋斗)” 这是少先队员的奋斗目标，也是我们党对少先队员们提出的要求。回答：“(时刻准备着)”表示少先队员的决心和行动。呼号举拳的动作要求是：右拳握实心拳，曲臂抬起至右耳侧面，拳心向前，拳眼向下，大臂水平，肘向正右方。还原时右拳垂直下落，右臂自然下垂。

10.我们的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）。队的作风是少先队员学习和生活应有的态度和行为。

※诚实，就是说老实话，办老实事，做老实人。有了成绩不夸大，有了缺点、错误不隐瞒。少先队员中抄袭作业、考试舞弊、涂改分数、说谎骗人，甚至于偷摸别人的东西，都是不诚实的行为，不符合队的作风。诚实作风的培养，为他们长大以后培养实事求是的作风打下一个好的基础。

※勇敢，就是不怕困难、不怕挫折、不怕危险的一种精神。社会主义现代化建设的创业者，应该是不畏艰难，不怕风险，具有坚韧不拔的毅力，和不达目的决不罢休的精神，敢想、敢说、敢做，勇于革新创造。

※活泼，就要朝气蓬勃，热情积极，性格开朗。活泼，重要的一点是思想活跃，有魄力，不因循守旧，具有机智灵活的创造精神。

※团结，就是同心协力。团结就是力量。现代化的大生产，现代科学的研究和创造，都离不开人与人的交往和合作。少先队要从小培养团结协作，遇事同大家商量，待人诚恳热情，富有友爱同情之心，乐于助人，尊重和关心他人，特别是团结那些后进的同学，帮助他们，齐步前进。

11.我们的队员是（6）周岁到（14）周岁的少年儿童。只要（愿意参加少先队），愿意(遵守队章)，向所在学校少先队组织(提出申请)，经(批准)，就成为队员。队员入队前要(为人民做一件好事)。要举行(入队仪式)。

队员是少先队组织的主人，在队里都有(选举)权和(被选举)权，可以对队的工作和队的活动提出(意见)和(要求)。每个队员都要(遵守纪律)，服从（队的决议），积极参加（队的活动），做好队交给的工作，热心为大家服务。优秀的少先队员可以由队组织推荐作为（共青团）的发展对象。队员由一个大队转到另一个大

队，要带上（队员登记表），到新的大队报到。超过（14）周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。12.我们的入队誓词是：（我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量）。

13.我们的组织：在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。小队由5至13人组成，设正副小队长。中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。半年或一年选举一次。大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。队长和队委会委员都应在左臂佩戴白底红条标志，大队长和大队委员会委员标志中间是（三条杠），中队长和中队委员会委员标志是（二条杠），小队是（一条杠）。14.少先队的活动有三大类：：一是举行队会，二是组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，三是以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。把“举行队会”列为第一类，说明了队会在少先队活动中的重要地位。

15.我们队的奖励和批评：队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。少先队组织对犯严重错误队员的处分有（警告）（留队察看）（停止队籍）三种。被停止队籍的少先队员恢复队籍时，需经（大队委员会讨论通过）。

16.少先队辅导员由（共青团）组织选聘，一般选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员（亲密的朋友）和（指导者），帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。（少先队辅导员）是推进少先队工作全面发展的关键。

17.我们队的领导机构：全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。其中（全国少工委）是少先队的最高领导机构，（地方少工委）是地方各级少先队的领导机构。全国代表大会原则上每五年召开一次。队的议事机构是（少先队理事会）。队的学术研究团体是（少先队工作学会）。

18.《中国少年先锋队队章》是共青团中央于（1954年6月1日）正式颁布的。现行的《中国少年先锋队章程》，是2005年6月3日在“（中国少年先锋队第五次代表大会）”上修改通过的。在1990年的全国第二次少代会上，队章的名称由《中国少年先锋队队章》改为（《中国少年先锋队章程》）。19.我国最早的革命儿童组织叫（劳动童子军），存在于(1924)年至（1927）年，标志是（系一条红领带）；第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫（共产主义儿童团），简称（共产儿童团），标志也是（系一条红领带）；在抗日战争年代里（1937年至1945年），叫（抗日儿童团）；三年解放战争时期（1946—1949），我国革命儿童的组织，在抗日儿童团的基础上，又有了很大的发展，建立了地下少先队；1949年10月1日，中华人民共和国成立，团中央根据党中央的指示，于10月13日发布了在全国建立（中国少年儿童队）的决议。1953年6月，（中国少年儿童队）又改名为（中国少年先锋队）。

20.中国各革命历史时期少年英雄人物代表：第一次国内革命战争时期有罗志群和邓金娣；共产儿童团时期有王有福，抗日战争时期有王二小、王惠民；解放战争时期有谢荣策等。

21.中国少年先锋队至今已有近（90）年的光辉历史，少先队建队日是（1949）年（10）月（13）日，今年是中国少年先锋队组织建队（65）周年。22.中国少年先锋队的基本特性：（群众性）（儿童性）（教育性）（政治性）（自主性）。23.不满14周岁的优秀少先队员入团后关于队籍的处理意见是(保留队籍)。

24.（少先队队会）是少先队活动的一种基本形式。队会的基本程序分为预备部分和正式部分。队会的预备部分包括（整理队伍和报告人数）。队会的正式部分包括（仪式）和（活动内容）:(①全体立正②出旗 ③唱队歌④队长讲话⑤进行活动⑥辅导员讲话⑦呼号⑧退旗⑨宣布队会结束)。

25.雏鹰假日小队的组建, 以兴趣爱好和家庭居住靠近为基本条件，做到“十有”：有队名、有队旗、有队歌、有队长（可轮流）、有校外辅导员、有活动基地、有计划、有活动，有记录、有总结。人员确定以(5-7)人为宜。“雏鹰假日小队”要努力做到的“六自”指:小队名称自己起；小队长自己民主竟选；“值日小队长”轮流当，人人有职责；计划、工作记录和总结自己写，活动自己搞；“小队之家”自己建，“家”中可设争章评比栏、图书箱、美化绿化角等；一日辅导员自己聘请。这“六自”充分发挥了队员在小队活动中的主人翁精神。

26.少先队基层组织的“五有十率”指：有组织（建队率和入队率），有辅导员或队伍（配备率和培训率），有活动（覆盖率和活跃率），有阵地（普及率和利用率），有制度（健全率和执行率）。27.入队仪式要(庄严生动)，（简单朴素)，由共青团组织的代表或少年先锋队大、中队长主持。仪式程序

如下：1.全体立正。2.出旗。（鼓号齐奏，全体队员敬礼）3.唱队歌4.宣布批准新队员名单。5.授予队员标志。6.宣誓。7.共青团组织的代表和辅导员讲话。8.呼号。9.退旗。（鼓号齐奏，全体队员敬礼）10.仪式结束。

28.少先队中队活动的仪式：请说出中队活动的8个仪式：（1、全体立正；

2、出旗；

3、唱队歌；

4、中队长讲话，宣布活动内容；

5、进行活动；

6、辅导员讲话；

7、呼号；

8、退旗，活动结束）29.少先队队干部产生的方式是(民主选举)，一般要经过（队员申请）、（组织审核）、（竞选演说)、（投票选举）这几个步骤。

30.旗手举旗的最佳角度是（旗杆身体倾斜度为60度）。护旗手的位置是（执旗手后侧方一步距离，呈小三角形）。

31.少先队组织是以（体验教育）为基本途径开展的实践教育。32.为少先队工作的发展指明方向的是（科学发展观）。33.（党的指导思想）是少先队的指导思想。34.雏鹰达标奖章的实施要坚持以下五原则：（集体教育原则）（分层施教原则）（意识培养原则）（自我参与原则）（科学辅导原则）。

35.在雏鹰达标奖章实施过程中,每枚奖章都要根据（高）（中）（低）三个年龄阶段制定出具体的评选标准。36.五星级雏鹰奖章由（全国少工委）颁发的。

37.“雏鹰争章”已经不再是一个单纯的活动，而是少先队服务素质教育的综合性平台，是少先队教育的评价手段和（激励体系）。38.雏鹰争章分为（定章）、（争章）、（考章）、（颁章）、（护章）五个步骤。39.我们一直在抓少先队员的“五自”教育和实践能力的培养，“五自”的内容是指（自学）（自理）（自护）（自强）（自律）。

40.坚持少年儿童是少先队工作的主体，在工作中(尊重少年儿童)(了解少年儿童)(贴近少年儿童)。41.少先队工作的核心是把少年儿童努力培育成“有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（纪律）”的德智体美全面发展的新时代少年。

42.少先队工作只有纳入（教育发展规划）、纳入（教育教学计划）、纳入（督导评估范畴），才能解决发展瓶颈，最大限度地发挥作用。

43.少先队辅导员的工作总目标是：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童（思想道德）素质、（科学文化）素质和（身心健康）素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。44.少先队的任务是由（少先队的性质）所决定的，是少先队为实现自身的奋斗目标所承担的一种责任。45.少先队工作的主要任务，除了“团结教育少年儿童”、“代表和组织少年儿童参与社会生活”，还有（维护少年儿童的权益）。

46.少先队工作委员会的成立要由(由同级少先队代表大会选举产生)。

47.少先队坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，充分展示了少先队（文化育人）的魅力。48.体验教育的实施，以（人与人）（人与社会）（人与自然）（人与自我）四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容。

49.党和国家领导人非常关心少先队员，毛泽东主席的题词是“向雷锋同志学习”，邓小平的题词是：“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人”，江泽民在建队50周年时的题词是：“星星火炬，代代相传”，胡锦涛对少先队工作的殷切希望是：“勤奋学习快乐生活 全面发展”。2013年5月29日，习近平在北京市少年宫参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时说：“（少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才）。”

50.胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年的贺信》中，向全国少先队员提出了争当“四好少年”的要求，它的具体内容是：（争当热爱祖国、理想远大）的好少年；争当（勤奋学习、追求上进）的好少年；争当（品德优良、团结友爱）的好少年；争当（体魄强健、活泼开朗）的好少年。51.第五次少代会的工作报告强调，要努力构建全队抓基层的机制是抓（理念），抓（品牌），抓（标准），抓（考评），形成相互联接、相互推动的有机整体，全面增强少先队基层组织的活力。52.2004年，中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分肯定了少先队在未成年人（思想道德建设）中的重要作用，并明确要求“把少先队工作纳入教育发展规划。” 53.“两抓”工作重点加强四个方面的工作：全面（深化）“雏鹰争章”活动；大力加强(农村)少先队工作；

积极推进(社区)少先队工作；努力做好中学少先队工作。54.弘扬和培育民族精神，就要把以爱国主义为核心的(团结统一)(爱好和平)(勤劳勇敢)(自强不息)的伟大民族精神，转化为时代要求少年儿童具备的民族情感和基本素质。

55.要重视发挥(队报队刊)在少先队事业中的积极作用，争取有关方面的支持，发展少先队文化事业和文化产业。

56.改革开放30周年，《辅导员杂志》也开展了相应的少先队活动：“（大眼睛搜索三十年）”红领巾小社团活动。

57.各级少先队组织要结合社会主义荣辱观教育活动，深入开展以“（八荣八耻）”为主要内容的“民族精神代代传”活动。

58.在1990年5月正式成立的由我国老干部、老红军组成的，一个有关少年儿童的组织机构叫（关心下一代）。

59.中国少年雏鹰网的网址是（www.xiexiebang.com）。60.“中国雏鹰网”是（1998年10月26日）设立的。

61.浙江省少先队工作平台“绿色在线”的网址是（www.zj61.net）。62.请说出3种中队活动的列队仪式：（横队式）（纵队式）（半口式）。马蹄式、方形式、圆形式、扇形式、对立式

63.请列举少先队组织的3个品牌活动：（“手拉手”互助活动）（雏鹰争章活动）（民族精神代代传活动）。少年军校活动、中国少年儿童平安行动、中国少年小甲A足球活动、中国少年科学院

64.少先队“手位手”互助活动以互助互学、互献爱心为基本内容，以“四个一”为基本活动形式。“四个一”是指（交一个朋友）、（写一封交友信）、（寄一本书）和（看一次朋友）。65.少先队代表大会简称（少代会）。

66.河北省的少先队员用劳动得来的钱，建造了一座水库，它的名称是（红领巾水库）。67今天的亿万少先队员是从7个儿童团员发展起来的，第一个儿童团团长叫(杨世桥)。68.列队举持国旗和其他旗帜行进时，国旗应当在其他旗帜（之上）69.在举行队会仪式时，应由（辅导员）来带领队员呼号？。

70.为了帮助失学少年重返校园，共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了（手拉手心连心）活动。

72.少先队全国代表大会每（5）年召开一次，选举产生全国少工委。72.现在，“全国十佳少先队员”每（2）年评选一次。73.（马克思列宁主义）、（毛泽东思想）、（邓小平理论）和（“三个代表”重要思想）是少先队工作的根本指针。

74.历届全国少代会召开的时间与主题：第一次，1984年7月25日，主题是“树立创造的志向，培养创造的才干，开展创造性的活动”；第二次，1990年10月13日，“向赖宁学习，做社会主义事业接班人”；第三次，1993年6月1日，“跨世纪”；第四次，1998年6月1日，“让星星火炬代代相传”。

75.每个少先队员都要珍爱自己的红领巾，不仅要佩戴好红领巾，而且要用实际行动保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增色添辉。每天上学时佩戴红领巾，睡觉前要把红领巾折好。体育活动或劳动时，要保护好红领巾。红领巾如果脏了，就要自己动手及时把它洗干净。

几点说明：

1、本次比赛竞赛试题范围约为《复习提纲》百分之七八十，其他百分之二三十。

2、如有发现知识性错误，请及时与镇小大队部联系，谢谢！

马山镇中心小学少先队大队部 2014年5月

第四篇：数字化校园三大平台建设研究

数字化校园三大平台建设研究

摘要：互联网的飞速发展掀起了数字化校园建设热潮。为了解决高校数据共享难、“信息孤岛”现象普遍等问题，同时增强师生体验感，建设数字化校园三大平台尤为重要。以西安石油大学数字化校园建设为例，对该校统一身份认证平台、公共数据交换平台、统一门户管理平台建设分别进行了阐述。

关键词：校园网络；平台建设；数字化校园

DOIDOI：10.11907/rjdk.161142

中图分类号：TP319

文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2016）005-0143-02

0 引言

数字化校园建设是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术基础上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分利用的一种虚拟教育环境[1]。以西安石油大学为例，其“数字化校园”基础框架已见雏形，但是其现有应用系统由各部门分散建设，操作系统、开发语言、数据库之间存在较大差异，各系统之间缺乏统一的接口和标准，存在“信息孤岛”现象[2]。各应用系统之间的信息无法得到及时共享，重复的数据录入也增加了教职工的工作量，严重降低了办公效率。

因此，制定统一的信息化标准，建设公共数据交换平台、统一身份认证平台、统一服务门户管理平台是学校全面实现数字化校园建设的重中之重。三大平台建设能够推进学校实现信息化、智能化和人性化管理，为师生提供全面、快捷的信息服务，实现学校优质资源整合和优化，从而整体提升学校管理水平与办学水平。

信息化标准建设

制定统一的信息化标准是数字化校园三大平台建设的前提。

所谓信息化标准，就是在信息产生、传输、交换和处理时采用统一的规则、概念、名词、术语、传输格式、表达格式和代码[3]。其体系是立体的、结构化的，包括信息化基础设施规范、应用系统规范、信息编码规范、用户规范与信息化管理规程五大方面，其结构如图1所示。

信息化标准建设主要分为数据标准建设和代码标准建设。在建立代码标准时应严格遵循国家标准和行业标准，如《教育管理信息化标准》、《教育信息化技术规范》、《软件设计与开发规范》等，以及学校根据实际情况建立的符合学校校情的自定义标准。

信息标准建设对学校信息化建设至关重要，建设健全、完善的信息标准是数字化校园建设的基石，是各应用系统能够有机结合的根本保证。因此，在三大平台建设前期，应落实信息化标准建设。公共数据交换平台建设

在三大平台建设中，公共数据交换平台建设是难点也是重点。数据交换是整个平台的核心，其成为解决“信息孤岛”现象的主要手段。数据交换能够有效实现各应用系统之间的互联互通，从而在一定程度上保证数据的准确性与一致性。并且，稳定可靠的数据环境有益于数据的查询、统计、分析，使得学校领导的决策有据可依。

各应用系统建设时期不同，构建技术不同，采用的数据库也各异，应用系统会因代码、标准不统一而导致数据质量差、数据集成难度大等问题。因此，需要建立中心数据库，让各应用系统最新数据经抽取后存入其中[4]。

中心数据库能够与各应用系统开展数据交换、共享，形成一个完整统一的数据源。

公共数据交换平台主要完成数据集成过程，该过程即为ETL，它是数据抽取（Extract）、转换（Transform）、清洗（Cleansing）、装载（Load）的过程，能够实现数据从数据源向目标数据库转化。ETL工具已较为成熟，西安石油大学数据交换平台选用基于商业中间件的ODI（Oracle Data Integrator）进行构建，平台逻辑架构如图2所示。统一身份认证平台建设

学校应用系统越来越多，师生需要记忆的登录信息也随之增多，忘记密码以及输错登录信息的现象频繁发生，不仅对用户造成了不便，也增加了信息中心运维人员的工作量[5]。为有效解决学校各应用系统登录名和密码不统一的问题，着手建设统一身份认证平台尤为重要。

该平台属于门户平台的身份认证模块，是实现多应用系统间单点登录的基础[6]，为门户实现一站式登录提供支撑。单点登录指用户使用单一用户名和密码登录时，统一身份认证平台直接将登录信息与信息库的用户信息作对比，进行身份认证，认证成功后生成认证标志返回给用户，用户持有该标志去访问门户中集成的经统一身份认证过的应用系统，该应用系统同样校验认证标志的有效性，当相互交换认证信息验证成功后，自动登录到要访问的应用系统中。因此，师生使用一套用户信息便可访问多应用系统，这极大地简化了用户操作，也减少了用户信息运维管理工作量，提升了系统整体安全性。统一服务门户管理平台建设

服务门户管理平台是三大平台中直接展现给用户的部分，该门户在建设时不同于早期的新闻门户，除具有新闻通知等信息发布功能外，还顺应时代潮流，增加了与服务相关的理念，能够更好地增强用户使用感，提升用户满意度。

将学校现有应用系统如OA、人事、教务、邮件、研究生等模块采用松耦合方式集成到门户网站中，并抽取如校园卡查询充值、OA待办事项、邮件未读提醒等应用服务模块。门户管理平台针对领导、普通教师、学生关注点的不同将门户页面展现内容分为3类，按照登录人员的3类身份呈现不同页面，将他们真正关心的内容直观展现，提升整体管理水平。例如，以领导身份登陆的用户门户中会增加报表数据信息，以方便领导层掌握学校真实数据，为正确决策提供保障。此外，服务门户平台提供了图形化工具，用户可对界面进行美化设置，还可以在已经集成的应用服务中挑选常用模块添加到首页，让用户体验这种自由的调整操作功能，提高用户对于门户的服务感知度。

这种基于SOA的服务集成门户平台能够为全校师生提供便捷服务，提高办公、教学质量，同时让师生在使用中切实体会到学校整体信息化水平的跃进。

结语

数字化校园建设热潮是互联网发展的必然结果，是各大高校提升综合实力，实现可持续发展的重要举措。西安石油大学的数字化校园基础建设已较为完善，日益增加的应用系统及数据资源如何有效利用，“信息孤岛”现象如何避免等问题则需要依靠建设三大平台来解决。三大平台集中管理学校现有应用系统及数据信息，为全校师生提供优质的用户体验，以及便捷、全面的信息服务；能够实现现有数据共享，避免系统分散建设过程中的重复建设问题，实现各类资源的整合和优化配置；能够实现学校管理水平和办学效率的大幅度提升，使得西安石油大学的信息化应用达到较高水平。

参考文献：

[1]张蕾.数字化校园公共数据交换平台设计研究[J].淮海工学院学报，2012，21（3）：23-26.[2]李强.关于数字化校园数据交换平台建设的若干问题研究[D].南昌：南昌大学，2011.[3]张应祥.高校数字校园信息标准设计研究[J].中国教育信息化，2010（5）：22-24.[4]刁宇.基于数字化校园的数据交换平台的研究与实现[D].长春：东北师范大学，2013.[5]焦绪腾.高校信息系统集成中的统一门户的研究与设计[D].南昌：南昌航空大学，2014.[6]任婕.统一认证在校园门户网站上的应用[J].江苏教育学院学报：自然科学版，2010，26（12）：63-67.（责任编辑：孙娟）

第五篇：浅谈如何利用数字化校园平台资源

浅谈如何利用数字化校园平台资源

【摘 要】随着现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术的快速发展，获取教学资源的途径也日趋多样化，高质量、功能强大、内容丰富、使用方便的教育教学资源，给我们的教育教学提供了很大的帮助和支持。学校的数字化校园平台便是广大教师的教学资源库。

【关键字】数字化校园

如何利用数字化校园平台并充分发挥它的优势，向师生提供更为丰富的教学资源，突破时间、空间的限制，直观形象地反映客观事物，充分展示知识的形成过程，从而客观揭示知识的本质特征以及知识点之间的内在联系，使抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，调动学生主动学习的积极性，让学生更好地掌握知识，形成技能，这也就促使我们的课堂教学要发生变革。

一、我校数字化校园现状分析

我校数字化校园建设以邓小平理论和“三个代表”为指导，全面落实科学发展观，以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机。

经过两年的建设，我校通过打造“渝中职教信息一体化”、智能化信息门户平台，及时发布学校各类信息，针对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的人口，构建安全、可靠、易操作、易维护的基础通用软件平台，为师生提供各种服务，从而实现学校各项教育教学及管理工作的数字化；建立开放的教学资源环境，为高技能人才的培养和构建终身学习的意识服务。为学校实现远程办公、远程实时教学、在线考试等数字化资源的综合运用奠定坚实的基础。

现在，我们已经完成了YNedut数字化校园平台的安装，整合建成了以OA系统为核心的办公自动化平台。将原有的校园公告、FTP、电子邮件、RTX内部通讯加以集成，真正实现了办公文档全数字化，提升了网上办公信息发布平台和信息交换能力。数字化校园平台之教学管理系统、试题库系统、资源库及网络教学系统的建成，基本实现了试题上传、在线录入试题、批量导入试题、试题浏览、试卷浏览、组装试卷、在线安排考试、在线考试监控、在线阅卷和学生成绩查询等功能，实现了信息资源共享和交互服务。为数字校园的全面应用提供了资源支撑。完成了仿真实训系统建设，能支持3大专业 20多个教学班级的的模拟教学实训，为数字校园的全面应用提供实训、培训支撑。

二、如何利用数字校园平台提供的优质资源

（一）利用“课件资源管理系统”实现全校课件资源共享。当今的教育正逐步趋向于现代化，教育教学手段也在不断更新。现代教育手段正从“粉笔加黑板”单一的教学模式，逐步跨入综合地充分利用现代化教育技术的阶段。而且根据青少年的成长规律，中学时候的学生更容易对有吸引力的东西感兴趣，显然利用各种资料制作的图文并茂，又有合适音效的多媒体课件要比传统的板书更有吸引力。

在日常的教育教学工作中，我们获取教学资源的途径有很多种，最为大家常见和应用的，我想就是网络资源了。我在以往的教学中，如果要制作教学课件，都会先从网络上收集自己所需要的制作素材：比如图片、音频、动画、视频等资源，根据教学内容，有针对性的进行整合和制作，最终形成自己的教学资源。由于互联网上提供的素材太多，太杂，往往筛选素材就要花去大量时间，而数字化校园平台上中“课件资源管理系统”整合了学校各个学科的课件资源，并且按专业，按教材整理好，当我们需要哪个学科的课件时，直接登录数字化校园平台就可以获取。另外，在“课件资源管理系统”中每位教师既是课件资源的利用者，又是课件资源的提供者。全校老师都可以把自己做的较好的课件上传至数字化校园平台上的“课件资源管理系统”中，真正实现全校课件资源共享。

（二）利用“实训辅导系统”让专业实作课更容易跟踪管理。中等职业教育是技能型教育，最鲜明的特点是重视实践教学，突出能力培养。中职学校一直把加强实践教学作为提高教学质量的突破口，因此如何提高专业实作课的课堂效率，是中职学校一直重视的问题。现在借助于数字化校园平台的“实训辅导系统”，就能很好的解决这些问题。实作课教师可以把所上班级学生以小组的形式添加到 “实训辅导系统”的实训用户管理栏目中，“实训辅导系统”中可以设置小组名称，成员人数、小组成员的基本信息，如班级，专业等，同时还可以记录教师姓名，实作地点，学生状态，操作情况等信息。每次实作课结束后教师只需把同学们的操作情况按要求输入即可，到期末的时候，老师可以把学生整学期实作课的完成情况打印出来，这样不但教师能够清楚的考察学生的实作技能，而且学生也能很清晰地了解自己在那几个实作项目的具体哪些环节完成的不够好。

（三）利用数字化校园平台的“试题库管理系统”，让教师出试卷变得更加方便快捷。就拿出一份合格的数学考试题为例，首先应该以课程标准为依据，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则进行命题，认真研制试卷，从而达到对学生进行阶段性评估，有效地发挥考试的导向作用。再次又要结合学生的实际情况考虑填空题、选择题、计算题等各种题型的比例。如何能快速地出一套高质量的考试卷，是每位教师都想做到的。数字化校园平台的建设就为我们教师解决了这样的难题，数字化校园之教学管理系统、试题库系统、资源库及网络教学系统的建成，基本实现了试题上传、在线录入试题、批量导入试题、试题浏览、试卷浏览、组装试卷、在线安排考试、在线考试监控、在线阅卷和学生成绩查询等功能。教师可以利用“试题库管理系统”快速的制订出学校各个专业不同学科不同层次的试卷，大大减轻了老师们出试卷的难度。除此之外，以数字化校园建设为契机，学校还邀请行业专家进行了针对全校教师的OFFICE办公软件应用、数字化校园平台之教学管理系统、试题库系统、资源库及网络教学系统等的相关使用培训。

现在，全校老师已基本能够使用OFFICE办公软件进行办公和管理，数字化校园平台的建成使用，极大地提高了我校教师的信息化使用能力和我校教师数字化办公水平，我校已经真正实现了无纸化办公，为教师分享和使用各种教学资源，随时上传和取回各种教学资源，发布信息、编辑试题、在线考试、OA办公，即时通讯，班级交流等等提供了便利。教会学生在数字化环境中，自主学习和互助学习的能力。

参考文献：

[1]张海龙，王建华.浅析数字化校园建设.现代计算机（专业版），2011（20）.作者简介：

王梅，女，1982年12月，本科，重庆市渝中职业教育中心讲师，计算机应用。