大学职业生涯设计与规划书内容的执行情况进行反思和总结

第一篇：大学职业生涯设计与规划书内容的执行情况进行反思和总结

大学职业生涯设计与规划书内容的执行情况进行反思和总结 俗话说得好，天生我材必有用，每个人都有攀登上成功的顶峰的可能，但胜利却永远只向强者招手！成功的路上布满荆棘和坎坷，跌倒在所难免，受伤毋庸置疑，难的是你能否在饱经困难和挫折后，仍能喊出“敢叫日月换新天”的豪情壮志……

大学只不过是一座象牙塔，我们进入了这里，总有一天要走出来，想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少，而这也是我们要为自己职业生涯设计的原因所在。

我们在大学中最主要的是学习生存能力，这包括很多，例如，个人的学识能力，沟通能力，交往能力，等等。

而作为本专业物流管理来说，我觉得最主要的是沟通管理能力，即对外沟通，对内管理。对于管理，除了要有扎实的学识外，而且要有合理的人性化管理，这是我在大学中主要要学习的东西，而且也基本上了解了管理的本质和方法以及途径。对于沟通，则需要深刻的了解所需要，找到实现双赢的方式。而在大学中，我笃守诚、信、礼、智的做人原则，在农村出生的我有一种不怕吃苦的精神，在很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。而这让我了解了每个人所需要的。换位思考也是让我更加明白。

也许现在我所学的以后用不到，但是却可以培养我的能力。虽然参加了很多活动，但是我会更加多参加学校组织的比赛。以赛促学！同时在求学的过程中，我应该多一点争取做一些兼职！这样也可以为以后找工作铺下很好的人脉关系，并且在校期间要尽量汲取理论知识的同时，也要多磨练自己以增长各方面的知识！

以上为我对个人生涯设计内容的总结。

第二篇：人力资源规划与职业生涯设计

人力资源规划与职业生涯设计知识点

公平性原则：

人力资源开发战略的评估：是指在战略实施过程中寻找战备与现实的差异，发现战略的不足之处，以及时高速战略，使这更加符合组织战略和实际过程。

代理性学习：指的是在学习过程中，学习者不是靠自身实践阅历和亲身体验来直接获得知识、经验或结论，而是靠别人获得并往往经过整理加工后，再传授给他们的第二手或更多手的间接经验、阅历知识和结论。

情境性教学：即学习应在与现实情意相类似的情境中发生，学习内容要选择真实性任务，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，指导学生探索并解决问题。

开发需求：就是一个组织预期应该发生的事情和实际发生的事情之间的差距，这一差距就是“状态缺口”。

开发需求的组织分析：主要是在给定公司经营战略的条件下，通过对组织的目标、资源、特质、环境等因素的分析，准确地找出组织存在的问题与问题产生的根源，即现有状况与应有状况的差距和造成差距的原因，以确定培训与开发是否是解决这类问题的最有效的方法，以保证开发计划符合组织的整体目标与战略要求，保证为开发提供可利用的资源及获得管理者和同事对开发活动的支持。

开发需求的任务分析：主要是通过对工作任务的岗位责任的研究，发现从事某项工作的具体内容和完成该工作的需具备的各项知识、技能和能力，以确定人力资源开发项目的具体内容。人力资源开发目标：就是以描述受训者应该能做什么来作为开发后果，也就是扼要确定人力资源开发活动的目的和结果。

操作演示法：是部门专业技能训练的通用方法，一般由部门经理或管理员主持，由技术能手担任开发员，以现场向受训人员简单地讲授操作理论与技术规范，然后进行标准化的操作示范演示。

培训迁移环境：指受训员工回到工作岗位后能够影响培训迁移的所有工作上的因素。

网上学习：又称E-Learning，这种方式是利用局域网开发的在线软件动作方式，分为网上课件和网上学习两种，是西门子、IBM等采取的主要新员工开发方式。

同事日常指导：是指通过老员式与新员工在日常的工作中的频繁接触发现问题，并及时对其进行反馈。

管理开发：是人力资源开发的一个重要组成部分。是组织有意识地给管理者与潜在的管理提供学习、成长和改变机会的活动，目的是让他们具备肩负有效地管理职能所需要的知识、技能、能力、态度和积极性，以期形成一批能使组织有效动作和拥有必要技能的经理人员。学习型组织：

质量圈：是指一种让员工参与工作决策和参与到解决与职务相关的问题的方法。

职业分类：是指特定的国家采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业进行全面、系统的划分预归类。

二、简答题

简述人力资源开发的目标：

1、培养员工的能力；

2、提高企业效益；

3、灌输企业文化；

4、迎合员工的需要；

5、适应竞争的需要。

简述人力资源开发流程中教学设计的内容：

1、培训内容分析；

2、选择、购买、编辑教学大纲和教材；

3、受训人员分析；

4、选择、确定培训形式和方式。

简述制定人力资源开发战略的步骤：

1、制定人力资源开发战略，首先要确定人力资源开发战略的总体目标；

2、人力资源开发战略的总体目标确定后，需要层层分解和落实到子公司、部门和个人；

3、需要制定人力资源开发战略的实施计划，它是人力资源开发战略实现的保障；

4、需要制定实施保障计划；

5、最后，还要考虑到战略平衡。

简述战略性人力资源开发需要遵循的流程：

1、了解企业未来的战略；

2、了解战略对人力资源的需要；

3、分析现有员工主要差距；

4、设计针对性的开发解决方案。

简述学习成果所需的内外在条件：

1、内在条件主要是指学习者自身所具有的学习动机、基础条件等学习者内在的能动条件；

2、外在条件则是指有助于学习的组织环境、实践机会、反馈与强化等学习的外部环境条件。

简述人力资源开发需求的确认环节：

1、必须对所需要的知识、技能、能力进行分析，即理想的知识、技能、能力的标准或模型是什么？

2、必须对实践中的或现实缺少的知识、技能、能力进行分析；

3、必须对理想的或所需要的知识、技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析。

简述开发需求组织分析的内容：

1、组织目标分析；

2、组织的战略分析；

3、组织资源分析；

4、组织特质分析；

5、组织环境分析。

简述开发需求任务分析的步骤：

1、建立全面的工作说明书；

2、进行职责任务分析；

3、确定完成任务所需的KSAO；

4、确定开发需求；

5、确定开发需求系统的因素级别和开发顺序。简述讲授培训法的缺点：

1、授课内容有强制性，受训者无权自主选择学习内容；

2、学习效果易受培训讲师讲授水平的影响；

3、主要是单向性的信息传递；

4、受训者之间不能讨论，不利于促进理解。

简述视听教学的缺点：

1、视听设备和教材的成本较高，且容易过时；

2、有时员工处于消极的地位反馈和实践较差；

3、制定耗费相当的时间；

4、受训人员受视听设备和视听场所的限制。

简述人力资源开发效果转化的四个层次：

1、第一个层次的转化是依样画瓢式的运用，即受训者的工作内容与环境条件与培训时的情况都完全相同时才能将培训成果迁移；

2、第二个层次的转化是举一反三，即“推广”；

3、第三个层次的转化是融会贯通；

4、第四个层次的转化是自我管理。

简述员工手册应包含的内容：1公司概况；2企业文化；3组织结构；4部门职责；5政策规定；6行为规范。

简述提高新员工开发有效性的办法：

1、给新员工留下美好的第一印象；

2、培养新员工归属感及忠诚度；

3、结合户外实习或活动进行新员工角色转换游戏；

4、进行亲切的问候和爱的鼓励；

5、举行新员工座谈会。

简述新员工开发后的监控：

1、开发课程效果调查问卷；

2、理论考核；

3、新员工开发评估表；

4、新员工开发项目检查表；

5、办理相关手续；

6、新员工入职岗位开发跟踪。

简述高层管理者的主要责任：

1、追求企业使命；

2、企业机构设定标准及形态，慎重思考企业的组织结构和组织设计；

3、培养企业未来的人力资源，尤其是高层人力资源；

4、与外界建立并维持良好关系；

5、参加各种“仪式”和“典礼”；

6、在企业遭遇重大危机时充当企业的“备用工具”。

简述目标管理的五个工作流程：

1、制定目标；

2、目标分解；

3、目标实施；

4、检查实施结果及奖惩；

5、信息反馈及处理。

简述实现共享的途径：

1、办经验交流会；

2、进行有效沟通；

3、先进经验的程序缓和标准化；

4、开展培训；

5、建立工作制度。

简述学习型组织的建立：

1、打造基础管理平台；

2、塑造学习的文化气息；

3、构建开发和学习系统；

4、构建知识共享与交换平台；

5、标杆管理；

6、提升团队学习技能。

简述根据劳动者的心理素质和择业倾向将劳动者划分的六种基本类型：

1、实际型；

2、调研型；

3、艺术型；

4、社会型；

5、企业型；

6、常规型。

简述个人职业生涯规划的作用和意义：

1、职业生涯规划是个人成长的有效方法；

2、是组织开发人才的有效手段；

3、是组织留住人才的最佳措施；

4、使企业与员工双赢。

简述职业生涯中期个人的管理任务：

1、保持积极进取的精神和乐观的心态；

2、面临新的职业与职业角色选择决策；

3、成为一名良师，担负起言传身教的责任；

4、维护职业工作、家庭生活和自我发展三者间的平衡。

简述职业生涯管理的基本内容：

1、组织发展目标的宣传教育；

2、建立员工资料档案；

3、设立员工职业生涯发展评估中心；

4、建立奖赏升迁制度；

5、加强员工的训练和教育。简述员工职业生涯管理中期面临的问题：

三论述题

试述人力资源开发的原则：

1、理论联系实际原则；

2、因材施教原则；

3、心态原则；

4、兴趣原则；

5、自发创造原则；

6、启发性和激励原则；

7、全员培训与重点提高原则。

试述制定人力资源开发战略的原则：不断提升企业员式的人力资本含量，同时实现企业赢利的增加，将是人力资源开发战略制定应遵循的核心原则。同时人力资源开发战略的制定也应该建立在科学、实际、统一的基础上。

1、战略性人力资源开发必须遵循行为科学的基本理论，符合员工发展的基本要求，按照科学的开发体系进行开发活动；

2、战略性人力资源开发必须符合企业的实际情况，能够直接解决企业可以预见的问题，或者为企业的发展目标服务；

3、人力资源开发的战略需要和企业战略相一致，而且在企业长期性的开发工作中，必须要保持前后的连贯、统一，避免重复、低效。

试述戈特的16条成人学习原理：

1、成人是通过干而学的；

2、运用实例；

3、成人是通过与原有知识的联系、比较来学习的；

4、在非正式的环境氛围中进行培训；

5、增添多样性；

6、消除恐惧心理；

7、做一个推动学习的促进者；

8、确定学习目标；

9、反复实践，熟能生巧；

10、引导启发式的学习；

11、给予信息反馈；

12、循序渐进，交叉训练；

13、培训活动应紧扣学习目标；

14、良好的初始印象能吸引学员的注意力；

15、要有激情；

16、重复学习，加深记忆。

试述成人学习理论对人力资源开发的启示：

1、明确学员的培训需要，让学员了解学习目标；

2、联系未来情景，调动员工的积极性；

3、创设问题情境，引发员工的学习兴趣；

4、区别对待，鼓励员工参与学习；

5、因学员学习能力差异设定难度不同的培训目标；

6、灵活运用多样化的培训方式调动学员参与培训；

7、循序渐进，及时反馈，注意强化；

8、充分利用成人带来的大量的个性化经验；

9、坚持实践的原则，学以致用。

试述培训需求分析的逻辑推理模式阶段：

1、说明员工目前工作的现状；

2、检查过去的工作情形，从员工的上级、同事那里获得资料，并与员工直接讲座或做测试；

3、培训工作者如果发现工作流程出了错误，则应该设法改善流程；如果是员工未能圆满地达成工作任务，则进入第四个阶段；

4、培训专家通过培训给予员工协助；

5、消除员工心理上存在的障碍；

6、要考虑员工的健康状况及其他个人问题是否是导致其不良工作表现的原因；

7、通过对员工个人内在心理需要的满足，消除其心理障碍来改善员工的行为和态度。

试述如何构建结构化的人力资源开发体系：

1、建立人力资源开发课程体系；

2、建立人力资源开发管理体系；

3、建立人力资源开发成果转化机制。

试述研讨法的优点：

1、强调员工的积极参与，激发学习兴趣和能力；

2、讨论过程中，教师与员工间取长补短；

3、受训人集思广益，有助于他们将受训的收益在未来的业务员中思考并应用。

试述有利于培训转化的工作氛围应该具有的特征：

1、受训人员的工作是按照让他们能使用新技能的方式来设计的，这个工作特点直到督促或提醒受训者应用在培训中获得的新知识技能和行为方式的作用；

2、受训员工直接主管及其他管理者能与受训者一起讨论如何将培训

成果应用到工作当中；

3、管理者对刚接受培训就将培训内容应用于工作中的行为加以表扬，以进行正向强化；

4、受训员工若在工作中成功应用了培训内容，而且使用频繁或改善绩效达到了某一规定标准，那么他们会得到加薪的机会，并将此计入员工个人档案作为全年绩效考核和晋升的依据。

试述新员工的开发方法：

1、网上学习；

2、指导人指导；

3、员工手册；

4、员工开发的团体游戏；

5、新员工拓展开发项目；

6、同事日常指导；

7、网上驿站和网上论坛。

试述管理开发含义的几个关键点：

1、管理人员的开发，既包括对现有人员的开发，又包括为其他有希望的人员提供学习、成长和改变的机会，尽管不能保证这些人都在开发中取得成功，但如果不提供开发机会，管理人员的开发就根本无从谈起；

2、管理人员的开发补定义为，组织有意识地给现有管理人员或潜丰的管理人员提供学习、成长与改变的机会，以期建立一支能保证组织长期持续有效动作，拥有必要的知识技能、品性与观念的管理人员梯队；

3、管理人员的开发，是一种有意识、有组织与有计划的活动；

4、管理人员的开发是一项投资活动，要使其投资合理并取得成功，管理人员的开发应该纳入到组织战略发展的一体化方案中，并紧扣组织的经营项目；

5、每个组织都要采用适合企业的不尽相同的管理人员开发方式。

试述为使管理人员开发项目的设计更加合理应该注意的问题：

1、管理开发必须与组织的战略规划相联系；

2、进行一个专门与全面的需求分析；

3、应该制定整个开发项目的需求分析；

4、在开发过程中，要有一个高质量的管理团队；

5、充分创造各种开发机会；

6、设计的项目要保证待开发的个人获得激励；

7、定期对开发项目进行评估。

试述实施目标管理要注意的问题：

1、在目标的制定和实施过程中，要吸收员工广泛参与，积极讨论并发表意见，增强参与感；

2、要注意个人、部门和整个组织目标的整合，使得几个方面的工作能有机协调为一个整体，这要求管理人员必须具有较高的目标制定和实施控制方面的技能；

3、心理学的研究表明，对于中等难度的任务，工作效率最高，因此应该使目标保持在中等难度；

4、要有恰当的奖励制度相配合，才能充分提高员工实现目标的积极性。试述施恩发现的八种职业锚：

1、技术或功能型职业锚；

2、管理型职业锚；

3、创造型职业锚；

4、自主与职业型职业锚；

5、安全型职业锚；

6、服务型职业锚；

7、纯挑战型职业锚；

8、生活型职业锚。

试述职业生涯成功的策略：

1、结合自己的实际，制定适合自己个性和能力的职业生涯目标和计划；

2、不断学习，与社会科学进步同步发展；

3、建立内部和外部的人际关系网络，拓宽信息来源，敢于探索，掌握职业生涯发展的主动权；

4、关心内部成就标准，就会接纳自己。

试述职业生涯目标设定的误区：

1、制定了一个并不属于你的目标；

2、职业目标与人生目标的其他目标不相关联；

3、职业目标和目前从事的工作相分离；

4、太过模糊的目标；

5、过分关注工具性要素；

6、太易或太难的目标；

7、不灵活的职业生涯目标。

试述在职培训开发的优点：

1、节约培训资金，企业不需要专门设立培训机构，如果用老员工作为领导者，企业还可以节省雇佣专职教师的费用；

2、在职培训为员工提供了“正迁移训练”。因受训者学习时所用的设备与他们以后在实际工作中所用的设备相同，这样在训练情境中所学的东西就可以迁移到实际工作情境中。

试述如何帮助员工进行自我实现：

1、提拔晋升，畅通职业生涯通道；

2、安排富有挑战性、探索性的职业工作；

3、实施工作轮换；

4、赋予员工良师角色，提供适宜职业生涯的发展机会；

5、改善工作环境，预防职业生涯中期危机。

第三篇：大学生职业生涯与规划书(音乐类大学生)

关 于 未 来

请 坦 然 面 对

2011年6月××××

个人资料

真实姓名：××××

笔名：××××

性别：×

年龄：××岁

籍贯：××省××

身份证号码：×××××××××××××××××× 所在学校及学院：××××

班级及专业：××××

学号: ××××

联系地址: ××××

邮编: ××××

联系电话: ×××× E－mail: ××××

题记：职业生涯规划课程让我重新审视了自我，让我在低迷的时刻再次清晰的记起我刚入校门时的那一腔的豪情，我披荆斩棘来到大学所追求的目标——让我的未来更加美好。既然如此，那就让我的船在此刻扬帆，再次远航。那么现在就让我赢在大学的起跑线上吧，为自己的船规划好正确的航向

第一章 自我分析

1、我的性格，兴趣

我的性格开朗、活泼。幽默细胞比较足，很积极向上，是乐观主义者，遇事都会从其好的一面观察，每天都会用微笑与别人打招呼。对事情大多抱有乐观态度。对挫折有较强的承受力，但有时对于成败看得很重，但大多数时候只是自己心里暗暗较劲。任何事情，只要我决定去做，就一定会尽自己最大的努力。

业余时间喜欢听音乐、打羽毛球。经常会与同学聊天，谈论一些人与人之间交流的问题，交流一下对问题的看法，探讨一些待人接物的方法；偶尔会独自一人多躲在安静的环境中思考问题，反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。待人真诚，讲义气，很体贴别人，喜欢帮助别人。有时还会发一些小孩子脾气。

因为还没有打定主意读研，现在在学生会担任委员，而且初进大学，刚刚经历过高考的我在学习上还不太用功。比较活跃，主动参加积极性高的活动，能很快融入喧闹的场面；语言表达能力还可以，在人际交往这方面对自己有自信；可是有时喜欢随遇而安，不喜欢领导，强制别人。

2、职业兴趣—我喜欢的职业是从事与自己专业相关的工作。

在我的人才素质测评报告中，（以50分记）职业兴趣前三项是教育型(40分)、制作型(35分)和辅助型(25分)。我的具体情况是：近阶段首先需要完善自己的专业知识。打好基础。

3、职业能力及适应性—适应性很强，能够很快的融入新的工作，能够对比新旧工作之间的同异之处。

我的人才素质测评报告结果显示，（以50分记）适应工作能力得分较高(40分)，分析总结能力得分较低(30分)。我的具体情况是：加强自己对分析总结能力的培养。完善各种欠缺的能力。

4、个人特质—综合我的性格，兴趣和专业知识方面的各项能力，我能够从事各种与我的专业相关的工作，以及交叉学科的部分工作

我的人才素质测评报告结果显示我能够胜任并且能够很好的从事的工作是与艺术类相交叉的各种现代服务性工作。

5、职业价值观—我现在最看重的是对自己各种能力的培养。包括人际关系、性格中的不足、各种发散思维的能力。

我的人才素质测评报告结果显示前三项是领导取向(35分)、自由取向(30分)和教育取向(26分)。我的具体情况是：无论现在或者近阶段从事什么样的工作，在各种能力都相对完善的时候都会去尝试自己的梦想。

6、胜任能力——优势：与人交往，适应能力，学习能力。劣势：分析问题。

自我分析小结：通过这样较为科学的素质测评，我对自己的各种能力，自己性格的优劣处，对未来的打算有了相对稳定的了解。能够加强自己下阶段对各种不完善的方面的努力。

第二章 职业生涯条件分析

参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1、家庭环境分析

我的家庭环境：我家的经济收入主要是父亲的工作，现阶段的支出主要是我的学费、生活费。父母对我的期望是我能够走出农村，从事的工作他们希望是脑力劳动，而非体力劳动。我的父母都是农民，接受的最高教育是70年代的高中教育。对现在的各种高等教育没有一个完整的概念，对我的影响就是我现在要不断的学习来培养自己各种现代的生活和工作能力。

2、学校环境分析

现在就读于洛阳师范学院音乐学院，走出了农村，对现代城市生活和工作有了一个初步的概念。专业方面学习的是音乐教育。学校组织的各种实践包括实践演出，各种活动等，使自己有了一定的专业经验。

3、社会环境分析

综合现在社会的形势，各种就业的压力比较大。国家和政府出台的各种就业政策，是我对就业有了初步的认识。我现阶段的竞争对手就是我的朋友我的同学。我们一起学习一起成长。相互比拼之下有良好的相互成长的良性方式。

4、职业环境分析

(1)行业分析

近阶段艺术类毕业生不断增加，市场呈现饱满甚至是人才过剩的现象。但是东西部的就业情况出现严重的不均衡发展。所以我希望自己在毕业的时候能够去往西部。

(2)职业分析

教师行业之中音乐教师的工作要求没有其他学科的教师那么严格。但是音乐教师的工作重点在于培养学生的艺术修养和各种素质的培养。对学生学习其他学科有一种辅助并且推动的作用。

(3)企业分析

企业分析：在这个人才是一切的新时代，许多企业将会以前所未有的努力去寻求人才和留住人才。而中国加入WTO的新形势，客观上要求各个企业必须充分重视人力资源管理。但企业最重视的还是实践经验，因而，我可以选择在一个相对规范的企业从基层做开始，一步步慢慢积累经验。在校期间多考证件，拓宽就业领域。

(4)地域分析

目标城市：许昌 许昌地处中华腹地，九州之中，十省通衢。北临万里黄河，西依中岳嵩山，东、南接黄淮海大平原，介于东经112°42′-114°14′，北纬34°16′--34°58′之间。许昌是一座平原城市，属北温带季风气候，年平均气温 14.3℃，平均降水量640.9毫米。经济综合实力不断上升，近年对外经济与旅游业超常发展，财政实力持续增强，人民的生活水平不断提高。另外，教育事业也稳健发展。

总结：音乐教师岗位的发展前景不错——需求量越来越大，受重视程度越来越高；薪金待遇不断改善。在现代社会的位置越来越重要。第三章 职业目标定位及其分解组合

1、职业目标的确定

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析: 内部因素 优势因素（S）弱势因素（W）

逻辑推理能力与独立分析能力很强，头脑灵活。有时过于理性会忽略别人的感受。

工作有毅力，认真负责，处事沉稳。不善与人交流，缺乏处理人际关系的能力。

外部因素 机会因素（O）威胁因素（T）艺术类专业的岗位逐渐受到人们重视。

文化产业在很多地区中处于刚起步阶段，其运作很不规范。

分析：在沿海地区工作岗位相对较多，经济方面，仍有发展前景。在西部地区竞争相对没有沿海地区激烈。社会环境不断变化，竞争激烈，就业形式日益严峻。

结论:职业目标——将来从事(文化行业的)编制或音乐教师职业

职业发展策略——进入文化类型的组织(到中西部地区发展)

职业发展路径——走专家路线(管理路线等)

2、职业目标的分解与组合

把职业目标分成三个规划期，即:近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。

职业生涯规划总表

计划名称 成为一个专业的音乐型人才

时间跨度5年

总目标 成为一个专业的音乐型人才

分目标 积累经验。搞好专业

计划内容

策略和措施

备注

短期计划(大学计划)

2010年—2014年

大学毕业时要达到专业知识非常精通、专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等

大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主。

大学生职业规划的重点

中期计划（毕业后五年的计划）

2014年—2019年计划

毕业后第五年时要达到高级教师职称

第四章 具体执行计划

本人现正就读大学一年级，我的大学计划分为四个阶段

1、短期目标的具体实施计划：完成各项学校要求指标。完美的度过大学四年。不虚度大学时光。

2、中期目标的具体实施计划

3、长期目标的具体实施计划

4.人生总目标的具体实施计划

基本方法：1 教育培训法讨论交流法

3实践锻炼法 1.大学期间:2010年~2014年

1）学好各科专业知识，掌握音乐教育行业的基本知识。

2）用时积极准备考其他多种证书。

3）假期打工（与本人专业相符合的工作），积累社会经验。4）与同学交流，从同学那里学到对自己有益的知识。

2.大学毕业后五年：2014年~2019年继续努力学习，在学习专业知识同时利用空闲时间继续积累工作经验。

3.长期计划：

1）工作之余，不断学习各方面的知识，拓宽自己的视野

2）参加一些活动，与人多沟通，学会人际交流。建立良好的交流网。3）努力工作，积极博得提升的机会。

4）多看书，在获得知识的同时不断提高自己的修养。

5）坚持锻炼身体，以保证自己能以最佳状态来面对任何事。

第五章 评估调整

评估内容：职业目标评估（是否需要重新选择职业）

职业途径评估（是否需要调整发展方向）

实施策略评估（是否需要改变行动策略）

其他因素评估（身体、经济、家庭状况等）

事物是不断变化发展的，所以我要对我的职业规划作出一些风险预测，以及准备好解决方案。

1、大学毕业后，直接参加工作，积累资本，为以后职业生涯的发展做准备。

2、若由于某种原因导致我无法在许昌开始我的职业生涯，则可尝试去西部发展。

3、若一开始不能从事与艺术类专业对口的职业，则可考虑先从其他相关行业（如工商管理类）做起，日后再过渡到艺术类专业行业。

结束语：

事情是不会已成不变的，我会对自己的规划适时作出调整，并每半年做一次自我评估，按照实际情况作出一些变更，使我的职业生涯规划书能更好的指引我的人生之路，为我以后的道路减少阻碍。

梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。

Dreams are like classics, never fading but growing more precious with time passing by.-----摘自老男孩

第四篇：大学规划与总结

大学总结与规划

恍惚间，在象牙塔的日子便度过了八分之一。在这段时间里，自己学到了很多、懂得了很多，也知道了未来的路应该怎么走、可以怎么走。

大一上学期过得有点浑浑噩噩，收获甚少。开学时激情四射，以为踏上了理想的殿堂，可以放松休息了。一学期的颓废，无所谓，最终导致期末考试的慌忙，以及糟糕的考试成绩。在这一学期，自己交上了几个比较好的朋友，做了一些自己想做的事情，和班上的同学玩过了新鲜的大一。除了垃圾的成绩与拖拉的性格，我想这一学期我过得还可以。那些不良缺点，我会在以后认真改正。

在辅导员以及其他学长学姐的指导下，我渐渐了解了大学的大概流程。大一是基础，大二开始进入专业，大三决定是否考研，大四准备找工作。大一已经流失了二分之一，剩下的二分之一我会让它完美结束。明年我会辞掉部门，认真学习。然后慢慢熟悉湘潭，接触更多的人，逐步接近自己的梦想。不论自己的四级过还是没过，我都会坚持早起去早读。如果四级过了就算为六级做准备，没过就为四级再奋斗。给自己定个小小的目标吧，大一下学期我要保证四级通过，成绩处于班级前列，专业内前百分之五。虽然说大学里的学习不是那么重要，但是它也会成为别人尊重自己的一个理由。在那剩下的时间里，我会努力看书，来扩充自己的深度与宽度。到了大二，我还是会保持努力学习，保持早起的好习惯。在其他时间里，我会认真的去找一份兼职，为家里减轻一点负担，让自己体验一下生活的艰难。在那剩下的时间了，好好休息娱乐。比如去练习打篮球、台球，在这娱乐的过程中努力地认识一些对自己的人生道路有帮助的人。如果条件允许的话，我进行一些小打小闹的创业行动。

第五篇：大学生涯与规划书

安徽师范大学

第六届大学生涯与规划大赛作品

职业目标：优秀的大学教师

参赛者：xx

年级专业：xxxx

联系方式：xxxx

规划日期：二零一四年十一月

目录

1、清晰个人生涯愿景

2、自我评估

3、坏境分析

4、职业发展路线

5、具体实施计划

6、反馈调整

7、结束语

大学生涯与规划书

姓名：xx

规划期限：10年

清晰个人生涯愿景：

1.自我形象：希望自己成为学生心中的好老师，好朋友。培养自己独特的气质，具有扎实的专业知识，拓宽人生视野。2.有形财产：拥有自己的房子、车子。3.家庭生活：和谐温馨，其乐融融。4.个人健康：无不良嗜好，心理生理皆健康。

5.人际关系：与同事好好相处，共同进步；与家人团结和谐生活；交到知心朋友；与人为善。

6.工作状况：有自己的办公空间，周围都是同事，大家一起工作，有时间可以聊聊天。7.社会贡献：桃李满天下。

8.个人休闲：工作之余，和同事、学生或家人一起打球、徒步旅行等；假期和家人一起旅行。

自我评估：

1.结合性格与职业测评：热心、敏感、真正的关心他人的所想所愿。处理事情时能尽量考虑别人的感情。能提出建议或轻松而机智的领导小组讨论。喜社交、受欢迎、有同情心、对表扬和批评敏感，喜欢给人以方便并使人们发挥其潜力。2.适合职业：教师。

3.职业兴趣：选择教师这个职业是因为喜欢讲课的感觉，我觉得和学生相处是一件快乐的事情。

4.自我性格评价：具有冒险精神，积极主动，务实，实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑，对朋友忠实友好，有同情心和奉献精神，做事有很强的原则性，愿意承担责任。但是有时过多的考虑别人的感受会让自己陷入烦恼中。大学期间培养自己的品质，提高素养，扬长避短。

5.个人兴趣爱好：读书、听音乐、散步、学习语言。

坏境分析

1.社会环境：自己所学的专业地理科学具有光明的前景。例如，中国中西部大开发与国土整治等重大开发建设项目都需要地理科学理论参与指导。在很多省市，地理教学方面的人才比较缺乏，因此，在教师领域，地理科学专业毕业生无疑具有很强的专业优势。

2.学校环境：安徽师范大学地理科学专业是国家级特色专业，也是国旅学院开设的最早的专业，拥有强大的师资力量与先进的实验设备，通过优化资源以及一系列政策促进了师范生、中小学教师、高校教师三位一体的教师专业发展。因此，只要自己具有扎实的专业知识，就业就更容易些。

3.家庭环境：父母很支持自己走教师这条道路，自己也非常喜欢。职业发展目标：成为一名优秀的大学老师。

职业发展路线

1.大一下学期考过英语四级及普通话二级（已过）。2.大二上学期考过英语六级，下学期考过计算机二级。

3.大学期间要求完成各科学习并力求做优，多参加活动，提高沟通能力。大三准备考研。4.争取大四考研成功。

5.研究生毕业后进入大学当辅导员，结婚并准备考博。考博成功后，进入大学当老师。

6.做一个称职的老师，桃李满天下！

具体实施计划

1.学业方面：平时，无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不准旷课，保证好学习听讲时间及学习质量。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要适可的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方向类、专业类书籍和其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系，以及所用时间比例。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。

2.生活上：调整好心态，平静快乐的面对生活，接受挑战，不可被自己打败。做好计划，循序渐进的让自己天天有进步。3.社会实践上：课余时间去带家教，为以后的教学打下基础，增长社会见识，丰富自己的阅历，提高自己的社会适应能力，全面提高自身的综合素质。

4.道德修养上：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向，定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。

反馈调整

如果成功实现自己的计划固然是好的，若不幸没有考研或考博成功，则以成功找到工作为目标。

1.注意提高求职技能、搜集就业信息。在平时的学习、研讨中，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。

2.学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，尝试和已经毕业的校友了解往年的求职情况，开始毕业前工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备。

3.最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。能够为自己的四年大学学习生涯交上一份令自己和所有关心我的人满意的完美答卷。结束语

制定计划固然重要，到更重要的是将规划付诸实施并取得预期的成效，也要学会根据实际情况做出合理的改进。加油！