基础第一次家长会

第一篇：基础第一次家长会

基础家长会

各位家长你们好首先，请允许我先来做一下自我介绍。我是天童美语青山分校的教学主管，我姓*叫**，我的英文名字叫**。非常高兴与各位家长在这里见面。在这里我也要代表天童的全体教师，热烈欢迎我们**班的家长孩子们，走进天童美语学校学习，为我们孩子的英语学习奠定非常扎实的学习基础。

我个人从事英语教学工作已经有**的时间了，看着我班的孩子从三岁跟我学到十三岁，我深知孩子在启蒙阶段的学习是至关重要的，所以今天家长会的主要目的是想让各位家长能够比较清晰的了解天童美语基础阶段的教学规划以及和各位分享一下我这么多年一些教学心得，希望可以帮助到大家

在正式开家长会之前，我先来点一下名，不知家长们记不记得自己孩子的英文名字？（记得）好，那我来检查一下，当我点到孩子的英文名字时，请家长大声的回应我HERE（Here是到得意思）。当您的声音洪亮，回答正确，我会为家长准备一份小礼品，贴片。（这里可以调侃一下家长）。点名

首先我们来看一下基础阶段我们孩子的学习要求及能够达到的能力指标，那么在这我想问问在座的各位家长，是否清楚我们基础教材里有几本书是我们的主要教授的课本？也就是我们授课的课本？（积极踊跃的回答可以获得我的奖品）家长说：三本（表扬、奖励）也就是说我们基础阶段要学习BOOK4、5、6三本书，其他是辅助的练习册以及自然拼音 那么这三本书大概要学习多长时间？（积极踊跃的回答可以获得我的奖品）家长说：两年—两年半的时间（时间的长短完全取决于我们这个班整体的接受水平）

我们基础阶段的学习要进行两个循环来学习，也就是说第一循环我们只学习自拼、单词及句型，大概需要至少87学时，第二循环我们要学习课文及阅读，至少需要63学时，分两个循环来学习的目的除了要温故而知新外，就是为我们进阶课程的大量口语输出及应用打下基础

那么接下来我给大家介绍一下这三本书在两年的时间里是一循环和二循环的学习能力的要求基础一循环里每节课授课的重点有三部分：

第一部分是自拼；第二部分是单字；第三部分是句型（可以以提问的方式进行）首先看自拼： 解释什么是自拼：由于天童的教材是连续性系统性的教授，所以我们在启蒙阶段学习的是26个字母的发音及拼读，基础阶段我们要学习至少33个字母组合的发音及拼读，由于我们孩子年龄的原因现在只能上基础，所以为了更好把启蒙的重点精华的内容给我们的孩子教授，我们现在上的就是基础的过渡课，时间大概是2到3个月，为的就是能够更好过渡掌握字母组合的拼读

大家知道我们孩子英语学习的最大的困绕是什么？背单词，所以自然拼音的学习在孩子英语学习的过程中起着非常关键的作用，它就像我们学习语文一样最基础的学习汉字，如果汉字都不认识不会写就谈不上认读和写作，也就是说如果自然拼音掌握好，背单词的问题就完全解决，84%的单词都是符合自拼的发音规则，所以在这我要提醒各位家长一定要认真对待我们孩子的自拼学习，基础这33个字母组合的发音学完之后基本上我们孩子再小学阶段的背单词就不会存在问题

1.BOOK4要达到的能力指标：三级的正向拼读（含有字母组合的拼读，比如老师写shake）2.BOOK5要达到的能力指标：在老师的引导下进行三级反向拼读（shake,老师写出来孩子自

己拼）

3.BOOK6要达到的能力指标：三级反向拼写

自拼所涉及到的单词有150个，重点讲61个 第二部分:单字

基础一循环的单字的能力要求（使用能力指标讲）基础阶段我们孩子的所要掌握的单词至少有318个（名词、动词、形容词，这还不包括连词、副词、代词、感叹词）我们学习语言的过程就是先连词成句，连句成篇，由点到面，循序渐进的过程

第三部分：句型（使用能力指标）基础阶段所涉及的句型有220个，长句居多，包含的语法项目有现在进行时、一般现在时、一般疑问句及肯定、否定的回答、特殊疑问句、THERE BE句型、祈使句、冠词、方位介词及时间介词、情态动词(can need)、形容词性物主代词、将来时初识，这就是基础一循环我们主要涉及到的内容以及要达到的能力指标

基础一循环4、5、6册学习完之后我们在回到第四册进行二循环的学习，也就是说复习巩固

完一循环所讲的重点知识后开始学习课文及阅读，大家觉得这样循环学习的好处是什么？一句话温故而知新，避免孩子学了后面忘了前面的，不扎实，这样除了加深印象之外还可以在原有的基础上学习到更多的东西

基础二循环阶段的学习处于我们英语学习的初步应用阶段，我们涉及大量的课文对话目的就是能够让我们的孩子能够把所学的知识进行表达，把课文的话变成自己的话，最终实现我们在进阶课程上可以自如的表达，接下来给大家简单介绍一下二循环课文及阅读的能力指标（使用能力指标）从课文的能力指标能够充分体现我们英语学习口语输出的重要性，这和我们孩子上学之后提高他的学习成绩也是相辅相成的，有的家长会说不讲语法怎么能够提高学校的成绩，在这我跟大家做个详细的介绍，现在学校使用的是新课标的教材，它是一套纯口语的教材，一二年级以简单的听力及连线为主，主要要求孩子回家听磁带背课文，这就是说强调孩子的英语学习的语感，也就是说他虽然不知道语法的来龙去脉，但他知道这样说是对的，那样说不对，没那么说过，比如说I don’t like blue ,孩子不会说I doesn’t like blue，这也就是说为什么我们天童的基础教学虽然是以锻炼口语表达为主，但孩子在学校的成绩也是出类拔萃的，就像我们说汉语一样，有谁会说一句话分析下这个语法，主谓宾是什么，学习语言的最终目的是什么？交流沟通，但面对今天中国的教育体制我们还不得不提高学校的学习成绩，所以在基础阶段结束之后我们会进入进阶双轨的学习，也就是一个轨道还要继续提高我们的口语表达，另外一个轨道来学习新概念，就是细致且有趣的讲解我们的语法，真正让我们的孩子知道它的来龙去脉，为什么能这么说不能那么说（还是拿I don’t和doesn’t的句型举例）所以有这样连续性、系统性的教学做保证，我们的孩子在天童的英语学习一定是最充实、最有效的。

接下来跟大家分享几点我们各位家长孩子学习过程当中需要注意的一些问题

1.不要过高的期待我们的孩子在英语学习过程当中速成，无形当中给孩子造成很大的学习压力，这么多年教学我会发现有不少家长来这学习就是抱着学完就必须会的心态来，每节课后一下课就会问孩子今天学什么了？孩子答不上来就是一顿指责，可想而知孩子的学习兴趣和自信心会受到很大的影响，学习效果适得其反，反倒是那些对于孩子所学内容要求不算太高，注重培养孩子兴趣和自信心的学习效果很明显，超出家长的预期，所以我们说在赏识教育中成长的孩子是最自信的，学习效果也是非常突出的，在这里我要提醒一点我们的孩子有时候会出现上课会下课忘的情况，这是因为上课在老师的活动游戏的带动下他的注意力相对比较集中，所以老师所讲的内容都能回答上来，一下课神经立刻放松，家长一问啥也想不起来了，其实他的潜意识里都记住了，就像我儿子有一次放园我问他晚上吃什么了？我儿子说忘了，回家后我们在吃饭的时候他突然说晚上我们吃红烧狮子头了，这就是说每个人包括孩子都会有瞬间遗忘的症状，一旦受到周围人和事的刺激之后马上就会想起来，不是不会，就是暂时忘记了而已，所以作为家长要有足够的耐心，欲速则不达，这是第一个需要注意的问题2，孩子在学习过程中会出现厌学期，由于孩子存在个体差异以及家庭教育的不同，有的孩子出现的早，有的孩子出现的晚，那么当我们的孩子出现说不想学的情况下我们家长应该怎么做？通常有这两种做法大家看看可不可取，第一种家长会说不想学就不想学吧，任由孩子来做决定，完全遵照孩子的意愿去办；第二种家长一顿打骂、教训，说必须去，英语多重要呀，第三种家长了解孩子不想学的原因，及时和老师沟通在和老师的共同努力下一起帮助孩子度过这个时期，显而易见是第三种可取，这样才能正确的树立孩子的学习态度，因为我们的孩子现在还太小，完全没有能力进行自我调理，就是根据自己的情绪来，高兴干什么都行，不高兴怎么都不行，所以作为老师和家长要认真的讲道理，帮助他梳理自己的情绪，很快就能调整过来。

那么今天由于时间的关系先和大家分享这么多，日后有时间我们再继续分享，最后我希望我们的宝贝们能够在天童美语的这块沃土上能够健康茁壮的成长，能够在今后的英语学习中打下坚实的基础，感谢各位家长的参与，今天的家长会就到此结束。

第二篇：第一次家长会[模版]

第一次家长会

儿子读幼儿园中班了，这是第二次家长会，第一次由于工作原因未能参加，这次向单位领导请了假，带好笔本提前赶到幼儿园。多数家长都已经落座，唯独前排小椅子空无一人，索性我就坐在前排，视线宽阔可以与老师直接面对面交流聆听。家长们陆续赶来，第一排也慢慢坐满。有位同学家长的到来调动了现场的气氛。家长问：“孩子呢？”老师回：“领走了。”家长一脸严肃地说：“谁领走地？”全场一阵哗笑。老师解释说：“另一位老师带同学们去室外活动，要是孩子都在这会就没法开了。”

到了通知的时间，老师以点孩子的名字家长答“到”的方式来确认谁的家长没来。儿子的班级在这学期新增加了八位同学。老师又回顾了上学期的主要课程，小班主要是培养发现孩子的观察、感知和对颜色以及形状的分辨能力。一学期结束后学校会把孩子学习使用过的图书发放到家长手中。让家长了解掌握孩子的学习情况，以便家长在家给予孩子复习。这学期除了基础课程主要是对孩子口、手、脑的智力开发，让孩子从小就养成一种良好的文明习惯。老师特别强调这个培训离不开家长的配合，家长要以身做责给孩子树立正确的人生观、价值观，学校加以引导树立孩子的世界观。在会上老师说在小班时就发现个别孩子有随手乱丢垃圾的习惯，她问为什么？孩子说在家就这样啊！不可否认我儿子以前就有这个坏习惯，他经常将果皮、糖纸随地乱丢，喊他回来拾起，他转身就跑，喊两声没反映自己就捡起丢进了垃圾桶。这让孩子以为总有人会清理，足渐养成了坏习惯。儿子的依赖性较强，在学校有很多小事可以自己独立完成，到了家连衣服都不会脱了。这种坏习惯的养成原于大人们赶时间就直接帮孩子弄好。这就让孩子缺少了锻炼自理能力的机会。老师还说道了另一种现象，幼儿园搞了一次活动，让孩子用筷子夹豆子，游戏结束后大部分男孩子不会使用筷子。儿子在家时无论吃什么都用勺子，而且左撇子（这点遗传），我曾多次拿来筷子让他学习，他的一把抓使用了几次后便将筷子丢在一旁，妻子只好为他拿勺子或者干脆喂他吃饭。看来我要用一段时间耐心地教他右手使用筷子了，否则就是我这个当爸爸的失职了。

老师把孩子一天的学习课程的安排讲过后，我确信孩子的学习是繁重的，幼儿园中班只有早上送去在开课前是最自由的，可以区域活动。就是可以自由玩玩具、看书等。过了这段时间一切就得随班里的安排开展各类的学习。看来孩子在休假时真应该适中的选择孩子的兴趣与爱好来学习。就算起步慢些也要让孩子获得童年的快乐。

家长会上一些琐碎的不讲，但老师讲的两件事情让我很受触动，当谈起为什么要培养孩子好的习惯和提升孩子的人文素质时，老师说她在培训时主讲老师说在巴黎圣母院门口边有用中文写着“请勿大声喧哗”这句中文是专门为中国游客提示而放的，这不得不让人深思。我没出国旅游的经历，对此只能从老师口诉中去感受。但今年十一长假我国有些名头的旅游景点却被各类垃圾所污染。不文明现象在本国可以改正，一但把脸丢出了国门还真是件丢人的事情。另一件事情是儿子班级多了一位特殊的同学，他与儿子同龄，男孩在今年突然患上“自闭症”。经过北京医院专家治疗建议让孩子与正常孩子一起生活学习慢慢恢复。老师说了很多关于孩子的事情……特别强调这孩子一但高兴就会用掐人或咬人来表达，老师会全力看护。一但发生伤害其他（她）同学希望家长们给予理解。尽管我很担心儿子的安全，但我也为人父母。完全理解做家长的心情。我在心底默默地祝福儿子的同学早日康复……。

第三篇：第一次家长会

家长会

留几位学生在教室，布置家长会黑板，挂上拉花、接待家长并做好签到记录等

非常感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加家长会，同时我也感受到了各位家长对孩子学习的重视和期望。我想我们近期的目标都是一致的，就是希望孩子能顺利的考上高中。这就需要我们家长和老师的通力配合，我更不会轻易放弃任何一名学生。

一． 向家长汇报学校教育教学工作

1．首先说一下各位家长最关心的成绩。不少家长都跟小学成绩进行比较，说是我家孩子上小学时没有这么差啊，怎么到初中来了以后有这么大差距呢

①学习方式有区别，小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大，考试的知识也很少变化；而初中不同，随着学习知识的不断增加，对学生的要求较高，当天学习的新知识当天消化，讲过的知识根本不会再重复，消化不了的知识课后要用一到半小时的时间进行复习，第二天仅以5分钟的小考来巩固复习，然后就继续学习新内容。如果学生不会听课，那么回家要浪费比上课多几倍的时间来学习，这就是为什么有些孩子回家也很用功而成绩不高的原因，对于这样孩子，家长回家先不要又打又骂，反而要以鼓励为主，帮助孩子建立自信心，快速适应初中的学习生活。

②分数有区别，小学各科满分100，中学满分150而平时小考的都是基本知识，考试只有90到100分左右，这些是每一位学生都能够通过努力达到的。剩下考察的是学生举一反三的能力，这就需要学生不仅上课积极动脑思考，学会做题的方法和技巧，课外也要多做一些练习训练

③（看成绩单说）我们班这次成绩数学全年级及格最多，但高分不多，英语、语文及格都是中等偏上，英语、语文不及格就是工夫没下到（表扬段良臣和吕广双），总成绩前五十名人数不多，说明偏科的学生较多，但潜力很大，需要在弱项上多下功夫，（学生姓名）

2．班级工作的具体组织落实，也是学校内外的管理要求

俗话说：“没有规矩，不成方圆” 我将学生的日常行为规范分成学习、纪律、卫生和其他四部分

①学习包括：上课是否积极思考并回答问题（学生姓名）课后作业是否完成（学生姓名）并做好复习和预习每天小考是否满分（学生姓名）对应惩罚：上课站着听课直到认真听课或回答正确，在走廊窗台写完回教室，作业本整理不合格，需要重新整理或是重新准备本，小考把错题改过来，再重新做一遍，以上问题到现在还有同学做不到，英语重考，二次不合格带回家，练会了家长来接，以上多次不合格者家长到学校陪读一周②纪律包括：上课只有回答老师问题或讨论时才能说话，不搞小动作，不传纸条，不准写其他科作业。下课在教室声音尽量小，只有两个人听见，走廊右侧通行，任何时候不可以疯打闹，举例说明，值周扣一分罚10元作班费。在校期间不可以打仗，有矛盾尽快和老师沟通，擅自做主打仗，学校要求停课一周，再有第二次家长带回家

③卫生包括：个人卫生，头发指甲衣服是否整洁，上学必须穿校服。男生头发头帘不可挡住眉毛，长短最好是平头，任何人不可以带头花、发卡、首饰等装饰品

教室卫生不多说了，跟我们家里的卫生一样，也是在锻炼孩子的自理能力，值周扣一分罚10元作班费

④其他范围较广，主要包括：课间操整队是否快齐静，做操是否到位，大型集体活动要求每位学生必须参加，并保证纪律和安全

以上举措希望家长理解，我们一切都是为了孩子

3．学校及保税区的优惠政策（借读生政策去年）

4．家长协助教育

①学习方面：

•英语第二天小考内容，大部分家长见过并已经开始实行，但有也有很多家长不知道怎么去做

•数语外三科小考本，希望家长每天看一看，比如说考多少，错了的是否改了，是否把正确的又写一遍等等

•数语外三科作业，作业包括：作业本上的，小考本上的，练习册上的，周末作业大部分写在纸上。“记作业本”特别是周末放假的作业，希望家长从是否按时按数量完成、字迹是否工整

②作息时间：早6：30之前到校，晚4：30放学，坐校车同学除外，希望家长记好时间，过早或是过晚都要及时跟班主任取得联系。

保证学生按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习。教育学生遵守交通规则，确保交通安全、按时到校

③请假制度：有事必须前一天晚上打电话通知班主任，当天临时有事也要及时和班主任取得联系，为确保学生人身安全

④注意观察学生变化：比如小学性格活泼开朗，上初中以后变得不愿意说话，经常把自己关在屋子里；再比如，孩子突然间很讲究吃穿，注意自己外表、发型等，把早恋消灭在萌芽状态

⑤不可带任何贵重物品到学校：

钱、手机、Mp3、学习机等

⑥要求孩子艰苦朴素，在生活上逐渐全面独立，例如自己洗衣，周末自己做饭等

总之，学习的确是一件很苦的差事，学生的学习跟目标、动力、态度、习惯、方法和毅力等都有着密切的关系，希望家长看到学生努力的同时也要多加鼓励，与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的目的。衷心感谢家长对学生教育、教学工作的大力支持，并寄希望于今后多联系和沟通，共同做好培养下一代的工作。也希望家长高兴而来，满意而归。

第四篇：第一次参加家长会

第一次参加家长会

下午，一位同事喊我一起去参加家长会，我有点莫名其妙。后来经她提醒，才恍然大悟。原来孩子他们幼儿园要开家长会，早在几天前，老师就通知了我们星期二要开家长会。可是连着两天的监考，早就忘得干干净净了。

不一会就了目的地，尽管有时一天来这里几趟，但每次都是来也匆匆，去也匆匆，所以这里对于我来说依然很陌生。不过今天这里对于我来说更多的是好奇，是激动，是不安。这究竟是一个什么样的家长会呢？孩子在这里究竟怎么样呢？虽然曾经我也从老师那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家长一样，希望这里是孩子学习成长的天地，也是孩子游戏玩耍的场所，让孩子在玩中学，也在学中玩！

我带着这些复杂的心情坐在了儿子的教室里面。儿子看见了我很兴奋，小声的叫着妈妈，我示意他别出声了，因为会议已经开始了。老师先说了一些欢迎家长的开场白，接着是介绍了班级情况，然后就是孩子们的汇报表演。

这时只见有四五个孩子按顺序走到了最前面，站在同一条线上，等待着。音乐一响起，孩子们就开始了背诵儿歌，有点像训练有素的士兵。在背的过程中，有的声音大一点，有的声音小一些；有的动作连贯一点，有的动作欠缺一些；有背的流畅的，有忘词的，背完后又按顺序走下来，坐在自己的座位上，双手背好。紧接着又是几个孩子上来表演，这样一共有七八次。在所有的表演中内容绝不重复，有关动物的，有关水果的，有生活习惯的„„但不管表演的完美与否，也不管是什么内容，每一次表演完，都能博得家长们雷鸣般的掌声，甚至还有家长悄悄地为孩子竖一个大拇指。儿子一共上去了两次，虽然没有忘词，但声音不是很大，在他下来时我都对他笑着点点头。对于还不满三岁的儿子，在这时我最想给予的就是鼓励，哪怕他表演得并不出色！

之后就是汇报孩子们学习汉字和英语单词的情况。在这时已有一些孩子坐不住了，所以老师在开始的时候，先要孩子们坐得端端正正，小手背好，才出示一张张写有汉字的卡片，让全班孩子一起认读。这些卡片有“雨”、“风”等一些与生活联系较紧密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。这段时间我偷偷地观察过儿子，发现他认识得并不多。看来他对这还没有产生兴趣，其实想想也是，每次我和他一起看书时，他最感兴趣得是画面的内容。

接着就是认读单词，过程和前面认读汉字基本一样。在认读的过程中有的认读得很准确，有的还有抢认得意识，一个接着一个得认读，气氛很热烈，以致我有一种恍惚，有一种错觉。这是不是在小学一年级或二年级的哪个教室里？当然更不知道家长会是怎么结束的，我和儿子是怎么回去的？

这种恍惚和错觉让我思绪纷乱。如果幼儿园的教育体制、指导思想和小学一样的话，那就不叫学前教育。我不明白为什么幼儿园不根据孩子的年龄特点来进行教育教学，学习一些蒙式教育理念或早教机构的指导思想，培养孩子在操练教具中学会专注，学会知识；在实验中学会对科学的探索等，有了专注、认真、探索、兴趣、爱好的优良品质难道还不能认读汉字和单词吗？后来儿子的一声“妈妈回家吧”让我才明白家长会已结束了，于是我拉着儿子，慢慢向家走着，第一次感觉到学校离家好远，好远„„

第五篇：第一次家长会怎么开

老师们好！新的学期开始了，第一次家长会也不约而至。本学期是新学年的开端，不仅有刚毕业的新教师加入我们的队伍，也有一些老师送走了毕业班或者离开了原来的班级，接手了一个新班。那么，我们的家长会该如何开？今天主要就这一个问题和大家做一简短交流。

首先，要欣赏自己的班级和前任老师。我知道，很多老师新接一个班，开始时总是不怎么顺手，感觉问题很多，所以，心情就比较郁闷，心态也比较急躁。其实这是很正常的感觉，切不能因此而断定这个班级很差。因为，这不顺手是由于师生双方对对方各自不熟悉，话语和习惯都有很多陌生造成的。而熟悉是要有时间的。了解了这一点，老师们在家长会上谈班级实际状况时就要多一份理解和宽容，对原来的老师就要少一份苛刻和责怪。

有的老师在第一次家长会上习惯批评新接手的班级，目的是唤起家长的责任感，更好的配合自己的工作，教育好孩子们。其实，家长的思维和老师的愿望是有差距的，他们往往会从另外一个角度来思考问题，在我的班主任生涯中，曾经亲历过这样两件事情：

一次做四（2）班的班主任，这是一个很优秀的班级，无论成绩和纪律都是年级最好的，到五年级恋恋不舍的把班级交到了另一位老师的手里，新接班老师刚从六年记下来，感觉孩子们身上到处都是缺点。于是，带着焦急的心态在家长会上历数学生的顽皮，成绩的不理想，一幅恨铁不成钢的样子，强烈要求家长要认真配合班里工作，保证学生在五年级有一个大的发展。老师的想法和做法我都理解，但是家长不理解，家长会刚结束，就有几个家长给我打电话说这件事，而且他们从老师的言语中感到这位老师不喜欢这些孩子，所以，甚是担心和不满。我从老师的角度对家长们分析了此事以后，他们才没有把要求换老师的想法反映到学校。

另一次，是我送完一个六年级下来，接了一个三年级班，这个班学生状况可以说是全年级中最差的，纪律一团糟，成绩是十二个班中的最后一名，和第一名平均差12分。接班一个星期，虽然每天都有让我处理不完的琐事，每天都为规范学生的课堂纪律煞费苦心，但是，家长会上，我热情洋溢的赞扬着同学们：“这个班的孩子都很聪明，二年级的知识掌握的都比较牢固，虽然过了一个假期，但是，遗忘的很少。尤其重要的是，无论做什么事，孩子们基本都能按老师的要求去做，短短一个星期，纪律大有进步，临班的老师看着孩子们的变化大为感叹！尤其让我高兴的是，孩子们很快就学会了如何学习，每次老师们听完课都会由衷称赞他们的变化。和这样聪明的孩子一起学习是一件很快乐的事情。我相信，有家长们的配合，有孩子们的努力，我们班里的成绩会在最短的时间内提高，我们的班级也会在很短的时间内跨入优秀班级的行列„„”家长们为我热烈鼓掌。会后，有的家长打电话说：“武老师，我们知道这些孩子顽皮，但是，整个家长会您没有批评孩子们一句，还发现了很多过去我们从没有听到过得优点，让我们深深感动，我们的眼泪都被您讲出来了。自己的孩子自己知道，谢谢您这样看我们的孩子，孩子跟着您我们放心。”

家长就是这样奇怪，你越欣赏他的孩子，他越能直面孩子的缺点；你越是把它的孩子批评得一无是处，他越是觉得孩子很可爱。对前任教师的评价也是一样的。所以，每一个老师都应该记住：第一次家长会上，你的形象高度和你对前任及班里孩子们的欣赏程度密切相关。所以，欣赏别人就是欣赏自己，支持同伴就是支持自己。

第二，接新班的老师要学会推销自己。家长和学生都有一种心理——恋旧。过去的老师如果没有特殊的原因，因为熟悉了，在他们眼睛中都是优秀的，都是可以信赖的。新接班的老师无论你多么出色，在大家的眼睛中也是值得怀疑的，是不可信任的。所以，新接班的老师在第一次家长上不妨作适度的自我推销。把以往的成绩介绍给大家，尤其要介绍你以往所带班取得的成绩，你所教过的学生取得的成绩。让家长感受到你的优秀，感到把孩子交给你是值得放心的。良好的工作往往就是从信任开始的。新毕业的年轻教师，没有什么成绩可以和家长分享，一定要展现你的工作态度和对孩子的一片爱心。在家长的眼睛中，最美的老师一定是最爱学生的老师。

第三、班级对学生及家长的任何要求，都要放在为了孩子健康成长的前提下。家长会其实就是一个向家长汇报学生在校学习生活的汇报会，也是对家长及学生提出要求的生活会。老师们在讲话的过程中，容易把纪律、卫生、学习等事情说成是学校纪律规定，以及班级考评的要求。比如，听一个老师这样给家长讲：

学生7：50前必须到校，迟到了大队部会扣班里的纪律分数。周二早上一定要剪好指甲，因为这天早上学校要检查卫生，不合格的学生要站在校门口等老师去领，这不仅给年级扣分，影响年级组拿红旗，而且去领的时候我们也感到丢人，所以，请家长支持我们的工作，督促学生做好个人卫生„„

这样的讲话方式很容易让家长反感，也很容易让他们产生一种“这是学校的事情，我督促孩子是为你们班级服务”的感受，那么，他们就不会把这些琐事放在心上。但是，如果我们从孩子的成长角度出发来讲——

请家长朋友们提醒孩子7：50前到校，老师们7：40就会到班里了看着孩子们读书，检查他们的作业了，您的孩子如果到的晚了，就会失去很好的读书机会，学习中的问题也不能及时得到解决，这样会影响孩子的进步。良好的卫生习惯更是让孩子们受益终生的事情，学校就要帮助孩子们养成这个良好的习惯，但孩子毕竟年龄小，所以还需要我们家长的检查和监督„„

这样，不迟到和整理好个人卫生就成了学生健康成长的重要因素，就成了孩子个人发展的事情，于是，家长就会怀着一分为孩子未来负责的心态去做这件事，事情就能够做好了。

第四，说常规要求的同时，不要忘记说自己的教学打算。一个好的老师应该让家长既看见你现实工作的勤恳和踏实，又要让他们看清你教学理想，理想与现实相结合，行走在大地上的时候是最动人的。所以，家长会上，一定要把自己独特的教育打算或学生的发展目标告诉家长。比如，你想指导孩子读书，如何指导，一年达到多大的阅读量；你想抓好学生的写作，你的方法是什么，预测一个学期学生达到的程度等等。让家长对你的工作心中有数，一则有利于配合，二则也有利于他们在最短的时间内接纳你。

第五，对教师个人的几点其他要求。

1．家长会一定要写稿。除非是很有经验很擅长讲话的老师可以例外，一般的老师都要把自己讲话的内容形成文字，这样能让你的讲话条理清晰，重点分明，让家长清楚知道要了解的事情。

2．教师要注意自己的衣着。为什么突然想起这一点呢？一个朋友给我讲了这样一件事：朋友的孩子一年级时想到我们学校来上学，因为小了几天，没有被录取，所以，就想：反正都是市直小学，到哪里上都一样，于是进了另一所学校。但是开家长会的时候就深深后悔了，用朋友的话说，班主任真土气，普通话也不标准，于是就产生了怀疑：这样的老师能教好我们的孩子么？于是，家长会后就坚决要求转学。

虽然我们不能同意这位朋友以貌取人的心理，但是也的确为我们提了一个醒：教师应该以什么样的面貌去面见家长，这是能不能让家长认可的很重要的问题。我的建议是美丽而不妖冶，端庄而不拘谨，朴素而不土气。

好了老师们，用你的讲话给家长一份信任，用你的行动给自己一片天空。认真对待，相信你们的家长会都会圆满成功