Excel实验2表格格式设置及公式和函数的应用

第一篇：Excel实验2表格格式设置及公式和函数的应用

EXCEL实验2——表格格式设置及公式和函数的应用

实验目的：

1、熟练掌握公式和函数的应用

2、熟练掌握数据的填充、复制和移动

3、熟练掌握对表格的格式设置以及格式刷的使用 实验内容一：在工作薄中的sheet1工作表中完成下列操作 ：

1.将工作表的名字“sheet1”改为“职工工资一览表” 2.给表格加上边框，所有行、列居中对齐；

3.利用公式计算工龄工资：（含2012年和工作当年，每年100元）4.表格标题：黑体20号、加粗、合并单元格、居中。

5.基本工资和奖金两列数据前加人民币符号，用千分号隔开，如下图所示

6.计算应发金额。

7.在“扣税”列计算税收，除去补助金额后，当月收入超过2000元，超出部分征收5%的个人所得税，保留2位小数。

8.在“实发金额”列计算实际发放金额，保留2位小数。

9.用公式计算“合计”一行。结果如下图所示

实验内容二：在工作薄中新建一张工作表“sheet3”，将“成绩表原始数据”中的数据复制到sheet3中，按照要求做题：

1、用公式分别计算总分和平均分；

2、平均分要求保留2位有效小数；根据平均分用IF函数求出每个学生的等级，在等级1列中显示；等级的标准：如果平均分大于（含85分）为优秀，85分以下输出为空，如上表所示；

3、利用MAX，MIN函数求出各科目、平均分和总分的最高分和最低分；

4、利用条件格式，将所有不及格分数填充红色底纹；

5、按照总分降序排列；

6、选作题：如果平均分60分以下为D；平均分60分以上（含60分）、75分以下为C；平均分75分以上（含75分）、90分以下为B；平均分90分（含90分）以上为A；如何使用if函数进行设置？在等级2列显示出来。

实验内容三：将开课计划原始数据表中的内容复制到sheet2中，完成以下操作：

1、第一行字体要求16号、黑体、合并及居中；第一行和第二行分别加上底纹，颜色不限；

2、第二行字体调整为12号华文细黑，自动换行，调整行列宽度如下图所示；

3、设置第3至12行设置如下：

1）10号宋体，A列合并单元格，列宽4.5，文本水平垂直方向均居中对齐，自动换行；

2）B~F设置同A列，（用格式刷）

3）第G~J列列宽14.5，文本水平方向左对齐，垂直居中对齐，缩小字体填充；

4）K~P列列宽5，文本水平垂直方向均居中对齐，自动换行；

5）“合计”项使用求和函数，分别求出各年级“学分”，“课程总学时”，“理论学时”和“实践学时”； 6）第12行字体设置蓝色加粗。7）外部的边框线单实线，内部虚线；

4、“2005普本通信工程”的格式设置同“2006普本通信工程”（使用格式刷功能）；

5、将sheet2改名为“开课计划”。

第二篇：Execl第二课时 公式与函数的引用教案2

Execl教案

第二课时 公式与函数的引用

[教学目的]（1）学会EXCEL 中函数的使用。（2）掌握函数的使用过程。（3）掌握工作表的美化。（4）学会单元格的设置。

[教学重点]

函数的使用过程、工作表的美化

[教学难点]

函数参数的含义 一．引入

在上节课的学习中，我们学习了工作簿、工作表、地址栏、单元格（活动单元格）等一些概念。但是Execl仅仅这些还不够，当我们得到一批数据后，我们希望得到某批数的总和或平均值，例如求某学生各科成绩的总和或某班某门功课的平均值；当然我们可以利用计算器一项一项求，但很繁琐；而EXCEL中的函数就能方便地实现这个功能，这就是我们今天要学习的内容；Execl表格提供的是无框线表格，不合我们中国人的习惯，我们希望给它添加一些表格线。这就是我们这节课的内容。

二．新课

[板书]

（一）．函数的引用 1．

函数

（1）概述：能够完成某种特定功能（如求和，求平均值）（2）EXCEL中函数的分类

趣味游戏：算一算你活了多少天？

操作步骤：第一步：在某一空白单元格（如B5）中输入你的出生日期：如 1993-4-16

第二步：在另一个单元格（如B6）中输入公式:=today()-b5

第三步：改变B6单元格的显示格式。

从这个游戏得到的启示：

（1）计算结果要放在某一单元格，则公式就输在这个单元格中；

（2）公式中必须以“=”开头；

（3）所有的函数名、运算符、地址都必须在英文输入法状态下输入。以下操作请大家打开桌面上的“高一期末考试前30名.xls” 2．

用“粘贴函数”按钮对连续单元格求平均值。任务：

（1）对学生成绩表中的第一个学生的各科成绩求平均值（2）对学生成绩表中所有学生的语文成绩求平均值。3．用“粘贴函数”按钮对不连续的单元格求平均值。任务：

（1）对学生成绩表中第一个学生的列号为奇数的单元格对平均值（2）对学生成绩表中行号为奇数的学生语文成绩求平均值。

4、简单介绍函数参数

（二）美化工作表

1．单元格边框。

单元格的边框通常不被人注重，但在其操作时会出现各种各样问题，因在通常情况下时，单元格边框为虚网格线，不能被打出来。

*下面我们看看单元格是如何设置的，我们首先为单元格或一定范围内的单元格增加边框，或用划线把工作表分成几部分。具体方法如下：

（1）先选取定要设置边框的单元格区，然后单击工具栏上“边框”按钮选择里面的边框。

（2）通过“格式”菜单中“单元格格式”命令，可很方便设置还可以改变单元格边框线的颜色。

2．自动套用格式

Excel中，系统提供了一些精美的表格格式。即自动套用格式，它要以快速美化表格的外观。

例子：将学生成绩统计表使用“彩色2”格式设置。

选中学生成绩统计表中有内容的单元格，单元“格式”菜单自动套用格式命令，选择“彩色2”。

3.标题的对齐:请注意“合并及居中”与“跨列居中”的区别

三、小结（略）

四、练习：尽你所能，将上述工作表设置好

第三篇：多媒体技术与应用实验任务2

武汉纺织大学《多媒体技术与应用》实验报告

班级： 姓名： 学号： 指导教师：

实验时间：2012年05 月17 日

实验二：音频及图像处理

一、实验目的

1.掌握音频素材的获取方法。

2.掌握使用Windows 录音机、Goldwave进行声音录制的方法。

3.掌握使用Goldwave进行音频文件格式转换的方法，及Goldwave的基本操作方法，掌握声音素材编辑的一般过程。

4.图像处理和文件格式的转换，掌握Photoshop的基本操作。5.学会利用Photoshop对图像进行编辑处理的方法。

二、实验内容

多媒体实验内容共包括音频、图像、动画与视频四部分，总实验学时共12学时，根据上机内容平均分配时间，最后实验内容所形成的作品中都应该包含个人信息，以“学号+信息”为文件名汇总以班为单位拷录入光盘。

本实验报告包括两块：音频处理和图像处理两部分，并形成两个文件夹，拷入光盘。

1.使用网络、豪杰音频解霸、录音机、Goldwave获取声音素材。2.使用Goldwave进行音频文件格式的转换。

3.将Goldwave录制的wav格式音频转换成Mp3后，使用“效果”菜单中的“反向”命令将该文件反向；播放试听效果。音频作品的编辑。如采用“粘贴”或“混音”合成将两个声音文件合成一个新的文件。对音频作品尝试加入各种效果。如：回音、淡入淡出、减少人声等。4.制作个人卡拉OK MP3音频文件(包含姓名和学号等语言信息)。

5.从网上或从光盘中获取图片素材，或使用PrintScreen热键和图像捕获软件获取屏幕画面。使用Photoshop进行效果处理，如羽化处理、滤镜处理、图层的效果处理、色相和饱和度的设置等。

6.实例制作，应用图层工具。进行一些效果处理，如内阴影、内发光、斜面和浮雕效果等。(包含姓名和学号等语言信息)。

7.实例制作，使用Photoshop制作一个GIF格式动画图片文件，(包含姓名和学号等语言信息)。

三、操作步骤

1.打开GoldWave软件，在上边菜单栏点击打开文件

如上图，在菜单列表中点击“打开”，打开的是自己的电脑文件，寻找音频文件选择所要获取的素材，点击“确定”按钮即可。同样，其他软件获取素材也是如此。

2.在GoldWave软件中打开所需要转换的音频文件，打开音频文件的步骤如上所，然后在菜单中点击“文件”，在文件下拉列表中，选择“另存为”

在“保存类型”框中，点击那个下拉列表，在下拉框中出现一些文件类型，选中所需要的文件类型，再点击“保存”，即可把该mp3格式转换为其他的格式。

3.打开GoldWave软件，导入一个音频文件，然后点击菜单栏中的“效果”—“音量”，在“音量”的二级菜单中点击相应的按钮，如，淡入、淡出等，试听在不同设置下的音频效果。同时，也试听在菜单栏中“效果”—“反向”或“回声”等的效果。

4.制作个人卡拉OK MP3音频文件步骤：

打开GoldWave软件，在菜单栏中的“文件”列表中点击“新建”，出现一个“新建声音”对话框，并作出相应的设置，如图：

设置好后，再点击“确定”，出现如下：

点击红色录音，如下：

再打开音频文件，如图所示

然后用鼠标点中“.mp3”文件，在菜单中点击“效果”—“立体声”—“消除人声”，该mp3文件中的人声即消除了。然后再将“无标题1”文件中的波形复制，再选中“.mp3”文件，点击工具栏中的“混音”即可。最后保存混音后的音频文件。

5.图像处理前：

使用Photoshop进行效果处理，如羽化处理、滤镜处理、图层的效果处理后：

6.对图像进行一些效果处理，如内阴影、内发光、斜面和浮雕效果：

7.制作一个GIF格式动画图片文件

四、实验收获和建议

通过这次实验，使我学会了GoldWave软件的操作，使用Goldwave进行音频文件格式的转换。对音频作品尝试加入各种效果，使用软件做一些音频、声音处理。对多媒体有进一步的了解。学会了如何将图像处理和文件格式进行转换，掌握Photoshop的基本操作。学会利用Photoshop对图像进行编辑处理的方法，更加熟悉了Photoshop。

第四篇：2.4 二次函数的应用(第2课时)教学设计

第二章

二次函数

《二次函数的应用（第2课时）》

一.教学任务

“何时获得最大利润”似乎是商家才应该考虑的问题，但是这个问题的数学模型正是我们研究的二次函数的范畴.二次函数化为顶点式后，很容易求出最大或最小值.而何时获得最大利润就是当自变量取何值时，函数值取最大值的问题.因此本节课中关键的问题就是如何使学生把实际问题转化为数学问题，从而把数学知识运用于实践.即是否能把实际问题表示为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题，并对结果进行解释.教学目标

(一)知识与技能

1、经历探索T恤衫销售中最大利润等问题的过程，体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值.2、能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最大(小)值，发展解决问题的能力.(二)过程与方法

经历销售中最大利润问题的探究过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力.(三)情感态度与价值观

1、体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值.增进对数学的理解和学好数学的信心.2、认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.教学重点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值

教学难点：能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识求出实际问题的最值

二、教学过程

本节课以探究活动

一、探究活动二及议一议这三个环节为主体，展开对二次函数应用的研究与探讨.第一环节 探究活动一

活动内容：（有关利润的问题）

服装厂生产某品牌的T恤衫成本是每件10元，根据市场调查，以单价13元批发给经销商，经销商愿意经销5000件，并且表示每件降价0.1元，愿意多经销500件.请你帮助分析，厂家批发单价是多少时可以获利最多？

回顾:在学习一元二次方程的应用时遇到过有关销售利润的问题，常用相等关系是： 销售利润=单件利润×销售量

若设批发单价为x元，则：

（x10）元； 单件利润为

13-x(5000500)件0.1降价后的销售量为 ；

销售利润用y元表示，则 y(x10)(500013x500)0.1-5000(x224x140)

5000(x12)220000

∵-5000＜0 ∴抛物线有最高点，函数有最大值.当x＝12元时，y最大= 20000元.答：当批发单价是12元时，厂家可以获得最大利润，最大利润是20000元． 若设每件T恤衫降a元，则：

（13a10）元； 单件利润为

a(5000500)件0.1降价后的销售量为 ；

销售利润用y元表示，则

y（13a10)(5000a500）0.12 -5000(a22a3)

5000(a1)220000

∵-5000＜0 ∴抛物线有最高点，函数有最大值.当x＝1元时，即批发单价是12元时，y最大= 20000元.答：当批发单价是12元时，厂家可以获得最大利润，最大利润是20000元． 想一想：解决了上述关于服装销售的问题，请你谈一谈怎样设因变量更好？

活动目的：

通过这个实际问题，让学生感受到二次函数是一类最优化问题的数学模型，并感受数学的应用价值.在这里帮助学生分析和表示实际问题中变量之间的关系，帮助学生领会有效的思考和解决问题的方法，学会思考、学会分析，是教学的一个重要内容.第二环节 探究活动二

活动内容：

某旅社有客房120间，每间房的日租金为160元时，每天都客满，经市场调查发现，如果每间客房的日租金每增加10元时，那么客房每天出租数会减少6间.不考虑其他因素，旅社将每间客房的日租金提高到多少元时，客房日租金的总收入最高？ 分 析：相等关系是

客房日租金的总收入=每间客房日租金×每天客房出租数

解：设每间客房的日租金提高x个10元，则每天客房出租数会减少6x间，若客房日租金的总收入为y元，则：

y(16010x)(1206x)=-60（x2)219440

∵x0,且120-6x0

∴0x20

当x＝2时，y有最大值 19440.这时每间客房的日租金为160102180元，客房总收入最高为19440元.随堂练习：课本P49练习1 某商店购进一批单价为20元的日用品，如果以单价30元销售，那么半个月内可以售出400件.根据销售经验，提高销售单价会导致销售量的减少，即销售单价每提高1元，销售量相应减少20件.如何提高售价,才能在半个月内获得最大利润？

解：设销售单价提高x元，销售利润为y元，则 y=(30-20+x)(400-20x)＝-20x2+200x+4000 ＝-20(x-5)2+4500.答：当销售单价提高5元时，可在半月内获得最大利润4500元．

第三环节 议一议

活动内容：解决本章伊始，提出的“橙子树问题”

本章一开始的“种多少棵橙子树”的问题，我们得到了表示增种橙子树的数量x(棵)与橙子总产量y(个)的函数关系是：二次函数表达式y＝(600-5x)(100+x)＝-5x2+100x+60000.(1)利用函数图象描述橙子的总产量与增种橙子树的棵数之间的关系.(2)增种多少棵橙子树，可以使橙子的总产量在60400个以上？

（要求学生画出二次函数的图象，并根据图象回答问题）

实际教学效果：

学生可以顺利解决这个问题，答案如下

(1)当x<10时，橙子的总产量随增种橙子树的增加而增加；当x>10时，橙子的总产量随增种橙子树的增加而减小.(2)由图可知，增种6棵、7棵、8棵、9棵、10棵、11棵、12棵、13棵或14棵，都可以使橙子总产量在60400个以上.课堂小结: 请你结合本节课的内容谈谈你对二次函数应用的认识.课后作业:习题2.9、2、3 1

第五篇：实验三 填充与公式-EXCEL在经济管理中的应用实验

实验三 填充与公式

实验要求：

1.掌握Excel中对单元格的引用方法，学会运用填充方法进行数据的规模输入。

2.理解公式的构成，掌握IF函数的运用，能灵活运用数据处理工具。实验内容：

1.对第三、第四章中的案例进行练习，掌握其中的知识点。

2.按第三、第四章的课外实验题的要求，实验相关的操作。其中，第四章的课外实验题做完后作为作业统一交给学委上交。

2013-3-25