高三学籍档案的研究性学习和社会实践拟写的题目

第一篇：高三学籍档案的研究性学习和社会实践拟写的题目

高中综合实践活动研究课题（供班主任做学生电子档案参考）1．关于中山市外来人口的调查 2．中山市空气污染状况 3．广告对人们生活的影响 4．岭南地区的历史遗址 5．饮用水与人体健康

6．中学生对于学习多门外语的态度 7．关于中山市地质结构的调查 8．关于学生学习记忆曲线的研究 9．关于如何规划校园的绿化带的探究 10．研究如何预防少年儿童被拐卖

11．关于中山市城市建设规划情况的研究 12．调查中山市使用手机的用户年龄层情况 13．研究网络对高中学生的影响

14．关于天气情况对人民生活带来的影响调查 15．关于垃圾回收问题的研究等

高中社会实践活动和社区服务活动（供班主任做学生电子档案参考）1．军训、校内社会实践（值日、值周工作）2．青年志愿者活动

3．参加义演义卖义售活动 4．植树活动

5．参观市博物馆展览 6．“五四”活动

7．前往垃圾厂或气象台开展社会调查 8．观看爱国电影

9．前往特殊学校、敬老院开展慰问活动 10．参加中山市慈善万人行 11．参加义务献血活动

12．各班组织的其他社会实践活动等

教务处

2010年4月16日

第二篇：关于研究性学习社会实践 社区服务

关于研究性学习社会实践 社区服务从我们这一届开始，这些东西开始严了，以下说明怎么弄这些东西【给我认真看#

★ 研究性学习：这个必须组队完成，一个组三到五人，最多8人，但是建议人少一点更容易完成。组好队后选好组长，【组长是比较辛苦的，做好心理准备】。首先，申报课题大家都懂，重点在“提交文档”。研究性学习有多个模板：研究性学习开题报告表，研究性学习小组活动记录表，研究性学习学分认定表，小组活动学生评价表，研究性学习学生自我总结表。团队一起确定研究的问题【主题随意只要不是研究什么黄赌毒就成】然后是确定人员制作相应的问卷，打印出来，一般至少30份吧，毕竟是问卷调查，印量自己看着办。印好问卷后团队一起去发，找人填写问卷，这中间需要照相，【是的你没看错】比如你这个队有三个人，就照3张相，就把每个人发问卷的样子照下来就行【不要问为什么】前面说到的研究性学习相关模板也要全部印出来，每个队员都要有一份，其中一份会让写论文，论文组长负责，一组只用一篇论文就行，字数要够，论文都是几千字的做好心理准备小组长们。【每个模板自己看着要求写【别问我】其他模板你现在网上填好，提交，再把打印出来的抄一份【除了论文可以打印【不要问为什么（组员可以不管论文）】打印出来的模板，照片，问卷回收是留底用的，学校可能会查【不要问为什么。你留着就对了。弄丢了是自己的事】。关于小组活动学生评价表，现在知道的消息表示可以让组长来写每个组员的评价。

【到时候有什么修改我会后期补充】（还有就是论文可以粘贴网上的，但不要多，不能超过40%，否则没学分，学校可能会查论文真实性）

★ 社会实践：这个以后不能作假了，以后做社会实践只能去公益性工作场地，比如：福利院，孤儿院，老人院，动物收容所，图书馆等。这些自己事先联系好，要做满工时了人家才会给你盖章，除非你有认识这些机构的人。可以个人，可以组队，但组队每个人都要有盖章证明。实体纸张表示“提交文档“中”社会实践“的相关模板。打印出来，盖章盖实体表上。至于还用不用抄一遍，有什么新的注意事项我会后期补充。

★ 社区服务：这个最简单了，可以找个体单位完成，表还是在“提交文档“中找社区服务相关模板打印，写好实体表和电子表，盖章，提交电子表，搞定。都做过一次了大家都懂【谁还问这个的相关问题我跟谁急#】

关于研究性学习，你要是害羞，不愿意随便找人填问卷，可以找熟人，找父母，只要有照片证明就成，当然建议去锻炼一下吧。Don‘tbe shy。

【关于组队】组队队员信息根据目前的情报：在模板里直接写自己是组长还是组员就好，应该会有一个模板写全体队员的，到时候写名字就能确定小组了

【大概吧。

虽然这些玩意都很麻烦，但是必须弄，不然高考不了自己看着办啊。这三种整个高中做满9个，3个社会实践，3个社区服务，3个研究性学习，高一上的军训算社会实践，你可以一次多做几个，比如高二寒假，一连做两个社区服务，可以。三年做满就行，没规定非要一年一次，而且高三忙的要死，建议高二弄完，在关网的时候可以先弄实体表做调查，开网了再填写电子版提交。

最好都是真实的，就怕学校查出来是假的那就没学分喽。所有实体纸张表全在“提交文档”里的模板里打印，【以前涛哥是棍你们的。

ATTION：看到这里的同学，全部先去把高一下的综合素质评价表填了，这个必须在这次关网之前写完。【不要问为什么】

不要想着让别人啊班长啊帮你弄，这次的实在帮不了。肯定要个人和团队一起去做，你要想在学校弄，绝对弄不完，而且网上搞定电子版实体版也不一定有时间做得完。还有，如果不好好看问我前面就解释过的问题你看我怎么搞你，示所以给我认真看一遍！！

第三篇：高中数学研究性学习课题题目精选

高中数学|研究性学习|课题|题目精选

精选

高中数学研究性学习课题题目精选.1、银行存款利息和利税的调查.2、气象学中的数学应用问题.3、如何开发解题智慧.4、多面体欧拉定理的发现.5、购房贷款决策问题...骑大象的蚂蚁整理编辑

高中数学|研究性学习|课题|题目精选

高中数学研究性学习课题题目精选

1、银行存款利息和利税的调查

2、气象学中的数学应用问题

3、如何开发解题智慧

4、多面体欧拉定理的发现

5、购房贷款决策问题

6、有关房子粉刷的预算

7、日常生活中的悖论问题

8、关于数学知识在物理上的应用探索

9、投资人寿保险和投资银行的分析比较

10、黄金数的广泛应用

11、编程中的优化算法问题

12、余弦定理在日常生活中的应用

13、证券投资中的数学

14、环境规划与数学

15、如何计算一份试卷的难度与区分度

16、数学的发展历史

17、以“养老金”问题谈起

18、中国体育彩票中的数学问题

19、“开放型题”及其思维对策

20、解答应用题的思维方法

21、高中数学的学习活动——解题分析 A）从尝试到严谨、B）从一个到一类

22、高中数学的学习活动——解题后的反思——开发解题智慧

23、中国电脑福利彩票中的数学问题

24、各镇中学生生活情况

25、城镇/农村饮食构成及优化设计

26、如何安置军事侦察卫星

27、给人与人的关系（友情）评分

28、丈量成功大厦

29、寻找人的情绪变化规律

30、如何存款最合算

31、哪家超市最便宜

32、数学中的黄金分割

33、通讯网络收费调查统计

34、数学中的最优化问题

35、水库的来水量如何计算

36、计算器对运算能力影响

37、数学灵感的培养

38、如何提高数学课堂效率

39、二次函数图象特点应用

40、D中线段计算

41、统计溪美月降水量

42、如何合理抽税

43、南安市区车辆构成44、出租车车费的合理定价

45、衣服的价格、质地、品牌，左右消费者观念多少？

46、购房贷款决策问题

第四篇：马克思社会实践研究性学习报告呀

时下,大学生通过利用课余时间找份兼职工 作打打工或在假期积极参与社会实践,打暑期工,实习体味生活 已经成为了一股热潮.对大多数学生而言,挣钱是打工的首要目 的.有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的,不少同学把 打工看作是参加社会实践,提高自身能力的机会.许多学校也积 极鼓励大学生多接触社会,了解社会,一方面可以把学到的理论 知识应用到实践中去,提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益.通过调查可以了解当代大学生对 社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况, 从而结合马克思 主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法, 使大学生能正确对待社会实践,在实践中见真知.在往后实践中 能更好地接触社会,实践自己的专业技能,寻找发展的机会.调查对象:大学生成长成才,是高等院校普遍关注的问题.而大 学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分, 也决不能 忽视或放弃大学生社会实践.因此这次调查就选择了在读大学生 50 名.调查内容: 本次调查通过对大学生有否参加过暑期工,兼职或实习,最想参与何种社会实践,所参与的打工或实习是否与所学专 业相符,能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获 得了什么等问题进行展开.调查方法: 通过派发问卷进行调查,发放问卷共 50 份,收回有 效问卷 50 份.(调查问卷及数据统计详见附录)调查结果:从调查中发现,许多大学生都认为兼职是大学生的第 二个“课堂”,通过兼职可以学到许多宝贵的东西.“存在就是合 理”,职业没有高低之分,无论什么职业都有其可取与不可取之 处,就看自己的需求.不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作, 就可以去试一试,品牌代理,促销等以前不会是大学生从事的工 作,现在都成为了大学生们可以接受的工作.有 52%的同学认为如果要参加社会实践,最理想的就是到企事 业单位进行实习交流,其次是打工或做兼职占 40%;而 56%的 同学有做过兼职,20%打过暑期工,14%参与过实习,表示从未 做过的仅占 10%;现在大学生兼职, 打工, 除了做家教(14%), 网络的实习实践(6%)外,越来越多的大学生在兼职或打工时 从事派传单,商品促销(22%),校园销售(14%),当餐厅服 务员(8%)等简单,不需要特殊技能的工作,但却与所学专业 知识相去甚远, 76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不 全相符或完全不符,仅 24%的人认为完全或基本相符.能够使 大学里的理论知识应用到实践中去的只占 38%,在实习或工作 中 66%的人满意自己的课外实践能力;12%的学生认为兼职是 为以后的求职做准备,在选择实习或打工目的是什么的时候,有 32 人选择“接触社会, 积累工作经验”, 占了总数的 64%, 选择“赚 取生活费”,占了 20%.从选项人数中显示,大学生兼职以赚钱 和充实自己为主要目的.现在的大学生已经将打工看得很重了, 钱虽然是一定因素, 但是希望通过打工获取的经验对将来就业时 有所帮助应该是更多学生考虑的问题.大学生在打工时间上的弹 性还是很大的,这应该和他们宽松的学习环境有一定关系.56% 的人会选择在假期实习或打工,30%会选择任何没有课的时间, 12%会选择周末.有 31 人认为在不影响学习的基础上赞成合理 兼职或打工实习,19 人很赞成兼职,打工,没有人反对.54% 的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外, 还应该提供 实习机会,22%觉得学校应该提供就业体验,至于选择素质拓展 和职业生涯规划的各占 12%.调查结果分析: 在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加'三下乡'活动” 一项, 说明当代大学生与以往的大学生相比较, 他们的求学经历, 生活条件,所处社会大环境都相对优越,也没有经过必要的挫折 教育,因此,他们意志往往比较脆弱,克服困难的能力也较差, 常常是对社会的要求较高,对自我的要求较低.当前,大学生的 责任意识日益成为社会关注的热点问题, 责任意识和诚信意识成 为不少地方采用人才的两个新标准.大学生参与社会实践是促进 大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生 健康成长和成才的重要举措,是学生接触社会,了解社会,服务 社会,培养创新精神,实践能力和动手操作能力的重要途径.参 与“三下乡”实践,其目的是为了支援农村的教育事业,同时给农 民带去相应的指导,本着为人民服务的宗旨,同时把自己在学校 学到的知识与劳动实践相结合,并从群众中学到做人做事的道 理,用于知道自己的将来的学习生活工作.现在大学生,除了一 部分学生来自农村以外,很有一部分是来自城市的,往往这些学 生家庭环境好, 父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所 谓的 “三下乡”实践活动,这样,学校所提倡的通过 “三下乡”实 践活动来提高学生素质的目的就未能够达到.在马克思主义哲学 中,三观指的是世界观,人生观,价值观,而个人的世界观,人 生观,价值观是紧密联系在一起的.在个体价值观体系中,人生 价值观处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其 它价值观起着指导和制约作用.由于当代大学生的价值观主要是 围绕自己出发,致使大学生自身社会阅历和实践经验不足,更不 用说参与“三下乡”活动服务人民了.另外,没有人选择反对大学生兼职,打暑期工或实习,大家都认 为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础.对于 当代大学生来说,应当刻苦学习专业知识,不断提高综合素质和 运用知识的技能.从大学生活的开始到走进社会的大圈子中,就 只有短短的几年时间, 谁不想在将来的社会中能有一席之地呢? 所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动, 有助于 锻炼品质,提高能力.可见其对大学生综合素质的提高有不可抵 触的重要性.不能否认有过打工经历的同学,看起来要比其它同 学更成熟,社会适应力更强,但对于学生,社会适应力只是一方 面的衡量指标,大学期间主要的任务是学业结构的搭建,即知识 结构,专业结构的搭建,为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习,结果是得不偿失的.结论与建议: 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界, 使外部对象发 生某种改变的现实的物质性活动.实践是人的活动,而人是社会 的人,处在一定的社会关系之中,因此,实践不是单个人孤立的 行为,而是社会的活动.所以,实践作为物质世界长期发展的一 个阶段,是在社会历史中不断发展演变的.实践的主体是人民群 众.“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展,是 促进农村两个文明建设的有益补充, 具有重要的现实意义和长远 意义.实践出真知,社会实践活动是大学生活的重要组成部份, 培养当代大学生的历史使命感, 社会责任感和积极向上的精神风 貌,充分发挥实践育人的作用,提高大学生的综合素质,也是检 验所学理论知识的标准, 社会实践不但为大学生提供了一个发挥 自我才能,展现自我风采的舞台,也是培养和锻炼同学们综合能 力的一个阶梯,更是一个大学生进入社会,走上工作岗位前的演 练场地.了解国情是年轻人的首要任务,这就需要放眼 960 万平方公里的土地,对占人口 80%以上的农民有所了解才行.学生 利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动, 这样可以使同学在 实践中更好的认识国情,贴近社会,从而确定比较正确的人生前 进方向.作为高校教育者,如果能引导大学生将强烈的使命感转 化为学习,服务, 实践,奉献等实实在在行动,把行动变为责任, 将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点.

第五篇：高三研究性学习计划

高三研究性学习计划

高三英语组

第一阶段（1课时）：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

学生活动：

1、了解研究性学习的知识体系。

2、明确本次活动的学习目的。

3、掌握本次活动的步骤、方法和要求。

教师活动：

1、讲述研究性学习的知识要点。

2、应用PPT幻灯片，通过文字图片展示，介绍中外节日文化活动(如中国的春节、清明节、端午节、中秋节、等；外国的圣诞节、亡灵节，愚人节、感恩节等)，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3、介绍活动的目的、步骤、方法和要求。

4、组织学生就问题谈自己的观点、看法和意见。

第二阶段 课题准备阶段（3课时）

●提出和选择课题

1、组织全班同学讨论如何搜集学习更多的节日英语词，列举中外节日种类。

2、讨论学习这些节日的起源、活动内容及庆祝方式。比较分析这些节日有何异同。

●研究性课题。

1、提示研究的内容，组织学生围绕“节日”这一话题进行讨论。

2、引导学生选定研究课题：Different festivals around the world 1

中外节日文化差异

●成立课题组

1、学生根据爱好，选择自己感兴趣的课题或积极参与同学的课题。

2、成立小组，选定组长，进行小组成员分工，明确小组合作的综旨及重要性。

3、明确评价量规的标准，掌握如何应用评价量规进行比评。●制定活动原则

1、根据自愿合作原则指导学生合理分组（可建议优差混编，男女组合，有利活动进行下去）。

2、指导小组成员进行任务指派，分工合作。

3、制作学习规则及学习评价量规，提供给学生。

●形成小组实施方案

1、各小组制定活动计划。

2、根据活动内容，合理分配时间。

3、细分研究内容，预定成果等。

●教师活动指导

1、检查指导学生的活动实计划是否切实可行。

2、指导学生合理安排时间，确保方案实施。

第三阶段：课题实施阶段（时间：1周）

● 学生研究性活动

1、利用课本、图书馆、阅览室、网络，搜集、整理中外节日资料。

2、调查采访外籍人员，了解国外节日文化

3、开展知识竞赛活动，汇编节日英语词汇，集成小册学习。

4、开展中外节日模拟活动，感悟中外日文化生活。

5、讨论中外节日文化的类型、由来、意义及人们的活动习俗。

6、分析、整理、归纳、总结出不同节日文化的所存在的差异。

7、整合资料，写研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站及写活动体会。

8、通过各种方式来展示学习成果，并参加评选活动。选出优秀的个人和小组。

●教师指导

1、教师给学生提供参考书、图片、网址等信息，供学生参考。

2、指导学生设计调查采访问卷表，及如何采访外籍人员。

3、组织学生小组进行知识竞赛活动和节日模拟活动。

4、指导学生对不同的节日文化生活进行归类整理，分析比较其异同。

5、对于有困难的个人和小组及时提供帮助，鼓励其把活动进行下去。

6、指导学生如何写研究报告，汇编英语小报，制作PPT文件，制作专题网站及写活动感受。

7、对学生小组进行监督管理，保证活动顺利进行。

8、组织学生小组开展评选活动，展示学习成果，评选活动优秀的个人和小组。