山东省实验中学高三研究性学习之人生规划活动

第一篇：山东省实验中学高三研究性学习之人生规划活动

山东省实验中学高三研究性学习之人生规划活动

按照省市研究性学习要求，高三上学期需要完成一个课题研究。根据省里精神，结合学校实际我校统一采用“人生规划”这一主题结束研究性学习活动。高三学生面临基础教育学业结束和深入高等学校深造，加之高三学生已经步入成年人行列，需要对未成年的自己和十几年的学习生涯做一个总结，然后面向未来做人生规划。然而，由于这个规划是研究性学习活动学科内的，所以规划必修建立在研究性学习活动开展的基础上展开。因此，此规划首先要求学生必须回顾两年的研究性学习活动个人开展情况，对进行的四个课题进行回顾总结，写出个人成长、感悟，然后借助这个基础规划未来大学生活以及将来职业之路。

标题：学生可以直接写出“xxx”的人生规划书，也可以给自己起一个有个性特色的正标题，然后副标题标明“xxx”的人生规划书。

署名：年级、班级、姓名等个人基本信息

指导教师：

一、我的研究活动足迹

本部分学生要写前四个课题的经历、回顾两年的研究性学习活动个人开展情况，对进行的四个课题进行回顾总结，写出个人成长、感悟，包括做的成功的地方、不足之处（可以附上以前参与研究性学习活动的照片）

二、我这样完成高中学习生活——近期目标与行动计划





学生要写一写如何度过最后的一个学期，为自己十二年的基础教育画上句号。中间需要写一写奋斗目标，并渗透如何将研究性学习活动中获得的成长（收获的知识、发展的能力）运用到这一目标行动计划中去。

三、我的大学生活——中期目标与行动计划

自己将考入某类大学，学什么专业，规划一下怎样学习，实现人生的这一目标，为自己的职业生涯做好充足的准备。大学的学习方式主要靠自主学习，自主研究，学生应该紧密结合研究性学习活动中获得的成长（收获的知识、发展的能力），写一写自己的行动。

四、我的职业生活——远期目标与行动计划

这一部分学生要写一写自己的职业方向，如何开展这项工作，计划用多长时间在这一行业崭露头角，什么时间取得不菲的成绩。

要求：

1.以个人的形式完成，每个人独立完成一份规划书

2.寒假期间完成，开学提交。各班班主任老师负责收齐、整理本班每位同学的书面资料一份，电子版单独编文件夹整理，等开学后统一交学校研究性学习备课组。因全部资料需上网，请务必收齐，整理好。

3.具体格式参照上面要求，需要认真对待，字数不少于2000字。

4.规划书不得抄袭、下载，必须结合自己的学习生活实际开展。

第二篇：长沙市田家炳实验中学“研究性学习活动、社会实践、社区服务

长沙市田家炳实验中学“研究性学习活动、社会实践、社区服务”

考查项目

（一）研究性学习活动

高中三年，学生必须完成至少2个不同类型（如社会科学类、自然科学类和项目设计类等）的课题研究，每个主题必须提供的考查证据如下：

社会科学类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中收集的文献资料一份、访谈提纲一份、访谈记录一份、调查问卷一份、调查报告一份、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（3000字以上）、活动小结一份（300字以上）；

自然科学类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中实验方案一份、实验记录一份、实验研究报告一份、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（2000字以上）、活动小结一份（300字以上）；

项目设计类主题：课题开题报告（2000字以上）、课题开题答辩过程记录、活动实施过程中的设计方案一份或制作的模型一个、活动过程照片5张、小组阶段交流记录一份、结题答辩记录一份、研究报告（2000字以上）、活动小结一份（300字以上）。

（二）社会实践

高中三年，学生开展社会实践不少于15个工作日，其中参加校外活动的时量不少于10个工作日，考查主要内容如下几个方面的证据：

1.行业体验活动：军营生活体验与军事训练、农村生活体验与农业劳动、企业生活体验与工业生产三个方面的证据各一份。

2.学校传统活动：学校值周值日活动、科技节、体育节、艺术节以及其它重大节日活动的证据各一份。

3.参观考察活动：参观考察风景名胜、教育基地、政府机构的证据各一份。

（三）社区服务

高中三年，学生开展社区服务总时量不少于10个工作日。学校可以根据具体情况从如下几个方面自主选择二项以上活动作为考查内容，每项内容各提供证据一份：

1.社区（或者村镇）文化活动（如法制宣传、人口与保健宣传、科普推广活动、拥军拥属、文娱演出等）。

2.社区（或者村镇）环境建设（如环保服务、绿地领养、板报橱窗制作、交通秩序维护等）。

3.社区（或者村镇）干部见习活动（如社区社情调查、社区规划、社区合理化建议、社区干部工作体验等）

4.义工活动（如助学、助老、助残、关注弱势群体等）。

（四）考查方式

研究性学习活动、社会实践和社区服务三门课程考查的具体操作程序如下： [研究性学习活动] 1.所有参加考查的学生填写《研究性学习活动考查登记表》。2.提交以下材料：

（1）提交每类课题的过程材料

（2）提交成果鉴定表（包括自我鉴定、组内鉴定、指导教师鉴定）。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《研究性学习活动考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩。

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

[社会实践]

1．所有参加考查的学生填写《社会实践考查登记表》。2.提交社会实践原始材料。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《社会实践考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩。

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

[社区服务]

1．所有参加考查的学生填写《社区服务考查登记表》。2.学生提交参与社区服务的原始材料。

3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师，按照《社区服务考查评分表》，逐项评分，评定学生成绩

4.公示学生成绩，接受学生申诉和意见反馈，学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

学校完成对学生综合实践活动课程学业水平考查后，省、市（州）、县（区）教育行政部门将会对学校考查结果的信度进行评估。

长沙市田家炳实验中学

2009年8月31日

第三篇：研究性学习促进中学政治课教学之探讨

灵活运用研究性学习促进中学政治课教学

研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它具有使用科学的思维方法，主动探索、发现和创新知识等基本特征。此学习方式的建立有利于培养学生的创新精神和实践能力、充分开发学生的潜力，推进素质教育的深化

。如何把研究性学习渗透到中学政治学科教学实践中去，去深化政治课程改革，笔者做了一些有益的探讨。

一、政治学科教学实践渗透研究性学习的必要性

1、弥补目前中学思想政治课教材不足的要求。强烈的时代性是思想政治课程最大的特点，它要求教材应紧跟时代发展的要求及时而迅速地传递时代发展的信息，而教材一旦形成往往具有固定性和延续性，因而严重滞后于社会发展。再者，中学思想政治课理论性比较强，内容相对枯燥，和学生鲜活的现实生活距离比较远，导致学生对政治课的兴趣不大。而研究性学习是信息素养教育非常好的载体，它以学生做课题为主线，将信息收集、信息处理、信息表达等各种信息手段融为一体。一方面，它丰富了信息的来源，从课堂内到课堂外、校外的整个社会中，使学生开阔了视野，拓展了思路，将学生置于广阔的信息海洋，让他们逐步学会自由驰聘。另一方面，它让学生接触到各种信息资源。通过课程的调查、实验和研究，学生的信息渠道从教科书、课堂的单一渠道变为多途径的多样化的信息渠道。

2、中学思想政治课程改革的要求。可以讲目前思想政治课程只是政府和学科专家关注的事，课程只是特定的知识载体，教师和学生无权更动课程，也无须思考课程问题，教师的任务就是按计划教学，学生的任务就是被动的学习。课程和教学成为两个彼此分享的领域，两者机械地、单向地、线性地发生关系，师生的生命力、主体性不可能得到充分的发挥。新的政治课程应该由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生。课程不只是“文本课程”，而更是“体验课程”，学生与教师应共同参与课程开发，教学与课程相互转化、相互促进，彼此机械地融为一体，课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。从研究性学习的特点看，它恰恰符合了新课程的这一要求。研究性学习具有实践性，它以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程，它以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力；研究性学习具有开放性，它面向学生的整个生活世界，随着学生生活的变化而变化，其课程目标具有开放性。它关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性的表现，其评价标准具有多元性；研究性学习具有生成性，它注重活动前的精心设计，更注重发挥教育机智，捕捉活动展开过程中所产生的“生成性目标”、“生成性主题”的价值。再者，指导学生课题探究过程，对教师而言也是转变教育教学观念，改进教学方法，对课程改革进行探索的过程。在课题研究中，学生发现的问题很多情况下也是教师在学习、思考中遇到的问题，教师能查到的资料学生也能查到，甚至比教师查到的更多，因此，教师必须放下架子，和学生一起探讨，真正营造一个和谐民主的学习气氛，促进师生共同探讨对新课程的开发。

二、政治学科教学实践渗透研究性学习的探索

1、改革学习方式，促进师生互动

改革学习方式，主要指改革传统的学习方式，把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。为此，我在平时的教学中，坚持以学生为主体，以改造和培养学生思维结构与能力为中心，促进师生互动。有的课，我采取首先给学生提出一个教学目标，然后围绕教学目标自学课文内容，遇到有疑难的问题记到笔记本上，然后围绕本文果的教学目标自由提问，提出的问题先由学生之间互问互答，有些问题可由学生讨论，实在难以解决的，再由老师帮助解决。采用这种方式大大调动了学生的积极性，开启了学生的思维，每种层次上的学生都在这种思考、发问、求解中获得了成功的满足，发展了学生的思维能力。有的课，我采取好学生说课的方式，即在老师的指导下，学生独立钻研教材备课，然后到讲台上讲课。尽管学生有些知识和观点理解还比较肤浅，有待老师去补充，但毕竟是学生主体意识的参与去完成的。这样，学生的知识得到了扩展，综合驾驭教材的能力得到了加强，鼓励了学生对教科书的自我理解、自我解读和独特见解，使学习过程成为一个富有个性化的过程。同时在这种师生角色转换的过程中也体验到了主动学习的快乐。

2、走出书本课堂 获得亲身体验

新课程要求注重调动学生的学习主动性，让学生通过自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会认识并构建自己的知识。因此，在教

第四篇：余杭实验中学2008学年第二学期研究性学习教学计划

余杭实验中学2008学年第二学期研究性学习教学计划

一、学情校情分析

1．高一年级

经历上学期的研究活动，对研究性学习活动有了一定了解，初步了解了研究性学习的相关特点，积累了课题研究的基本知识，为本学期研究性学习中的课题研究打下了一定的基础。但是，从上学期上交的结题报告来看，高一学生的研究还是十分稚嫩的，从对研究思路的架构，到研究方法的掌握并运用；从获取资料的手段方法，到对数据信息的分析处理；从研究过程的记录，到结题报告基本格式的了解应用；都让人觉得很不尽如人意，研究显得十分粗糙，甚至是粗劣。种种迹象表明，要让高一同学在本学期学会课题研究最基本的方法，有相当的困难。

2．高二年级

虽说已经有了三个学期的课题研究的经历，不少同学都已经熟知了调查研究类课题的研究方法，懂得了在研究中如何获取信息资料，也初步具备了分析处理简单信息的能力，同时，也能较规范地运用调查类课题报告的格式撰写报告，但是，还有更大比例的同学还没有具备以上的能力。再者，从上学期所选课题来看，基本上还离不开调查类的课题，几乎很少有实验类课题，而项目设计类课题完全不见踪影，课题选题面窄的现象十分突出。从所研究的课题来看，也很少能看到有自身观点的成果，大多是资料的堆积，甚至有不少直接抄袭网络的成果，这显然有悖于研究性学习开展的初衷。这正反映出另一个突出问题：不少同学在选定课题后，却并没有研究的实际行动，只是到了该结题之时，在网络上下载了相关的文章交差了事。

3．另外，还有几个普遍的问题，一是本校指导老师的队伍没有建立起来，同学几乎很难从指导老师那得到该有指导和帮助；二是同学不能使用学校的网络，同时本校的图书资料又十分匮乏，同学在学校几乎无法开展课题研究。

二、学期教学目标

基于以上情况，根据本校实际，本学期的研究性学习目标仍定位在使高一高二的每位同学完成一个课题研究上。

1．高一年级的重点在于使同学初步掌握调查类课题的研究方法；培养同学

独立设计研究方案，设计调查问卷和访谈提纲的能力，培养同学初步分析处理信息的能力；使同学撰写出符合基本规范的结题报告。

2．高二年级的重点则在于鼓励同学拓宽研究的视野，提高研究的质量上。其一，鼓励同学多尝试选择实验类或活动项目类的课题研究，即使是选择调查类课题，也鼓励选择较有深度的课题。其二，在信息收集和信息的分析处理上，引导同学尝试采取多种方法和途径展开研究，鼓励同学把本学期的课题研究做成自己的精品课题。

三、教学具体安排

1．二月至三月二十日，高一年级授课。

主要内容有：总结上学期的得失，提出本学期的研究计划，组建各班课题组，选定指导老师，发放研究手册，学习课题的框架设计（调查类），学习信息收集和处理的基本方法。三月二十日至五月上旬，各课题组在导师指导下自主研究。

2．三月下旬至四月二十日，高二年级授课。

主要内容：公布本学期的研究计划，组建各班课题组，选定导师，确定课题，发放研究活动手册，实施计划的制订与完善，信息来源的多样化、真实性，定性分析在信息处理中的运用，结题报告的基本格式要求。四月二十日至五月中旬，各小组自行研究。

五月中下旬，进行结题指导，各课题小组上交结题报告。

蓝升新

2009年2月

第五篇：山东省实验中学2013届1月高三教学质量调研考试

山东省实验中学2013届1月高三教学质量调研考试

语 文 试 题 第Ⅰ卷（36分）

一、（1 5 分）

l-下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．偌大／诺言 酗酒／抚恤 包扎／扎实 B．诅咒／狙击 栖息／蹊径 模样／模型 C．峥嵘／诤友 嗜好／谥号 殷实／殷红 D．飞镖／剽悍 夙愿／追溯 扁担／扁舟 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．录像 家具 端详 感恩戴德 义愤填膺 B．嘻闹 博弈 幅射 中流砥柱 时过境迁 C．汇萃 联袂 通牒 关怀备至 巧装打扮 D．膨涨 脉搏 急躁 绿草如茵 攻城掠地 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是

（1）贺岁片《人再囧途之——泰囧》自热映以来，得到了全国各地观众的追捧，票房 火

爆，有望在本周突破十二个亿。

（2）据济南交警部门的统计，元旦过后，省城交通违法行为大幅减少，交通秩序大为改观，新交规 作用显现。

（3）如果把城镇化作为中国未来的发展突破口，作为提升中国人收入的 点，那么，这种城镇化一定是以高度发达的服务业为特点。

（4）莫言领受诺贝尔文学奖前后，来自文学评论界与公众此起彼伏的声浪迅速将他拉到了被审视甚至拷问的 之上。A．持续 震慑 着力 焦点 B．继续 震慑 着力 热点

C．继续 威慑 着眼 焦点 D．持续 威慑 着眼 热点

4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是

A．随着科技的发展，智能手机集上网、收发邮件、炒股、看电影、听音乐、导航、拍照、摄像等功能于一身，真可谓无所不为。

B．这个国家级贫困县为建设高尔夫球场，低价向农民征地2088亩，失地农民找到当地政府时，有关领导却很不以为然。C．“中国好声音”聚集了高人气，总决赛在上海能容纳八万人的体育场举行，连张惠妹都无酬演出，助阵现场，其火爆程度一时问万人空巷。

D．昨天夜间，沸沸扬扬的一场大雪从天而降，笼罩了整个烟台市，第二天清晨人们起来时才发现，这场雪下了足有30厘米深。5．下列句子中，没有语病的一项是

A．部分省、市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工资和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市务工所造成的。

B．我们要加大宣传力度，教育和引导人们依法行使交通权利和义务，预防交通拥堵，保障道路畅通和道路安全。C．环保总局将重点研究如何利用绿色国民经济核算结果来制定相关的污染治理、环保税收和生态补偿等环境经济管理。D．多家中国大银行已表示，将不参加下周在东京举行的世界银行和国际货币基金组织（IMF）年会以及与之相关的一系列活动。

二、（每小题3分，共9分）

6．下列句子中，加点词语的解释，正确的一组是

①学不可以已 已：停止

②晋军函陵，秦军汜南 军：驻军

③至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致

④此天以卿二人赞孤也 赞：赞赏

⑤旦日不可蚤自来谢项王 谢：道歉

⑥屈平疾王听之不聪也 疾：妒忌

⑦五亩之宅，树之以桑 树：种植

⑧亦欲以究天人之际 究：研究

⑨均之二策，宁许以负秦曲 负：违背

⑩平原君使者冠盖相属于魏 属：连续 A．②③④⑤⑦⑧⑩ B．①②③⑤⑥⑨⑩ C．①②③⑤⑦⑧⑩ D．①③⑤⑦⑧⑨⑩。

7．对下列句子中加点词语活用情况的归类正确的一项是 ①假舟楫者，非能水也 ②于其身也，则耻师焉 ③园日涉以成趣 ④然奇其材，迁为中大夫 ⑤左右欲刃相如 ⑥项伯杀人，臣活之

⑦孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼士 ⑧乘犊车，从吏卒 ⑨首尾相接，可烧而走也 ⑩赵襄王郊迎甘罗 A．①③⑦／②⑨⑩／④⑤／⑥⑧ B．①⑦／②④⑥／③⑧⑩／⑤⑨

C．②⑤⑦／①⑧⑩／③④／⑥⑨ D．①⑤⑦／②④／③⑩／⑥⑧⑨

8．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是

A．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 其若是，孰能御之 B．不如因而厚遇之 请以剑舞，因击沛公于坐 C．今君乃亡赵走燕 侯生乃屏人间语日

D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 顷之，烟炎张天

三、（每小题3分，共1 2分）

阅读下面的文言文，完成9,---12题。

刘韐，建州崇安人。王厚镇熙州，辟狄道令。夏人攻震武，韐摄帅鄜延，出奇兵捣之，解其围。夏人来言，愿纳款谢罪，皆以为诈。韐曰：“兵兴苤年，中国尚不支，况小邦乎?彼虽新胜，其众亦疲，惧吾再举，故款附以图自安，此情实也。”密疏以闻，诏许之。夏使愆期不至，诸将言夏果诈，请会兵乘之。韐曰：“越境约会，容有他故。”会再请者至，韐戒曰：“朝廷方事讨伐，吾为汝请，毋若异时邀岁币，轶疆场，以取威怒。”打夏人听命，西边自是遂安。知越州，鉴湖为民侵耕，官因收其租，岁二万斛。政和间，涸以为田，衍至六倍，租太重而督索严，多逃去。前勒邻伍阻【注】取偿，民告病，韐请而蠲之．方腊陷衢、婺，越大震，官吏悉遁，或具舟请行。韐曰：“吾为郡守，当与城存亡。”不为动，益厉战守备。寇至城下，击败之。

知荆南，河北盗起，复以守真定。首贼柴宏本富室，不堪征敛，聚众剽夺，杀巡尉，统制官亦战死。韐单骑赴镇，遣招之，宏至服罪。韐饮之酒：请以官，纵其党还田里，一路遂平。

金人已谋南牧，朝廷方从之求云中地。韐谍得实，急以闻，且阴治城守以待变。是冬，金兵抵城下，知有备，留兵其旁，长驱内向。及还，治梯冲设围，示欲攻击，韐发强驽射之，金人知不可胁，乃退。

韐庄重宽厚，至临大事则毅然不可回夺。

京城不守，始遣使金营，金人命仆射韩正馆之僧舍。正曰：“国相知君，今用君矣。” 韐曰：“偷生以事二姓，有死，不为也。”正曰：“军中议立异姓，欲以君为正代，得以家属行，与其徒死，不若北去取富贵。” 韐仰天大呼曰：“有是乎!”归书片纸曰：“金人不以予为有罪，而以予为可用。夫贞女不事二夫，忠臣不事两君；况主忧臣辱，主辱臣死，以顺为正者，妾妇之道，此予所以必死也。”酌卮酒而缢。

——（《宋史》卷446）

【注】邻伍：邻居。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．王厚镇熙州，辟狄道令 辟：征召 B．密疏以闻，诏许之 疏：稀疏 C．官吏悉遁，或具舟请行 具：准备 D．至临大事则毅然不可回夺 夺：强行改变 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．故款附以图自安，此情实也 臣具以表闻，辞不就职 B．鉴湖为民侵耕，官因收其租 谁为大王为此计者 C．吾为郡守，当与城存亡 与赢而不助五国也 D．酌卮酒而缢 人非生而知之者

11．以下六句话分别编为四组，全都直接体现刘耠“毅然不可回夺”的一组是

①韐摄帅郎延，出奇兵捣之 ②吾为郡守，当与城存亡

③不为动，益厉战守备 ④金人知不可胁，乃退

⑤偷生以事二姓，有死，不为也 ⑥贞女不事二夫，忠臣不事两君

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．面对西夏人纳贡请罪的请求，将士们认为敌人有诈，刘韐正确分析了对方的情况，对使者晓之以理，夏人服从，西边遂安。B．刘韐在做越州知州的时候，看到鉴湖赋税沉重，就请求朝廷体恤百姓，免除了这里的赋税。C．盗贼首领柴宏因不堪暴敛，聚众抢掠，杀害官吏。刘韐使用怀柔政策，降服贼众，使河北形势安定。

D．金人兵临城下，刘耠率兵发锐箭射杀他们。京城沦陷后，朝廷派他出使金营，在利诱面前，宁死不屈，自缢而亡。

第Ⅱ卷（11 4分）

注意事项：

1．用黑色中性签字笔将答案直接写在答题纸上。2．答题前将答题纸上的项目填写清楚。3．本卷10个小题，共114分。

四、（24分）

13．把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）兵兴累年，中国尚不支，况小邦乎?（3分）（2）韐饮之酒，请以官，纵其党还田里。（3分）

（3）况主忧臣辱，主辱臣死，以顺为正者，妾妇之道，此予所以必死也。（6分）

14．写出下面句子的上句或下旬。（12分，任选6组）

（1）君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》）闻道有先后，如是而已。（韩愈《师说》）（2），此时无声胜有声。（自居易《琵琶行》）民生各有所乐兮。（屈原《离骚》）

（3），亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）若夫乘天地之正，以游无穷者，彼且恶乎待哉。（庄子《逍遥游》）

（4），齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）寄蜉蝣于天地。（苏轼<赤壁赋》）

（5），知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）

以赂秦之地封天下之谋臣，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

（苏洵《六国论》）

（6）女也不爽，士贰其行。，二三其德。（《诗经·卫风·氓》）

，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）

（7）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（孟子《齐桓晋文之事》）

其身正，；其身不正，虽令不从。（《论语·子路》）

（8）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，形影相吊。（李密《陈情表》）

不愤不启，不悱不发，则不复也。（《论语·述而》）

五、（12分）15．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字。（4分）

中国古典园林艺术在审美上的最大特点，就是有意境，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心 ②“意境”是一个由“意”和“镜’’相结合的美学范畴 ③其中“意”指人的思想感情，“境"指客观现实环境 ④意境就是人在审美过程中主客观的高度统一 ⑤也是中国古典园林的最高境界 ． ⑥也是中国古典美学的核心范畴

16．概括下面的消息，拟写一句话新闻。（22字以内）（3分）

日前，网友发微博称“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。引发部分网友共鸣，一时间中国人“素质差’’的论调甚嚣尘上。但中国式路权分配中，始终过分偏向机动车；行人的路权被严重挤压。在时间上，行人等待红灯的时间过长是一大问题。

英国N．Roupha i1等人研究得出英国行人可忍受等待时间为45—60秒。德国道路与交通工程研究学会数据表明，德国人的忍耐限度是60秒。同济大学课题组在杭州市进行的调查，初步确定杭州市行人可忍受等待时间约为70—90秒。但相关调查显示，杭州市区路口红灯时长普遍超过100秒，最长达145秒。在京沪等一线城市行人过街等待时间超过120秒甚至180秒。

研究表明，行人等待时间小于行人最大可忍受等待时间时，行人基本能够按照信号灯色通行；反之，行人强行穿越机动车流的行人比例很高。

2010年上海最牛交警英文怒斥外国人闯红灯的视频红遍网络。可见，被公认为素质高的外国人在中国的这种交通管理制度下，也会无视红灯，来一把“中国式过马路”。

17．仔细观察下面一幅漫画，从不同角度揭示其寓意。（5分）

六、（1 8分）

阅读下面的文字，完成18～21题。（18分）

总有一朵花正在为你开放

叶延滨

都喜欢手上有一朵花，是别人送的。那一朵小花，也许是佳节的礼物，也许是你们之间的秘密。也许与别人都没有关系，只是你自己，在山间小径漫步，信手从路旁的草坡上，摘下的一朵野菊，把它带进了你的房间，也就把山野的气味和色彩留在自己的身边。

不过，自己手上有一朵花的时间好像总是比别人手上有一朵花的时间少，因为“别人”有无数个，这是道数学题?不。是心理学的题目?也不。只是生活最真实的内容，只是我们忘记了安放它的位置。报上有这么一段文字：“姚明对他的朋友说：生活能选择吗?永远像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我有钱。”也许不只是姚明和他的朋友，有这种互相羡慕，或是互相欣赏，遇到另外的情境，手上的花会长出刺，还会是互相妒忌。我们更多的不是面对姚明，因为爹妈没有给你这么一高大体魄当本钱，我们每个人更多的是面对身边的人，同事、同学、邻居以及各种圈子里的熟人。在这个时候，常常会因对方手上的“那朵花”而心生羡慕，甚至心生妒忌，心生不平之怨：老天爷，怎么好事都落在他的手上!姚明对他朋友所说的话，是老实话，但不是什么真理和高论，因为那只是一枚硬币的一面。只看到这一面，就自然产生羡慕甚至妒忌之心。这句话换一个人来看，比方我，我就这么想：有钱的姚明这下子没办法过我这样自由自在的日子了，我得感谢老天让我能有如此清闲的一段时光!于是我拒绝让我的钱包去弄口N B A的钱包打比赛，我愉快地安排这段清闲，读几本好书，写几篇文章，包括这一篇正在写作的短文。

这短文就是从读到姚明的话引出，我觉得姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率。不是手上那只篮球才是命运赐予的鲜花，上帝既然是公正而英明的，那么，他一定也在你我手上放有另一朵鲜花，也许我们只是眼睛盯着别人的手，而让自己的那一朵枯萎了。

我从这一段话，想到了关于鲜花和命运的故事。看了许多二战集中营的故事，这些故事，让我去知晓善恶，同时也让我思索命运。在集中营恶劣的现实生活中，囚徒被剥夺了一切，而党卫军则占有了一切，阳光、食物、水甚至清新的空气，这真是太不公平了，这个世界所有的不公平都集中在这个叫集中营的地方。但是在活在这个集中营里所有人的内心里，在夜晚的梦里，却是另外的两种境遇。囚徒“拥有”希望和明天，这明天和希望是维系他们生命的最好礼物，梦里会有蓝天、草地、鲜花和解放者带来的阳光下的自由呼吸!不是每个人都能得到，但只要活着就有希望得到!而党卫军的噩梦，是绞架，是审判厅，是无休无止的追捕，只要他们活到战争结束，就会实现噩梦中可怕的预言!集中营的故事有许许多多，但所有的故事，都是上面这个事实的具体化和个别演绎。真的，当我一次次重温苦难，我增加了对生活的信心——只要活着，永远不会被剥夺得一无所有，在手上还会有“一朵花”，只是你和我千万不要忽略了“自己手上的花”，哪怕它只是梦里的自由，铁丝网外面的绿草!下面这段话是当年集中营里一名囚徒的祈祷：“亲爱的上帝，别让我死在这里!请求你听我这唯一的一次!我要死在外面。我还年轻，请让我死在外面!我还想看一眼自由!请求你，让我看一眼自由再死。我知道自己不会活多久，可是，我想死在外面的草地上。”永远不要只会羡慕别人而忘记自己手上还有另外一朵，美丽的花”。相信命运在关上一扇门的时候，会打开另一扇窗。一定要为生活找到理由，只要活着，就别让自己手上的那朵花枯萎了，那是命运的赐予。只要关注了手中的这朵花，你的生活就一定会变得不一样！

18．文章从题目到正文多次提到“一朵花”，它分别有哪些内涵?（4分）19．第四段中，作者说“姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率”，对这句话你是怎样理解的?（4分）

20．作者为什么要写集中营的事情?请简要分析。（4分）

21．文章结尾，作者说永远不要“忘记自己手上还有另外一朵‘美丽的花”，对此你怎么认识?请结合文本谈谈你的观点。（6分）

七、（60分）

22．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）

校园里种了不少的树。

两年的样子，好多的树长得已经足够粗壮了，只有一排树，稀稀拉拉的，异常的枯瘦奇小。一样的阳光，一样的水土，甚至风，甚至呵护，都是一样的，为何它们偏偏长成那样的情形呢?一打听，这种树的名字叫银杏。．

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。