第一篇：让爱在家庭教育中绽放美丽
让爱在家庭教育中绽放美丽
【内容概述】 教育家说：“没有爱就没有教育”。我认为爱孩子更是一种艺术，对孩子的爱应该是向孩子传输一种正向的情感，是引领孩子成为未来社会一名合格的公民，而不是一种自私的爱、变质的爱。
关键词：爱
在家庭教育中
绽放美丽
对孩子的爱是否正确、科学，关系着家庭教育的效果。在对待孩子爱的问题上，当前存在着不少误区。有时候以为自己的孩子完美无缺，把孩子看成“完童”；有时又把孩子看得面目全非，像哈哈镜里的怪物。这自然不是孩子的本来面目，当然不会有科学的教育方法和良好的教育效果。
那么，怎样才能走出教育孩子的误区呢？
误区
一、怕孩子吃亏，给孩子灌输一些错误的人际交往方法。我们的孩子大多数是独生子女，几乎所有的家长都对自己的孩子呵护有加，简直是放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子上学后，总怕孩子受到别人的欺负而吃亏。因此，一些家长也就有了一些偏激的教育方式。
一天，一位中年母亲，带着孩子去吃肯德鸡，她的同事也带着孩子来了，两个小朋友相见格外高兴，在她与同事谈话时，他们俩去玩滑滑梯了。一会儿那边传来孩子的哭声，过去一看，一位小男孩的手血淋淋的，经过了解，原来是她同事的儿子把这位小男孩的手狠狠地咬了一口。平时这位孩子的攻击性就特强，在学校里，不是把其他小朋友打了，就
是咬了，这“得益”于他外婆的教育方式：把别人打伤了没关系，赔些钱就好了，千万不能让别人打了。
误区
二、父母的溺爱缩小了孩子的成长空间，造就了一批温室里的花朵。
有一位小女孩这样叙述她被班里同学称之为“娇娇女”的原因：她的母亲从不让她参加班级组织的各项活动（包括各种公益劳动），深怕她受到一点伤害。这位女孩的短跑能力很强，体育老师让她参加体育队训练，她母亲知道后，向体育老师撒了个谎，说她女儿的体质不好，医生说不能参加剧烈的运动而退出了体育队的训练。小女孩已经五年级了，虽然家离学校很近，可她母亲每天都要接送她上学、放学，从不让她独自上学和放学回家。
正是由于家长的过渡关心与呵护，没有把孩子当作是一个有独立学习和生活能力的人，剥夺了孩子在锻炼中成长的环境，孩子变成了温室中的花朵，经不起任何的风吹雨打。有很多的独生子女过着衣来伸手，饭来张口的优越生活，一旦环境改变了，他们就会水土不服。据调查，在大学中有很大部分学生退学或不敢报离家远的学校的原因就是生活自理能力差。专家说：只有解放孩子的手脚，孩子才会独立行走；只有解放孩子的心灵，孩子才能创造奇迹。
误区
三、过分关注分数，忽略了人格与能力的培养。
现代社会的竞争越来越激烈，家长们都看到了这一点，深怕自己的孩子在未来社会的竞争中被淘汰。有些父母还跟孩子做这样的想象推理：“你在班上要争不了前三名，就考不上重点中学，考不上重点中学，就进不了重点大学，就没有好工作；没有好工作，就得不到高收入；得不到高收入，就过不了幸福生活……”在孩子的生活中，只要有了高分数，好成绩，就被看作是好孩子。只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下都不被关注，有些孩子说谎、自私、冷漠、孤独、缺乏爱心与同情心，以自我为中心，不考虑别人的感受，对孩子这种方式的爱令人忧虑。有报道称，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾经是某省的文科高考状元。可见，分数只能说明孩子一方面的能力——在纸上还原知识的能力，根本不是孩子的综合能力，它只是孩子生命之树上冒出的一个枝杈，并不是孩子的全部枝叶。
我认为在教育孩子的时候要注意以下几点。
第一、培养孩子的爱心。从小就培养她爱护花草、爱护小动物的习惯，我曾经教育孩子：你踩踏了小草，小草也会痛的，就好比你的手被刀割破了，你痛不痛？在我们的学校，经常会看到这样的现象，孩子在大声地指责他的父母。试问一个连自己的父母都不爱的人，你能奢望他会爱别人吗？心中没有爱，他还会关心别人，替别人着想吗？
第二、培养良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯，从小就让孩子学会做好自己的事情。
第三、让孩子快乐地生活。大家经常感慨：现在的孩子没有童年，没有快乐。在我们的童年时代，没有玩具，没有电视，更没有电脑，可我们不觉得那有什么遗憾，为什么？因为我们有许多的小伙伴，我们有田野、有泥巴、有自由玩耍的时间。因此，我不会强迫孩子，对于她不
感兴趣的东西，我不是强迫她去学，而是尽量让孩子觉得学习是一件快乐的事情。
教育家说：“没有爱就没有教育”。我认为爱孩子更是一种艺术，对孩子的爱应该是向孩子传输一种正向的情感，是引领孩子成为未来社会一名合格的公民，而不是一种自私的爱、变质的爱。
当今我们正处在社会的转型时期，新事物、新情况不断出现，我们只有顺应时代的发展，与时俱进的跟上时代前进的步伐，不断清除我们教育孩子当中的陈旧观念，走出教育孩子的误区，使之转变为符合时代要求、呼和教育规律包括教育孩子在内的家庭教育观念，就一定教育好我们的孩子
第二篇：让爱在坚守中绽放
让爱在坚守中绽放
我是一名农村小学特岗教师，工作已有2年时间了，从事专科教学，有时头脑中不禁闪过一个念头，问自己，为什么要当老师？是为了有一份稳定的工作？还是为了生存，养活自己？还是真正发自内心的喜欢。
我所在的学校------八道中心小学，与市里的学校比起来是一所比较薄弱的学校，但是我喜欢我的工作，热爱我的学校。参加工作以后，我才发现，理想中的快点工作，并不是我想象中的那样美好，我所学的那点知识是远远不够的，如果想要交给学生一碗水，应该有源源不断的泉水，所以我决定做一名这样的教师。做一名学习型的教师。首先应该投向学校中的老师。有一位老师从教30多年，现在教师的待遇逐渐提高，那位老教师唯一的要求是“不要给我涨工资”；身边有许多有经验的教师，我只要有时间，就会走进课堂，收获却是沉甸甸的，因为我觉得停留在书本上的知识是远远不够的。校外也有一些名师，如魏书生，我拜读了他的《班主任工作漫读》，还读了《给老师的100条建议》，学校也给我们青年教师订购了《青年教师杂志》，从教育学到心理学，都大胆地进行了尝试。我想尽办法走进学生的心灵，会在课前1分钟演讲，1分钟故事会，1分钟尽情的唱〃〃〃〃〃〃让学生敢于去做，去想，去创新。做个有思想的人。我觉得“人类的尊严是人的全部”我不甘心只做一个教书匠，我要在思想上做一名教育家。热爱岗位，热爱学生。用爱走进学生的心灵，珍惜每一次参加培训学习的机会。做个热爱学生有责任的老师。“教育的明智在于发现每个学生的不同，并走进他们的心灵。”教育需要老师具备理性、感性、悟性、灵性。教师会对学生产生终生的影响。教师的一句话（眼神、评价、教育理论、行为）可以造就一个孩子，相反，也会毁掉一个孩子.4 做一个爱事业的老师。我永远坚信，教育的秘诀“爱”，了解学生的心理、生理；了解学生的性格特点，了解学生的个体的家庭情况。尊重学生，理解学生，做一位民主型的教师。把工作当成快乐的事业。教育的成功并不在于培养最优秀的人，而在于培养天天有进步的人。做一名不要轻言放弃的老师。俗话说，没有交不好的学生，只是老师的方法不够。以勤奋、敬业的精神对待工作，勇于向高难度的工作挑战，做个性话，有才情的老师。以锲而不舍的专研精神对待工作，投身教育科研，做个研究型的教师。有不骄不躁的心态对待工作，打造个人品牌。一个人有多优秀，看他与谁在一起，你的优秀能够走多远，那要看谁在引领你。
从事特岗教师已有两年了，我想这是我无悔的选择。我会把工作当作事业，用爱，用心去经营。热爱岗位，热爱学生。正确对待自己，对待他人，对待社会。顺境时，助人为乐；逆境时，自寻其乐；平静时，知足常乐。做一名优秀的教师。
第三篇：师德学习体会------让爱在奉献中绽放
“树良好师德，做育人楷模”师德学习体会
——让爱在奉献中绽放
5月14日，在罗庄区教体局举行了“树良好师德，做育人楷模”主题师德演讲比赛，我很荣幸的参加了此次比赛，虽然在比赛中没有取得优秀的成绩，但通过此次学习，使自己对于师德的理解有了更深层次的理解，可谓不虚此行。
整场比赛，共有19位小学及幼儿园教师结合自己的教学事迹以及对师德的理解进行了演讲，有因为责任心而心系学生却把自己幼年生病的孩子托付给家中老人的教师，也有用自己的怜悯与爱心帮助身有残疾的孩子重拾信心的感人事迹，还有因为坚守自己的教育岗位而未能与母亲做最后的告别的声泪俱下的陈述……一个个看似普通却感人的小故事，都是我们一线教师在自己平凡的工作岗位上的爱的奉献，它表达了教师们对自己选择教育事业的坚决与无悔，它反映着我们罗庄教育工作者们对自己工作的热爱与执着，体现着当代教师在教育之路上不断追求、勇于探索的勇气与毅力，也表达着教师们对班级对学生那无尽的爱和对自己忠诚于教育事业，奉献于教育事业的态度与决心。
作为一名参赛者，我看到了自己在工作中与同事们的差距，也看到了自己在演讲表达方面与参赛教师们的差距，这意味着自己在今后的工作中需要进一步的学习与提升，以优秀的教师们为榜样，散发出自己的激情，激发出自己的智慧，提高自己在教育教学方面的技能。同时，也要以各位优秀的教师们为榜样，继续散发自己爱的能量，奉献于教育，让爱洒满自己的教育之路，伴随自己稳步前行，不断进步。而在演讲方面，作为一名新教师，能有这次机会参加比赛，深感荣幸，没有取得好的成绩，深知自己实力的差距，在今后的工作中，还需要不断的学习与提高，这是对自己的一次锻炼，也是对自己的一次提升。
爱，是教育中永恒的旋律。唯有爱，我们才能以一颗积极饱满的心去面对我们的工作；唯有爱，我们才能以一颗温柔慈悲的心去面对那些让我们爱又使我们气的孩子们；唯有爱，才能使我们在挫折中前行，在前进中反省，在反省中提升；也唯有爱，才能使我们的教育之路洒满馨香，使我们在教育中感悟到生命的美好，探究到生活的意义，活出自己精彩的人生。
因为有爱，我们为师者可以在这浮躁的时代淡泊名利，坚守自己这平凡的工作岗位，如春蚕奉献出自己的青春年华，书写自己无悔的人生；因为有爱，我们为师者可以用青丝换白发的美好年华，在历史的长河中撒播知识的种子，引领航行者们驶向光明的方向；因为有爱，我们为师者任岁月的轨迹落红颜，却使师者的名号永流传。
如在演讲中所言，选择了教育，就是选择了一条奉献的道路，这是一条没有终点的道路，需要我们教育工作者无尽的爱心、耐心与责任心，只有这样，我们才能对得起为师者的身份。师者，不单是传道、授业、解惑者，更是人类灵魂的工程师。作为这样一项伟大工程的工程师，既是一种荣誉，也是一种担当，但相信，只要有爱，所有的困难、挫折、疑惑……都会在爱中解决，都会在爱中消融。
为师半年，有疲惫，也有喜乐；有压力，也有动力；有积极时，也有迷惑时……但因着心中的一份责任，因着心中的一份热爱，走在这条教育路上，体验更多的是疲惫背后的喜乐，压力并行的动力，迷惑过后的继续前行的力量。有人说，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我的心在孩子们身上，我的幸福也从孩子们而来，这本身就是一种幸福的幸福。
选择我所爱，爱我所选择。我选择了教育，我也爱我所选择的教育。今后的路还很长，我将一如既往，带着对教育的执着与热爱，带着一颗感恩的心，让爱在奉献中绽放出最美的姿态！
第四篇：让青春绽放美丽
让青春绽放美丽
涉县第四中学 杨晓丽
2000年8月，带着青春的激情，怀着对教育的真诚，我踏上三尺讲台，成为一名普通的却光荣的初中教师，在涉县这块育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和孜孜不倦的敬业精神，在工作中我始终兢兢业业、关爱学生，做到为人师表。著名教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，工作十三年来，我秉承着这样的教育理念，让青春绽放美丽，杏坛春秋，用自己的一言一行诠释着一名青年教师对教育事业的热爱和执着，书写着我教书育人的喜怒哀乐，铭刻着我不懈追求的崇高理想。
讲正气 重品行 恪尽职守
我热爱本职工作，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情去点亮学生胸中的一团团“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响和教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。“没有最好，只有更好”是我扎扎实实的工作作风。
研教法 提效率 引领前行
我十分注重学习，不断积累，逐渐形成了自己的一套语文教学方法。例如，我总结了文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点选择合适的方法；同时，我郑重的推荐了“重复法”“方言法”和“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习更加轻松，更加努力，大大提高了教学效率。在“强力提师能，创建新课堂”活动中，我大胆尝试，勇于实践，把全班学生进行分组，每组都分配有不同层次的学生，便于因材施教，也大大的促进了学生互帮互助，团体意识的提高，由于我的不懈努力，这一教学模式受到了领导的高度重视，并作为公开课，观摩课得到全校的推广，2009年冬季，我执教的观摩课文言文复习教学《醉翁亭记》一课受到全校师生的好评，并在年级部进行推广学习；在我校首次迎来省级教学评估中，我执教的语文综合性学习《探寻母亲河》受到省级、市级教研员的一致认可；在实践杜郎口教学模式中，《卜算子.咏梅》比较赏析受到教体局徐志刚主任的高度赞赏；在2012年全校教师星级评选当中，被评为“八星级教师”，受到教体局王树峰老师的赞赏。2013年3月份，我代表全县毕业班语文教师执教了复习课——记叙文阅读教学《离别的礼物》，再一次受到领导及全县同学科教师的好评。
学习语文，课堂教学当然是主阵地。但是这不是唯一的阵地，我们要树立大语文的观念。刘国正先生指出：“语文譬花果，社会乃其根。土沃椒兰茂，源开江海深。”生活是语文之源。我经常引领学生开展语文活动，如演讲、辩论、讲故事、朗读、书法竞赛、看电影、排话剧、搞社会调查等等。从课堂走出去，与家庭、社会这种大课堂结合起来，开阔视野，陶冶情操，从而提高学生的语文素养。
例如：我曾经组织学生开展语文创新与实践活动《我与网络亲密接触》，全班80多名学生参与活动，历时一个多月，我带领学生深入网吧、到各个领域进行社会调查，走访不同年级的学生，还有老师、家长、领导，经过分类整理，学生呈现出照片、社会调查报告、图表分析、网络视频等各种成果。在最后一个多小时的汇报课中，受到了
教体局领导的一致好评，收到了很大的社会影响，同时也收获了学生的成长。
另外、我经常组织学生看电影，如《孔乙己》《刘姥姥进大观园》《哦，香雪》《百合花》等，经典的篇目，名家名演，学生收获颇丰，学习语文当然有很大的兴趣了。
有创新才会有发展，创新是发展不竭的源泉和动力。2007年我参加了语文课题研究《语文课弘扬和培育民族精神的研究》，并获得邯郸市二等奖。2011年，又一次参加了《论情感教育在语文课中的运用》课题研究工作，评为国家级一等奖。同时，也曾多次参加县级、市级的公开课，在两次邯郸市教学技能大赛中，获得“教学能手”称号，在综合性实践与创新活动讲课、说课比赛中，先后荣获县级、市级一等奖。
讲方法 聚能量 育人为先
多年来，我一直担任班主任工作，在教书的同时不忘育人，同时也兼任校团委书记，繁忙的工作之余，我及时了解同学们在学习、生活中遇到的困难和烦恼，以真诚的爱心关爱学生，真正与学生融合在一起，做到益友与良师的完美结合。
（一）班级管理井然有序。我曾多次与班委会一道建立健全班级各项规章制度，把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，坚持每样事情的管理都有专人负责，天天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。对待学生一视同仁，为学生营造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自立的能力，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带的班级行为习惯好，学习气氛浓，在多次校考、县统考当中名列前茅，经常获得学校流动红旗，荣获全
校优秀班集体荣誉称号。2008年，评为邯郸市“法制教育先进个人”，2009年，评为邯郸市“德育教育先进个人”，同年，荣获邯郸市“三八红旗手”称号，2014年参加邯郸市班主任素质大赛，被评为二等奖。
（二）团委工作特色鲜明。自建校以来，我始终不忘对团员青年进行思想教育，并经常创造性地开展各种活动，号召学生加入志愿者队伍当中来，不断壮大团的力量，从而形成了我校鲜明的特色，成绩斐然，受到了团县委的高度评价。我校七次被评为县“红旗团组织”，一次“十佳团组织”，08年个人评为县“团务工作先进个人”，邯郸市“新长征突击手”。并参加了邯郸市第十四届团代会。
赢众望 甘为师 青春无悔
我遵循教育规律，因材施教，诲人不倦，努力探寻良好的教学方法，始终走在课改的前列，把创新教育放在首位，激发学生的求知欲和创造力。我经常让学生观察生活，写读书笔记，做简报，写旁批，为了提高学习的兴趣，组织学生表演课本剧，排练小品，说相声，为了让他们了解生活，多次组织综合性活动，让学生亲临社会，对话生活。由于源源不断的积累和运用，学生的素质得到了快速的发展，学生真正懂得了生活有多广阔，语文的世界就有多么广阔的道理。与此同时，教学的成绩也如芝麻开花——节节高。
2003年，井店镇统考中，获乡镇第一名；2006年，全县统考，我执教的语文成绩荣获全县第二名；2007年——2015年，连续九年校考，县统考，中考，都荣获全校，全县第一名的好成绩，先后八次被教体局评为“统考先进个人”“中考先进个人”，曾六次荣获县政府嘉奖奖励，一次政府三等功奖励，2008年获得全县“百名优秀教师”称号，2012年，被评为县“百名师德标兵”，并授予邯郸市“青年创优之星”荣誉称号。2013年评为县“三师标兵”，送课下乡名师宣讲
活动中被教体局授予“先进个人”称号，连续五次组织联片教研，被评为“教研工作先进个人”。
十五年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生，才能教好学生。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上真正的教育，正所谓情到心至，才能“以情育心”“以智启蒙”。我甘愿坚守三尺讲台，以行立教，以德立身，让青春绽放美丽，让奉献与爱心在平凡的事业中熠熠闪光。
第五篇：让心灵绽放美丽
让心灵绽放美丽
当落叶带着优美的舞姿亲近大地，它也懂得落红不是无情物，化作春泥更护花的奉献精神，当一滴水冲向冰冷坚硬的岩石，它更明白自己拥有水滴石穿的高贵加价值，当小草穿这绿悠悠的衣服遍布草原，它便预知未来的野火烧不尽，春风吹又生的豪迈。这些卑微的生命虽然无法拿出自己的雄伟壮观同森林海洋相比，但他们总是在默默的努力着，编织着自己的梦，他们会用生命向人类宣布自己的不平凡，用生命触动人们的心灵！
大自然中便拥有如此美好的事物，触动我们的心灵。纵观历史长河，就更有众多的事物在我们的心灵中闪耀。
北海的边沿传来了隐约的笛声，夹杂着悲伤与无奈。我们辨认出了那颗豪迈奔放的心，是苏武用他一腔热诚谱写了边疆地带爱国英雄的美丽传说。他的妻子留不住他返回故国的热心，他幼小的儿子滞停不住他迈向故乡的脚步。在各种势力都无法阻挡的情况下，他义无反顾的回到了自己的君主面前，面对他那颗淋漓尽致的爱国热血挥洒在历史的长河中，我们的心灵为之触动，他的爱国精神将永远在我们心中收藏。
翻开历史的最辉煌的一页，我们怀着无比敬畏的心情走进了那间简陋的茅屋，在这里闪动杜甫瘦弱的身影，充溢着他悲壮的诗歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。即便是秋风也载不动他一生的忧愁，他载着忧国忧民的心蹒跚地走向了生命地尽头。他那颗伤痕累累地心犹如天空中最耀眼地明星照亮了人间地冷暖。看到他熟悉近人的面孔，心中犹如波涛翻涌，触人心弦。
在美的事物前面，我们抑制不住内心的触动，大自然的美及人世间的感动都时刻触动我们的心灵。站在生命的高度上，我们审视着那些鲜活的生命，他们的顽强和勇敢的精神力量，让我们铭记难忘。我们应当感激这种心灵的触动，它使我们更加深刻的体会出生命的意义和价值，让我们欣赏到了更多的美丽。
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