英语写作片段--因果分析法的运用（5篇范文）

第一篇：英语写作片段--因果分析法的运用

很多考生在拿到作文题目后，不知该如何组织文章结构，其实掌握一定的作文段落方法，对于大家创作精美文章，有很大帮助。下面是外语教育网小编精心整理的广东学位英语作文段落组织手段常用方法，希望考生们可以认真掌握，运用在考试中。

因果法

因果法主要是用来探索事物间因果关系的一种段落发展方式。作者通过客观、正确的推理，分析事物发生的原因及产生的结果来阐述主题句、展开段落，使段落合乎逻辑，使主题句的支配思想令人信服。

【例6】Cigarette smoke contains nicotine(因), several cancer produing or irritating substances and carbon monoxide gas.(结果1)Damage to the lining of the bronchial tubes is much more common among cigarette smokers than non-smokers, even when there is no obvious disease.Some of these changes are considered to be pre-cancerous.(结果2)Lung function is generally reduced among cigarette smokers.Cigarette smoking is a greater hazard than other factors---such as community air pollution---in the causation of cancer and chronic bronchitis.(先因后果,一因多果)【点评】该段运用了 “原因 →多结果→点明主题”的推理顺序,对吸烟危害性的阐述颇具说服力。

第二篇：运用因果分析

运用因果分析，指导如何写作任务驱动型作文 例1：现场作文： 沙尘暴，从心灵刮起

一、构成分析或过程分析：——我所看到的疯狂的沙尘暴？

1、构成分析：描写你看到的沙尘暴到来后的世界的样子；或——

2、过程分析：叙述你看到的沙尘暴到来的故事。

二、原因分析：——为什么会出现沙尘暴？

1、内蒙沙漠的南移；

2、森林的乱砍乱伐；

3、原始的过度放牧；

4、田鼠对草原的破坏。

三、背景分析:

1、生态意识缺乏；

2、没有科学的发展观

四、功能分析：——沙尘暴的危害

1、不但影响人们健康；

2、而且影响社会经济的发展；

3、五、措施分析与排序分析：——寻求根治沙尘暴的对策

1、树立自觉的生态意识；

2、实行科学放牧方式；

3、加强绿化培育森林；

4、消灭田鼠，保护草原

六、生成标题：——最重要的措施的选择与措辞

1、沙尘暴，从心灵刮起；

2、回来吧，绿色的草原

3、树立自觉的生态意识；

3、呼唤绿洲，呼唤家园

例二：命题作文： 应该大力发展旅游业

一、原因分析——发展旅游业的条件、优势：

(一）丰富的自然景观

1、名山；

2、江河；

3、大海；

4、草原，5、冰川、6地质

(二）丰富的人文景观

1、历史；

2、宗教；

3、政治；

4、军事；

5、民族风情

二、背景分析：—各国都把发展旅游业作为重大举措

(一）发达国家对旅游事业的重视

1、法国；

2、德国；

3、美国；

4、英国，5、意大利，6、日本

（二）发展中国家对旅游事业的重视

1、新加坡；

2、马来西亚；

3、泰国，4、希腊

三、功能分析——发展旅游业的好处：

（一）经济方面（增加收入，解决就业，改造投资环境）

（二）文化方面（加强文化交流，弘扬民族文化）

（三）外交方面（增强国际交流，和谐国际关系）

四、措施分析——解决办法决策：

（一）开发新的旅游项目

（二）提高旅游服务质量，加强管理 开头：（事实描述，引起重视）：

例三：材料作文：2008年4月28日4时41分，北京开往青岛的T195次旅客列车运行至山 东胶济铁路周村至王村间脱线，与烟台至徐州的5034次客车相撞。胶济 铁路列车相撞事故灶成人死亡，416人受伤。这是近20年来我国发生的最 大一起火相撞的特大恶性事件。„„

中间：（现象分析，揭示本质）事故的反思（思 想 的 “ 脱 轨”）

(一）原因分析：原因为何？——人们不禁要问，这是什么原因造成的 呢？

1、火车司机超速行驶。„„

2、火车调度员没有发出减速指令。„„

3、„„

（二）背景分析：背景为何？

1、济南铁路局和北京铁路局管理混乱。„„

2、铁道部在安全生产方面措施不力。„„

（三）功能分析：后果为何？

1、生命损失。71条生命从此消失，这是71条冤魂；这给71个家庭带 来了极大的痛苦与不幸，„„

2、经济损失。火车、铁路破坏；运输中断；赔偿巨大； „„

3、政治损失。不重视生命、人权，影响中国形象，影响奥运形 象。„„

三、寻求对策：消解原因（背景、后果）管理混乱的局面。

1.； 2.； “ 3.； 最后.。

四、根据对策，生成标题 —— 应该大力加强铁路战线安全生产的意识； ” 首先，铁道部应该大力加强铁路战线安全生产的意识；寻求安全 生产得力措施。„„

其次，北京、济南这样的地方铁路局应当立即改变目前

——铁道部应该珍视旅客的生命 ——铁道路应该加强铁路的指挥系统的科学管理 ——思想的‚脱轨‛

2008-04-30 13:19:22来源：南方网 胶济巨响能否惊破“铁老大”的迷梦？

一、开头（总）：事实现象描述 4月28日，胶济铁路两列列车相撞，70多条鲜活的生命就此消逝，死亡人数还有可能进一步增加——这个悲剧让人沉痛得近乎窒息。让人愤怒的是，山东胶济线在今年1月23日就发生过动车组撞倒施工人员，造成18死9伤的惨剧。[事实描述]同一地区，同一条铁路线，两次事故前后相隔不到三个月，死亡人数近百，我想问一句:“‘铁老大’们，你们的调研成果在哪里？ 你们的整改措施在哪里？”[原因分析：没有反省]

(一）原因分析：428事故到底是怎么发生的？

据新华网报道，中国国家安监总局局长王君在国务院“428”胶济铁路特别重大交通事故调查组成立会议上说，从初步掌握的情况看，事发列车严重超速，在限速每小时80公里的路段，实际时速居然达到了每小时131公里[原 因分析1：超速行驶]。

在一次特大事故之后仅三个月，敢于不顾乘客安危，超速百分之六十，最终酿成惨剧[原因分析2：不吸取经验教训] 由此可见，铁路部门一些人散漫到了什么程度。[原因分析3：管理混乱] 可曾为民众真正反省过？ 从百年一遇的暴雪冰冻灾害反思春运，‚铁老大‛扭扭捏捏，面对地方政协 副主席的批评，大胆放炮，恶语相向；大部制大幕初启之时，‚铁老大‛ 又力陈独善其身的好处，坚决反对合并。无视国家利益，无惧舆论声浪，“ 无惧监督制衡，这又是谁给它的特权？[原因分析4：没有反省]

（二）背景分析： 十七大以来，改革行政体制，打破部门利益化、利益集团化已经成为各界的共识。任何部门，一旦失去制约，形成了部门垄断利益，那它手中的公权 也就开始离人民渐远，离滥权渐近。

[背景分析1：部门垄断利益] 的 428之后，济南铁路局局长和党组书记被就地免职，不禁让人想起当时山西黑砖窑事件中首先被免职的村委书记，在全国舆论要求查清幕后黑手和主要责任人的时候，他们多少充当了替罪羊的角色。[背景分析2：幕后黑手保护]

三、结尾（总）：措施分析—— 胶济铁路一声巨响，能不能惊醒“铁老大”的迷梦？能不能让铁老大‛们从公权独享中回归到制衡与约束中来？能不能让舆论监督发挥点作用？现在，我们依然不得而知，因为我们只剩下期待的权力。[措施分析1：让舆论监督]—根据背景分析1的消解 古人说，鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。这说是人们对生命的留恋，对故土的情怀。但是，也有一些东西是不应该留恋的，比如权力，如果它不能得到民众的认同，不能保障民众的权益，那它就应该重回民众手中。

[措施分析2：将权力应该回到人民手中] ——根据背景分析2的消解

四、标题确立：

——胶济铁路一声巨响，能不能惊醒‚铁老大‛ 响 的迷梦？胶济巨响能否惊破“铁老大”的迷梦？

——让舆论监督发挥点作用 ——将权力应该回到人民手中

“胶济巨响”议论文路径思维缩微 [事实描述] [原因分析：没有反省]

一、开头：提出问题：事实现象描述：

二、主体：分析问题：——现象分析

(一）原因分析：

1、[原因分析1：超速行驶]。

2、[原因分析2：不吸取教训]，3、[原因分析3：管理混乱]

4、[原因分析4：没有反省]

（二）背景分析：、[背景分析1：部门垄断利益] “ 1

2、[背景分析2：幕后黑手保护]

三、结尾：解决问题——措施分析：

(一）[措施分析1：让舆论监督]——根据背景分析1的消解

（二）[措施分析2：将权力回归]——根据背景分析2的消解

四、标题确立：

1、胶济铁路一声巨响，能不能惊醒‚铁老大‛的迷梦？让舆论监督发挥点作用

2、让舆论监督发挥点作用

3、将权力应该回到人民手中。

[【助你成功】 非构思的议论文写作，就是应当训练路径思维（构成思维、原因思维及背景思维、功能思维、措施思维等）。路径思维（也是广义的写作思维）是人类思维的基因图谱。议论文写作，回答“是什么（构成）”、“为什么（原因）”、“会怎样（功能）”、“怎么办（措施）”等问题是必由之路（舍此无他路）。

【理论指导】

因果分析的基本操作模型 按事物存在的三种时间状态——过去时（特例）、现在时（共性）、未来时（影响）——因果分析可以分为 三种最基本的类型和操作模型：原因分析、背景分析、功能分析。此外还包括由 这三种因果分析而产生的措施分析（策略）。

1、原因分析（重要原因找三个）就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态 产生的先天性、环节性、过程性原因的追问、探究、追溯。

2、背景分析（社会思潮、社会价值取向、历史背景、政治因素、社会大背景、文化传统经济 大环境、社会道德价值观）。对产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的感受、探究和追问。背景分析其实仍然是对 一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种 先天性、环节性、过程性的原因的分析。从上面的分析，我们可以看出，某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态之所以产生，有两种原因，一是过去时、先天性、过程性的原因，一是状态 性、共时性、背景性的原因。因此要对事物产生的原因进行分析、思考，就必须 从两个方向、思路上去思考，才能获得真知和深知。能进行这两个方向的原因分 析的人，就能发现规律，洞察本质，探得原理，并且能找到解决这些问题的办法，开出科学的有效的行动“处方”。

3、功能分析，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态 将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前 瞻。这是因为，任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定 的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。能够具有这种思维习惯和思维操作模 式的人，就能高瞻远瞩，高屋建瓴，就能抢占战略的“制高点”，就能未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动。

4、措施分析。写作思维中的“措施分析” 就相当于医疗中的“处方”，因此，措施分析的成果来源于对原因、背景、功能 分析之后所采取的一种应对行为。用通俗 的语言来说，就是对负面的因素具有治疗性，而对正面的因素具有催化性。这是 从质上来讲。从量上来讲，与因果分析的几种分析思维模型一样，措施分析往往也要进行多角 度多维性的措施分析和多层面多时机的措施分析。因为，从原则上说，措施分析 要做到对因果思维中分析出来的每一种原因、背景、功能都应该得出一种应对（治 疗或催化）措施来。最后，还要对这些分析出来的众多措施，进行功能、作用的重量程度的程度分析，使人很快明白哪些措施是最重要的，哪些则稍次，这样更有利于指导实施。

【因果分析实例】

请针对国内外新近发生的某重大社会、政治事件，运用因果分析法的4 种思维操作模式进行原因分析、背景分析、功能分析；在分析时请注意分 析出充分性和深刻性。分析和综合之后，确立文章的立意，生成文章的材料，并写出一篇思想立意有深度、材料丰富结构严谨的文章来。

议论文思维训练——因果分析

例文1 网瘾少年谁之过？

现在，林立的网吧已经成为各城市不可或缺的娱乐场所，而中学生出入网吧似乎 已司空见惯，很多人对此不以为意。然而，据有关调查统计：中国 1.3 亿网民中，二十五岁以下的青少年网民已超过 80%，近3000 万的网络游戏玩家的平均年龄仅 23 岁，并呈少年化倾向。这一切 都为我们敲响了警钟：目前中国的“网络沉迷”问题日益严重。【现象问题】

据相关专家分析，导致青少年沉迷网络的原因是青少年自身心理素质较薄弱、自 制力较弱，希望通过网络游戏等虚拟的方法来缓解学习的压力、寻求成就感。【原因】

可这真的是青少年沉迷网络的根本原因吗？青少年沉重的压力又从何而来？“网 瘾少年”究竟是谁之过？

归根结底，这是中国应试教育的弊端。许多学校片面地追求升学率，他们表面喊 着“减轻学生负担”的口号，暗地里却施行高强度化教学，增加课时，缩减学生 自由时间。在“题海战术”和“月考”“周练”中，许多中学生会被巨大的压力 压迫的窒息，年轻的心灵也变得十分空虚。既然现实生活中他们得不到满足，只 好到网络的虚拟世界里去寻觅心灵的慰藉。【深层原因】

很显然，中国的应试教育与扭曲的价值观念密不可分。在这物欲横流的繁华世界 里，信仰金钱万能的拜金主义已经扭曲了人们的价值观甚至人生观。而得到金钱 的一大途径就是高文凭高学历。一味升学成了人们一种扭曲的需要。许多学校正 是过于注重了这一点，才丢弃了素质培养，把应试等同了教育的全部。【背景】

梁启超在《少年中国说》中写道：少年志则国志，少年强则国强。少年时未来的 希望，教育是为国家培养人才的重要途径。但应试教育培养出的这一些“网瘾少 年”对中国的未来将有何影响？中国的未来将在何方？【功能】

要拯救“网瘾少年”，人们必须充分认识到素质培养的重要性，把教育方向从应试教育转到素质教育上。【措施】

例文2 贫困的是精神

近日笔者耳闻一事，十分震惊。某校的贫困生资助中，一家境富裕的学生竟虚假 填报家庭情况而获资助，一贫困生却因此未能得到资助。这样的人，富裕的只能 是物质，而贫困的是精神。

社会的和谐在于道德的和谐，人的高尚在于道德的高尚，骗取资助这样的事，究 其原因是道德的缺失。这样的人不知道什么是荣什么是耻，没有正确的道德标准，以利己为荣，自私自利，实在可耻。

想一想类似的事还真不少。在家有小广告、垃圾邮件；市场上有假烟假酒、假名 牌假正版； 在公共汽车上有唾液痰迹呛人的烟味和刺耳的叫骂声，有扒手有骗子； 等等等等，不一而足。这难道是偶然的假象？我看是一个社会某种程度的精神缺失。

纵观中国浩浩的历史，我们看到有两种截然不同的现象。大唐时广开商埠，与天下人为邻，以天下商为朋，年年都有大批外国留学生来唐学习。胸襟广阔使大唐 足以雄视全球。而衰败的清朝闭关锁国，封建保守，孤傲自大。结果贪官最多，污吏最多，汉奸最多，受人欺辱最多。历史的对照让我们看出，一个民族一个国家的面貌与这一时代的发展观息息相关。超前长远的发展观让唐人精神面貌昂扬向上，而封建保守的发展观让清人精 神腐朽。

今天，国人精神之贫困与发展观念之落后也难逃瓜葛。长期以来我们只注重经济 量的增长，而不关心发展质的提高，把经济发展等同于社会发展的全部，等同于 民族的进步。这样的发展观无疑是片面的。它直接导致了国人浮躁拜金思想的蔓延，导致了国人精神的贫困。精神的缺失最终会导致物质的衰败，那民族振兴又从何谈起？中华民族是多灾多 难的，我们再也不愿我们的民族在无休止的衰败与自强中挣扎了。国家有幸，民族有幸，在新的世纪党和国家把科学发展、和谐发展作为国策。党是明智的，但更多的事需要我们每一个人亲自去做，去拣一片垃圾，去说一声对 不起，去与虚假冒骗作斗争，去“富裕”我们的精神。

例文3 全民遇假”的背后是“全民爱假”

日前，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和其他网站，针对 1365 人进行 的调查显示，仅 0.5%的人肯定自己没遇到过作假行为。多数调查者认为造假行 为泛滥系急功近利、法不责众的心态导致。同时，87.6%的人认为打假的责任主 要在政府。（9 月 7 日《中国青年报》）调查显示，高达 99.5%的国民遭遇过作假行为，称之为“全民遇假”，并不为过。弄虚作假泛滥成灾，随之而来的就是诚实守信无处落脚，无法立足，整个社会的 诚信机制遭遇严重考验，整个社会陷入严重的诚信危机。长此以往，《红楼梦》 中的“假语村”将为成为现实中的“假语国”。

但是我们是否想过，这种“全民遇假”的不堪局面，其背后的深层次原因又是什 么？答案只不过是改动了一个字，那就是“全民爱假”。有人可能会觉得这是夸 大其词，危言耸听，那么我问你：上班迟到，你有没有说过假话；为了省钱，你有没有买过盗版书；为了行事方便，你有没有办过假证；买了要面子，你有没有买过假名牌？相信很多人在这些问题面前，都会心慌意乱，甚至是浑身冒汗。有人作假，那是因为有人爱假，有人需要假。一个社会弄虚作假泛滥成灾，其实是作假者和爱假者、买假者共同的“功劳”。如果说作假者是见利忘义，道德沦丧的话，那么买假者同样也是急功近利，目的不纯。

所以，要改变目前的这种局面，扭转社会风气，既需要积极打假，同样也需要我们所有人积极防假、拒假、弃假。只有铲除了社会需要“假”的土壤，才能称得上是釜底抽薪，从根本上断 了造假者的后路。

遏制泛滥成灾的弄虚作假，营造诚实守信的社会体制，无疑是个复杂的系统工程。这其中，政府应该承担起主要的责任，通过法律和行政的手段，给予作假者以痛 击和围剿。具体说来，在完善法律法规的基础上，应该由政府管理部门和专业机 构建立规范的打假渠道，接受举报，进行调查和处理，不管是什么领域的什么人 造假，都应该一查到底，严惩不贷。唯有从法律和制度上改变目前这种“作假成 本低，打假成本高”的局面，才能让作假无处可藏，销声匿迹。政府积极打假，百姓主动拒假，再加上社会打假人士的民间打假，才能挤压 作假者的生存空间，重建社会的道德与诚信。

【因果分析思维操作模型的建构】

套路第一步：【观察题目】

例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人为女教师点赞，有人对学生家长的做法表示理解，也有人对学生的行为感到痛心。

对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这是一道经典题，现在我们来解刨这个题目（挑出重点词并分析）： ①女教师：点明了她的职业，具有合理性。

②28名同学：说明从网上抄答案已成主流，并且这种情况有可能扩散，最后导致全班抄答案甚至更为严重的后果。说明严重性。③为完成作业：说明学生的初衷是有正当原因的。④网上抄袭现成材料：事件的导火索

⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的老师更加注重学生的道德品质培养，而不是唯分数论。判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。

⑥家长反对、施压、重判成绩：表明家长的态度与做法，可看出家长比起道德培养更加注重孩子的分数

⑦学校不堪重压，迫令屈从：点明学校的立场与做法

⑧女老师坚持决定，辞职而去：表明女老师的个人原则问题，对于这个事情她用辞职作为回复是付出了很大的代价的。但她依旧坚持自我。⑨媒体报道：事件升温，社会热议。

①⓪：注意看，只能从三个对象里选择一个讨论，这个很重要。【将题目仔细拆读完之后我们就可以来进行下一步了】 套路第二步：【选择论点，明确论据】

就上面的题目我们来选择你想要阐述的论点，并且要选好是争对哪类人来讨论。咋选呢，往下看。

你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如：教師支持与反对，学生支持与反对，家长支持与反对；然后我们就有6个方向可以写了！接下来我们就要对这6个论点进行筛选，你的论点要满足三个要求： 1，符合社会主义核心价值观 2，挑自己拿手的，方便陈述

3，挑选材料里给的暗示较多的（这条可有可无）

针对材料看，我们可以把【支持学生】和【支持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑哪个就成。确定论点之后，我们来找能用得上的论据！这时候我们套路一做的功课就可以用上了。

假如：我的立意是不支持学生，那我们上面的②④⑤都可以套进去展开写写。完成到这部之后，我们就可以上重头菜了。套路第三步：【高大上的题目、运用格式套内容】（重头菜是格式！篇目较长。）题目的格式给大家分享一些，改一改就是自己的了。

终于码到这里了，作文格式乃重中之中。就是那种可以直接背的套路和模版。这里给大家提供几种可以直接套的作文格式，且几乎不用举什么古今中外的名人励志例子。（这块内容非常重要，之前做的准备都是为了现在）【第一种格式】因果分析说理 ⑴一果三因式

【因果思维展开范式一·五段式】 1.是什么（怎样的结果）—— 2．为何这样①——家庭原因 3．为何这样②——教育原因 4．为何这样③——社会原因 5．要怎样

这里的意思是我们把作文分为5段，定好每一段的内容。第一段主要概括这个事件，写表现。接下来陈列原因。在此用上面的材料套用这个模版举个例子： 缺乏诚信是多方教育缺失的结果

1.28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。【是怎样】

2.首先，娇惯、溺爱的家庭环境是造成“缺乏诚信”的家庭原因。…… 【为何这样①】

3.其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信”的教育原因。…… 【为何这样②】 4.第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信”的社会原因。…… 【为何这样③】

5.缺乏诚信是多方教育缺失的结果，不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解“弄虚作假”产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎样】

所以我们可以从【教育、家庭、社会环境三个角度】入手，阐述我们的论点。一篇热腾腾的作文就写完了。

我们来总结一下：首先我们要剖析题目、选择好论点。然后利用【因果分析的一果三因法】从三个角度去阐述我们的论点，阐述过程中可以穿插我们之前分析的对我们有利的论据！

最后结尾完全可以直接套用范文的结尾，改几个关系词就可。

又看了个血淋淋的新闻，真想借用郭德纲的话说一句：

千万要远离那些不守规则的人，因为雷劈他的时候，可能会连累到你。

天大的事，也不能在景区下车，特别是猛虎区，这就是规则。偏偏在集齐一小撮人就能过马路的中国，守规则是一件特别难的事，考试要打小抄，正常复习的是傻瓜；听歌靠下载，买正版的是冤大头；开车要抢道，不会抢的是菜鸟；升职要拍马屁，闷头干活的是蠢货。

在这个提倡“不走寻常路”的年代，规则，好像就是用来打破的，窃钩者诛窃国者侯，守规则的人得到好评，破坏规则的人赢得一切。

有个妈妈问我该如何教育自己的孩子做一个遵纪守法的公民，她说我怕他会问我：

为什么我排了半天队，那个人插队只用一秒钟，为什么我复习了这么久，别人一张小抄就比我的成绩好，为什么我要等红绿灯，其他人却可以直接过马路，为什么勤劳致富这么难，腰缠万贯的总是贪污犯„„

我告诉她，因为守规则，才是这个世界上最简单的路。

小学那会儿，我曾亲眼目睹检察院的车从我母亲单位呼啸而过，把一位曾经不可一世的领导带走，罪名是贪污30万。

上中学那会儿我们学校以教风严格著称，校门号称不到放学连个苍蝇都飞不出去，但是很快我们就学会了翻墙，我一直是速度最快的那个，毕业好几年还沾沾自喜当年的战绩，直到有一天我听说，有个学生因为翻墙，摔成了半身不遂。

大学时，十个考试九个抄，到了期末，大家热衷研究的不是还有哪些重点没看，而是如何把答案更完美地缩印在一张手掌大的纸上，直到有一场考试，有个学生因为作弊被当场抓包，直接开除。

去年，出了个男司机暴打女司机的热点，其实最初无非就是为了比别人快上那么几秒，可是差一点，她就比别人快了几十年。

而我有个同事，就真的比别人快了几十年。几天前，他跟几个人坐上一辆回京的商务车，车子突然出了故障冲下路基，因为没有系安全带，他被甩出了车外，当场死亡，时年不过24岁，刚刚才和女友结婚。

听上去，这些都是偶然，都是千万分之一，然而无论是贪污、翻墙、作弊、抢道还是不系安全带，都是长期行为。

那个因为一点口角在野生动物园都敢开车门的女人，生活中必然戾气深重，横行霸道，不会把任何规则放在眼里。出事不是她的不幸，没出事才是她真的走了狗屎运。

总有家长担心教孩子守规则会吃亏，事实上，在这个处处讲背景的年代，规则，才是对我们这些没有背景的人，最好的保护。它鞭策我们老老实实奋斗，也佑护我们平平安安回家。它让我们每一餐都吃得安安心心，每一觉都睡得踏踏实实。这条路看上去最长最远最累，可是这一路没有密布丛生的荆棘，也没有暴风骤雨，更没有不怀好意的狼外婆。

有个叫李刚或者李双江的爸爸，并不一定保证你一生无忧，可是遵守规则，你永远能活得坦坦荡荡。

再也没有什么比规则更冷冰冰、硬邦邦、毫无人情，你不遵守它，它比老虎还要可怕，当你遵守它，它就是你最坚实的盔甲和最温暖的外衣。

（一）新年里，真不想去说那起老虎吃人的悲剧，奈何朋友圈里议论颇多，各种观点，各种嘲讽，一些网络达人的所谓犀利甚至都显得狰狞和冷血。

我还是很同情那只无辜的老虎，更感伤于那名死者，在妻儿眼睁睁之下被老虎吞噬。

很多人议论的是规则，是素质，是智商，这确实是问题，他难辞其咎。但老虎吃人背后，你们可曾看到一个中年男人的悲哀！？

看政府方面的通告：

当天下午2时许，死者张某及妻子和两个孩子、李某某夫妇一行6人到雅戈尔动物园北门，张某妻子和两个孩子以及李某某妻子购票入园后，张某、李某某未买票，从动物园北门西侧翻越3米高的动物园外围墙，又无视警示标识钻过铁丝网，再爬上老虎散放区3米高的围墙（围墙外侧有明显的警示标识，顶部装有70厘米宽网格状铁栅栏）。张某进入老虎散放区。李某某未进入，爬下围墙。

我相信所说的，都是事实，三点感触吧：

第一，他确实是违反了动物园的规定，确实是主动闯入了老虎禁地，他没有虎口脱险的运气，却成了新年里的悲剧。

第二，他应该也很清楚这种做法违反规定，为人不齿，而且多少还有一些风险，所以，他给自己的妻子和两个孩子买了票，只是他自作聪明，自认为有办法逃票进入动物园。

第三，他应该是一个卑微而不富裕的男人，新年里为了满足孩子愿望来到动物园，却依然想着能再省下一点门票钱，不想就在妻儿眼睁睁之下葬身于虎口。

他想省下多少钱呢？

按照一些网友提供的数据，雅戈尔动物园门票一张130元，他花钱为妻子买了一张，又为两个孩子买了两张半价票，总共花了260元。他可能就是想省下这130元，导致了一起人间惨剧。

可能有人会说，100多块真不算什么。

确实，对富裕的人来说，或者对相当多数国人来说，这点费用委实不算什么，但不要忘了，对还有很多很多的国人来说，这依然是一笔不小的开支。对于这名死者来说，全家去趟动物园，花掉了可能一个星期的劳动所得。

坦率地说，当今世界，少有一个国家，像咱们中国把“门票经济”搞得如此炉火纯青的。

以美国最著名的国家公园——黄石公园为例，近7000平方公里，若干年前和同事驾车前往，当时一辆小汽车收费20美元，不限车内人数，可多次出入，有效期7天。如果按照4人一车计算，5美元，也即30元人民币，即可饱览公园美景。

我们国家呢？

随便搜索一下：九寨沟门票310元，张家界245，武夷山250，黄山245，峨眉山185，黄果树瀑布180，庐山180 ……（价格未必对，仅作参考）

后面就不列举了，列举出来都是泪。纵使你现在比徐霞客还有才华、还有激情，一大叠的门票，估计立马也让你激情不再，打道回府。

从门票价格来看，中国早已经超英赶美，跃居世界第一门票大国。也难怪，有美国友人到中国，也感叹，你们的公园，真够贵的！

美国人都嫌贵，难道我们的收入真超过了美国？

答案也是不可能的。尤其是我们要知道，中国城乡分化严重，即使按照国家统计局的数据，数亿农村人口人均年收入也就刚突破10000元，月均也就1000多元，四口之家，去趟动物园光门票就需要四五百元，不是每个人都舍得去的。

也许有人会说，门票是市场经济的产物，私营动物园更要按市场来定价，你没看到，即使这么贵，各个景点依然人流如潮。

人多是中国国情，即使500元一张门票，估计人也不会少。但我们要算经济帐，更要算社会账和政治帐。大好河山，不仅仅属于富人，而应属于全体国民。

穷人的孩子也有看动物园的愿望，他们的父母也有满足孩子们愿望的压力。

（二）说来惭愧，人生第一次看到国宝熊猫，不是在北京，而是在华盛顿。

大学毕业后到北京工作，去北京动物园参观，记得去里面熊猫馆要另外收费，不知道当时是身边真的没钱了，还是没舍得再花几块钱，竟然就没有去看成熊猫。

后来外派到华盛顿工作，才知道，华盛顿的国家动物园是免费的，尽管那里的熊猫，每只每年要付给中国大概100万美元的租借费（以动物合作保护的名义）。所以，每当疲累和不开心的时候，我经常去动物园看熊猫。

中美国情不一样，有些不能简单对比。而且，相对来说，北京公园和动物园的门票还是便宜的。但在中国很多地方，只有一个野生动物园，而且门票普遍都不菲，这应该也是事实。

当然，我们似乎也无法责怪中国动物园定价高昂。动物园方面肯定也委屈：成本这么高，不提价肯定会亏损，总不能饿死动物吧，我们也确实尽了提醒游客的义务。

这种矛盾，其实正是中国很多领域存在的共同问题。

你抱怨医院药费高，医院方面也委屈，我们也必须养活自己，总不能医生们饿着肚子救死扶伤吧。

你指责教育高收费，学校方面也委屈，老师们收入也不算高，最光辉的职业，他也要考虑一家老小的生计问题。

但问题出在哪儿呢？为什么我们这个还不算很富裕的国家，门票或类似收费却甲天下了呢？

说太多了，这篇文章就会没有了。但我总觉的，这其实正是真正改革的意义所在。

我们仍然期望这个社会更加公平一些，分配更加合理一些，而不是一些人富得流油，另一些人还挣扎在社会底层，让全体中国人都享有经济发展的成果，这其实也是最高领导人一直念兹在兹的更多获得感。

这，也不是中国一个国家的问题。

最近几天，特朗普正搅和得美国天怒人怨，很多人对他的民粹主义大摇其头。但他就职演说中一再提到的人民，却还是值得人们警醒。希拉里之所以会输掉大选，很大原因就是这些建制派眼中只有精英，而漠视了大量在底层挣扎的民众。

永远勿忘人民！

具体到门票方面，我总觉的，当前登峰造极的门票经济，事实上已将很多穷人都阻挡在美景之外。这看似增加了一些地方政府的收入，实则是对社会公正的极大伤害。

当然，我们也要养成对规则的遵守。过马路要看红绿灯，进动物园不能翻墙而入，这都是起码的规则，再穷也需要遵守规则。没有一点敬畏，必然付出血的代价，社会也必定会乱套。很多人对死者的批评，其实正是基于平时对不守规则者的无奈。

很可怜的，还有那只倒霉的老虎。因为人类的愚蠢，它没有任何过错，就无辜葬送了性命。至于所谓南非发生野生动物伤人、巡逻员只开枪射人的说法，百分百不会是真的，更显现出编造这个说法的人的冷血。

我们这个社会，有时真的太冷血了。

所谓物伤其类吧，我总觉得，那位想省钱的卑微父亲太可怜，他上有老、下有小，毫无疑问是家里的顶梁柱，但他确实无视规则的存在，哪怕这不合理但这毕竟是规则，最终酿成了无法挽回的悲剧，他在妻儿眼睁睁之下葬身于虎口。

这是怎样的一个人间惨剧！

第三篇：鱼骨图分析法(又名因果图)范文

鱼骨图Cause & Effect/Fishbone Diagram

第1章 概念与来源

鱼骨图又名特性因素图是由日本管理大师石川馨先生所发展出来的，故又名石川图。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，它也可以称之为“因果图”。鱼骨图原本用于质量管理。

问题的特性总是受到一些因素的影响，我们通过头脑风暴找出这些因素，并将它们与特性值一起，按相互关联性整理而成的层次分明、条理清楚，并标出重要因素的图形就叫特性要因图。因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图（以下称鱼骨图），它是一种透过现象看本质的分析方法，又叫因果分析图。同时，鱼骨图也用在生产中，来形象地表示生产车间的流程。下图为鱼骨图基本结构：

一般可转化为三种类型：

A、整理问题型鱼骨图（各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成关系,对问题进行结构化整理）

B、原因型鱼骨图（鱼头在右，特性值通常以“为什么„„”来写）

C、对策型鱼骨图（鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善„„”来写）

第2章 应用场景

鱼骨图常用于查找问题的根因时使用，如对于现场客户的需求进行分析整理时可使用该工具分析用户的本质需求。

第3章 使用步骤

制作鱼骨图分两个步骤：分析问题原因/结构、绘制鱼骨图。

分析问题原因/结构 A、针对问题点，选择层别方法（如人机料法环测量等）。B、按头脑风暴分别对各层别类别找出所有可能原因（因素）。C、将找出的各要素进行归类、整理，明确其从属关系。D、分析选取重要因素。

E、检查各要素的描述方法，确保语法简明、意思明确。分析要点：

a、确定大要因（大骨）时，现场作业一般从“人机料法环”着手,管理类问题一般从“人事时地物”层别，应视具体情况决定； b、大要因必须用中性词描述（不说明好坏），中、小要因必须使用价值判断（如„不良）；

c、脑力激荡时，应尽可能多而全地找出所有可能原因，而不仅限于自己能完全掌控或正在执行的内容。对人的原因，宜从行动而非思想态度面着手分析； d、中要因跟特性值、小要因跟中要因间有直接的原因-问题关系，小要因应分析至可以直接下对策； e、如果某种原因可同时归属于两种或两种以上因素，请以关联性最强者为准（必要时考虑三现主义：即现时到现场看现物，通过相对条件的比较，找出相关性最强的要因归类。）

f、选取重要原因时，不要超过7项，且应标识在最未端原因；

绘制鱼骨图

鱼骨图做图过程一般由以下几步组成：

1．由问题的负责人召集与问题有关的人员组成一个工作组(work group)，该组成员必须对问题有一定深度的了解。

2．问题的负责人将拟找出原因的问题写在黑板或白纸右边的一个三角形的框内，并在其尾部引出一条水平直线，该线称为鱼脊。

3．工作组成员在鱼脊上画出与鱼脊成45°角的直线，并在其上标出引起问题的主要原因，这些成45°角的直线称为大骨。

4．对引起问题的原因进一步细化，画出中骨、小骨„„，尽可能列出所有原因

5．对鱼骨图进行优化整理。

6．根据鱼骨图进行讨论。完整的鱼骨图如图2所示，由于鱼骨图不以数值来表示，并处理问题，而是通过整理问题与它的原因的层次来标明关系，因此，能很好的描述定性问题。鱼骨图的实施要求工作组负责人(即进行企业诊断的专家)有丰富的指导经验，整个过程负责人尽可能为工作组成员创造友好、平等、宽松的讨论环境，使每个成员的意见都能完全表达，同时保证鱼骨图正确做出，即防止工作组成员将原因、现象、对策互相混淆，并保证鱼骨图层次清晰。负责人不对问题发表任何看法，也不能对工作组成员进行任何诱导。

鱼骨图使用步骤

(1)查找要解决的问题；(2)把问题写在鱼骨的头上；

(3)召集同事共同讨论问题出现的可能原因，尽可能多地找出问题；(4)把相同的问题分组，在鱼骨上标出；

(5)根据不同问题征求大家的意见，总结出正确的原因；(6)拿出任何一个问题，研究为什么会产生这样的问题？

(7)针对问题的答案再问为什么？这样至少深入五个层次（连续问五个问题）；(8)当深入到第五个层次后，认为无法继续进行时，列出这些问题的原因，而后列出至少20个解决方法。

第4章 最佳实践

利用鱼骨图对某炼油厂市场营销问题的分析：

鱼骨图分析法是咨询人员进行因果分析时经常采用的一种方法，其特点是简捷实用，比较直观。现以某炼油厂情况作为实例，采用鱼骨图分析法对其市场营销问题进行解析，具体如图所示：

图中的“鱼头”表示需要解决的问题，即该炼油厂产品在市场中所占份额少。根据现场调查，可以把产生该炼油厂市场营销问题的原因，概括为5类。即人员、渠道、广告、竞争和其它。在每一类中包括若干造成这些原因的可能因素，如营销人员数量少、销售点少、缺少宣传策略、进口油广告攻势等。将5类原因及其相关因素分别以鱼骨分布态势展开，形成鱼骨分析图。

下一步的工作是找出产生问题的主要原因，为此可以根据现场调查的数据，计算出每种原因或相关因素在产生问题过程中所占的比重，以百分数表示。例如，通过计算发现，“营销人员数量少”，在产生问题过程中所占比重为35%，“广告宣传差”为18%，“小包装少”为25%，三者在产生问题过程中共占78%的比重，可以被认为是导致该炼油厂产品市场份额少的主要原因。如果我们针对这三大因素提出改进方案，就可以解决整个问题的78%。该案例也反映了“20:80原则”，即根据经验规律，20%的原因往往产生80%的问题，如果由于条件限制，不能100%解决问题，只要抓住占全部原因20%，就能够取得80%解决问题的成效。第5章 局限性

该分析问题的方法重点是从逻辑思考的顺序进行层层解析，鱼骨图无法具体衡量因素间的影响和反馈结果，因此对于相关因素存在相互影响，存在反馈作用时，采用鱼骨图反而可能会混淆工作组成员的思路，应换其它方法对问题进行分析。

第6章 相关的其它工具

鱼骨图成功完成后，影响问题的原因一般能详尽的列出。但哪些是主要原因，哪些是次要原因，该如何确定呢?各个主要原因的重要性、优先程度应如何确定?层次分析法(AHP)做了最好的回答。

AHP的基本思路与鱼骨图的基本思路是一致的。两者都是在深人分析实际问题的基础上，将有关因素按不同的属性自上而下的分解成若干层次，同一层次的诸因素从属于上一层的因素或对上层因素有影响，同时又支配下一层的因素或受下一层因素的作用。一个鱼骨图可方便的转化成层次结构模型如图所示：

得出层次模型后，对每一层次的因素按规定的准则两两进行比较，建立判断矩阵，运用特定的数学方法计算判断矩阵的最大特征值及对应的正交特征向量，得出每一层次各因素的权重值，并进行一致性检验；在一致性检验通过之后，再计算各层次因素对于所研究问题的组合权重；根据权重便可对各原因进行评分、排序和指标综合 如果说鱼骨图体现了人的大脑对复杂问题的分解过程的话，AHP则体现了求解复杂问题的分解一判断一综合的整个过程，使人们对复杂问题的判断、决策过程得以系统化、数量化。AHP的具体算法请参见有关文献。

第四篇：“因果分析法”写作教学路径简说

“因果分析法”及其写作教学路径简说

【2015语文全国考试大纲】

2．发展等级（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

【学理解说】

因果律是指所有事物之间最重要、最直接（可以间接）的关系。表示任何一种现象或事物都必然有其原因，即“物有本末，事有终始”、“种瓜得瓜，种豆得豆”之意。这与宿命论截然不同。这一世的生命发展，可以由不同的努力（即种不同的因），而得到不同的发展（不同的果）。俗云“事在人为”、“人定胜天”，就是这种因果看法的说辞。

辨证唯物主义的因果律：认为任意宇宙状态都是其前宇宙状态积累的结果。任意运动状态均是其前运动状态积累的结果。具有最为广泛的普遍性。

佛教的因果律——适合于一切物质的变化、心的变化、心物混合的变化。自众生以至成佛，自世间以至出世间，无不受此定律的支配，所以著者名之为万有因果律。因果是简称，具足之应说因缘果报。因是主因，缘是助因，由因缘和合而产生的东西曰果，此果对造因者说是报。

“原因与结果”

客观世界到处都存在着引起与被引起的普遍关系，唯物辩证法把这种引起与被引起的关系，称为“因果关系”或“因果联系”。其中，引起某一种现象的现象就是“原因”，而被某种现象所引起的现象就是“结果”。

任何事物既是原因又是结果，世界上既没有无因之果，也没有无果之因。

因果联系是普遍的，任何事物都是原因和结果的统一。世界上的一切现象无不受因果联系的支配，无因之果和无果之因都是不存在的。

原因和结果是人类最基本的思维方式之一，人们一般都不会停留在或满足于知道真相，一定要追问原因，追问为什么，它就是科学思维的第一步。

面对纷繁复杂的社会现象，人们总是力求透过现象探究其本质，以期达到对事物规律性的认识，因果分析法就是一种好的方法。

当我们考察一件事物的时候，不能仅仅停留在其现状或者表面，还应该追溯隐藏在后面的原因。对原因的追溯，使我们可能越过现象，深入本质。从写作角度看，因果分析法（追溯前因或是推求后果）是将文章导向深入与深刻的重要途径。

【名人如是说】

爱因斯坦说：“西方科学是建立在以因果律为基础的形式逻辑之上”。

【马正平】《高等写作学引论》（P255页）

立意及思维操作模型

【立意的概念】

立意就是过去写作学中讲的主题提炼，即经过作者的写作思维对事物进行深化认识而得出深刻主题。在议论性的文章中，主题就是作者企图表达的基本观点、认识及主观和客观世界的规律。

从正面说，立意就是对事物规律的认识。这种规律可以从作者的观点、主张等思想生成的方式来体现，可通过议论性的写作来表达、展开。

文章立意既可以运用因果（逻辑）思维的写作思维操作

模型来生成，也可以运用相似（形象）思维的写作思维操作模型来生成。运用因果思维进行写作立意主要是通过对事物和生活的本质、规律的认识来确立文章的主题文旨。

什么是本质、规律？所谓本质规律，主要就是事物与事物之间存在的一种稳定的必然的因果关系。因果关系具有必然性，当一种因的现象发生之后，必然要产生相应的果，这样，因果之间就产生了重复性、规律性的现象。因此，因果关系是一种规律性关系。而在这个规律性关系中，果是现象，因是导致产生的本源，因此，因便是果的本质。

探索事物这个已然现象的本质，就是对其先在性或背景性的因的追问、思索。同样，这也是对事物运动内在机制规律的探索。

【因果分析的基本操作模型】

按事物存在的三种时间状态——过去时、现在时、未来时——因果分析可以分为三种最基本的类型和操作模型：原因分析、背景分析、功能分析。此外还包括由这三种因果分析而产生的措施分析。

1、运用原因分析进行立意

“原因分析”，就是对导致事物的现象、现状（结果状态）形成的先在性事件因素的追问。在写作立意中，可以运用这种因果分析的操作模型来提出观点、主张、见解，作为文章的立意，从而让人们从对现象的认知转向对本质、规律的认知。

在议论文写作中，运用这种思维操作模型来分析某种社会现象、生活现象产生的原因——回答“为什么”的问题——从而生成写作立意。

2、运用背景分析进行立意

背景分析也是一种原因分析，只不过是对导致事物的现象、现状（结果状态）形成的共时性、同在性的大气候、大环境的思考、追问。因此，在写作立意中，为了从更广阔更间接的因果关系上来探讨导致事物的现象、现状（结果状态）形成的原因，必须运用背景分析的思维操作模型进行写作思维，从而生成文章的主题立意。

从上面的分析，我们可以看出，某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态之所以产生，有两种原因，一是过去时、先在性、过程性的原因，一是状态性、共时性、背景性的原因。因此要对事物产生的原因进行分析、思考，就必须从两个方向、思路上去思考，才能获得真知和深知。能进行这两个方向的原因分析的人，就能发现规律，洞察本质，探得原理，并且能找到解决这些问题的办法，开出科学的有效的行动“处方”。

3、运用功能分析进行立意

所谓“功能分析”，就是从未来的方向，去思考某种已然的社会生活的事物或事件将会产生什么样的直接或间接的功能（作用、影响、意义、后果）等连锁反应。在议论性写作中，必须运用功能分析来提出作者对某种事物、事件发展趋势的预见等见解、观点，确立文章的立意。这是一种对未来进行的推断、预见、前瞻。这是因为，任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。能够具有这种思维习惯和思维操作模式的人，就能高瞻远瞩，高屋建瓴，就能抢占战略的“制高点”，就能未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动。

4、运用措施分析进行立意

措施分析也是一种未来性、功能性的思维技术。它是对人们企图干预 现象和事件，使之朝着理想方向发展所采取的办法、手段等措施的分析。

在医学中，对病人实施治疗是通过对药物和治疗方法的处方来实现的，而处方的形成则是通过对病人的病情、病因的诊断来获得的。写作思维中的“措施分析”就相当于医疗中的“处方”，因此，措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为和策略。即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。因此，措施分析的一个重要思维特征就是对因果分析成果的针对性应对性，用通俗的语言来说，就是对负

面的因素具有治疗性，而对正面的因素具有催化性。这是从质上来讲。

从量上来讲，与因果分析的几种分析思维模型一样，措施分析往往也要进行多角度多维性的措施分析和多层面多时机的措施分析。因为，从原则上说，措施分析要做到对因果思维中分析出来的每一种原因、背景、功能都应该得出一种应对（治疗或催化）措施来。

最后，还要对这些分析出来的众多措施，进行功能、作用的重量程度的程度分析，使人很快明白哪些措施是最重要的，哪些则稍次，这样更有利于指导实

四、因果分析思维操作模型的建构训练。

【全国考试大纲】

2．发展等级（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

【福建《考试说明》】

“深刻”是指作文的见解深刻，即主旨不能停留在事物表面的罗列或生活现象的描述上，而应该分析、揭示事物和生活的本质，揭示问题产生的原因，并能预见事物发展的趋势或结果。文章的内容充实、深刻，具有一定的说服力，能够对读者产生一定的启示意义。

高考作文的“见解深刻”的表现应该是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。

【写作是一种展开行为】

写作的展开首先是一种思想、思维、思路的展开。写作的展开最终是一种语言修辞性的精神创造行为。写作的创造性主要体现在语词表达的修辞性上。在写作上，能够进行思维展开，但就是难以把文章写好——语言没有语感、美感，因而没有征服力——其根本原因就是语言缺乏修辞性。

【文章图样】

所谓“文章图样”，指的是“是关于文章的感知或关于文章的心理表象、样态”（马正平《高等写作学引论》，第137页），是从各种类型的文章中抽象出来的感性的形式、格局、框架、规范，掌握它可以控制我们对文章的写作规范的运用。

阅读一篇篇具体的“因果分析”式论证文，可以在心中积淀几种“因果分析”式论证文的特征图样，逐渐形成一个

个鲜活、生动、具体的经验模式，并通过练习，在模仿比照中逐渐把握“因果分析”式写法。

是否可行呢？

【名家如是说】

稳不能离规模法度。这可分两层说，一是抽象的，一是具体的。抽象的是文法、逻辑以及古文家所谓“义法”，西方人所谓文学理论和文学批评。在这上面再加上一点心理学和修辞学常识，就可以对付了。

抽象的原则和理论本身并没有多大功用，它的唯一的功用在帮助我们分析和了解作品。具体的规模法度须在模范作品中去找。文法、逻辑、义法等等在具体实例中揣摩，也比较更彰明较著。从前人说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，语调虽卑，却是经验之谈。为初学说法，模范作品在精不在多，精选熟读透懂，短文数十篇，长著三数种，便已可以作为达到“稳境”的基础。读每篇文字须在命意、用字、造句和布局各方面揣摩；字、句、局三项都有声义两方面，义固重要，声音节奏更不可忽略。既叫做模范，自己下笔时就要如写字临帖一样，亦步亦趋地模仿它。

我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没有不经过一个模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合诸家的长处，加以变化，造成自家所特有的风格。

——朱光潜《谈文学·精进的程序》

【“一文一带”教学法】（一题一带、一课一带、一考一带）

1．一文带一法 2．一法带一练 3．一练带一范 4．一范带一改 5．一改带一得 6．一得带一读

《议论文写作之因果分析法》教学流程

福州二中 龚小磊 【一题一带】

【作文一题】

东方卫视的“加油，好男儿”、湖南卫视的“快乐男声”

以及形形色色的电视选秀活动，几乎都有男选手相拥痛哭的场面，对这样的歌手泪流满面、亲友抱头痛哭、歌迷涕泪滂沱的现象，你是怎样看的？ 【分析一法】“因果分析法” 【范文一篇】《男儿有泪亦可弹》 【课堂一练】

【08年福建】

三个人走进商店，一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 【示范一例】 【一范一改】 【一改一得】

【一文一带】

原因分析+背景分析+功能分析+措施分析 【范文一篇】

“元芳，你怎么看”，我“挺”

“元芳，你怎么看”本是电视剧《神探狄仁杰》中的台词，一夜之间却红遍大江南北。从“奥巴马和罗姆尼论辩”到“这两天降温”，都可以加入“元芳，你怎么看”„„在网络上，QQ签名、空间、网名、群以及各色微博、微信都热热闹闹地戏谑并快乐着“李元芳”。

“元芳体”为何突然爆发，成为万众瞩目的对象了呢？

在《神探狄仁杰》这部悬疑剧里，狄仁杰常以“元芳，你怎么看”征询下属意见；对此，李元芳总是“公式化”地答道：“大人，此事必有蹊跷。”仔细观察“元芳体”，会发现在言语交际时，李元芳不会作为语言交际的会话发起人，即使偶尔为之，也是有疑而问。因为他和狄仁杰之间存在上下级关系，必须要遵守“角色常量”原则。

电视剧中的“元芳体”之所以在生活中受到追捧，要放在我们所处的时代背景下进行考量。试想古人除了四书五经想说点什么“不正经”的话绝无可能，单是文字狱就足以令人生畏了。如今时代开放，言论相对自由，尤其，当下的我们更是生活在众声喧嚣的媒体时代，语言交际太容易受到网络的影响，曾几何时流行的“火星文”、“淘宝体”和时下的“元芳体”都是明证。

笔者以为，虚拟空间对语言的传播起到的推波助澜作用不可小觑。“元芳体”流行的背后隐藏着交际主体对生活的态度和立场。“宅”在办公室或者家里的工作“达人”们，工作空间狭窄，工作节奏紧张，精神多有焦虑。不得不承认，我们每天主动微笑的时间少之又少，更不要说身心欢愉了。因而，当“元芳体”这么一个语言单位几乎可以出现在“万能语境”时，年轻人不但没有理由拒绝它，而且会来一个热情的“拥抱”——“今天公司的销量报表很差，元芳，你怎么看？”本是一个严肃的并有些令人觉得悲摧的问题，掺和进了“元芳体”后，也就变得相对轻松了。

“元芳体”在学术上的解释可以有很多，无论是文化学、传播学、语言学还是社会心理学都可以有相关的理论为其流行作出学理上的支撑，但我以为学术也可以是轻松的，别让“李元芳”太累了，所以就“元芳体”表达了上述看法。

“元芳，你怎么看”，我“挺”。

（2012年10月29日《中国青年报》）

【文法呈现】

一、文章展开图样——渐进展开式

1.“元芳，你怎么看”，一夜之间却红遍大江南北。2.“元芳体”为何突然爆发，成为万众瞩目的对象了

呢？

3.李元芳总是“公式化”地答道„„因为李元芳和狄仁杰之间存在上下级关系，必须要遵守“角色常量”原则。

4.电视剧中的“元芳体”之所以在生活中受到追捧，要放在我们所处的时代背景下进行考量。

5.笔者以为，虚拟空间对语言的传播起到的推波助澜作用不可小觑。

6.“元芳体”在学术上的解释可以有很多，但我以为学术也可以是轻松的，别让“李元芳”太累了。

7.“元芳，你怎么看”，我“挺”。

二、写作思维揭示——因果分析法 1.概述现象 2.提出问题

3.原因分析 4.背景分析 5.功能分析 6.措施分析 7.表明态度

【模仿一练】

《小苹果》，我喜欢

1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一夜之间却红遍大江南北。

2.＿＿＿＿＿＿为何突然爆发，成为万众瞩目的对象了呢？

3.因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.＿＿＿＿＿＿＿之所以在生活中受到追捧，要放在我们所处的时代背景下进行考量。

5.笔者以为，＿＿＿＿＿＿空间对《小苹果》的传播起到的推波助澜作用不可小觑。

6.＿＿＿＿也可以是轻松的，别让＿＿＿＿＿＿太累了。

7.＿＿＿＿＿＿＿，我喜欢！

【范式一例】

《小苹果》，我喜欢

1.筷子兄弟的《小苹果》，一夜之间却红遍大江南北。2.《小苹果》为何突然爆发，成为万众瞩目的对象了呢？

3.很多人听上一遍就能跟着唱，而且旋律还一直在脑海里萦绕不散，这种类似“洗脑”一般的效果，是不少

“神曲”的共同特征。

《小苹果》“老少通吃”的魅力何在？《小苹果》乍一问世，就有不少网友发现，单是“你是我的小呀小苹果”这一句的旋律，就像极了另一首“神曲”《最炫民族风》里的“你是我天边最美的云彩”。

4.《小苹果》之所以在生活中受到追捧，要放在我们所处的时代背景下进行考量。

5.笔者以为，网络空间对《小苹果》的传播起到的推波助澜作用不可小觑。

《小苹果》的成功，其老少皆宜的特点无疑起到了关键作用。据说这部MV的诞生运用了时下炙手可热的技术——“大数据”。在掌握了足够多的用户信息之后，数据库可以精准地分析出受众年龄、性别、职业、对内容的偏好等关键信息，所以其编排和策划的过程中，都会考虑到各个年龄层受众群体的喜好，尤其在网络传播方面，制作团队更是做到了极致。

6.《小苹果》成功的解释可以有很多，无论是音乐学、传播学、营销学还是社会心理学都可以有相关的理论为其流行作出学理上的支撑，但我以为学术也可以是轻松的，别让《小苹果》太累了，所以就《小苹果》表达了上述看法。

7.《小苹果》，我喜欢！

【一文一带】原因分析+背景分析+措施分析

踩踏事故的反思

汤嘉琛

近日，湖北老河口市薛集镇秦集小学发生一起校园踩踏事件，导致11名学生受伤，4名学生因抢救无效死亡。校园踩踏事故，并不是一个新鲜名词。几乎每隔一段时间，都会有学生在踩踏事故中受伤或死亡，频发的校园踩踏事故也因此被称为“教学楼里的矿难”。

面对一再发生的校园踩踏悲剧，我们的反思也容易陷入常见的“套路”。人们比较容易想到两个方面的教训：一个在“硬件”层面，比如校园建筑质量不够过硬，楼梯设计不科学等；另一个在“软件”层面，比如校园安全教育疏漏，校舍管理混乱等。这些分析固然都很有道理，但我觉得，这些校园踩踏事故背后还有一个比较关键的因素，那就是学生们在踩踏事故中表现出的无秩序。

校园踩踏事件之所以发生，直接原因在于，最需要秩序的时候出现了拥挤和推搡，而身在现场的人失去了等待的耐心和规则意识。虽然官方调查称，事故源于值班老师没有按时打开宿舍楼的大门，但不难想象的是，即便大门像往常一样正常打开，很多学生可能仍会跑着涌出宿舍楼。这种争先恐后，一部分源于孩子们顽皮的天性，另一个原因在于我们的教育一直都在给孩子灌输“争”的哲学。

在很多国家，市民遵守社会公共秩序的自律性很强，即便地震之后的疏散撤离也都秩序井然。但在我们这里，拥挤似乎已成一种常态，从车站、码头到学校、商场，一切有人的地方，都可以成为我们盲目拥挤的场所。曾经还有人在网上吐槽，抱怨中国乘客连坐飞机都要抢着挤进舱，似乎晚了就会没有座位一样。这是个非常典型的例子，这种秩序意识的缺失，与我们接受的教育密切相关。

在家里，我们从小就被父母教育要“力争上游”；在学校，我们的教育制度固化了“赢者通吃”的格局；在社会上，我们目之所及都是各种“唯恐人后”的场面。在邮局的窗口，即使只有三五个人，也可以看到你争我抢的场面；在马路上，某些车辆频繁变线，其目的仅是为了提前一个车位的距离；红绿灯切换的当口，很多人“宁抢一秒，不停三分”；在地铁上，很多家长甚至怂恿孩子争抢座位„„处处“争先”的教育，让我们的生活少了从容，也让秩序意识成了稀缺品。

每一起踩踏事故，都是我们反思秩序意识的良好契机。在追究校方的管理责任、追查校舍质量问题的同时，无论是家长、学校还是社会，也都应该检视一下自身的教育责任。如果我们能够以身作则，给孩子们树立良好的榜样，自觉遵守秩序，学会等待，懂得礼让，诸如踩踏事故等不必要发生的悲剧，或许完全就能够避免。（2013-02-28“ 燕赵都市网”）【文法呈现】

一、文章展开图样——渐进展开式

1.频发的校园踩踏事故也因此被称为“教学楼里的矿难”。

2.面对一再发生的校园踩踏悲剧，我们的反思也容易陷入常见的“套路”。人们比较容易想到两个方面的教训：一个在“硬件”层面„„另一个在“软件”层面„„

3.校园踩踏事件之所以发生，直接原因在于，最需要秩序的时候出现了拥挤和推搡，而身在现场的人失去了等待的耐心和规则意识。„„

4.„„秩序意识的缺失，与我们接受的教育密切相关。5.„„处处“争先”的教育，让我们的生活少了从容，也让秩序意识成了稀缺品。

6.每一起踩踏事故，都是我们反思秩序意识的良好契机。„„

二、写作思维揭示——因果分析法 1.引述现象 2.一般原因分析

3.直接原因分析 4.另一个原因分析

5.背景分析 6.措施分析 【模仿一练】

中小学生自杀的反思

1.频发的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让人为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.面对一再发生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿悲剧，我们的反思也容易陷入常见的“套路”。人们比较容易想到两个方面的教训：一个在＿＿＿＿层面„„另一个在＿＿＿＿层面„„这些分析固然都很有道理，但我觉得，这些中学生自杀悲剧背后还有一个比较关键的因素，那就是学生们在自杀中表现出的＿＿＿＿＿＿＿＿的意识。

3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事件之所以发生，直接原因在于，最需要＿＿＿＿的时候出现了＿＿＿＿＿＿＿＿，而＿＿＿＿失去了＿＿＿＿意识。

4.生命意识的缺失，与我们接受的教育密切相关。5.处处＿＿＿＿的教育，让我们的生活少了从容，也让＿＿＿＿意识成了稀缺品。

6.每一起＿＿＿＿，都是我们反思＿＿＿＿意识的良好契机。

【范式一例】

中小学生自杀的反思

1.近年来频频发生青少年自杀事件，而少年们自杀的原因有时候仅仅是一句批评，一个指责，一次考试失利。一朵朵青春的生命之花就这样调零，怎能不令人感到惋惜？怎不令人为之悲痛心伤？

2.面对一再发生的中小学生自杀悲剧，我们的反思也容易陷入常见的“套路”。人们比较容易想到两个方面的教训：一个在“压力”层面„„另一个在“心理”层面„„这些分析固然都很有道理，但我觉得，这些中学生自杀悲剧背后还有一个比较关键的因素，那就是学生们在自杀悲剧中表现出的缺乏珍爱生命的意识。

3.中小学生自杀事件之所以发生，直接原因在于，最需要反思生命价值的时候出现了偏差，而身在孩子身边的成人错失了引导的机会和关爱意识。

4.珍爱生命意识的缺失，与我们接受的教育密切相关。5.处处“争先”的教育，让我们的生活少了从容，也让珍爱生命的意识成了稀缺品。

6.每一起中小学生自杀，都是我们反思生命教育的良好契机。

【名作一读】

我们精神健全吗？ 美国·弗洛姆

生活在20世纪西方世界的人精神十分健全。

这是一种再普通不过的观念了。虽然事实上我们之中很多人患了或轻或重的心理疾病，但是，这并没有使我们怀疑我们精神健康的总的标准。„„

（严春有编著 《精美思想读本》第362页）山东友谊出版社

面对一再发生的中学生自杀悲剧，我们的反思也容易陷入常见的“套路”。人们比较容易想到两个方面的教训：一个在“压力”层面，比如学生课业负担过重，竞争激烈等；另一个在“心理”层面，比如学生挫折教育疏漏，心理脆弱等。这些分析固然都很有道理，但我觉得，这些中学生自杀悲剧背后还有一个比较关键的因素，那就是学生们在自杀事故中表现出的缺乏珍爱生命的意识。

儿童自杀反思录（略）

《高等写作思维训练教程》

（马正平）

因果分析的基本操作模型

按事物存在的三种时间状态——过去时、现在时、未来时——因果分析可以分为三种最基本的类型和操作模型：原因分析、背景分析、功能分析。此外还包括由这三种因果分析而产生的措施分析。

1、原因分析

所谓“原因分析”，就是对某种自然或社会事物或事件

存在的结果、现象、状态产生的先在性、环节性、过程性原因的追问、探究、追溯。

2、背景分析

背景分析，也称背景思维。对产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的感受、探究和追问。背景分析其实仍然是对一种特殊的原因——共时性原因的分析，而上面所说的“原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。

从上面的分析，我们可以看出，某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态之所以产生，有两种原因，一是过去时、先在性、过程性的原因，一是状态性、共时性、背景性的原因。因此要对事物产生的原因进行分析、思考，就必须从两个方向、思路上去思考，才能获得真知和深知。能进行这两个方向的原因分析的人，就能发现规律，洞察本质，探得原理，并且能找到解决这些问题的办法，开出科学的有效的行动“处方”。

3、功能分析

所谓“功能分析”，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。这是因为，任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。能够具有这

种思维习惯和思维操作模式的人，就能高瞻远瞩，高屋建瓴，就能抢占战略的“制高点”，就能未雨绸缪，防患于未然，变被动为主动。

4、措施分析

在医学中，对病人实施治疗是通过对药物和治疗方法的处方来实现的，而处方的形成则是通过对病人的病情、病因的诊断来获得的。写作思维中的“措施分析”就相当于医疗中的“处方”，因此，措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。即通过这种应对行为（措施分析）来遏制、消解负面因素（原因、背景、功能）所产生的负面功能，或者通过这种应对行为（措施分析）来催化、促成正面因素（原因、背景、功能）产生更好的正面功能。因此，措施分析的一个重要思维特征就是对因果分析成果的针对性应对性，用通俗的语言来说，就是对负面的因素具有治疗性，而对正面的因素具有催化性。这是从质上来讲。

从量上来讲，与因果分析的几种分析思维模型一样，措施分析往往也要进行多角度多维性的措施分析和多层面多时机的措施分析。因为，从原则上说，措施分析要做到对因果思维中分析出来的每一种原因、背景、功能都应该得出一种应对（治疗或催化）措施来。

最后，还要对这些分析出来的众多措施，进行功能、作

用的重量程度的程度分析，使人很快明白哪些措施是最重要的，哪些则稍次，这样更有利于指导实

四、因果分析思维操作模型的建构训练。

第五篇：运用内容分析法探讨

捏着社会脉搏做传播

---运用内容分析法探讨《杜拉拉升职记》成功现象

摘要：从2008年初到2009年初，《杜拉拉升职记》的销售热成为出版界普遍话题，不足一年，就创下60万本的销售量。紧随其后，由徐静蕾主演的电影版《杜拉拉升职记》以及有王珞丹和姚晨分别主演的电视剧版以及话剧版《杜拉拉升职记》均在社会山得到良好的回馈。分析其成功现象，与其优秀的商业营销，缜密的制作过程，热门的话题特征，大量的受众群体等多种因素是分不开的。本论文将主要从《杜拉拉升职记》内容分析的角度，解剖其成功现象背后的内容支撑。

关键字：杜拉拉升职记

内容

传播特征

一： 内容特征分析

《杜拉拉升职记》作为一部职场类型剧，在国内市场并不多见。我国的类型剧多停留在家庭剧，战争题材，宫廷戏等多种类型，随着近年来，反传销，侦查，两性等问题的逐渐热门，类型剧的题材开始多样化。《杜拉拉升职记》打出《职场宝典》的传播定位，对于国内的职场人员来说，犹如告诉他们“这部作品会告诉你怎么在职场打拼和取得成功，比比尔盖茨的奋斗史更值得借鉴”。该作品所描述的职场背景是一家虚拟的知名企业，故事主人公杜拉拉是典型的中等收入阶层代表。没有背景，受过良好的教育，从一开始获得DB公司的录取欣喜若狂，到初入知名企业的青涩，制作书卡的学习精神，以及处理搬家事宜的胆识，到之后内部竞聘杜拉拉从一个普通的销售助理成长为企业高管，并且最终收获爱情，依靠个人奋斗获得成功。在电视剧的内容表现上，由于其表现方式和叙事篇幅的不同，对于情节有了不同的增加和变动，但整体的叙事把握和理念支撑是相同的，均在于体现杜拉拉这样一个长相普通，家境普通，性格普通的大众代表如何一步步走向成功。杜拉拉的经历成为中国职场白领奋斗的剪影，极易召唤起观众的认同感。《杜拉拉升职记》从题材特征上很好的迎合了当今中国职场竞争激烈，求职人心态迷茫的社会现实。因此，对于初入职场的“菜鸟”来说，《杜拉拉升职记》的诞生打造出“职场圣经，商界宝典”的宣传定位，犹如一盏指明灯，刺激新人抱有强烈期待去解开职场奋斗的面纱，从而运用自己的求职实践之中。对于在职场有工作经验的人，《杜拉拉升职记》则更清楚的呈现给受众职场错综复杂的人际关系及处世技巧，犹如一面镜子，映射出受众的生活特征，因此，同样具有吸引力。二：传播特征分析(1)传播者特征

《杜拉拉升职记》获取巨大成功的同时，不得不引发我们思考其传播特征，首先我们来看“站在聚光灯下的传播者”。作为一部影视作品，最主要和明显的传播者自然是主要演员，主演身上承担着传递人物情感，表现人物体验，传播社会影响等多重作用。那么，在电视剧，电影和话剧中，三位女主演的选择都是当红的女演员。尤其是姚晨和王珞丹，是近些年炙手可热的演艺圈新星，塑造了很多成功的银幕形象，成为80后的代言人，因此这一传播者的选择，首先已经十分有“心机”，演员特质十分贴合生活实际，所诠释出来的角色自然也容易引发观众的认同感。在电影版《杜拉拉升职记》中，兼作导演和主演的徐静蕾一贯以演艺圈创作才女的赞誉为大家所熟知，该影片在上映前已经由于众多宣传噱头引起观众足够期待。而在电视剧版《杜拉拉升职记》中，演员王珞丹在成功塑造了电视剧《奋斗》中米莱的形象和《我的青春谁做主》中的钱小样的形象之后，成为国内最热的80后新星，许多人可以从她的身上看到当今80后真诚，努力，倔强的生活态度，因此这一“传播者”的选择必然十分正确。

那么，除了“聚光灯下的传播者”，传播机制的背后，是什么“隐形的手”促成了这一作品的巨大成功呢？我们不得不回归到传播者的定义上去，什么是传播者？这一概念是相对于受众而言的，包含有节目制作，演员等影视从业人员，也包含在人际口头文化传播的过程中扮演次级传播角色的影视观众。那么，将各种身份的传播者融合比较，不难发现，无论从年龄和社会经验等各个方面来说，都是具有《杜拉拉升职记》职场感慨的70，80后，因此才可以促成这一时尚作品的诞生。同时在影视作品的制作方面，传播者必须具备足够的社会体验，才可以支撑其作品的思想内涵。

其次，传播者，如果从广义上来说。我认为媒介也应该归入到传播者的范畴当中去。现代交流媒介的愈加发达先进，必然为传播提供了广阔的平台，为人为力量传播提供了巨大辅助。所以，也应当归为“传播者”，以保证其完整性。(2)观众特征

任何一部作品要获得成功，必须获取市场认同，也就是说必须有一定量的观众作为基石。在上面一个叙述过，杜拉拉升职记容易引发目前国内主要的年龄群体70后，80后的职场思考。从内容上来说，在影片的叙事中，严谨的企业文化，例如，隐藏与员工身上的不安全感，快节奏高效率的工作状态，制度化程序化的工作模式等都对于涉入职场的人们来说十分熟悉。而此外，无处不在的职场法则，例如，禁止公司内部恋爱，既要学会努力也要会展示，不可过度八卦，不能和女同事闹矛盾她们随时可能成为你的老板娘等等，在引发观众会心一笑的同时，的确也给观众递了一盏指引等，最为关键的贯穿影片始末的线索，在爱情和事业之间的两难选择，最容易引发观众的强烈共振。

从社会人群构成来说，目前最占社会构成的主体自然是70后和80后，而这两代人在构建社会关系，解决社会问题，贡献社会力量的过程中，事业和爱情，成为最关键的两个因素。尤其伴随着国内就业市场的愈加严峻，很多70，80后都不得已的面对着就业，失业，再就业，充电学习等多种社会体验。横向比较近两年获取了巨大成功的影视作品，《奋斗》《我的青春谁做主》《蜗居》都获得了巨大成功，这几部作品在其观众特征和题材选择十分类似，题材是国内最引发热议的民生话题，观众是最主要的社会群体。面对着就业，供房，成家立业等巨大压力的80后，踉跄紧跟社会进步，应对进步新生力量的70后。因此，我们不得不说《杜拉拉升职记》之所以成功，是因为它迎合了受众的强烈内心需求，受众群体占据了社会的主要层面，而其内容又很好的映射了这一主体的实际生活。(3)传播效果

关于传播效果，一般理解为受传播者接受信息后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化，但随着传播学的发展，这一传播效果的界定已有了很大的扩展，即把信息共享、兴趣养成、知识承接、情绪反应、审美愉悦、认同一致。态度转变和行为改变等都纳人传播效果之列(1)。

简言之，传播效果既是传播行为产生的有效结果。从广义上说，传行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。狭义上，是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度(2)。以电影电视为主题的影视作品的传播效果主要体现在三个方面，在此我们在引入这三方面概念的同时，结合《杜拉拉升职记》进行分析： 环境认知效果。大众传媒是以传递信息、报道事实、提示社会上发生的事件为己任的，但它们并不是有闻必录的。传媒报道什么、不报什么、从什么角度进行报道，都在影响着我们对周围环境的知觉与印象。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”，换句话说，大众传播制约着我们观察社会和世界的视野(3)。那么该传播效果在《杜拉拉升职记》中是如何体现的呢？影片如同一面镜子，映射出受众的生活特征，同时，必然产生潜意识的传播引导作用，也就是说，因为影片中对于办公室环境的再现，同事关系的再现等多个方面，将会使我们再次身处这个物质环境和人际环境的时候，产生感触。因此，影片中内容的选择都会对观众产生引导，作品表现了我熟悉的环境，那么因为作品的表现我将会对我熟悉的环境产生思考。

价值形成与维护效果。大众传媒在报道的新闻和传达的信息中，通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。大众传媒提倡什么、反对什么，客观上起着形成与维护社会规范和价值体系的作用。这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥出来的，它通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。那么这一点的传播效果在《杜拉拉升职记》中怎么体现的？从主人公杜拉拉的身上，我们可以看出当代青年的努力，进步，以及隐藏背后的价值取向，情感判断。这一点，我认为在电视剧版《杜拉拉升职记》中，主人公杜拉拉在得知自己男友同闺蜜夏红在一起之后的反映中可以最好的得到体现，杜拉拉在得知此事后的难过以及最终送出祝福，很好的体现了她的价值观。这对于观众必然是一种引导，对于这种熟悉的题材，影视作品在定位主人公价值观念的时候，就会潜移默化的告诉观众“你该怎么做”。《杜拉拉升职记》是一部职场类型剧，所以不会过大笔墨的夸张描述善恶是非，只是在引发观众认同的同时，以倍有亲切感的主人公为载体，向人们传输正确的价值观和世界观。社会行为示范效果。大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域，它还通过向社会提示具体的行为或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。大众传播具有“地位赋予”的功能，一种行为如果得到传播的广泛报道和传播，往往会成为一般人学习或效仿的对象(4)。前面已经叙述过，《杜拉拉升职记》对于职场中困惑的人们，是以指引和导航的定位出现的，因此，主人公杜拉拉的奋斗经历会产生行为示范也不难理解，对于职场新人，在面对与杜拉拉类似的职场考验的时候，例如，如何面对苛刻的女上司?如何处理棘手的事务？如何完成高难度的工作？等等，都会以主人公杜拉拉的事例作为学习对象，进行如法炮制或者选择性的吸收采纳。怎么样让自己从众多求职者脱颖而出？怎么样面对男上司的大胆求爱？怎么样面对挑剔八卦的同事？等等，在该影片中都得到呈现，对于观众进行了潜移默化的引导和示范。三：社会特征分析

电影电视作为目前拥有最多受众的艺术样式，以其感人至深的审美情感和传播迅速的媒介特征，相对别的传播媒介而言，具有更加宽广的社会教育功能。应在寓教于乐中净化受众心灵，传递价值判断，结合群众精神文化需求，产生良好的社会效应。电影电视的社会特征主要体现在，反映社会，反馈社会。《杜拉拉升职记》在反映社会这一点上的体现在前面已经叙述，由于它迎合了最热门的话题，投影了最现实的大众生活，因此是众多观众社会关系和社会体验的一个缩影。在反馈社会这一点上，主要体现在作品的教育意义和指导意义。《杜拉拉升职记》不是民生纪录片，不会以沉重的手法体现群众生活，而是要在轻喜剧的风格笼罩下，将人们的社会生活包容进去，使得观众在轻松愉快的观赏完作品之后，可以引发思考和获得解答。

《杜拉拉升职记》中，主人公是当下最普遍最大众的社会中心群体人物，并非边缘人物或者其他。影片背景是知名企业内部，人物对话是我们所熟悉的方式，人物的情感也是经常为观众困扰的问题。这便必然造成了观众的强烈认可。处处紧扣社会，但又不过分渲染，在轻松愉快的氛围中对观众进行指引，这是很好的一种影视表达方式。四：总结

《杜拉拉升职记》获得成功的这种文化现象，与其题材的选择，内容的掌控，节奏的舒缓，表达的方式等多个方面是分不开的，甚至与由于金融风暴的间接影响，而促生的社会现象分不开。作为一部以偶像剧轻松愉快的基调表达的类型剧，该作品获得成功，应当引发我们媒体人的思考，关注更多社会现象，发觉更多社会问题，创作更多传媒作品，更好的服务于这个社会的意识形态。五：注释及参考文献

注释：（1）（2）（3）（4）均出自文摘《关于传播的思考》

参考文献：

1《电影的元素》 [美]李．R．波布克 中国电影出版社2002年版。2《无声的语言》 爱得华.霍尔著，对外翻译出版公司2009年中文版。3《大众传播社会学》 张咏华著，上海外语教育出版社1998年版。4《《现代大众传播学》 张国良著，四川人民出版社2004年版。5《传播学教程》 郭庆光著，中国人民大学出版社1999年版。6《现代电影美学基础》 王志敏著，中国电影出版社2001年版。7《当代电影》杂志 2010年06月版