第一篇：南京市2016届高三年级第三次模拟考试语文试题及答案(word版)
南京市2016届高三年级第三次模拟考试语文试题
第I卷 2016.05.03(总分：160分 时间：150分钟）
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一组是（3分）（）
在韩国棋手李世石与谷歌AlphaGo的人机大战前，一般人对于人工智能大多 ▲。而过去的一周，关于人机大战的报道 ▲ 国内各大媒体，风头完全盖过了足球、篮球这些风靡全球的运动。连围棋普及率极高的欧美国家，也对比赛进行了详细报道。这可以说是 ▲ 的。
A.语焉不详 充斥 前所未有 B.一知半解 遍及 前所未有 C.语焉不详 遍及 前所未有 D.一知半解 遍及 绝无仅有 2.下列句子中，没有语病的一句是（3分）（）
A．借助手术机器人的运动比例缩放功能，医生可减少手部的自然颤抖或无意移动现象，从而进一步提高手术操作的精确度。
B．《黄河颂》这幅油画作品的构、色彩引起了美术界广泛关注，也是陈逸飞自认为最得意的作品，奠定了他在中国美术史上的地位。
C．以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发，本次军改不仅调整了四大总部的管理模式，还把七大军区整合为更集约的五大战区。
D．中国经济步入转型期，传统行业产能过剩现象突出，创新行业还没有成型，对于众多机构鼓吹的A股牛市不能抱过高的奢望。
3．下面一段文字空缺处填入的语句，排列最恰当的一项是（3分）（）一个大诗人一生的创作过程，好象一个跳栏选手超越一连串的高栏。任何大诗人都始于摹仿，可是他不会长久安于做一名学徒。于是他面临第一个高栏，那便是超越他的老师。▲。▲。不过他接着便会面临另一个危机，那便是，他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽，眼看就要露出果核。于是，第二个高栏在他面前升起。▲。▲。可以说，伟大已经在那一边欢迎他了。
①这一栏跳不过，他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了 ②如果他终于跳过去了，那便证明他已经能超越自己 ③跳过了这一栏，便找到了自己，也就是说，他成熟了
④如果他跳不过去，他便命定要不断地抄袭自己，吐出一粒又一粒雷同的果核 A．①②④③ B．①③④② C．④②①③ D．④③①② 4.下列各项中填在横线上最得体的一项是（3分)（）
某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说：“ ▲ ”
A．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
B．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他笔耕不辍的结果，也是我校老师精心培育的成果。
C．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他笔耕不辍的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
D．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他勤奋努力的结果，也是我校老师精心培育的成果。5.根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是（3分）
A．借用安徒生的《卖火柴的小女孩》，表达了对失学儿童的深切同情。B．通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。C．通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普遍存在的看客心理。D．通过不同人对困境中的小女孩表示关注的画面，传递社会正能量。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6-9题。
横渠先生行状 [ 宋] 吕大临
先生讳载，字子厚，世大梁人。少孤自立，无所不学。与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。年十八，慨然以功名自许，上书谒范文正公。公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因劝读《中庸》。先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六 经。嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝 延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？”学者闻法语，亦多有从之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有变更，御史中 丞吕晦叔荐先生于朝。既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩 以供岁计，约而能足，人不堪其忧，而先生处之益安。终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，其志道精思，未始须臾 息，亦未尝须臾忘也。又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将舂之，先生亟止之 曰：“饿殍满野，虽蔬食且自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之。诏从之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。会有疾，谒告以归。不幸告终，不卒其愿。
6.对下列句了中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．慨然以功名自许 许：期望 B．登用大臣 登：提升 C．左右简编 简：选择 D．不卒其愿 卒：完成 7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）（）
A．因劝读《中庸》 因宾客至蔺相如门谢罪 B.人不堪其忧 非子房其谁全之 C．俯而读，仰而思 北救赵而西却秦 D.虽蔬食且自愧 臣死且不避 8．把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。（9分）（1）孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？(3分）
译句：（2）苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。（3分）
译句：（3）吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。（3分）
译句： 9．横渠先生治学有哪些特点？根据文意，概括回答。（4分）
答：
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎
岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。
（1）诗的颔联写景有何作用？（3分）
（2）简析诗颈联的妙处。（4分）
（3）诗的尾联用了什么典故？表达了作者怎样的心愿？（3分）
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）故不积跬步，▲。(荀子《劝学》）（2）怒而飞，▲。（庄子《逍遥游》）（3）▲，用之如泥沙？（杜枚《阿房宫赋》）（4）▲，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》》）（5）清荣峻茂，▲。(郦道元《三峡》）
（6）自经丧乱少睡眠，▲。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)（7）▲，事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》）（8）删繁就简三秋树，▲。（郑板桥《赠君谋父子》）
五、现代文阅读
（一）（20分〉 阅读下面作品，完成12?15題，谁说春色不忧伤
迟子建
在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等 的，有的春短，有的秋长。而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂，人们在呼号的风中得大声说话，不然对 方听不清。东北人的大嗓门，就是寒风吹打的吧。你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了，所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮 过白须神翁和白毛仙姑呢。
被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱了、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢? 春天的到来是最 铺张的，它的前奏和序幕拉得很长。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪 开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不 能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出 了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛 红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是到了婚日的盛装的新娘，呼之欲出了!到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里!地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿;山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗 缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了!
但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。
那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走 走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星 似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。“万木皆春色，惟我枝头泪”，这是我为 《白雪乌鸦》 里丧夫的女主人公写的一句内心独白，它其实也是我的内心独白。那天我怕姐姐看见我 的泪，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美!四野寂静，我听见了自己的心跳声。
我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，能让它像一朵永不凋零的花，吐露心语，在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。
（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）12．本文写春色，却从冬天写起，这有什么作用？（4分）答：
13．为什么说春天的到来是“最铺张”的？结合二、三段简要概括。（6分）
答：
14．最后一段表达阿勒作者什么情感？（4分）
答：
15．结合全文，探究文章标题“谁说春色不伤春”的妙处。（6分）
答：
六、现代文阅读
（二）（18分）阅读下面的作品，完成16～18题。
宽容骑士 何满子
在市场经济发展中，近年出现了一些宽容骑士，人数不多，却舌端生花，笔底澜翻，颇能引人驻目停耳。如议论某人某事某现象，其公式大抵是：有好的一面，也有不 好的一面；要肯定其积极面，也不能忽视其消极面。因此主张对万事万物要大度能容，说起来娓娓动人。初视之，仿佛在主张老黑格尔的“凡是存在的都是合理的” 这一命题；细辨之，则是在鼓吹均衡论，亦即“此亦一是非，彼亦一是非”的相对主义。而其所开的药方则是：请君稍安勿躁，随着市场经济的发展，一切新秩序、新关系、新伦理都会自然形成，急什么！骑士们指点江山，笑傲众生，讽嘲他人为短视、狭隘、偏激、红卫兵心态。他们是站在云端里静观世变的哲士，不食人间烟 火。
世上的万事万物，当然也很难判定清一色的绝对的好坏利弊，此所以无可无不可的庄生哲学也有其市场。对万事不加评 价，连称好好司马徽之类的人物也确实能找人喜欢，八面玲珑，今语称之曰到处摆得平。但是，常人要修炼到宽容骑士那样的道行是很不容易的。我还怀疑，宽容骑 士自身是否真能心平气和地宽容大度到底；当别人触犯了他们，对他们的“宽容论”表示非议时，是否真能沉得住气。如果也会气急败坏，暴跳如雷，那就证明骑士 们宣扬对一切要有宽容气度，而他本人却并不对一切都逆来顺受，维持其宽容的矜持；则及时不便说骑士的“宽容论”是虚伪的，至少也说明“宽容论”有点什么破 绽。
诚然，事物的是非利弊，其价值判断不宜绝对化，但人们凭常识、凭经验、凭理性的思考，是得以定出应有的标准来的。鸦片烟能镇痛安神，作麻醉剂入药，但它毕竟是毒品，上了瘾是要把人报废的。当然，鸦片烟的例子太极端，太彰明昭著，即使宽容骑士，也不会向禁鸦片烟一事说教。
倘若弊害不那么明显，效验不那么迅疾的事物，例如近年来迅速膨胀的市场大众文化中的庸俗趣味之泛滥，有人如果提点意见，向社会提点警告，宽容骑士就要站出来 说教了：不要太偏激呀，要尊重不同群族的精神文化的追求呀。其公允宽大之态可掬，而且动辄还以莫非还想回到“文革”时期的文化沙漠相恐吓。似乎要多样化就 得让人吞咽一切污泥浊水，容忍一切乌七八糟的垃圾，连人们皱个眉吭个气的权利也应被剥夺。骑士们是提倡宽容的，怎么对别人不合他们心意的言谈就没有宽容的 雅量呢？
又如，有一种脏话连篇、耍嘴皮子调侃人生、将严肃的问题化为一笑的所谓“玩个梦”的文学，有人要写，有人要 印，有人要读，也只好由它。舞台上有个把小丑，算不得什么，也算是多样化把。可是有人对这类无聊的嬉皮笑脸表示不满，也是该算是多样化的声音之一吧？宽容 骑士却又出来干预了，说这种人生调侃有重大贡献，它摧毁了往昔虚假的神圣、崇高、英雄观念；却丝毫不提它在摧毁虚假的同时，把人生应有的庄严、神圣、崇高 也连根摧毁了，它所呼唤的是一种否定一切的着地打滚的人生。
总而言之，骑士们所提倡的一种泯灭是非、无爱无憎的宽容。那么，社会文化、社会道德等等的是非利弊靠什么来解决呢？骑士们的回答是，人是无能为力的，正确的途径是大家躺着，静候社会的自我调节来解决。谜底就是市场规律“万能论”。
十九世纪和二十世纪之交有一派社会主义认为，资本主义的市场规律能使资本主义自动成长为社会主义。排除了人在历史创造中的能动作用，是一种扩大了的商品拜物教。这种将一切都托给市场经济来自我调节的高论，是否也和商品拜物教的教旨及其相像呢？
16.第一段揭示了“宽容骑士”的哪些特征？（6分）
17.文章第四段对“宽容骑士”的批驳是如何展开的？（6分）
18.“宽容论”有哪些破绽？结合全文，概括作答。（6分）
七、作文（70分）
19.根据以下材料，写一篇不少于800字的文章；角度自取，题目自拟；除诗歌除外，文体自选。
现代奥林匹克之父顾拜旦说：“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。” 鲁迅说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”
世界卫生组织提出，健康也包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。
南京市2016届高三年级第三次模拟考试
语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用（15分）
1.B 2.A（B项，“构图、色彩”与“作品”搭配不当，也不能“奠定„„地位”。C项，“以„„为出发点”与“从„„出发”两种句式杂糅。D项，“过高的奢望”，成分赘余。）
3.B 4.D 5.C
二、文言文阅读（19分）
6.C(文献典籍)7.D 连词，尚且；A副词，于是/介词，通过；B 代词，那种/副词/加强语气，表反诘；C 连词，表修饰/连词，表并列。
8.（1）谁能够稍微放下科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？（疑问句式1分，“置意”、“域”各1分）
（2）如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。（定语后置句式1分，“苟”、“粝蔬”各1分）
（3）我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。（每小句1分，重点译出“是”、“辞”、“庶几”）
9.（1）由博学转向专一；（2）勤学善思。（每点2分）
三、古诗词鉴赏（10分）
10.（1）描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下面言志抒情作铺垫。（3分）
（2）触景生情，以“”惊蝉和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。（4分）（3）凿壁偷光（1分），希望得到李侍郎提携（2分）。
四、名句名篇默写（8分）
11.（1）无以至千里（2）其翼若垂天之云（3）奈何取之尽锱铢（4）春江花朝秋月夜（5）良多趣味（6）长夜沾湿何由彻（7）位卑未敢忘忧国（8）领异标新二月花
五、现代文阅读
（一）（20分）
12.突出北方冬天的强悍和漫长，为下文写人们渴盼春天作铺垫。（4分，每点2分）13.序幕拉得很长，万物蓄势待发，亮相时热烈迅猛。（6分，每点2分）14.对岁月流逝的感叹；对爱人深切而真挚的怀念。（4分，每点2分）15.用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受；以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣；统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色；奠定全文忧伤的感情基调。（6分，每点2分，答出任意三点即可。）
六、现代文阅读
（二）（18分）
16.能说会写，左右视听；主张宽容，鼓吹均衡；居高临下，脱离现实。（6分，每点2分）17.先亮出对方的观点，再指出其恶劣的手段，接着揭示其荒谬后果，最后指出其自相矛盾之处。（6分）
18.“宽容论”认为万物无是非，但人们凭常识经验和理性可以定出是非标准；
“宽容论”貌似宽容一切，但对触犯他们的言论并不宽容； “宽容论”把一切托付市场经济，否定人的能动作用。（6分，每点2分）
七、作文（70分）
19.参照高考作文评分标准。
第二篇：南京市2017届高三年级第三次模拟考试
南京市2017届高三年级第三次模拟考试
语文
注意事项：
1．本试卷共160分。考试用时150分钟。
2．答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域内。答案写在答题卡对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。
一、语言文字运用（15分）
1．对下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（▲）创新人才大都不是在课堂里教出来的，而是在充满人文情怀和自由学风的环境里 ▲
出来的。当前中国大学教育
▲ 的关键在于开设能够改变思维方式和世界观的通识课程，而不是可以
▲ 的实用课程。要重视“无用知识的有用性”，也就是庄子所说的“无用之用”。A．熏染
另起炉灶
立竿见影
B．熏陶
改弦易辙
立竿见影 C．熏陶
另起炉灶
卓有成效
D．熏染
改弦易辙
卓有成效
2．下列诗句填入所给《早春南征寄洛中诸友》一诗横线处，恰当的一项是（3分）（▲）
楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。
春入河边草。东风一樽酒，新岁独思家。
A.疏柳映新塘
B.潮平路带沙
C.花开水上槎
D.胡霜拂剑花
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（▲）自从汽车驶过褒城以后，水的颜色就由墨黑变成浅绿了。
。
。，真是美人脸上的娥眉吧？ ①作为背景的远山是黛色的，扁而弯的一痕 ②深黑浅灰，编成了奇突的笔触，斧削的残迹 ③对面的山层，覆着一行行的嫩绿 ④岸边的水成岩，露着深深浅浅的水痕
⑤一个个小艇在碧色的涟漪上飘着，确是扁舟叶叶 ⑥浅黄色的公路，好像是一条束在山腰间的带子
A.⑤④②③①⑥
B.⑤③⑥④②①
C.①②④③⑤⑥
D.③④②⑤⑥①
4．下列四种不同的表达语得体的一项是（3分）（▲）
A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中„„（毕业赠言）
B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。（广播稿）
C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事）D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）5．下面几个等式是某班墙壁上励志宣传栏材料，为它配置解说不准确一项是（3分）（▲）
①（1+0.01）365=37.8
②（1+0.01+0.01）365=1377.4 ③（1-0.01）365=0.03
④（1-0.01-0.01）365=0.0006 A．等式①②告诉我们：每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远。B．等式③④告诉我们：每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人。
C．等式①③告诉我们：每日比别人进步多一点或少一点，你的人生将不相同。D．等式②④告诉我们：每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。屯田郎中石君墓志铭 [宋]文同
公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。”令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去；不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：“用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。”
改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初来，谒守。守视公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关，愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。”守颔之，曰：“然。”既至，严肃闭默，众莫测其端涯。但密记奸桀，疏捕几辈，白府逐他所。自是一境平静，以善誉闻。
富人责租，使其奴殴逋者。公曰：“奴罪当然，教之者主耳。”并录之。主惧，匿不出；捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠则尔，其质乃贱隶。”袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。
移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰，尽力田事。新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢。
迁屯田郎中，宰相方将汲用，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇傥荡，望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。
（选自《全宋文》卷一一○七，有删节）
6．下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）A．绳以国律，无所借宥
借：宽容 B．富人责租，使其奴殴逋者
逋：拖欠 C．居甿不识追胥之扰
胥：差吏 D．迁屯田郎中，宰相方将汲用
汲：引导
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（▲）A．石公认为朝廷立法的用意是天下无别，所以治理京城近处不应与外地有所不同，执法不可稍加宽松。B．虽然虹县难以治理，石公并不畏缩，毅然赴任，他希望如有政务需要禀报，州府不要对自己的差失加以庇护。
C．有富人教唆奴仆催租伤人，为逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去顶罪，被石公识破，最终被抓捕到案，依法治罪。
D．石公善于品评人事是非，洞悉世情时势，分析问题清楚明白，处置方法切实可行，他对人殷勤应酬，与人亲善相处。
8.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？（4分）
（2）簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。（4分）
9．石公治理虹县与罗江县，施政方略主要有哪些不同？为什么？（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面两首唐诗，回答问题。晚蝉 卢殷
深藏高柳背斜晖,能轸孤愁减昔围注。犹畏旅人头不白,再三移树带声飞。闻蝉 来鹄
绿槐阴里一声新，雾薄风轻力未匀。莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。【注】轸，此处意为拨弄。围，腰围。
10．诗人各用哪个字概括了蝉的特点？蝉声分别引发了诗人什么样的感慨？（6分）
11．请简要分析两首诗最后两句表现方式的特色。（5分）
四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）____ ▲______，纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
（2）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，____▲______，清荣峻茂，良多趣味。（郦道元《三峡》）
（3）艰难苦恨繁霜鬓，_____。（杜甫《登高》）（4）此情可待成追忆，____。（李商隐《锦瑟》）（5）日星隐曜，____ ▲______；商旅不行，樯倾楫摧。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）元嘉草草，封狼居胥，____ ▲_____。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7）精诚所至，____ ▲______。（王充《论衡·感虚篇》）
（8）操千曲而后晓声，____▲______。（刘勰《文心雕龙·知音》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成13～16题。小铜匠 叶绍钧 陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。
他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。他的先生平时穿着蓝布的大褂，今天换了件新的深蓝纺绸的，还加上一件玄纱的马褂；衣服上纵横的褶纹十分清楚，可知被搁在箱子里的时候久了。先生举步时，头向前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室，室中人便请他坐下。他只坐着椅子的一角，上体向前两手支在膝上，这才坐稳了。他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。说罢，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。
一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。但是，停一会有个测验，请关照他们等着。”
“是，是。”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。根元看着那位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼，只觉得害怕。再看其他不认识的先生们，个个有一种异样的威严，他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。
根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起，有学生回答说：“他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起―种无着的伤感。
第二课正开始，根元推开了室门走进来。他穿着一件宽大的白布长衫，上边很有些油污的痕迹；束着白带，形成难看的皱褶；然而白布长衫依旧嫌长，下缘只是在地上扫。他掩上了门，双手下垂，便隐藏在长而宽的衣袖里。当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。
根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方，口略张开，颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。
“你的母亲死了？”级任先生忧愁地问。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病？”
“不知道。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。”
“家中什么人守着？”
“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。”
级任先生无可再问，望着根元只是出神。
此后根元照常到学校。他的功课做得很不好，全校的教师都说他是低能儿。尤其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”
过了重阳，根元果真不到学校了。
这一天学校里整理房屋，预备暑假后开学。有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了，须唤个铜匠来重新装过。唤来的铜匠便是根元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。
他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。他工作了两三点钟工夫，应行修理的门窗都弄好了。他用脏黑的手拭了脸上的汗，带着工具自去。
这真是一件细微的事情，但感动了田先生。晚上他和几个同事在运动场中乘凉，忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道：“陆根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情！”
根元的级任先生听田先生说道，便表示自己的意见：“用尽了方法么？这还不能说。像根元这一类的孩子，我们不能使他们受一点儿影响。我们与他们，差不多站在两个国度里，中间隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢！”
田先生说：“你先生何不把这座墙打破了？”大家默然。他又说：“我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉。他不问怎样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕，不敢不用一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”
“这就根本怀疑了？”级任先生失望地说。
田先生不回答。但他想：“学生如能同艺徒一样，因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢！”
他望着运动场中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是铜匠王三，此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作，便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。总之，决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。
1922年12月10日作。
（选自《叶圣陶集》，有删改）
13．下列句中加点词传达出人物什么样的内心感受？请具体解说。（4分）（1）“死了。”根元很平淡地回答。
（2）想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。14．在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用？（6分）
15．请分析文中画线部分的表现手法和表达效果。（4分）
16．小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。（6分）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成17～19题。谈美
[英]毛姆
①我发现美是个终点。我仔细考虑美的东西，觉得我所能做的惟有凝视和赞赏。它们对我引起的情绪是高雅优美的，可是我既不能保持这情绪，又不能重复感受它；世上最美的东西最终也使我厌腻。我注意到，从未臻完善的作品中，我倒能获得更持久的满足。正因为它们还没有达到十全十美，所以它们使我的想象力得以有更大的活动范围。最伟大的艺术品已经是尽善尽美，我无以复加，我不安宁的心灵只能疲于消极的沉思默想。我觉得美好高山的顶峰，你攀上了那里，就只有重新回下来。完美无缺是我们都追求的，却又最好不要真正达到这境界。②我曾试图从美学家那里寻找出人性中有什么因素使我们可能产生美的情感。我们惯常认为美源于人要求表现的本能，而我得说这是一种身心的状态。或许在身心的结构中存在着一种生理功能，使某些声音、某些节奏、某些色彩特别令人心旷神怡。然而也因为我们爱某些东西、某些人、某些地方，或者时光的流逝增添了感情价值，所以我们觉得美。
③还没有人研究过时间对于美的作品的影响。不仅仅是我们越熟悉它们，越看到它们的美，而且历代的赞赏不知不觉地增加它们的美。济慈的颂歌现在比他刚写下它们的时候更美，所有从这些优美的诗歌中得到安慰和力量的人们积聚的感情使它们诗意更加丰富了。审美情绪决不是一桩简单明确的玩意儿，它是非常复杂的，是由各种不同、而且往往相互矛盾的因素综合形成的。美学家们教你不要因为一幅画或一曲交响乐激起了你的本能冲动，或者因为它们挑动了你忘怀已久的往事，或者因为通过它们引起的联想，使你进入了神秘的狂欢状态，就为这些图画或音乐所感动。这样的劝诫没有用，事实上你还是被感动。
④一个人对于一件伟人的艺术作品的反应究竟是怎样的呢？比如说，他在罗浮宫观看提香的《埋葬》，或者在听着《歌唱大师》中的五重唱的时候，他所感觉到的是什么？我知道我所感觉到的是什么。那是一种刺激，使我感到既是心灵上、却又是肉体上的高度兴奋，使我感到幸福，似乎觉察到自己的力量，摆脱了人生的羁绊；同时又感到自己产生一种充满仁爱的温厚心情。我觉得安定舒泰，而精神上又似超脱人世。但是我问自己，这种情绪有什么用处呢？当然，它令人愉快，而欢乐本身是美好的。
⑤艺术的价值，在于它的效果。倘若它只能给予快乐，无论是怎样的精神上的快乐，它也没有多大意思，或者至少不比一打牡蛎和一盅葡萄美酒有更多的意思。倘若它是一种安慰，那是够好的；这个世界上充满了邪恶，人们能够常有个隐逸的去处，确是好的，但并不是逃避邪恶，而是积聚力量去迎战邪恶。艺术若要作为人生的一大价值，它必须培育人们谦逊、宽容、智慧和高尚的品德。事实很奇怪，艺术家只有在无意之中才能收到这个效果，正如蜜蜂是为了自己需要而制造蜂蜡，全然不知人类会拿去派各种各样的用处。
（选自《毛姆随想录》，有删改）
17．作者为什么说“美是个终点”？请结合第①段简要分析。（6分）18．从全文来看，影响人们产生美感的因素有哪些方面？（6分）
19．根据④ ⑤两段内容简要概括作者的艺术价值观。（6分）
七、作文(70分)20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。（70分）
绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。（葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿）
南京市2017届高三年级第三次模拟考试 语文附加题
注意事项： 1．由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。本试卷总分40分，考试用时30分钟。
2．答题前，考生务必将学校、姓名、考试号写在答题卡指定区域。答案写在答题卡上对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。
一、阅读材料,完成21～23题。(10分)书法之坏，自颜真卿始。自颜而下，终晚唐无晋韵矣。至五代李后主，始知病之，谓颜书有楷法而无佳处，正如叉手并足如田舍郎翁耳。李之论一出，至宋米元章评之曰：颜书笔头如蒸饼，大丑恶可厌。又曰颜行书可观真便入俗品米之言虽近风不为无理然能言而行不逮。至赵子昂出，一洗颜、柳之病，直以晋人为师，右军之后，一人而已。（选自《墨池琐录》）
21．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)又 曰 颜 行 书 可 观 真 便 入 俗 品 米 之 言 虽近风 不 为 无理 然 能 言 而 行 不逮。
22.《墨池琐录》作者与《三国演义》开篇的《临江仙》词作者为同一人，请写出其朝代和姓名。（2分）
23.结合材料，用自己的话简要概括颜真卿书法之“病”。（3分）
二、名著阅读题（15分）
24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（▲）（▲）A．《三国演义》第十八回，袁绍向曹操借兵攻公孙瓒，操因其言辞骄慢恨不能力讨之，荀彧以十胜十败之说劝其不必在意袁绍，而应先讨吕布。
B．《呐喊》中不少作品是以第一人称“我”来写的，但形象各有不同，如《社戏》中是向往田园生活的孩子，而《故乡》中是对未来困惑的现代知识分子。C．《子夜》中李玉亭周旋于吴荪甫和赵伯韬之间，多次为吴出力，如向吴报告赵的阴谋、受吴所托去和赵交涉，迫切希望吴荪甫在竞争中取胜。
D．《茶馆》第一幕，当一个乡妇拉着自己的女儿进来寻买主时，常四爷要赏给她们面吃，而秦仲义和王利发并没有怜悯和同情，要把她们撵出去。
E．《老人与海》中，桑地亚哥在对付大马林鱼的过程中，多次自言自语“孩子在这儿就好了”，说明他也需要有人给他信心和支持。
25．简答题(10分)（1）《边城》中，顺顺怎样从陆军什长一步步成为了茶峒掌管水码头的人？（4分）
（2）《红楼梦》第六十七回，当得知尤三姐自刎、柳湘莲出走后，薛姨妈、薛宝钗、薛蟠三人各有什么态度？（6分）
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的材料，完成26～28题。休茶屋
[日]永井荷风
里昂市郊外，索恩河畔。三月下旬，午后三点多。
日光渐薄。带着雨的风，丝丝渗入肌肤。灰色的石堤修长。石桥桥廓下长着两棵高大的冬枯的梧桐树，树下搁着许多闲置的铁制桌椅。这里坐着两位肩上挎着绘画工具的画家。一边喝着白葡萄酒，讲着话，一边眺望远处的风景。隔着大道有住家，红瓦白墙黑色的门。被藤蔓遮盖着的露台栏杆上挂着炸河鱼的牌子，野玫瑰已经枯萎了的小窗前打出旅店的小旗，里面漆黑不见人影。流水中央有着树木枯黄的小岛。透过岛上的枯枝可以看到对岸景色、住家和来往的车辆。
再后面是小丘陵，丘陵上的葡萄园已经是一片黑黑的荒芜。随着流水向前望，天空越来越宽广。离里昂市很远的地方，在高耸的工厂烟囱上，有彩云飞快地移动着。
桥廓下有条小路，顺堤而下的河流被阻在那里。水中有一棵很大的柳树，长枝摇曳一直伸展到小路上。树枝既细又密，而且并不缠绕。停着四五只小船的船屋墙上写着“出租船只”的字样。水面平静如镜，水中倒影是那样清晰而静谧，时而会有灰尘一般的小虫使水中荡起一层涟漪。丘陵的山麓上有汽车飞驶而过。
突然有一对端庄高雅的青年男女挽着胳膊向石桥走来。那细巧鞋尖特别漂亮，走到桥中央，两人依着栏杆，用手比划，商量着要借哪只小船。说话声音连在岸上的人都听得到。
画家们拍着桌子，要干第二杯酒。
旅店那里飘出饭菜的香味。系着围裙的十四五岁的小姑娘进进出出忙得不可开交。
有声声犬吠入耳。
（选自《法兰西物语》）
26.请概括本文作者所抒发的情感。（4分）
27.文中叙写画家有什么作用？（5分）
28.文末“有声声犬吠入耳”与下面的俳句异曲同工，请简要分析。（6分）古池
[日]松尾芭蕉
闲寂古池旁
青蛙跳进水中央
扑通一声响
南京市2017届高三年级第三次模拟考试
语文答案
1．B（3分）2．C（3分）3．B（3分）4.A（3分）5.C（3分）
6．D（3分。汲：提拔）
7．C（3分。不是逼迫奴仆冒充他去顶罪，而是他的党羽谋划收买别人来代他顶罪）
8.（1）不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？（4分。每句1分）（2）公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。（《报任安书》有“受械于陈”句）（4分。每句1分）9．治理虹县打击奸邪与豪强；治理罗江县无为而治，兴办教育。因为两县民风不同，虹县民俗驳杂而邪恶，蜀人柔弱驯良，胆小怕事。（4分。每问2分）
10．晚、新。（2分）《晚蝉》，羁旅之愁；《闻蝉》，不同的人有不同的感受。（4分。每点2分）
11.《晚蝉》：抒情和描写相结合，怨蝉声惹人愁，无理而有情。《闻蝉》：以议论入诗；力翻陈案，出人意表。（5分。每点1分）
12.（1）扈江离与辟芷兮（2）飞漱其间（3）潦倒新停浊酒杯（4）只是当时已惘然（5）山岳潜形（6）赢得仓皇北顾（7）金石为开（8）观千剑而后识器（8分。每句1分）
13．（1）表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。（2分）（2）虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。（2分）14．以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情色彩。（2分）他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心恐惧，为下文的退学埋下伏笔。（2分）他看到自己的先生衣着不同寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了他的内心压力。（2分）
15．肖像（细节）描写，表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。（4分。每点2分）
16．可从详写、略写、对比等材料安排方法及用意这两方面做探究。示例：（1）写他的学生生活多，是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育。（2）写他的铜匠生活少，是为了引出他的师父，并与学校的先生作比较，引出对教育问题的讨论。
（3）把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表现人物的发展变化。（4）把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对教育的批判。（6分。每点3分，答对两点即可）
17．（1）美的东西让人只有凝视和赞赏；（2）人们常常追求完美无缺（十全十美）这个终极目标，达到这个目标后就没有持久的美感了(完美无缺常常使人厌腻)；（3）美带给人消极的感受。（6分。每点2分）
18．艺术品（审美对象）的完美程度；审美者的身心状态、审美情趣、审美能力；时间。（6分。每点2分）
19．艺术要使人愉快；要能给人安慰，教人积聚力量迎战邪恶；培育人高尚的品德。（6分。每点2分）
20．见评分建议
附文言文参考译文：
石公字君瑜，其家世代在关中定居。年轻时考取了进士，被任命为扶沟县主簿。当地百姓习于凶悍、狡猾，做非法的事来破坏法治，心中无所敬畏，轻侮散漫，骄横凶狠。石公到任之后，不能容忍，以国法来制成他们，绝无宽恕。一段时间之后，那些卑劣胡为的年轻人相互商量决定要逃离，他们说:“这个官员和别人不一样，小心不要触犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”县令曾经私下对石公说，认为京城近处的治理，难以和外地相比，执法应当稍加宽松，争取能平安无事地离任。如果不能这样，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？石公说:“执法如果京城近处和外地有所不同，这不是朝廷用来公平对待天下人的用意。属下的职责在于辅佐上级，我只知道为国家利益而献身，不懂得还有其他的选择。” 改任虹县知县。虹县的习俗多驳杂而邪恶，贪图利益且嗜好诉讼。石公初到任，拜谒知州。知州见石公年轻，轻视他，就以虹县难以治理来动摇他，要留他暂且辅助处理州府事务。石公说：“我奉朝廷诏令，不能为个人考虑不去赴任，我想尝试前往。如果有需要向上禀报的政务，希望州府不要因见我有了差失就庇护我。事情如果没有抵触，政务就没有难办的了。”知州同意他的意见，说：“好的。”到任之后，他态度严正庄重，不与外界往来，保持缄默，那些挑衅闹事的人无法揣测他的底细。他只是秘密地查清了那些奸邪暴横的坏人，搜捕了几批，上报州府将他们驱逐到别处。从此全县境内平安无事，他因政绩优异而闻名。
有一个富人催逼租粮，让他的奴仆打伤了拖欠租粮的人。石公说:“奴仆的罪责应当惩处，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕审讯。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的党羽就谋划收买别人来代他顶罪。人犯被抓到了公堂，石公说:“这是富人吗？衣服和帽子的确是富人的，但本人却是个低贱的奴仆。”剥下衣服一看，这个人皮肤皴裂，身体瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公对他处以杖刑后把他赶走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。从此豪门大族，对石公低头蹑足，认为石公真是神人。
调任绵州罗江县令，蜀地百姓柔弱驯良，胆小怕事，需要安抚，石公改变了在虹县的治理之道，全都采用清静简单的方式。不久，县府已没有多少政务布置。官府公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。百姓都没见过有催交赋税的官吏来骚扰，都尽力于耕作。石公新建了学校，招集了良家子弟入学，任用良师教诲他们，并亲自给他们讲授道义，让他们遵从，他们的父兄为此感动流泪，前来致谢。
升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公却卧病不治，享年五十二岁。呜呼，石公器宇轩昂，洒脱不羁，看上去魁梧高大。他重气节，善于品评人事是非，对于世情时势的精细之处无不分析得完备详细，让人听得明白清楚，都可以立即实施使用。他对人殷勤应酬，以恩意待人，没有人不能亲善和睦相处。所以他逝世的时候，所有的人们都嗟叹悼念他。
附加题
21．又曰/颜行书可观/真便入俗品/米之言虽近风/不为无理/然能言而行不逮。（每处1分。少于5处，见对给分；多于5处，见错扣分）22．明、杨慎（2分。每空1分）
23．粗，俗，缺乏晋人气韵。（3分。每点1分）
24．A、C（A不是荀彧是郭嘉；C李玉亭是希望从中调和）（5分。答对一项得2分，答对两项得5分）
25．（1）因病从军队回乡，用积蓄的钱买船租给别人；娶了一个略有产业的寡妇；慷慨能济人之急，为人公正无私，赢得人心；原先高年硕德的人物去世，他就顺理成章地成了代替者。（4分。每点1分）
（2）薛姨妈：遗憾哀叹。薛宝钗：并不在意，认为是前生命定，不必伤感。薛蟠：悲伤焦急。（6分。每点2分）
26．对自然风物的陶醉；对悠闲生活状态的满足。（4分。每点2分）
27．通过动作描写，写出人对美景的陶醉，表现人与自然的和谐（2分）；侧面表现环境的优美宁静（1分）；前后照应，丰富画面内容，使画面富有生气（2分）。28．异：本文更突出宁静中的生活气息；俳句更给人古寂幽深之感。（每点2分，答对两点得3分）同：以动衬静，语言简练质朴，给人想象的空间（3分）。
第三篇：南京市2018届高三年级第三次模拟考试语文（最终版）
南京市2018届高三年级第三次模拟考试
语
文
一、语言文学运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）
小说写一个
的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思
国内最高级别大奖。作者多年创作，成果丰硕，获此殊荣，可谓
。A.跑江湖
问鼎
名副其实B.跑龙套
染指
名副其实 C.跑江湖
染指
实至名归D.跑龙套
问鼎
实至名归
【答案】D【解析】“跑江湖”指以卖艺、行医、算卦、相面等为职业，来往各地谋生。“跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒；或是喻指在人手下做无关紧要的事。
“问鼎”主要有三层意思，一指图谋夺取政权；二泛指觊觎侵占别国；三指触犯、过问，也指夺取某些体育运动的顶尖成绩。
“染指”指分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。一般用作贬义色彩。“名副其实”是指名称或名声与实际一致，侧重于本身已有名气。
“实至名归”是指有了实际成就，就会有相应的声誉，侧重于经过努力得到名气。2.下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。D.欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。【答案】C
【解析】从“承蒙雅爱”、“不胜感激”可看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的，但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍，是谦辞。在此不合语境。可用“全程陪同”方符合语境，与全句表达的对他人的感谢之意相符。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。
。
。
。但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉
岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框 框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽
一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干 远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红 A.B.C.D.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句应为，排除CD,“桔梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字暗示后面应为，排除A。按照逻辑顺序应相连，中“这时却全呈黛青色”，与中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理，因此可得出顺序为B。
4.下列句子没有比喻修辞的一句是（）（3分）
A.做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B.屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。
C.我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D.我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。
【答案】B【解析】A答案将头发比喻为蓬草，将胡子比喻为苔藓；C答案将蚊蚋飞舞的样子比喻为银亮的雾；D答案将虫声比喻为渗出的水。由此可排除ACD，答案为B。5.下列对南京书展徽标理解不恰当的是（）（3分）
A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容的姿态。B.标志右上方文字是繁体“書”字的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书籍繁多。C.标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书籍齐全。D.该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气息。
【答案】C【解析】南京书展标志由南京首字母N和繁体的“书”字组成，字母N象征开放的城门，也是南京历史文化的代表符号，表示南京书展欢迎与包容的态度。另外，标志虚实相间，既代表了引领和搭建书籍交流平台的实力，也象征了不断增长和繁荣的图书交易。ABD正确，C答案过度解读。
二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。
王冕传 [清]朱彝尊
王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致．之，遂从性学，通《春秋》。
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被．古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。
高邮申屠駧任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。艮曰:“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。”駧至，即遣吏自通。冕曰:“吾不识申屠君。”谢不见。駧乃造其庐，执礼甚恭。冕始见之。
东游吴，北至燕。泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？”翰林学士危素，冕不识也；居钟楼街，冕知之。一日，素骑过．冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。”冕更不与语。素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也。吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。”
冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。燕京贵人争求画。乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。冕觉，乃亟归。谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。
太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。居人奔窜，冕不为动。兵执之，与俱见大海，大海延问策，冕曰：越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服？若为非义，谁则非敌？”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。
朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。自宋文宪《传》[注]出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉？因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。
（节选自《朱彝尊选集》）【注】宋文宪，即明朝宋濂，著有《王冕传》。6.下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.安阳韩性异而致之
致：招引B.冕被古冠服随车后
被：穿戴
C.素骑过冕
过：经过D.当元之季多逸民
季：末世
【答案】C【解析】C选项“过”的意思是“来访、前往拜访、探望”。语出《战国策齐策四》：“于是乘其车，揭其剑，过其友。”
【点评】本题考察实词的多个义项。考生容易将“过”的古义与今义混为一谈，做题时要仔细推敲文本，将“经过”一意代入题中，会发现与文意不符。本题适合用代入法，而其余几个选项比较常见，考生比较容易判断出来。这提醒我们在平时的学习中要注意积累，还要有灵活的方法，方可百战不殆。7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.“进士举”指进士科考试，文中泛指科举考试。进士科原为考试科目之一，明清以来，以进士科考试最为重要。
B.“拜其母”是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。王艮把王冕带去拜见自己的母亲，表明他对王冕的赏识与器重。
C.“篆籀”是汉字发展过程中出现的一种书体。具体而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆简化而来。D.“太祖”本是对先祖的称谓，后多用作开国帝王的庙号。从王冕的生活时代推断，“太祖”当指明朝开国皇帝朱元璋。
【解析】B项出自“同里王艮特爱重之，为拜其母”，结合原文，我们可以知道：王艮很欣赏王冕，于是去拜见了王冕的母亲，而不是王冕拜见了王艮的母亲。
C项中，篆(zhuàn)籀(zhòu)是文字发展过程中出现的书体的称谓。指篆文和籀文，籀文指大篆，出现于周宣王时期。篆文指小篆，是由籀文（大篆）发展而来。【点评】本题考查对文章细节内容的理解分析,难度中等。8.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？
【解析】 “公愚人哉”是个判断句。“狐兔游”可借鉴“可惜草连天，晴郊狐兔眠”。这里的“狐兔游”指的是经历变动后凋败荒凉的景象。“何以禄为”是宾语前置句。由此，本句大致可以翻译为“您真是个愚蠢的人啊！不出十年，这里就会变成狐狸和兔子乱窜的凋敝之地。（到那时）还凭借什么来获取俸禄呢/还凭什么做官呢？”
【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。（2）因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。
【解析】本题重点字词为“别”“史馆”。本句大致可以翻译为“于是我另外做为他写了一篇传记，上交给掌修国史的史馆中，希望编纂的人能从中区别开。” 【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。9.根据文章第二段，概括王冕的精神特质。（4分）
【解析】“恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。”可以看出他的洒落不羁与狂狷耿介。“艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。”可以看出他对功名利禄的淡泊。“所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。”可以看出他的甘于贫穷、甘于平淡、安贫乐道与讲究孝道。由此，可以将王冕的精神特质大致归结为“洒落不羁、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自处、甘于贫穷、甘于平淡、安贫乐道、讲究孝道”。
【点评】本题考查对全文内容的分析把握，要求考生能够理解文章意思，并且能够清晰划分文章层次，才能避免错答、漏答。难度中等。
三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成10—12题。
伤春五首（其二）
杜甫
莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。
[自注]巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。10.前四句写景角度多样，请加以概括。（3分）
【解析】前四句运用了“动静结合”、“视听结合”，“莺语”为听觉描写，“花满枝”为视觉描写。由高到低，由远及近的写景顺序，使画面更有层次感，从风卷帷幔到绿草满池，“卷”和“通”这两个动词充满动态美。这四句一起写出蜀地生机盎然的春景，充满意趣。
【点评】这一题考察常见的写景角度，难度不大，需要同学从写景的层次（由高到低，又远及近），写景的表现手法（动静结合，视听结合，点面结合，虚实结合）等角度全方位考虑。11.诗人垂泪的原因有哪些？（4分）【解析】伤春：由题目可知
国家危难：由五六七八句可知，长安被困，但是援兵不至，国家陷入危亡之中。
年华已逝，报国无门：由“鬓毛元自白，泪点向来垂。”可知，诗人此时鬓白泪垂，面对国家危难，爱莫能助，内心苦痛之情溢于言表。兄弟分散离别之苦：由九、十句可知。
【点评】本题难度中等，需要逐句分析，关注细节。在分析主人公情感时，同学们除了关注诗句本身，还要关注诗歌的标题和诗后的注释。这些地方往往包含了重要的信息而又容易被忽略。12.请赏析诗歌最后两句的妙处。（4分）
【解析】以景结情，含蓄蕴藉。通过巴山春静，伤长安之扰攘，以静衬动，以乐景衬哀情，“逶迤”一语双关，既写巴蜀与长安山高路远，也表现诗人于国家命运的有心无力，更加深沉地表现出诗人面对国家危难内心的痛苦。
【点评】本题是一道赏析题，要明确写出手法和情感。难度中等，需要关注所写之景与所抒之情之间的内在联系。此外，以景物描写收尾的诗句我们都可以写上“以景结情，含蓄蕴藉”。
四、名句名篇默写（8分）
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）独学而无友。（《礼记·学记》）（2）君子生非异也。（荀子《劝学》）（3）乘骐骥以驰骋兮，！（屈原《离骚》）
（4）陛下亦宜自谋，察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）（5）观古今于须臾。（陆机《文赋》）（6），只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）
（7）乱石穿空，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（8），五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）【答案】（1）则孤陋而寡闻（2）善假于物也（3）来吾道夫先路
（4）以咨诹善道（5）抚四海于一瞬（6）此情可待成追忆
（7）惊涛拍岸
（8）八百里分麾下炙
五、现代文阅读
（一）（20分）阅读下面作品,完成14—17题。
惜笛人语 钟晓阳
教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。
第一次上课，叶老师进来，拿什么敲我肩头一记，示意我跟他去。那一敲，定下了师生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。”虽然他没有说明系饰物是错的，我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。
坐在对面，听他讲笛子的种种，觉得一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。有魄力有冲劲的年轻人是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬色彩浓浓的要染没周遭，急迫地要拥抱一切。像叶老师，是让岁月冲淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不与众物争持。
我不是学笛子的天才。初学阶段，用气不得其法，胀得脸红脖子粗的，画成漫画是七窍喷烟。过了这一关，学吹高音。风门不得掌握，两唇磨擦，“噗兹”一声，擦出口水花。那一刻我难堪到极点，叶老师只是轻蹙眉尖，对着你不甚可救的样子笑一笑。不过，无论如何那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。
又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。离了那隔音室，我竟觉生疏。几回早到了，在室外稍候，上一个学生出来，和他道声再会，他也应了。我这才发觉我从来没跟他说再见，他也就不讲。
在室内吹笛子，使人有英才错用之感。笛音撞墙碰壁，摔摔跌跌。如果它们都是活的，一定都变得焦头烂额。阳台上就不同，放生一般把笛音放出去，开朗广阔尽显出来了。晚间对面是熠熠灯火，市声沉淀而笛韵嘹亮，仿佛天籁，凡心一动落在红尘，从此生于民间长于民间。有风更好，笛声自身是风，飘到很远的地方，让人听了梦魂一惊，忽起辽远之思。日间也有日间的情调，望出去尽是密密匝匝的公寓洋房，马路上轿车一辆接一辆，遮阳伞像鲜艳夺目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。卖豆腐花的戴顶草帽腆着胖肚子一路吆喝上来。这时吹吹笛子，有一种人生在世的踏实感。不过笛子最好还是要在山头或草原上吹，最能领略它的春光明媚，春意剔透。
一曲“牧童短篇”，我最喜欢，叶老师以二胡替我伴奏。想想还是该由牧童来吹，牛背上一挫一荡，那样的悠闲。日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟，好像岁月也在那儿踱来踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠闲是偶尔跳出来的休止符。总设法要把它消磨得值得回味，于是连那消磨的心情也是焦急的。我在这里吹，老师在一旁拉，光阴就匆匆地去了。
叶老师会演奏的管弦乐器至少有四种：笛子、扬琴、古筝、二胡。
箫笛比其它乐器与演奏者有更切身的关系，因为用的是气。声由气出，音由声出；不止精神，连整个身体都要投入。笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓。箫则是万般情绪诉与自己听。一扇户牖，几家民房，都可以是箫声徘徊地。箫身长而孔疏，男子吹比较好，但必须有个深沉壮阔的背景。
扬琴也是男子的。每逢叶老师替我用扬琴伴奏，琤琤琮琮，纷纷繁繁，铿锵中轻盈可喜。许多东西要交代，但交代得有条不紊。古筝是女子的，人要素静，且要低眉垂睫，一派清简。一种凄婉处，万物皆沉静下来。二胡无论如何是男子的。箫笛是情绪多于故事，二胡则是说不尽的故事，拉来拉去拉不完。想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦、穷——至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里，老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘。
百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人说惜笛话，有此两句：“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。” 14.简要概括文中叶老师的形象特点。（4分）
【解析】该题考查散文中人物形象的概括。此类题目应从主要事件、文中对人物的描写以及其他人物的侧面衬托或评价入手。老师委婉提醒“我”摘掉玉佛，表现其宽厚体贴；第三段直接描写其“恬淡祥和”、“不与众物争持”；“我”学笛“不甚可救”，叶老师只是“笑一笑”以及“没跟他说再见，他也就不讲”，表现其温和从容；叶老师为“我”伴奏《牧童短篇》表现其技艺高超；至少会四种乐器，表现其多才多艺；对萧笛等乐器的描写，侧面表现其内心充盈丰富；最后一段“不可有表演之心”，表现叶老师超然物外。【点评】本题为人物形象鉴赏，为常规考点，难度中等，注意散文“形散神不散”的特点，从头梳理具体事例，得出形象特点，以免遗漏。
15.赏析文章画线句子的表达效果。（6分）
【解析】该题为散文语言赏析题，可从表达方式、修辞手法、表现手法、语言表达（句式、词语、语言特色等）四方面来分析。划线句子为作者由“牧童短篇”引发的联想想象；一“挫”一“荡”，用词准确、生动，表现笛声的抑扬顿挫、宛转悠扬；“日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟”为整句，其他为散句，句子整散结合，长短结合，句式整齐，错落有致；“踱来踱去”将岁月拟人化，生动形象。为读者展现了一幅 “牧童吹笛图”，写出了叶老师技艺高超，淡然雅致，以及对叶老师的感激、敬佩，对恬淡乡村生活的热爱。
【点评】本题为赏析表达特色题，为常规考点，难度中等，同学们要熟练掌握，注意答题规范。16.倒数第二段关于扬琴等乐器的叙写有何作用？（4分）
【解析】该题属于语段作用题，考生应从内容、结构和表达效果方面来分析。内容方面，通过分析各种乐器，侧面表现人物形象：叶老师刚柔并济，平淡祥和，内心丰富等形象特点；结构上，与前文对萧笛的分析相照应，为结尾段的抒情议论做了铺垫；表达上，语言优美简洁，丰富文章内容，增强了文章的艺术感染力，吸引读者兴趣。
【点评】本题是句段作用题，难度中等偏低，注意分析要全面。
17.结合全文，探究文末“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”的丰富意蕴（6分）
【解析】探究文末句子意蕴，分清句子的具体含义、所蕴含的情感内涵以及现实意义。该句出自清代孔尚任的《桃花扇》，意为“浑浑噩噩中突然间明白了红尘世事，心中豁然开朗，看穿了红尘滚滚，世事险恶，发现自己陷入迷障，心中凉意顿生”，抒发了作者对“乐器不可有表演之心”的感慨，通过刻画叶老师超然物外、不与众物争持的人物形象，表达了作者对这种人生态度的赞赏和提倡。
【点评】本题难度较大，要求考生在全面理解文章的前提下体悟句子内涵，把握文章主旨，把握作者的写作意图。
六、现代文阅读
（二）（18分）阅读下面的文字，回答18——20题。
医学的“混账”
王一方
在我们的日常交往中，有些词语是需要进行一番甄别的，譬如“混帐”，本来意义是商务交往中的“帐目混杂”，不知什么时候开始，“混帐”也变调了，逐渐演化成一个道德感、情绪感都很强的训斥语。其实，这世界是复杂的，许多事、许多学问都遵循“混沌”的原则与规律行事，不会全是“小葱拌豆腐”，需要“王顾左右而言它”。因此，我们不能完全以会计、或审计的头脑处事，把“混帐”的眼光与多元的思维统统打倒。
无疑，人类认识自身的医学是复杂的，它的身份就有些“混沌”，医学是什么？一直是一个问题，是科学？是人学？在国人这里，无论是知识分子，还是普罗大众，都坚信医学是科学，只有“一小撮”人文学者认为医学也是人学，但在西方，“医学不是科学”的认知却是十分普遍的。或者可以折中一下，既是科学，又不是科学，基础医学是科学，临床医学更多的是技术与艺术，因此，诺贝尔奖的医科分项叫“生理学及医学奖”。
如果遵从严格意义上的“科学”传统与立场，医疗活动中的许多程序与内容是必须入“另册”的。譬如“病因”，科学的病因学必须是客观的，因果链条的演进关系是循证的、确凿的，统计数学的导入提升了医学群体研究、疾病一般规律的认知水平，但是无法突破“个体”医学研究的复杂性“高墙”，抵达“个体”人类的多样性、复杂性包裹的“真理内核”。因此，许多情况下，尤其是个体疾病的因果分析都是推测性的、或然的、片面的。现实的研究瓶颈是“脑科学”的精微奥秘至今迷雾重重，人类的躯体性，即生物学属性与灵魂性，即心理学、社会、人文属性无法在这里融会“并帐”，只能简单“混帐”。
病因学的“混帐”必然波及到治疗学，科学的治疗应该是针对真实病因的“靶心”处置，但无奈我们很多情况下，无法寻找到真实的、彻底的、完整的“靶心”，也就无法给出病因学治疗，而只能作发病学、症状学处理，甚至只能做泛化的准心理学治疗。心术不纯者更是为了提取药品奖励，把有用的，没用的，甚至有害的药品统统堆上去，开的不仅仅是学理上，更是良知上“混帐”的处方。
回顾一下近代医学的历史，检点一下自己的医疗行为：医学都干了些什么？都能干些什么？在美国有一个不知名的撒拉钠克湖，湖畔有一座医生的墓庐，墓碑上这样写道：“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰”。这个墓志铭真实地表达了近二百年来人类医学与医疗的心态与姿态。
也许，仅仅从理论医学与伦理的层面来讨论有些“干涩”，我们可以回到鲜活的医疗生活中来“拉家常”。一个医师与病人共同的日常经验就是——疼痛。在临床上，疼痛是最普遍的主诉，最直接的求医动因，是底座最庞大的“冰山之尖”，因此疼痛治疗遭受的社会批评也最多，如“治标不治本”的症状学处置，“头痛医头，脚痛医脚”的局部治疗，其实，根子都在疼痛形成、表现的多元性、多样性、复杂性上。每一次疼痛的发生与演进都有一个精彩的人生故事，都是一个心理、社会事件，甚至是一个精神事件，仅仅从生物学向度去解读是份内的，省事的，但是苍白的，也是片面的。许多临床大夫不愿意接受“混帐”的多元探究思维，而惯性地循着生物学还原论的思路继续“分帐”下去，一时恐怕也难以指责他们。不过，一旦脑壳里的秘密被破译，生物——心理——社会——人文的交换密码与机制找到，局面就会发生巨变，到那时，人类不仅可以轻松地疗治疼痛，还将在更广阔的天地里认识生命、疾病、死亡，驾御自身的命运。
风物长宜放眼量，如果着眼于未来医学的远景，着眼于医学的“必然王国”境界，当下还应该有那么一些“混帐”的宽容和进取。
（选自《读书》2006年第2期，有删改。）
18.请概括全文的论述思路。（6分）
【解析】本题考查学生把握文章论述思路能力。答题时，需要学生们先明确文本每段的大意，然后对文本进行分层，分层之后再去概括每层的内容，然后用关联词将各层层意连接起来。通读文章，本文可以划分为四层。第一层，第一节，提出“混账”的概念，并指出我们不能完全以会计、或审计的头脑处事，把“混帐的眼光”与多元的思维统统打倒；第二层，第二节，论述人类认识自身的医学是复杂的，它的身份就有些“混沌”，从而探讨医学是什么；第三层，第三节到第六节，运用举例论证，引用论证，从理论医学、伦理、鲜活的医疗生活层面论述医学“混账”的表现，并指出一旦脑壳里的秘密被破译，生物——心理——社会——人文的交换密码与机制找到，局面就会发生巨变，人类不仅可以轻松地疗治疼痛，还将在更广阔的天地里认识生命、疾病、死亡，驾御自身的命运；第四层，第七节，我们应着眼未来，当下还应该有那么一些“混帐”的宽容和进取。然后用“首先……，接着……，然后……，最后……”的关联词将各层层意连接起来，简洁概括即可。
19.结合语境，分别解释两处划线短语的含义。（6分）
【解析】本题考察短语的含义，需要从上下文寻找答案，首先定位答题区间，再找出相关解释含义的语句，概括回答即可。
病因学的“混帐”，答题区间定位在第三段，即“许多情况下，尤其是个体疾病的因果分析都是推测性的、或然的、片面的。现实的研究瓶颈是‘科学’的精微奥秘至今迷雾重重，人类的躯体性，即生物学属性与灵魂性，即心理学、社会、人文属性无法在这里融会‘并帐’”。
良知上“混帐”的处方，答题区间定位在第四段，即“科学的治疗应该是针对真实病因的‘靶心’处置，但是我们很多情况下，无法寻找到真实的、彻底的、完整的‘靶心’，也就无法给出病因学治疗，而只能作发病学、症状学处理，甚至只能做泛化的准心理学治疗。心术不纯者更是为了提取药品奖励，把有用的，没用的，甚至有害的药品统统堆上去”。
20.文章第五段引述医生的墓志铭有何作用？（6分）
【解析】本题考察引述的作用。首先明确是引用论证；用一个医生的墓志铭来论述“我们检点一下自己的医疗行为：医学都干了些什么？都能干些什么？”，承接上文提到的心术不纯者开的良知上“混帐”的处方；这个墓志铭真实地表达了近二百年来人类医学与医疗的心态与姿态，从伦理的层面来讨论医学，引出下文回到鲜活的医疗生活中来“拉家常”。另外，考生也不能忘记引用论证的作用：增强文章的说服力，感染力。
七、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
生活中少不了游戏，游戏是一种娱乐活动，也是一种处事方式，还是一种人生态度。游戏，有的需要积极投入，有的则需要保持距离。【命题解析】
本次的三模作文，理解难度不大，并且题干中已经给了考生很多立意角度。针对“游戏”，考生可以从“娱乐活动”、“处事方式”、“人生态度”三方面考虑。什么样的游戏需要“积极投入”，什么样的又需要“保持距离”，解析内涵，分析原因，提出措施。【参考立意】
从“娱乐活动”角度：什么样的娱乐活动需要积极参与，什么样的需要保持距离。有益于身心及社会发展的，需要积极投入，例如传统文化或知识竞答类游戏；有害于身心且不利于社会发展的游戏，则需要保持距离，例如赌博或者一味博取人眼球的纯商业类娱乐活动。
从“处事方式”角度：选择符合大众利益的，不违背原则立场的游戏，反之则需要保持距离。以“游戏”的态度处事，可以改变做事角度，以轻松的方式解决问题，不要太较真于学习、工作等，也不能以“游戏”态度放纵对待生活中的工作、学习等。
从“人生态度”角度：游戏人生，可“难得糊涂”，亦可“追名逐利”。积极的态度投入生活，游戏的态度对待人生，自信、乐观、豁达、不计得失，保持初心，坚守原则，也要争取人生的价值，拒绝一味的“游戏人生”，碌碌无为。【名师作文】
与游戏的距离
无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽。——冰心
这是一个狂欢的时代。
市声鼎沸，霓灯飞旋，再也没有一处情境，比当下更利于游戏的延展。总会有一些声音，会指着那些色彩绚丽的屏幕告诉你：游戏，离我们越来越近了。
但我总觉得，自己离真正的游戏，愈发遥远。
我所认识的游戏，不仅是感官体验，更是精神体验，它更像是一次欢悦的洗礼。浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。纵然不能赋予生命新的知觉与索引，也该为自己瘠薄而有限的日子，填补一些什么。
我时常怀念儿时，和家人共同做过的那些游戏。
在北方，那些滴水成冰的日子里，我的父亲用杌凳和铁条，为我做成滑冰的玩具。每当夜幕降临，我堆在自己的冰车里耍赖，不愿回家。父亲自然明白我的意思，便会拿出早已备好的长绳，一头拴住我的小车，一头扛在肩上，拖我回去。
这简直是我做过的，最惬意的游戏了
积雪，褪净了空气中的一切聒噪，整个夜晚，只剩下我们父子二人，踩着雪，吹着风，脚步声深深浅浅，就像是一首长长短短的小诗。这画面在我的记忆深处，伴我走过了二十年。它提醒着我的来处，我属于那里。
我曾经和母亲，沿着弯弯曲曲的山路，去寻找香气浓郁的槐花，做成美味的佳肴。那是一个收集芬芳与喜悦的过程。绕过不知名的野花，嫩绿的枝干，忙碌嬉闹的蜜蜂与蝴蝶。围绕在你身旁的香气，也就越发的浓郁而醇厚。大自然用她温柔的臂弯包容了我和母亲的嬉闹与索取。回到家，吃过晚饭，第二天睁开双眼，仍是暗香盈室。
若是这些游戏，是我愿意倾心投入，怀想，感念，细细回味。那里有生活的滋味，有母亲明亮的眼睛。
可如今，以杀戮，欺骗，肆意释放所获得的的快感，正在无数虚拟甚至现实的游戏中大行其道。游戏本身是一种特殊的文化现象，是运动的自由或有限流动性的场合，“再现他物、替代他者”其中本该潜伏着一种结构及文化的向心力。可如今，我们所能看到的，却只是些渺远的轮廓了。我们离游戏太近，又太远。
敌军还有三十秒到达战场，或许更快。
第五人格
每个人都有选择自己人生的权利，想要以什么样的人格怎么样的活在世上，或碌碌无为，或有所作为，或胸怀大志，或安于现状，除此之外，还存在着一类第五人格：游戏人生。
游戏人生，显然是需要适时的糊涂，从而达到豁达乐观，方能更好的不忘初心，牢记使命。另一面，游戏人生并不是放浪形骸，在一定程度上，也需要积极进取的态度，不是以为的安于现状、碌碌无为而选择努力有所作为，实现人生的价值。
前阵子一款游戏异军突起占领市场——《第五人格》，逃脱类游戏，玩家可以选择是监管者还是求生者，4名求生者与1名监管者共同投放在一局游戏中，求生者为了逃脱监管者的追捕必须要破解密码，同时监管者拥有攻击淘汰求生者的权利，2名以上求生者逃脱即为求生者团队胜利，反之监管者胜。游戏中透出人生态度，监管者的游戏，因客观条件上的优势，他可能并没有经过刻苦的努力，偶有糊涂，他达到的是一种豁达乐观的人生态度。求生者为了强烈的求生欲，无法碌碌无为的活着，必须积极进取，谋求一丝的生机，故而游戏人生既是适时糊涂，又是有所作为。
民国元老，著名书法家于右任一生沉浮，却荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观，绝望窒息心智。需要游戏人生的豁达与乐观，适时偶尔的糊涂。
人生可以只是一场游戏，但有更多的人在这场游戏里兢兢业业的想要搏得上位。无论是历史上的黄帝蚩尤，春秋五霸，战国七雄，还是现今的当代伟人英雄，经历了多少年代的轮回，面临了数次的悲欢离合，他们虽然最后难逃既定的命运，但是他们毕竟为了自己心中的理想而活过，曾为梦而生，终为梦而死，他们游戏人生的态度可谓最终实现了人生的价值。
游戏人生是一种人生态度，需要豁达的不计得失，也更需要勇于创造实现人生价值。游戏人生的第五人格，若于生活中做到如此，不失为面对人生另类却有意思的境界。
游戏为鉴
人这种生物，是无法自己看到自己的，必须遇见什么，才能认识自己。有的人遇见书籍，有的人遇见写作，有的人遇见电影，有的人遇见游戏。
游戏是人生的缩影。玩《阴阳师》时，我遇到两类玩家。一类纯粹以游戏为乐，抽到好卡当然开心，抽到一般的卡也就随意，按流行语来说，这叫“佛系玩家”。另一类则完全相反，不止会研究卡牌属性，分析获利最大的任务搭配，还会精心总结攻略，甚至包括什么时候抽取卡牌掉率最大这样的“玄学”，最夸张的一位，会定好闹钟特意收取系统奖励。这两种游戏态度，反映的是两种不同的人生态度。
现实中，我刚好也遇到过一位“技术型”玩家，他笑言，“玩游戏不玩到第一，有什么意思？”该君是一位极为好强的人，什么都不肯落于人后，一路考雅思拼学业，目前留学俄罗斯。而与之对应的区区在下，则是典型的“佛系玩家”，虽则生活不是大富大贵，工作不是数一数二，但见花开云聚，亦能心随之喜。
德国诗人和剧作家席勒认为，人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中就失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这也许可以解释为什么游戏是人生的缩影。游戏是一个虚拟的世界，在这个世界里，人的所有选择是由自己的三观决定的。现实世界中，人的种种选择，小到穿衣吃饭，大到人生目标，其实也是由三观决定的。输入的原始数据是一致的，输出的数据怎会不大同小异？
从这个角度来讲，游戏不应该被人们妖魔化。它只是一种认识自己的途径，和读书、电影没有什么区别。我们应该做的，是通过总结自己在游戏中的种种选择，更好地认识自己的性格，了解自己的行为模式，从而找到最适合自己的发展道路。
游戏是人生的缩影，却不是人生的全部。我们可以通过游戏来认识自己，同时也应该明确，游戏是虚拟世界，它只是一种途径，而不是我们的目的。许多青少年正是没有认清这一点，反而沦陷于虚拟游戏的爽感之中无法自拔，最终学业不就，家庭不睦，社交不广，生活不顺。
知人者智，自知者明。以游戏为鉴，可以明自我，知方向。沉迷游戏的人，则如沉迷于水中自我的纳西斯，最终化为孤独的水仙花。
人生就像升级打怪
小时候的游戏往往充满童趣，躲猫猫，跳格子、摸金鱼，每次和伙伴们一起玩耍的时候好像可以忘掉一切烦恼，只关心今天抓到了几个人，或者是小伙伴们几点回家吃饭；长大以后的游戏就变得不那么简单，输赢变得很重要，连队友也要认真选择，生怕出错，只为了团队的最佳利益，准确来说也就是为了赢。
都说人生就像是游戏，你必须通过一关又一关。其实无论是小时候的游戏还是长大后的游戏都是这样，因为变化的不仅仅是游戏本身，更多的是你的心态。
我常常想起许多年前的夏日午后，阳光温热，漏洒在密密麻麻的绿色梧桐叶下，微风不时地扫在我们通红的脸颊上，清凉又惬意，在大大的树荫下，几个小小的身影跑来跑去，身影时而重叠时而分散，那时候我们最喜欢的是摸金鱼，一个人蒙着眼睛，到处抓，被抓的人吓得吱哇乱叫，一窝蜂地跑，要是哪一方输掉，总会吵吵嚷嚷地说“重来！重来”、“我们再来一次”，然后大家都说好，就这样一直玩到精疲力尽，傍晚来临，家长们在院子里一个一个地叫着孩子的名字，玫瑰色的晚霞渐渐布满天空......那时候单纯的我们一次又一次将游戏重来，却不知道在往后的人生中能够再来一次的机会越来越少，而真正让你再来一次的往往是挫折。
长大以后，我们慢慢接受了这样的事实：人生只会越来越艰难。学习的压力越来越大，每天的时间被细化到分钟，家长的期待，老师的盼望，这些困难常常在不经意的时候把我们击退，打倒。我们先是迎难而上，一鼓作气，却再而衰，三而竭，逐渐发现人生的游戏好像不同于现实中的游戏，它关卡更多，难度更大，不近人情。不过，尽管我们没有那么多可以再来一次的机会，却应该保持在游戏中再来一次的勇气、决心和毅力。毕竟，困难不会因为你放弃就消失，挫折不会因为你害怕就心软，成功也不会因为你退缩而降临。
人生就像打怪升级，在这场游戏里，你可能是孤军奋斗，也可能有人一起并肩作战，你可能会无数次地被怪物击倒，但我希望你也能无数次地站起来，做自己的头号玩家。
第四篇：南京市、盐城市2013届高三年级第三次模拟考试语文三模答案
盐城市2013届高三年级第三次模拟考试
语文答案
一、语言文字运用（15分）
1．C(A tán/tán,nè/ruì, qiāng/qiǎng；B yù/yùn, zǐ/shēn, jǐ/jǐ；C bì/pí, suō/qūn,tiǎo/tiáo；D léng/líng, gū/gū, lěi/léi)
2．B(A语义重复，C有歧义，D自相矛盾)
3．材料限制伦理争议法律纠纷（“伦理争议”1分，“材料限制”和“法律纠纷”各2分）
4.示例：
狐狸：如今干什么都得有靠山！兔子：凡事都要给自己留条后路！（每句2分，内容和形式各1分）
二、文言文阅读（19分）
5.B（依附）
6.C（介词，用。A介词，跟/比。B连词，修饰/顺承。D介词，替/向）
7.D（袁八老俯首谢罪，不是在潮州，是在登州）
8．（1）梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。（“扼腕”“慨然”“建置”各1分）
（2）你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）判死罪呢？（“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分）
（3）梅公是文人，不熟习军事，但他竟然被大海盗如此地敬畏服从。（“便”“剧”各 1
分，被动句式1分）
附参考译文
梅公名之焕，字长公，黄州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生（梅尧臣）的后人。梅公十岁时父亲去世，跟随他的母亲刘氏住在东山的沈庄，每天研习的书文（摞在一起）超过一寸厚。为人洒脱，英武雄壮，不同于普通的孩子。十四岁时就成为生员。某台使巡视部属，正在讲习武事，梅公骑马横穿教场，使者大怒，命令梅公与武士比赛射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九发连中。每射中一次整个军队总是大呼而笑，梅公作了个长揖后上马径自离开。使者虽不高兴也只好作罢。
万历癸卯年，梅公与应山人杨涟参加乡试一同中举，二人用功名节义来相互勉励，扬眉举目，击掌而谈，认为世上没人能比得上他们。甲辰年考中进士，入选翰林院庶吉士。高阳的孙承宪凭借史官的身份与梅公同在翰林院任职，性情严肃稳重，看不上天下的士人，唯独推许尊重梅公。梅公在翰林院中，说话时锋芒毕露，坐着时也谈笑风生，看到翰林院众同事低着头慢步走，总是眉开眼笑，忍俊不禁。
梅公不满当时的朝政，慷慨激昂想要有所作为。多次上疏，也没有被关注。当时朋党对峙，就像敌对的两个国家，争执得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封还诏敕的情况，梅公总是批评双方。他的主要意图在于破除私下勾结，废除朋党之间的争论，矫正挽救时弊，爱惜人才而已。
过了六年，出京担任广东按察司副使，分派驻守惠州。惠州的案件多有冤屈，审讯一件案子就会牵连到十件，多年也得不到决断。梅公闭门仔细察看案卷，约定第二天当堂会审，按案卷传呼囚犯，根据刑法条文一一说明，当堂审判发落，案件随手判决，快速如神。一个官宦子弟依仗父亲的势力，干了不少坏事。官府想要捉拿惩处他，却抓不到他。梅 1
公派人劝告他父亲：“你是想自己的儿子出来自首讨一条活路呢，还是想让他躲起来（直到被抓）叛死罪呢？”他的父亲幡然醒悟，任他的儿子听由天命。受冤的百姓像一堵墙站着，宣布他霸占别人的田地有多少，夺取钱财多少，依次和他对质，梅公把他侵犯掠夺的财产全部返还给人，就捆住这个坏小子鞭打他说：“向乡人谢罪，向你的父亲谢罪。”官宦之子最终自我磨砺，成为好人。
海盗袁八老侵掠潮州杀死了守吏，潮州不是梅公管辖的地方，梅公主动请求前往剿匪。他派重兵据守海道，断绝了海盗的粮食物资运输，散发了好几千块免死牌，投降服罪的人一个接一个。袁八老处境困窘，乘着涨潮在夜里逃跑到闽地请降。梅公到山东任督学的时候，袁八老率水军增援辽东，在登州拜谒梅公。梅公对他说：“海上的那次战役，没能够看到你，今天怎么在这里了？”袁八老顿首至地谢罪说：“当时害怕您的威严，因此逃到闽地，今天怎么敢不为您而死呢？”梅公是文人，不熟习军事，但还是被大海盗如此地敬畏服从。
梅公考察学政的时候，不讲究教条，谢绝任何请托，考核空闲之时，召来生员教育劝诫他们。对于有出息的学生，他走下台阶握住对方的手，并加以安慰；对于不成器的学生，他咬牙痛骂，甚至用棍棒来教训。生员们刚开始很害怕，过了一阵子就心服口服了，时间长了就歌颂思慕梅公，都把他当作老师父母了。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．（1）点明季节，用春光的明媚反衬氛围的冷清，暗示思妇落寞的心情。（3分，每点1
分）
（2）辽阳征夫对月思乡，秣陵守妇砧上捣衣，虚实结合，传达出相思之情，并巧妙暗
示季节的更替。（4分，画面描述2分，各1分；点出手法，1分；情感，1分；暗示更替，1分；后三点答出任两点即可）
（3）对丈夫久征归来的惊喜和年华老去的惊讶。（3分，答出一点得2分，答全得3分）
四、名句名篇默写（8分）
10.（1）其叶沃若（2）而御六气之辩（3）扪参历井仰胁息（4）夫庸知其年之先后
生于吾乎（5）则素湍绿潭（6）云归而岩穴暝（7）往者不可谏(8)唇亡齿寒
五、文学类文本阅读（20分）
11．向往——惊奇——害怕——自豪。（4分，每点1分）
12．通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味；以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。（6分，每点2分）
13．描写远方更有吸引力的一座山，与前文形成突转，为下文的顿悟作铺垫。（4分，前两点各1分，最后一点2分）
14．人生要有梦想，要勇于追求探索；人生只有在奋斗的过程中才有收获和体悟；奋斗永无止境，但要适可而止。（6分，每点2分）
六、论述类文本阅读（18分）
15．童年的兴趣，母亲的激励，学生时代对航空的热爱，高超技术，敬业精神，历史机遇。（6分，每点1分）
16．希望别人忘记自己的登月壮举；希望航天事业有新的突破。（6分，每点3分）
17．登月第一人，将人类梦想变为现实；盛名之下，谦逊低调；超越国界，从人类进步的角
度来看待航空事业。（6分，每点2分）
七、作文（70分）
18．参照高考阅卷标准
语文附加题答案
19．不特埋没昔贤精谊/抑且贻误后生师法/北宋词人声华藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之
所赏识/至不足恃/词其小焉者（6分）
20．晏几道周邦彦（2分）
21.自己的词作水平很高，对别人词作的评价却不恰当。（2分）
22．A D（是张飞护着刘备；松二爷死了，棺材是常四爷为他化缘得来的）
23.（1）鬼魂是已去世的老国王。第一次他向哈姆雷特诉说被克劳狄斯害死的真相，要哈姆雷特为其复仇，但不可为难母后；第二次是坚定哈姆雷特复仇的决心，并让他安慰惊慌失措的母后。（5分）
（2）假洋鬼子。（1分）是一个外表新式，夸夸其谈，投机革命的封建余孽。（4分）
24．《水浒传》写的是宋朝事，西门庆却拿明人的扇子；《昭明文选》是南北朝时梁太子萧统所编，春秋时代的秋胡竟然读到了；三国时代还没出现线装书，关羽居然读到了。（6分，每点2分）
25．文学作品中将后来的人、事、物误植到前朝故事中的现象。（3分）
26．文学是笔墨游戏，不必认真；文学用虚构之辞，不必尽合乎历史。（6分，每点3分）
第五篇：盐城市2018届高三年级第三次模拟考试语文试题(教师版)
盐城市2018届高三年级第三次模拟考试
语文试题
第Ⅰ卷
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
身怀济世宏愿的汤显祖，因一场突如其来的**，由身居庙堂的仕宦沦落为游走江湖的剧优，曾经的 之梦破灭，他只能为戏曲世界中的儿女申诉。的际遇使他阅尽世事沦桑，于是他以诗以剧的艺术形式描绘出一个、人鬼通情的艺术世界。A.经天纬地 急转直下 惊心动魄 B.经国济世 江河日下 惊心动魄 C.经天纬地 江河日下 勾魂摄魄 D.经国济世 急转直下 勾魂摄魄 【答案】D 【解析】试题分析：这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合。
经天纬地：形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。经国济世：指拯救人世，治理国家。根据文中的“身居庙堂的仕宦”可知用“经国济世”。
急转直下：形容形势或文笔等突然转变，并且很快地顺势发展下去。江河日下：比喻情况一天天地坏下去。格局后文“际遇”可知用“急转直下”。
惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。勾魂摄魄：形容事物具有非常大的吸引力或威吓的力量。根据后文的“艺术世界”可知应用“勾魂摄魄”。
2.对下面一段文字的解读不恰当的一项是 ．．．《有一天啊，宝宝》有谈到关于媒体的一段：“宝宝，我为什么一直对媒体很有戒心，是因为媒体老是让你以为，你听过那首歌了，但其实你没听过；老是让你以为你看过那个人了，但其实你没看过；老是让你以为你知道灾难与死亡了，但其实你不知道。媒体好像渔网，把有生命的鱼都拦截在网子的那一边，到这一边流出来的，都只是水而已。” A.媒体隔绝生活中的生命现象，留给我们无味的东西。B.媒体对世界进行虚假的解读，所以我们要警惕媒体。C.媒体宣传了这个世界的虚假，所以我们要警惕媒体。D.媒体欺骗孩子的精神世界，影响他们精神的独立性。【答案】C 【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，要求分析对文段解读不正确的一项，注意抓住材料中的“媒体老是让你认为……，但其实你没……”可知“媒体隔绝生活中的生命现象”“媒体对世界进行虚假的解读”“所以我们要警惕媒体” “影响他们精神的独立性”正确，根据“到这一边流出来的，都只是水而已”可知“留给我们无味的东西”“媒体欺骗孩子的精神世界”正确，材料中“媒体宣传了这个世界的虚假”没有依据，因此选C项。3.下列对联与可使用场所对应恰当的一项是 ①三代鼎彝昭日月 一堂图画灿云霞 ②龙蛇蜿蜒归梨枣 鸟兽飞腾入简笺 ③有迹可寻模传墨本 无体不备意在笔先 ④白首壮心写大海 青春浩气画高山
A.①古董行 ②刻印社 ③碑帖馆 ④书画社 B.①古董行 ②书画社 ③刻印社 ④碑帖馆 C.①碑帖馆 ②刻印社 ③古董行 ④书画社 D.①碑帖馆 ②书画社 ③刻印社 ④古董行 【答案】A 【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，要求回答对联使用的场合，注意对联中的关键字句，根据这些字句进行判断，此题根据①中的“鼎彝（dǐng yí：古代祭器，上面多刻着表彰有功人物的文字。）”可知应用于“古董行”；根据②中的“梨枣（旧时刻书多用梨木枣木，古代称书版。）”“简笺（jiān，本指狭条形小竹片。古代无纸，用简策，有所表识，削竹为小笺，系之于简。笺，也可以指的是中国古代写给帝王的书信）”可知应用于“刻印社”；根据③中“墨本（碑帖的拓本。）”可知应用于“碑帖馆”；根据④中的“写大海”“画高山”可知应用于“书画社”。
4.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是
汉代陶塑在艺术风格上没有直接继承秦代的具象写实，汉兵马俑较之秦兵马俑，在形式处理上“取大势去繁缛”，不造作不雕饰。这种风格的形成，不是因为汉代生产技术的落后，而是因为受到“朴素而天下莫能与之争美”的自然审美观的影响。A.虽然有一种自然朴拙的亲切，但没有了精雕细刻的精致 B.虽然没有了精雕细刻的精致，但反而有了一种自然朴拙的亲切 C.只有没有了自然朴拙的亲切，才会有一种精雕细刻的精致 D.即使没有精雕细刻的精致，也会有一种自然朴拙的亲切 【答案】B 【解析】试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，属于选填衔接句的类型，注意从句式和内容上和上下文的联系，题中空格前文是“不造作不雕饰”，是事实，后面用“虽然”，不用“即使”，“没有了精雕细刻的精致”和前文的“不造作不雕饰”语意承接，由此选B。
点睛：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
5.下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是 A.画里常写空山，一人观竹听风。人问空山何在，空山即是心中。B.风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？ C.秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。D.关河万里萧索，心中三分寂寥。闲看几枝新花，乱了一本芭蕉。【答案】B 【解析】试题分析：这是一道考核漫画的意境的题目，要求选出和漫画内涵最吻合的一项是，注意诗中的意象，A项，“空山即是心中”应该是虚，不应出现在画面中，“年年来此树下”“闲看几枝新花，乱了一本芭蕉”都是实景，画面中应该出现，可是画面中没有，由此选B。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
箫洞虚小传 傳占衡
今箫非箫也，盖古“尺八”。近予临川车衮（gǔn）擅其巧，今世称“洞虚子”者是也。衮，戴湖村人，字龙文。幼涉学，凡艺近文史者皆工，而尤妙于竹，凡竹之属皆善，而最善者窍尺八也。自言年七岁，弄俗箫成声，辄恶其声。十岁时得吴市箫吹之，亦不厌已意。然好弥甚，至妨语食。剡（yǎn尖，锐利shàn）刳（kū从中间破开再挖空）刻镂，大变旧法。昼则操造水滨怪石旁，或入幽岫（xiù山洞，山）林樾（yuè路旁遮阴的树；树阴，借指别人的护庇）苍蒨（qiàn，义同“茜”，用以形容草长得茂盛的状貌。）中。当月野霜庭、鸟睡虫醒之际，启塞抑按，未尝去手。一日悟其法，起舞拍床，骂前人聋钝，不闻此妙矣。
顷之，其乡人持一管万里外，遇解音客，购之万钱双绢。自是洞虚子箫闻天下。顾产僻左，足不到吴越歌舞场，客居十指不给。其后俗箫稍稍窃其粗似，丹碧之，名“洞虚”，乱吴市中，暴得直。而真洞虚子家故贫自若也。时澹（dàn）荡以酒人客高门雅士间，语次骂座，众欲殴之。已而闻箫声，满坐皆欢，又相与洗盏更酌。盖其为人如此。
四方之知洞虚子者，至今莫知其何许人也。其箫表里濯治，得议制之妙；无瑕声，无累气，饰以行草秀句，山水渔钓，宫观烟树，人物花鸟虫豸（zhì）杂工，写描勒入神。而其独得之妙在选竹，竹至千尺取十一，盖有柯亭、爨（cuàn）下遗识乎？啸咏之顷，辄以斤锯自随。园公林监或訾（zǐ）病之，好事者赏其僻，不问也。
予尝得二焉，其一潇湘合流，八景分峙，隙间题咏，毫发可数；其一十八尊者图，李龙眠笔、苏子瞻赞、秦太虚记皆具。尝置酒倚琴而吹之，因谓：“子是艺如北方佳人，绝世独立，余粉黛皆土耳。昔人品庾信月明孤吹，然非洞虚箫，宁称子山文乎？”衮大喜，遂别作一枝遗予，彤以一丘一壑，一觞一咏，而题其上云：“青筠欲托王褒赋，明月吹成庾信文。”且曰：“箫之寿计年计十，人之寿计十计百，先生作传，洞虚之寿不可计。敢请！”予笑诺之，因访其利病最要处。衮乃曰：“箫孔下出贯纶者两，宜差后而斜睨，勿作中而径往。”予爱其聪巧绝伦，戏为《箫洞虚传》传之。嗟夫！恐亦如流马木牛，尺寸具诸葛书中，人不能用也。
（选自张潮《虞初新志》，有删节）6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.启塞抑按，未尝去手 抑：或者 ．B.乱吴市中，暴得直 直：价值 ．C.园公林监或訾病之 訾：指责 ．D.彤以一丘一壑 彤：用红色涂饰器物 ．【答案】6.A 【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，抑：吹箫的动作，压。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ．．．A.洞虚子自己介绍说，他在年少的时候就能吹奏市面上的箫，但他并不喜欢那些箫发出的声音。然而他对制箫的痴迷却越来越深，不断地探索着技术的革新
B.洞虚子箫里外都处理得法，吹奏起来音色完美无瑕，气息流畅而不呆滞，用来装饰的书法及绘画都很精美，而最重要的在于所选用的竹子质地优良。
C.作者曾经拥有两支洞虚子箫，一支箫上刻绘潇湘合流、八景分峙的美景及题咏的文字，另一支箫上刻绘李龙眠的十八罗汉图，以及苏东坡题写的赞和秦观作的记。
D.洞虛子清楚一支箫的使用年限不长，人的寿命也有限，而传主的声名却会随着文字而永远流传，所以请求作者为他作传，并主动向作者介绍了箫制作的关键。【答案】7.D
8.把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)顷之，其乡人持一管万里外，遇解音客，购之万钱双绢。
【答案】8.(1)不久,他的同乡帯着他所制作的一支洞箫到了万里之外的地方,碰到到一个懂得音律的行家,那人用万钱双绢买下那支箫。
(2)恐亦如流马木牛，尺寸具诸葛书中，人不能用也。
【答案】8.(2)(洞虚子的制作方法)恐怕也会像流马木牛那样,制作的尺寸都在诸葛亮书里,但人们就是无法运用。
这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，【解析】答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，其：代词，他；持：帯着；解：懂得；购之万钱双绢：主语后置句，用万钱双绢买下那支箫；具：详细；用：运用。
点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺 9.根据文本，简要概括洞虚子在为人处世方面的特点。【答案】9.淡泊闲适,直率坦荡。
【解析】这是一道信息筛选题，以简答的方式出现，简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相应的句子，然后翻译，同时注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题要求概括洞虚子在为人处世方面的特点，注意根据文中的句子“起舞拍床，骂前人聋钝，不闻此妙矣”“顾产僻左，足不到吴越歌舞场，客居十指不给”概括其“淡泊闲适,直率坦荡”的性格特征。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
早秋夜作 韦庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遂。
注傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸。不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。
【注】蟏蛸（xiāo shāo）：蜘蛛的一种，脚很长，通称蟢子。飙biāo：暴风。砧杵zhēn chǔ：指捣衣石和棒槌。亦指捣衣。10.请说说诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的。
10.首联通过“翠初清”“送轻”写出早秋天气给人“暑半销”的触觉感受;颌联从视听【答案】
两方面,写了早秋的露水和砧杵声;颈联进一步从视听角度写了鳞蛸织网和蟋蟀鸣叫的早秋之景。【解析】这是一道概括诗歌的写景特征的题目，要求概括诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的，注意从描写的着眼点分析，首联“署半销”“送轻飙”从触觉的角度着眼，颔联“莎庭露”“砧杵遂”，颈联“鸣蟋蟀”“红树”从视觉和听觉的角度着眼，描写“早秋”。点睛：分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景；艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。答题时结合诗句具体的分析。11.简要赏析尾联的表达效果。
11.用典。作者借王粲辞家的典故,表达自己的怀才不遇之感,以及思乡念亲之情。
【解析】这是一道分析诗句的作用的题目，要求分析尾联的表达效果，答题时注意从内容、手法和情感的角度切入，此诗的尾联“不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓”已凋从手法上看，作者借王粲辞家的典故，从情感上看，表达自己的怀才不遇之感，以及思乡念亲之情。
四、名句名篇默写
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。(屈原《离强》)(2)吾尝终日而思矣，不如须史之所学也。(荀子《劝学》)(3)萧关逢候骑，都护在燕然。(王维《使至塞上》)(4)曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(白居易《琵琶行》)(5)雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)(6)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)(7)博学而笃志，切问而近思。(《论语·子张》)(8)操千曲而后晓声，观干剑而后识器。(刘勰《文心雕龙·知音》)
【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意“栏”“砌”“笃”的写法。
五、现代文阅读(一)阅读下面作品，完成下列小题。
黄宝 聂鑫森
（1）黄宝惨烈的叫声，是在农历冬至节的凌晨突然爆发的。下了一夜的雪停住了，雪光如万道刀光从窗口反射到屋里来，墙上的大挂钟正好清脆地敲了五下。
（2）妻子说：“刘乾生开杀戒了！”
（3）我蓦地坐起来，然后又躺下去，长长地叹了一口气。（4）黄宝必定要死的，我早就预感到了。
（5）昨天傍晚，我走出这栋楼三单元的铁栅门去散步。在刘乾生杂物间的门外，有一个用小木杉支起的三角架，这个“绞架”当然是为黄宝准备的。
（6）刘乾生看见我，尴尬地搓搓手，说:“明日冬至哩。厂长的爹七十大寿哩，我……没别的送，就送这条狗吧。”
（7）黄宝摆着尾巴跑过来，眼里分明有泪。
（8）我解开一个小塑料袋，把切好的香肠倒在雪地上。黄宝低低地叫喚了一声，然后大口地嚼起来。
（9）我转过脸走向庭院中。往常，黄宝在吃过这些美食后，都会欢叫看跟上来，陪着我散步。但这次没有！我回过头去，看见黄宝吃完后，又回到刘乾生的身边，去嗅主人的裤脚。
（10）黄宝的叫声渐小渐弱，然后戛然而止。（11）我是先认识黄宝，尔后才认识刘乾生的。
（12）在一个初秋的早晨，天刚蒙蒙亮，我出门去散步。顺便提着垃圾袋朝墙边那一排塑料桶走去。突然一条黄毛土狗跑了过来，不停地摇着尾巴，眼巴巴地望着我，嘴边流着涎水。它眼神里透出的恳求感染了我。我从大塑料袋里，翻寻出那个专装肉骨头的小塑料袋，解开口子，放到地上，然后我去散步了。
（13）十分钟后，我觉得身后有了动静，一看竟是这条黄毛土狗跟来了。刚刚走到后院，斜刺然蹿出一条不大不小的狼狗，张牙舞爪地吼叫着。老实说我有些慌乱。黄毛土狗飞快地从我身后跳到前面，大张着嘴，露出两排利齿，愤怒地嘶吼着，逼得那条狼狗慢慢地往后退去。在这一刻，我对这条黄毛土狗，有了极好的印象。
（14）以后我毎次下楼，如果塑料袋里没有肉骨头，就会切好一截香肠。黄毛土狗吃过后，会陪着我在庭院中一圈一圈地散步。
（15）后来我知道了它的名字叫黄宝。（16）因为认识黄宝，所以对它的主人也开始留心打听起来。
（17）黄宝的主人叫刘乾生，住在这栋楼二单元二层靠右边的一个两居室里。他是城东一家中型锻压机厂的工人，是个锻工。这厂是个特困企业，常常发不出工资。眼下正在搞改制，他能否继续留用还是个未知数。老婆早几年和他分手了，另找了个开小饭馆的老板过快活日子
（18）去了，把一个读初中的儿子扔给了他。刘乾生当然买不起这里的房子，是房产商开发这块地皮时，拆迁了他一栋土砖瓦房，将一套两居室和一个杂物间赔偿给了他。
（19）黄宝就孤零零地住在一楼的杂物间里，里面空空荡荡的，刘乾生有时带一点剩饭剩菜倒在杂物间门边的破盆里，有时什么也没带。因此，黄宝常常处在一种饥饿之中，这栋楼的人，都觉得黄宝太可冷了，出门时总带些肉骨头和拌了肉汤的米饭，倒进那只破盆里。出于条件反射，黄宝一听见铁栅门响，就会欢叫着跑过来，那是它最快乐的时候。
（20）黄宝一天天长高长壮了。
（21）有一个傍晚，黄宝跟着我散步走到社区门口时，正碰到刘乾生下班回来。萧索的秋风里，他的脸色很憔悴，矮矮墩墩的身子显得很沉重。他对我笑了一下，然后问：“我听说你是写文章的，你认识我们厂长吗？他将来肯定是董事长，权力大着哩。”
（22）我摇了摇头。
（23）他叹了口气，说：“幸亏我早打听到了他爹的寿诞是哪一天，老爷子平生特爱吃狗肉。”（24）说完，竟自走了
（25）书房里，空调呼呼地吐着热风。大概是八点多钟的样子，我听见有人敲门。我走出书房，踱到大门后，从猫眼里往外望去。竟是刘乾生，手里提着一腿狗肉。我觉得心里非常难受，便又蹑手蹑脚回到了书房，任敲门声断断续续地响。
（26）刘乾生终于走了。
（27）傍晚，我下楼散步的时候，雪下得挺大。黄宝住的杂物间的门关紧了，雪地上洁白如故。
（28）住在这栋楼的几个邻居居，不知从什么地方冒了出来，围聚到我身边。他们的脸上积淀着愤懣，七嘴八舌地说起来。
（29）“黄宝被他杀了，哪个忍心吃黄宝的肉！”（30）“刘乾生心很，不可交。没有人会再理他。”
（31）我什么也不想说，什么也不想听，一转身，走向漫天风雪中。（32）这栋楼的人真的不再搭理刘乾生了。
（33）到春节前夕，我听说刘乾生在改制后企业留用人员的红榜上名落孙山，厂里以三万元的低额款买断了他的工龄。按规定，满了45岁的人才不再留用，刘乾生还差三个月哩。
（34）我决定去看望终日缩在家里不敢出门的刘乾生，他应该得到更多的同情和关爱。
(选自《最后的绝招》，有删改)13.简要分析第一段的作用。
【答案】13.黄宝的叫声突然爆发，设置悬念，引出下文黄宝和刘乾生的遭遇；雪光的描写渲染了惨烈的气氛，烘托了我内心的震动动有悲伤。
【解析】这是一道分析文中的语段的作用的题目，要求回答第一段的作用，注意从语段的内容、手法和结构的角度分析，此段从内容上看，写黄宝的叫声突然爆发和雪光；从结构上看，黄宝的叫声突然爆发,设置悬念,引出下文黄宝和刘乾生的遭遇；从手法上看，雪光的描写渲染了惨烈的气氛；从内容上看，烘托了我内心的震动和悲伤。
点睛：分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
14.小说画线语句体现了人物怎样的心理？
【答案】14.表现了我对黄宝之死的悲伤，对刘乾生的厌恶；还表现了刘乾生对我的讨好，以及内心的犹豫、愧疚和矛盾挣扎。
【解析】这是一道分析语句的含义和作用的题目，要求分析“我觉得心里非常难受，便又蹑手蹑脚回到了书房，任敲门声断断续续地响”体现人物的什么心理，注意根据前文的情节，自己刘乾生拒之门外的原因等，分析心理感受，主要是“悲伤”“厌烦”“内心的犹豫、愧疚和矛盾挣扎”。15.小说对刘乾生的刻画大量运用了侧面描写，请结合内容进行具体分析。
【答案】15.从黄宝的生活境遇侧面展现了刘乾生落魄的生活，并表现出他性格的冷漠；从我对刘生既厌恶又同情的态度，侧面体现了刘乾生人格的卑劣和身份的卑微；从邻居对他的评价，側面表现了他被人鄙弃的境地。
【解析】这是一道分析文中塑造人物的手法的题目，要求回答小说如何通过运用侧面描写刻画刘乾生的性格特征的，侧面描写一般有环境的烘托，其他人物的烘托等，此题注意要是通过次要人物的烘托来表现主要人物的特征，具体为：从黄宝悲的悲惨境遇侧面展现了刘乾生落魄的生活，并表现出他性格的冷漠；从我对刘生既厌恶又同情的态度侧面体现了刘乾生人格的卑劣和身份的卑微；从邻居对他的评价側面表现了他被人鄙弃的境地。
16.有人说小说最后一段可以省去，对此你怎么看？请说明理由。
【答案】16.不可以省去。最后一段与前文“我”不想说也不想听邻居的议论相呼应，使情节更加完整；终日缩在家里不敢出门又体现了刘乾生的可怜之处，使人物形象更加丰满；我决定看塑刘乾生表达出对草根命运的同情，丰富了主旨。
可以省去。黄宝命运起因就是刘乾生改制事件，以刘乾生在改后的结果为结尾，情节已经完整；刘乾生杀狗送给厂长却没有得到留用，极具讽刺意味；以此结尾，戛然而止，出人意料，引发读者思考。
【解析】这是一道探究文章的结构的题目，要求分析小说最后一段是否可以省去，答题时首先明确观点，然后结合文章的结构，人物的塑造，主旨的表达等角度分析原因，如，不能删掉，然后明确理由：从结构看，最后一段与前文“我”不想说也不想听邻居的议论相呼应，使情节更加完整；从人物的塑造看，终日缩在家里不敢出门又体现了刘乾生的可怜之处，使人物形象更加丰满；从主旨的角度看，我决定看望刘乾生表达出对草根命运的同情，丰富了主旨。
六、现代文阅读
（二）阅读下面的作品，完成下列小题。
厚度 温度 气度
n）赵峰旻（mí① “混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨”这是《西游记》的开篇诗，每当提起中华文化，人们往往要从“盘古开天地”说起。这源于它既标志着中华儿女征服自然的精神气魄，又可借此厘清上下五千年华夏文明的来龙去脉。
②《三五历纪》记载：人类历史太初，没有天，没有地，世界混沌黑暗中，孕育出大力神盘古，神斧一挥，天扇地裂，轻的气往上浮，成为天，重的气往下坠，成了地。盘古像一根擎天大柱，顶立于天地之间，阻止天地重归混沌，一万八千年之后，天变得极高，地变得更厚，盘古也累倒了，身体变成了高山、河流、草木等自然物体，成为天地间最伟大的神。
③盘古开天辟地只是人类成长的开始，这种成长，随着人类历史的不断前行，中华文明的渐渐演变，走向了一个博大，深厚，值得憧憬的漫长过程。学者认为，中华民族有“三十万年的民族根系，一万年的文明史、五千年的国家史”，是世界公认历史最悠久的文明古国。
④人类一旦接近了历史，就接近了文明，而是能证明华夏文明标志的莫过于城，青铜和文字。河南淮阳一座黄帝时代的古城遗址考古，发现了我国最早的文字甲骨文。而与甲骨文一脉相承的“陶文”距今约有五千年，我们可以从距今约五六千年龟甲上的河图和洛书中去寻根问祖，可以从“河洛文化”的历史脉络中，触摸中华文化的温度。
③中华文化就像一堆篝火，在文明中不断扩大，历经尧、舜、禹，走过夏，商、周，日臻成熟，不断发光。尤其自西周建立礼乐文明之后，穿过春秋，越过汉唐与中原文化、巴蜀文化、吴越文化、齐鲁文化、楚文化等，这些地域文化共同组成了中华文化早期的主体——华夏文化。而湖南城头山遗址发现距今六千多年的古城和祭坛，以及距今约七千年的河姆渡遗址的文明程度，又将华夏文化上推五千年以上。
④盘古开天地“一日九变”。5000多年的中华文明与时俱进，精进求变，自由翱翔和于“秦皇汉武”“唐诗宋词”“四书五经”“诸子百家”的天地里，传导着盘古开天的饱和力量。这种力量凝聚成孟子所说的“浩然之气”，经过岁月淘洗之后，变得更加深厚，这种深厚力敌千钧。
⑦人的力量变得更加强大，文化的触角变得更加犀利，影响力也变得日益壮大。诸子百家文化思想作为中华文化经典，与黄河文化、长江文化等诸多文化大融合，中华民族文化精华更加融入人的内心、天，地、人成为一个完美的整体，达到天人合一的极致。
⑧全球第一所孔子学院在韩国诞生，美国等欧美国家也相继开设孔子学院，汲取儒家哲学精髓，中华文化在东南亚地区以及全球开枝散叶。
⑨以神话开头的世界，为人类留下意志力的骄傲。当神话走向现实，蓄积了几千年文脉温度的古老中国，一下子有了文化厚度、精神气度。变得离天空更远，离苍生更近。
选自《烟火流年》，有删改)17.请简要分析本文的论述层次。
【答案】17.首先，以盘古开天辟地的神话故事引出话题，阐明中华文明渐渐演变走向深厚的过程；接着，从多个方面论述了中华文化在岁月中变得更加深厚，更有温度，更具力量；最后总结有厚度的中华文化的影响和意义。
【解析】这是一道考核文章的结构的题目，要求回答本文的论述层次，答题时要提炼段落的内容，然后进行相应的归纳，注意各段落之间的联系，同时注意文中的句子，尤其是“盘古开天辟地只是人类成长的开始，这种成长，随着人类历史的不断前行，中华文明的渐渐演变，走向了一个博大，深厚，值得憧憬的漫长过程”是文章的观点，“变得离天空更远，离苍生更近”是其意义和影响，中间的段落具体的论述“中华文化在岁月中变得更加深厚，更有温度，更具力量”。18.文化厚度对中华文化的发展有哪些意义？请简要分析。
【答案】让中华文化拥有了一个博大、深厚、值得憧憬的漫长过程；并从中触摸到文化的温度，使文明不断扩大融合；让中华文化与时俱进，精进求变，更加有气度，有力量。
【解析】这是一道概括文章的观点的题目，要求概括文化厚度对中华文化的发展的意义，答题时注意根据文章的重点句子概括，此题注意根据文中的句子“这种成长，随着人类历史的不断前行，中华文明的渐渐演变，走向了一个博大，深厚，值得憧憬的漫长过程”“以从‘河洛文化’的历史脉络中，触摸中华文化的温度”“5000多年的中华文明与时俱进，精进求变”“经过岁月淘洗之后，变得更加深厚，这种深厚力敌千钧”“诸子百家文化思想作为中华文化经典，与黄河文化、长江文化等诸多文化大融合”概括答题要点。
点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，信息筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。19.请结合文章阐述文末“变得离天空更远，离苍生更近”的内涵。
【答案】中华文化从神话走向现实；变得更有温度，更接地气；也更融入了人的内心和灵魂，天人合一。
【解析】这是一道分析文中的句子含义题目，注意句不离段的原则，同时注意句子的位置，词句在文章的结尾，注意和主旨的联系，此题可根据本段和上文的句子“当神话走向现实，蓄积了几千年文脉温度的古老中国，一下子有了文化厚度、精神气度”“中华民族文化精华更加融入人的内心、天，地、人成为一个完美的整体，达到天人合一的极致”概括句子的含义。
七、写作
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个人，可以高到云层里，也可以低到泥土里。愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道。
【答案】不忘初心
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
小时候，总是对着星空许愿：我一定要成为一个好学生！至今依旧妈妈所说的那句话：即使路在坎坷，即使有再多风浪，记得你最初的决心，奋力拼搏，就算是失败，也要漂漂亮亮地下台！
长大以后，现实泯灭了童真，梦想逐渐被抛在脑后，不知不觉中，我与梦想背道而驰，直到那一天，翻开幼师的笔记本，用幼稚的字体写下的梦想和母亲的话语，我猛然醒悟，我为何会变成这个样子。
第二天，到了学校，考试的试卷安安静静的躺在桌面上，不及格的分数令我大脑一阵空白，我已经堕落成这个样子了吗？我心中暗想。大家来看啊，他又是不及格，只会拖班平均的废物！是啊是啊，从开学到现在基本没及格过。这种人留在学校干什么？直接去捡垃圾算了。一句句话像尖刀般撕扯开我的心房，血流不止，算了，不是早就习惯了么，我苦笑。你就甘心堕落吗？老师略微有些严肃。我想起了妈妈的话，我怎能甘于堕落？我还有理想，我还有决心！我我我会加油的！一咬牙，我这样说。嗯，我期待你的表现。老师笑笑。后来的日子里，我每日熬夜恶补以前的知识，已经堕落了一次，我又怎么再次忘怀最初的决心？考试成绩公布的那天，我终于第一次及格了，用决心拿回来属于我的荣耀，终于觉得了一些成就。妈妈的话，依旧被我牢记在心底，在放松懈怠时，给我警醒；在我沾沾自喜时，给予警报；在我失败丧气时，给予鼓励。
不忘初心，我又怎能忘却最初的决心？在人生的道路上，不要畏惧，不要退缩，路上有荆棘，我们便劈荆斩棘。再大的困难，我们也要尽全力拼搏，即使是输！不忘初心，成功，永远是留给有决心的人！
【解析】试题分析：这是一道材料作文，材料的内容就一句话，“一个人，可以高到云层里，也可以低到泥土里。愿你高到云层时，还会想到泥土的气息；也愿你低到泥土中，还会留有云层的味道。”注意抓住句子中的词语“云端”“泥土”和“气息”“味道”，前面的两个词语讲的是“位置”，后面讲的是“本质”“品行”。由此立意为“位置的改变不意味着本质的改变”；“位置变化不要影响本质”“不忘初心”等；还可以立意为“不同的位置有不同的有点”等问题。行文时注意首先明确自己的观点，然后论述，论述中要照顾两个方面，“云端不忘泥土”“泥土不忘云端”，不要只说一个方面。可结合当下的“不忘初心”等鲜活事例进行论述，使文章有一定的深度。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意抓住“云端”和“泥土”的象征意义分析立意。
盐城市2018届高三年级第三次模拟考试
语文 附加题
（总分：40分 时间：30分钟）
一、阅读材料，完成下列小题。
先生注于诗文无所不工然尚未尽脱古人蹊径平生著述自以乐府为第一词人甲乙宋人早有定论。惟张叔夏病其意趣不高远。然宋人如欧、苏、秦、黄，高则高矣，至精工博大，殊不逮先生。故以宋词比唐诗，则东坡似太白，欧、秦似摩诘，耆卿似乐天，方回、叔原则大历十子之流。南宋唯一稼轩可比昌黎，而词中老杜，则非先生不可。昔人以耆卿比少陵，未为犹当也。
（选自《人间词话》）
【注】先生：即周邦彦。
【注】耆卿：柳永。贺铸(1052~1125)北宋词人。字方回，号庆湖遗老。卫州(今河南卫辉)人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州，杜门校书终老。晏几道(1038年-1110年)，北宋著名词人。字叔原，号小山，汉族，抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
“大历十才子”是指活跃于大历时期的一个诗歌群体，其称号及所指人名最早见于姚合的《极玄集》：“李端，字正己，赵郡人，大历五年进士。与卢纶、吉中孚、韩翃（hóng）、钱起、司空曙、i）苗发、崔峒（tóng）、耿湋（wé、夏侯审唱和，号十才子。” 21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限处）．5．．先生于诗文无所不工然尚未尽脱古人蹊径平生著述自以乐府为第一词人甲乙宋人早有定论。【答案】21.先生于诗文无所不工/然尚未尽脱古人蹊径/平生著述/自以乐府为第一/词人甲乙/宋人早有定论。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
22.“欧、秦似摩诘”一句中“秦”指______，“摩诘”指__________。【答案】22.(1)秦观
(2)王维
【解析】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题要求答出“欧、秦似摩诘”中的“秦”“摩诘”分别指谁，注意根据记忆答出秦观、王维。
23.作者认为“昔人以耆卿比少陵，未为犹当也。”的原因有哪些？请简要概括。
【答案】23.周邦彦作品本身精工博大，以宋词和唐诗比，柳永(耆卿)只可和白乐天比，而词中老杜，则非周邦彦不可。
【解析】这是一道文意概括的题目，要求回答作者认为“昔人以耆卿比少陵，未为犹当也。”的原因，回答此类题目一般要根据文中的句子概括，此题注意根据文中的句子“耆卿似乐天”“而词中老杜，则非先生不可”概括答题要点。
二、名著阅读题。
24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是 ．．．A.《呐喊》中《**》的主人公七斤住在农村，作品给我们描绘了一幅五四时期中国农村破败的真实情景，深刻提示了危机背后的社会危机。
B.《老人与海》中的男孩曼诺林的形象与老人的形象是不可分割的，他既是老人经历的见证者，也是老人的精神传人。
C.“大英帝国的烟，日本的‘白面儿’，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？！”《茶馆》中唐铁嘴的这段话揭露了帝国主义列强对中国的经济侵略和精神毒害。
D.《欧也妮·葛朗台》中，因为看上了葛朗台女儿欧也妮的品貌，公证人克罗旭和银行家德·格拉桑经常出入葛朗台家。
E.觉新是巴金《家》中高家的第三代“觉”字辈的大少爷，觉新的亲事最终是由他父亲用拈阄的办法决定的。【答案】AD 【解析】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，《呐喊》中《**》的背景是辛亥革命后的乡村；D项，“因为看上了葛朗台女儿欧也妮的品貌”错误，是因为看上了葛朗台女儿欧也妮的家产。
《**》的主人公七斤住在农村，靠撑船度日，经常来回于鲁镇与城里之间，•因此知道这些时事。七斤在辛亥革命时剪了辫子，然而“皇帝坐龙庭”(即复辟)了又要辫子了。作品通过七斤家庭剪辫子**，表现了农村封闭落后，气氛灰暗，从而揭示了辛亥革命的不彻底性。
经常出入葛朗台家门的客人有他的放债公证人克罗旭和银行家台·格拉桑，他们巴结葛朗台的原因是：为了欧也妮·葛朗台金钱和赔嫁。25.简答题
（1）《红楼梦》第30回“宝钗借扇机带双敲 龄官划蔷痴及局外”中“双敲”指什么？“痴及局外”指什么？
【答案】(1)宝钗借靛儿来找扇子,发泄对宝、黛的不满；宝钗又借“李逵负荆”，讽刺宝、黛。宝玉看到蔷薇架下龄官划“蔷”字，产生同情恻隐之心；宝玉在自己雨中浑身湿透的情况下，还舍不得龄官。
（2）《三国演义》中，“屯土山关公约三事”是指哪三件事？
【答案】(2)第一，只降汉帝，不降曹操；第二,两位嫂嫂请给俸禄养赡；第三，但知刘备去向不管千里万里，便当辞去。
【解析】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核《红楼梦》和《三国演义》的情节，要求回答《红楼梦》中“宝钗借扇机带双敲
龄官划蔷痴及局外”中“双敲”和《三国演义》中的“屯土山关公约三事”是指哪三件事，注意根据原文的内容作答。
三、材料概括分析题
阅读材料，完成下列小题。
文学是人格的流露，一个文人先须是一个人，须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活。有了这个基础，他让所见所闻所感所触借文字很本色地流露出来，不装腔，不作势，水到渠成，他就成就了他的独到的风格，世间也只有这种文字才算是上品文字。除着这个基点以外，如果还．．．．有什么资禀文使文人成为文人的话，依我想，一是对于人生世相的敏感。事事物物的哀乐可以变成自己的哀乐，事事物物的奥妙可以变成自己的奥妙。“一花一世界，一草一精神”，有了这种境界、自然也就有同情，就有想象，就有彻悟。其次是对于语言文字的敏感，语言文字是流通到光滑污滥的货币，可是每个字在每一个地位有它的特殊价值，丝毫增损不得，丝毫搬动不得，许多人在这上面苟且敷衍，得过且过，对于语言文字有敏感的人便觉得这是一种罪过，发生嫌憎。只有这种人才能有所谓“艺术上的良心”，也只有这种人才能真正创造文学，欣赏文学。诗人济慈说：“看一个好句如一个爱人。”在恋爱中除着恋爱以外，一切都无足轻重；在文艺活动中，除着字句的恰当选择与安排以外，也一切都无足轻重。在那一刻中(无论是恋爱或是创作文艺)，全世界就只有我所经心的那一点真实，其余都是虚幻。在这两种敏感之中，对于文人，最重要的是第二种。古今有许多哲人和神秘主义的宗教家不愿用文字泄露他们的敏感，像柏拉图所说的，他们宁愿在诗里过生活、不愿意写诗。世间也有许多匹夫匹妇在幸运的时候中偶然发见生死是一件沉痛的事，或是墙角一片阴影是一幅美炒的景象，可是他们无法用语言文字把心中的感触说出来，或是说得不是那么一回事。文人的本领不只在见得到，尤其在说得出。说得出，必须说得“恰到好处”，这需要对于语言文字的敏感。有这敏感，他才能找到恰好的字，给它一个恰好的安排。
（选自朱光潜《从我怎样学国文说起》，有删改）
26.“上品文字”的特征有哪些？请依据文本简要概括。
【答案】26.来自作者的真实体验，是本色的表达，有独到的风格。
【解析】这是一道概括文中词语的含义的题目，要求概括“上品文字”的特征，答题时注意根据文中的重点句子作答，此题根据文中的句子“他让所见所闻所感所触借文字很本色地流露出来，不装腔，不作势，水到渠成，他就成就了他的独到的风格”概括“来自作者的真实体验”“是本色的表达”“有独到的风格”等要点。
27.“看一个好句如一个爱人”在文中的含义是什么？
【答案】27.文人要有对语言文字的敏感；在文艺活动中，除着字句的恰当选择与安排以外，一切都无足轻重；表现了文人对语言的执迷。
【解析】这是一道概括文中的句子含义的题目，要求概括“看一个好句如一个爱人”在文中的含义，答题时注意句不离段的原则，还要结合语句的位置作答，此题可根据文中的句子“对于语言文字的敏感”“在文艺活动中，除着字句的恰当选择与安排以外也一切都无足轻重”概括句子的含义。
28.请结合文章谈谈如何才能“使文人成为文人”。
【答案】28.须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活；具备对于人生世相的敏感；有对于语言文字的敏感，能给文字一个恰到好处的安排。
【解析】这是一道概括文章内容的题目，要求结合文章谈谈如何才能“使文人成为文人”，答题时注意筛选文章的相关要点，根据文中的重点句子作答，此题可根据文中的重点句子“须有学问和经验所逐渐铸就的丰富的精神生活”“对于人生世相的敏感”“需要对于语言文字的敏感”“有这敏感，他才能找到恰好的字，给它一个恰好的安排”概括答题要点。
点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
点击咨询 