默默耕耘 收获无悔教育叙事

第一篇：默默耕耘 收获无悔教育叙事

默默耕耘 收获无悔

这段时间一直忙忙碌碌，从早到晚连轴转，没有丝毫怠慢过，可是一天下来真正要说起来却好像没干什么，回想过去的工作，不管怎样每天回顾起来至少还能说出做了几件事情。现在每天和孩子打交道所做的事情，在别人看来都是些鸡毛蒜皮的事情，但是实际上都是重要的事情，不能有半点马虎，稍不留神孩子就有可能发生意想不到的事情。在中小学这个时候应该已经在作期中考试总结了，转眼在幼儿园上班已经半年了，当我踏上这片神圣的教育土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的幼教之旅。一个人的时候总是在思索，一个中年男人到底应该怎样适应这个职业，怎样做才能得到孩子们的欢欣和家长的认可……。无论是哪个阶段的教育都是离不开爱的，只有热爱孩子，才能热爱这份职业。热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

通过几个月的学习和磨练，我对幼教事业有了进一步的认识，幼儿园在抓师德师风，专业技能方面开展了大量培训工作，我对幼儿教师师德修养有了更明确的认识，尤其是体罚和变相体罚的言行是要坚决杜绝的，即使是综合素质再精良的教师，如果没有爱心最终也不会成为孩子的良师益友。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对幼儿的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，在幼儿教师中开展师德师风教育活动是极有必要的。

我选择了幼儿教师这个职业，因为我热爱这个的事业，竭尽所能，把幼教事业看作最光辉的事业，树立为幼教事业而奋斗的信心，为幼教事业奉献自己的一份力量。我会对孩子付出无私的爱，热爱他们，呵护他们，看着他们一天天长大心中感到很欣慰，关爱他们胜过了关爱自己的孩子。我深深的懂得只有热爱孩子，尊重孩子，真正从生活和学习等诸多方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行才能真正走进孩子们的心里。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为他们服务，这样就在他们中树立了威信。满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育他们，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落，那就是自尊心。在工作中我做到了面向全体孩子，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的。他们喜欢表扬，我就多给他们戴一些高帽子，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评，让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们大胆的亲近我，在和老师的有好相处中感受到每天的生活都充满阳光。

今后的工作道路还很漫长，我要学习的理论和技能还很多很多，我会不断提高思想道德水平和工作水平，提高自身建设，在教学上多加探索改革，努力提高教育艺术。不断学习，更新幼儿教育观念，积极主动地创建和谐的师幼关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友，做他们的父亲。尽最大努力为孩子服务，把目光和孩子们放在同一水平线上，真正融入到孩子们的生活，关注孩子们的成长动向，为他们创造和谐的成长环境。在工作中要以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵，用爱去美化净化。在幼教事业的土地上我默默耕耘，享受春去秋来满园沁香无怨无悔。

第二篇：默默耕耘 收获幸福

默默耕耘 收获幸福

——支教教师成长小故事

新县啟福小学

匡元梅

来沙窝支教即将一年，我的支教生活即将画上句号，回首这一年一路走来，收获与感慨颇多。

下乡支教是我之前没想过的事情，一念之差，我于2013年8月6日在学校报上自己的名字申请支教的一刹那，我才意识到，我的生活开始了翻天覆地的改变，我的孩子怎么办？丈夫外出五年多了，一直是我很儿子相依为命。孩子接下来正上五年级，是一个非常关键时期。痛定思痛，经过跟孩子反反复复商量做工作为期一个多月的拉锯战，在开学一周后孩子才妥协答应和我一块下乡陪读。

一，热情中心校，今生难忘

记得我刚来学校时，学校住房紧张，岑校长主动把学校留给他的套房疼让给我们，自己随便在办公室拐角处放张床对付一下，学校匡校长冒着烈日为我们买床抬床，浑身衣服湿透，考虑我还带一孩子，特意为我买了一张1米五的大床。当即又安排人帮我们清理屋子，及时找电工检查线路受损和残缺的开关及水路问题，一切看在眼里打心眼的感动。

坐在我对面的张老师，时时问我生活情况，有什么困难，想家的烦恼，她总是及时给予安慰。学校的李主任开学第一天深入课堂听我随堂课，热心指导我注意教学上的一些方法技巧问题。住在我隔壁的冯姨一有什么好吃的，总不忘我的孩子，孩子时不时尝到甜头，已慢慢从抵触到乐意这个新环境。

二．调整心态，积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。来到新学校后，胡校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如啟福好，这里还有一个班级学生基础差，底子薄，希望我能给予帮助。看着胡校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应该充分发挥骨干教师的应有作用，积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。

三．教学工作，不敢马虎

一个支教教师能在异地它校受到如此盛待，怎能不好好工作呢！我接手五*2，班数学教学，首先是对全班进行一次摸底考试，结果全班无一人90分以上，及格仅仅十几人。这班孩子不会读题，更读不懂有几问，问题出来了绝大多数习惯用前一个数除以后一个数，不理解题意更不知数学还有关系式。印象最深的一次讲到小数除法部分，一只小乌龟12分钟爬行64米，这只乌龟平均每分钟爬行多少米？有近一半的学生用12÷64，我当时晕啊！于是平时教学中有意识引导学生如何分析解决应用题。还例如有关名数改写，我发现这班大部分看不懂高化低还是低化高，我告诉他们大单位化小单位叫高化低，小单位化大单位叫低化高，可他们又记不住进率，好不容易把进率教会了，一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道了解学生，根据农村孩子特点及实际情况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的情况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习兴趣，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简单，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯时，我觉得:我和孩子是朋友，因为他们有了我,才爱上学习，爱上了读书，我真的很快乐。

三、关注差生

播撒阳光

接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完成作业，成绩特别差，便找班干部了解情况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪明，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的兴趣，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成，我还是针对学习上的进步进行及时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简单的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：“看你多聪明，你能行，再努力一点，会更好。”在我的鼓励下，语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，帮助他分析孩子情况，并告诫他：要多鼓励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光,带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。

四、以“德”育人

诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，积极向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的兴趣，拉近与学生距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，改变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注重了对学生的德育教育，而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我认识到“教育无小事，育人需精心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。

第三篇：默默耕耘 收获希望

默默耕耘 收获希望

——学习冯雪红先进事迹心得体会

在向学习冯雪红学习的过程中，我豁然开朗，教师首先是性情中人，是一位普通的人，而不能苛求自己是学生心目中的神。其次，要求教师做一个有品位的人，一个有品位的人，一定具有较高的文化素养，高尚的道德情操，良好的生活习惯，高雅的生活方式和积极的工作态度，没有品位的教师，只能沦为“教书匠”，不可能成为“教育家”。第三，教师要有自己的人格魅力，每一个人都是世界上唯一无二的，每一位教师也是唯一无二的，学生为什么喜欢这位教师，不喜欢那位教师，一定是由于这位教师有独特之处，而独特之处，来自于教师的魅力，教师的魅力不仅仅是来自得体的穿着，脱俗的谈吐，娴雅的举止，美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师优良人品，来自教师的善良和关爱，来自教师的宽容与公正，来自教师的敬业与正直。因此，教师要不断进步自己的人格魅力。

在学习冯雪红的活动中，我感受最深的是冯雪红的职业精神，人生境界。一位勤恳敬业，对学生负责，对教学精益求精，孜孜以求，追求更高治学境界的教师，必定是一位具有崇高人生境界的教师。对冯雪红而言，教育就是对自己生命的升华，她在教书育人的过程中不断学习，不断求索，不断发现，把教育事业融进了自己的生命。聆听反思，一位教师只有将自己的生命体验荣誉教育，只有将自己的全部精力献身于教育，将生活中的职业当成人生的事业，才能脱离俗气，进进人生的更高境界。深刻的践行职业精神是人生境界的一个提升。

在聆听冯雪红事迹报告中，我深刻感受到现代教师要勇于冲破传统的束缚，要有自己的独立思想，不可人云亦云，亦步亦趋。现代社会的教师具有较高的人化水平，这是不够的，我们更应该追求做一名思想型创新型的学者型的教师，这是时代的呼唤。

现代社会的教师，首先要继续传统教育的精华，使学生先学会做人，教室不应该只做“知识的传递者”。其次，要做思想型的教师，教师将自己的生命体验，将人性中的美好品质，将自己的内心反思传递给学生，教师不应该只是照本宣科，做教案的录音者。第三，要做创新型教师，孔子在几千年前就将要因材施教，今天，我们更应该讲求教育机智，不是每一个老实都是正确的，太多的老实便成为老实。我们每一位教师都是学识修养很高的人，只要善待生命，关心学生，追求聪明育人，文化育人。我想，做创新型的教师也不是远不可及的事情。

以上是我师德活动学习中的一点体会，愿以自己的生命经历和学生一道成长，和中国的教育一同成长。学也无涯，师德追求也无涯。相信明天的我一定比今天的我更加优秀。

第四篇：2016教师节演讲稿：无悔的选择和默默耕耘

尊敬的领导、各位同仁们，大家好！今天我演讲的题目是《教师！我无悔的选择》。我们每一个人打开记忆的大门，都曾有过很多很多多彩的梦想，梦想着成为一名诗人，梦想着成为一位画家，梦想着成为一名伟人??长大后才发现，那只是梦想。而我从儿时起，在我幼小的内心世界里就有一个梦想，每天课堂上望着那年轻、漂亮的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前，有朝一日，三尺讲台上的那个人便是我，希望“长大后我就成了你”如今的我义无反顾的走上三尺讲台，圆了我“长大后就成了你”的梦想，而且当我“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”

教师被人们誉为太阳底下最光辉的职业！教师是春蚕，到死丝方尽；教师是蜡烛，蜡炬成灰泪始干！我们每一位教师用自己的行动践行着这至高无尚的光环。

教师，日日站在那三尺讲台，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位??陪伴我们的只有那一块黑板，一只粉笔，更重要的是那一双双求知若渴的眼睛和那洁净无暇的幼小心灵。

教师是平凡的，然而又是伟大的。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。正如西安蓝田县有着30年教龄的民办教师所说“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”

参加工作以来，我在平凡的工作岗位上，我希望用青春和生命谱写我的人生。面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。

可是真正的教学实践中，我曾有过无奈，有过失落，有过很多迷惘，面对这个育人的工作，才明白，做一个理想的老师是多么不易。我不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我的身边，精彩就在我们的队伍里，漫步在校园，时时会让我感动，全校大劳动中，你看到的不单是学生的身影，还会有干的热火朝天的校长、老师；拾起地上的垃圾你会看到校长、老师的身影；学校住宿生多，我们的老师不单是传授知识者，而是成为了孩子们的第二个妈妈；孩子们生病，最着急的是我们这个妈妈；家长有事出门，是我们这个老师妈妈把孩子带回家，给他吃上热乎的饭菜，孩子大便拉到裤子里，是我们的老师妈妈擦拭干净；我们的老师高烧39度5，忍要坚持上完两节课再去输液治病；我们的老师最爱说的一句话就是一节课也舍不得浪费，六年级毕业班舍不得耽误一节课，到了一年级还是舍不得耽误一节课，我们谁也没有剥夺孩子学习的权利。诸如此类的事情还有很多很多也许大家会说，你那些都是鸡毛蒜皮的小事，我们大家都做过，不值一提，但我却要认真的说我们的教师就是在这些鸡毛蒜皮的小事中，来践行着师德师风，就是在这微不足道的小事中，在这日复一日的平凡生活中，我们老师心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，一番严厉的批评中承诺着我们育人的职责。老师没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。也许当孩子们日后功成名就时早已忘记了自己的启蒙老师但我们这些春蚕、蜡烛们仍无怨无悔地吞进丝，滴尽泪，直到最后。

长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的泪滴，奉献的是自己。但是，对教师的选择，我今生无怨无悔，我将用我的青春和热血谱写师德师风新篇章，用我的双手和大家默默耕耘，为我们无悔的抉择增添光彩！

最后，祝愿大家工作顺利！篇二：2016无悔青春-教师演讲稿 2016无悔青春-教师演讲稿 无悔青春

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《无悔青春》。转瞬间在教育战线上我已度过十几个春秋。回首经过的日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中，我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中，也渐渐有了一些收获。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念。在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不仅让我想起了培根说的一句话：“我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝。我们应该像蜜蜂，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。”有一件事深深地触动了我。有一天我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天我恰巧穿了件新衣服。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“李老师穿了件漂亮的新衣服！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时，整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴准备讲课时又有同学举手提议：“老师，我们今天学得是计算题，我们自己看着课本上的例题就会做了，那样你的嗓子就能休息一会，就会好的快一些，妈妈说了嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，却不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬是把削好的苹果塞到我的手上，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了那么多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名小学教师我心满意足了！

是啊！在**这个大家庭里，充满爱心的教师还有很多很多。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台儿无怨无悔；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。你再看那些年长的教师，虽然已年过半百，却从未掉过一节课，他们精心地在学生的心灵中撒播着知识的种子。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章。每当看到学生们一双双渴望知识的眼睛时，我们会伏案工作直至深夜。不论多么劳累，多么疲倦，一站上讲台，我们又思维敏捷，精神抖擞。看到有学生上课开小差，不完成作业时，我们会不厌其烦地给他们讲时间的宝贵、知识的重要??为了学生们，让我们守候在那方“黑土地”，让我们的青春在爱的奉献中闪光。

谢谢大家！）篇三：2016教师节国旗下演讲稿 2016教师节国旗下演讲稿

范文一: 老师们，同学们：

秋风送爽、丹桂飘香，在这难忘的日子里，新学校、新环境、新同事、新学生欢聚在这里，手捧鲜花，共同庆祝我们第24个教师节，首先请允许我代表学校党支部、校长室向默默耕耘、辛勤工作在教育教学第一线的广大教师致以节日的祝贺！向为学校生存和发展呕心沥血、恪尽职守的每一位员工表示最衷心的感谢！感谢大家开学初对学校工作作出的努力！教师节是平凡的节日，却有着辉煌的内涵；教师节是普通的日子，却有着五彩缤纷的色彩！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。选择了教师，也就选择了艰辛和奉献。当许多人还在甜蜜的梦乡的时候，我们的老师就已匆匆走在上班的路上；当华灯初上的夜晚，许多人觥筹交错时，我们的老师拖着疲惫的身躯刚刚走在回家的路上；为了学校工作，不讲条件、不计报酬，每个人都克服了意想不到的困难，工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进课堂！正是我们的诸多苦心和爱心，使学生的少年乐章更加清新，使学生的智慧之泉更加滋润。老师们，国运兴衰，系于教育，学校振兴，人人有责。在人类历史的长河中，我们承担着承前启后、继往开来的光荣使命，我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定会把开发区学校打造成一所泗阳大地上最美的学校！

最后再一次祝愿各位教师节日愉快、身体健康！范文二: 又是一个硕果累累的金秋，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，让我们怀着无比感激之情祝关心、爱护我们成长的老师们节日快乐、幸福安康！

敬爱的老师，你是飞舞的秋叶，述说着春的萌发，夏的奉献，秋的充实，冬的艰难，一生的无悔。我们却是秋天挂满枝头的果实，反射出阳光的灿烂，吸纳了绿叶的营养，茎的期盼。

当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

老师啊！您深情的眼神是阳光，让爱温暖每一个心灵。您温柔的话语是春风，吹散我们心中的迷茫。您的关爱是雨露，让我们体验到童年的幸福。您的教诲是甜美的甘泉，让我们每一次成功和失败都化为前进的力量。

老师啊！，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是

一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

老师啊!，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

老师啊！，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

老师啊！您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

最后，再次祝全体老师们节日快乐，全家欢乐，健康长寿！

范文三: 尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！站在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节，我们代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，向老师送上祝贺。

老师，辛苦了

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵，找范文就来。

是谁－－把幼小的我们，培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

第五篇：教育叙事：小问题大收获

小问题 大收获

[案例] 《难忘的泼水节》教学片段

这是一节普通的课，一切都按我预设的程序一步步有序进行。课，顺利进入尾声，在孩子们齐声朗读完全文后，我问：“课文中还有什么不认识、不理解的字、词吗？对课文还有问题不明白吗？”本想以此圆满结束，不料一只小手举了起来。

生：“老师，你不是平时告诉我们要节约用水吗？楼道的水池上也贴着“节约用水，人人有责”，可傣族人民为什么还要过泼水节？他们泼呀，洒呀，那不是太浪费了吗？”

这可是意料之外的问题。压下他的小手不予回答这无疑打击了这个孩子，怎么办呢？我决定把“皮球”扔回去，让孩子们自行解决。

师：“是啊，我们提倡节约用水，处处节约用水，这时再看这篇文章不禁要问：傣族人民是不是太浪费？这与我们自古以来的“勤俭节约”这一优良传统是否矛盾？请大家各自静静地思考，组内交流一下自己的看法好吗？”

生甲：我认为不矛盾。在电视上我了解到，这是傣族人民自古以来的一个习俗。再说云南地区水资源较丰富，一年只有一天这样用水，不算浪费。

生乙：我基本上同意他的说法。但有一点，不能认为他们那水多就可以随便浪费。

生丙：我还认为周总理在这一天来看望傣族人民，让傣族人民有“节上过节”的感觉。那泼洒下的水是人们对总理的祝福，对祖国的祝福。人们用泼水来表达自己激动的心情。

„„ ［分析］

这里学生质疑“傣族人民怎么不节约用水”，如果我将那只小手压下去，孩子们也不会认为这过分，但肯定不会出现这么精彩的一幕。大家倾情讨论，虽各执一词，但都有理有据；教师相机诱导，未做包办代替，取得了意想不到的收获。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”

课堂教学上的任何一个细节，都有可能是学生、老师发展的节点。把握住它，我们可以听到开花的声音，观赏到缤纷的色彩。课堂也因此更和谐、美丽！