再次提醒报考教育专业学位项目申请的通知大全

第一篇：再次提醒报考教育专业学位项目申请的通知大全

再次提醒报考“教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目”的通知

各教育单位：

2014年及之前获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的见习教师，可报考相关教育专业学位，详细内容已于9月26日发布过通知，本次再次提醒，请各学校人事干部和师训分管领导及时通知到符合条件的见习教师，鼓励他们报名学习。详细内容如下：

根据市教委《上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目招生工作实施办法》（见附件1）要求，今年将继续开展“教硕-规培项目”。2014年及之前获得《上海市见习教师规范化培训合格证书》的见习教师，可报考2015至2017年三年该项目。

符合条件的教师报考教育专业学位，在网上报名后，需携带指定材料到相关师范大学进行现场确认，并提供区县教育主管部门同意报考的证明。现将有关情况通知如下：

1.请符合条件的教师如实填写《“上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目”推荐审批表》（一式两份，见附件1所附的表格，下文简称《推荐审批表》），并附网上报名形成的《2015年全国硕士研究生入学考试网上报名信息》（下文简称《报名信息表》）报所在单位审核。

2.请各单位审核上述两表，并汇总报考教师信息，于10月31

日前将《报名汇总表》（见附件4）、《推荐审批表》、《报名信息表》报浦东教发院初审。10月份的每周星期四（9:00-16:00）安排专人接收。

3.浦东教发院初审后汇总，报上级主管部门审批。

4.请各单位于11月7日下午13:00至16:00到浦东教发院领取审批后的《推荐审批表》。

浦东教发院联系人：傅老师，电话：58814183；或58892930转分机8003，地址：浦东教发院浦三路院区（浦三路385号）1118室。

特此通知。附件：

1.上海市教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目招生工作实施办法

2.华东师范大学2015年教硕规培招生简章 3.上海师范大学2015年教硕规培招生简章 4.报名汇总表

浦东教发院教师发展中心

2014年9月23日

第二篇：我国旅游管理硕士专业学位(MTA)教育项目运行报告

我国旅游管理硕士专业学位（MTA）教育项目运行报告

发布日期：10-10-27 14:06:27 点击数：

随着经济社会的快速发展、产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增长。从2009年开始，为进一步加快研究生教育结构调整步伐，增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力，教育部决定加快发展硕士专业学位教育。2010年把专业硕士提到了与学术硕士同等重要的位置，这意味着我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。

2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月18日，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种。2010年9月2日，国务院学位委员会下发文件，正式公布了2010年新增硕士专业学位授权点名单，同时指出所有新增硕士专业学位授权点及领域将列入2011年全国研究生统一招生计划。此次批准的新增专业学位授权点共1431个，分布在全国350所学位授予单位。旅游管理硕士专业学位（MTA）作为新增的19种硕士专业学位之一，2011年将首次在全国进行研究生统一招生，同时也宣告MTA教育项目在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点正式启动。

一、我国MTA教育项目的设置与启动

我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。到2009年，我国已设置了法律、教育、工商管理、公共管理硕士等19种专业学位，基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。然而在信息化和全球化的国际环境下，我国经济社会不断快速发展，社会对高层次应用型人才的需求正在大幅增长，专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也逐渐地为社会各界所认识。而我国以培养学术型人才为导向的研究生教育体系远远不能满足社会经济发展对应用型人才的需求，加强应用型人才培养已成为我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要。产业对高端应用型人才的需求与学校培养专门人才供给不足的矛盾在旅游业中更为凸显。根据联合国世界旅游组织的预测，到2015年，中国将成为全球最大的旅游目的地国家，到2020年，中国将成为世界第四大国际旅游客源市场，从而迈入世界旅游强国的行列。建设世界旅游强国这一目标的实现，需要大批具有国际视野、全球经营意识、跨文化沟通能力的外向型、复合型、创新型高层次人才。国务院41号文件的发布，更是确立了旅游业的国家战略性支柱产业的地位，将旅游业从传统的业态提升到现代服务业，这就意味着旅游业将需要大批的适应旅游行业实际工作需要的高层次务实型的企业管理和行业管理的专门人才。

2009年是对我国专业学位教育有着重大转折和突破意义的一年，国家明确指出要积极、稳妥地实现我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，这一决策对专业学位的招生和培养工作具有重要的指导意义。在这种战略思想的指导下，为了解决各部门和行业对高层次应用型人才的破球需求，2009年9月，国务院学位办发函，委托部分高等学校对拟新增设专业学位类别进行认真研究论证。旅游管理硕士专业学位是国家拟新增的专业学位类别之一，国务院学位办同时委托南开大学作为牵头单位对我国旅游管理硕士专业学位的设置进行研究论证。课题组依照国务院学位委员会《专业学位设置审批暂行办法》和国务院学位委员会、教育部《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》，经深入调研并广泛征集产、学、研各方的见解，撰写了论证报告的初稿，并先后三次在南开大学召开全国性的论证会。来自中山大学、浙江大学、云南大学、东北财经大学、北京交通大学、武汉大学、国家旅游局和中国旅游协会教育分会及我国旅游业界的与会代表对初稿进行了反复研究与讨论，最后南开大学在充分吸收与会代表的修改意见后，推出论证报告并上报给国务院学位办。2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，旅游管理硕士专业学位（MTA）作为专业硕士教育项目在我国被正式批准设置，成为我国旅游管理硕士研究生教育的一个重大转折点。2010年9月旅游管理硕士专业学位（MTA）被国家列入2011年全国研究生统一招生计划，允许在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点进行招生，至此，我国MTA教育项目在全国正式启动。

MTA教育项目在我国的设置对我国旅游管理硕士研究生教育意义重大而深远，专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点，此举可以有效调整、优化旅游管理硕士研究生类型结构，推进旅游管理硕士研究生专业学位教育的培养模式和管理机制创新，最终达到提高旅游管理硕士专业学位人才培养质量，满足我国旅游产业巨大的人才需求缺口的目的。国家旅游局领导对MTA教育项目非常重视，从项目论证阶段到正式批准设置的全过程都给予大力支持、帮助和指导。在MTA教育项目未来的运作中，国家旅游局作为旅游业的最高行政管理部门，对MTA教育的教育理念、运作模式以及发展方向等方面将起着举足轻重的重要作用。

二、MTA教育项目的目标、教学与培养方式

MTA教育项目是专业学位硕士研究生教育，与学术型学位处于同一层次。专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位具有相对独立的教育体系和教育模式，具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容培养方式和要求等方面均有所不同。

（一）目标

MTA教育以旅游专业实践与应用为导向，重视实践与应用，旨在培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才。获得旅游管理硕士专业学位的人员，主要不是从事旅游领域的学术研究，而是从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。

（二）教学内容和教学方法 MTA教育在教学内容上坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，在核心必修课程的基础上，融合不同的模块课程进行旅游管理能力和专业业务能力的培养。

MTA教育在教学方法上注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队学习和专业见习与实习等多种方式相结合，旨在培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力，培养过程突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

（三）培养方式

MTA教育在培养方式上注重学校与旅游管理实践各相关部门和单位密切合作，共同探讨、制定和实施培养计划和方案，提倡高等院校与各相关部门与单位联合培养。培养方式灵活多样，在保证质量的前提下，既可以全日制脱产培养，也可以非全日制在职培养。

（三）MTA教育项目的特色

MTA教育的培养特色体现在国际化、开放化的教育体系和多元化的师资配备等方面。

1.多元化的师资配备

MTA项目教育师资力量雄厚，将聘请国内外知名的、具有丰富教学经验与管理实践经验的教师为学生授课，所聘请的教师不仅具有在旅游高等教育机构的学习和研究经历并拥有较高的学历，同时还应当具有为国内外一流旅游企业、政府及行业协会担任顾问等或管理咨询的经验。此外，还将聘请来自国内外知名旅游企业的领军人物、资深高管人员、旅游行政管理人员为学生授课。这样才能保证MTA项目的教学与培养能够与国内外旅游行业的现状与发展密切相关，MTA教育的培养目标才能顺利实现。

2.开放的、国际化的培养体系 MTA教育项目注重聘请有国外留学或访学经历的专职与兼职教师为学生授课，同时聘请国际著名专家学者参与授课，以培养学生的国际化视野及国际先进的管理能力。MTA教育项目同时采用“双师制”的培养方式，为每位学生配备两位分别来自学界和业界的导师，保证MTA学生理论知识与管理实践的紧密结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点。MTA教育致力于为学生提供国际化的学习视角与体验，采用国际化的课程设计与培养方式，除课堂学习、研讨和案例教学外，教育中心通过专题讲座、企业考察、商业计划比赛和国内外游学等活动培养未来旅游业领袖所应具备的国际视野、科学决策能力、领导力和社会责任感。

3.庞大而优秀的校友网络

MTA教育招生单位还可以建立MTA校友会，为本校各届MTA校友提供学习、交流的平台，给在校的MTA学生提供了丰富的、多元化的、具有较广的行业维度的校友资源。不仅可以有助于校友之间的联系，提高本校MTA的知名度，还可以帮助在校MTA学院找到更多的就业机会，拓宽职业发展的空间。

三、MTA教育项目的招生与管理

（一）MTA教育项目的招生

2011年MTA教育的招生对象是各种本科专业背景、毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

MTA教育的入学考试包括初试和复试。初试为专业学位研究生全国统一考试，考试科目有两门：英语二（或▲俄语或▲日语，统考外国语以外的其它语种，由单位自命题(100分)）和管理类联考综合能力(200分)，考试方式为笔试。复试由招生单位自主进行，考试科目通常包括思想政治理论、英语和综合素质面试等。MTA教育的学习方式包括全日制和非全日制两种，全日制学习期限二年，非全日制学习时间为二年半。修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位，颁发由教育部统一监制的研究生毕业证书和硕士专业学位证书。

（二）在校管理与奖助制度

MTA教育各招生单位将针对MTA教育设立MTA培养及管理的专署机构（如MTA教育中心），根据MAT全国教育指导委员会的指导方针，一方面负责为学生制定合理、完善的教学计划和培养方案、配备优秀的师资力量、提供高标准的教学设施和设备等；另一方面负责制定与完善各项教学与学生管理制度，以保证教学与学生培养的顺利进行。MTA教育中心可下设招生管理、教学管理、学生工作、职业发展、国际合作与交流等部门，对学生从入校、在校和出校的全过程进行有积极有效的管理，并对学生就业和职业发展提供帮助与指导。

MTA教育各招生单位没有统一的MTA学生奖助制度，考生可向所报考的院校进行咨询。

四、MTA学生未来的就业与职业前景

MTA教育是以专业实践与应用为导向对学生实施培养教育，因此学生毕业后将从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业，其运行过程所涉及的不仅仅是酒店、旅行社、景区和景点等纯粹意义上的旅游行业，还包括航空、铁路、游船等交通部门；商品零售、旅游购物等商业部门；会议、展览等会展部门；园林绿化、生态恢复、文物、建筑、艺术装饰等建设部门；旅游策划、旅游广告宣传、管理咨询等旅游智业部门；旅游行业管理、旅游公共设施管理等公共管理部门；以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。随着旅游业的快速发展，这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求，MTA教育不仅可以满足上述部门与行业的人才需求，同时也为MTA毕业生提供了良好的职业发展机会和光明的就业前景。以传统的旅游企业来说，随着2008年奥运会和2010年世博会的举行，中国旅游市场逐步扩大对外开放，国内许多传统的旅游企业（包括酒店、旅行社等）面临能够胜任实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才缺乏的问题。因此，学生通过旅游管理专业硕士教育的学习，将成为目前国内正求贤若渴的传统旅游企业的抢手人才。

对于众多的与旅游相关的新兴行业（如旅游地产、旅游金融、旅游制造业）来说，也存在着大量人才短缺的现象。以旅游地产为例，根据国际权威结构预测，未来二十年，中国的旅游业和房地产业都将会有极为广阔的发展前景，旅游地产作为两个黄金产业的交叉型产业，已经开始逐步受到业界及专家学者的关注，但人才问题是中国旅游地产发展受限的因素之一，这个行业需要大量的具有旅游地产专门知识与实际操作能力的人才，MTA的旅游地产就是针对这种需求而专门设置的。学生通过模块课程的学习可具备足够的相关知识与相关能力，毕业后将在旅游地产行业大展宏图。

第三篇：学士学位课程报考及学位申请通知

学士学位课程报考及学位申请通知

一、学士学位考试课程报考

1． 报考时间：每年2次，2月份/8月份 2． 报考准备资料：

（1）2张2寸蓝底彩色照片(照片必须清晰)2份（正反两面都复印，复印到A4纸上）（2）身份证复印件（3）报考费￥60.00/科，(费用每年可能会有调整,以当年规定为准，多退少补),手续费￥5.00（4）到校填一式两份学士学位报考申请表，请自备黑色签字笔

3． 考试科目：外语、政治课（成考学生考毛概/自考学生考中国近代史）、专业课 4． 考试时间：详见准考证（大概在每年5月/11月的第3周周六、周日），大概考试前一周左右到校领学位考试准考证

5． 考前辅导：政治课、专业课考前一周在沈阳总校安排辅导,同学可提前到总校网站公告栏查看,网址:www.xiexiebang.com 6． 英语辅导书：自愿订购，报考时订购。(辅导书一套两本：《英语辽宁省学士学位外语统考课程参考教材》和《英语辽宁省学士学位外语统考课程考试指南》)由辽宁省学士学位考试办公室组织编写。每套书50.00元，价格如有变，另行通知，多退少补。

二、学士学位申请

1.申请期限：在本科毕业证拿到手后立即申请（1月份毕业必须在2月末前申请，7月份毕业必须在8月末前申请）2.申请条件：

（1）本科毕业证拿到手后再申请（2）学士学位考试3科（外语、政治课、专业课）成绩都及格

60分以上； 70分以上 分）以上； 分）以上（3）在校期间各门课程考试平均成绩要求：

 自考学生：平均成绩 成考学生：平均成绩（4）毕业答辩成绩要求：

 自考学生：成绩中（70 成考学生：成绩良（80（1）23.申请准备资料：（到校申请请自备黑色签字笔）

张2寸蓝底彩色照片

1份（正反两面都复印到A4纸上）

2张

1份，（自考本科学生到自考办办毕业（2）身份证复印件（3）本科毕业证复印件（4）成绩单（包括所有科目的成绩单）复印件时，自考办会给打出一分各科成绩汇总成绩单）

（5）到校填写1张学士学位申请表，申请表上需填报学位考试3科（外语、毛概、专业课）成绩及在校期间各门课程考试平均成绩(理论+实践所有科平均成绩)

第四篇：香港大律师公会学生暑期实践项目申请通知

香港大律师公会学生暑期实践项目申请通知

发布时间：2014年07月02日 15:44 | 发布部门：法学院 | 浏览次数：480

法学院拟选派4位同学（1名本科生，3名研究生）赴香港大律师公会开展暑期实践，时长三星期，初步确定为8月初到8月中旬。交流安排为：第1周由香港大律师公会组织到香港高等法院、香港立法院等参观访学，第2、3周将跟随香港大律师公会的大律师开展专业实习。日常工作语言为英文。

选拔基本要求：政治素质过硬，英文表达流利，专业成绩优异，对香港法律制度有基本的了解。同等条件下优先考虑选修过《香港普通法法律体系》课程的同学。

请有意向的同学不迟于2014年7月4日（本周五）到院办公报名。报名方式：提交书面简历一份，并同时发送至邮箱学院将组织面试小组进行遴选。

本暑期实践项目，每人将获得12，000港币/三星期的费用资助。

法学院

2014年7月2日

第五篇：2013年大学生科技创新项目申请的通知

2013年大学生科技创新项目申请的通知 发布时间:2013-11-15 作者: 太原工业学院科技处 院属各系部：

为培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践，为组织申报太原市科技局组织的大学生创新创业专项项目和太原市青少年发明创新竞赛的遴选提前做好预研工作，特组织大学生科技创新项目的申请。先将有关事宜通知如下：

1、系部做好项目的初审工作，每个系部限报5项；

2、每个项目的申请金额不能超过0.2万元；

3、请各位指导教师和系部负责人签署意见后，于2013年11月25日18:00以前以系部为单位统一交至科技处；

4、资助对象、资助内容，指导老师的相关要求及申请书可以在科技处网站文件下载栏目下载。

科技处