七年级第二单元作文

第一篇：七年级第二单元作文

学会记事

叶圣陶说: 叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。” 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚，才能使別人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不该呆板，要根据文章的需要灵活掌据。

1．时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们同接表现出来。

2．六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3．记事，同时也是为了传达感情、感染别人。要写出真情实感，关键是要写自己亲身经历的、感受深切的事情，说发自内心的话。

比如，莫怀成的«散步»写一家四口在初春田野中散步的事情。其中重点写了选择路线的经过。母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意·同意走小路，走不过去的时候，“我”就背起母亲，妻子背着儿子。作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整具体清晰，并且突出了散步过程中的 “分歧”，给读者留下深刻的印象。

作者的情感也在文笔中自然流露出来，比如“今年的春天来得太迟，太迟了”是因为怕母亲熬不住，急切盼望春暖花的心情，而文章结尾用深切的笔墨写出了自已内心的责任感，能够引起读者的共鸣，本単元的写作练习，旨在让学生学会抓住要素、条理清楚地叙述，并且尝试在叙述中借助恰切的语词来表达情感。

一、从梳理写作的思路做起。

叶圣陶指出:“作者思有路，遵路识斯真，”思路，是个比喻说法把一番话一篇文章比作思想走的一条路，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后在哪里送到这条路的终点，想清楚这些，下笔就有路可循，因此在教学中要言明在动笔前梳理写作思路的习惯，如何帮助学生梳理写作思路呢?可以参考下面的：

① 想清楚我要写什么事情，记事作文。首先就要确定-写哪件事”，可以打开记忆的匣子搜索可用的素材，将可写的事情罗列一个清单。再自己筛选。，确定最恰当的选材。② 理清“事情的起因、经过和结果”，可以采用口头表述。或列提纲、画表格的方法，还可以在其中写一些注意事项。比如怎样开头和结尾。，怎样安排详略等等。

③ 设置好“故事的波折”，想要把事情写得生动。就要在作文中设置一些波折起伏：一可以是事件本身跌者起伏。二来还可以在创作手法上做一些创新。如倒叙、插叙。设置悬念等。增强文章的起伏感，統理清楚思路、写作的时候笔下也就有路”了，会避免信马由缰地乱写。

二、从最熱悉和最有感触的事情写起。

离开了身边的生活，作文就成了无源之水。无本之木，在文章中写出真情实感，要送择最熟悉和最有感情的事情来写，这样文章才真切和生动，因此在习作中应该强调学生写真实的生活。抒发真摯的情感。学生从自已身边的一草一木写起。从白己最熱悉的事物写起，说真活，表真心，写出自己的思想和感受才是我们写作教学的目标，写作实践一那一次·我真_″。从命题上就强调，突出自己真实的内心体验一一“快乐”“开心”“感动”“后悔"，如果不是自已亲身经历且有切实感受的事情，写出来的文章就会空洞和虚假，然而。学生常常忽略发生在身边最熟悉和最有感的事情。那么观察生活，思考生活，从司空见惯的人和事当中观察出不平常的东西来。

那一次，我真开心

暑假时，我随阿姨及她的同事去漂流，我们打了一场漂流之战，那一次，我真开心。

“船到了!”有一个人大声喊，我急忙挤向前，看见一个阿姨已占了一只船，我马上跑过去，将船拖入水中。接着，我快速地抓起 “装备” ——浆以及水枪，坐上船，开始打起来。

“冲啊!冲啊!”我一边大声喊着，一边兴奋地划着浆，想要冲出去。突然，不知是谁喷来一注水，我被惹怒了，立即拿起我的水枪反击，“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水，我也马上反击了“敌人”。就这样，船驶向了水流湍急的区域。船开始在左右摇摆。忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，啊！真是凉爽啊！

这一次，我真是开心！

那一次，我真开心

暑假时，我随阿姨及她的同事去漂流，我们打了一场漂流之战，那一次，我真开心。

暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场櫓崖漂流之战，从此，那场战斗便经常在我心中回放。

“船到了!”有一个人大声喊，我急忙挤向前，看见一个阿姨已占了一只船，我马上跑过去，将船拖入水中。接着，我快速地抓起 “装备” ——浆以及水枪，坐上船，开始打起来。

“船到了!”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船，我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起 “装备” ——浆以及从小弟那里 “死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序慕。

“冲啊!冲啊!”我一边大声喊着，一边兴奋地划着浆，想要冲出去。突然，不知是谁喷来一注水，我被惹怒了，立即拿起我的水枪反击，“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水，我也马上反击了“敌人”。就这样，船驶向了水流湍急的区域。船开始在左右摇摆。忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，啊！真是凉爽啊！这一天，我真是开心！

“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着浆，想一马当先冲出去。可这船呐，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智'，开始向船转圈的反方向划浆——终于调整好了方向，“啪” 不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水，我火冒三文，立即拿起我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”，“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水，我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水，“敌人”见势不妙，三十六计走为上了，我见他如此仓皇，也就放了他一马，船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊。我先是一惊，尔后立即感受到一阵凉爽。真是舒服极了!水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味，我将水枪灌满水，向天空射去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光。构成一道独特的风景，真是美极了!糟糕！我不小心把水溅到了临近的一般船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争。

几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧!哦，对了!这场水战最后的胜利者是谁呢? 当然是属于参与这场“战斗”的每一个人！

快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼 “战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅，我盼望着再一次与大自然的亲密接触！

第二篇：七年级上册第二单元作文

文题1:我在学到了语文

提示一:将题目补充完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,补充内容自己确定。提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些,生活面宽一些,有创新意识的学生,则会从一般人不易注意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三:这道作文题关键字眼是“学到了”,要写清楚在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想,谨防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

文题2:“生活处处有语文”给我的启示

提示一:审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。

提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒情的关系,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件,议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度,议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。提示三:写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,生活是语文能力培养的源头活水,“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人,要让学生多接触自然、多接触社会,把“生活”引进课堂,把学生推向“生活”,将小课堂与大社会紧紧联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。

【例文】

1)我从电脑游戏中学到了语文

语文全方位地渗透进我们的生活中,学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣,不瞒你说,我在玩游戏中也可以学到语文。对于文字量比较大的有剧情的游戏,我最大的受益是认识许多字,而且通过这中途径认识的字,还记得格外牢固。以前玩《三国志》,军政中有一项指令叫“徵兵”,这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是众说纷纭。这时我们才翻开字典,才知道那个字念“zhēng”。想也可笑,如果我们在做阅读时看到这个字,谁会有兴趣去查字典,也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后这个字我记得很扎实,这可不像以往忘性大的我呀!

四大名着是中学生必读篇目,但大家手中的不是小人书就是连环画,看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人,可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏,相比之下游戏更让我容易接受,不一会,我出现了疑问:吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》,顾不得难懂的文言文,各类工具书也“上阵”,颇有“打破沙锅问到底”的架势,结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣,《三国演义》还不知要被封尘多久呢。受益最多的,还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏,在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面:亲眼看到文天祥的宁死不屈,才真正明白了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感,才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感,从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行,才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣,明白了他笔下的愤慨,也让我被一种民族使命感包围着……

总之,尽管人们大肆批评电脑游戏,说它百害而无一利,但我依然相信,在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到,在思考中学到,在感悟和感慨中学到……

第三篇：七年级生物第二单元测试题

一、选择题

1.在下列器官中，基本没有消化功能的是()

A.小肠B.口腔C.胃D.大肠

2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。

A.脂肪、维生素B.矿泉水、蛋白质C.面包、氨基酸D.食盐、葡萄糖

3.肝炎病人怕吃油腻食物的原因是()

A.唾液分泌过少B.胆汁分泌过少

C.胃液分泌过少D.肠液分泌过少

4.组成细胞的主要的无机物是()

A.水B.糖类 C.脂肪 D.蛋白质

5.人体内备用的能源物质是()

A.蛋白质B.无机盐C.脂肪D.糖类

6.患脚气病是由于食物中缺乏()

A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D

7.儿童缺钙可能会出现()

A.骨痛B.佝偻病C.骨质疏松症D.地方性甲状腺

8.下列饮食习惯中，不易患坏血病的是()

A.生吃新鲜水果B.熟吃新鲜水果

C.高温烹调新鲜蔬菜D.长期吃窖藏蔬菜

9.被誉为“第七类营养素”的是()

A.蛋白质B.维生素C.胡萝卜素D.膳食纤维

10.下列消化液中，不含消化酶的是()

A.胆汁B.胃液C.肠液D.胰液

11.淀粉在口腔中消化成()

A.葡萄糖B.麦芽糖C.维生素D.氨基酸

12.医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查，成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质，这个消化器官是()

A.口腔B.胃C.小肠D.大肠

13.下列做法中，正确的是()

A.少吃盐B.不吃蔬菜 C.不吃早饭上学 D.不爱喝水，爱喝饮料

14.下列做法中，未注意食品安全的是()

A.生产绿色食品 B.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜

C.吃发芽的马铃薯 D.买肉时看肉是否是检疫合格的15.正处于发育时期的青少年，应多吃()组食物。

A.含脂肪较多的食物 B.含糖量高的食物

C.含蛋白质、磷、钙较多的食物 D.以上三项都是

第四篇：七年级上册语文第二单元作文600字

七年级上册语文第二单元作文600字

想采撷一波浪涛

编织你飞动的裙角

想收集一捧星光

点缀你飘逸的发梢

想挽留一抹斜阳

定格你醉人的微笑

而你只是从我身边

轻轻走过„„

——寄语文

忽然，有种写诗的冲动，仿佛三年的积淀，就在等待此刻喷薄而出，于是，写下上面的几行小诗，权当请柬，请你登上我的语文快车，直达我心灵深处的水晶天堂。

走进语文，就走进了神话的国度。

崔颢的黄鹤楼与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，彰显艺术的绝美？张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂到底谁更凝重深沉，凝聚历史的感伤？志南和尚的杨柳风、杏花雨是否打动了白乐天西子湖畔的早莺新怨？稼轩别枝惊鹊的月光是否朗照着摩诘拂琴复长啸„„

踏过几道历史的门槛，语文携着我们去欢笑，去哭泣，去感动，去寻觅„„ 走进生活，语文与我如影随形。

星夜里，轻罗小扇扑流萤；微风中，满架蔷薇一院香；敬畏深秋，菊残犹有傲霜枝；留连春色，百般红紫斗芳菲„„

经过几多生活的洗礼，语文引着我们去成长，去感悟，去向往，去飞翔„„ 懈怠时，语文告诫我：莫等闲，白了少年头，空悲切！

失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。

无须太多言辞呵

只需深深凝眸

拂去了年少轻狂

只留下丝丝感动

当你轻轻从我身边走过

我已长大

——再寄语文 七年级上册语文第二单元作文400字：漫步在语文殿堂作文 置身于自然风光之中，柳绿花红，莺歌燕舞，小桥流水，飞泉奇瀑，让人流连忘返，真美！徜徉于音乐海洋之中，笛声婉转，琴声清脆，鼓点铿锵，歌声激昂，让人三月不知肉味，真美！漫步在语文殿堂之中，生花妙笔，珠玉之词，激情小说，清新美文，让人如痴如醉，真美！

语文美，美得心醉。读到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，眼前便浮现碧绿荷叶如圆盘挨挨挤挤，娇美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧绿与粉红和谐搭配，风吹荷动满池香，让人心旷神怡。吟诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，便看见一望无际的荒漠上升起了缕缕孤烟，红红的夕阳徐徐落下，奔腾的长河滚滚而来，粗犷而豪壮。细听“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，耳边便回绕百姓那哀痛的哭声，官吏那狠恶的叫骂声，便对妻离子散的百姓顿生同情，便对为富不仁的官吏顿生仇恨。生活是语文的源头，语文又可以把生活表现得淋漓尽致。语文与生活，仿佛相隔万里，却又息息相依。

语文美，美得深沉。读《巴黎圣母院》，语文告诉你，什么是真善美，什么是假丑恶。使你懂得生活中要助人为乐，灵魂美才是真正的美。读《钢铁是怎样炼成的》，语文告诉你，坚强的毅力是多么重要。使你懂得生活中无论什么时候，不管风吹浪打，都要有坚定的立场，都要有持之以恒的目标。读《高老头》，语文告诉你，什么是父爱，什么又是背弃。使你懂得生活中孝敬父母是你的职责，回报父母是你的义务。语文是生活的浓缩，语文与生活难舍难分，形影不离。

语文美，美得丰富。说话文明礼貌，掷地有声，妙语连珠，是语文的语音美；辩论思维清晰，条理清楚，滴水不漏，天衣无缝，是语文的逻辑美；鹰击长空，鱼翔浅底，燕剪新柳，蝶舞花间，是语文的动感美。

第五篇：七年级语文上册第二单元作文教案

七年级语文上册第二单元作文教案

1、沟通语文学习过程中课堂、课本、学校内外的联系，生活有多大，语文就有多大，认识二者关系密切；

2、练习多角度地观察生活，发现丰富多彩的语文世界；

3、写出自己独特感受，体验社会生活中的语文运用；

二、老师指导

【我要写】生活是语文的源泉，语文的外延等同于生活。生活处处有语文。在语

文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。

我们要到社会生活的大课堂中去，走进生活的阅览室，去观察社会，去观察生活；

去感受语文，体验语文；去学习语文，运用语文。

【写什么】走进大自然，走向社会，做生活的有心人，关注生活中的语文现象，写出对“生活处处有语文”的深刻认识和独特的感受

【怎样写】对这类作文，可写的材料很多，关键在于“选材要严，开掘要深”。

具体说来，可从下面几方面从严选材。

一是围绕和突出主题。从生活中选取材料，首先要考虑的是主题的需要。生

活与我们所学习的知识相关的内容极其丰富，有语文、历史、地理、化学等

各方面，而我们此次作文的中心是“生活处处有语文”，那就要紧紧围绕“生

活与语文”来选取材料，其余的都必须舍而弃之。

二是真实而典型。真实，是指在所选的材料中不是片面的、偶然发生的事情，而是要合乎事物的本来面目，符合事物的规律。真实是与典型相联系的，真

实而不典型，这种真实就没有多大意义。典型的材料，就是指那些能反映事

物本质、具有代表性的、有说服力的材料。

三是新颖而生动。只有新颖生动，才有激励作用。什么叫“新”？大体说来，别人未发现、未使用的材料，或者已发现已使用的能推出新意。只要我们独

具慧眼，就可以发现生活中我们可以使用的材料，如果选用的好，定能出奇制胜。