团结、合作说课稿(罗)

第一篇：团结、合作说课稿(罗)

团结、合作主题班会说课稿

南坝镇第一中心小学 罗文雪

主持人：张岚婷（甲）张芮琦（乙）

一、活动背景：

少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结、合作”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过游戏、听故事等活动形式，让学生在轻松的气氛中，身动、心想、耳听、眼看、体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样合作。

二、活动目的：

通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家 在 互 相 信 任、互 相 配 合、互 相 帮 助 中一 起 把 事 情 做 好。知 道 团 结 合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。

三、活动准备：

1、提前安排主持人，布置活动步骤。

2、准备多媒体课件、安排学生在课前收集我们身边团结合作的事例，同时安排好做游戏时所需要的道具。

四、活动环节：

1、引言激趣，揭示班会主题。

2、学生游戏“乒行其道” 体验团结就是力量。

3、小小故事会：听《小水珠》和《三个和尚》的故事。体会一个人的力量是有限的，需要团结协作。

4、说说我们身边团结合作的事例---导行。

5、活动总结，在《众人划浆开大船》的歌声中结束这次班会课---升华。

五、活动过程：

（一）、引言激趣，揭示班会主题：

同学们，今天我们将一起走进以“团结、合作”为主题的班会活动，让我们发挥集体的力量，努力思考、认真总结，去体会“集体的凝聚力”有多么重要。不过，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，我想请同学们来“唱主角”。怎么样，大家感兴趣吗？下面就请张岚婷、张芮琦两名同学来主持这节班会课。大家欢迎。

主持人：

甲：团结，像一只白鸽，把一丝安宁、一丝笑意，深深带入人的心中； 乙：团结，像一片荷叶，把一抹清新、一抹安心，悄悄浮现在人的眼前； 甲：流沙不能聚集成塔；

乙：建材的团结却能建立起巍峨的大厦； 合：这种力量就叫做凝聚力。

甲：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给你们留下深刻的印象； 乙：现在我宣布：五（8）班“团结、合作”主题班会现在开始。

甲：让我们先来玩一个小游戏。乙：请看游戏规则：（每组3人，站成一排，每人准备一张纸，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一个同学的纸上，然后传给第二个同学，如此类推，第一个同学传完之后立刻跑到队伍后面，以防球掉下来，然后第二个同学也立刻补上，一直把球传到目的地，一旦球掉在地上的话就必须重新出发，保证球不落地。两分钟内运球最多的小组获胜。）请罗老师帮我们记时。

（二）、活动：“乒行其道”游戏 活动目的：体验“团结就是力量”

活动过程：每组3人，站成一排，每人准备一张纸，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一个同学的纸上，然后传给第二个同学，如此类推，第一个同学传完之后立刻跑到队伍后面，以防球掉下来，然后第二个同学也立刻补上，一直把球传到目的地，一旦球掉在地上的话就必须重新出发，保证球不落地。两分钟内运球最多的小组获胜。（老师记时）

活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。

生：只要我们团结一心、通力合作，就可以获得胜利……

（三）、小小故事会

活动目的：通过学生讲故事，让大家体会到在集体中才能体现出人的价值，知道集体团结的重要性。

活动过程： 故事一：《小水珠》

甲：请听故事：【大屏幕显示】【开始前音乐流水声切入】有一滴小水珠，从来没有离开过大海母亲的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了„”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

主持人乙：听了这则故事，大家肯定有很多想法吧！我这里有两个问题来考考大家。为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失。

xxx：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉„„ 主持人乙：如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

xxx：回到大海，因为大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉„„

主持人甲：由这个故事联想到自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系呢？

主持人乙：是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五年级(8)班不正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才发出光芒。

故事二：《三个和尚》

主持人甲：大家听说过《三个和尚》的故事吗？（听过）下面我们有请xxx为我们讲讲这个故事吧。

xxx生：《三个和尚》的故事是这样的，说从前有座山，山上有座庙，庙里有一只水桶、一根扁担。有一天庙里来了一个和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁担到山下挑水喝；不久庙里又来了一个和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁担到山下抬水喝；再后来庙里又来了一个和尚要喝水，可是问题出现了．一根扁担只有两头，一个和尚可以挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚的话，就不知道该怎么办了，结果水桶和扁担被丢弃一旁；三个和尚都渴得晕倒了。请问：三个可怜的和尚渴得都晕倒了，为什么一个和尚能喝到水，三个和尚却喝不到水了呢？

生：因为他们不团结，自私自利„„

xxx生：大家能劝劝他们吗？

XX学生：让我来说说吧，他们应该团结在一起，互相扶持，而不是只计较个人得失„„

XX学生：说得对，所谓的“人心齐，泰山移”也是这个道理„„

主持人甲：大家说的真好，也让我们一起齐心协力，共同建设我们的班集体。

主持人乙：《三个和尚》的故事，不团结合作不仅害苦了别人，也害苦了自己，在我们现实生活中有哪些事情也需要团结合作才能完成呢？

生：„„ 生：„„ 生：„„ 主持人甲：小活动需要合作，大事情更需要合作！让我们一起来看大屏幕吧！

【播放我们众志成城战胜灾难的图片】

主持人乙：【边放映边说】面对灾难，我们团结一心，灾难无情人有情，相信我们可以战胜自然，这就是团结的力量。

主持人甲：【播放奥运会开幕式、残奥会闭幕式等图片】2008年8月8日是亿万中国人最骄傲、最开心的日子，为了这一天，几万演员密切合作，完成了这个让全世界震撼的开幕式。

乙：在残奥会闭幕式文艺节目中，我们欣赏到了经典舞剧《千手观音》。看到这些演员，你也许不会相信：这是一个特殊的群体，听见任何声音都只是她们的梦想，可就是她们让人类见识了什么是奇迹。舞蹈的成功演出与他们的团结合作是分不开的。

甲：【播放南一小足球操图片】这是我们学校的校园足球操，有700人参与演出，全国校园足球办公室培训部曾部长曾赞叹说：“南一小对校园足球活动如此重视，我感到震惊和感动，全国少见。”

乙：其实，在我们的生活中无处不需要团结合作，如，10人11足游戏、大合唱、还有同学们熟悉的篮球比赛等等。

六、活动总结：

1、主持人

甲：是啊！我们都知道，一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！

乙：我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结，密切合作，才能开动这艘大船，驶向成功的彼岸！

合：下面欢迎罗老师对我们的这次班会活动课进行点评。

2、师：正如孩子们所说，集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。就像这次为了开好这节班会课，同学们都很用心，这次班会课的顺利进行，就是全体同学团结合作的结晶。在今后的学习、生活中，我们也应该这样，因为我们相信——团结合作，成功在握！

合：最后让我们用一首歌来结束我们这节班会课---《众人划浆开大船》

【备】活动二：“众志成城”游戏

活动目的：体验“团结就是力量”。

活动过程：在班级地上划2-3个一米见方的正方形(大小可根据具体情况调整)。将全班同学分成4组进行游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。这个游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使他们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。

活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。

生：说的很好，只要我们通力合作，团结一心，就可以众志成城！

第二篇：团结 合作 成功

团结 合作 成功

一群大雁由一只大雁领头，排成人字形或一字形向南飞去。但假若其中有一只大雁受伤，总会有另一只大雁陪伴着它痊愈或死亡。看了这个故事后，我感悟到了很多东西。我们人类是不是正在缺少这样一种团队的精神，合作的精神呢？

在一次奥运会上，中国一共获得了28枚奖牌，但却只有一枚是在团体项目上获得的。这又说明了一个什么问题？中国人没有合作意识。

而相反在世界杯足球赛上，开赛之前并不被看好的巴西队在2002年获得了冠军，其关键就是全队的团结，这已不是什么秘密，但巴西队发扬团队精神的具体做法却鲜为人知。

在世界杯赛筹划阶段，主教练斯科拉里为入选队员规定的先决条件是：除球技高超以外，好要有好脾气，能与人为善等品质。

这位主教练在球队的团结方面确实下了很多工夫。在赛前看录像时，画面中从来不出现巴西对任何一队员的形象，避免队员产生高人一等的想法。

在他的努力下，全体队员认识到任何人在巴西队都没有特权，遵守纪律成为了一种时尚。

在巴西足协组织的任何活动中，缺席是不允许的。作息时间必须严格遵守，违者将受到惩罚，连主教练斯科拉里也从没有里外过。

就这样，拧成一股绳的巴西队终于在本届世界杯上脱颖而出，从开赛前不被看好的球队成了冠军队。如果说巴西队员高超的球技是获胜的重要因素的话，那么巴西队的团结合作就是获得冠军的关键，即使一个全部由世界超级球星组成的球队，如果不讲究团结合作，各自行事的话，也是不会取得好成绩的。

第三篇：团结与合作

《团结与合作》主题班会策划方案

一、班会背景分析：

班级学生中存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，责任感差，事不关己，高高挂起；纪律意识谈薄，责任意识弱。

二、设计理念：

1、本节班会课立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。提供给学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，促使学生最终成为一个有团结一时和较强责任感和人。

2、班会课不能只是单纯的说教，应辅以活动等形式展开，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

三、活动目标：

使学生明白责任重于泰山，团结力量大，在生活中、学习中应承担相应的责任，发扬团结合作的精神，促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，为创建优秀班集体打下基础。

四、活动准备：

1、道具准备：班长及两名学生：三张桌子、三个空酒瓶、一卷线、录音机、音乐磁带。

2、黑板布置：宣传委员及两名学生：主题、装饰画及英文单词。

3、教室布置：劳动委员及两名学生：排放桌子。打扫卫生。

五、活动过程：

1、引言导入：

一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到团结的重要、责任的可贵。

2、游戏揭题：

游戏-----《虎口逃生》

1）、讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了，而且要受罚，这一过程的时间很短，只有四秒。

2）、自荐（自告奋勇）和指定（班长和副班长分别带队）3组12名学生代表，进行比赛。

3）、请不同组合代表队谈谈体会（失败的原因、成功的原因、各组最后一名比赛的体会）。

4）、揭题：

从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：获胜的一方胜在“团结”，失败的一方太在意“自我”。在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。

游戏----冲出包围圈

1）、讲解游戏规则：将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围

者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。2）、划分小组比赛：

3）、组织学生讨论以下问题：

(1)、包围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?(2)、突围者成功了几次?失败了几次?为什么会失败?(3)、包围者在游戏中的体会如何?是否感到集体团结的重要?(4)、突围者在游戏中的感受如何?单兵作战容易吗?(5)、班集体的团结重要吗?

3、班会总结：

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。（随班会的进行完成一颗树的造型）

第四篇：“团结、合作“趣味运动会

“团结、合作“趣味运动会

一、前言

火热的六月到来了，为了丰富同学们的课余生活，特此举办本次趣味赛，望通过各类比赛，一方面，加强学生的德、智、体、美、劳全面发展，丰富学生精神文化生活，使其充满活力；另一方面，促进学生与学生间的沟互动交流，创新发展、集思广益，进一步提高学生自身能力，营造优良、和谐的校园氛围。

二、活动目的

(1)继续发扬我院优良文化传统。

(2)如此趣味横生的活动旨在丰富我院学生的课余生活，培养学生对体育活动的兴趣，以达到德智体全面发展。

(3)在活动中可以增强班级集体凝聚力培养学生灵活应变、团队合作等能力。

三、活动口号 今天趣味了吗？

四、时间：6月

五、地点：艺体中心

六、参加对象：湖职院全体学生

七、具体要求：以个体为单位，自愿报名参加比赛

八、流程安排：

1、领导致欢迎词；

2、领导讲话；

3、运动员代表宣誓；

4、裁判员代表宣誓；

5、领导宣布趣味运动赛开始；

6、各代表队退场，趣味运动会正式开始。

九、活动内容：趣味运动会（1）争分夺秒之铁人四项（2）连环飞熛计(3)齐心协力（4）你的地盘我做主

十、主办方：体育部

十一、协办方：宣传部

十二、活动分析（见附录一）

十三、比赛内容

1.“争分夺秒之铁人四项” ①比赛用具：见附录五 ②经费预算：见附录六

③参赛形式：三人一组（自由组队，必须男女混合，可2男1女也可1男2女），比赛时分为3场同时进行，预计有30组参赛队伍 ④比赛场地：艺体中心 ⑤赛程安排：

初赛时间：2010年6月X日下午 决赛时间：2010年6月X日下午 颁奖仪式：2010年6月X号下午

⑥比赛赛制：采取淘汰赛形式，分初决赛进行，一场需时约6分钟 ⑦比赛规则：见附录二 ⑧细节安排：见附录三 ⑨工作人员：见附录四 2.“连环飞熛计”

①比赛用具：见附录五 ②经费预算：见附录六

③参赛形式：以班为单位，每班各派出3男3女共6人组成一队，每级6队，共24支参赛队伍 ④比赛场地：艺体中心 ⑤场地布置：

（1）赛盗长40米：用粉笔画上起点，在离起点10米、20米、25米处分别放置跨栏（分别调到0.8M，1.0M，0.8M高）

（2）在30米处划终点线，把桌子安放在30米处，桌面放有飞熛3个，纸箱一，抽签纸（写有1~7其中一号码）（3）32米处挂有飞熛盘 ⑥赛程安排：

（1）比赛时间：2010年6月X日下午（2）颁奖仪式：2010年6月X日下午

⑦比赛赛制：采取单赛形式，一场需时约6分钟 ⑧比赛规则：见附录二 ⑨细节安排：见附录三 ⑩人员安排：见附录四 3.“齐心协力” ①比赛用具：见附录五 ②经费预算：见附录六

③参赛形式：以班为单位，两个班级组成一队，每队由5男5女共10人组成，共12队

④比赛场地：艺体中心 ⑤场地布置：

（1）在距离起跑线5米、5米、25米处各放一张椅子（2）在3张椅子中间随意放置2个气球2朵鲜花 ⑥赛程安排：

（1）初赛时间：2010年6月X日下午（2）决赛时间：2010年6月X日下午（3）颁奖仪式：2010年6月X日下午

⑦比赛赛制：采取淘汰赛形式，分初决赛进行，一场需时约20分钟 ⑧比赛规则：见附录二 ⑨细节安排：见附录三 ⑩人员安排：见附录四 4.“你的地盘我做主” ①比赛用具：见附录五 ②经费预算：见附录六

③参赛形式：以班为单位，每队由4男6女共10人组成，共24队 ④比赛场地：艺体中心

⑤场地布置：（1）以一羽毛球场大小为比赛场地

（2）把比赛场地划为两部分，并在两者相隔10m处分别平铺10张报纸 ⑥赛程安排：

（1）初赛时间：2010年6月X日下午（2）决赛时间：2010年6月X日下午

（3）颁奖仪式：2010年6月X日下午⑦比赛赛制：采取淘汰赛形式，分初决赛进行，一场需时约20分钟

⑦比赛赛制：采取淘汰赛形式，分初决赛进行

⑧比赛规则：见附录二 ⑨细节安排：见附录三 ⑩人员安排：见附录四（5）“趣味足球赛” ①比赛用具：见附录五 ②经费预计：见附录六

③参赛形式：以班为单位组成球队，每班至少出2个人，共24支球队 ④比赛场地：艺体中心 ⑤赛程安排：

(1)比赛时间：2010年6月X号下午（2）颁奖仪式：2010年6月X日下午 ⑥比赛赛制：单赛制 ⑦比赛规则：见附录二 ⑧细节要求：见附录三 ⑨工作人员：见附录四

十四、前期准备工作 1.了解场地的借用细节

2.做好各项宣传工作： 1口头宣传；2海报宣传；3校园BBS宣传；4各QQ 群 宣传（注意突出这次活动的新鲜和亮点）

3.召开体委会议，说明比赛形式，由体委通知各班

4.抽签得出组队情况后召开队长会议，确保各队清楚赛制及规则并通知各队进行赛前训练

5.组织裁判人员选拔及培训工作 赛前准备工作

1.安排并公布赛程，准备应急赛程安排方案

2.确定物资看管、赛程安排、看场、摄影、医疗、通讯人员的安排 3.准备并确认比赛所需设备物资是否齐全，进行场地布置，继续宣传工作 4.开会落实各个工作人员的工作岗位，期间工作见细节安排附录

十五、后期工作 1.颁发奖项

2.场地的还原和设备物资的归还 3.意见收集，开会总结经验 4.经费上报

5.后期宣传，和宣传部协商出海报

体育部2010年5月25日

附录一蓄动分析

一、必要性分析

1.趣味运动会是以娱乐为主，以体育运动为基础，培养各种团体精神以及协作精神，具有高度趣味性的一种别开生面的运动会。

2.第一学年举办了篮球、羽毛球、乒乓球、台球等专项比赛，这一学年应增办一些参与度更广、娱乐性更强的活动，如趣味运动会

二、可行性分析 1.接受度可行性

(1)趣味运动会的比赛项目规则简单、容易掌握，不需要经过长期训练也可参加(2)比赛项目以团体赛为主，调动每一位同学的踊跃性

(3)运动会以娱乐为主，轻松的氛围下不乏比赛的紧张刺激，对同学有较大吸引力

2.操作可行性

(1)趣味运动会具有高度的灵活性，可以根据场地、人数的情况开展嫌う的活动，也可以按不同形式性质去开展

(2)组织部门(体育部)在第一学年成功举办了学苑田径运动会、体育嘉年华系列活动等，有足够的工作经验举办趣味运动会。3.资源可行性

1)学院有足够、合适的场地可供比赛举办 2)器材简单易操作 4.时间可行性

(1)趣味运动会用时短，任一周末均可

附录二：比赛规则 一． 争分夺秒之铁人四项

比赛分为四段累计时间，用时较短者忧胜（1）三人四足：

队员们两两缠上脚腕后计时开始，首先队员们以中间的队员为轴旋转5圈，然后以“三人四足”形式走过30米距离。

（注意：如果中途出现绳子断裂的状况需返回起点重新出发）（2）三位队员开始接力：

队员们先解开脚上的绳子（仍在计时范围内）折返

每位队员都需要经历四项挑战（按以下顺序先后进行挑战）分别是： 1． 连续踢毽子10下（中断了要重新计数）2． 用腰部扭呼啦圈一分钟（中断了要重新计时）3． 连续垫乒乓球20下（中断了要重新计数）4． 篮球运球30m（3）初赛选取前10支参赛队伍进入决赛，决赛用时最短的前3支队伍获胜 a)初赛参赛队伍共30支，分10次进行，每次3支队伍 b)决赛参赛队伍共10支，分5次进行，每次2支队伍

c)队员们先解开脚上的绳子（仍在计时范围内）折返，其中“三人四足”终点到踢毽子处相距10M以此类推，一位队员挑战结束恰好返回“三人四足”终点处 二． 连环飞熛计

赛前先24支队伍抽签决定先后顺序，每次3支队伍，分8次进行，(1)裁判发出比赛命令后，参赛者开始出发，计时开始

(2)遇到第一跨栏要跨过去，遇到第二个和第三个跨栏要腹部朝上钻过去（把跨栏弄倒者必须从起点重新出发）

(3)到桌子前投飞熛，每位参赛者规定投3次，第一次和第二次得分规则：飞熛盘由外到内分为第1-7区，投中第几区则得几分；第三次通过抽签来投规定要投的区域，投中则得2分，不中不得分不扣分；

(4)每队内男女参赛顺序为：男-女-男-女-男-女；当前一参赛队员到达桌子前则下一参赛队员可以出发

(5)当该参赛队伍所有参赛人员投飞熛结束后，计时结束

(6)每得一分时间减0.5秒，累计时间最短的前八支队伍胜出颁发奖状，前三支队伍颁发奖状和奖品 三． 齐心协力

(1)12支参赛队伍进行抽签按所抽号码分别编排到A.B.C.D小组中.每组3支参赛队伍.共4组

(2)每支参赛队伍男女自由组合成5小对男参赛者眼睛用布条蒙起.(3)当裁判发出命令开始时第一对男参赛者背起女参赛者男参赛者在女参赛者指示下向前跑

(4)在前进过程中遇到椅子要转圈 遇到气球要踩爆 遇到纸花要拾起给女参赛者

(5)第一对男女混合参赛者到达第一张椅子时第二对男女混合参赛者就可以出发 第三对第四对第五对如此类推

(6)如果比赛过程中女参赛者脚落地或者闯入别的队伍比赛场地则该对需要重新开始.(7)当第五对都到达30米处的终点时比赛结束

(8)比赛时间最短的前六支队伍进入决赛，决赛中比赛时间最短的前3支队伍获胜

四． 你的地盘我做主

24支参赛队伍由抽签决定比赛顺序.每组2支参赛队伍.共12组

(1)比赛开始时，抛球的顺序由择硬币决定，猜中有忧先选择场地或发球权的权利

(2)每个参赛者各站在一张报纸上，且每组各有一名队员手抱一排球，任意的向另一组抛球

(3)球打到任何一组的报纸上，则该组的该张报纸就撤下来（即地盘被掠夺），纸张只能被裁判收回

(4)若某一参赛者被球击中（包括不小心碰到球），他和报纸都必须撤走，裁判把纸张收回后听裁判示意比赛方可继续

(5)在限定时间10分钟，剩下的队员和报纸最多的徘组获胜(6)抛球时只能往对方的脚部攻击，不可抛督队员的身上 五． 趣味足球赛

24支球队通过抽签决定比赛顺序 1）比赛分为个人赛和团体积分两个部分

2）首先进行的是个人赛，个人赛的项目是:任意球、运球技巧

3）将个人比赛的结果换算成积分，取各支球队前4名的成绩相加，得出最后的团体成绩

4）在离球门abc三点处分别有三次射门机会，球员可以在左、中、右三个点进行射门

1)比赛过程中，如果射进则自动到下个点位继续比赛，其中在a点处三次射中的得分分别为5分、3分和1分；b点处则为7分、5分和3分；c点米处加大到9分、7分和5分；射中球洞附加分数6，4，2 2)比赛过程中，裁判鸣哨后开始，否则工作人员举旗示意无效 3)打中门框可得1分 4)球场点位图：（5)运球技巧规则: 1)比赛设置栏杆，由每个参赛者带球逐个绕过栏杆，每打掉一栏杆减去3秒 2)比赛以记时成绩为依据，第一名40分，第二名35分，第三名30分，第四名25分，余下的名次依次序递减1分，直到积分为0 3)比赛过程中，裁判鸣哨后才能开始，否则工作人员举旗示意无效 4)球场点位图：

（6)选出参赛球队积分最多的前三支球队进行表彰，并评出任意球大师（任意球），追风小子（运球技巧）附录三：细节安排 一． 前期：

●赛前要落实参赛时间，并及时通知参赛小组的参赛时间，确保参加人数 ●赛前要确保比赛设备齐全以及准备好备用设备，布置好场地，并备好工作人员彰水

●赛前要向各参赛队伍讲明比赛规则 ●赛前对裁判进行培训 二． 期间：

1）争分夺秒之铁人四项

●赛时工作人员要注意无非参赛人员进入比赛场地 ●工作人员要注意围观者或参赛人员玩弄或取走比赛用具 ●工作人员要及时整理归位好比赛用具 ●赛时对裁判出现的错误进行纠正和再培训 2）连环飞熛计

●赛时要工作人员要注意无非参赛人员进入比赛场地

●赛时每支参赛队伍配置2名工作人员：一名站在中点规范参赛者（a把跨栏弄倒者必须从起点重新出发 b每队内要按男女参赛顺序），负责规范抽签以及记分，并要提省参赛人员不要玩弄飞飞熛，以免伤人 ●赛时对裁判出现的错误进行纠正和再培训 3)齐心协力

● 赛时要工作人员要注意无非参赛人员进入比赛场地 ● 赛时当气球被踩爆，纸花被拾走，工作人员要立即补上 ● 该队伍比赛结束后，工作人员要及时回收纸花，以便循环利用

● 赛时对裁判出现的错误进行纠正和再培训 4）你的地盘我做主

● 赛时要工作人员要注意无非参赛人员进入比赛场地

● 赛时要注意是否有参赛者恶意伤人（例如刻意把球抛往别的参赛者身上），若有发现及时提省，情节严重则立即取消该参赛者参赛资格

● 报纸只能由工作人员收走，新一场比赛开始时工作人员要及时整理场地 ● 赛时对裁判出现的错误进行纠正和再培训 5)趣味足球

● 赛时要工作人员要注意无非参赛人员进入比赛场地 ● 工作人员要规范参赛者动作，以免造成伤害 ●赛时对裁判出现的错误进行纠正和再培训 三． 赛后：

● 工作人员要及时上报比赛成绩，有决赛的活动要及时通知进入决赛的参赛者决赛时间，并且要及时通知在决赛中获胜的参赛者颁奖时间 ● 赛后要清点比赛设备，若发现缺失，立即上报该项目负责人 ● 准备好扫把，垃圾铲，垃圾袋，确保能及时清理现场 ● 该项目负责人清点好物资，并把桌椅搬回楼梯下空位 ● 进行后期宣传，制作后期宣传总结海报

附录四：工作人员

附录五：比赛用具

绳子、篮球、乒乓球、呼啦圈、飞熛、桌子、布、椅子、秒表…

附录六：经费预算

第五篇：合作跑说课稿

合作跑说课稿

合作跑说课稿1

一、说教材

说课主题： 龙的传人

学习水平： 水平二

说课内容 ： 合作跑与游戏

指导思想 ：本课遵循新课程理念，以同学的发展为核心，注重培养同学的自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让同学在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。为同学健康生长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。

二、学情分析

小同学天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以维护，而不是抹杀，要想使同学坚持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不时的设计出能吸引同学、使之发生好奇的教学情景唤起同学的情感、激发同学学习兴趣，让同学在乐中学，学中乐，越学越爱学。

三、教学重点、难点

教学重点 ——— 相互配合、能进行合作练习。培养同学的想象、创新和表示能力。

教学难点 ——— 快速平安的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。

四、教学目标

1、认知目标：体会合作跑的概念，使同学掌握合作跑的技术方法。

2、技能目标：发展同学的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。

3、情感目标：发展同学之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族保守文化，培养同学爱国热情。

五、教学方法

教法：讲解示范法、情境教学法、游戏竞赛法、谈话启发法等。

学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。

六、教学过程

体验性导入 引龙学龙

引龙 教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。先一起来学龙的样子吧。

学龙 龙飞凤舞————伸展运动 生龙活虎————扩胸运动

龙马精神————踢腿运动 活龙活现————体侧运动

神龙摆尾————腹背运动 龙腾虎跃————跳跃运动

简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，小朋友们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。通过适当的运动，活动开身体的各个部位，使人体能够有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，为后面的活动奠下基础。

自主性学练 舞龙 游龙

我设计的第一个活动是舞龙，利用同学熟悉的迎面接力跑，然后我加以启发同学，让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动，并命名为“二龙戏珠”。一次特别的活动，小朋友们一个个都暗暗地给自身鼓劲，一定要和同伴配合好，顺利地完成任务。为此，他们想尽了方法，在不时的地尝试中，一组组队员终于都能快速平安地到达目的地。

第二个活动是游龙，在同学初步感受到两人合作跑的乐趣，基本找到合作跑的节奏感和方法后，再对同学提出更高层次的要求，让他们进行四人次的合作跑，也就是我说的“车水马龙” 。小朋友们一边理解着成语，一边享受着合作跑的乐趣。老师没有刻意的教授合作跑的动作技术，而是让同学自身体会动作，他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧，能快速又平安地到达目的地。在小朋友们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果。

巩固性提高 戏龙 颂龙

第三个活动是戏龙。小朋友们最喜欢的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏“打龙尾” ，在游戏中小朋友们再一次的复习了合作跑的动作技巧，同时充沛利用跳绳这一小器材使同学连在一起成了一条真实的龙，并让一名同学自制了绳球进行了打龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的布置使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费 。

颂龙 既然大家这么喜欢龙，下面我们就用自身的方式（说、唱、画、演……）来表达对龙的喜爱之情吧！

同学在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复同学生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。通过说、唱、画、演这些方式考察了同学语言组织表达能力，艺术素质、创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰富多彩，使得本节体育课不只仅是只停留于体力、体能的教学，而把它延伸到了一个更宽更广的精彩世界之中。

一节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了，我通过引龙 、学龙、舞龙、游龙、戏龙、颂龙这些活动，没有提一个“跑”字，同学却满头大汗。一节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了，直到下课同学还意犹未尽，不肯离去，久久沉溺在课堂上的快乐情绪中。

总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

七、教学特色

1、学习方式自主化：

2、课堂教学情景化：

3、多学科合作化：

4、场地器材利用最大化：

八、教学效果预测

心理状况预计：因为对教材、学情、重难点、进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同学生理、心理的特点，同学的认知规律和动作技能的形成规律，同学能积极参与各项活动，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

生理状况预计：预计平均心率为130—135次/分，练习密度35﹪——45﹪

九、场地器材

跳绳若32根

圆形场地四个

彩球四个

合作跑说课稿2

一、指导思想

本节课根据《体育与健康》新课标的教学目标，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，结合高中学生身心特点和体育基础，选择接棒人的起跑和传接棒配合练习为教学内容，采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分组教学，启发学生通过自主、探究和合作学习，培养学生主动学习的能力，使学生掌握一些练习的方法，养成体育锻炼的习惯，从而促进学生的身心健康发展。

二、学情分析

高中生正处于青春期，他们的特点是朝气蓬勃、富有想象力，好胜心强，爱表现自己，这阶段的学生随着身心的生长发育出现了很明显的个体差异性，表现在身高、运动能力、技能学习能力、体育学习态度等方面的差距。他们对接力跑运动比较喜爱，部分学生对接力跑有比赛的经验，对接力跑的技术有一定的了解，但大部分同学还存在接棒人起跑时机和传接棒技术配合把握不准等方面的问题，因此本次课内容将会安排接棒人起跑和传接棒配合练习。

三、教学内容

接棒人的起跑和传接棒配合练习

四、教材分析

高中阶段的合作跑学习是以接力跑练习为主，接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

五、教学目标

1、认识目标：通过学习，学生能够了解接棒人起跑和传接棒技术在接力跑过程中的重要性，懂得怎样与同伴配合。

2、技能目标：通过教学，使90%的学生能够较好地掌握接棒人起跑的时机，同时使80%的学生掌握传接棒技术。

3、情感目标：通过折返跑接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神，增强自信心。

六、教学重点和难点

重点：接棒人起跑和传接棒技术

难点：接棒人起跑的时机，学生之间传接棒的默契和配合

七、教法、学法及教学资源

1、教法：案例引导、讲解示范、积极性评价、预防纠错、挂图教学、游戏比赛等方法。

2、学法：观察、自主探索、自主合作和自我评价等方法。

4、徒手操：身体各关节的活动，每个关节运动4个8拍。

5、加速跑：30m加速跑，2组。

设计目的：培养学生服从指挥、提高执行命令能力，加强课堂纪律和安全注意事项，集中学生注意力。充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣，避免教学过程中的损伤，为主要教学环节做好准备。

（二）基本部分（27分钟）

1、传接棒练习

动作方法：传接棒技术分为上挑式和下压式。上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口张开朝下，传棒人将棒由下向上挑，送入接棒人的手中。下压式：接棒人手臂后

伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向下压，放入接棒人手中。

练习方法：原地传接棒练习、慢跑传接棒练习。

2、接棒人起跑技术（半蹲踞式姿势）

动作方法：接棒人采用半蹲踞式站在接力区内，选定起跑位置。右腿在前，左手向后伸出，身体重心稍偏右边，头部左转，目视传棒人的跑进和自己起动的标志线。

练习方法：在直道上进行起跑练习。30m跑x（4—6次）两次练习之间间歇2—3分钟教学设想与要求：

此部分内容在上一节课时就布置给学生，学生以小组为单位，自行搜集动作方法和相关资料。进入教学环节后，老师做安全方面要求后，学生分组练习，一起探讨交流动作要领并进行实践练习，教师进行巡视（3分钟）。集中后，每个小组派代表进行讲解和演示，教师与学生一起探讨、分析、归纳动作方法和要领（4分钟）。然后，学生根据师生归纳的动作要点分组再进行练习，教师到各组巡视指导（10分钟）。

3、折返跑接力比赛（10分钟）

教师简单讲解下规则和注意事项，强调安全防范问题。学生根据自己队伍的情况选择传接棒的方式，合理分配人员的棒次以及确定传接棒的方法。通过接力比赛的形式，加快学生对传接棒技术和起跑时机的掌握，培养学生自主学习和团队合作的能力。

比赛方法：将全班同学分为4组，每组派一名代表或者见习生担任裁判，每组10人。比赛场地：足球场两端各放4个定位杆，在足球场中线前后相距5米划线，使足球场中间形成一个10x30m的区域，作为接棒区。参赛队伍在接棒区的候跑道站队，第一棒同学站在比赛道上，听到指令后，统一往足球场的一端跑，绕过定位杆后，往回跑，在接棒区把棒传给第二位同学，第二位同学向足球场另一端线跑，绕过定位杆后，往回跑，在接棒区把棒传给第三位同学，以此类推，最先完成的队获胜。

（三）结束部分（3分钟）

1、学生间相互放松，教师指导意念放松。

2、课堂小结，师生间相互交流。

3、整理场地器材。

4、师生再见

十、教学效果预计：

1、平均心率：130±5次/分；

2、练习密度：45%±5；

十一、教学反思

可喜之处：本次课气氛活跃，充分体现新课改学生主体、教师主导的特点。让学生体会成功，增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。在学练过程中努力克服遇到的困难，认真完成每一个练习。课堂上充分展示了学生的个性。区别对待每一个学生，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，在遇到困难挫折以后，学生会自己想办法来解决问题，这就促使学生进行思考，采用各种办法去解决问题，提高学生学习的积极性。

不足之处：个别学生组织纪律性还需加强，个别学生对技术动作的领悟和掌握能力较低

合作跑说课稿3

课堂亮点：条理清楚，循序渐进

从课前的说课到课堂的实践，胡老师都以“合作”这条主线统领整节课的活动，条理十分清楚，整个教学过程都体现了循序渐进的教学的原则。合作跑是一个集体性要求非常强的项目，所以难度相对较大，胡老师首先让学生两人原地合作踏步，初步尝试合作;其次让两人自由体验各种形式的合作走，找出适合自己的形式并过渡到合作跑，明确合作的基本方法;接下来又让6—8人进行合作跑练习再次体验合作的乐趣;最后拓展到12—15人的练习，巩固完善合作跑的教学。以上的组织教学都体现了由易到难的原则，很好的帮助了学生达到预定的教学目标。

按照评课的分工，我就教学目标内容的“科学性”谈几点个人的建议：

1、突出重点：本课的教学主内容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根据胡老师的课前设计，他的合作跑是起源于“阳光伙伴”的活动，所以我觉得本课的重点可以确定为比较常用的一种合作跑方式展开教学，如搭肩跑(当然也可以是其他形式)。课堂中两人自由体验各种形式的合作跑练习后，教师就可以让学生通过比较各种形式的合作跑，选择一种适合大都数学生的方式。教师就此引出课堂的重点，然后就这种合作跑方式进行两人、六到八人、十二到十五人的练习，我想这样会简单易行些，学生也会更有目的的进行练习。

2、突破难点：我认为合作跑的教学难点是教会学生如何合作的方法，因此，在本课的教学过程中教师不能过多地放任学生去做，适当的规范和要求也是必须的。就一种合作跑方式教学时，教师可以教会学生用口令调整步伐，以达到多人练习时的步伐节奏一致;强调队伍的横向整齐以不致于有的学生快、有的学生慢;也可以模仿“阳光伙伴”那样，用容易操作的牛皮筋绑住学生的脚以此来帮助学生更好的学会和体验合作的方法。

以上是我个人对这堂课的几点看法，不到之处请各位老师批评指正!

合作跑说课稿4

一、说教材

说课主题： 龙的传人

学习水平： 水平二

说课内容 ： 合作跑与游戏

指导思想 ：本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生的`自主创新，合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。为学生健康成长打下良好的基础。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。

二、学情分析

小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，要想使学生保持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景唤起学生的情感、激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，学中乐，越学越爱学。

三、教学重点、难点

教学重点 ------ 相互配合、能进行合作练习。培养学生的想象、创新和表现能力。

教学难点 ------ 快速安全的完成合作练习。知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。

四、教学目标

1、认知目标：体会合作跑的概念，使学生掌握合作跑的技术方法。

2、技能目标：发展学生的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。

3、情感目标：发展学生之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族传统文化，培养学生爱国热情。

五、教学方法

教法：讲解示范法、情境教学法、游戏比赛法、谈话启发法等。

学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。

六、教学过程

体验性导入 引龙 学龙

引龙 教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。先一起来学龙的样子吧。

学龙 龙飞凤舞----伸展运动 生龙活虎----扩胸运动

龙马精神----踢腿运动 活龙活现----体侧运动

神龙摆尾----腹背运动 龙腾虎跃----跳跃运动

简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，孩子们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。通过适当的运动，活动开身体的各个部位，使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极性，活跃课堂气氛，为后面的活动奠下基础。

自主性学练 舞龙 游龙

我设计的第一个活动是舞龙，利用学生熟悉的迎面接力跑，然后我加以启发学生，让他们用跳绳系住两个合作者的腿进行两人三足跑的活动，并命名为“二龙戏珠”。一次特别的活动，孩子们一个个都暗暗地给自己鼓劲，一定要和同伴配合好，顺利地完成任务。为此，他们想尽了办法，在不断的地尝试中，一组组队员终于都能快速安全地到达目的地。

第二个活动是游龙，在学生初步感受到两人合作跑的乐趣，基本找到合作跑的节奏感和方法后，再对学生提出更高层次的要求，让他们进行四人次的合作跑，也就是我说的“车水马龙” 。孩子们一边理解着成语，一边享受着合作跑的乐趣。老师没有刻意的教授合作跑的动作技术，而是让学生自己体会动作，他们靠喊“一二一二”“嘿哟嘿哟”终于逐步掌握了两人到四人合作跑的节奏和技巧，能快速又安全地到达目的地。在孩子们的欢声笑语声中达到了最好的教学效果。

巩固性提高 戏龙 颂龙

第三个活动是戏龙。孩子们最喜欢的莫过于游戏，因此针对本课的特点，我选用了投掷类的游戏“打龙尾” ，在游戏中孩子们再一次的复习了合作跑的动作技巧，同时充分利用跳绳这一小器材使学生连在一起成了一条真实的龙，并让一名学生自制了绳球进行了打龙尾的游戏，在玩中神不知鬼不觉地提高了掷远的和掷准的能力，这样的安排使教材搭配也更为合理，更为适用。也使得体育资源得到合理利用不至于浪费 。

颂龙 既然大家这么喜欢龙，下面我们就用自己的方式（说、唱、画、演……）来表达对龙的喜爱之情吧！

学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。通过说、唱、画、演这些方式考察了学生语言组织表达能力，艺术素质、创新能力等，在整节课中有音乐，有美术，有劳动，有语文多学科有机的整合，使得本节课更加丰富多彩，使得本节体育课不仅仅是只停留于体力、体能的教学，而把它延伸到了一个更宽更广的精彩世界之中。

一节合作跑的课就这样在热烈的气氛中结束了，我通过引龙 、学龙、舞龙、游龙、戏龙、颂龙这些活动，没有提一个“跑”字，学生却满头大汗。一节课的教学任务在水到渠成中不觉完成了，直到下课学生还意犹未尽，不肯离去，久久沉浸在课堂上的快乐情绪中。

总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

七、教学特色

1、学习方式自主化：

2、课堂教学情景化：

3、多学科合作化：

4、场地器材利用最大化：

八、教学效果预测

心理状况预计：因为对教材、学情、重难点、进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律和动作技能的形成规律，学生能积极参与各项活动，课堂气氛活跃，师生情感融洽。

生理状况预计：预计平均心率为130—135次/分，练习密度35﹪--45﹪

九、场地器材

跳绳若32根

圆形场地四个

彩球四个

合作跑说课稿5

在全面推进素质教育，深化教学改革的形势下，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。当我拿到课题——合作跑时，感觉这个题目很“新奇”。看似简单的合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养。合作包含：联合、协调、统一几层意思。联合是合作的基础，协调包含和谐、调整适应的意义是合作的根本，统一是要找到契合点以达到平衡，最终完成合作。

一、说教学内容：

合作跑——阳光伙伴。

二、教材分析：

本课教学内容是合作跑。在时代飞速发展的今天，合作已成为非常高的情商表现。合作跑的运动学习训练，可以发展学生跑和合作基本活动能力，提高灵敏、速度、协调等身体素质和动作的准确性、协调性，改善心肺器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。在初中阶段注重培养学生的合作精神、合作能力和团队意识已成为一种迫在眉睫的教育目标。我认为这个题目出的很有水平。中国青少年现在最缺乏就团结协作的团队精神。而本课内容“阳光伙伴”正是很贴切学生特点，符合当前学校体育教学改革要求，适应形势发展的极具代表性的体育实践活动之一。我想通过本课的教学，既能让学生愉悦身心，又能增强学生团结协作精神，提高学生身体素质。

三、学情分析：

体育的运动技能有差异，初中学生以具有一定的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、启发、模仿、创新、自我挑战等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：学生能与伙伴协调合作。

2、技能目标：

（1）通过学习锻炼，发展学生的速度、灵敏、协调素质。

（2）经过积极有效地训练，改善学生的心肺功能。

3、情感目标：在学习活动中培养学生的合作意识，发挥团队精神，表现良好的合作能力。

五、本课的重、难点确定：

重点：合作跑以与他人良好合作。

难点：在合作跑过程中积极改进自我协同团队完成活动。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生挑战练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，挑战法激扬学生创新意识、增强团队精神。

七、教学过程：

（一）引起注意阶段；

1、课堂常规。

2、本课的教学内容目标及要求。

（二）激发兴趣阶段；

为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“小鱼网”。以往“大鱼网”人多容易将边上学生甩出去造成伤害，“小鱼网”以2人开始，4人为最多，满4人网到第5人积分为3、2两队继续网鱼，直到没鱼游戏结束。并在场地内加入障碍物，以避免学生相撞。

合作跑说课稿6

一、指导思想：

本课以体育与健康课程标准为依据，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中生来说，要更加关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，并形成终生体育锻炼的意识。因此，整个教学流程采用层层设疑、逐一深入，在发展学生技能的同时注重培养其思维能力、分析能力、评价能力和克服困难、积极进取和勇敢拼搏的优良品质，将团队精神、安全意识融入到课堂中，为学生今后的社会适应能力打下坚实的基础。

二、教材选择与分析

弯道跑及合作圆周接力跑：是单元教学的第2课时。跑它不仅是一项竞技项目，也是人们日常生活和生产劳动需要的一项基本技能。虽然跑的技术简单，但强调在高速运动中整体运动环节的协调配合，以及臂和腿是以肩和髋为轴的高速摆动，并且我校田径跑道为250米，其弯道的直径只有19米，故本课着重解决：在弧度大的情况下合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作。在学生的练习与比赛中逐步突破控制重心，克服离心力这一技术难点。

圆圈接力跑——具有极大的表现性和竞争性，它要求协调配合，以运动的流畅和速度来体现、反映合作的程度。因此，将它做为主教材的延伸部分。

三、学情分析

初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干

能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

四、教学目标的确定

1、认知目标：建立弯道跑正确动作技术的概念。明确合作学习的重要性。

2、技能目标：进一步掌握弯道跑技术，发展学生速度、力量、协调等身体素质。学会竞赛中与同伴友好相处，遵守规则。

3、情感目标：感受运动乐趣。培养学生积极进取、勇于拼搏的优良品质。增强合作意识与团队精神；

五、教法和学法

依据循序渐进和教与学同步互动的教学原则，围绕着弯道跑动作技术展开层层设疑、逐一探索和深入讨论，使学生逐步对弯道跑技术：从身体姿势、两臂的摆幅和方向，下肢在直道与弯道上跑的摆动方向、力度，到两脚掌着力点的不同变化等问题的理解和掌握。通过合作圆圈接力跑比赛，进一步引导、巩固学生对弯道跑动作技术方法的理解、感悟和掌握。使学生在充满兴趣的探索性创造活动中，达成教学目标。真正体现“快乐体育”的宗旨。

学法：

学生通过观察、模仿练习、小组合作、体验评价、巩固的学习法从而提升思维能力、创新意识和实践能力以及团队协作能力。

六、教学流程：

（一）热身与导入阶段

1、队形队列练习：四列横队走——十字队形走——合、裂队走。通过团队步调一致的整体动作，振奋精神，培养学生组织性、纪律性和整体观念。

2、按教学小组分为四组由各小组长组织同学，自主选择和创编活动操，教师针对性增加三节跳跃活动操。激发学生的创造性思维，并预防和减少运动损伤的发生。

实践与体验

1、直道跑练习：

通过60米快速跑，巩固提高摆臂和蹬腿的协调配合能力。重点体会跑动中手臂和脚的着力点，为下一环节的学习起到铺垫作用。

2、直道上追逐跑练习：

通过直道与弯道跑不同的体验，到内、外圈交换位臵体验、讨论、绕大圈跑与绕小圆跑的感觉有什么不同？现到尝试感觉沿圆跑时，要使身体“平稳、快速前进”手臂应该怎样摆？下肢又该如何？通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论—体验—练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

3、合作圆圈接力跑：

教师讲解比赛规则，学生按教学小组站成一路纵队，在十字圆圈上进行比赛。通过合作比赛、进一步巩固弯道跑动作技术。同时寓思想、安全教育于竞赛中。培养团队协作精神和竞争意识。

集体讨论：

成功的关键是什么（合作、纪律、拼搏、速度）？

教学片段

集合，同学们，练习完直道跑，下面以小组为单位，在圆周上进行追逐跑练习。每组第一名同学手举彩旗做领跑员，成一路纵队中速行进。要求排尾同学在前进过程中全力加速跑至排头，并接过原领跑员手中的彩旗，充当新的领跑员再用中等速度跑，然后由原倒数第二名同学再加快速度跑至本组最前面接过彩旗领跑，依次进行。追逐时要从右侧超越，超越后要注意调整呼吸。

练习，师：领跑员注意控制速度，不在太快了，中速跑即可，同学们注意轻松自然大步跑。停。向老师靠拢。

同学们，根据你们的体验，说说：直道与弯道身体上有什么不同？你说：

直道上身体向前，弯道跑身体向内倒。———两臂摆的不一样。————直道跑时用前脚掌着地，师：归纳得很好！直道与弯道不同：身体重心向左内倾、右臂摆幅大于左臂、两脚着地点不一样：右脚前脚掌、左脚内侧外缘）

现在我们交换内外位臵跑：男同学跑内、女生外圈。在加速跑动中体验：绕大圈跑与绕小圈跑的感觉有何不同？请同学们认真观察，仔细体会。各就位，

分组练习

注意右臂的摆幅。身体向老师方向倾斜，加速的同学注意，肩膀放松、加大步子。教师语言激励学生。语言启示。

师：同学们跑的不错，加油！

一声哨声，停止练习。到老师这边集合，边走边深呼吸、放松。

男女同学换了位臵感觉不同吗？

好，二组女生回答：我们觉得在内道跑比外道跑更费力。是的，身体要向内更多，右手臂摆得也更大。

师：男生呢？你说说：生：我们感觉比内道跑得顺。

师：都说到点上。“为什么有这样的不同感觉？同样都是跑弯道？”

我们校运动场周长是250米，半径小于400米跑道，所以我感觉跑起来右手臂摆得更大些，身体内倒也就多。

合作跑说课稿7

一、指导思想

以课程标准为出发点，坚持健康第一的指导思想，以教学为诱，以学习为思，以导促学，通过引导，启发使学生产生自信，学会探究，学会合作，从而对体育运动产生浓厚的兴趣，发挥教师的主导作用，让学生主动参与到体育锻炼中来，让学生意识到锻炼可以采取很多的方法，如竞赛法，游戏的参与，以此来克服枯燥的心理，从而在愉悦身心的基础上达到锻炼身体，掌握一定的技能的目的，养成终身体育的意识。

二、设计思路

发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，我以水平四教材──“合作跑”为主教材。课中创设积极的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，采用不同的教学手段，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。课中我采用了“图形跑”、两人辅助操、“齐头并进”、接力跑、3棒接力、“集体踢腿”等几个教学手段，层层相辅，紧密围绕合作跑这一主线，发挥学生的主体性，调动他们的创造性。在接力跑当中，既有游戏比赛，又融入下压式和立棒式交接棒动作，学生在比赛的过程中通过练习体会经验，在讨论与交流的过程中分析提高。教学评价方面，一改单一的以时间记录的考试办法，突出运用小团体的比赛来进行测评。

三、教材分析

合作跑教材选自人教版田径教材内容，根据现在农村的学生不善于与人合作交流的现状，结合学生的心理和认知规律，利用合作跑为教学内容，对学生进行团结协作的教育。合作跑教材既能发展学生快速奔跑能力，又能发展学生耐力素质，它能使人获得扮演角色的经历，体验个体与同伴的交往达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感、公平竞争的态度。

四、学情分析

八年级学生大都处在15—16岁左右，他们求知欲、表现欲极强，同时富于想象，可塑造，在教学中采用竞赛教学，让他们竞争，通过合作练习，体验合作的乐趣与成功和集体荣誉感。

五、教学目标

1、使90%的学生学会与他人合作跑，80%的学生基本掌握下压式传接棒技术动作，并在活动中熟练应用。

2、启发学生学习合作跑的兴趣，体验接力跑技术和多种配合方法，发展奔跑能力

3、培养学生群体合作意识，让学生在不断合作练习中体验合作的乐趣，建立和谐的人际关系。

六、重点：协作与配合

课中通过二人操、齐头并进、接力跑等方式让学生通过多种方式进行合作跑练习来解决难点。

难点：合作意识的养成

课中从初步激发学生的合作意识到进一步感受合作的成功快乐，再到学生明白团结合作的重要性三个环节突破难点。

七、说教法、学法指导

教师创设主题情景，采用讲解法、分组教学法、游戏竞赛法、鼓励表扬法等来组织教学。

学生通过自我观察，体验，来理解合作跑的意义，采用模仿练习，尝试练习，探究合作学习，小组竞争等方法完成学习任务。

八、教学流程（本课共分四个过程）

1、开始部分：激励学生积极参与课堂

2、准备热身：通过图形跑、二人操进行热身练习初步体验合作乐趣。

3、基本部分

环节一：齐头并进，通过不同形式体验集体合作的乐趣。

环节二：拉手跑初步体验传接棒的动作要求。

环节三：接力跑，利用不同方式进行接力跑，既体验合作又基本掌握传接棒技术

4、恢复身心，评价拓知

跟做放松操，学生自评，他评，教师评价，鼓励表扬