北师大语文五年级上册期末复习材料

第一篇：北师大语文五年级上册期末复习材料

五年级上册期末复习材料

第一单元

一、词语

1、旅游局、根据、青铜雕塑、轰动、造型、形神兼备、龙雀、马踏飞燕、记载、标志、震惊、悠久、轻盈、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇

2、迅疾猛烈、山坡、汹涌、争先恐后、淋漓尽致、疯狂、俨然、毫无声响、雄浑、碰撞、缠住、罕见、覆盖、汇集、临危不惧、撒欢、奔腾、悲怆、苍劲、惊心动魄、二、多音字

燕：yān（燕山）、yàn（燕子）吓：hâ（恐吓）、xià（吓人）撒：sā（撒欢）、sǎ（撒下）劲：jìng（苍劲）、jìn（干劲）

三、成语

马到成功、马不停蹄、一马当先、龙马精神、兵荒马乱、车水马龙、千军万马、青梅竹马

四、背一背

1、《房兵曹胡马》（唐）杜甫

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。

2、《马诗》（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

3、《巩乃斯的马》

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被 裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

第二单元

一、词语

1、大峡谷、金碧辉煌、载歌载舞、山峰、掩映、向导、隔着、提供、一番景象、博物馆、近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸

2、浙江潮、吞天沃日、海宁县、镇海古塔、中山亭、隆隆的响声、闷雷、坦克、山崩地裂、涨起、雷霆、震撼、若隐若现、人声鼎沸、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼、3、偶然、密密麻麻、芳馨、划进、支撑、东扯西拉、龙宫、扎根、土质、支柱、狂风恶浪、梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、、盘根错节、陶醉、奉献、贫瘠、庞大、抵御

二、背一背

1、《浙江之潮》

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

2、君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

3、蜀道之难，难于上青天。——李白《蜀道难》

4、踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东《清平乐》

第三单元

一、词语

1、遥远、煮饭、灶旁、稻草、溪边、喷泉、仙境、谈判、三餐、仪表、焕然一新、困扰、渺茫、边陲、奇迹、欢声笑语、翩翩起舞、探寻、焕然一新、昔日、传递、描画、2、神圣、懊恼、顿时、溜走、叶缝、猜想、羞愧、毕竟、秘密、逼问、诅咒、不介意、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍

二、背一背

1、《乌衣巷》（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

2、《浪淘沙》（唐）白居易

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

第四单元

一、词语

脸谱、愣住、哇哇叫、顶呱呱、窦尔敦、盗御马、典韦、叫喳喳、猴王、勾描、美佳佳、2、永昼、云霞、孤独、歇宿、模糊、翠岚、秋菊、尊荣、巷子、活泼清澈、寄来、宁静、淡远、喧哗、精致、摇曳、凄凉、享受、炫耀、绽开、淳朴、蕴涵、二、背一背 《鹿柴》（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《乐游原》（唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

第五单元

一、词语

血液、胃口、肝脏、溶解、氧气、废物、尿液、润滑、排泄、腹泻、一杯水、奥秘、提炼、储存、溶解、循环、吐故纳新、新陈代谢、繁育、警惕、调节、维持、消耗、质优价廉

2、防炮洞、低矮、裤子、敌人、通讯员、右腿、呻吟、打仗、剩下、喉咙、诱人、翻来覆去、动员、沉静、晶莹、战火纷飞、二、背一背

1、《过分水岭》（唐）温庭筠

溪水无情似无情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

2、《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

三、成语 水深火热、水落石出、万水千山、车水马龙、山清水秀、山穷水尽、望穿秋水、心如止水、第六单元

一、词语

1、手枪、师傅、政府、紧迫、惠特尼、骗子、下属、配合、机械、装置、零件、挺身而出、组装、简便、标准化、广泛、规格、2、寓言、刻舟求剑、郑人买履、楚国、涉江、坠落、渡江、岂止、糊涂、罢了

二、多音字

度：duó（揣度）、dù（温度）宁：nìng（宁可）、níng（宁静）

三、成语

1、表示方法的成语

举一反

三、删繁就简、见微知著、开源节流、一箭双雕、工欲善其事必先利其器

2、历史典故成语

围魏救赵、破釜沉舟、隔岸观火、调虎离山、偷梁换柱、打草惊蛇、调虎离山、浑水摸鱼、欲擒故纵

四、背一背

《冬夜读书示子聿》（宋）陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

第七单元

一、词语

迟到、赖床、罚站、瞪着、挪动、混合、红肿、礼貌、鼻子、管教、恐惧、催促、狼狈、遮盖、耻笑、不禁、征求、2、老鹰、骑马、梅花鹿、估计、选择、一汪清泉、岩石、大声囔道、气急败坏、石壁、懊悔不已、陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、小心翼翼

3、漏拍、舞蹈、迈出、畏缩不前、根除、跌倒、重新、必修、研读、成熟、糊涂、二、多音字 汗：hán（可汗）、hàn（汗水）

三、名言

1、吃一堑，长一智。

2、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》

3、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。——毛泽东

第八单元

一、词语

1、照例、小岛、驾驶、奥运、哗哗、井然有序、几秒、淹没、违抗、薄雾、大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动

2、烛光、椅子、汤水、蜡烛、闯进、掏出、阅读、熄灭、厨房、微弱、恶狼、投身、绝妙、危急、暴露、不堪设想、从容

二、成语

1、表示危急的成语

千钧一发、火烧眉毛、危在旦夕、岌岌可危、剑拔弩张、一触即发、命悬一线、迫在眉睫、危如累卵、燃眉之急、2、表示品质的成语

沉着冷静、机智勇敢、团结协作、舍己救人

3、含反义词的成语

争先恐后、出生入死、惊天动地、生离死别、左顾右盼、柳暗花明、顶天立地

第九单元

一、词语

1、垫子、崇拜、项目、奖牌、成绩、稍微、一塌糊涂、垮下来、沮丧、一股、凯旋、黯淡无光、包袱、自制、失落、愧疚、补偿、茫然、避免、2、转瞬即逝、陌生、有效、善良、回报、温馨、荣耀、原谅、淳厚、二、多音字

晃：huǎng（晃眼）、huàng（晃动）

三、背一背

1、《微笑》

一个微笑，花费很少，却价值很高；给的人幸福，收的人回报。一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝；留下的回忆，终生美好。

没有人富，富到对它不需要；也没有人穷，穷到给不出一个微笑。

有了它，家庭充满温馨，有了它，生意兴隆荣耀；它使陌生者不再陌生，它是朋友间交流的信号。

它使劳累者疲劳顿消，它为失意者重燃希望的火苗；对悲伤者它有如太阳，比所有礼品都更有效。

人人都需要微笑，但所有人中，忘记了微笑的人，对它更加需要。

如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我，而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？

永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

四、关于礼物的名言

1、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

2、人生贵相知，何必金与钱！——李白《赠友人三首》

第十单元

一、词语

1、宇宙、摇篮、一叶扁舟、一亿、资源、矿物、无私、贡献、毁坏、基地、遨游、和蔼、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭

2、祝贺、唉、逮住、呜咽、中毒、悲剧、粘住、威胁、展翅飞翔、传播、侦察、忧郁、污染、营救、婉转、雄姿、痛惜、3、蛇岛、捕鱼、梅花鹿、津津有味、水患、旱地、湖湾、郁郁葱葱、效率、浩瀚、秀丽、茂密、闻名遐迩、富庶、储蓄、幽深、胜地、造福、和谐

二、多音字

扁：piān（扁舟）、biǎn（扁担）率：lǜ（效率）、shuài（率领）

三、背一背 《冬景》（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

★课文内容★

1、《天马》：中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。

天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，即使人感受到力量，又激发人们的想象。

2、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负。

《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过写马来表现自己想要实现理想的迫切的心情。

3、《巩乃斯的马》：描写了巩乃斯草原上暴雨中马群奔腾的壮观场面。

4、《浙江之潮》：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

5、《红树林》：在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士，能抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。

6、《这儿，原来是一座村庄》这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。

这篇课文通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

7、《唯一的听众》：表现老妇人高尚美好的心灵。

8、《唱脸谱》：

9、《我喜欢》：这是一篇优美的抒情散文。作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了热爱大自然，热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。作者喜欢的景物有冬天的阳光、窄窄的山径、夏日的永昼、秋风里摇曳的芒草、梦和梦里奇异的感受、、花、读信、看书、朋友„„

10、《生命与水》：水是生命的摇篮、水是新陈代谢的大功臣、水是尽职尽责的防护兵。

11、《一个苹果》：歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

12、《过分水岭》的作者是唐朝诗人温庭筠，表现溪水的缠绵、委婉，体现了溪水、诗人依依惜别的情感。

《饮湖上初晴后雨》的作者是宋朝诗人苏轼，诗人把西湖比做西施，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。

13、《他发明了什么》：标准化的三个好处是：

一、制造简便；

二、组装简便；

三、修理简便。

惠特尼的发明启发我们：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。

14、《寓言两则》：都讽刺了办事愚蠢、不知变通的人

《刻舟求剑》告诉我们要随着事物的变化选择合适的方法。《郑人买履》告诉我们做什么事情都要懂得变通。

5、《迟到》文章的父亲是一个既疼爱孩子、又严格管教孩子的父亲，告诉我们要正确地对待错误、改正错误。

16、《成吉思汗和鹰》：他自言自语地说：“我今天得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。”

成吉思汗是一个能认真对待错误、勇于担当的人。鹰是一只忠诚的鹰。

17、《“诺曼底号”遇难记》：作者是法国作家雨果，表现哈尔威船长舍己救人、沉着机智、忠于职守的品质。

18、《只有一个地球》：

①文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一叶扁舟，使我们深切的体会到地球在宇宙中是多么的孤独和脆弱；作者还把地球比作母亲，比作摇篮，说明地球像母亲一样和蔼可亲，说明有了地球才有人类和一切生命。

②《只有一个地球》中的“只有”的含义是：当资源枯竭时，人类不可能移居到第二个星球上，号召人们精心的保护地球，保护地球的生态平衡。

③“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感慨。

19、《绿色千岛湖》：

①课题中“绿色”的含义是：健康、发展、充满了生机活力和希望。

②大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然和 谐的诗，是一个人工创造的绿色的奇迹。

第二篇：五年级上册语文期末复习教案

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。

复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听 身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？

3、你知道这两首诗中的名句吗？

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。

第二单元

教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。

复习过程：

一、朗读第四课。

1、练习背诵。

2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？

二、复习第五课

1、有感情地朗读课文

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、背诵课文4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。

（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。

（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。

（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。

第三单元

复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。

复习过程：

一、复习第八课

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已

3、造句：

……总是……

不要……而要……

二、复习第九课。

1、有感情地朗读课文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、词语。

二、复习第十课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？

3、多音字：逢济

4、造句：

犹如----

像……一样……

三、复习第十一课。

了解课文大致内容。

四、复习“练习三”

1、积累跟戏曲有关的谚语。

2、诵读《幸福》并仿写。

3、学会拒绝。

五、作业：

1、听写词语。

2、默写本组要求背诵的课文篇段。

3、词语搭配：

维持家务艰苦地学习

主持工作刻苦地挣扎

保持锻炼辛苦地创业

操持秩序痛苦地干活

坚持卫生苦苦地追求

4、修改病句：

（1）我国的人口是世界上最多的国家。

（2）我估计这道题目肯定错了。

（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。

（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。

（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。

第四单

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第三篇：五年级语文上册期末复习教案

五年级语文上册期末复习教案

字词基础部分

第一课时

复习内容：多音字的整理与复习

复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。复习重难点：多音字 复习过程：

一、运用导航

1、这些词应该怎么读？

应用一：这些词应该怎么读？ 朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）

指生读后出示答案。

师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。

2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？

应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？

便pián()

削xuē()降 jiàng()

看 kān()

biàn()

xiāo()xiáng()

kàn()

三、归类记忆

通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。

《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。

1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 cháng（形容词）很长 长远 长久 zh?ng（动词）生长 成长 长知识

2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）jūn 同“皲” 龟裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。单 dān 单位 简单 菜单 单纯

shàn 姓单 单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）

4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

削 xiāo（限于单用）削果皮 削铅笔 xuē（用于合成词）削弱 瘦削 削除

5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻 xún（读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xín（口语音）寻开心 寻死 寻思

总结方法，范例引航，鼓励学生运用。

四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。

五、闯关游戏

第一关 ：选择下列多音字的正确读音。

尽管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人参（shēn cān）

尽力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）

参加（shēn cān)水泊（bó pō）自传（chuán zhuàn）强迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）传说（chuán zhuàng顽强（qiǎngqiáng）

第二关 ： 选择多音字的正确读音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

着：zhe zhāo zháo zhuó

高着（）儿 着（）急 着（）手 着（）眼 等着（）没着（）了

第三关 ：给下列多音字组词

调 tiáo（）diào()弹tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()

mēng()

ě()哄 hǒng()

蒙 méng()

恶 è()

hòng()

měng()

wù()第四关 ：你能准确的读出这些多音字吗？.爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。

3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。

4.劳累（lèi）了一天的果农看到树上的累累（léi）果实，高兴地笑了。

5.重（chóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。

第五关 ：读准这段话里的多音字。

一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。

六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。

它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。

1．你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）

2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.七、全课总结，完成多音字词类练习

一、给下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）恶：可恶（）罪恶（）省：省（）会省（）悟

调：调（）动 调（）整 都：首都（）都（）是 度：温度（）猜度（）更：更（）加 打更（）划：计划（）划（）船折：折（）腾 折（）本 佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如请假（）觉：睡觉（）感觉（）哄：哄（）堂大笑 参：人参（）和：和（）平恶：恶（）劣 恶（）心 厌恶（）哄：哄（）骗 起哄（）参：参（）加参（）差不齐 和：和（）面一唱百和（）

二、给下面的多音字选择正确的读音。

⒈似 ①shì ②sì

昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。⒉恶 ①è ②wù

他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。⒊累 ①lèi ②lěi

劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。⒋藏 ①cáng ②zàng 海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。⒌便 ①biàn ②pián 这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。⒍泊 ①bó ②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。⒎没 ①méi ②mò

门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。⒏看 ①kān ②kàn 一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。⒐弹 ①dàn ②tán

这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。⒑还 ①hái ②huán 这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。

第二课时

复习内容：汉语拼音、字词、日积月累 复习目标 ：

1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”。复习重难点：积累词语 复习过程

1、完成看拼音写词卷。（结合课后生字表）

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、复习日积月累。（结合各单元后的日积月累）自己能独立出一份卷子。

能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累

4、交换完成并订正纠错。

句子部分

第一课时

复习内容：理解课文中的重点句子，各种修辞方法的运用 复习重难点：修辞方法的运用 复习方法：理论结合实际题目练习复习准备：例题 复习过程

一、重点句子：

1、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？

2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。”

我从“直奔”这个词语体会到当时人们（）的心情。

3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（）意思？“梅花魂”是指（）

4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这里梅花的秉性就是指（）。

5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”

“安然无恙”“藕断丝连”这两个词语描述出了夹丝玻璃的（）特点。

6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。

(a)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

(b)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

(c)三十万人的目光一齐投向主席台。

7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了强调说明（）

8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” 表现了五壮士（）

9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（）

二、关键词句 1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号，是因为（），它可能是（），也可能是（）。

2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲（）的描写。从这个句子中我能体会到（）。

3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境，她的身体（）。

4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

(a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的：（）。(b)从“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，可以体会到（）。5.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。这句话把满是群众的天安门广场比做（），把翻动的红旗比做（）。写了开国大典（）的场面。

6．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。这句话从侧面表现出人们（）的心情。

7.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（）8．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。

9．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是（）体现出五壮士（）的英雄气概。

10．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”为什么文中3次出现类似的话？

11．《通往广场的路不止一条》：联系生活实际，体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。

12．《窃读记》：联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解

13．《钓鱼的启示》：联系上下文和生活实际，说说对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解。

14．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文：课文中有一些含义深刻的句子，我能找出来。

三、修辞句

1、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。” 这里用（）的笔法表达了（）的思想感情。

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指（）。这句话将（）比作（）写出了（）特点。

3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者用（）比喻（），表达出了（）。

4、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。

5、照样子，写句子。

例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（），也是（）。

6、我会判断：“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗？”这是（）句。

7、把句子写具体

1）老虎张开（）似的大口，向猎人扑去。2）凛冽的寒风像（），割得我脸上发疼。3）书籍如同（），吸引着爱学习的人。

第二课时

复习内容：各种句型之间的转换，标点符号的运用，病句的修改 复习重难点：掌握转换要点，切中病句病因 复习方法：教师阅读学生小组合作探究 复习过程

一、句子转换

(一)反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？ 3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？ 5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？(二)陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？ 4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一对珍珠鸟。

把字句： 被字句：

2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。把字句： 被字句：

（四）把下面的句子换一种说法，说说哪种说法比较好？ 《梅花魂》：这清白的梅花，是玷污得的吗？

二、扩缩句

1、我能从下面的写法中选一种喜欢的方式写句子 写法一：（细细的）雨（轻轻地）落在玻璃窗上。写法二：（细细的）雨（像绢丝一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鸟()放在笼子里。b.()母亲()望着我。

2、缩句

a．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。b.美丽的彩虹在天边渐渐消失。c.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。d.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

e.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

三、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

四、标点

1、体会分号的作用：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车获牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”

2、我能通过朗读体会顿号的作用：“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”

3、我会加标点：我国的音乐 舞蹈 绘画 雕刻 由于吸收了外来文化的长处 变得更加丰富多彩

五、积累

1．默写古诗，回答问题。泊船瓜洲。

这首诗的作者是(),诗中的“绿”也可以用（）、（）、（）这些字，但作者从“（），（）。”这句诗受到启发，决定用“绿”字。最后一句诗表达了作者（）的情感。

2．填空。

悠悠天宇旷，（）。（张九龄）（），游子久不至。（杜甫）明月有情应识我，（）。（袁枚）举头望明月，（）。（李白）待到山花烂漫时，（）。（毛泽东）滴水能把石穿透，（）。宝剑锋从磨砺出，（）。3.解释诗中的画线词。

明月何时照我还。（）欲作家书意万重。（）行人临发又开封。（）身向榆关那畔行。（）聒碎乡心梦不成。（）4.读《七律 长征》，回答问题。

《七律 长征》一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是（）。毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是（）。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这句诗写到了（）、（）两条河。

5．春风又绿江南岸，（）。写出诗的题目《

》这首诗的作者是（），你知道这位作者的其他诗作吗？（）。

6．这学期，你在课外一定读了不少好书，把你喜欢的书名写下来：《

》《

》《 》。选择其中你最喜欢的一本推荐给你的同学并说说理由：

阅读部分复习

第一课时

复习目标：

1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

3、能按分好的段归纳段意，概括课文主要内容。

4、理解课文中含义深刻的句子。体会作者的思想感情。

5、能阅读短文，完成有关练习。

复习重难点：理解课文内容，重点研读精读课文 复习过程

一、复习重点课文，背诵相关段落

1、《走遍天下书为侣》第7自然段

2、《古诗词三首》（古诗词注释及含义）

3、《“精彩极了”和“糟糕透了”》最后一个自然段

4、《圆明园的毁灭》第3、4自然段

5、《狼牙山五壮士》五壮士跳崖的部分

6、《七律长征》

7、《开国大典》（第7自然段）

练习：按课文内容填空卷的1-6题

二、回顾归纳段意的方法

（1）摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。

（2）归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

（3）取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

三、回顾归纳主要内容的方法：

（1）、题目扩展法。（地震中的父与子）

（2）、段意连接法。（圆明园的毁灭、狼牙山五壮士）（3）、重点归纳法。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

四、复习体会作者思想感情：

语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等式来表示:中心思想=主要内容+思想.以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼: 1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.3.写景:写景包括自然景观和人文景观.自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了

作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).模拟练习：我的弟弟

我的弟弟六岁半了。剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。可惜整天爬上爬下。弄得脸上老是有一道黑印子。只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。

弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：“看，它长得多快，是我叫它长快！”我哭笑不得说：“这是拔苗助长呀！”他莫名其妙地望着我。

一天，妈妈买回来两只小鸡。弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：“卖小鸡啰，五分卖一只！” 妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。到学校报名，一考，居然被录取了。这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。那天下午我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：“我太空了。”然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。

我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：“李爷爷，看我的书包，我要上学了！”说完还举手敬了个对礼。他又跑到王叔叔家说：“王叔叔，我要上学了！”“小胖，快来看我的书包！”他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！

哎！我淘气的弟弟哟！

（1）这篇短文主要内容是（）

作者写这篇短文的目的是为了表现（）。（2）作者一共写了几件事？一件一件写在下面。

第二课时

复习目标

1、让学生推介运用课内学过的知识看的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳本册教材中学过的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

复习重难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 复习准备：

1.学生准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。2.老师归纳本册课内学习的阅读方法 3.准备两篇课外阅读文章 复习过程：

一、推荐文章 引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同桌互相推荐好文章。

二、引导学生总结本册学习的课内阅读方法

1、以四人小组为单位，讨论归纳本册语文书藏着什么样的读书方法。

2、通过本学期的学习你又掌握了哪些阅读方法?交流归纳

A学习了说明性的文章,你了解了哪些基本的说明方法?(列数字.举例子.做比较.打比方等)B“体会含义深刻的句子”的方法有哪些?(可以通过联系上下文来体会,可以通过自己的生活经验来体会,可以通过相似的阅读来体会等)C阅读写人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的语言.动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界.3、过渡：其实读书的方法有很多，关键是我们要学会运用这些学习方法去课外阅读和写作.[板书：课内得法 课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

1、学生运用读书方法阅读教师推荐的三篇文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，真正做到课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

四、阅读写人的文章

（一）耐磨的人生

我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫--我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来--因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。

1、给下列的词语写上近义词。

笨拙（）不幸（）

2、这篇短文主要写了一件什么事？

3、“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。

4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。

提出问题：

回答：

5、面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？

6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！

（二）做事讲究效率的爸爸

我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。

元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。

来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！

我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。” 吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。

爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”

1．文中的主要人物是__________________

2．按意思写出文中的词语。

（1）心里不明白，不理解；困惑。（）

（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（）

（3）一个接一个，不间断。（）

3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“--”画出来。

4．读了这篇文章对你有什么启发？

________________________________________________

5、请将本文缩写成200字左右。

作文复习部分

第一课时

复习目标： 【课内】通过温习总结归纳本册教材的习作内容与重点，第一单元是谈谈读书体会和心得；第二单元是想像作文，二十年后回到故乡的所见所想；第三单元是说明文，介绍蔬菜、水果、玩具、文具或电器；第四单元是通过看漫画，结合自己的想像写写启示。

【课外】在课内习作内容的基础上进行拓展性练习，加以巩固所学知识。

复习重难点：语言要通顺流畅，用词标点恰当，内容完整，中心突出，篇幅适当 复习过程：

一、仿照第三单元《新型玻璃》第4段的写法，来介绍一下你生活中的事物。欣赏例文《铅笔》，这是一篇很好的想像作文范例，可以让学生通过朗读和回答下面的习题，学习作者的写作方法

从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？ 铅笔最里面的层是乌黑的铅芯，很多人都认为铅芯是铅做的，其实不然。从前，英国某地一场风暴过的一，在一棵连根拔起的树下露出了种黑色的东西，一个牧羊人看见后便用它来给羊做记号，称它为黑铅。黑铅其实是石墨，是碳的一种。从那以后，贩运货物的商人们便把它弄成一根根小棍，用来给箩筐编号。但是它很软，而且用完后把手弄得很脏，不知哪一位聪明人用布缠在黑铅上，用多少解开多少，也许这就是最早的铅笔吧。

十八世纪末，法国科学家孔德设法将粘土掺在石墨中，放在窑里煅烧，制成了又坚韧，又耐用的铅笔芯。他还发现，铅芯越硬，颜色越淡；铅芯赵软，颜色

越深。铅芯的外面包着一层木条，叫铅笔杆，涂上好看的颜色，上面画着各式各样的图案，就像穿上了一件漂亮外衣。是谁想出了这个好办法呢？原来是一个叫罗成的美国木匠，他在木条上挖了一条小槽，将铅芯放进去，再用胶水粘上一根也有小槽的木条。多好的办法啊！人们再也用不着把布一层一层地来缠绕在铅芯上了。这种铅笔很快就传到世界各地。铅笔杆的最上端是黄色的薄铁片，装上小小的橡皮头，就像给铅笔带上一顶帽子，这个办法又是谁发明的呢？他不是什么科学家，而是两位平凡的日本小朋友。不相信吗？写作业时写错了字，橡皮不知哪里去了，在堆满书的桌子上乱翻，多不方便！有两个小机灵鬼想出了个好办法，他们用橡皮带把橡皮绑在铅笔上，省去了很多麻烦，这事让铅笔厂的老板知道了，马上采纳了这个好办法。

如果你仔细看看手中的铅笔，就会发现铅笔杆上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，这是什么意思呢？H是英文“硬”的头一个字母，它前面的数字越大，说明铅芯越硬，最硬的是6H，笔划细而浅，是制图人不离手的好工具。“B”是英文“黑”的头一个大写字母，表示铅芯黑和软的程度，它前面的数字越大，说明铅芯越黑也越软，最软最黑的是6B。我们用的铅笔大多数都是HB，它不太黑，也不太浅，且软硬适合。

就这样经过很多人的不断改进，终于制造出今天这样的铅笔。目前世界上一共有三百多种不同性能的铅笔，而且还在不断的改进中，相信未来又会有新的品种出现。

朋友，如果你看到第一支用黑铅做的铅笔时，你一定会觉得很可笑，因为现在的铅笔确实比它进步多了。我们从一支普通的铅笔的改进过程中，可以看到整个社会在向前发展，同时也看到劳动人民闪光的智慧和才能。

1、读读文章，想一想本文的重点句是哪一句。

2、再读读文章，想想铅笔的改进过程是怎样的。最早的铅笔：用布缠在黑铅上，用多少解开多少。

后来的铅笔：

现在的铅笔：

3、读句子，想想下面的句子有什么作用。

①从背上书包的那一天起，我们就和铅笔打上了交道，但你对铅笔了解吗？ ②是谁想出了这个好办法呢？

4、找一找，文中还有这样的句子，写在下面。

5、铅笔笔杆上的H表示（），B表示（），HB表示（）

二、欣赏片断，并进行仿写

片断

（一）《窃读记》的第3自然段是这样写的：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

1、找出这段话中表示动作的词语，想想在动作描述写的时候要注意什么？

2、仿照上面这段话，写老师进教室时候的动作。

片断

（二）《新型玻璃》的第4自然段是这样写的：你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃早就问世了,它就是吸热玻璃.在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它能把冷空

气挡在室外,使室内保持温暖。

请你发挥想像，仿照上面的段落写一段话。

片段

（三）从自己的作文本上找一篇自己认为写的组好的文，全班交流，集体评议，修改。

三、看图作文

l、看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一名作文。

2、看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。(1)单幅图的画面一般不能表现出完整的情节，需要仔细琢磨画面上的人物、时间、事件、景物等，想一想图前是什么内容，图后是什么内容。在确定主要内容后；列出故事环节的提纲，然后遂段记叙。记叙时要以单幅图作为描写的重点，画面上有关细节要写得详细些。(2)多幅图是通过前后连贯的几幅图，构成一个完整的故事。注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物、事件的开始、经过和结果，分析它们之间的联系；了解全过程，写作时每幅图不要平均使用力量，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。

3、看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。这些说明或要求，有些作画面内容的暗示，有些提供作文的一些条件或限制，写作时必须看清。

4、要抓住图中的主要内容，、展开丰富的联想。根据人物的表情、行动想像出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想像出发展、高潮和结果，这样写出的文章中心明确，内容具体、饱满。

2010-12-26

5、按要求写句子（8分）

①（虽然）“非典”是传染性极强的恶魔,（但是）科学家一定会降服它。（关联）②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（不改变句子原意，请你换一种说法）黑暗把天边的最后一丝光亮给吞没了。

③费俊龙和聂海胜第二次太空之行的成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）

费俊龙和聂海胜完成伟大的第二次太空之行的成功令全国人民为之欢呼雀跃。④“书是人类进步的阶梯”这是高尔基关于书的描述，请根据你的积累和你对书的看法也写一句话。书是所有人的良师友。

6、按要求填空。（12分）

①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这句表达了诗人怎样的情感 答:表达了诗人藐视困难的情感。

②默写《秋思》

秋思

【唐】张籍

洛阳城见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。③ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。④五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。（回头望望）还在向上爬的敌人，脸上（露出胜利的喜悦）。

⑤街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。采用（举例子）的说明方法。

二、阅读（30分）

（一）露珠，老师

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

1、给短文拟一个恰当的题目。（2分）

2、写出下列词语的反义词。（3分）

平凡——（特别）

奉献——（索取）短暂——（长久）

3、解释词语并造句。（2分）

夜以继日：白天干不完，晚上接着干。

老师夜以继日地工作着。

4、用“——”画出文中的比喻句，用“~~~~~”画出拟人句，各画一句。（2分）

5、本文借描写露珠(默默奉献、无可苛求)的品质，赞美了老师(辛勤工作)的精神。（2分）

（二）伞 的 故 事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了，这一夜我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，（抽泣地）说：“你别再熬夜了，我不要伞了！”娘（坚定地）说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱(开心地)说 :“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里 一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、把文中拼音的词语写在括号里面。（体谅）（艰难）（颤抖）（3分）

2、按要求填空。（2分）

熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四点底）部，再查（10）画。字典里的解释：

①久煮；②忍受，耐苦支持，在这里应选（②）。

3、在文中的（）中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。（3分）

4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思（母亲没有足够的钱给我买伞）（2分）

5、揣摩人物心理。（6分）

①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”

娘沉思时想：孩子上学遇上下雨天，的确不方便，可我们家又没有那么多钱……唉——，为了孩子，我就自己做一把伞吧。

②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

娘当时想：不能让孩子看出我很辛苦，不然她会不让我做的，她就又没有伞了。

③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 我当时想：娘为了我，那么辛苦，可我当初竟毫不体谅她，她为了我，付出了太多太多。

6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢？你当时是怎么想的呢？（3分）

第四篇：五年级语文上册期末复习教案

五年级语文上册期末复习教案

字词基础部分

第一课时

复习内容：多音字的整理与复习

复习目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。复习重难点：多音字 复习过程：

一、运用导航

1、这些词应该怎么读？

应用一：这些词应该怎么读？ 朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）

指生读后出示答案。

师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。

2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？

应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？

便pián()削xuē()降 jiàng()看 kān()biàn()xiāo()xiáng()kàn()

三、归类记忆

通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。

《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。

1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 cháng（形容词）很长 长远 长久 zh?ng（动词）生长 成长 长知识

2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）jūn 同“皲” 龟裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。单 dān 单位 简单 菜单 单纯

shàn 姓单 单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）

4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

削 xiāo（限于单用）削果皮 削铅笔 xuē（用于合成词）削弱 瘦削 削除

5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻 xún（读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xín（口语音）寻开心 寻死 寻思

总结方法，范例引航，鼓励学生运用。

四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。

五、闯关游戏

第一关 ：选择下列多音字的正确读音。尽管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人参（shēn cān）

尽力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）参加（shēn cān)水泊（bó pō）自传（chuán zhuàn）强迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）传说（chuán zhuàng顽强（qiǎngqiáng）

第二关 ： 选择多音字的正确读音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

着：zhe zhāo zháo zhuó

高着（）儿 着（）急 着（）手

着（）眼 等着（）没着（）了

第三关 ：给下列多音字组词

调 tiáo()diào()弹tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()mēng()ě()哄 hǒng()蒙 méng()恶 è()hòng()měng()wù()第四关 ：你能准确的读出这些多音字吗？.爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。

3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。

4.劳累（lèi）了一天的果农看到树上的累累（léi）果实，高兴地笑了。

5.重（chóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。

第五关 ：读准这段话里的多音字。

一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。

六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。

它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。

1．你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）

2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.七、全课总结，完成多音字词类练习

一、给下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）恶：可恶（）罪恶（）省：省（）会省（）悟

调：调（）动 调（）整 都：首都（）都（）是 度：温度（）猜度（）

更：更（）加 打更（）划：计划（）划（）船折：折（）腾 折（）本

佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如请假（）觉：睡觉（）感觉（）哄：哄（）堂大笑 参：人参（）和：和（）平恶：恶（）劣 恶（）心 厌恶（）哄：哄（）骗 起哄（）参：参（）加参（）差不齐 和：和（）面一唱百和（）

二、给下面的多音字选择正确的读音。⒈似

①shì

②sì

昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。⒉恶

①è

②wù

他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。⒊累

①lèi ②lěi

劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。⒋藏

①cáng ②zàng 海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。⒌便

①biàn ②pián 这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。⒍泊

①bó

②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。⒎没

①méi ②mò

门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。⒏看

①kān

②kàn 一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。⒐弹

①dàn ②tán 这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。⒑还 ①hái ②huán 这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。

第二课时

复习内容：汉语拼音、字词、日积月累 复习目标 ：

1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”。复习重难点：积累词语 复习过程

1、完成看拼音写词卷。（结合课后生字表）

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、复习日积月累。（结合各单元后的日积月累）自己能独立出一份卷子。

能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累

4、交换完成并订正纠错。

第五篇：北师大版五年级上册语文期末复习资料汇总

北师大版五年级上册语文期末复习资料汇总 ★生字新词★

1、自豪装饰崇敬威力无穷变化万千呼风唤雨至高无上金融

献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃真真切切缩小腾云驾雾气魄喷涌呼啸搏击旭日东升叶公好龙凿窥魂不附体

2、书籍浩瀚领略真谛气愤填胸酷爱广泛人情世故厌

烦兴亡盛衰遨游一贫如洗步履质朴无华津津有味悬念总而言之消遣索然无味堆砌心动神移自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断麻烦

3、浮云庐山缘无所谓大概惹怒况且挣脱束缚欺负无 缘无故

4、交往交流真诚心灵究竟醒目尽收眼底沁人心脾馋涎欲

滴沉浸欢愉小心翼翼幽默凛冽寻觅怀疑坦诚艰辛决计漫天要价挖苦无地自容窘境嫣然一笑纳闷惭愧

5、揍慈悲撇嘴抽噎冻僵逗笑孤零零指望替身滋润躯 壳孕育吮吸积攒明媚絮语妒忌稚气许诺盟誓酿造

6、浑浊腐烂清澈心满意足面面相觑刚强探索晶莹痕 迹徒劳朴素信守证实领悟威胁煤矿深渊欺侮不耐烦赌气误事

7、紧锁敞开渴望身躯永生强盛侮辱欺君之罪陪笑囚

犯得意扬扬安居乐业盗贼赔不是尊重乞丐慷慨施舍怔住鞠躬鄙夷不屑气度不凡报酬

8、抛弃禽兽野蛮抵御侵袭震怒惩罚撕裂乞求仁慈懊

悔折磨镣铐衰减目眩领域切割锋利灵敏迎刃而解众所周知误差存储浏览凹凸漫步歼灭聚精会神憧憬焦急千钧一发暴露璀璨

9、荒芜官绅眼睁睁提心吊胆磕头求饶渠道灌溉奋力踉 跄号呼愕然

10、浏览卓尔不群醉心矛盾劳顿抢劫行囊源流锲而不

舍勘探详实不朽先驱探寻经历恋恋不舍各奔前程簿子开阔汹涌标志、震惊、造型、悠久、轻盈、身影兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇 ★词语集锦★

1、含龙字的成语：龙飞凤舞，生龙活虎，虎踞龙盘，叶公好龙

2、关于龙的故事：叶公好龙，画龙点睛，屠龙之技，3、含龙的特产：龙眼，龙须酥，龙须面，龙门酥糕，乌龙茶，火龙果，龙井茶

4、关于角度的成语：将心比心，设身处地，推己及人，换位思考

5、含“火”：火眼真睛，水火不容，水深火热，黑灯瞎火

6、含“光”：光明正大，五光十色，发扬光大，一扫而光、★名言谚语★

关于“读书”： 1.书到用时方恨少，是非经过不知难——陆游《题书斋联》 2.奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》

3.多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！——｛美国｝亨利·梭 罗

4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

关于“角度”：1.己所不欲，勿施于人。——《论语》 2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》

关于“真诚”：1.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎 ——《论语》

2.精诚所至，金石为开。——王充《论衡》

3.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——｛法国｝巴尔扎克

关于“理想”（心愿）：1.亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔——屈原《离 骚》

2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚.》

关于“劳动”1.滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。2.滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？ ——陶行知《自立立人歌》

关于“尊严”： 1.天行健，君子以自强不息。——《易 经》.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟 子》

3.不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——[德国]席 勒

关于“迷信”：1.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分——郭沫若

2.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。——爱因斯坦关于“旅行”： 1.读万卷书，行万里路。

2.知者乐水，仁者乐山。——《论 语》

3.乘兴而行，兴尽而返。——刘义庆《世说新语》 ★课文内容★

1、《龙的传人》：中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。

2、《大人们这样说》：现在的龙象征着不断腾飞崛起的中国。

3、《叶公好龙》：这个成语比喻表面上说爱好某事物，实际上并不是真爱好。告诉我们要做言行一致，表里如一的人。

4、《神奇的书》：书能把我们带到浩瀚的天地，能带我们领略人世的真谛，书是质朴无华的车骑，所以说书是神奇的。

5、《忆读书》（冰心）：读书好，多读书，读好书。

6、《走遍天下书为侣》：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。一本你喜爱的书就是一位朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。

7、《古诗二首》：《登飞来峰》（宋）王安石——站得高，才能看得远。《题西林壁》（宋）苏轼——当局者迷，旁观者清

8、《牛和鹅》：我们要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

9、《用目光倾听》：“用目光倾听”的意思是听别人说话，要望着对方。因为听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚，所以要用目光倾听。告诉我们与人交往要真诚。

10、《信任》：桃园是一个朴实而又真诚的地方，在那儿，我们得到了人与人之间信任和被信任的喜悦。

11、《修鞋姑娘》：赞美修鞋姑娘吃苦耐劳，认真负责、诚实大方的美好心灵。

12：《凡卡》（俄国）契诃夫：通过凡卡的悲惨遭遇，反映了沙俄时期劳动人民的苦难和社会的黑暗。

13、《种子的梦》（柯岩）：诗人借种子表达自己对美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上、积极奉献的精神。

14、《古诗二首》：《秋浦歌》作者唐朝李白，描写冶炼工人热火朝天的劳动场景，表达诗人对劳动者的赞美和钦佩之情。

《悯农》作者唐朝李绅，描写农民在烈日下辛勤劳动的情景，揭露了社会不公，表达诗人强烈的愤慨和对劳动人民真挚的同情。

15、《幸福在哪里》“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福” “劳动是正当的，我知道我的劳动对人们有益时，我就感到了幸福”“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。”——幸福就在有益于人类的劳动中

16、《劳动的开端》：“我”一个懂事、坚强、能吃苦耐劳的少年，课文表现了旧社会劳动人民生活的艰难。

17、《囚歌》：作者叶挺，表现叶挺将军对国民党反对派黑暗统治的愤慨，坚信革命必胜的信念和为革命事业的胜利宁死不屈的壮志豪情。

18、《晏子使楚》：表现晏子的聪明机智、能言善辩、爱国情怀

19、《为了他的尊严》：

独臂乞丐是一个自尊自强的的人，女主人有着高尚的心灵、有尊严、能维护别人的尊严。课文告诉我们要有尊严地生活，也要帮助别人有尊严地生活。

20、《普罗米修斯的故事》：赞美普罗米修斯为民造福、坚强不屈的伟大精神。

21、《奇异的激光》：最快的刀、最准的尺、最大的书

22、《灯光》：表现郝副营长为理想勇于牺牲的崇高精神。懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。

23、《西门豹治邺》：西门豹敢于与迷信作斗争、善于与迷信作斗争的勇气和智慧。

24、《活见鬼》：告诉我们世上是没有鬼的，不要无中生有，自己吓自己。

25、《阅读大地的徐霞客》：表现徐霞客卓而不群、淡泊名利、有雄心壮志、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学精神。

26、《少年旅行队》：表现队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，赞美了他们热爱自然、热爱生活的美好感情。★本册古诗★

1、《登飞来峰》（宋）王安石：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

2、《题西林壁》（宋）苏轼：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3、《芙蓉楼送辛渐》（唐）王昌龄：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5、《已亥杂诗》（清）龚自珍：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

6、《竹石》（清）郑板桥：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7、《六月二十七日望湖楼醉书》（宋）苏轼：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

8、《枫桥夜泊》（唐）张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。