第一篇：友情之严重
友情之严重
表面上，友情是散落四处的点点温馨，是我们初到陌生城市寻找的，唯一熟悉的事物。
事实上，友情，它有多重？并不是我们能衡量的。
朋友，不是金钱与物质的来源，或者可以说是各种心情出现的缘由。
久而久之，友情，便不是建立在华丽的事物上。
大多数人认为，朋友，理所当然是那个什么事都支持自己；有难同当，有福同享的人。
因为朋友，生活才会产生乐趣。
那么，友情为什么严重？
友情的崩塌，重于功业的成败，险过适人的逼近。然而，日常生活平淡的我们，不一定能遇到友情全方位崩塌的机遇。因此，完全无法验证立足的友情地基是否坚实。
当然，如果有一天，发现我们长期信赖的友情竟是虚假的。愤怒？伤心？崩溃？或许是。
友情的话题虽然处处可以听到。但它的实质含义却让人不敢靠近，不敢逼视，不敢细谈。
每个人生来就是独立的个体。在这“满格”的大个体中，究竟有百分之几被私心占有。
来到这个世界，并不是我们的选择。如何更好的活着，必须由我们决定。
那么，为谁而活？事业，家人，伴侣，孩子，朋友？我想，更多的是自己。
某些人，为物质生活而活，将身边的人，资源般的利用完之后，随手扔掉。
友情的来去是个探测仪，告知你与原先进入的那个层面的真实关系。
昨日的友情，早已消失在黄昏的牛粪火中，繁星在天，眼前隐约有一条出山的路。
不必告别，不要留话，这一切都失去了意义，跨步离开要紧。
第二篇：严重违反用人单位规章制度之讨论.
严重违反用人单位规章制度”之法律标准探讨
一、概念分析： 用人单位规章制度，亦即用人单位内部劳动规则，是指企业根据国家国家有关法律法规和政策，结合本单位生产经营实际，制定的由单位行政权力保证实施的组织生产劳动和进行劳动管理的规则和章程。所谓“严重”，一般以劳动法所规定的限度和用人单位内部的规章制度依此限度所规定的具体界限为准。
二、研究“严重违反用人单位规章制度”相关问题的法律意义： 根据《劳动法》和《劳动合同法》的规定，作为用人单位的公司及其他企业等单位在劳动者“严重违反用人单位规章制度”的情况下，可以解除劳动合同并不支付经济补偿金。因此，研究这个问题对于企业规范化管理以及保护劳动者合法权益都意义重大。
三、法律索引
（一）《中华人民共和国劳动法》 第四条 用人单位应当依法建立和完善规章制度，保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。第二十五条 劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：
（二）严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的；
（二）《中华人民共和国劳动合同法》 第四条 用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。第三十九条 劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：
（二）严重违反用人单位的规章制度的；
（三）《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》 第十三条 因用人单位作出的开除、除名、辞退、解除劳动合同、减少劳动报酬、计算劳动者工作年限等决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任 第十九条 用人单位根据《劳动法》第四条之规定，通过民主程序制定的规章制度，不违反国家法律、行政法规及政策规定，并已向劳动者公示的，可以作为人民法院审理劳动争议案件的依据。
四、适用《劳动合同法》第三十九条的条件： 《劳动合同法》第三十九条规定，劳动者严重违反用人单位的规章制度的，用人单位可解除劳动合同。适用这一项要符合以下三个条件： 首先，规章制度的内容不需符合法律、法规的规定，并且通过民主程序公之于众。其次，劳动者的违章行为客观存在，并且属于“严重”违反用人单位规章制度的情形。再次，由于证明劳动者严重违反用人单位规章制度的举证责任在用人单位，故用人单位应平时做好管理工作，对于劳动者的违章行为及时指出并做出相应的处理，还要注意作相应的取证。
五、严重违反用人单位规章制度情形列举（笔者总结，仅供参考）明细列举
（一）涉嫌违反治安处罚法及构成犯罪的行为: 1，盗窃同仁或单位财物（包括知识产权等无形资产）者。2，对同仁施以暴力、敲诈勒索或有重大侮辱威胁行为者。3，聚众闹事妨害正常工作秩序者。4，在单位内聚众赌博。5，故意毁坏公物，金额较大者（500元以上为较大）。6，在单位内部有伤风败俗之行为者。7，利用职权受贿或以不正当手段谋取私利者。8，对同仁有强制猥亵或者强奸行为者。9，严重违反各种安全制度，导致重大人身或设备事故者。10，利用公司名义招摇撞骗，使公司蒙受名誉或经济损失者。11，伪造公司公文或者公章者。12，经公检法部门给予行政拘留、劳教、叛刑处理者。
（二）违反单位考勤制度的行为： 1，一个月内迟到、早退累计超过六次（含）以上者。2，连续旷工7天或一年内累计旷工15天以上者。3，一年内请事假30天以上者。4，在工作时间睡觉或擅离职守，导致公司蒙受重大损失者。5，无故旷工未向领导汇报给企业造成重大损失（5000元以上）者。6，违反公司考勤制度内累计计大过三次或者计大小过累计10次者。
（三）违反公司员工日常行为规范及工作纪律的行为： 1，多次违反公司员工日常行为规范内因此累计被记大过三次以上者。2，故意违反公司员工行为规范，给公司形象或者利益造成重大损害者。3，因违反公司员工日常行为规范记大小过内累计10次者。4，上班时间长时间从事非工作范围内的活动，被发现经批评仍不悔改且有三次以上的类似行为者。
（四）违反单位诚信保密制度的行为： 1，虚报工作成绩骗取公司奖励或者规避公司惩罚者。
2，遗失重要公文未及时汇报者。3，故意撕毁公文者。4，故意泄漏重要商业秘密者。5，隐瞒重要事实或者提供虚假材料骗取公司提拔者。
（五）影响生
产秩序及侵害公司利益的行为： 1，在外从事第二职业或其它也非法经营活动者。2，借用公司名义承揽业务谋取私利者。3，非法收授商业贿赂或者回扣者。4，非法煽动罢工、怠工，影响生产秩序者。5，非法携带或拥有危险品或违禁品（如枪支、弹药、刀械、毒品等）进入公司者。6，工作严重失误导致公司大量产品不合格或者其他导致公司利益重大损失者。7，故意严重损害公司利益者。
（六）违反公司员工管理制度的行为： 1，员工拒不服从单位正常工作调动者。2，员工不服从上级指挥，目无领导，顶撞上级，而影响公司指导系统的正常运作，情节严重者。3，造谣生事，捏造需要事实，导致其他员工降薪、降职或受处分者。4，利用职权，散步虚假信息或者擅自发布命令，扰乱公司正常管理者。
二、概括规定： 1，违反公司纪律及各项规章制度情节严重者。2，损害公司利益情节严重者。3，违法乱纪，造成不良影响情节严重者。
第三篇：追寻李白之友情篇
《追寻李白之友情篇》 教学设计
设计者：振头小学 东里小学 东良厢小学
（一）教学目标 知识与能力目标：
1．认识“霭、郭、兹、萧、郎5个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵课文。3．体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。过程与方法目标：
1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。2．理解诗句的意思，想象诗歌的意境。
3．学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。情感态度与价值观目标
想象诗中描写的新颖别致的送别场景，体会诗中游子意、故人情，从而更深入的认识李白其人。
（二）策略与方法
反复朗读，背诵，读中感悟。
（三）教学准备
学生准备：搜集有关送别的古诗，借助工具书理解古诗。教师准备：写好古诗的黑板、古诗课件
（四）课时数: 三课时
（五）教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
师：前四首古诗我们跟随李白一同去游历了名山古城。其实李白不光游历广泛，同时还交友广泛，他的朋友上至文人墨客，下至农民、矿工。今天就让我们再一次走进李白，体会他与朋友之间的真情实意。
谈谈学过哪些关于朋友的诗，学生朗诵曾经学过的诗人的诗句，激发诵读兴趣。
二、整体把握，初步感知。1．小组互相读，注意读准字音。
2．自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。3．四人小组讨论诗句的意思。
三、赏析诗句，感悟诗境。
释题，思考：
你从此诗的标题中知道了哪些信息？
知道了这首诗词是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的。3．解诗句。
（1）请大家读一读诗句，对哪些字词还不明白。
（2）学生质疑，根据学生发问和回答，课件出示难解字词意思，让学生板书（看注释、查字典、联系上下文等）。（3）以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。（4）你学懂了哪一句，向大家汇报一下。
根据学生发言进行补充纠正（连字词意思、看插图等）。（5）把整首诗的意思连起来说一说。
三、师生对话、品悟诗情。1．指名读，思考：
A．你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？
B．当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白，会有怎样的感情？ C．哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 2．讨论：
A．古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？（体会情景交融的艺术特色）B．为什么要将愁心寄与明月呢?(提示：世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，将月亮人格化了，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。你和朋友离别时有过这样的感受吗？)C、假设你是月亮，到了龙标。你将会对好友说些什么？ 3．品味吟读，入境背诵。
理解了诗歌意思后，如果你能够入情入境地想象诗人当时的心情，品味诗歌的悲愁忧伤的情感氛围就更好了。鼓励学生背诵。
总结：李白一生交友无数。他的纯真的友情，常常能够摆脱等级意识的污染。而且将对朋友的情意融于诗句中写下了无数脍炙人口的好诗句。
补充李白与其友的故事：《洞庭葬友》
李白自江陵南下，途经岳阳，再向南去，便到了此行的目的地之一。
可是正当泛舟洞庭时，发生了一件不幸的事情，李白自蜀同来的旅伴吴指南暴病身亡。李白悲痛万分，他伏在朋友的身边，号陶大哭，“泣尽继之以血”.由于他哭得过于伤痛，路人听到都为之伤心落泪。旅途上遇到这样的不幸，真是无可奈何，李白只好把吴指南暂时殡葬于洞庭湖边，己继续东游，决心在东南之游以后再来搬运朋友的尸骨。
甫的名字再也没有在他的诗中出现。这里好像出现了一种巨大的不平衡，但天下的至情并不以平衡为条件。即使李白不再思念，杜甫也作出了单方面的美好承担。李白对他无所求，他对李白也无所求。
四、从杜甫的诗《春日忆李白》中看李白。
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。讨论：从这首诗中，你能看到李白与杜甫的友情如何？
五、畅所欲言，深识李白。
小组交流：此时，你心中的李白是一个怎样的人？（李白是个有情有意的人，他重视友情，珍惜友情。）师：你还知道哪些李白交友的故事？ 集体交流：我对李白的印象。
六、再次品读，熟读成诵。
第四篇：中秋节祝福语之友情篇
中秋节祝福语之友情篇
1.朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现哦！中秋快乐！
2.远方的朋友你是否无恙？在这个思念的季节里，改变的我的容颜，不变的是永远牵挂你的心！真心愿你佳节快乐！
3.月十五，天下太平;月到中秋，全家拜月;宝塔灯，照照天地;花下藕，藕丝连连;红石榴，榴开见子;团圆饼，有情人团团圆圆,祝中秋快乐！
4.月娥姐，月明明;月中有株婆娑树;婆娑树上挂紫微;紫微星出保平安,枝枝叶叶兴旺生好子;月娥出来免灾星;添财又添丁,祝中秋快乐！
5.月饼节到了！嘘!别吱声!对着屏幕乐一下!再乐一下!呵呵!我看到了！好了！愿你快乐！
6.十五月亮圆又圆，我和小狗看月亮。小狗小狗别溜神，假模假样看手机。哈哈……
7.朋友，快到中秋月圆夜，我想起了你——故乡的月饼。快快速递几盒过来，要不然朋友都没得做*#^&!
8.我一个人静静的坐在窗前,向远方的你送去一片深情：祝你中秋如意。有好吃的月饼吗？快带一点来,等不及了。
9.明月几时有,把饼问青天,不知饼中何馅,今日是莲蓉,我欲乘舟观月,又恐飞船太慢,远处不胜寒。
第五篇：写作专题训练之友情
写作专题训练：友情
1.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
2.朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人„
3.友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
4.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
5.友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。
6.友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。
7.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。
8.命传代的下一个季度，会是智慧强于博爱，还是博爱强于智慧？现今还是稚嫩的心灵，会发出多少友情的信号，又会受到多少友情的滋润？这是一个近乎宿命的难题，完全无法贸然作答。秋天的我们，只有祝祈。心中吹过的风，有点凉意。
9.两只蚂蚁相遇，只是彼此碰了一下触须就向相反方向爬去。爬了很久之后突然都感到遗憾，在这样广大的时空中，体型如此微小的同类不期而遇，“可是我们竟没有彼此拥抱一下。
10.友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕„„
11.友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福；友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰；友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返„„
12.其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。
练习：
1.从示范段落中挑选出你喜欢的段落与句子，仔细分析，熟读背诵，或用自己的话重新表
达。
2.请思考什么是朋友，写出你给它下的定义。
3.回想你和你的朋友们之间的故事，叙述几个让你感动的友情故事，或起伏有波折的朋友
间故事。
4.写出至少三个以上古文中表达友情的诗句或名言。
《弟子规》节选
《入则孝》章：亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
《泛爱众》章：凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。行高者，名自高，人所重，非貌高。人有短，切莫揭，人有私，切莫说。善相劝，德皆建，过不规，道两亏。将加人，先问己，己不欲，即速已。恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
《余力学文》章：心有疑，随札记，就人问，求确义。勿自暴，勿自弃，圣与贤，可循致。
要求：1.熟知文意。2.背诵作为作文引用材料。
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