中学阶段是一个人成长的重要时期（5篇）

第一篇：中学阶段是一个人成长的重要时期

中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身财产安，对中学生进行安全教育的十分必要。教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

近年来，在校中学生数量不断上升，校园社会化现象日益明显，校内和校外周边环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被他人伤害，学生宿舍内钱物丢失等屡屡发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后走向社会要遇到的问题。中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害，也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。提高中学生安全意识十分重要。当前中学生安全意识普遍比较淡薄，自身安全意识不强，思想麻痹，钱物随意乱放，缺乏自我保护意识，对社会了解不够，一些社会上的犯罪分子、“小混混”利用中学生在校内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差等，骗取中学生财物。还有的中学生不注意用电、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意饮食安全，购买廉价过期食品和饮料，心存侥幸心理，往往容易造成安全事故。认识不到打架斗殴给自身、他人、学校会带来什么样的危害。因此，要切实加强中学生的安全教育，提高中学生安全的防范意识。

安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。

1、进行遵纪守法的教育

法规校纪是为了规范人们的行为，保护广大人民群众利益，打击坏人而制定的。作为一名在校中学生，通过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可通过文本材料学习与视频材料学习相结合，法制课堂与法制知识竞赛活动相结合的方式，聘请法律工作者或公安人员，结合工作实际，通过典型案例进行教学，给学

生上专题法制课。通过多种形式的法制教育，使学生深切感受到法就在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生都有益。

2、网络安全教育

随着信息时代的到来，形形色色的网吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数是一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市

场就是青少年学生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上网。有许许多多原先是优秀的学生，因误入黑色网吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，并且身体健康状况日下。黑色网吧不仅有学生几天几夜也打不“出关”的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色网页。针对这种情况，一是要与学生家长配合管好自己的学生，二是向有关执法部门反映，端掉这些黑色网吧，三是加强网络法律法规宣传教育，提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶侵蚀的“防火墙”。

3、消防安全教育

当前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述问题，一是组织中学生学好、用好消防法规，提高依法治火的观念。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、图片展览、演示各种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法和不同情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识，知灭火知识，知防火制度）、“四会”（会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾，会疏散自救）。

4、进行安全防范和自我保护教育

安全是做好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，人人都应树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。例如：社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；正确处理同学、宿友之间的纠纷；夜间一人不外出；不吃霉变食物和过期食品；注意保护好自己的钱物；不能酗酒、参与赌博；不携带易燃易爆、有毒的物品；不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所；遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车；既要防止性骚扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。当有困惑时应向老师、同学倾诉，听取别人劝说；当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有了安全意识，自觉遵纪守法，处处注意安全防范，并学会自我保护，才能按照正常的秩序工作和学习。

5、心理安全教育

学校对学生的教育培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等。中学生的心理正在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。

三、对中学生进行安全教育的途径和措施

1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识

目前，个学校虽然重视安全教育，树立了安全重于泰山的意识，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基本教育，是中学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，涉及其他学生的情绪，影响学校正常的教育教学秩序，甚至还会影响到部分地区的社会稳定。因此，我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。

2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面。

事实证明，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特别是要发挥思想教育阵地的作用，利用学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要，因人因事有针对性的进行安全教育。此外要发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。

3.突出重点、注意提高教育实效

加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生；对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育他们做好安全防护工作；对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。

4.组织学生积极参与学校的安全管理工作

让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识，提高他们的自我教育、自我管理、自我服务能力，引导他们积极主动参与校园安全管理工作。如经常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题；还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理工作。建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。

5、争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员素质和学校安全教育水平的同时，要积极争取地方政府、公安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，切实改善校园周边治安状况，优化育人环境。对校门口的一些摊点，校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该解决的尽快解决。对校内发生的治安事件或安全事故，要依法处理，及时通报。对违反安全规章的学生应予以批评教育，甚至必要的纪律处分，对已发现的安全隐患及时采取有效的防范措施，以此创造一个安全、文明的育人环境，为提高教育教学质量和我国教育事业的发展做出新的贡献。

综上所述，对中学生进行安全教育是一项系统工程，在外部，需要社会、学校、家庭紧密配合；在内部，需要学校的各个部门通力合作、齐抓共管，组织学生积极参与，这样才能达到对中学生进行安全教育的目的

第二篇：中学时期是人生成长的重要阶段简介

浅析中学生心理健康简述

中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。因此，我们应该重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。

素质教育是我国现代教育的指导思想，是中华民族走向未来，实现伟大复兴的教育旗帜。积极主动、科学全面地推进素质教育是每一位中国人的责任，更是教育界人士的神圣使命！心理健康教育是全面开展素质教育的基础。

一、首先提出问题有哪些常见的中学生心理问题有那些呢？其影响因素有那些呢？作为教育工作者，我们又如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢？

二、分析中学生常见的心理问题

(一)学习类问题

学生学习的心理压力增大，并造成诸多生理问题

厌学是目前学习中比较突出的问题

考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象

(二)人际关系问题

人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面： 与教师的关系问题

同学间的关系问题

与父母的关系问题

(三)、青春期心理问题

青春期闭锁心理

情绪情感激荡、表露而又内隐

早恋

(四)、挫折适应问题

中学生的挫折是来自多方面的，包括学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。

三、分析影响中学生心理健康的因素

主要包括两大因素：本体因素和诱发因素。

本体因素是个体自身所具有的一种内在的、主观的因素。主要包括个体的生物遗传因素和心理活动因素。

诱发因素是个体所具有的一种外在的的、客观的因素。主要包括 家庭因素、学校因素和社会因素。

四、针对以上中学生心理问题级影响因素制定了维护中学生心理健康的有效对策：

1、在中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术

2、通过各学科教学渗透心理健康教育

3、开展心理咨询与辅导工作

4、优化第二课堂，引导学生积极参加各种实践活动

5、兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传。“十年树木，百年树人。”教育是一项长期而复杂的工程，在全面实施素质教育的今天，必须把学生良好心理健康教育作为一项重要工作。只有这样，才能真正在中小学这个基础教育阶段，为学生的发展奠定坚实的基础。

第三篇：一个人成长历程的重要阶段青春期

一个人成长历程的重要阶段---青春期。

在青春期来临之前，男孩女孩七、八岁，八、九岁的时候，实际上是身段发育成长的一个，非常关键的时期。也是人生非常重要的阶段，我们一般六岁，孩子们开始上学了。

六岁到八岁正好小学一年级到二年级的阶段，这个阶段在生理上，孩子们要发生变化了。《黄帝内经》告诉我们，女孩子是以七为数的，她的第一个变化。从出生开始第一个变化是七岁，七岁肾气盛，齿更发长，就是换牙了。她原来小时候的牙换掉了，开始长出她的恒齿了，这时候牙齿要变化了，头发要开始长长了，叫做齿更发长。

小男孩呢？八岁，肾气实，发长齿更。一个是在七岁换牙，一个是在八岁换牙。这说明孩子已经逐渐从我们的幼儿时代，向儿童时代，童年变化了。这个重要的变化阶段，当家长的总希望孩子个长得高一点。结实一点，除去照顾脾胃以外。可以给孩子要用一点六味地黄丸。

六味地黄丸它是个成长药，六味地黄丸在中国古代创立六味地黄丸的时候是儿科药，是我们宋代一个著名权的医家，叫做钱乙的儿科医生，在前人的八味丸的基础上，去掉了两味热性的药，保留了六味，它有地

黄——补肾 山药——补脾 山萸肉——补肝 茯苓、丹皮、泽泻，这三味平泻的药物，一边要补的同时还要泻，实质上是一个平补的药物，它主要补的是脾气和肾气，齿更发长的这个阶段里边，由于他生长速度逐渐加快，那么摄入的能力，就是脾胃转化成气血的能力，又比较弱，这个时候家长要想孩子长得高，长得结实，骨骼结实，用六味地黄丸。六味地黄丸的用量，一般是成人量的四分之一，给孩子吃上三个月，半年都没有关系，一天一次，十五个不粒，早上起来喝完六味地黄丸再走，小女孩一般在七岁左右的时候，小男孩在八岁左右的时候，咱们中国人的个是越长越高，我们中国人的养生，在这个阶段就显出它的魅力了，第二个方面，一年级，二年级的小孩，就是六岁到八岁的小孩，是养成一生习惯的最重要时间，这个时间是什么时候呢！这个阶段的问题是什么呢！因为这个时候的孩子，他的天性是爱玩的，到了正规学校去读书，我们用中国的话讲，就是小孩子已经开始戴上小夹板了，生命已经开始往上走入正轨了，那么在一年级二年级的时候，孩子最需要的是什么？我告诉大家是习惯，什么习惯？念书就是念书玩就是玩，千万不要让孩子养成，一边念书一边玩的习惯。因为一年级二年级的小孩，刚刚开始念书，这个年龄段是要以玩为主，以学为辅。孩子他本来就爱玩，做为家长的我们，在这个阶段里。只要老师布置的功课，他认认真真的把老师（布置）的功课做完了，就让他好好的去玩，这样孩子就有一种盼头了，在做作业的时候他知道，我赶快做完作业，爸爸妈妈肯定放我玩去，孩子在一年级二年级的时候，一定养成一种习惯。学就是学，玩就是玩。甚至他可以产生什么？ 我为了玩好所以我要学好，这样一种感觉都没有关系，因为这时候他做事情，会养成一辈子做事会非常执着，专一。玩就是玩，学就是学。这样的孩子在一二年级，八岁以内养成了这样习惯的话，他会受用终生，大家

都知道三岁看八岁，八岁定终生，关键问题在这，你等他一旦形成了，玩也是学，学也是玩的时候，你会说，你怎么这么不用功，你怎么这么不专心呢！因为你没有让他养成专心的习惯，这想这些是在八岁前补充的。

接下来说，青春期的话题，青春期是一个人，生命历程当中最重要的一个阶段。大家可能会想，通常人们把养生这个词和养生的一些做法，和中老年这个阶段联系在一起，因为中老年人第一有时间了。第二对自己的健康特别关注了，觉得养生是中老年人的事，这个养生的概念，从诞生到他长大这个过程里面，是不是说得有点儿早了。其实一点儿都不早，人的整个生命过程，是一个连续的过程，在孩子成年之前，他的养生的主要责任在家长，他成年以后的那一段，是他自己要负责的，中年人有中年人的养生，到了老年的时候，由于随着他自己身体的衰弱，随着他知识的积累，他自我养生的能力，这是老年人应该具备的，我们在讲孩子，青少年孩子养生的时候，大部分都是爷爷奶奶爸爸妈妈了，就是说孩子这一段的养生，责任并不在孩子，责任在大人。这时候我们要很好的呵护他，因

为他是小孩。这个时候很重要。

《黄帝内经》里讲。二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛。太冲脉盛，月事经时下，故有子。讲女孩一般十四岁，正经应该是进入了。

十四岁，一般上初中一年级。到初中三年级这个阶段，女孩子是这样的。男孩子以八为数，到男孩子十六岁的时候，《黄帝内经》时讲。二八肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和，故能有子。女孩子在十四岁，孩子在十六岁。这个时候已经基本长成，就是他的生理性的变化。从小孩向成年变化的过程了，就是青春期。人的一生中有两个重要的变化过程。一个就是青春期，一个就是更年期。小女孩在二十一岁以前，小男孩子在二十四岁以前。这个时候他的整个身体迅速地向上长，这个阶段生理上的重要变化，必然造成他心理上的变化。这时候家长。在这时候对他的生理，一定要给予格外地关注。这时候不仅仅关注他吃饭了，女孩子，当妈妈的或者当爸爸的，都应该有意识的去关注。女孩子的月经了，这个月经，因为她的第一次来月经。

孩子很小，突然间来月经的时候，她会感觉到一种心理的恐慌。这时候爸爸妈妈，应该理性地告诉她。

你已经进入了这个阶段了，这是你生命必然的阶段。让她注意青春期的生理卫生了，因为这时候女孩一来月经的时候，她有两个反应，第一个反应就是，她的血开始往下走了，血行于下，气浮于上。每当一来月经的时候，尤其是刚刚来月经的时候，小孩就会有渴的感觉。心烦，口渴的感觉，想吃凉的。这时候她也不知道凉的该喝不该喝，常常在这时候她就先喝凉的了。因为她口渴，结果凉的一进去，因为她现在血往下行了气浮起来了，气有余便是火，内里一有热，她就想喝凉的。喝完凉的以后就把月经激住了，就很快的形成了痛经。痛经的发生，跟他初潮的阶段里面，家长没有告诉她，你要来月经的时候。你会出现口渴，出现心烦。这个时候做为家长的我们要告诉孩子。第一不要吃凉的，你会出现心烦。念书的时候心理不平

稳。

这时候怎么办呢！可以给孩子吃一些加味逍遥丸。来月经前就开始吃，加味逍遥丸它是个养血、平肝、清热的药物。帮助孩子很顺利的迎接她的第一次月经。从来月经前的三天，一直吃到月经过去，如果她每个月都这么吃，这样她月经期就不会烦躁，就不会喝凉的。就不容易产生痛经。这个时候做妈妈的就要细心了。要把孩子月经来，哪天来的，哪天走的，一定让孩子要记下来了。开始你帮她记，后来就让她自己记了。开始你帮她记，后来就让她自己记了。月经反映孩子的身体状态。她的月经超前和月经滞后，月经量的多和少，都反映着她整个生理状态，月经反映孩子的身体状态。

爸爸妈妈这时候可切切不要认为，这孩子还小着呢！不要告诉她这个那个，一定要告诉孩子。告诉她已经开始从小孩子往成人走了。其实月经这个阶段，一定当爸爸妈妈的，你是她的第一位老师。别的老师可能不问她，讲生理卫生也是泛泛讲一

讲，作为家长来讲一定要关注她，因为这时候随着月经的来到。生理上会出现很多变化，乳房变大，这一系列的变化。

孩子的心里，从小孩的心理有一个飞跃，这个飞跃首先感到的是恐慌。我是不是得病了。爸爸妈妈说你看她，原来挺文静的小孩。

现在心里烦躁了，你问她，仔细跟她谈一谈。她说我看我乳房也大了，人家同学都说我了。

这种状态实质上是孩子心里没有这样的准备。作为爸爸妈妈在这时候，一定要跟孩子更多的沟通。帮助她很好的度过。

小女孩如此，小男孩也一样。小男孩十六岁前后的时候，他也会出现一些生理上的变化。喉结出来了，有的小男孩乳房会出现硬核。腋下的毛都出来了，甚至可以出现遗精。就是咱们说的梦中的遗精，《黄帝内经》讲他精气溢泻。本身也说明他逐渐成熟了，这时候小男孩呢，很少跟爸爸妈妈讲，这时候爸爸妈妈，在刻意的关心他了。

因为这种生理的变化，如果他心里上没有足够的准备，他生理上就会发生变化。孩子们已经不是说你呵护他去吃去穿。

他自己就能去做了，但是他的这种生理变化。作为家长一定给予充分的重视。青春期会出现很多，情志上的疾病。因为他的气血越来越旺盛

他的精神上根本没有做好这个准备，所以才会出现我们青春期的。

焦躁，抑郁这样一系列反应。这个反应一般来讲，在初中的三年。

到高中的头一二年至关重要，现在青春期抑郁症为什么？以前我们那个时代家里兄弟姐妹是不是比较多。他自己就有一种交流。姐姐和妹妹有交流，哥哥和弟弟有交流，这种交流非常重要。

是让他平稳的度过这人阶段的一个重要阶段。想想我们现在，孩子就一个。跟爸爸妈妈不说，他自己，跟他同样都是焦虑的人，没有比他大的。跟他小的说不明白，那么面对面这么一种局面怎么？

爸爸妈妈在这时候对他的关怀至关重要。因为随着他生理上的这些变化，他会出现很多心理上的变化。心理上的变化大致可以分两类，一类是狂躁球型的，一类是抑郁型，他随着气血越来越旺盛。

这时候气血的旺盛，使得他的肝气越来越旺盛。动不动就跟人吵架，开始跟爸爸妈妈顶撞，因为这段孩子，他认为他已经长大了，我已经成人了。其实他根本就没有长大，他常常在心理上面，产生逆反心理。十二岁以前都听话，上小学都听话。一上初一到初三不听话了。

这个阶段的教育，爸爸妈妈一定要注意。除去关心他的生理变化以外，一定要因势利导，记住对不是压，是因势利导。作为家长不只要观察你的孩子，你要清楚的掌握。你的孩子和周围的那些好朋友，而周围朋友对他的影响，家长，不只要观察你的孩子，你要清楚的掌握。你的孩子和周围的那些好朋友，而周围朋友对他的影响，孩子真正的心理，要不然的话你没办法。尤其我们现在的孩子，一个孩子。学会两面派的特别多，为什么呢？

因为一个孩子不是一个人管出来的。

是一堆人管出来的。我们的孩子见着爷爷说什么话，见奶奶说什么话，见他爸爸说什么话，这样的孩子太多了。你回家你觉得他像小猫似的，回家像老鼠，出去就是猫。

所发你一定要把他，周围的环境有所了解。这个教育非常重要。

小女孩最好由爸爸带，小男孩最好由妈妈带。这叫做阴阳互补，小女孩本来很文静，爸爸带出的小女孩，她的阴柔中会带三分阳刚之气，她会自立。小男孩本来他有阳刚之气比较旺盛，妈妈带出的小男孩，他阳刚中带三分阴柔之气，最好从他开始小学一年级，一直到高三毕业。每次家长会你都得去，这叫点点滴滴在心头。不要他今天高兴了，他考好了，你就把他捧到天上，他明天考坏了你把他打到地狱。

这样的教育是绝对不行的。你一定要循着他的成长轨迹。

帮助他，告诉他，你这次为什么没考好。

你心里做到胸中有数。有的孩子到了青春期本来挺好的。

小学以前挺好的。就是进入了中学，有一次或两次和老师和对话冲突。就厌学，就开始逆反了。就开始砸东西，家长一看到这种情况就慌神了。赶快去找医生，吃点儿抑郁症的药吧！

好了，他倒不摔东西了，傻了。有些就这么样长期服用以后，终身没有办法了，因为你再想回到一种原来的状态。回不去了。有的孩子智商受影响了。

有的孩子心理受影响了。一般来讲这个孩子，随着他气血越来越旺盛。不管是男孩子，女孩子。

女孩子更多的跟血有关系。如果她月经来得不畅的时候，瘀血症会使得人烦躁，甚至发狂。这在中医古书上就有记载。

这时候只要她血通利了，狂躁就下来了。

男孩子常常里面有了痰和火，内里面的痰火很旺盛的时候，也会让他产生烦躁和抑郁，这时候你把他痰火清掉了，他就变成正常的了。这时候绝对不是简单的方法。或抑郁或兴奋的办法，而是用中医的调理办法，中医经常讲气血痰食，痰是什么？不是我们咳出来的痰。

中医把代谢多余的东西都叫做痰。由于你内里边有了痰火扰心，中国有句话叫做痰迷心窍。就是说由于痰火造成你，情志上的变化的时候，中医要用化痰开窍的办法。当女孩子更多的以血为主的时候，她出现血瘀造成情志改变的时候，这时候中医是用通的办法，让她的血脉通畅了，那么她的精神也会迅速地得到改善。治疗这种抑郁症，就是青春期的狂躁抑郁的时候，大家不用怕，中医有很多你比如说礞石滚痰丸，温胆汤，涤痰丸。都可以解决这些问题，当我们遇见这类情况的时候，大家尽快的去找好一点的中医。很好的帮助孩子度过这个阶段。

应该是孩子很好的帮手，中国文化有五千年的文明史。

这五千年不是一句空话。我们的祖先在治疗这些情志疾病上，喜怒忧思悲恐惊。

七情所造成的这种疾病上，积累了极其丰富的经验。这些经验正是解决这些问题的最好的法宝。

青春期这个阶段，孩子早熟问题，如何引导，正常人应该在十四、五岁，出现生理的变化，所谓的早熟。有时候八、九岁就出现了。

应该严格的讲，是一种疾病状态了。生理的早熟，跟心理，有的小女孩，八、九岁，她本来不应该来月经的时候月经就出现了。这种

情况从生理上给她加以调整了，不能让她的雌性激素发育过快。你发育得过快的话，对孩子的生命是有影响的，对这样早熟的孩子，一定要给他，比一般孩子更多的关怀。他本身，这时候随着他生理出现，别人都没出现，他出现了。现在的孩子都在学校里。心理上就会形成一种压力。

这种压力当父母的一定首先要告诉他，这不是一件什么见不得人的事，这是一个生理中的过程，只是你比别人来得早一些。这样的话让她心理首先平静下来，然后你可以找相应的医生。最好找中医大夫来调，造成性早熟有两个原因。一个是过多的这种性的描述。一个就是不良保健品。

这两条都是造成孩子性早熟的根本原因。过去我们的孩子都很单纯，现在的孩子什么都能看见。

网上什么都有，这种精神上的刺激，因为人和动物不一样，人除去生理上的变化，她有很多心理上的变化。

还有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的七情变化。这种变化。是造成性早熟的根本原因，当爸爸妈妈的，既然已经到这时候。

第一不能责骂她，首先不能责骂他。你是他最后的港湾了。你要再责骂他问题就复杂了，这样的孩子心理就承受不了了。首先要稳住他，让他觉得你是他的依靠。在这种前提下去看一看，他都在看一些什么书，读一些什么东西，他的饮食结构，有什么其它的变化没有。一定要找到他为什么？ 比别的孩子更早熟的原因。这样才能够从根本上加以治疗。

再讲一个问题，很多女孩子来月经的时候特别疼，有的时候还会呕吐，发生这样的情况怎么调理。跟她第一次来月经，有一定的相关性，一般的女孩子来月经的时候，她的身体是最弱的，女孩子以血为主，她每次来月经的时候，血往下走了，气就浮起来了。她是个阴阳不平衡的状态，来月经的时候肚子非常疼。

为什么会疼？因为月经本来来的时候，血是很流畅的，她血很流畅的话，通则不痛。那么来月经疼，本身就是不通的反应。

造成不通的原因。有两个原因。一个是属于寒性的，一个是热性的。她要特别热了，血也凝滞了。她要特别寒了，血也凝滞了。这种情况就不仅仅是用活血的药，要考察她是寒性的还是热性的。

由于她气血下面的血不通了，下面淤滞以后。血不能够迅速的流畅起来。

就使得她的肝气旺盛了。血不走了，运行得慢了。直接影响到肠胃的升降。血的流动，气血的运行。跟肝有直接的关系。月经也跟肝有直接的关系。

你看有的女同志一生气，这个月不来月经了，为什么？ 她里面的气机不调畅了，当你气机不调畅的时候，轻者就是自身脏腑的问题，重了就会影响到脾胃了，有的女同志来月经的时候会吐，有的女同志来朋友的进修会拉稀，都是由于你月经不调。造成的肠胃病变。这时候不是解决肠胃问题。是解决调肝，解决她月经的问题。月经的问题一解决，气血通畅了。其它的问题迎刃而解了。这个不难治。找一个比较好的中医大夫，给你号号脉，调整一下。

一般来讲这种痛经，调整一个月到两个月。就会调整过来。

第四篇：大学阶段是人生发展的重要时期

“思想道德修养”课程是融教学与社会实践于一炉的高等学校是培养适应社会主义现代化要求的高素质人才的园地，大学生毕业后将成为我国各个领域的栋梁之材，代表了中国的未来和希望，所以当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。大学阶段是人生发展的重要时期，是人生世界观、人生观、价值观形成，道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对人的一生影响尤为重要。思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用。

我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性。此门课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助我们大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我们正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我认为此门课程给我们提供人生的指南，对于提高我们大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。

我感觉每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始在这个偌大的圈子内，寻找着自己的人生坐标和前进方向。我们虽然成长在改革开放年代，但因一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，这使我们以一种远离现实的特殊方式感受时代的变革。对我们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当我们以天之骄子的优胜者的姿态跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨炼，往往被家长当作小皇帝小公主娇宠，形成自私自大心理，这使我们当中不少人不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取、不愿奉献，价值取向急功近利，好逸恶劳、学习松弛，自私自利、不肯付出、敬业意识薄弱，害怕艰苦、贪图享受、爱慕虚荣、追求高消费等。一些大学生认为人的本质是自私的，选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上，把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。我不知道这个世界上还有多少这样的大学生，有多少这样的父母。可是我相信每个学校都会有。每天都看到太多光鲜的面孔在校园里穿行，游弋于教室酒吧，网吧，迪厅，他们夜夜笙歌，他们寻欢作乐，他们把大把大把的青春扔在电脑游戏里，扔在迪厅酒吧里，他们学着一切出身于富贵家庭的孩子那样挥霍，他们交朋友、借钱应付恋爱开销，拿着父母给的几千元学费却年年都有功课不及格，拿着父母挤出来的几百元生活费心安理得的花，以维持自己的面子，支撑自己的虚荣心。而身后，有两张包涵期待的脸，有两双望眼欲穿思念的眼神，有两个含辛茹苦的父母，日日夜夜想着盼着，然后辛苦劳作着，想着争气的儿子女儿，盼着他和她出人头地，起早贪黑的为那上万元甚至更多的学费生活费而日夜劳作。这些父母有的是在农村，一年到头面朝黄土背朝天，家徒四壁；或者父母都没有工作，半夜两点起来做些早点；或者在城市里摆点小摊，一分一里的与人争，还有忍受城管时不时的暴力执法。他们一年到头也不会买什么新衣服，他们一辈子也没有去过任何娱乐场所。我想：这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问，引导着我们去认识自己和正处处理周边的大事小情。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才所必需的。思想道德修养课能帮助我们大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，从成为社会有用的栋梁之才。

我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的，老师从我们的心理实际出发给我们传经授道，为我们的大学生活增添了很多清新的气息。当我看到很多同学那么积极地学习和探索，当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候，我真的感觉到一股强烈的震撼，我意识到自己在学会融合和大胆，老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的。此门课程的开设是贴近大学生心理实际的，它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义。

加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折，更好地适应大学的学习，完成大学期间的发展任务。这个转折是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于我们大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务。

加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关

个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。

加强对思想道德与法律基础的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对我们寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于我们青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。

第一，要有塑造自己理想人生的热切愿望。

第二，要有识别是非善恶的足够能力。

第三，要有自强不息、锲而不舍的精神。

“思想道德修养”课程是融教学与社会实践于一炉的，社会实践，人生修养的基础；是推动人生修养的动力；是检验人生修养水平的根本标准；是人生修养的根本目的。通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生，在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后，我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。前事不忘，后事之师。继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民做生生不息，自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。

“小年强，则国强；小年弱，则国弱”。

第五篇：快乐是成长中最重要的

快乐是成长中最重要的———《学生第一》读后感

读完《学生第一》我感受到了书中北京十一中孩子们的自信阳光，热情智慧，是什么让他们这么了不起？是什么促进了他们的成长？学校的开学护照，校园机会榜，学生出版社，校园吉尼斯，学校里面开公司，校园泼水节等等活动给他们带来了快乐，促进了他们的成长。孩子是在活动中得到了锻炼，获得了成长的经验和经历；在快乐中享受生活和学习！我不由得想到了“美国有一位获得教育界最高荣誉的教师坦言，他并没有高人一等的教学经验，他最擅长的就是唤醒学生对学习的兴趣和让他们发现自己的潜能。他最自豪的就是他所教过后学生没有一个自暴自弃，品行不端。他认为一个孩子的坠落就是从‘厌学’开始的。”他还说道，在学校从教的那些年，他目睹了很多孩子出现“厌学”的状况，萌生了一个想法：“如何让学习变成一件快乐的事情呢？我想，我无力改变整个教学现状时，唯一能改变的就是我自己。”

我唯一能改变的也就是我自己，在自己的日常教学中多让学生有时间去做自己喜欢做的事，设计班会课，设计班级的入场式，设计自己的课余生活，排排自己喜欢的英语对话„难道这不是更好的、更有效的学习吗？不压抑他们的天性，培养他们的童心，激发他们的动机和兴趣。用枯燥、低效的作业填满孩子们的时间，怎么能让他们对学习感兴趣呢？如何培养他们的创新精神呢？快乐是他们创造力的源泉，我要让我的学生快乐起来。

培养有自己想法的学生，是十一学校的育人目标。他们一直在学校生活中鼓励学生独立思考，坚守自我，富有批判精神。其中他们的“为班级命名”活动让我也印象深刻，我们何曾几时也可以设计出这样有创意而又有深远教育意义的活动，让学生也能在快乐和经历中健全自己的人格，尊重别人的想法。让学生快乐着并成长着！