科技活动课

第一篇：科技活动课

一、活动目的。

为积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，为培养学生的科技素质和创造能力，我校在认真抓好课堂教学渗透科技教育的同时，在初中开设科技活动课。通过开设科技活动课，拟达到以下目的：

1、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。

2、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

3、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。

4、培养学生独立、自觉的学习习惯，探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。

5、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

二、活动内容。

我校开设的初

一、初二年级的科技活动课属于实验类科技活动，学生的主要活动内容是进行各种科学实验，通过实验、观察、分析，学习一般科学实验的基本方法、技能、培养学生严肃认真，实事求是的科学态度以及用科学实验的方法发现问题，分析问题、解决问题的能力。

1、以全国教育科学重点课题实验用书《科技活动实验》为科技活动课的主要实验教材。通过研读教材及教学实践，根据学校具体情况，我们对《科技活动实验》教材内容进行了认真的取舍，对可进行的实验又分成较简单类（材料易取，方法较简单）及较复杂类（方法较复杂，用具不方便等）两大类。

2、因地制宜，充实教材内容。结合我地区特点，充分挖掘乡土科技资源，充实教学内容，使教材更具有针对性。一年多以来，我们共整理出22篇课文，其内容涉及家庭装饰装修设计、各种小发明、小制作、生物学知识、环境保护等多个领域。

三、组织方式。

以班级为基本活动单动。

四、实施保障。

1、把科技活动课纳入学校课程计划，在初

一、初二年级每个班每学期开设一节科技活动课，组织学生参加科技实验活动。

2、成立以教导主任为组长的科研小组，组织任课教师认真研读教材，通过集体备课，研讨每个科学实验的教学时间，基本教学模式。

五、实施效果。

通过教学实践，取得如下效果：

1、科技活动课对学生的思想教育起到了潜移默化的功效。

在实践活动中，学生通过调查、走访、查阅资料等形式，接触了许多各行各业的优秀人士，了解了许多祖国建设取得的成就，受到了一次又一次丰富生动的爱国主义教育。

2、科技活动课提高了学生能力。

科技活动课主要让学生通过自己动眼、动脑、动手，亲身经历科学知识形成过程的探索，获得丰富的感性认识，培养科学兴趣，增强动手能力。这种做法无论是对培养学生的创新精神、综合实践能力，还是帮助学生理解科学知识、掌握科学研究方法，形成科学精神都是非常有益的。而培养学生的实践能力是素质教育的核心内容。通过科技活动课，提高了同学们的动手实践能力。

由于活动的综合性强，实践程度高，因此，学生在活动中有效地提高了多种能力。在这一系列活动中，学生走出校门，面向社会，通过丰富多彩的实践活动，提高了社交活动能力、语言表达能力、组织工作能力、收集和处理资料的能力、动手实践能力以及写作能力。

3、科技活动课发展了学生的个性，培养了学生的兴趣与特长。

科技活动课使学生从传统的“教师讲、学生听”的教学模式中解放出来，从单一的“学习知识”的框架中解放出来，让学生面向社会，自己设计和主持活动，并在活动中充分展示自己的能力和特长，满足了学生活泼好动的天性，因此，学生对参与活动表示了极大的兴趣。调查表明，一些平时学习成绩较差，对学习失去兴趣和信心的学生，在科技活动课中却感到轻松愉快，对参加活动表示了极大的兴趣。绝大多数学生通过活动，树立了对自我、他人、社会和自然界的一种责任心和义务感，树立了自强自立的成就感和自信心，发展了良好的个性。

实验的初步结果表明，科技活动课能有效促进学生素质的全面提高。

六、活动评价。

1、教学评价。活动课程教学评价应突出四重，即：重过程、重体验、重态度、重发展、强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性等。

2、学生评价。运用非统一性原则和激励性原则，以评价学习过程为重点，以全面评价

为着眼点，实施对学生活动素质的评价。评价内容包括：（1）活动表现；（2）活动能力；（3）活动效果。在对三个层面内容进行评定以后，实施综合评价。

总之，在对科技活动课进行教学评价时，我们对教师采用的是定量评价，对学生采用的是定性评价。

第二篇：2012三年二期科技活动课教学计划

三年二期科技活动课教学计划

一：基本情况分析：

三年级共有学生21人，大部分学生上课认真听讲，学习积极努力。大部分学生对科技活动课具有浓厚的兴趣，科技活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在科技课上学得有趣的知识。科技课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。科活课的开设，不仅能提高学生对科技活动课的兴趣，同时开发学生的 智力，也提高了能力。在本学期科技活动课教学中，应特别注重提高学生的动手能力，帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的能力都应有所提高。

二、活动内容：

活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，活动课内容有四项：

1、社会教育活动、2、科学技术活动

3、文学艺术活动

4、体育卫生活动。

三、活动目标：

《课程方案》对小学阶段的教育提出了明确的培养目标，这个培养目标包括两方面内容：一方面是为体现小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和能力的质量标准；另一方面是为体现小学生身心发展规律的个性发展要求。至于发展小学生个性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教学目标就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，发展特长”。

四、本学期准备采取的数学活动课的开设形式

1、在本学期科技活动教学中，活动课准备开展实践活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。通过各种各样的实践活动，不仅丰富了学生的知识，而且能使学生知道科技知识在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生动手制作，勇于创新，解决实际问题的能力。

2、科技知识讲座。在本学期我准备开展科技知识讲座，这是有利于抽象逻辑思维的发展，也是有利健康品德形成的好形式。这种以科技知识讲座为内容的活动课取材于两方面：一方面是取材于学科知识的扩张，发展学生能力。这类教学内容可分为三种类型：①智力型，；②实用型，；③动手型。通过这些讲座，能对学生进行爱国主义教育，进行朴素的辩证唯物主义教育，从而帮助学生确立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣。

3、在本册教学中，体现了学生为主体的原则，教师的主要任务是给予指导和帮助，给学生教多的自己设计、组织、开展主持活动的机会，发挥学生的自主性，使他们在活动中学有所得。

4.科技墙报。这是继实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的科技知识，而且会提高学生动手能力、组织能力以及美的欣赏能力，本学期 准备在学生中广泛开展。

第三篇：科技活动课教案

XXXXXXXX中心小学

科技活动教案

2012.9

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二：神奇的风帆

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：

动手实验

教具：小电珠

电线

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

活动四：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具：幻灯

教学重难点：

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁：。

活动五：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动六：我是环保特使

教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具：

录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。

清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。

建造垃圾中转站： 元

宣传费用： 元

总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

活动七：认识塑料

教学内容：

认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

活动八：自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动九：“限塑令”有效吗？

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

四、活动小结（略）

活动十：我的南极探险之旅

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：

录象、幻灯

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极

幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌：

天气：

居民：

交通：

动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备：特制的保暖服

（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了：

前往方式：

我选择的同伴： 我的感想：

我们的形成：

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？

活动十一：企鹅娃娃

教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点：

设计、制作布绒娃娃 教学具准备：

视频展示台 教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具

（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动十二：人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

活动十三：农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法 教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

活动十四：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动十五：野外观蛙记

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：

录象 教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点：

观察时间：

观察方法及装备：

观察内容：

组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：

日期和时间：天气情况：

参加人员：

观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

第四篇：《墨子与科技》综合实践活动课实施方案

《墨子与科技》综合实践活动课实施方案

【活动背景】

在初二年级，随着数学课的深入学习和开设了“物理”这门课程后，学生了解到，课本中的许多内容都是墨子的研究成果，这就激发了学生对“科技”的探究热情。通过综合实践活动课的开设，引发学生对课本知识进一步思考，使学生对科学探究产生兴趣，并通过亲身体验和实践，积累生活经验、实践经验，进一步引发学生对自然、对社会的认识，增强学生科学探究的意识，促进各种能力的培养，促进学生的成长。

【活动设计意图】

在初二年级，新开设了“物理”这门课程，而我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家墨子在物理方面有很多重要的研究成果，其中中有些研究问题就在初中物理课本中，比如“小孔成像”、“影的形成”、“光的直线传播”“平面镜、凹面镜、凸面镜”、“杠杆原理”、“滑轮”、“杠杆”、“斜面”、“物体受力分析”“弹性力学”等。除此之外，墨子在数学方面也有很深的研究，比如提出了“圆、倍、同长、中、正方形”等定义，还制作了相关的数学模型和教具、学具。为了增强学生理论联系实际的能力和实践探究能力，培养学生热爱科学的思想，我们在初二年级开展了“墨子与科技”的综合实践活动课。通过活动，促使学生转变学习方式，综合运用各学科知识，采取多种方法，利用多种形式，在实践中发现问题、提出问题、解决问题，在实践中获得丰富的情感与体验。

【活动目标】

（一）认知目标：

1、通过活动，使学生了解墨子在科技方面的成就，了解中外名人对墨子的评价。

2、通过活动，让学生结合墨子事迹和相关图片，探究“小孔成像原理”和针孔照相机的制作。

3、通过活动，让学生学习墨子关于“力学”、“声学”、“

光学”、“数学”等方面的知识。

（二）能力目标：

1、通过调查、访问、参观等各种途径，培养收集、整理资料的能力和初步分析、处理资料的能力和信息应用的能力。

2、通过小组活动和信息交流，培养从身边发现问题、思考问题以及解决问题的能力，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。

3、在活动中培养善于与人合作的精神，努力建立良好人际关系，提高自己的生活适应能力。

4、通过科学探究活动培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感目标：

1、通过活动，能够感受科技带给人们的巨大影响。

2、通过活动，能够感受我国古代科学家对科技的贡献，培养民族自豪感。

3、通过活动，了解科圣动手与动脑的结合，体会理论知识与实践结合的重要性。

【活动准备】

1、学生准备：初步了解墨子的思想和事迹；具备一定的学科知识和实践能力。

2、教师准备：熟知学校的资源和相关资源，在课前对教学活动有一个清晰、合理的思考和设计，即对整个活动做好预设，创设出合理的问题情景，为学生主题的生成搭建一个平台。

【活动时间】

整个活动将历时四周。每周一课时，每课时45分钟。

时

间

完成内容

第一周引导学生确定活动主题；分组撰写小组计划

第二周活动的组织与实施过程

第三周汇报交流，成果展示

第四周过程与结果评价

第五篇：小学科技活动课教案 制作玩具汽车

制作玩具汽车 ——小学科技活动课教案

活动主题：工作需要计划——制作玩具汽车 活动目的：

1．活动目标：通过让学生设计并制作一辆玩具汽车，让学生

懂得制定工作计划的重要性，并学习制订工作计划。

2．能力目标： 培养学生认识、分析能力，动手和策划能力，养成良好的习惯。

活动重难点：设计玩具汽车，并学习制订工作计划。活动课时：二课时

活动内容：1.制作玩具汽车

2.开展玩具汽车制作评比活动 活动形式：4人小组互助学习活动准备：

学生准备的制作材料：硬纸板、三合板、废瓶盖、铁片、旧圆

珠笔芯、铁丝、旧车辐条、泡沫塑料等。制作工具：钳了、小刀、剪刀、锯子、锥子、锉刀等。教师准备：CAI课件、几辆玩具小汽车、录音机、磁带

活动过程：

一、激情导入，揭示课题。

1．星期天，爸妈带我们去动物园，景点很多，有狮子园，有孔雀园，怎样才能在有限的时间内把所有景点玩到呢？（揭示课题），工作需要计划。

2．看CAI课件，简介《汽车的设计和制造》见教参P9的课外资料。汽车以它优美外形，良好性能，博得了很多人的青睐，想看吗？把自己收藏的汽车模型或图片展示给大家看？

3．（CAI课件）展示多种汽车模型，这节课就是让大家设计、制作自己的玩具汽车，真是让我们大开眼界。

二、自主学习，研讨探究。

1．4人小组看书讨论，需要经过哪些工作程序，才能制作出一辆玩具汽车？你准备做一辆什么车？

2．反馈。引导学生学习制订以下工作计划：设计——准备材料、工具——制作零部件——组装，装饰

3．展示纸制玩具汽车，拆开观看，讨论固定车轮、底盘、车身的组装方法和程序。

三、动手实践，发散思维。

1．只在肯动脑筋，充分利用这些废弃物，就能做出很棒的玩具汽车。

2．（伴着音乐）学生绘制汽车简图 3．学生制作零部件。（师强调注意安全，正确使用工具）4．装配好后对汽车进行装饰。

5．比较制作好的汽车和原来设计的汽车有什么不同。

四、归纳小结，竞赛激趣。

1．小结。

2．开展“玩具汽车展览”评比活动，评选“设计之星”，发奖牌。3．评出最好的汽车，请制作者介绍经验。4．讨论：如果事前不制订工作计划，会怎样？

板书设计：

工作需要计划——制作玩具汽车

设 计 车 轮 准备材料 底 盘 工 具 车 身 制作零部件 组装、装饰 科技《照镜子》

一 教学目标： 知道镜子里所成的像和原来图案、文字左右方向相反，了解镜子在生活中的应用。

初步培养学生的观察能力和简单的实验能力。二 教学重点、难点：镜中影像的特点 三 教学时间：1课时 四 教学过程：

（一）了解镜中的影像

导入：猜谜语引出课题

1活动：照镜子

2了解镜中的影像

（二）掌握镜中影像的特点

1活动：照镜子玩游戏

2活动：用“人”字照镜子，掌握镜中影像的特点

（三）镜子游戏

1活动：课本P62页

2练习册：P21页

（四）镜子在生活中的应用

1启发思考：在生活中，还有那些地方用到了镜子？

2小组讨论、汇报交流

STS科技活动课教案 温度自动控制及电磁继电器

湖北钟祥四中(431900)潘丹志

范正国

王遂忠

活动目的:

1、使学生知道温度自动控制的基本原理和方法。

2、使学生知道电磁继电器自动控制的基本原理和方法。

3、联系国际形势,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的热情,培养学生的爱国主义热情和历史责任感。

活动器材:

投影仪一台、幻灯片一套;启辉器、小灯泡、电键、电磁继电器各十五个;模拟火灾报警器、自动灭火装置、防盗报警装置、防卫射击装置各一套;导线若干。

活动课时:2课时

活动过程:

1、演示实验:模拟火灾报警,激发学生的求知欲。

2、引入正题:什么是自动控制, 自动控制在现代化生产和国防科技中的重要地位。

3、投影讲解:双金属片的结构特点,以及火灾报警电路图。

4、实验竞赛:分成十五个实验小组,按要求进行实物连接:怎样改变“温控开关”(启辉器双金属片),使温度升高时,灯熄灭, 温度降低时,灯发亮。

5、竞赛奖励:对竞赛中表现出的优胜小组和个人进行奖励。

6、总结复习:对“双金属片”的结构及实现温度自动控制的原理和方法进行总结复习。

7、引入新题:“双金属片”一般只适用于“低电压, 弱电流”的自动控制,而要实现“高电压,强电流”的自动控制, 则要用到一种新的自动控制元件──电磁继电器。

8、学生演示:请学生上台, 演示电磁铁吸引和松开小铁钉的实验,使学生了解开关的通断可以控制磁性的有无。

9、演示装配:启发学生思考,共同设计、出谋划策,将电磁铁进行改进,组装成一个简单的电磁继电器。

10、实验展示:展示电磁继电器实物,并进行讲解、剖析。

11、学生实验:每次请一个同学上台,分别对以下四个面板上的实验进行电路连接和演示:a、防盗报警

b、自动灭火

c、防卫射击

d、光控报警

12、总结复习:对电磁继电器的原理和方法进行复习。

13、自由讨论:

a、怎样用一个电磁继电器控制两个电路,使一个电路接通时, 另一个电路断开。

b、自动控制在日常生活中的运用,如电饭锅、电冰箱等。

c、开封博物馆“9.18大案”,为何自动装置没有报警。

d、在关热敏电阻,光敏电阻在工农业生产和国防科研中的应用。

活动效果:

a、全班同学通过两节活动课的教学,认真观察、积极讨论和发言,认真进行实验,大胆进行设计, 使学生感受到自动控制在工农业生产和国防科研上的应用。

b、部分同学的小论文《电饭锅的温度自动控制》、《我是电磁铁》、小制作《“百发百中”飞鸟枪》、《光控空气动力船》获奖或发表。

C、结合当前的国际形势,指出以美国为首的北约之所以敢对我驻南大使馆进行导弹袭击,是依仗他们强大的经济实力、军事实力和高新科学技术,从而使学生明确自己身上所肩负的重任,培养他们从小热爱祖国、热爱人民、献身科学、爱好和平的感情。

20* 一次科技活动

教学目标

1．了解这次科技活动的主要内容，受到学科学、爱科学的教育。2．练习给课文分段，并归纳段落大意。3．朗读课文。教学重点 1．理解课文内容。

2．练习给课文分段，并归纳段落大意。教学过程 1．揭示预习题导入新课。指名读“预习”部分。

你喜欢参加课外小组的活动吗？课外小组活动既能长知识，又能练本领。读一读课文，想想谁在什么时间、什么地点组织这次科技活动，活动的主要内容是什么。

2．自己默读课文。

要求：认识生字、会读生字词，遇到不理解的词，查字典或联系上下文理解，解决不了的问题，在旁边画上问号。

3．检查自学情况。（1）指名读课文

看是否通顺连贯，认识生字读准字音。如有错，让学生自己订正。老师在一旁指导。（2）检查学生理解字词情况。聚集：集合，凑在一起。目不转睛：不转眼珠地看。

摇控：通过有线或无线电路的装置操纵一定距离以外的机器、仪器等。模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。鱼雷：一种能在水中自行推进、自行控制方向和深度的炸弹，内装烈性炸药。（3）质疑。

4．小组讨论学习，理清思路。

（1）哪些内容写的是表演前，哪些内容写的是表演，哪些内容写的是表演后？按照表演前、表演和表演结束的顺序给课文分段。

（2）小组请代表汇报，说理由。学生汇报，老师板书： 表演前（1）表演时（2～7）表演后（8）5．自由读第一段。思考：表演前这一段作者向我们介绍了什么？（1）自由发言的基础上得：

（组织者少年宫，活动内容航海、航空模型表演，地点人民公园先锋湖，人多。）（2）齐读第一段。6．默读2～7自然段。

思考：在这次表演中，给作者留下深刻印象的是哪些表演？用曲线画下来。（1）指名回答：

（气垫船表演和两架小飞机表演。）

（2）课文哪几个自然段写气垫船表演？哪几个自然段写小飞机表演？ 指名回答：

（2～4自然段写气垫船表演，5～6自然段写小飞机表演。）（3）学习2～4自然段。

①默读2～4自然段。思考：每一自然段主要写了什么？ ②指名回答：分别写了看到的、听到的、想到的。

③小组讨论：小作者看到了什么？听到了什么？想到了什么？ ④小组选代表用自己的话汇报。

看到：两个少先队员把一艘二尺来长的气垫船放下水。随着螺旋桨的转动，气垫船划开水面向前冲去。接着，船底喷出强大的气流，气垫船就离开了水面，像离弦的箭一样向前飞驰。

听到：真的气垫船不但能在水上航行，还能在雪地和沼泽地上航行，能越过壕沟，还能沿着山坡向上攀登。

想到：他们能做成这么好的气垫船，真了不起！⑤自己大声朗读2～4自然段。（4）学习5、6自然段。①默读5、6自然段。思考：两架小飞机各有什么特点？从哪些语句中看出来的？ ②指名回答：

（无线遥控小飞机十分灵活，又一架小飞机投下挂着标语的降落伞。）③小组讨论：从哪些语句中，可以看出无线电摇控小飞机十分灵活。④在学生讨论的基础上，指一组同学汇报。

a．从“飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行“可以看出无线电摇控小飞机十分灵活。

b．从省略号也可看出“小飞机”十分灵活。⑤指导朗读第五自然段。

⑥看第6自然段。描写“小飞机”表演的有几句话？每句话写什么？ 指名回答：

（描写小飞机表演的有三句话。第一句“它飞着飞着，接连投下好些小降落伞。”写投下小降落伞；第二句“每个伞上都挂着一条标语，有的写着‘从小爱科学学科学’，有的写着‘向科学技术进军„„’”写伞上挂着标语及标语的内容；第三句“降落伞像撒在天空中的一朵朵鲜花，徐徐下降。”写降落伞在空中的样子。

⑦指导朗读这三句话。

（5）看第7自然段。主要写的什么？这是怎样的写法？ 指名回答：

（第7自然段写小作者还观看了“军舰发射鱼雷”、“飞机打气球”等多项精彩表演。这是略写。）（6）总结第二段段意。要求：全面、准确。

讨论回答：（气垫船和遥控飞机的表演十分精彩。）7．讲读第三段。（1）齐读第三段。

思考：这一段主要讲了什么？怎样总结这段段意？ 指名回答：这段讲表演结束，宣布下次活动内容。表达了“我”的愿望。（2）我的愿望是什么？

（盼望着下次活动的时间赶快到来。）