新时代的家长工作

第一篇：新时代的家长工作

新时代的家长工作

教育是一个系统工程，孩子的成长是家园关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，加强家庭和幼儿园的良好沟通，支撑孩子在家园合力下健康成长与发展。

一、幼儿园家长工作存在的问题与误区

1、社会问题：

学前教育事业尚不属于义务教育范围，受到经济发展水平的制约。教师与家长合作中双方地位不等 教育职责不清 教育服务扩大化

2、教师问题

家长工作的目的在于教育家长 教师不会开家长会

与家长的个别接触少

不善于具体地反映幼儿在园的情况

不适当地加重家长负担

对家长委员会的作用缺乏应有的认识

良好的服务传统在淡化、消失

3、家长的问题 “私人空间”概念 长辈或者保姆所代劳 居住区域广泛

知识学习为重，忽略能力、非智力因素

二、家长工作的目的和任务

《幼儿园工作规程》要求明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务。”“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法。

开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作（天然矿石、、开掘、加工）。

德国《青少年援助法》规定，幼稚园是家庭教育的补充和培训机构。家长聚会形式。

英国、法国政府在政策上和资金上提供了大力的支持。意大利家园文化优质化。

家长工作的概念—— “家长配合”变为“幼儿园系统给予支持”。价值观—— “服务家长”转变为“成就幼儿”，但不变的是以幼儿为发展中心的积极态度。

三、家委会工作

1、家委会成员的选择

教师与园长的观察、民主程序、幼儿发展 选择家长的策略、家长委员会委员由各班级推荐，经幼儿园行政会议审定聘任，任期一年。

2、家长委员会组织结构与职责 介绍三种组织结构 家委会章程制定

3、园级家委会主要工作职责

关心和支持幼儿园教育教学工作。

积极参与幼儿园管理，为幼儿园发展出谋划策。

组织家长对全体教师以及幼儿园工作进行监督，并通过有效渠道提出合理化建议（审定幼儿园教育质量、经费、重大事宜商讨（收费、大活动）

反映广大家长要求，让幼儿园及时了解家长的心声。

做好幼儿园宣传工作，扩大幼儿园影响和知名度。

积极带领广大家长参加幼儿园组织的各种活动以及家长学校的活动。

对幼儿园的各项工作进行有效的评价和反馈

参与家园矛盾的调节 招生工作

举办家委会联谊活动

四、日常家长工作的形式与注意的问题

1、园长工作

制定合理的家长会工作计划，成为自动化工作流程，“家长手册”、“教工工作手册”介绍

召开各类家长会（幼儿生活与学习情况的沟通与反馈、班主任调动情况说明、班级紧急与特殊情况处理等）

 个别家长访谈  招生工作

 组织丰富多彩的亲子大活动  专题特色活动介绍（如游泳活动） 幼小衔接指导  家委会工作指导

2、班主任工作

调查研究幼儿情况。包括自然情况、家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况、掌握第一手材料。

幼儿良好习惯养成的宣传与指导：养成劳动习惯、卫生习惯和良好的生活习惯，保持身体和心理健康。

采取定期实地走访和不定期电话、网络交流相结合的方法，及时了解幼儿在家庭中的表现，学期生活与教育教学工作介绍与小结 班级特色工作分享 科学育儿经验介绍 开放半日活动及亲子活动 例：《教师手册》节选 2.1家园联系的多种途径 2.1.1来园、离园接待 来园时

（1）教师穿着自然大方：衣领不宜太低、鞋跟最好平底、裙装切莫太短、首饰不要夸张。

（2）早晨来园时面带微笑招呼每一位幼儿、家长，但避免对个别太过热情。遇到不太容易沟通的家长，老师还是应该态度谦恭、笑脸相迎。

（3）如遇逗留在教室门口的家长，教师应主动迎上前询问，让家长感到老师的主动、负责和关怀，如：您早、交给我吧、请放心。

（4）用亲切的语言帮助幼儿稳定情绪，如：称呼幼儿宝贝、宝宝、乖孩子或是小名、夸夸孩子来得早、不用妈妈抱等。（5）用自然的肢体语言让幼儿感受到老师的关爱，如：蹲下身抱抱孩子；拉拉孩子的小手；摸摸孩子的头等。

（6）对小年龄孩子，主动帮助他脱去外套挂好；对大龄孩子，可以以夸奖的形式鼓励其独立完成放书包、脱外套等事。

（7）组织幼儿晨间游戏时，别忘了关注来园的幼儿和家长，热情回应每个孩子的招呼。

（8）耐心回答家长的疑问，如遇不清楚情况，承诺尽快予以答复。（9）来园时间和家长的交流尽量简短，但要向家长说明，争取家长的理解；如估计交流会较长，可以婉转地告知家长，中午老师会打电话给她，或者约好离园时间留下交流。

（10）接待某一幼儿和家长时，别忽略其他幼儿和家长。若正在与家长交流，可以点头和抚摸孩子的头，以示招呼；不得不停下时，要和正交流的家长打招呼；若此时有幼儿过来阐述事情，和正交流的家长招呼后，先处理孩子的事情，如果孩子的阐述并不紧要，可以告知孩子等会儿老师会来找你的；不当着其他家长的面批评孩子。

（11）来园哭闹的幼儿，可以从家长手中接过或抱过孩子，询问哭闹的原因，让家长放心后，提醒家长尽快离开，再安抚幼儿。若家长依依不舍，可让家长知道她的逗留只会加强孩子的情绪反应，鼓励其尽快离开。

（12）仔细聆听家长关于孩子今天的身体、忌吃的食物、注意事项等，可以在教室中准备一本小本子，记录家长的交代，以防遗忘，同时方便与搭班交接。在一日活动中注意观察孩子，以便在离园时向家长反映孩子的情况

离园时

（1）可以在“家园联系栏”友情提示家长，错开接领时间，避免集中接领。（2）家长接领前，提醒幼儿小便、洗手，检查是否束好衣裤、衣服是否穿整齐，特别是天气较凉时节。

（3）家长接领时，幼儿往往很兴奋，要让幼儿始终在你的视线之内保证安全。

（4）离园时，当家长问及孩子今天的表现，首先，态度要诚恳。其次，评价孩子要客观，先说孩子一天中突出的进步的地方，再指出不足。即便是说到孩子的不足，应先肯定他的一些进步再婉转地提出，让家长有个接受过程，口气要婉转，最好给予家长一些建议。

（5）适时提出孩子不足的同时，分析其原因，并潜移默化地介绍一些正确的育儿观念和方法。

（6）家长提出的建议，有选择地采纳，并做好解释，不能说直接说“不”。（7）切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

（8）幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，在离园时必须如实地告知家长事件的经过及妥善处理方法，并表示歉意，以得到家长的谅解。家长爱子心切，有过激言行也应理解。对幼儿微小伤痛小题大做的个别家长，可以采用“倾听”和“转移”的方法。

（9）如遇孩子间发生争吵，首先在全班的孩子面前帮助幼儿解决矛盾，给全班孩子一个正确的引导并及时在来园时以客观的角度告知家长事情的原由，切忌加入自己的主观评价。必要时表示歉意；当发生家长当面训斥对方孩子时，老师必须婉转地予以制止，建议家长以更有利于孩子发展的角度面对孩子间的矛盾。（10）如果发生家长询问幼儿玩具、衣物不见时，要积极认真对待，让家长感受到我们工作的细致性。可以鼓励孩子到处再找找；找不到告诉家长明天问其他孩子，同时提醒孩子要记得保管好自己的东西。切忌答应家长的事情一定要做到，给家长答复。

（11）在发放重要通知（如托费收据等）时，确认发到家长手中，避免交于孩子后遗失。

（12）如果需要收取费用时，当着家长的面做好记录及找零工作；如遇老人，可把找零的钱用纸包好，写上幼儿名字交于家长。

（13）有家长会在来接领时带牛奶等食物给孩子吃，个别还会把垃圾随处扔。当有这样的事情发生时，可以叫住孩子，告诉他你是一个很爱卫生的宝宝，把垃圾扔到垃圾筒。这样既教育了孩子，又提醒了家长，养成良好的卫生、行为习惯。

3、注意的问题

家访预约

与家长建立平等、信任的关系，不要利用家长，收受家长的“好处” 结合学校实际问题召开家长会，少请专家开设讲座 家长为学校做出贡献时学校应给予一定的奖励或赞美 发生棘手问题时坚持原则，依靠法律 为家长、幼儿服务设定一定的权限

五、新生家长工作的内容、方式

三次新生家长会内容介绍（附家长会ppt）新生家访

新生学习与生活纪录片分享 及时沟通，取得家长信任

六、小、中、大班家长工作特点

小班特点：储备家教育儿经验，积累本班家长适应的沟通方法、形式，建立家长最初的信任感，帮助家长选择适切的保育方法，积累运用使孩子尽快适应集体生活，愉快参与活动的方法。

中班特点：树立初步的管理意识，简单的合作行为培养，形成适合现行社会的家教现象，育儿观念，形成与幼儿共同成长的动态家教意识和家教行为初步培养幼儿良好行为习惯，学习习惯，生活习惯的意识，对本园特色课程的了解及注意。

大班特点：幼儿衔接相关工作：心理准备、物质准备，相关参观活动，讲座活动，幼儿入学学习习惯、学习兴趣的培养，合作能力的培养等。

作息的调整 家长择校的心理辅导

七、家长参与幼儿园活动的内容与方法

1、如何让家长积极地参与幼儿园活动

2、家园活动的内容与方法 家长园地、家长沙龙、家长讲座 亲子活动的策划与参与

保健、保育、营养等养育工作合理建议 父母老师活动

园长信箱、网络平台：E－mail、网上家访、网际沟通等成为家园沟通的新载体

通过网络的即时性、敏捷性、互动性特征，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，创建网站。科学合理地编排网站内容吸引家长浏览网站(新网站介绍)，为老师及家长开设电脑基础实用课程培训。利用网络平台，组织家长沟通交流 幼儿成长档案 校报 问卷调查 半日活动开放 家长接待日、八、家长资源的开发

整理家工作特性为教育教学提供资源（提供参观场所、收集制作具有教育意义的物品及器具、维护修理、宣传等）

环境创设、育儿经验介绍、父母老师活动 家长义工活动（教玩具制作、图书管理、）

九、指导教师开展家长工作 收集问题，直面困惑。

有效反思，头脑风暴。（教研活动）专题研讨，集思广益。(家长工作案例集)关注过程，反馈跟进

家长工作很大程度上是一种心灵与心灵的交流，而不只是你有一个需求，我来满足你这么简单。只要创设丰富多彩的教育互动环境，只有家长愿意与我们共享幼儿成长的经验，告诉我们幼儿园教育的问题在哪里，他们的需求在哪里，这才是家园教育双赢的保证。

第二篇：新时代如何加强党校工作

新时代如何加强党校工作

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。中国特色社会主义进入新时代，赋予干部教育培训工作新的历史使命，作为干部教育培训的主渠道、主阵地，党校必须把握新时代干部教育培训的新形势新任务新要求，切实增强政治担当，找准有效抓手，在加大培训力度、推进教学改革、加强师资建设、注重实践实效、强化考核评价上持续用力，为提高干部教育培训质量作出新的更大贡献。

坚持党校姓党，强化政治统领。党校因党而兴、因党而强。总书记指出：“党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。”政治性是干部教育培训的第一属性，党校必须始终坚持党校姓党根本原则。要旗帜鲜明讲政治，着力解决党校姓“马”姓“共”问题；要牢固树立“看齐意识”，着力解决“不看齐”和“看不齐”问题；要加强意识形态工作，培养斗争精神，增强斗争本领，着力解决警醒不够和亮剑不够问题。要把提高政治觉悟、政治能力贯穿于教学、科研和管理全过程，努力做到在树牢政治理想方面成示范，在把握政治方向方面作表率，在担负政治责任方面站前列，在严守政治纪律方面带好头。

聚焦主业主课，创新方式方法。主业主课是教学的核心。总书记指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”理论教育必须紧紧抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，使之更加系统权威进教材、更加生动有效进课堂、更加刻骨铭心进头脑，在学懂弄通做实上狠下功夫，不断推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，要把《纲要》《党史》《国史》和总书记作序的第五批全国干部学习培训教材等作为必读教材，强读强记，常学常新，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。要突出党性教育主业，修好共产党人的“心学”，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容，着力引导学员带头践行社会主义核心价值观，自觉加强党性修养，坚定理想信念，筑牢信仰之基，真正做到内化于心，外化于行。方式方法是教学的关键。推进干部教育培训改革创新，要在创新培训方式方法上下功夫，精准发力。改进讲授式教学，在理论教育中充分发挥教师主导作用和学员主体作用，以教师的专业能力和思想深度，增进学员的思考深度和辨别能力。提升现场体验式教学，尤其是在党性教育中要注重用细节讲故事、用故事讲人物、用人物讲党史、用党史讲党性，不断增强党性教育的说服力、感染力。同时，进一步完善情景模拟式教学、访谈式教学，推广案例式、研究式教学，探索行动学习、翻转课堂等新方式新方法，切实提高教育培训效果。

严格教学管理，全面从严治校。管理是教学的基础。党校必须实施严格规范的教学管理，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，用学术讲政治。要时刻绷紧教学纪律这根弦，切实做到学术研究无禁区、讲坛论坛有纪律、公开言论守规矩，确保党校讲台的严肃性。强化教学流程管理，做细教学需求调研，做精教学课程安排，做实教学效果跟踪，确保教学环节有机衔接、教学调度有章可循、教学运转安全有序。完善教学评估机制，坚持定量与定性相结合、过程监测与结果评估相结合，健全由学员、教师、跟班管理人员、教学管理部门等多方参与的教学质量评估机制。坚持全面从严治校，严格学风教风校风，确保教师和学员在重大政治原则和大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，坚持用红色基因、革命传统等熏陶涵养学员，确保学员做到“红”字在心、“学”字在身、“严”字在行，以优良学风保证培训效果。

推进“智库”建设，注重成果效用。“党校办得好不好，科研是个晴雨表。”要把科研工作放在突出重要位置，建立健全专题、课题的转化机制，努力形成教学出题目、科研做文章、成果进课堂和咨询进决策的良性格局，克服教学、科研两张皮现象。用好教员、学员两支队伍和校内、校外两种资源，提高组织化程度，真正做到出成果、出人才、出精品。强化问题导向、需求导向，聚焦党委、政府的中心工作，做到重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台。进一步激发教研人员从事科研的内动力，支持教研人员“走出去”开展调研活动，努力推出一批有深度、能够进入教学专题、为党委政府决策服务的研究成果。

坚持人才强校，加强队伍建设。队伍建设是教学的保证。总书记指出：“在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富；在党校所有资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。”要实行更加积极、开放、有效的引才政策，发掘符合教学需要、具有发展潜力的教学科研人员，充实干部教育培训师资队伍。要大力实施人才引进一批、校内培养一批、挂职锻炼一批、外出培训一批、学历提升一批的“五个一批”教师培养工程，着力打造高素质师资队伍，切实提高教师用学术讲政治的水平。要加强政治引领，让党校教师带着对党和人民忠诚的光荣感和使命感去传道授业解惑，使自己不仅要“能”胜其任，更要“德”负其重。进一步完善激励机制，充分调动教师积极性，对教师真心尊重、真情关爱，积极解决教师在工作、学习、生活上的实际困难。同时，建立健全师资准入和退出机制、师资考核评价体系和人才激励机制，畅通人才交流渠道，整合和优化师资资源，为高质量教育培训干部提供人才保障。

抓好基础保障，提高服务水平。基础设施是党校教学活动、科研活动和办学活动的载体。要积极争取党委、政府的支持，加大对党校基础设施建设投入力度，着眼长远、突出特色、完善功能，不断提高基础设施建设水平，优化校园整体布局，改善校园育人环境，提升校园文化品味。进一步推进后勤服务精细化管理，切实加强制度建设，补齐工作短板，优化工作程序，促进后勤服务管理的科学化、标准化、精准化。层层落实安全工作责任制，确保校园安全稳定。积极推进“智慧校园”建设，搭建理论学习网络平台，努力推进党校工作数字化、信息化水平。

突出争创一流，推动工作落实。总书记指出：“世间事，做于细，成于严。”“抓工作，要有雄心壮志，更要有科学态度。”做好新时代党校工作，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实省委刘家义书记在全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会上的讲话精神，认真落实党校工作座谈会精神，以“工作落实年”为抓手，以争创一流为目标，发扬钉钉子精神，自觉提高站位，主动对标对表，奋力比学赶超，狠抓工作落实，始终做到心中有谋划、手中有实招、脚底有行动，主动对标中央、确保谋而不偏，自觉融入大局、确保谋而不乱，立足发展实际、确保谋而不虚，落细落准落实，努力形成崇尚实干、敢于担当、争先创优的良好风气，推动新时代党校事业高质量发展。

第三篇：2017家长会讲话稿——新时代新教育新家长

新时代 新教育 新家长

——在全体家长会议上的讲话

各位家长：

大家晚上好，首先我代表学校向大家来校参加家长会表示热烈的欢迎！另外，我想就今天这个讲话的标题作一个注解。党的十九大前不久刚刚开完，习近平新时代中国特色社会主义思想被写入党章。新时代就会催生新教育，我认为，在这个“新时代、新教育”大的背景下，我们也要顺应新形势，了解新家长的角色和要求。

这里，由于时间关系，我想跟家长朋友们交流二个方面的内容：

一、要求家长们配合做好的工作 1.积极配合学校信息化建设

为推进学校信息化建设，自今年九月份开始，学校对家校联系平台进行了改革，由原来的校讯通变为钉钉。这项改革也受到了广大家长的支持和欢迎，目前有816位家长在使用。学校之所以选择钉钉，至少有四个理由。第一，钉钉是免费的，而校讯通是要收费1的。第二，钉钉专注于工作而非社交。微信是一种生活方式，而钉钉是一种工作方式。包括QQ、微信，在工作中都容易受到干扰。第三，钉钉有一个独特的功能，消息已读未读状态可见。10月16日因台风影响停课通知，钉钉用得好的班级不到20分钟全部到位。以前发个短信，不知道有没有阅读。还要打电话，现场演示，全校家长读取情况。第四，钉钉有强大的第三方应用。如：轻松教育－选课，有的学生抢不到想要的课程。二维码校徽全部部署到位后，学校将开展更多的应用。

强调存在的问题：⑴个别学生家长没有安装（手机老旧等）。⑵普遍的问题，一些家长用得还不够好，消息没有及时阅读，增加了老师额外的工作。

2.在校期间孩子服装的统一问题 班服段服校服，好处： ⑴防止学生之间的攀比；

家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。

⑵方便外出学生安全的身份识别；

比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走失。

⑶有利于提高学校管理；

在校园内学生统一校服，可以一眼识别出未穿校服的外校人员，避免社会闲散人员进入校园，有利于保证学生安全。

⑷强化学校精神和集体感

校服是一个学校精神面貌的体现，可以彰显学校精神；另一方面，统一校服，可以增加全校学生间的集体感，提高学生间的凝聚力。

⑸使学生保持学生的正气

学生正处于青春期，容易被社会上一些不良风气影响，比方说一些受非主流或者一些混混们的影响，穿衣打扮会受到他们影响，穿校服可以让学生保持一个 1校讯通：60元/年，九年要540元，全校钉钉家长群上有816个家长，九年算起来440640元，近45万元。学生应有的正气。

至于，有的家长说，太费钱了。其实，有了校服、班服，家里只要再买少量的服装就行了，比如：过年穿得个性点、漂亮点，买几件。另外，要少数服从多数，由家委会民主决策。确实有困难的家长，班级或学校支持点（爱心基金）。

3.共同做好学生的保险工作

今年280元（城乡居民医疗保险）+100元（学生意外补充保险）。对于城乡保我想没问题，从国家全民医保政策来讲，包括在座的家长也应该都保起来。学生100元的补充保，我想说两点：一是为什么要再保。现在的学生普遍很脆弱，走个路，跑个步，一不小心，就要上医院。还有是学生年纪小，免疫力差，也容易生病。有的还挺厉害的，医药费花好几万元的也有。因为城乡保往往只能报销80%左右，所以，教育部门要求学生都要保起来。二是100元的补充保哪个公司？事实上，根据有关部门安排，我校2017年城乡保投保单位为“中国太平洋人寿保险普陀支公司”（以下简称“太保”）。

以某人看病花费5000元为例：若城乡保报销5000*70%=3500元，另外未报的1500元，则由补充保依据规定再报销。这样家长自己需要承担的就比较少了。

在手续办理上，若补充保与城乡保是同一家保险公司，报销很快而简单。否则，医疗发票及住院资料等要再复印再提交，既影响时间，又浪费精力。

二、多了解当下教育的新形势新热点 1.中国学生发展核心素养

要说这两年教育的流行语排行榜，“核心素养”一定榜上有名。从三好生（德、智、体）到德智体美劳，再到现在提出的全面发展的人，全面体现在哪儿？核心素养构成图。

2.新版浙江中小学生日常行为规范

规范其实也是核心素养的进一步细化。人文底蕴（人文积淀），规范第四条“每天课外阅读半小时，培养阅读好习惯”。责任担当，比如：第9条“记住家人生日”，以后学校也要考查。引申开去，记住祖国的重要日子，比如：10月1日，9月30日中国烈士纪念日，9月3中国人民抗日战争胜利纪念日。摈弃洋节：圣诞节、万圣节、情人节、愚人节。

这个规范家长也要学习与了解。家长以身作则了吗？规范第17条“过马路走人行横道线”，有多少家长做到了？如果校门口有红绿灯，不知会有多少家长会去闯？背后甚至当面骂老师、打老师的也有。原来老师是不用尊敬的，能做好人，读好书吗？

自古以来,人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看,家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。我经常有家长讲：孩子只听老师的，阿拉家长的话不听的。好像教育孩子是老师的事，老师应该替你们多操心，你们反而是个旁观者、局外人似的。这种认识千万要不得，归根到底，孩子是你们的，孩子最该操心的是家长！老师一个班有几十个学生，一颗心就是真可以分了，您也分不到多少。而您只有一个孩子，所以，做为新家长，我们应该多学习一些家庭教育的方法，与学校一道，共同做好孩子的教育，使同学们能够健康幸福地成长！

2017年11月16日

第四篇：家长工作

反思一：听到家长的意见有什么想法？

每当听到家长对我们的工作有异议或意见相左的时候：我家孩子今天怎么尿裤子了？我家孩子今天的衣服怎么没拉好？老师你帮我孩子倒水喝吗？老师你要帮我孩子上厕所呢？老师你要帮我孩子脱衣服呢？……做老师的心里总是有许多懈怠和愤懑的情绪：这些家长太娇宠孩子了！这些家长认识不到娇惯的严重性，以后后悔也来不及呢！……不过牢骚发归发，问题是要解决的，家长的意见正好显现了他们的观念水平，也提醒了我们该做什么样的工作。中国人不习惯别人的揭短，其实经常揭短（健康、有益于发展的揭短）会有助于工作的改进，即使是不正确的也有利于认识到对方的特点，让我们思考该如何去面对问题，解决存在的问题。

反思二：如何树立自身的形象？

不管是面对什么样的家长，我都要保持自己的人格，做到不卑不亢。人是互相尊重的，家长和老师都是人，那么也应该互相尊重，这是最起码的文明。在对孩子的教育问题上，往往老师因为自己的职业关系对教育的问题比较敏感、敏锐，那么我们和家长交流的时候，既不能因为家长的满意度而过分迁就，也不能因为自己教育知识的多一些而居高临下。在面对不理解的家长时，我们要让他们认识到一点：我们共同的目的是教育好孩子，是为了他的孩子。冲着这一点，家长终究会理解你的良苦用心。当然说服的艺术是要有的，家长毕竟不是教育工作者，他们可能懂得并没有我们多，那么浅显易懂、耐心真诚的解释是大家取得理解和支持的途径。

反思三：自己班级中有无忽视孩子生活问题的情况？

在我们幼儿园,特别是小班，尤其是在冬天，孩子尿裤子是时常有的，也常常有家长来询问这个问题。一方面我们通过爱心家园向家长介绍了幼儿园的作息和一日生活常规：介绍老师怎样提醒孩子一下课想去上厕所、喝水等有关生活问题；介绍老师怎样帮助孩子学会自我服务，讲解自我服务对孩子学习的有利之处。另一方面我们的老师要做一个细心、耐心，有着自己教育观念的人，在耐心地给孩子更换衣服的同时，还要注重去教会孩子，而不是直接帮着孩子做，并且跟着我们一起说服家长理解这样的教育观念。所以在生活问题方面，家长总是支持我们的，有的时候孩子不留心尿裤子，他们总是一个劲地说：“谢谢，麻烦了！你们这么多孩子！！”

反思四：对家长工作的建议。

现在幼儿园的生源扩大到农村，许多人都想把孩子教育好，可又不知道如何教育。他们一方面很娇宠孩子，一方面对孩子的学习又很注重。怎样去引导他们更好的教育好自己的孩子，大型的听讲座不是他们喜欢的形式，不经常的观摩孩子的活动也只会让他们片面的了解孩子（因为不经常的来，孩子总是兴奋），而责怪孩子的不认真参与活动。所以教师除了日常与家长的交流之外，我觉得在我们幼儿园比较适合定期举行家长育儿经验交流会，通过交流会让他们互相交流，老师引导，让他们认识到自身教育的优点和存在的问题。

我们幼儿园的课程都是一个个的主题活动,有许多活动都需要家长配合和支持的。但在组织这些活动中，往往会有孩子不按照要求带东西来幼儿园。这时候我们做老师的常常会抱怨家长的不配合甚至小气。例如我们倡议家长带一些常见的植物来幼儿园，开展人人种一株植物的活动,一来培养孩子们的责任心和爱心,二来给幼儿园的种植园地增添一些春色。活动开展以后,家长们开始陆续地带来了各种植物,种植的孩子特别兴奋,他们每天争着给小树小花浇水,但带的人毕竟是少数,所以我们常常会教育孩子不要小气，或者会不知不觉地在孩子面前抱怨他们，你不带是吧，那你就不能玩了……这时候常常有人会给带东西的孩子发五角星，以刺激他们下次活动中要主动的带东西。我潜意识里总觉得孩子是无辜的，他们也非常渴望能自己的父母能配合老师。我主张老师和家长直接沟通，讲清带来的东西有何用处，尤其是学习的用处，让他们明白重要之处。或者可以在家长园地中用表扬信的方式感谢一些为班级作出支持的家长们，用这样的表扬激励其他的人。而不要在这件事情上用孩子来教育家长。总觉得我们开始缺少一种叫善良、友爱的美好物质，更没有让这种物质在孩子们中间流淌。

一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展，结合一学年开展的家长工作情况，现将本学年家长工作总结如下：

一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况，同时，我们还刊出了一些育儿知识与经验。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动„„等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成绩，且得到社会的肯定，诸如此类的事情很多很多。

二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手” 的原则，尽力使自己 “做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

第五篇：新时代如何做好班主任工作

新时代如何做好班主任工作

班主任是学校教育工作的基础，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。在新时代和信息化网络时代背景下，做好班主任工作，面临新的挑战。实践证明，班主任拥有“五心”，即责任心、宽容心，爱心、细心和耐心，做到真诚对待学生，真心温暖学生，真情打动学生，以“五心”所赋予的智慧和能力，走进学生世界，触及学生心灵，启迪学生智慧，激励学生追求知识和真理，对班主任做好新时代班主任工作很有益处。

一、用责任心主动担责

责任心是教师师德的基点，作为教师没有高度的责任心是不行的。班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心要更高于一般教师。一方面要积极带领全班同学，通过班队会、主题教育实践活动等形式，使班级教育、班级管理的各项工作任务全面完成。另一方面，要做到经常深入学生，全面了解学生的生活、学习和交友等情况，了解学困生、单亲家庭学生和留守儿童的特殊需求，及时掌握全班学生的思想动态，做到对每个学生负责。

我班有一名同学，时常不完成家庭作业，课堂上检测也是一塌糊涂，经过调查了解才知道父亲在外打工，母亲在附近打工，常常回家很晚，没有时间和精力管孩子的学习。知道情况后，我就主动和家长取得联系，针对其家庭实际商讨提升孩子学习、培养孩子良好学习习惯的方法和步骤，并且经常主动找该生谈心，在学习上和生活上给予帮助，经过一段时间，该生进步很快，并能够自觉主动的学习了。

为了使不同程度的学生都能得到更好的发展，在班级管理中，我通过“抓两头带中间”的办法，对班级的每一个学生负责，健全学生成长记录，关注学生成长细节，不放弃任何学生，以强烈的责任心、使命感，践行

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新课改理念。

二、用爱心赢得信任

爱心是教师对教育事业、对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。没有爱就没有教育，班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。这样才能了解学生，贴近学生，积极营造民主、平等、和谐且富有“亲情”的班级环境，在师生之间架起一座感情的桥梁，使班级管理工作起到事半功倍的效果。

有一次正在上课，突然有一位同学呕吐不止，周围的学生都捂住了自己的嘴，作为老师，就像看到了自己生病的孩子一样，我赶快给了他一个塑料袋，让他吐在袋子里，并摸摸他的头，关切的询问他的感受，然后及时用沙土清理呕吐物，及时联系家长。看似一件小事，我的一举一动，同学们都看在了眼里，记在了心里，我用我的行动告诉了学生应该怎样对待需要帮助的同学。

果然，以后发生类似的事情，我还没有行动呢，就已经有拿塑料袋的同学，有端着沙土的同学，有拿簸箕、笤帚的同学围了过来，浓浓的关爱氛围温暖着、感动了每一位学生。生病呕吐的这位同学原来学习不积极，经过那件事后，她变得爱上我的课，人也变得自信起来。这件事让我进一步感悟到爱心是做好班主任工作的前提，事事关心爱护学生，才能赢得学生的信任。

三、用耐心静待花开

俗话说：十年树木，百年树人。也就是说育人的工作是一项极其艰难又细致的工作，是一个漫长的过程，这个过程要有耐心才能干得比较满意。每个班级都会有让人头疼的学生，他们或是纪律涣散，或是厌学逃学，或是自律性差，或是不思进取、不服管教……

如何让这些学生走上健康成长的途径呢？这就需要班主任的耐心，班主任要想感化学生，就必须用一颗融化冰雪的心去架起沟通师生心灵的桥梁。从思想上、生活上关心他们，从心理上去呵护他们，为他们排忧解难、消除烦恼。对困难学生要亲之近之，要做到学生离你越远，你离学生越近。在接触学生的时候，逐渐深入其内心世界、了解其想法，分析学生不良状况形成的原因。

我班有位同学，是一个着实让人头疼的学生，课堂上不听讲，趁老师不注意就玩，写作业慢，还边写边玩，批评对他无济于事，针对他这种特殊的学生，我只能耐下性子耐心地教育他，经常与他谈话谈心，从心里上走近他，课堂上多关注他，发现他的一点点进步赶紧表扬鼓励，同时积极和家中交流沟通，形成教育的合力。功夫不负有心人，经过长时间耐心地教育引导，这位学生能按时完成作业，能合理安排学习与玩耍的时间了，学习成绩提升很快。

可见，做好班级工作，班主任必须具备坚定执着的耐心，一定要克服急躁情绪，否则欲速则不达。

四、用宽容心促进沟通

学生年龄小，思维、习惯、能力都处于养成阶段，难免淘气，需要教师以宽容的态度对待学生。这就要求教师在处理师生关系时，要有豁然大度的胸怀，不在一些小事上和学生斤斤计较，能够容得下学生的一些缺点。

表面看来，宽容似乎没有什么威力，更难说是一种教学的方法。其实它也是一剂良药，如果我们从教育效果的角度分析一下，就不难发现，好多的时候，宽容所蕴藏的威力比指责、教训、批评的威力更大。“孩子毕竟是孩子”，教师应放下架子，俯下身子去和学生平等对话，沟通交流。

自古而来，人们常说“严师出高徒”，其实它也成了班主任的经验之谈。但是，过分的严厉，有时会使学生慑于“高压”而口服心不服，甚至会产生逆反心理。作为班主任应当明白：在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，收到神奇的教育效果。以宽容之心看待学生，发现学生的“长处”，找到对症下药的良方，教育就一定能取得成效。

五、用细心孕育管理智慧

细心是一种态度，是一种责任，也是一种可贵的教育智慧。班主任不仅要了解和研究学生的个体，更应该注重了解和研究学生的群体。作为班主任我注重用细节教育学生，用细节感染学生。

对于低年级的小学生，教师的举手投足一言一行，学生都会急于模仿。所以要时刻注意自己的言行，凡要求学生做到的，自己首先要做到。要求学生不说脏话，我自己首先做到；要求学生不迟到，自己每天总是比学生早到学校；要求学生不说谎，自己首先要诚实

……。

此外，作为班主任，我注重研究班级发展动态，研究班风、学风及班干部状况等，同时细心做好记录建档工作，并进行由此及比、由表及里的分析，从中悟出规律，理出门径，进而制定切实可行、科学合理的班级管理方案，以细致入微的工作夯实学生健康成长的基础。

总之，做好班主任工作重在用心，在平时的班主任工作中做到“五心”，会使班级管理更科学，班级工作更务实，班级成效更明显。我相信，班主任对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，班级工作就会和风细雨，润物细无声，收到良好的教育效果。