串珠总结

第一篇：串珠总结

为了丰富学生的课外活动，培养学生广泛的兴趣爱好，发展学生的智能，学校开展了兴趣课活动。兴趣课是学习的延伸、补充，它具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，同时可以陶冶学生的情操，使学生学到多种新鲜知识。因此，为了响应学校的号召，本学期我开展了串珠的兴趣课，收到了不错的教学效果，现将一学期的活动总结如下：

1、认真备课

每节课前，我都精心准备，对课的内容进行深入的交流，根据交流，以及学生的具体情况确定课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的预测，然后写出教案。而且每次课前，我都对所教的内容练习4、5次，使自己对各项串珠操作都非常熟练，做到心中有数。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、注重课堂安全

由于我们的课中经常用到剪刀等较危险物品，因此对于课堂的安全，我们非常重视。在第一节课，我们专门教会学生怎样安全的使用各种工具，在课堂上注意哪些安全，并教会学生有序的摆放各种物品，课后要打扫干净自己的课桌。在以后的课堂中，我们都会提醒学生注意安全，并有一位老师巡视，保证学生的安全。

3、我们不断增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。每节课中，每个学生都能学会所教内容，有新的收获。

4、我们的课堂培养了学生良好的动手能力和个性特长

经过兴趣课活动的训练培养，学生的个性特长得到发展，动手能力也得到提高，现在，每个学生能很灵活的运用珠子，渔线，剪刀等物品。

总之，兴趣课活动，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在兴趣课活动中，我们收获了充实与快乐。在以后的工作中我们将一如既往用心去教我们的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第二篇：串珠社团总结

2015—2016学第二学期串珠社团工作总结

文成小学 齐贞菊

串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识。有很多学生对串珠有很大的学习兴趣，并且儿童串珠活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的课外兴趣班中，我承担了串珠社团的教学工作。

根据学校安排，串珠社团招收了38名有爱好串珠艺术的学生，每周五下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

一、加强基础训练 优化教学内容

从串珠知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：串珠基本技法的学习与实践、杯垫子、灯笼、西瓜、五角星、桃心、自由创作等。这些教学内容全部完成，我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情，二、鼓励学生课余坚持练习

鼓励学生课余坚持练习。把我的串珠书籍借给他们业余时间看，这样既训练了学生的串珠水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

三、加强“审美”培养

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

四、注重情感体验

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

五、不足之处

由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生串珠水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。学生方面，个别学习不认真的学生，他们学习剪纸的积极性不高，导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。

总之，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，要真心地对待每一位学生,把串珠教学搞得更好。

第三篇：串珠制作教案

串珠制作教案

教学目标：培养学生的动手能力、想象力和创造力。教学重点：设计串珠图案。教学难点：穿孔引线

材料：珠子、鱼线（结实细线）教学过程：

一、导入：

见过哪些饰品，漂亮吗？，今天，我们自己动手设计一个漂亮的小饰品。

串珠技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

这个可以用来串项链、手链和耳环。非常简单实用。

二、作品赏析

（一）、十字架项链手链

下面教程的线路图有红色的钱和绿色的线，各代表串珠时的左、右线，这个十字架是照下面第一个图串好两面，第二个图是教大家把两面缝起来，这样比较有立体效果了，也比较容易定型了，再下面是教大家串与项链相连的挂钩。

（二）、手链和耳环

小技巧：用细线串以前一定让得用打火机把线头烧一下，再用手捏着拉长一些，这样线头会变得又细又硬，不但不散，还比较容易串过珠子去。

也可以在碎石两边加上施华洛世奇水晶，那就互映起来，更好看了！快去试试看吧！

（三）、戒指

配件就用鱼线就可以了

（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、鱼线就可以了

这几款戒指喜欢吗？

（五）、仿珍珠和水晶搭配的手链

虽然这款手链复杂一些，但是太漂亮了！

主要材料：菱形水晶4MM 18颗 3MM 56颗5MM28颗 球形水晶8MM 8颗 仿珍珠4MM28颗6MM22颗 米珠

（六）、手链

这款可以用４ＭＭ奥晶尖角珠来做，也可以用圆形水晶来做，可以根据自己喜欢的颜色创新搭配！

（七）、细线手链

其实冰果比较喜欢用细线来来东东，有好多MM不会编手链最后的可以伸缩的结，下面这个教程其实就是那种伸缩结，不是很麻烦吧！

（八）、宽版手链

冬天适合戴一些粗些的手链，戴在毛衣外面搭配起来很PP的。这条是用仿珍珠和米珠串的，怎么样是不是很好看啊!需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主体可以用钓鱼线，但是要是要有一定硬度一定要细钢丝做外边

（九）、蝴蝶结

这款戒指也可以用来做头卡或胸花，很别致的！

（十）、戒指

PP戒指，做这个戒指绕圈时可以照教程用角珠串，也可以用米珠来代替，冰果一般都用米珠来代替，经济实惠不说，重要的是戴着更舒服。

三、设计造型

用现有材料，设计造型，在白纸上摆一摆。

四、修改造型

在小组内讨论交流，修改。

五、串珠

按照设计的造型，依次串珠。

六、交流展示

展示作品，交流经验，改进方法。

七、小结本课

第四篇：手工串珠教案

手工串珠教案

韩小进

第一课 基本技法（第二周）

一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料

鱼线 各种各样的珠子 3．学生准备物品

手套 剪刀 串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习

（一）串六回一

（二）1．串五回一

2．借一串四回一（做四次）

（三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业

准备珠子鱼线，下节课学做心

手工串珠教案

第一课 心（第三周—第五周）

第一课时做心的两片

一． 看有关串珠的视频 二． 串心的第一片

1． 左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。2． 左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）3． 右手串一红，左二白，右手红珠回线。

4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。7．右手借二串一红，右手红珠回线。

8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 三． 将两片心连接起来

1． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。2． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

3． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）4． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）5． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

6． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）7． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）四． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

五． 展示

第二课 串小鸡

第一课时 学做鸡身（第二周）一． 串五回一

二． 1.串四回一 2。借一串三回一（做三次）3。借二串二回一

三． 借一串四回一 借二串三回一（做三次）借三串二回一 四． 串四回一 借一串三回一（做三次）借二串二回一 五．

打结

第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）

一． 鸡头

二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线 串三回一

借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打结

2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子

鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。穿上一

颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。三．鸡翅

在鸡身两侧分别用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。四． 尾巴

在鸡身尾部用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。五．爪子

在鸡身下侧分别用一根传三颗棕色珠子（借一串三回一），打结。六． 展示

第三课 串猪（第四周）

第一课时 猪身

一．串八回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做七次）3． 借二串二回一 三．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 四．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 五．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 六．1．借一串三回一

2．借二串四回一 3．借二串一黑一白回一 4．借二串四回一

5．借二串一黑一白回一 6．借二串四回一（做二次）7借三串一回一

七．1．借一串一白一红一白回一

2．借二串一白一红回一（做二次）3．借三串一红回一 4．打结

第二课 做猪耳，猪蹄，尾巴

一． 猪耳

1． 用一根鱼线穿过小猪眼睛，串三颗红色珠子回一，打结。2． 重复上一步。二． 猪蹄

1． 在猪身下侧与猪身平行的珠子上穿过一条鱼线，串三颗红色珠子，回一，打结。

2． 在另外三颗珠子上，重复第一步。三． 尾巴

用一根鱼线传一颗红色珠子，鱼线两端并拢穿过三颗白珠子。再将尾巴固定在小猪的臀部。

四． 展示

第四课 心（第五周—第六周）

第一课时做心的两片

六． 看有关串珠的视频 七． 串心的第一片

4． 左手串一白一红，右手串一白一红，右手红珠回线。5． 左手串一白，右手串一白一红，右手红珠回线。（做二次）6． 右手串二白一红，右手红珠回线。

4．左手串一红，右手串二白，左手红珠回线。（做二次）5．左手串一红，右手串一白一红，右手红珠回线。6．左手串一红，右手串二红，右手红珠回线。

7．左手串一白一红，右手串一红，右手红珠回线。（做二次）8．左手串二白一红，红珠回线。

9．左手串一白，右手借二珠，白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 八． 将两片心连接起来

8． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。9． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

10． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）11． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）12． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

13． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）14． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）九． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

十． 展示

第五课 苹果（第七周）

第一课时 苹果身子

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做三次）3．借二串二回一

三．1．串四回一

2．借一串三回一（做八次）3．借二串二回一 四．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做八次）3．借三串二回一 五．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做八次）3．借三串一回一

第二课时 苹果叶

一．苹果叶

1．串八颗红珠回一

2．左手向左借三颗珠子，右手串二颗绿珠回线 3．右手串五颗绿珠回线 4．左手串四回一 5．借一串三回一 6．借一右手串三回一 7．借一右手串四回一 8．借二左手串三回一 9．借一左手串三回一 10．另一片叶子重复3-9步 二．将叶子放入身子内 三．展示

第六课 花瓶（第八周-----第十二周）

第一课时 瓶底 第八周

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做五次）3．借二串二回一 三．1．串三回一

2．借一串二回一（做十二次）3．借二串一回一

第二课时 瓶身

一．1．串四回一

2．借一串三回一（做十二次）3．借三串一回一 二．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 三．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 四．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一

第三课时 一．1．借一串四回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一

瓶颈

三．1．串三回一

2．借一串二回一（做五次）3．借二串一回一 四．重复第三步四次

第四课时 瓶口

一．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一 三．挂吊坠

注意大小吊坠的搭配

第五课时 装饰花瓶

给花瓶串上花瓣花心 展

示

第五篇：家长助教4;串珠

小五班家长助教——串珠（手工）

活动目标: 1.学会穿珠子。

2.能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。3.感受串珠子的乐趣。活动过程： 教学准备：

1.珠子、盒子、绳子等若干 2.事先穿好的项链1串 教学过程：

一、谈话导入活动。

1.教师出示珠子、盒子、绳子等。

二、学习串珠子。

1.让幼儿观察怎样串珠子。

教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：“小朋友看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗颗珠子：“*色，*色。”再用食指指着珠子上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后将珠子取出放在眼前，透过孔逐个看小朋友，叫出几个小朋友的名字，引起小朋友对小孔的注意。

2.演示穿珠链的方法。

教师出示事先穿好的珠链：“小朋友看，老师穿了这么长的一串珠子！你也可以试一试。” 教师多次演示串珠、拉线的动作，指导小朋友练习串珠、拉线的动作，可以促进小朋友的手眼协调，发展双手配合的能力。有能力的小朋友可以自己独立操作；如小朋友有困难，教师可帮小朋友拿好珠子，方便小朋友对准小孔穿线，并提醒小朋友拉出线头。

3．与幼儿讨论串珠子的技巧。4.小朋友尝试穿珠链。

小朋友自主操作，教师注意观察，给予小朋友适时的指导。1让幼儿观察珠子。

三、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。

活动反思：

1．材料有适宜的结构：既暗含着有价值的教育内容，又引起幼儿的探究动机和兴趣。材料应能够揭示许多有关的现象和事物间的关系，而这些现象和关系正是我们期望幼儿获得的，也是这个年龄的幼儿所能获得的。首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣。符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望；另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们；“串珠”还有较广的余地，使幼儿能用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现。

2．孩子们可以自由选择材料：能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。让幼儿自己来选择材料和决定用材料干什么，不仅有利于幼儿运用原有经验澄清自己的想法，按自己的想法和方式解决问题，获得有益的经验。他们因此会怀有很高的热情，并及其专心致志地投入研究和探索。