用商业化的模式做教育--我的暑假读书收获

第一篇：用商业化的模式做教育--我的暑假读书收获

用商业化的模式做教育

----------我的暑假读书收获

黄晓艳

在这个酷热炎炎的暑假，收到艳羡的目光和问候最多。特别是机关上班人员也实行每天三遍打卡的今天，老师两个月不用上班，是多么幸福的事情啊。我想解释，平时上班多累呀，暑假也没完全闲着啊，但是，生活和工作都是自己的事，学习更是自己的终生需求，有什么必要向他人标榜和解释的呢？

对于我来说，暑假读书的收获不仅在于自己增长了多少智慧，更重要的是开启了师生共读、家校共读的新篇章，让我们一直倡导的“书香班级”“书香校园”“书香家庭”终于渐入佳境。

收获起源于我7.15日在五三班家长群里发的一封信，信是这样写的： 各位亲爱的老朋友：

我们因孩子而结缘，起初是老师和家长的身份，慢慢地成为了心灵相通的朋友。因为我们一直在朝着一个共同的目标努力。转眼间，孩子们已经一脚踏进初中的门槛。我在依依不舍中，更在思考，在有限的一年小学时光里，该怎样为孩子们多留下点什么呢？

前几天跟萌菲爸在一起吃饭，他向我介绍一些大城市的做法，老师倡导家长和孩子一起亲子共读，培养孩子的阅读习惯。我当时不以为然：家长和孩子一起读书，不是理所当然的吗？这还要我老师来倡导？可当时我现场采访了几位爸爸，他们都表示，平时根本没有和孩子一起读过书。看来我今天要做的并不是多事了。

阅读的重要性，我是有体会的，这届学生，我们也培养得很早，从一年级开始看拼音读物，后来看浅显故事，各种期刊，中外名著。图书来源从刚开始的带书分享，到后来的集资买书，定期刊杂志，爱心家长捐赠，五年来，登录在册的有近一千本。如果认真地看完这些书，也应该受益匪浅了。

我记得我小学时看的第一本课外杂志是一本《儿童时代》，传到我手上的时候，书的每一个角都已经磨成半圆形了，可是书上没有一页是散乱的，更不会有随意涂画的痕迹。我记得那时我背的是一个布缝的书包，那天我把书带回家时都不敢把书装在书包里，生怕把书弄折了。上了初中，学习任务紧，又没有空闲看课外书了。直到上了师范，才真正理解了什么叫如饥似渴。

现在，我们班有很多同学已经有了很好的阅读习惯，因为爱上阅读，课堂上多了口若悬河的演讲、旁征博引的解说；因为爱上阅读，班上多了知书达理的绅士、温婉可人的淑女；因为爱上阅读，大多数同学习作也有话可写、有情可表了。可还是有一少部分人，因为不爱读书而心浮气躁，不仅没有好的学习习惯，也是我们班级管理中的不安定因素。

孩子最好的老师，是父母。我们在学校努力打造书香网格、书香班级、书香年级、书香校园，已初见成效。六年级，课业负担将会加重，在学校，我们的重点将会在系统的知识学习和整理上，看课外书的时间相对就少了。这就更显得我们书香家庭的重要。

我的一贯原则是：想要孩子们做什么，先把理由和实施方案沟通清楚，要求孩子们做什么，自己要做好引导和示范。为了督促我们即将六三班的所有同学养成良好的阅读习惯，我倡议全体家长参与活动，从暑假开始，和孩子一起读书，并做好读书笔记。读书笔记可以是读后感，也可以是摘录。读书笔记一律手写稿，让我们在久违的墨香中，找回曾经的记忆。初步定一个最低标准，每个家长五篇，每个孩子十篇。

写好的读书笔记，发到班级群里共享，我要做好统计。我知道家长们都很忙，但万忙之中，忙孩子最重要，这不用我赘述。

下学期，我们会邀请家长志愿者和孩子一起在班上作读书分享。虽然我和这届孩子们的相处只有一年的时间，但我们继续读书，这是一辈子的事情。

愿意参加此项活动的家长，请回复，我要做好统计。期待所有家长和孩子们的热情参与！

黄晓艳

2017.7.15 班主任黄爱蓉老师首先晒出了自己的读书笔记，引得家长们赞许声一片，接着，家长们开始报名接龙，可截止7.18日，报名的才7个人。我有点失望，更有点着急。还好，张远泽妈妈王陈杨妈妈晒出了她们和儿子的读书笔记；梅锦程妈妈和李雅琪妈妈、吴雨薇妈妈在相约带孩子去图书馆看书。截止7.20号，晒笔记的人仍然寥寥无几，我有点很铁不成钢的愤怒，说了一段有点撒气的话：

请家长和孩子们一起读书，有这么难么?

话说“一日为师，终生为父”，但孩子终究不会叫老师一声“父”，老师只是孩子生命中的过客，父母和孩子才互为永恒。

职业操守激励我，工作只有更好，没有最好，教育是我的职业，更是事业，无关其他。就算响应者寥寥，我们也要进行到底，这也会验证一个真理——能站在塔尖的，就是少数人。就是这少数人，用勤奋和执着赢得他人仰望。

接着，我在群里分享了五5班王老师的“说说心里话”。她跟你我一样，也为家长们不配合营造读书氛围而苦恼。接着，黄鸶淇妈妈晒出她和孩子的读书笔记，杨萌菲爸爸、李千惠爸爸在群里分享美文，程星语妈妈、刘学有妈妈晒出孩子的笔记。倡议发出十天了，连十个人的笔记都没有凑齐，难道是“村看村，户看户，群众在看干部？”

7.26日，我晒出我的手写笔记《成长教育》观后感。两千多字手写下来，真的有酸痛的感觉。我把此文做成微信链接，家长们纷纷转发，三天时间，阅读量超过七百人。

晒笔记的人渐渐多起来了：8.2号，镇子淇爸爸晒出了他和孩子的笔记，8.8号，我做了一下统计，已经收到笔记 人次，26 页。统计表公布后，家长陆续行动起来了，王陈杨妈妈，周金雨妈妈，张远泽妈妈，庞煜炀妈妈，杨丽娜妈妈，陈一诺妈妈，周韩韵妈妈，邓慧雯妈妈分别晒出了好几页读书笔记，看来还是我后续工作欠佳，其实还多家长都开始行动了，只是很低调，没有晒在群里。特别是挖掘出了远在西藏工作的何伊帆爸爸，这是他抄写的《金刚经》。以前只知道他爱好摄影，曾为我们班级活动担任义务摄影师，没想到他的书法竟然如此出色。就此愉快地决定，请他休假期间为孩子们上一堂书法课，没指望一堂课孩子们能把字写得有多好，关键是通过身边家长榜样的分享，让孩子们找到努力的方向，端正写字和读书的态度。

接着，一向不发言的孙思琪爸爸晒出父女的读书笔记。但还是没有达到我想要的轰轰烈烈的效果。我晒出了我的第二篇读书笔记《明朝那些事儿》读后感。手写了一份清华附小窦桂梅老师的简介和她推荐的书单：六年级上下册共计43本。书单发出去两天，我正在纳闷我们班的家委会代表怎么还没有行动-------一般他们会主动操办为孩子们添置图书这些事儿。就在我有点失落时，家长代表杨萌菲爸爸晒出自己的读书笔记，并在群里发布消息：他已经自费把这些书都买回来了，孩子们可以自由借阅，开学以后，这些书会变成我们班的公益财产。真的很感谢这些热心的家长，让我们在繁琐的工作背后感受到支持的力量。还有一些家长私信跟我联系，他们在家都在陪孩子读书，也写了读书笔记，只是担心自己字写得不够好，文笔不够佳，还没有勇气在群里晒。我一一安抚沟通，作品渐渐多了起来。截至8.13日，共有29人次晒出笔记，共计160页。更多的同学和家长开始晒笔记有的是母子或父子共读，有的是全家总动员。截至8.17日，有49人次晒了笔记，共计126页，截至8.22日，晒出笔记82人次共416页。这个暑假，读书笔记成了班级维信群里最美的风景。

虽然大多数人是在奔着任务来做笔记，但在主动性不够的时候，被动也是一种学习，就像我们被要求完成暑假读书任务一样，明知任务逃不掉，那就安心享受完成任务的过程吧。

图片有很多，很单调，也谈不上美感，我晒这么多图，只是想陈述一个事实：家长们孩子们都行动起来了！

前几天参加了梦想课堂培训，其中有一句话我很受启发：“用商业化的模式做公益”，我在想我们也要用商业化的模式做教育。商家的广告宣传，情境体验，回馈客户，都是为了让客户从心底里认可产品，刺激客户更多的消费。我们作为教育商家，家长会、班级微信群就是我们广告宣传的主阵地，我们的身体力行，以身示范，就是让家长看到最好的产品。家长的亲身参与，就是最好的情景体验。不要指望我们默默付出，家长心里明白，就问心无愧。有些家长就像要注射疫苗一样，需要我们几个疗程的反复刺激，才会让我们的理念植根在他们心里。我们的目标是，家长要行动起来，和我们站在一条战线教育孩子，我们呼，他们要马上应。要说推广阅读的功利性，就是想利用家长的力量影响孩子，孩子爱上读书，让我们的工作更轻松。读书，是最能让人自省、成长，激发内驱力的活动。也是门槛最低的高贵。以前我老是在琢磨，如何从自身严格要求自己，给家长给孩子最好的示范。现在觉得，光靠老师的影响力教育孩子，力量太单薄了。家长才是最好的老师，家庭才是最好的学校。以后的工作中，如何调动家长的积极性，任重而道远，且行且探索，愿与大家一起共勉。

第二篇：我读书,我收获

我读书，我收获

平湖中心小学六（1）班刘雅媛

读书，能让人学会明辨是非；读书，能让人领悟许许多多的道理；读书，能让人流连忘返……读书的好处不计其数，但是最大的好处就是——能收获数不胜数的知识。我读书，我收获！

在一个晴空万里的日子里，我漫无目的地走在空无一人的小道上。忽然，我发现前面不远处有一家书店。不知道为什么，我不由自主地走了过去，就像被一块磁铁牢牢地吸引着。我搜索着我感兴趣的书。就在我毫无收获，打算离开之时，我却意外地发现了四大名著之一——《红楼梦》。

我饶有兴致地翻到第一章时，便被那与众不同的故事情节深深吸引住了。我翻了一页又一页，《红楼梦》就像是一张无形的网，把我牢牢地缠住了。

当我看完那别开生面的《红楼梦》时，原本晴朗的天空悄悄地换了一身黑礼服。我匆匆忙忙买下那本引人入胜的《红楼梦》便离开了。

我走在回家的道路上，心里却一遍又一遍地回味着《红楼梦》的与众不同。《红楼梦》里的人物都才华盖世，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云等无一不会吟诗作对。对多愁善感的林黛玉触景生情所作的诗，更让我念念不忘。《红楼梦》一书让我懂得了：我们应该学会珍惜时间，珍惜拥有的一切。

书籍就如同我形影不离的好朋友，每时每刻都陪伴着我。不论是发人深省的《小王子》，还是让人泪如雨下的《红楼梦》，都是与我密不可分的好知己。我的好知己虽然种类各不相同，但是他们都会告诉我一个又一个让我难以忘怀的深刻道理，让我受益匪浅。我读书，我收获。

读书，就如同是乘着一艘轮船，游历这个大千世界的每一个地方。不论是停留在什么地方，都能够让你收获到许多的知识。读书，让我学会明辨是非；读书，让我领悟了一个个刻骨铭心的道理；读书，更让我收获了不计其数的知识……

我读书，我收获！

第三篇：用淘宝模式做线上教育

用淘宝模式，来做线上教育

“对我来说，这是第二次创业，只要按部就班来，都不难。”Danny Wang 对钛媒体说，创建 WeblishPal 的过程并不复杂，“我会知道„下一步‟该做什么，同时对许多细节问题有把控能力。跟那些刚刚创业的人不一样，他们是一点一点地学，一点一点地试错——如果有了经验，直接去做就好。”

作为一个在线教育网站，WeblishPal 提出了新的商业模式和理念，同时，它也是属于第一批吃“在线教育”这个螃蟹的。到目前为止，螃蟹的味道貌似还不错。

不过，对一些创业者来说，多次尝试，都未必成功。Danny Wang 的创业经历，或许可以给人以启发。

创业，从两个圈儿开始

2009 年，在多伦多大学读 MBA 的 Danny Wang 参加了一个创业课程。课上要求，每个人都拿出一项创意，并完成一分钟讲解，由参与者投票选择。

“做一分钟演讲的时候，我只拿了一张纸，纸上有两个圈儿，一个代表中国，一个代表加拿大——这也是我们网站最初的由来。”将北美的英语教育资源和国内的英语学习市场进行联系，WeblishPal 就是一个桥梁、一个平台。最终，创建在线英语口语教育网站的设想在创业班中诞生，并得到了进一步的完善。

“创业班给了我创业的氛围和环境——我和创业伙伴 Barbara Tassa，也是在这里认识的。”完成了课程设计之后，Wang 和 Tassa 当即决定，拿着这个创意参加 2010 年的 Ivey Business Plan Competition——加拿大最大的研究生创业大赛——并获得了第三名。

说到这里，Wang 十分高兴，“参加比赛，我们的企划书还只是一张纸，一个想法！而前两名都是已经成型、有一定收入的公司了。能拿第三名，实在不容易。”

想法得到了肯定，接下来，两人就决定付诸实践了。

那时候，Wang 和 Tassa 都有全职工作。他们只有充分利用业余时间：Wang 负责网站建设，而 Tassa 负责推广。

“我们有自己的阶段规划。”在他们的具体规划中，WeblishPal 的发展十分明晰，大致分作三个阶段：1.网站原型期；2.定型测试，网站建设；3.获取投资，全力发展。

2010 年 6 月，WeblishPal 拿到了执照，Wang 开始制作顶层设计，并把网站制作的工作拆分，分包给不同的团队。“开始本来想在国内找，但是，那时的国内并没有一个比较成熟的平台，只好找了印度、巴基斯坦和东欧的三个团队。”

不过，外包的形式，只适合网站原型期，用以“检验想法”。“外包，的确经济实惠，适合我们检验初始想法的可靠性。”而在检验完成之后，就需要全职员工来重新制作，重构代码和架构，使得网站更加稳定，“2011 年 9 月，我们就推出了第二个版本，到目前为止，之前外包制作的代码几乎完全抛弃了。”

等原型检验完成、想法得到证实，他们还用了很长的时间完善、改进网站的功能，直到 2012 年 8 月，Danny Wang 站在了人生的岔路口上：他必须决定，是否辞掉之前的工作。

“毕竟发展到这个阶段了，我必须做出抉择，到底是继续用业余时间完善网站，还是真正把它当做一个„事业‟？我选择后者。如果不退出之前的工作，我们的 WeblishPal 可能就会胎死腹中——已经做了这么多，如果不继续坚持，过去的就全部白费了。”

深思之后，Danny Wang 辞去了之前的工作，开始全力创业：“去年 8 月，我正式辞职回国，而 Tassa 则前往硅谷，我们就都开始了全职运作。”

这时候，投资人也逐渐抛来了橄榄枝。

“谈了十多个投资人，拿到了一些投资，其中包括加拿大天使投资协会会长；同时，我们的项目也被加拿大政府列为大力扶持对象，获得了大概几十万人民币的无偿投资。”而拥有完善产品的他们，还有着自己选择投资人的标准，“首先，我们希望在合作方式是，对方不要介入日常管理太多；其次，我们也希望投资方能够带来更多的资源支持。”

最后一个阶段，在铺垫和布局完成之后，Danny Wang 希望，能在今年年底前达到收支平衡。

用 O2O 方式教英文

虽然国内似乎“到处都有人教英文”，但 Danny Wang 觉得，国内的市场远未饱和。

“其实，中国学生需要高质量的教学资源。国内许多外国人，其实许多都是背包客和学生，甚至有许多都不是来自英语国家——他们的外语教学质量并不高。”在接受】采访时，Danny Wang 说，他们的主要目标，是那些在北美、拥有 ESL 教学资格证书的老师，“国人学英文，一学十来年，结果都是哑巴英语，没法交流。让这些有教学经验的老师转战线上，对学生的吸引力还是不小。”

最初，Wang 觉得，将线下教学转为线上，可能会遭遇困难——不过，实践下来，情况却并非如此，“一个人如果拥有教学经验，再想要转为线上，实际上并不用花费太大力气；相反，没有教学经验的人想要获取、提高教学经验，才会花费大量的时间和精力。”

“在我们的网站上，有北美教学执照的老师，价格在 25 美元/小时左右，折算成人民币，差不多 150 元。现在，上海的外教老师，就算是非英语国家的，都是 200 块钱以上，还不算车钱。更关键的是，那些„老师‟还不一定是老师，他没有经过正规培训，也没有教学资格证。”

因此，线上教育的优势十分明显：一方面，保证了教学质量，另一方面，价格也占优势——而且这样一个平台，也是其他学校乐见的，“我们带来了优势，他们也愿意跟我们合作。”

通过线上推广、线下合作的方式，目前，WeblishPal 的老师大概有不到 2000 人，大多来自北美和英国，而这些老师中，又有 30%~40%，拥有北美的教学资格证书。

在学生选择方面，他们选择了三类人群，却放弃了市场很大的四六级应试领域，“国内的教育，许多以应试为准绳，我们的方向并不在此——国外的老师也不教这个。”对于 WeblishPal 来说，主要的学生类型大概分三种：第一是想出国留学，希望提高口语的；其二是需要进行雅思托福等口语考试的；其三是白领，例如跨国公司的雇员，需要跟英语国家的人进行沟通、交流的。

这几类学生，都对“英语交流能力”有着比较迫切的需要。

而对于这些学生，Wang 也选择了线上和线下结合的推广方式：在线上，利用微博、人人等社交网站进行推广；在线下，则主要是跟合作伙伴举办活动。

“现在，我们主要的学生都分布在一线城市，二三线城市也在渐渐增多。”

变成英文教育“淘宝店”

作为一个新兴事物，“在线教育”引起的争议颇多——人们大都承认，它是未来的发展方向，却还没有几个公司真正建立起有效的盈利模式。而 WeblishPal，就是这方面的先行者，它构建起了一个“买卖平台”。

“类似淘宝的电商模式，所有老师在这里都有一个教授英语的„网店‟。店家可以自己教、自己营销、自己设计课件，学生则凭借喜好在这里选购服务。”

在这个过程中，WeblishPal 会对老师收取服务费用，并在网站的课件下载中，收取一定费用，“和淘宝一样，我们对卖家收费。”

为了解决货币兑换问题，他们还设置了虚拟货币，同时通过第三方支付，规避可能到来的纠纷。“WeblishPal 的老师来自各个国家，货币就比较庞杂。我们不可能要求学生兑换，就设置了虚拟货币，进行统一管理。”虚拟货币在解决兑换问题的同时，也使得管理和盈利更加便利。

“电商”机制的引入，实际上将 WeblishPal 变成了一个纯粹的平台，和传统教学机构相比，似乎很难把它归为“教育机构”了。

据 Danny Wang 所说，目前，国内主要有三种“在线教育”的模式，包括：

1.线下教育转型线上。这些教育机构拥有自己的教员，教育也发生在线下，只是通过网络发送内容，进行在线教育；

2.交易、教学、反馈等所有内容，全部发生在线上。这类教育机构同样是将传统的教学模式搬至线上，实体的教学场所被取消，但其教员和教学内容仍然是固定的。

3.拥有特殊资源，构建“教学市场”。这是 WeblishPal 所独有的，网站只作为平台存在，教育者在这里变成了服务提供方，老师的价格也由市场来决定——这使学生拥有了很大的自主权。

“相比前两者，我们的模式更加明晰。通过„教育网店‟的相互竞争，也可以使教学质量得到提升，成本降低，教学方式的差异化更加明晰。”Danny Wang 如此对钛媒体强调说。

“其实我们的运营模式很简单，要拷贝也不难。”Wang 说，不过他并不担心抄袭的问题，“想要在执行能力、战略设计和资源上面与我们做到一样，十分困难。”

第四篇：我的暑假收获

这个暑假,我学会了很多家务事,你想知道我学会了什么吗？那就让我来告诉你吧.首先,我学会了洗碗.有一天吃完晚饭,我看见妈妈正准备要洗碗,我连忙拿着碗说：妈妈你累了,我来洗碗。妈妈见我主动要洗碗,她感到很高兴;好啊,今天的碗你来洗吧！这可是我第一次洗碗,我心想;一定要做好。看着这些堆成像小山一样高的碗,我犹豫了,这碗该怎么洗呢?我学着妈妈平常洗碗的样子。把碗放进洗碗池，放一些水，把碗浸湿，挤点洗洁精。我左手拿碗，右手拿洗碗布，先洗里面，再洗外面，我一个一个的把碗洗完。第一遍洗完了。接下来把碗冲洗一遍，冲完后，我觉得还不太干净，接着又再冲洗了一遍。碗终于被我洗干净了。妈妈看我把碗洗得这么干净，她满意地笑了。在这个暑假里，我学会了很多很多，我学会了叠衣服,叠毛巾被,擦桌子。原来劳动也很快乐。

第五篇：我用良心做教育培训心得

我用良心做教育培训心得体会

2017年11月11日，中心学校对教师进行了培训，通过对相关方面的学习之后，我有以下几种体会：

杨校长从各种实践让我明白教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

有个哲人说过：“教师就是太阳底下最光辉的职业。”经过几十年的实践，我真正体会到：教师的职业其实就是一个考量良心的职业。特别是小学教师，面对天真无邪的孩子，面对一双双渴求知识的双眸，面对一颗颗幼小的心灵，我们不仅是知识的传授者，更是一个学习兴趣、良好习惯的培养者、缔造者。

做一名出色的老师首先必须有一颗博大的爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”教师对学生的爱，是师爱，是一种包容的博爱。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

特别是面对学生的错误时，作为一名教师更应该有一个宽大的胸怀。温柔一点，给学生多一些春风化雨；我们知道大人有时也会常常犯错，更何况乳臭未干的孩子。很多时候孩子犯错都是一种渴求关注的表现，不是有意所为。作为教师的我们更应该站在学生的角度、立场去看待问题。

做一名良知的老师需无私奉献。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“把整个心灵都奉献给孩子吧!他们是那样的天真、可爱，每一个都是可以成为有用之材的，你们的眼里、心里都要装着孩子……”毋庸置疑，奉献已经成为评价一名知识的传播者——教师的很重要的标准，只有具有这种崇高的奉献精神，才能让自己继往开来。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。一个具有人格魅力的教师，一辈子追求的就应该是这种红烛精神，因为奉献是教师的天职！现在，我们的大部分老师耐得住寂寞，甘于清贫，无私奉献，殚精竭虑，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们用生命诠释了教师的神圣与崇高，获得了学生及世人的敬仰,教师们用自己爱岗敬业的行动，践行了自己的良知。

用良心做教育不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!