辅导员论文

第一篇：辅导员论文

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。我在开展中队工作时，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展。作为少先队工作者在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向，体验创造的快乐，还可以培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维.在实现伟大中国梦，推进中国特色社会主义事业的进程中，国民素质的整体提高至关重要，而自觉学习、践行社会主义核心价值观能够形成公民良好的思想品德和行为习惯。今年“六一”前夕，总书记参加北京市海淀区民族小学少先队主题队日活动时指出：培育和践行社会主义核心价值观要从少年儿童抓起，要适应少年儿童的年龄和特点，从记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助等方面培育和践行社会主义核心价值观。

让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，我们就要从教育入手，将学校作为教育和活动的主阵地，家校联合采用适合少年儿童的方法，引领他们践行社会主义核心价值观，培养少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品质，长大后成为对祖国建设有用的人才。

三、从小做起，关注细节

儿童时期是人生观、世界观、价值观奠基的重要时期。正如总书记所说的“就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子要从一开始就要扣好。”

践行社会主义价值观不仅仅要求广大队员要从现在做起，还要关注细节从身边的小事做起。为了使队员将24字要求落实到身边的小事上，落实到力所能及的事情上，我们制定了具体的目标要求，如：民主，中队的干部任命，采用竞选的方式，由全体队员投票决定；文明，从不追逐打闹、不说脏话，不随地吐痰、不乱丢垃圾，多使用文明礼貌用语，上下楼梯不拥挤；和谐，从尊敬老师、团结同学、乐于助人做起；公平，从老师不偏不倚，队干部公平公正做起；法治，从遵守课堂纪律，服从老师和学校管理做起；爱国，从热爱班集体，热爱学校，热爱家庭做起；敬业，从认真完成每一次作业，认真打扫好每一次卫生做起；诚信，从不说谎话，说到做到做起；友善，从孝敬父母，关心同学，日行一善做起；各中队一周一总结，对达标的同学颁发星级阳光少年印章，激励队员继续努力，争取得到更高星级的印章。对未达标的同学进行批评教育，并鼓励他们改正。每月一次家长会，通过家庭调查，将家长的反馈作为评价学生践行核心价值观的重要依据。

四、接受帮助，完善自我

第二篇：少先队辅导员论文

用心播种 用爱耕耘

——用爱心开展少先队工作

宁阳县乡饮乡韦周中心小学 梁芳

少先队辅导员的工作就像导航员一样。对孩子们来说，一旦开始上学，对他们的教育便大半交给了老师和社会。在担任中队辅导员工作这些年来，随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。因此，我试着用爱心来开展少先队工作

首先，我利用中小队活动对每位队员进行养成习惯教育。我任教的是低年级，他们刚入校，有待加强养成习惯教育。针对他们求知欲旺、可塑性大、模仿性强的特性，长期以来，我很重视结合儿童的特点和兴趣开展各种中队活动。注重狠抓习惯教育、及时纠正队员不规范言行。有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是严抓、实管、经常、反复地对学生各方面习惯进行说理、教育。二是对表现优秀的队员采取多加表扬，进行示范教育的办法，引导其他队员学习。每周利用班会课进行全中队的检查反馈，早晨晨检时间还对头天的队员表现情况及时表扬、批评。我还积极利用校讯通与家长沟通联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。其次，利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。根据低年级儿童的年龄特点，我大多通过讲故事、设计中队活动的方式对他们进行思想教育。我校每周一举行升旗仪式，这是最好的爱国主义教育时机，所以从排队念《五星红旗》的儿歌开始，立正肃穆、行队礼或注目礼、唱国歌等，反复教育。我还利用国庆节的有利契机，开展“我对祖国知多少”的中队会，从国歌的由来、讲战争岁月的故事、听革命歌曲、看革命书籍等，通过宣传栏、图书角等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。我还利用教师节、重阳节、妇女节、母亲节、元旦等节日开展各种对队员有影响、有教育性的活动。如三八妇女节关爱妈妈“五个一”活动：帮妈妈洗一次碗，自己洗一次袜子，给家人盛一次饭，给妈妈做一件小礼物，跟妈妈照一张合影。通过活动，家长们纷纷表示孩子懂事多了，知道爱家人，自己力所能及的事情也愿意尝试学习了，不再一味地以自己为中心，处处要父母为自己服务了。

第三，结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，精彩纷呈。我们中队也不甘落后，积极响应。而且通过集体活动充分发挥娱乐、导向、育人的功能，体现素质教育。作为辅导员我积极组织、鼓励队员们参与学校各项有意义的活动，如越野赛、跳绳比赛、汉字听写大赛等。在活动中，队员们相互关心，尊重理解和协作的素质得到了培养与提升。队员们对这类活动乐此不疲，兴趣盎然，积极投入。我鼓励每个小队积极报名训练，并且摒弃了选拔环节，只要愿意参与，特别是胆小的刚入队的孩子，我都让他们去学校的大舞台展示。虽然结果是糟糕的，却是一个难得的锻炼胆量的机会。孩子们在摔倒、爬起、配合中，明白了团结、协作的重要性。可以说学生们受益匪浅，我也收获颇多。

新时代的少年儿童渴望飞翔，渴望尽早了解这个世界，这就需要有人做他们的导航员，带领、指引他们去征服世界，而那位导航员就应该是中队辅导员。辅导员的工作是琐碎而麻烦的，但只要我们细心观察，积极寻找解决办法，那这个工作就是充满乐趣的，最富于挑战的了

用心播种 用爱耕耘

——用爱心开展少先队工作

宁阳县乡饮乡韦周中心小学 梁芳

第三篇：科技辅导员论文

浅谈小学生辅导员使命及乡镇中心学生科技创新 临沂长安路小学 刘海涛

摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来。提高青少年的科学素养，是整体提升全民族科学素养的关键，在提高青少年科学素养的进程中，科技教育发挥着重要的，不可替代的作用。

科技辅导员是直接从事科技工作的群体，科技辅导员通过一系列的活动逐步使青少年一代树立科学思想，培养科学精神、了解科技知识，掌握科学方法，提升科学素养，从而有力的能够推动创新型的国家建设进程。科技辅导员可以通过开展科技培训、科技普及、科技实践、科技竞赛活动，向青少年学生传播科技知识，发展并培养优秀的青少年科技人才；通过组织青少年撰写科技小论文，培养他们创新精神和创新能力；通过介绍世界最新科技成果，引导他们及时了解世界科技发展的趋向。了解科学家追求真理的大无畏精神，勇于质疑，敢于创新，帮助他们理解并树立科学精神，鼓励他们热爱科学、尊重科学、运用科学。

作为科技知识的传播者，科学精神、科学思想与方法的

倡导者——科技辅导员，我们要具有高尚的道德情操，渊博的知识，强化学习，加强学术交流和理论研究，不断提高自身的科学素质和创新能力，扎实苦干，拼搏奉献，在引领青少年健康成长上有所建树。

本文从鼓励创新、充分利用资源、因材施教等几方面讲诉了作为科技指导员应该如何指导学生创新及学生发挥自主创新主动性，该如何做等问题。

关键词：科技指导 科技 创新 开放式 课堂 科技创新 腾飞

[正文]

一、浅谈科技辅导员在青少年成长中的作用

当今的青少年是一个身体由幼小到强壮不断成长，世界观、人生观、价值观不断形成，对周围世界的认知逐渐走向成熟的庞大群体。作为自然人，他们靠天然生命力长大，而作为社会人，尤其是成长于21世纪，面临世界经济一体化、文化多元化、科技和信息全球化浪潮所带来巨大冲击和变化的一代，需要长辈给予更多的支持和关心，帮助他们在获得知识、体力的同时，塑出健康的人格。无论是关爱子女的家长，负有书育人之责的师，还是满怀期望的社会各界，寻求能促进青少年养成良好品格的育，是对青少年最大的关爱。科技育活动之蕴含着丰富的德育功能，特别是对青少年良好习惯的养成和良好人格的塑造有着非常重要的作。将“益

智”、“养德”等功能寓于青少年科技育活动之，已经成为青少年获得科学知识和养成健康人格所不可缺的一课，并且也越来越被人们认可和重视。

对于科学行为的培养，我认为不仅要培养学生好的行为习惯，更要在学生思考能力、观察能力、动手能力、表达能力、创造能力的提高，以及勤奋精神、劳动态度、坚持耐心的作风、探索兴趣以及与他人协作意识的养成上下功夫。而其中青少年科技活动是培养青少年科学素质的有效途径。辅导员作用该如何充分发挥呢？要怎样才能成为一名优秀的科技辅导员呢？我认为应该从以下几个方面进行。

一、整合资源，配合教学

现代教育技术是以信息技术为主要内容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设，应该较好的提高资源的使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。

二、激发兴趣，释疑解难

提高学生热爱科学知识的方式方法很多，传统的教育教学手段在悄悄的发证着改变，微课，微视频等形式逐渐在走入课堂，一些电子数码产品的多样化为课堂教学的改革带来契机。曾记得报道中上海等一些小学利用平板电脑授课等。手段的多样化，活动的丰富化，都可以成为提高学生兴趣的一种较好的手段，起到较好的效果。

三、鼓励创新，活动开路

小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展，同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点。创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技辅导员应十分注重学生创新能力的培养。

1、注重自学能力的培养

“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自学能力是各种能力中最重要的一种能力，有了自学能力，学生就再不完全依附于教师，而是凭自己的能力去开辟自己的天地。这在某种程度上来说，也是一种创新。因此，我平时在开展各种科技活动或现代教育技术辅导时，凡学生能自学弄明白的问题，一律不讲或不多讲，给学生留下思维的空间，久而久之，学生这种能力会自然形成。

2、注重培养学生的动手能力

动手是领会、巩固和运用知识的最有效的手段。作为科技辅导员最重要的也就是让学生在各种活动中自己动手。辅导员必须在学年或学期初制订出本学年或学期内各种科技活动规划，并有计划、有系统、扎扎实实地予以实施。

3、注重培养学生的创新能力

创新就是不拘限于已有的结论和见解，而提出自己与众不同的新结论和见解或解决问题的新方法。学生的这种能力需要教师和辅导员大胆地鼓励与支持。发现学生有这样的潜

质，要精心加以保护，并及时予以诱导。鼓励学生提问也是培养学生的创新能力的重要方法。辅导员和学科教师应在学生中提倡“打破沙锅问到底”的精神，鼓励学生敢于独辟蹊径，敢于打破常规，不拘一格。

二、构筑快乐高效开放式课堂，给科技创新插上腾飞翅膀

一、勇于探索、打破常规、奋力创新，构建起“自主探究+互助学习”的快乐高效的开放式课堂教学模式。

开放式的课堂给学生的创新提供了广阔的空间，满足了不同个性学生创造的需要，从而让学生走进科技创新的世界，使科技创新的开放式课堂教学教学，成为心与心的交流，智慧与智慧的启迪，快乐与快乐的传递。将科技创新活动融入各科教学中，让学生在创新中成长，在科技创新的追梦中自信一生。

二、巧妙整合、寓学于乐、拓展思维，培养学生科学创新情感。

小学科技创新活动是素质教育的一个重要组成部分，是培养学生创造精神、开发学生创造力的主要途径之一。我们在活动中充分调动学生参与的积极性、主动性，做到创情、激情、融情，使每个学生饶有趣味地参与活动，在愉悦的气氛中探索、体会成功的喜悦，最大限度的调动学生思维的积极性，使心理品质得到更好的发挥，取得活动高效益。

三、广开空间、营造氛围、激活思维，培养学生的科学创造能力。

科技创新活动是以培养学生参与、竞争、实践的意识，提高学生观察能力、思考能力、动手操作能力、发明创造能力，提高科学素质为主要活动目标，所以科技创新活动不受时间、地点、教材限制，真正为学生创造力的开发、科学素质的提高提供广阔的天地，从而让学生在自主、和谐的气氛中大胆尝试，积极探索，敢于创新。

创造良好的学习环境，树立良好的学风，是提高学生科技创新活动技能的重要条件。开放式的课堂将科技创新活动整合到新课的学习中，既是快乐的文化课，又是高效的艺术课。（增加一年级七巧板的内容，附上照片）

科幻画等内容也拍照片，附上！

只有开放式的课堂，才有这样的活动效果；学生自身投入到活动中，才能更好发挥他们的创造性。因此，科技创新活动要注意启动学生的创造精神，培养学生的创造情感，增强学生的创造意识，进而培养学生的科学创造能力。

四、联系实际、走进自然、考察探究，给科技创新插上腾飞的翅膀

科技创新活动是以学生的活动为主体。针对小学生的特点，心理学研究表明，学生只有亲自感受在需要的满足时，愉快的心境中，才能较好地启动学生的内力，最大限度地发

挥、发展学生自身各种智力因素。因此，在活动中尽力创造条件，让学生做到“四动”：即让他们动眼观察、动手操作、动口表达说理、动脑想象，以培养他们的观察能力、想象能力、自主创新能力，使学生逐步形成良好的科学素质。

三、如何更有效的推动青少年科技的创新

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。临沂长安路小学参加开发区教育局的“ ”作文竞赛和科技幻想绘画竞赛，我作为他们的指导者，结合我校所处的环境，我认为在指导中培养学生的科技创新思维应该做好下面的几点工作：

一、鼓励创新，活动思路

孩子有着无穷的潜在的创造力，作为老师，该如何懂得发现孩子潜在的创造力，鼓励他们，帮助他们激发他们的创造力。培养学生创造力的教育观已被社会广泛认同，培养学生创新精神、创新意识是基础、是物质准备，小学生创新意识的培养适应小学生创造教育的开展，同时也是创造学理论不应忽视的一个焦点。创新能力是青少年学生文化科学素养的重要组成部分。因此，一个科技指导员应十分注重学生创新能力的培养。

二、充分利用农村环境的自然资源，让学生感受自然环境中的创新，知道科技创新就在自己身边。激发学生对创新的兴趣

培养学生用科学的眼光去观察周围的世界。注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习创新，提倡科技创新贴近小学生的生活。这个广阔的天地是孩子们成长的地方，是他们熟悉的地方，是他们的乐园。在这片天地里有无数的自然现象和科学秘密等着孩子们去探索，去发现、去创新。他们会感受到他们生活在一个不平凡的地方。他们天生所具有的好奇心会在你的点拨下发芽。

三、根据个性特点，因材施教

每个学生的兴趣、爱好、知识基础各有不同，每个学生的生活环境，在自己的环境中受到的熏陶不同。因此每个人都会逐渐形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质等方面独特品质和风格，形成自己的特长。老师就要根据学生的个性特点、爱好特长因材施教，使每个学生都有机会展现自己某方面的创新才能.作为科技创新指导员，我们有责任培养学生的探究、创新精神和实践能力，致力于学生科学素养的形成和发展。让孩子们感受到科技创新的魅力，科技创新无处不在。总之，只要我们按照创新发明的客观规律，发掘学生的好奇心，激发他们学习的求知欲和创新的兴趣，全面提高学生的心理素质、拓展学生的知识视野，充分利用各种外部和内部条件，启迪学生的创新思维，提高他们的科技创新能力，鼓励他们

创造发明，使他们都能成为我国科学技术现代化的后备人才。

参考文献：[1]《科学课程标准》

[2]《中国教育现代化》

[3]《青少年的课外科技活动的研究与探讨》

第四篇：心理辅导员论文

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理辅导员论文（初级）

论文题目：个人成长分析报告 姓 名: 身份证号：

学 号: 培训中心：新疆泰能培训学校 考试日期：2011年12月4日

完成时间：2011年11月5日

阅卷教师：_________ ______

阅卷教师：_________ ______

论文成绩： _______________

个人成长分析报告

——目标指引方向，坚持成就价值

摘要：“学而不思则惘，思而不学则怠”。本文回顾了我人生中的各重要阶段的成长过程，回顾了自己的人生观、价值观等自我评价体系的建立与发展过程。其中有成功的喜悦，也有挫折的羁绊，但所有这些经历，经过不断的反省、反思，都已沉淀为我人生的重要财富，使我能够充满自信，保持积极、乐观的态度，直面缤纷的人生。

关键词：目标 坚持 反思 生涯规划 挫折 心理成长 自我评价

一、自我成长过程

1985年1月我出生在焉耆县的一份普通农民家里，兄弟三人，我排行老小。

小学一年级的时候由于换班，成绩一落千丈。老师也请家长去学校问情况，在我看来这是一个很大的耻辱，从此更加努力成绩迅速进入班级前茅。从此我发现只要努力付出，就一定会去的回报。很快在成绩上的进步我也成为了班长。进入初中在一次期中考试中没有进入年级前五十，是我大受打击，再加上看了一些古惑仔影片是我对江湖义气产生了浓厚的兴趣，从此一蹶不振，整天想着打架怎么做老大，同时也恋上了抽烟。在学校也混出了一定的地正陶醉在这种生活中时，再一次打架中我发现江山代有才人出，没有永远的老大，只有 学习才能使自己在这个社会中永远有一定的地位。慢慢的我开始退出以前的那种生活。

步入高中我就一直努力学习，我从刚进校时的第三十名一举越近前五。在班级的一些比赛中也能贡献自己的一份力量，很快在班级中也有了一定得地位。到高二不知为何自己的付出与回报始终不成正比，任凭自己在刻苦成绩始终提不上去。从此自己的性格也发生了很大的改变，变得不爱说话，越来越内向。到高考时也因为发挥失常差四分与一本失之交错，不得不去二本学校。

到了喀什师范我终于踏进了自己的大学校门，选择了自己喜欢的专业体育。可与理想中的大学差距太大了。我的理想是不仅要在生活中成为活宝也要在学习上独领风骚。从此每天放学后我就抱着书在班里学习，再加上在体育方面的天赋成绩很快在班里成了佼佼者。到了大二我想也应该为父母分担一些责任同时也为了自己以后好就业我就去打比赛，从此自己的生活过的很充实，周末时间安排的满满的。慢慢地拖着疲惫的身子回到宿舍发现舍友们都带着女朋友去逛街了而自己却孤零零的一个人在宿舍闲呆，心里有了一定的落差。此时我被评上了国家励志奖学金，精神又饱满起来了。无论是在班长这个职务上还是打比赛都取得了一定的成就。

二

职业行为分析

寻根问源，使得我走进并享受心理咨询这个行当的是我的原生家庭。当我有机会学习了心理学、学习了心理咨询，生命最初十几年里的自卑与苦闷就开始化解，逐渐地，我对父母、对他人、对事、对生活的感受和体验发生了方向性的改变，我终于发现，生命是如此的快乐、如此的丰富、如此的让我珍惜！当我能够用心理学的知识、心理咨询的技能促动他人也发生这种改变的时候，我发现自己真的很愿意以这种方式来实现自己的生命的价值和意义。

我清楚地知道，成为一个心理咨询师不但要在知识和技能上有足够的储备和磨练，更重要的是能够秉持一种追求生命成长的理念，在现实生活中不断增长能力以超越自己的局限。每一天、每一年，尤其是早年的生活经历带给我丰富的内心体验是我成为一个优秀的心理咨询师的现实基础，在知识上的孜孜以求让我具备了专业人士的理论素养，要成为一名合格的心理咨询师首先需要让自己有一个健康的心理状态。因为心理咨询工作的根本目的在于帮助求助者减轻由于内心世界的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰，并帮助他们在自我认识和自我改善中达到心理的健全与成熟。如果咨询师自己内心存在认知的盲点和未处理的矛盾冲突及情绪障碍，那么他（她）将不能很好地去帮助求助者澄清认识中的扭曲点，化解其内心的冲突与矛盾，并且可能在咨询中不自觉地将自己的不良情绪投射给求助者。同时，只有自己的内心是健康的，给别人做咨询才是自信的。我会在今后的学习中通过自我反省、自我分析，或在上级心理咨询师的帮助下，进一步认清自我，清理自己的症结，完善自己的人格，为今后的咨询工作打下良好的个人品质基础。

要成为一个心理咨询师，还需要有丰富的心理学知识、良好的人格魅力、必备的助人技巧、以及必要的法律法规知识。我具有良好的人格条件，有较好的沟通能力，有一定的心理学知识和助人技巧，并且能有意识的不断地认识自己、充实自己、剖析自己、提高自己，所以我具备一名出色心理咨询师的基本条件。同时我也清醒底意识到，目前我的心理咨询知识和经验不够丰富，实践经验也比较少。要成为优秀咨询师需要与世界前沿相关专业学术水平接轨，要多看、多学、多听、多思考、多总结，更重要的是多实践，不断创新。记得上课时老师说过，当一名好的心理咨询师要有爱心、要有耐心、还要有恒心。

我期待、我努力、我乐在其中，我珍惜所体验到的幸福和快乐,也珍惜感受到的不幸和痛苦。生命本身就是一盘内容丰富的菜肴,而我的职业就是这道菜肴里的主料,用心体味,所有的相遇都将成为生的喜悦——真诚感谢我在生命路途上遇到的每一个人，有你们的支持，我的生命也才会有意义。

参考文献:

1、《心理健康辅导 基础理论》-北京：世界图书出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204

2、《心理健康辅导 个体辅导》-北京：世界图书出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204

3、《心理健康辅导团体训练》-北京：世界图书出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204

第五篇：心理健康辅导员论文[模版]

共青团系统心理健康辅导员考核认证

管理办公室 资格认证

心理健康辅导员论文

（初级）

姓 名： 方彩东 身份证号： ***554 学

号： 201208300822 培训中心： 陕西横山电大奥鹏培训中心

考试日期： 2012年10月20日

完成时间： 2012年10月8日

心理健康辅导员个人分析报告

(横山县武镇中心小学；方彩东)摘要：生活是一个过程，心理成长也是一个过程，每个人在成长中都会充满喜怒哀乐、酸甜苦辣。回顾自己的成长历程，每一份付出都为我带来新的收获，每一次流泪后会变得更加坚强。要有一颗爱心，一颗感恩的心，就会有积极的人生。希望通过心理咨询的学习助人自助，让自己以及周围的人，特别是我的学生们，自信乐观、拼搏进取，成为一个有益于社会的人。

关健词：个人成长分析；职业分析 个人成长分析

(1)人格类型

我为人低调谨慎、遇事冷静理智、心境平和稳定、待人真诚大方，具有强烈的责任心和事业心，我的朋友和同事都夸赞我心地善良、乐于助人。作为一名青年男教师，我的最大优点是善于倾听，能够感同身受，观察细致，有爱心和包容心，热爱学习，追求进步，同时能客观地对待每一位学生，且随着年龄的增长、阅历的增加，对在现实生活中遇到的挫折与困难亦有了一定的认识。现在的我做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顾后。

同事对我的评价：工作认真，责任感强，踏实能干，性格随和，成就感强，思维敏捷，有幽默感，爱学习，爱帮助别人，思维与时俱进，做事冷静、稳重。

这些性格特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。

(2)个性心理发展史

我生于农村，父亲高中文化文平，在当时算是文化人，是地道的农民。兄妹四人，上有姐姐，下有弟弟 妹妹，我排行老二。从小父亲就告诉我生存需要爱和满足，由此形成了我对人的基本信任感，虽然在后续的发展中我遭遇了挫折，但还是拥有“希望”这样积极的人格特点。

2007年9月，告别亲人，我独自到了安康学院，步入自己人生的另一个轨迹。在读书期间，我认真学习各门功课，也接触到了心理学这门课程。也正是因为这门课程令我在生活中更好地完善自己，关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。更多的学会取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己！把握现在，打理好今天，快乐每一天。2011年上班之后的我更能正确的看待自己和他人。在不断打磨自己的过程中，看待他人有了更加明确的认识和态度！与他人相处中，我总是告诫自己人无完人，要看别人优点，这些优点都是值得我学习的地方。

(3)个人奋斗目标

在武镇中心小学，我先后教了数学、科学、品德与社会、音乐美术等学科。我要立足现在，把握今天，做好每一件事，发挥自身特长，完善自我，寻找机会，学会各种技能，包括人际交往技能，处理事情的能力，用发展的眼光看待自己，多发现自身的不足，学习他人的优点，不断向前追求，追求人生的真正价值，展示自我的同时能用自己所学的知识去完善他人，完善社会，为社会做贡献。职业行为分析

大学毕业,我成了一名小学老师。一年多的教学工作经历让我慢慢熟悉学生、了解学生。作为一名教师，我深深感到自己肩负的责任与压力。现在虽然提倡素质教育，但社会和家长对学校的评价还主要看成绩、升学率。长期超负荷的工作让老师们疲于应付，因为工作压力，身心健康受到不同程度的影响。在同情学生的同时，又不由自主地不断加压给学生。而学生呢，又背负着升学和就业的心理压力，本来这个年龄段的孩子就有很多成长的烦恼和困惑，繁重的课业负担让其中的不少孩子都产生了忧郁、叛逆、厌学甚至厌世等不良情绪，急需有人为他们疏导、排解内心的焦虑和烦躁的情绪。在这种情况下，心理辅导的重要性就被提上了日程。如何能让他们拥有健全的人格、健康的身心，是我们作为一名老师的努力方向，所以我希望通过自己的努力，系统地学习心理学和教育学方面的有关知识，用更加科学、专业的方法帮助他们，让他们成为祖国的栋梁之材。

参加心理咨询师班的学习是为了成为一名心理咨询师，而要成为一名合格的心理咨询师，首先需要让自己有一个健康的心理状态，有一个完善的人格。因为心理咨询工作的根本目的在于帮助求助者减轻由于内心世界的矛盾冲突所带来的情绪和行为困扰，并帮助他们在自我认识和自我改善中达到心理的健全与成熟。如果咨询师自己内心存在认知的盲点和未处理的矛盾冲突及情绪障碍，那么他将不能很好地去帮助求助者澄清认识中的扭曲点，化解其内心的冲突与矛盾，并且可能在咨询中不自觉地将自己的不良情绪投射给求助者。同时，只有自己的内心是健康的，人格是完善的，给别人做咨询才是自信的。我会在今后的学习中通过自我反省、自我分析，或在督导的帮助下，进一步认清自我，清理自己的“症结”，进一步完善自己的人格，为今后的咨询工作打下良好的个人品质基础。结论

要成为一个优秀的心理咨询师，我还有很长的路要走。心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个来访者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。所以努力学习和实践，做一个有责任心和自信心的合格心理咨询师，是我今后所努力的人生方向。

参考文献：

[1]《心理健康辅导 基础理论》，主编：明宏，中国青年出版社2012年2月出版 [2]《心理健康辅导 个体辅导》，主编：明宏，中国青年出版社2012年2月出版 [3]《心理健康辅导 团体训练》，主编：明宏，中国青年出版社2012年2月出版