第一篇：8现代汉语与语言学理论试题及回答(updated)(精)
现代汉语和语言学理论: 题型:填空,选择,判断正误,分析,简答,论述;第二部分有名词解释.基本在书本范围内.填空: 根据描述写出辅音,分析老虎是派生,分析一个短语内部的语素和词的数目 选择: 齐齿呼,短语的多义还是歧义什么的分析 辨析至于,关于,对于
都是介词,“至于”表示另提一事。“对于”引进对象或事物的关系者。“关于”指(1引进某种行为的关系者,组成介宾作状语;(2引进某种事物的关系者,组成介宾作定语,后面要加“的”或在“是……的”式中做谓语。
注意:表关涉,用“关于”不用“对于”,指出对象,用“对于”不用“关于”,兼有两种情况时可以互用;“关于”有提示性质,用“关于”组成的介宾,可以单独作标题,用“对于”组成的介宾,只有跟名词组成偏正短语才能作标题,如对于政策的认识。“关于”组成介词短语作状语,只用在主语前,“对于……”作状语,则可用在主语前,也用主语后。
另外,至于可以做动词,比如:不至于吧? 要注意异同分开来写,列出一二三,最好举个典型的例子。好看,美丽,漂亮
同为形容人美貌的形容词,但“好看”为口语词,“美丽”亦可形容事物、风景等,相当于英语中的“beautiful”。“漂亮”多形容女性,相当于英语中的“pretty”。“好看”也有“使人难堪”之意,如“要人的好看”;“漂亮”有“出色”之意,如“打了一个漂亮仗”。
总结得不错。
分析歧义短语,不适当地节食有害健康.属于句法歧义:分段不明确
a 不适当地节食有害健康表示有肥胖症等需要节食,否则有害健康 b 不适当地节食有害健康表示减肥时节食方法不当,有害健康 论述是2选1,分别是1为什么说汉语是主题突出的语言
汉语是主题突出的语言,英语是主语突出的语言。汉语中的主谓句是句子的典型。语法学家对主语有三种不同的理解,一是认为主语对谓语动词而言。二是认为主语指陈述的对象。三是认为主语指话题(topic。话题是个广泛的概念,凡是句子叙述的起点,几乎都可以看做话题。
根据谓语的结构,主谓句可分为名词性、动词性、形容词性、主谓谓语句。尤其是主谓谓语句更是体现了汉语是主题突出的语言,如“老王,我昨天还见到他。”,就是在以“老王”为主题论述的。
最好找找期刊网的论文再写得丰富深入些 2根据汉字的特点,论述对现代汉语书面语的影响(一汉字是表意性质的文字
与用字母把语言的语素或音节直接地显示出来的表音文字不同。占汉字极大比重的形声字的形旁在字义的类属方面起着一定的作用。汉字记录语言里具有不同意义的同音词(或同音语素时也力求在字的形体上表现出它们的区别,同音异义词的字形也各不相同
(二汉字字形记录的语音单位是音节
与拼音文字用字母代表语言的音素不同,汉字的字形和音节相对应,一个汉字代表语言里的一个音节,只有儿化中的“儿”字不代表完整的音节,是例外。例如“小鱼儿”(xiao yur,汉字是三个字形,语言里却只有两个音节。
(三汉字是平面型文字
与线性文字不同,汉字的构成成分是横向和纵向同时展开,形成平面。这样,笔画的配合就可以比线性文字的字母排列方式复杂,字形也丰富多样了,加上笔画距离的远近,笔画的长短等因素,组合形式将更加丰富多彩。汉字部件和字形复杂多样、特征鲜明的情况就是由平面型特点产生的,汉字部件和字形数量繁多的情况也同平面型特点有很大关系。
(四汉字记录汉语不实行分词连写
与拼音文字用空隙表明词的界限不同,汉字记录汉语不实行分词连写,对学习和阅读有些不便,书面语不显示词的界限,阅读时不容易掌握好句子里的停顿,有时甚至会误认词界,影响语意的理解。
这个似乎不是完全切题,还有些没写出来,比如汉字记录语音没有英语那样严密,甚至很多不表音;书面语引入外来语大多采用意译而不是直接转写,比如印欧语间直接借形借音借义;还有书面语的规范化问题、计算机输入问题是不是也跟汉字有关?还有言文脱节、超时空性……
接着第二部分,语言学纲要
选择填空和判断正误很基本,名词解释: 语言变体,语言随着社会的分化而分化,由于言语社团或地域的不同,在全民语言的基础上就产生了各有自己特点的语言分支——语言变体。分为社会方言或地域方言。
区别性特征语言里的音位彼此对立,所以能够区别词的语音形式,从而区别意义。音位之间的对立,如果进一步加以分析,其实只是一个或几个发音特征的区别。这种有区别音位的作用的发音特征,叫做区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。
音位变体处在互补关系中的相似的音素彼此不对立,即不起区别词的语音形式作用,我们
把它们归并为一个音位。这样,处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位
置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体。是音位在特
定语音环境中的具体体现或具体代表。根据是否受环境、条件的制约,分为音位的条件变体
和自由变体
论述题,组合关系和聚合关系
组合关系和聚合关系是瑞士语言学界索绪尔提出的,语言这个分层装置是按照组合关系和聚合关系运转的。
符号和符号组合起来的关系成为符号的组合关系。符号的组合关系是由条件的。比方说“红”和“花”两个符号可以组成“红花(偏正”和“花红(主谓”。它们在两个组合中的关系不同,整个组合的性质也不同。符号和符号的组合形成语言的结构。
在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。比方拿“红花”这个符号的链条来说,能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、小、好、香……”,能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、脸蛋、眼睛、房子……”,这两组词各构成一个聚合。
组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,符号的组合关系和聚合关系犹如几何中的横轴和纵轴,组合关系是不同关系成分的结合关系,从线性的不同位置看都是相互怎么样搭配起来的关系;聚合关系是相同功能成分的替换关系,从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系。
是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号(词、语素处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。
一、填空
1声母中双唇音、鼻音的是 m 2舌尖前音、塞擦音、不送气音是 z 3 i在汉语拼音中既表示前高不圆唇单元音[i],又表示舌尖元音 4字典的排序有义序法、音序法和形序法 5从造字角度看,汉语中90%的字是形声字 6沙发上放着几张报纸,有8个语素7个词 7走的本义是跑基本义是步行
8“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”用了借代修辞手法 9合成词多为复合与派生结构 10音位变体分为条件变体和自由变体
11文字经历了从到到的发展历程,语言学纲要p159,表意,兼表音义,表音
二、选择
1、d、t不能和四呼中的哪个拼撮口呼
2、“本”字是什么造字法指事
3、一衣带水的结构,偏正,一个衣带那么窄的水
4、按词法角度,汉语属于(孤立语
5、圣书字是下面哪个国家的古埃及
6、烤红薯是什么结构(歧义偏正或者述宾
7、下面哪个不是非音质音位调位、重位、时位
8、分布区域最广的语系印欧
9、语言融合过程中不起决定作用的是(政治、经济、文化、人口
三、判断
1、一个汉字最多有4个音素对
2、英语是主语突出的语言,汉语是主题突出的语言对
3、同义词是指理性意义和附加意义都相同或相近的词错
四、名词解释: 语音流变:音位和音位组合的时候,或者由于受邻音的影响,或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同,可能发生不同的变化,这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。
皮钦语:也叫洋径浜(pidgin是语言接触中的一种特殊形式,是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象,指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。共同特点是:语音经过当地语言音系的适当改造,语法规则减少到最低限度,词汇的项目比较少,往往要借助于迂回曲折的
说法指称事物。发展前途不外两个:一个是随着社会制度的改变而消亡;一个是发展为混合语,成为某一地区人们通用的交接工具。
类推:语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾,前者是语法演变中经常起作用的力量,叫做“类推作用”。类推作用铲平语法中的坎坷,推广新规则的适用范围,起着调整整顿的作用,给语言带来更大的条理性。类推作用可以使一些不规则的形式规则化。如英语中的swell(膨胀的过去分词原先是swollen,后被类推为swelled 组合关系:符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。
五、填出成语中的缺字并注音:怙恶不(悛、良(莠不齐、沧海一(粟
六、给两句话标拼音
七、补语的类型、举例 1 结果补语东西卖《完》了 2程度补语(情态补语衣服洗得《很干净》
3可能补语看得《见》 4趋向补语坐《下》安静《下来》 5数量补语看《一遍》 6评判补语听得《津津有味》7介宾补语走《向》胜利来《自》北方
八、穷举趋向动词 A来去
B 上下进出过回开起
C 上来下去进来出去过来回去(好像没有穷举完全? 第一组单用时以人的位置为着眼点,第二组以人以外的事物或位置为着眼点,第三组兼有一二两组的特点。趋向动词除了有一般动词的特点之外,它们还经常用在别的动词或形容词后边,充当这个动词或形容词的补语,如“寄来”、“脱下”、“说出”、“拿下来”、“热起来”、“暗下去”。
词义辨析:以后、后来;然而、反而
后来:时间名词;也可作形容词,后面来的。表时间,指过去某一时间之后的时间。后来只能单用。只表示过去。
以后:方位名词。指时间,表示现在或者所说某时之后的时期,多用xx以后这种结构,用于过去时,也可用于将来;也可单用。
然而:连词,用于后半句话的开头,转折。
反而:副词,表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。判断歧义:
1、他走了两个小时了;是由于“走”的多义性引起的,可理解为 1 “离开”,他离开某地已经有两个小时了。“行走”,他在路上已经两小时了。语言学纲要辅导书上似乎还有第三种意思
2、他说什么都没用 歧义在于“什么”,可理解为
1,对他而言,别人讲什么对他都不起作用。2,对别人而言,他说什么话、什么内容都不起作用。
语义成分分析：单身汉、男孩 单身汉【人 男性 成年 未婚】 男孩【人 男性 未成年 未婚】 格式不对吧？要用加号和减号的 他把冰箱从厨房搬到客厅，指出冰箱、厨房、客厅的语义角色 冰箱——受事 厨房，客厅——处所 以“花”为例解释同音词和多义词的区别 A 1.植物的繁殖器官，有各种形状和颜色 2．样子或形状像花：雪花，浪花… B 用；耗费：花钱，花时间 A 是多义词，各个意义之间有内在联系，而 A 与 B 是同音词，相互之间在意义上没有什么联系，是 字形相同的同音词。同音词是不同的词，与词义的聚合无关；而多义词是一个词兼有几个相互相联系的意义，是词义的 一种聚合方式。所以，区别多义词与同音词，最重要的就
是看同一个形式所表示的各个意义之间是否存 在着联系，有联系，就是多义词；没有联系，就是同音词。分析错误：你帮忙我，我要请客你； 帮忙，请客均为不及物动词，而在此后跟宾语，不恰当。可改为“你帮助了我，我要请你吃饭” 不是很正确，这俩是动宾式离合词，帮谁的什么忙，请谁的客。我以前不会汉语了，现在会说一点儿； 误用时态助词“了”，“了”通常表示已经、完成，而不表示过去态。应改为“我以前不会汉语，现 在会说一点儿了。” 他买了一束花，送它给女朋友。应改为“他买了一束花，把它送给女朋友。”使“把”字句表处置义的意思表述完整。也可以改为送给了女朋友，它可省略。
1、阐述汉字是音形义结合的语言
2、什么叫语法范畴？有哪些语法范畴，结合实例分析汉语的情况 语法范畴就是语法意义的类。由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴主 要有性、数、格、体、时、人称、态、级等。由于汉语是孤立语，缺少词形变化，故语法范 畴不是很明显。性，某些语言里的名词的分类。形容词常常修饰名词，它也随着有关的名词而有性的变 化。分阳性、中性、阴性。数，分单数、复数、双数。格，表示名词、代词在句中和其他词的关系。如在汉语中，名词、代词作主语时用主格 的形式，作及物动词的直接宾语时用宾格的形式，作间接宾语时用与格的形式，表领属关系 时用属格的形式。体，表示行为动作进行的方式，是动词特有的语法范畴。汉语动词加“了”着“过”的 现象，应是体的分别，“了”表示完成体，“过”表示经历体，“着”表示进行体。时，也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。人称，不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。态，表示动作和主体的关系。它是动词所具有的语法范畴，分为主动态和被动态。每一种语法范畴都具有如下的一些特点 第一，有共同的意义领域。第二，同一语法范畴中的各个变化形式是互相对立的、排斥的。第三，同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，而且也取决于它和其 他项之间的相互制约的关系。
第二篇：北京语言大学现代汉语考研试题
北京语言大学语言学试题大全
2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿
5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）
爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。
二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。
1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!
四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。
接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞 词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢„„
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。
7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。
七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴
2，近来—马上
3，感觉—感激
4，今天—时间
5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。
往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病
十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。1，几个演员在台上又唱又跳。
2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。
3，楼下有人找你。
4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。
5，他踢球踢得脚肿。
6，这东西一学就会。十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。
2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。
4，他去了（三趟）武汉。2003年
一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）
粉笔 月牙儿 水库 选举......10个
二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？
说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）
三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）
四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一个）
五、复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并 说明理由。（15分）
1、这支笔，我用它写过字。
2、这件事，我不清楚。
3、我们连队战士很活跃。
4、......（共八句）
七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。
八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）
九、分析下列词语语法上相同点和不同点（20分）希望－渴望、但－却、曾经－同时、通红－漂亮
十、复韵母可以按照哪些方法分类？（6分）
十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同 意义（8分）（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。
十二、写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件（8分）
十三、将下列短语按结构标准分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）
在树上、花开、今天星期
二、...共约二十个
十四、比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？（8分）2002年
一、列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）内词的语义指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申报拿给他看。
2、旧社会逼得他无路可走。
3、别忘了带雨伞。
四、用功能标准给短语分类
小心谨慎、北方农村、...（共8个）用结构标准给短语分类
中等身材、雪白、...（共6个）
五、比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点（10分）
出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上
六、改革开放后，汉语吸收外来词上的变化（8分）
七、辨析同义词（10分）一样——同样、简直——几乎
八、下列各词由几个语素构成，为何？（6分）
九、“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。（8分）
十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。
首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）
十二、普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析（6分）
十三、汉语方言中韵尾方面分歧表现在？（6分）2001年
1.汉民族共同语形成的过程
2./e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素 3.给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变 ：棉花、豆腐等10-15个词
4.同义词辨析：仔细/细心 常常/经常/往往 5.归并义项：“轻”的多个义项 6.词性标注，并说明其语法功能
7.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶
8.歧义分化的实质是什么
9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何
10.说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。2000年
现代汉语
1.填空
2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟
3.句法分析
4.现代汉语词汇的特点
5.哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式
北京语言大学古代汉语考研试题总汇古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，„„足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘„„跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰
之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）
（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）
（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）
（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）
（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）
（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）04年古代汉语（课程论方向）（150分）问答（50分）
一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪 二，“何以„„为”“奚以„„为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。三，《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？
四，杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。
五，下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。
(1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。
(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)学学半。《礼记》
(4)谁为为之？孰令听之？《报任安书》
（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）
一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)J.北弥陶牧西接昭邱
K.钟仪幽而
L.楚奏兮庄舄显而
M.越吟
二，把《荀子?天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）
不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫
三，翻译《吕氏春秋?爱类》的一段话。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）
登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！
惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。
[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山
阳高平(今山东邹县)人。2003年
一、判断正误
1、近体诗多押仄韵
2、声训是指为某字注音
3、介词“于”、“乎”用法相同
4、上古疑问代词放在宾语前
5、古汉语中常用副词表谦称
二、译文
三、翻译
1、史记三家注
2、四六源头
3、读破
四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？
五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？
六、诗经韵例活用2
七、翻译
1、漫羡无所归心，小子识之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心广体胖
6、命运多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪 2002年
古代汉语部分
一、解释词
1、（什佰）之器而不用
2、强自取（柱）
3、纷披（风什）
4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上
二、解释句法现象
1、为之斗斛而量之
2、英雄无觅孙仲谋处
3、仁以为己任
三、解释（12分）
史记三家注 五经正义 说文四大家
四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）
五、给下面短文加标点并翻译。2001年
古代汉语试卷（课程与教学论专业）
一、名词（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统
2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗
3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”
4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词
三、简答（15）
1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？
2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”
3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据
4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系
“永忆江湖归白发”
5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
说出诗中的词类活用。
四、论述（20）
1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？
2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。
五、阅读（40）
1、加标点，并解加点字。
2、加标点，并翻译成白话文。
北京语言大学语言学概论历年考研试题总汇 语言学概论篇 2005年
语概我没记下,因为我觉得自己考得很好,不用估了所以很抱歉不能给你们很多
我只记住一部分,语概的题主要是问答题,而且分值至少10,有的20多分，所以一题不会那就损失很大.做语概还要举例子说明,这不是很难的.1.6个名词解释 24分(只记得书面语 因为这刚考过的,所以印象深)2,组合关系和聚合关系吧.它不直接出题,而是引出索绪尔的话来出题,实质是一样的,关键是你要明白他考你什么 3洋泾浜语 也不直接出题,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”这样的句子 判断是否是洋泾浜语,并说明理由,其实就是说洋泾浜语的特点
4用国际音标标出一句话,然后说明音位的归纳原则 2004年
一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）
苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系
音位 音位变体 地域方言和社会方言的联系
语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）
六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003年
一.名词解释
1.借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法
二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三.举例说明单纯词与合成词的区别，1.语言中的基本范畴
2.组合的递归
3.词义演变的途径
4.词的组合的基本类型语音的对应关系
四.1.归纳音位的原则语言符号的系统性语言发展的基本规律语言与文字的关系元音与辅音的区别 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述 语言的社会本质 语言的谱系分类与类型分类的比较 2001语言学
1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体 2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别
3.简答：4个
4.按发音特征写出国际音标
5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语
6.语言接触的原因、类型、过程 2000语言学
1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析
2.元音舌位图 见课本P60 3.归纳音位的原则 4.语言演变的内外因
5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用 6.语系
7.语言和文字的关系
北京语言大学2004年现汉古汉合卷（版本2）2004现汉古汉合卷（版本2）现汉共八题
一、根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类 5分
二、请列出普通话声母总表 10分
三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音 5分
（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月
四、根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3” 10分 1 我办完这件事再去也不迟 2 怎会有这等事发生 3 请稍等一会儿
这两种东西大小不等 等他来了一块儿去
中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流 三加四等于七
老张买了纸张文具等等 这种产品共分三等
我等的意见主要有以下几点
五、辨析下列同义词语 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天儿
六、指出下列词的词性，并说明判别的理由 10分 1 格外 2 给予 3 碧绿 4 单项 5 至于
七、指出下列短语的结构类型 10分 1 说“的”（动宾）
裤子三条（主谓）
桌子上（方位）三年后（方位）
应该可以（偏正/状中）6 三月开花（偏正/状中）三月很冷（主谓）
拿笔来用（连谓）
有人找我（兼语）又吃又拿（联合）
八、分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关系类型 15分 上级通知我们，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。北京语言大学2004现汉古汉合卷 古代汉语部分 2004现汉古汉合卷 古代汉语部分
一、填空题（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《经传释词》）是一部重要的虚词研究字典。
2、在“大夫不得造车马”句中，“车马”一词是（偏义）复词。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（双声）联绵词。
4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆）。
5、“四体二用说”中的“二用”指的是（转注）、（假借）。
6、《春秋左传注疏》是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。
7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。
8、在古书注解中，“如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字
要按照它本来的读音读”。
二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要
说明词性、用法。前5题每题1分，后5题每题2分，共15分）
1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？
3、阳货欲见孔子，孔子不见。
4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。
5、自牧归荑，洵美且异。
6、吾闻庖丁之言，得养生焉。
7、于予与何诛！
8、彼吾君者，天子也。
9、杀所不足而争有所余，不可谓智。
10、汾阳王以副元帅居蒲。
注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。
三、简答题（每题7.5分，共15分）
1、给下列句中的加点词注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。
（1）推食食我，解衣衣我。
（2）天不为人之恶寒也辍冬。
（3）辇从鄢陵君与寿陵君。
（4）左右皆以君贱之也，食以草具。
（5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
（6）谁为为之？孰令听之？ 注：加点词依次为：衣（第二个），恶，从，食，重，为
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。
（1）天下皆知美之为美，斯恶已。
（2）忧心如琰（左为心旁），不敢戏谈。
（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。
（4）诸将皆莫信，详应曰：“诺。”
（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。
（6）将蕲至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加点词的异同（每题2分，共10分）
1、居处恭，执事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常业，虽饥不饿。
5、寡人夜者寝而不寐。
五、分析下列各句的语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着重分析一种语法现象）（每题1分，共10分）
1、故远人不服，则修文德以来之。
2、大哉，尧之为君！
3、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自《淮阴侯列传》）
6、卒为天下笑。
7、父母为其疾之忧。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南阳刘子骥，高尚士也。
10、提弥明死之。
六、标点并翻译下面一段短文。
名无固宜约之成命约定俗成谓之宜...（中间略自己上网找吧）...此制名之枢要也后王之成名不可不察也 北京语言大学对外汉语专业复试题总汇 复试篇 05年复试
现代汉语部分（40分）
一，严式标音（有音变现象）。二，标明词的结构类型。
三，标明短语的语法结构类型。四，判断复句的关系类型。古代汉语部分（30分）一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）
二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）语言学概论部分（30分）一，名词解释
1，亲属语言
2，屈折语
3，音质音位
4，语法范畴
二，词汇意义和语法意义的区别。
三，基本词汇和一般词汇的划分及其意义。04年复试
现代汉语部分（30分）一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。
二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。
（一说：汉语有几级词汇单位？）
三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。
1，每—各 ； 2，吗—呢
四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。
古代汉语部分（30分）
一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）
二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题： 找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。（20分）语言学概论部分（40分）一，名词解释
1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法
二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？
三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。
四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。这种植物我也不认识。2003北大汉语言文字学专业课（完全版）2003北大汉语言文字学专业课（完全版）
一、语音、文字
1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明
3.音调中四声各自特点 4.注拼音
万俟、冒顿、茅厕、胼胝 5.写出繁体字
尘、驴、咸、吁、绳
6.从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊
二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）
1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么
2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么 3.《现代汉语词典》中有解释如下 出口，指本国或本地区的货物运出去 进口，指外国或外地区的货物运进来 此种释意是否准确，为什么
4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例说明 5.词义辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老师”“学生”
三、语法
1.根据一下例句归纳“可”的用法 1）你可来了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了„„ 5）走了好远，可到家了 6）（大概用法同4），实在想不出了）2.用层次法分析句子（与原句相差不大）1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。
2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3.改病句并说明理由
1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并再举出两例。
5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点
四、语言学理论
1.简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学中哪一方面最重要
2.各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明
3.词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循的语言规则的理解
4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法
北语05年对外汉语专业试题(转载)现代汉语
１用国际音标写出开口呼韵母．并分析四呼的作用．(有人说是齐齿呼)２辨别同义词，喊-叫-嚷
客人-来客 ３冷和热在哪几个方面构成反义词 ４分析短语的结构类型和功能类型 ５确定词类,并说明理由 ６复句的作用
1给出几个例子(不记得了,但都涉及儿化的),然后要求用国际音标写出来.同时归纳总结普通话儿化的音变规律.2.普通话声韵拼合的规律.(关于四呼的)
3.解释一个相同的字(好象是“深”和“浅”)在不同的语意场中的作用,并指出那些情况下构成反义词.产生语义差别的原因是什么
4.划分短语的类型(有十来个吧)5.辨析词语(近义词两个一组,有几组)5.比较词的类型等等......充当句法成分好象也考了
2005年北语古代汉语试卷
一．翻译。（60‘）给两段话,要求断句,然后翻译
二．若写一首七言律诗，首句入韵的平起平收式“平平仄仄仄平”，那应该如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（“?”平，“|”仄）（10'）三．（30'）
1.句尾语气词“也”与“矣”的用法的主要区别是什么？须举例证。
2.《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3界定什么是古今字，并举例说明古今字中的今字构造的最常见模式。四．判断。（1、2各10'，3、4各15'）1．在《康熙字典》中，下列字各属于哪个部首：障
焦
肯
遮
郭
2．下列各句中，黑体字书写的词应该怎样理解？
（1）为命，~谌草创之，世叔讨论之......（2）伺候与公卿之门，奔走于形势之途。
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
（4）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事一列侯尚公主者，霍光不许。
3．下列各句中“以”的义项和词性。（1）忠不必用兮，贤不必以。（2）老吾老，以及人之老。（3）王祭不共，无以缩酒。（4）宫之其以其族行，（5）抄掉了......（6）老臣以媪为长安君计短也。
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（8）滔滔者，天下皆是也，而谁为易之？ 4．下列各句中“与”的义项和词性。
（1）灵哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（2）天与弗取，反受其殃。（3）夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（4）选贤与能，讲信修睦。
（5）吾来可与争。
（6）朽木不可雕也......于予与何诛？（7）使尽之，而为之箪食与肉。
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不智。北京语言大学硕士研究生入学试题古代汉语2005 古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，„„足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘„„跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）
（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）
（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）
（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）
（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）
（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）
北京语言大学硕士研究生入学试题 现代汉语2004 2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。
二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。
1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。
接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞
词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢„„
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。
7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。
七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴
2，近来—马上
3，感觉—感激
4，今天—时间
5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。
往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病
十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。1，几个演员在台上又唱又跳。
2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。
3，楼下有人找你。
4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。
5，他踢球踢得脚肿。
6，这东西一学就会。十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。
2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。
4，他去了（三趟）武汉。北京语言大学硕士研究生往年试题现代汉语2005续
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）
北京语言大学硕士研究生往年试题2005 现代汉语试题篇 2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿
5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成
二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）
爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）
北京大学中文硕士研究生2003试题
2003北大汉语言文字学专业课（完全版）
一、语音、文字
1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明
3.音调中四声各自特点 4.注拼音
万俟、冒顿、茅厕、胼胝 5.写出繁体字
尘、驴、咸、吁、绳
6.从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊
二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）
1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么
2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么 3.《现代汉语词典》中有解释如下 出口，指本国或本地区的货物运出去 进口，指外国或外地区的货物运进来 此种释意是否准确，为什么
4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例说明 5.词义辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老师”“学生”
三、语法
1.根据一下例句归纳“可”的用法 1）你可来了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了„„ 5）走了好远，可到家了 6）（大概用法同4），实在想不出了）2.用层次法分析句子（与原句相差不大）1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。
2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3.改病句并说明理由
1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并再举出两例。
5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点
四、语言学理论
1.简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学中哪一方面最重要
2.各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明
3.词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循的语言规则的理解
4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法
语言学概论30分
1,名词解释(屈折语音质音位亲属语言语法范畴)2,简答题
<1>口语和书面语的关系
<2>语言发展变化的2大特点
<3>举例说明什么是基本词汇,一般词汇,两者的关系及作用
现代汉语40分
1,轻声标音注意音变 2,哪些是单纯词 3,合成词类型 4,短语类型 5,复句类型
6,语法意义与词汇意义的区别,举例说明 古代汉语30分
一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）
二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）04年语言类复试
语言学概论部分（40分）一，名词解释
1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法 二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？
三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。
四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。这种植物我也不认识。现代汉语部分（30分）一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。
二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。
（一说：汉语有几级词汇单位？）
三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。
1，每—各 ； 2，吗—呢
四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。
古代汉语部分（30分）一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）
二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题： 找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。（20分）北京语言大学04年对外汉语初试题语言学(转载)一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学 4 亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）1 苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语 6 阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系 2 音位 音位变体 地域方言和社会方言的联系 4 语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）北语对外汉语研究生入学试题05年 试卷150分,现汉和古汉各占75分 现代汉语
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）
爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）古代汉语
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，„„足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘„„跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）
（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）
（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）2004年
一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语 6 阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系 2 音位 音位变体 地域方言和社会方言的联系 4 语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003年
一.名词解释
1.借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法
二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三.举例说明单纯词与合成词的区别，1.语言中的基本范畴
2.组合的递归
3.词义演变的途径
4.词的组合的基本类型语音的对应关系
四.1.归纳音位的原则语言符号的系统性语言发展的基本规律语言与文字的关系元音与辅音的区别 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述 语言的社会本质 语言的谱系分类与类型分类的比较 2001语言学
1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体 2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别
3.简答：4个
4.按发音特征写出国际音标
5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语
6.语言接触的原因、类型、过程 2000语言学
1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析
2.元音舌位图 见课本P60 3.归纳音位的原则 4.语言演变的内外因
5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用 6.语系
7.语言和文字的关系
古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，„„足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘„„跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）
（7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）04年古代汉语（课程论方向）（150分）问答（50分）
一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪 二，“何以„„为”“奚以„„为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。
三，《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？
四，杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。五，下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。
(1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。
(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)学学半。《礼记》
(4)谁为为之？孰令听之？《报任安书》
（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）
一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)
J.北弥陶牧西接昭邱 K.钟仪幽而 L.楚奏兮庄舄显而 M.越吟
二，把《荀子?天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）
不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫
三，翻译《吕氏春秋?爱类》的一段话。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）
登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！
惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。
[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。2003年
一、判断正误
1、近体诗多押仄韵
2、声训是指为某字注音
3、介词“于”、“乎”用法相同
4、上古疑问代词放在宾语前
5、古汉语中常用副词表谦称
二、译文
三、翻译
1、史记三家注
2、四六源头
3、读破
四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？
五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？
六、诗经韵例活用2
七、翻译
1、漫羡无所归心，小子识之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心广体胖
6、命运多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪 2002年
古代汉语部分
一、解释词
1、（什佰）之器而不用
2、强自取（柱）
3、纷披（风什）
4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上
二、解释句法现象
1、为之斗斛而量之
2、英雄无觅孙仲谋处
3、仁以为己任
三、解释（12分）
史记三家注 五经正义 说文四大家
四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）
五、给下面短文加标点并翻译。2001年
古代汉语试卷（课程与教学论专业）
一、名词（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统
2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗
3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”
4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词
三、简答（15）
1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？
2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”
3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据
4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系
“永忆江湖归白发”
5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
说出诗中的词类活用。
四、论述（20）
1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？
2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。
五、阅读（40）
1、加标点，并解加点字。
2、加标点，并翻译成白话文 现代汉语试题篇
2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）
爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。
二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。
1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!
四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞 词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢„„
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。
4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。
7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。
七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴 2，近来—马上 3，感觉—感激
4，今天—时间 5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。
往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病
十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。1，几个演员在台上又唱又跳。2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。
3，楼下有人找你。4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。6，这东西一学就会。
十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。4，他去了（三趟）武汉。2003年
一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）
粉笔 月牙儿 水库 选举......10个
二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？
说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）
三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）
四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一个）
五、复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并 说明理由。（15分）
1、这支笔，我用它写过字。
2、这件事，我不清楚。
3、我们连队战士很活跃。
4、......（共八句）
七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。
八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）
九、分析下列词语语法上相同点和不同点（20分）希望－渴望、但－却、曾经－同时、通红－漂亮
十、复韵母可以按照哪些方法分类？（6分）
十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同 意义（8分）（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。
十二、写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件（8分）
十三、将下列短语按结构标准分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）
在树上、花开、今天星期
二、...共约二十个
十四、比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？（8分）2002年
一、列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）内词的语义指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申报拿给他看。
2、旧社会逼得他无路可走。
3、别忘了带雨伞。
四、用功能标准给短语分类
小心谨慎、北方农村、...（共8个）用结构标准给短语分类
中等身材、雪白、...（共6个）
五、比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点（10分）
出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上
六、改革开放后，汉语吸收外来词上的变化（8分）
七、辨析同义词（10分）一样——同样、简直——几乎
八、下列各词由几个语素构成，为何？（6分）
九、“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为 什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。（8分）
十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。
首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）
十二、普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析（6分）
十三、汉语方言中韵尾方面分歧表现在？（6分）2001年
1.汉民族共同语形成的过程
2./e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素 3.给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变 ：棉花、豆腐等10-15个词
4.同义词辨析：仔细/细心 常常/经常/往往 5.归并义项：“轻”的多个义项 6.词性标注，并说明其语法功能
7.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶
8.歧义分化的实质是什么
9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何
10.说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。2000年
现代汉语
1.填空
2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟
3.句法分析
4.现代汉语词汇的特点
5.哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式 2004现汉古汉合卷
现汉共八题，1-3语音20分，4-5词汇20分，6-8语法35分 根据舌位高低对单元音韵母进行分类 5分 2 普通话声母总表 10分 严氏音标注音（斧子，小孩儿，回来...）5分 4 归纳义项等 10分 同义词辨析 “保留-保存”“聊-聊天儿” 10分 6 词性 判断下列词的词性并说明原因 10分 7 写出下列词的结构方式 10分 分析句子成分，单句，复句 15分（二单，三复）古汉共六题 填空，八个题，十个空，10分 如字，四体二用，《春秋左传》注，疏，双声叠韵，偏义复词，虚词字典，秦统一后用小篆 2 释义，五个实词，五个虚词，15分 3 简答
（1）5注音——读破 7.5分（2）5通假 7.5分 4 同义辨析 10分 饥——饿 城——郭 特殊用法，词和句，十个，10分 6 翻译 15分
2004现汉古汉合卷（版本2）现汉共八题
一、根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类 5分
二、请列出普通话声母总表 10分
三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音 5分
（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月
四、根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3” 10分 我办完这件事再去也不迟 2 怎会有这等事发生 3 请稍等一会儿 4 这两种东西大小不等 等他来了一块儿去 6 中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流 三加四等于七 8 老张买了纸张文具等等 这种产品共分三等 10 我等的意见主要有以下几点
五、辨析下列同义词语 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天儿
六、指出下列词的词性，并说明判别的理由 10分 1 格外 2 给予 3 碧绿 4 单项 5 至于
七、指出下列短语的结构类型 10分 1 说“的”（动宾）2 裤子三条（主谓）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 应该可以（偏正/状中）6 三月开花（偏正/状中）7 三月很冷（主谓）8 拿笔来用（连谓）9 有人找我（兼语）又吃又拿（联合）
八、分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关系类型 15分 上级通知我们，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。2004现汉古汉合卷 古代汉语部分
一、填空题（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《经传释词》）是一部重要的虚词研究字典。
2、在“大夫不得造车马”句中，“车马”一词是（偏义）复词。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（双声）联绵词。
4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆）。
5、“四体二用说”中的“二用”指的是（转注）、（假借）。
6、《春秋左传注疏》是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。
7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。
8、在古书注解中，“如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字 要按照它本来的读音读”。
二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要说明词性、用法。前5题每题1分，后5题每题2分，共15分）
1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？
3、阳货欲见孔子，孔子不见。
4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。
5、自牧归荑，洵美且异。
6、吾闻庖丁之言，得养生焉。
7、于予与何诛！
8、彼吾君者，天子也。
9、杀所不足而争有所余，不可谓智。
10、汾阳王以副元帅居蒲。
注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。
三、简答题（每题7.5分，共15分）
1、给下列句中的加点词注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。
（1）推食食我，解衣衣我。（2）天不为人之恶寒也辍冬。（3）辇从鄢陵君与寿陵君。
（4）左右皆以君贱之也，食以草具。（5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（6）谁为为之？孰令听之？
注：加点词依次为：衣（第二个），恶，从，食，重，为
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。
（1）天下皆知美之为美，斯恶已。（2）忧心如琰（左为心旁），不敢戏谈。（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。
（4）诸将皆莫信，详应曰：“诺。”（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。（6）将蕲至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加点词的异同（每题2分，共10分）
1、居处恭，执事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常业，虽饥不饿。
5、寡人夜者寝而不寐。
五、分析下列各句的语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着重分析一种语法现象）（每题1分，共10分）
1、故远人不服，则修文德以来之。
2、大哉，尧之为君！
3、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自《淮阴侯列传》）
6、卒为天下笑。
7、父母为其疾之忧。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南阳刘子骥，高尚士也。
10、提弥明死之。
六、标点并翻译下面一段短文。
名无固宜约之成命约定俗成谓之宜...（中间略自己上网找吧）...此制名之枢要也后王之成名不可不察也 2004年对外汉语专业考题及参考答案 现代汉语
1.现代汉语普通话的浊辅音分别是什么？各写出汉语拼音和国际音标。（5分）
注释：写出一个一分，拼音和音标要都对才行，只对一个不得分。
答案：分别是m[m],n[n],l[l],r[ ],ng[ ].（后两个自己查书，打不出来）
2.举例对现代汉语普通话的单元音/u/的各种条件变体进行描述。（8分）答案：（1）：作韵腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[ ]：做韵尾。例如：好[x ]，后[xo ]。（2分）（3）[w]：做韵头（零声母）。例如：完[wan]，为[wei]。（2分）
（4）[ ]：在[-f]声母后。例如：夫[f ]，父[f ]。（2分）3.写出现代汉语的六个擦音和国际音标。（6分）答案：s[s], h[x], sh[ ], r[ ], f[f], x[ ]。（国际音标有的打不出来，请自己查书）（每个1分）4.给下列八个词标注国际音标。（8分）
最后，吸烟，远方，音节，前途，老鼠，军训，展览馆。注释：这道题每年的例词会不一样，在复习提纲中也有相应的例子。答案：[zuei53 xou51], [ i55 n], [yan21 fa 55], [in55 t 35], [t n35 tu35]，[lau21 u214], [t yn55 t yn51], [t an21 lan21 kuan214] 5.把下面这句话的变调的字找出来，并说明变调的情况：一群小鱼儿在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），小（音[ iau21]），鱼儿（儿化），里（轻声）。
6.举例说明离合词和词组的关系（25分）答案：（1）关于离合词：离合词主要指的是动宾式的一些词，例如“毕业，见面，结婚，道歉，操心，做主，留神，散步，叹气，担心”等，也可称为离合动词。这种词一直是一个引起人们广泛关注的问题，在对外汉语教学中也是一个较难处理的问题。有人认为这种词是词组，也有人认为是词，还有人认为是离则为词组，合则为词的离合词。（2）关于词组：词组是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数词组可以加上句调成为句子。
（3）联系与区别：离合词如果中间插入东西，则会变成词组，如“道歉——（向他）倒了个歉，操心——（净）操他的心”等等，这是二者的主要联系，但是二者更多的应该是区别和鉴定方法。下面讨论以下离合词的鉴定方法：
A。凡组合成分中含有黏着语素的一定是离合词，不是词组。如“注意，经商，贷款，鞠躬，劳驾”等。
B。搭配严格受限，即一个动词性成分只能与一个名词性成分组合，或一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动名组合一定是离合词，不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上，分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合；名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上，前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。
C。非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词，不是词组。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡觉，游行，考试，登记”等。这些词本来不是动宾式，而是联合式，后来却被人们用作动宾式，带有一种“强制转换”的意味，而且多是得到人们普遍认可的离合词。
D。可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词，不是词组。把这些兼类词视为离合词，一方面因为其中有些是比较典型的离合词，如“放心，争气，签名，吃惊”等，另一方面也可以这样去理解，即这些词本来是名词或形容词（在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的），也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。
（4）在以上的讨论中，我们已经可以看到对离合词的基本看法：还是主要把它们看作词，与词组还是有较大的区别的；但是它们又可以扩展，不同于一般的词，而是一种
比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例，词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”，这使它产生了原式与变式，常例与特例两种不同形态。但是，我们不能将其视为词组，也不能把它们理解为“合起来是一个词，两段分开了，就是两个词。”主要原因是：a）这种理解过于宽泛，与双音动宾词组界限不清，无法把二者分开。b）不合逻辑。从同一性角度看，“洗澡”和“洗了一个澡”中的“洗”和“澡”既然是同一个东西，那么就很难认为它们是不同的语法单位。c）不利于教学，特别是不利于对外汉语教学，学生难以把握。
（5）总结：对离合词范围的界定，过去的研究存在着一定的片面性：或失之于“严”，对离合词全盘否定，否认它的存在，或失之于“宽”，模糊了离合词与双音动宾词组的界限，使之过于膨胀。我们最好对离合词既不回避或否定，也不任意扩大其范围。我们应该既承认离合词的存在，又对其增加一些限制，使其有别于双音动宾词组，以期对离合词的研究和教学能有所贡献。
7.对下列近义词进行辨析：标记/标志，夸大/夸张，休养/疗养。（15分）
注释：书中有辨析近义词的详细的方法和步骤，而且每年的例词不一样，在习题集中也有对例词的详细分析。答案：（每个5分）1． 标记 标志
读课文时，找出作者交代的时间，地点的词语，用符号做上~。+（+）
事物的特征是这一事物区别于其他事物独特的~。+ 将编好号码的~贴在上百只样本的翅膀上。++
总结：（1）“标记”只用于具体事物，“标志”则可用于具体和抽象事物。（2）“标记”在口语和书面语均可用，但没有郑重，严肃的色彩，“标志”多用于书面语，且有郑重、严肃的色彩。（3）“标志”可用做动词，“标记”不行。2． 夸大 夸张
有些人在集体的荣誉面前，总爱~自己的作用和能力。++
说话应该实事求是，既不要~优点，也不要缩小缺点。++ 这幅画的动物变形的技法非常~。她患有风湿性关节炎，到温泉~院去~了一段时间。我国西汉时期的君王特别注意给人民~生息的机会。+编纂人员历时十余载，~逾十万公里，才完成了这套民间谚语集成著作。+ 中国革命是伟大的，但革命以后的~更长。+（+）人类历史的~及其经验教训，都是人类自己教育自己的最好教材。（+）+ 总结：（1）“路程”一般是比较近的道路，“行程”多是较远的道路。（2）“行程”可以表示旅行的日程，“路程”不行。（3）“路程”可用于口语和书面语，“行程”多用于书面语。
第二组 感动 激动
凡是接受过他的悉心治疗的人，无不为之~。++ 在那样艰苦的条件下，他们还能携手共渡，这使我们深受~。+为庆祝北京申奥成功，~的人群们敲锣打鼓奔向天安门广场。-+ 总结：（1）“感动”指因感受强烈而引起感情上的共鸣，引起“感动”的事物都是正面的、积极的，“激动”指因受外界的刺激而产生感情上的冲动，引起“激动”的事物，可能是正面的，也可能是反面、消极的。
（2）“感动”可以表示使动意味，有“很受感动”的说法，“激动”不行。（3）“感动”做谓语，可带宾语，“激动”不行；“激动”可以做形容词，做定语，“感动”不行。
7． 请写出“厚”和“薄”在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并说明出现这种情况的原因。（10分）
“厚”的义项：（1）扁平物体上下两个面的距离：如“五厘米后的木板”。（2）扁平物体上下两个面的距离较大的，跟“薄”相对。如“厚纸”。
（3）深，重，浓，大：如“厚望，厚情，深厚的友谊”。（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。（5）重视，注重：如“厚古薄今”。“薄”的义项：
（6）轻微，少：如“薄酬”。（7）不庄重：如“轻薄”。
（8）看不起，轻视，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9）迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物体上下距离较大还是较小”（薄纸--厚纸），“重视与不重视”（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其他各义项上均不构成反义词。出现这中情况的原因：构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的，不同范畴的词是不能构成反义关系的。因此，反义词既是相互的，又是相互联系的。
8． 什么是基本词汇？它们有什么特点？（12分）
答案：基本词汇是整个词汇中最重要、最基本、最核心的部分，它同语法一起构成语言的基础，是语言使用中使用频率高，生命力强，为全民共同理解、运用的基本词汇的总称。
特点：1。普遍性（全民性）：它们的使用不受地域、行业、阶层、文化程度等因素的制约。
2．稳固性：从历时的角度看，历史上这些词汇的变化不大。
3．能产性：对名、动、形等很重要，但是虚词不强，“你、我、他”等代词也不强。
总结：基本词汇中大多数实词有以上三个特点，大多数虚词和一些代词只有前面两个特点。
9． 比较下列词语在语法功能上的异同。（20分）（1）市场--晚上（2）大型--大方（3）学习--喜欢（4）却--但是 答案： 市场 晚上
能加上表示物量的数量短语，受数量短语修饰 能加上表示物量的数量短语，受数量短语修饰 不能受副词修饰 不能受副词修饰 经常做主语、宾语 经常做主语、状语 不能重叠 不能重叠
可以做定语 一般不做定语
不做补语、状语，不带宾语、补语 不做补语，不带宾语、补语
是普通名词 是时间名词 大型 大方
大多直接修饰名词 修饰名词时一般要加“的”
能带“的”直接形成“的”的词组，做主语、宾语 一般不能带“的”直接形成“的”的词组
否定时用“非” 否定时用“不”
只能做定语 可以做定语，补语，有时做状语 不能重叠 可以重叠，重叠式为AABB式 是区别词 是形容词 学习喜欢
经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语 经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语
前面用“不”进行否定 前面用“不”进行否定 前面不能加程度副词 前面可以加程度副词
经常后带“着、了、过”表示动态 可后带“着、了、过”表示动态
可以重叠，重叠式为ABAB式 不能重叠 是普通动词 是心理动词 却 但是
只做状语 不做句子成分 可以单说 一般成对使用 表示转折关系 表示转折关系 是副词 是连词
10． 说明下列词组的构成方式。（10分）
他们俩，十公斤，说下去，约他出来，发明创造，去图书馆看书，头脑清楚，通过对比，明天星期三，小心谨慎。答案：同位词组，量词词组，述补词组（动补），兼语词组（递系），联合词组，连动词组（连谓），主谓词组，介词词组，主谓词组，联合词组。
11． 写出下列短语中主语的语义类型，并说明汉语的主语在语义上有什么特点。（8分）（1）小王吃了三个苹果。（2）这本书我看了三遍了。（3）斧头是用来劈柴的。（4）桌子上放着只铅笔。答案：（1）施事主语（2）受事主语（3）工具主语（4）处所主语
汉语的主语可以表示多种语义内容，它不象印欧语系那样，主语只表示施事，而在汉语中，句子的主语更像是一个话题，它是句子想要重点表述的内容，其语义类型不仅限于施事，而且还有受事，当事，与事等等，可以说，基
本上能进行陈述的话题都可以成为汉语的主语。12． 画出各句的补语，并分析补语的语义类型。（8分）①你们进去吧
②老师讲的语法我听不懂
③今天的气温比昨天又高了一两度 ④我一开门小狗就跑走了 答案：①去：趋向补语 ②不懂：可能补语 ③一两度：数量补语 ④走：结果补语
13． 分析下列两句话在语法构成上的差别。（6分）[1] 小王心肠很好 [2]我们工厂很大。
答案：[1] 小王 心肠 很好 [2]我们 工厂 很大。（[1]为主谓谓语句，[2]为定中 A B C A B C
短语做主语的句子）分析：（1）看A，B，C内部可有停顿的位置：[1]A+（B+C），[2]（A+B）+C
（2）添加语气词的位置：[1]A+（语气词）+B+C，[2]（A+B）+（语气词）+C）
（3）添加状语（以“确实”为例）：[1]A+（确实）+B+C，[2]A+B+（确实）+C 14． 判断下列说法是否正确。（只做判断即可，不需改正）（10分）
（1）任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑-语法”关系，而不是具体句子的含义。
（2）“一„„就„„”这对关系词语，既可以表示连贯关系的复句，也可以表示条件关系的复句。
（3）“即使„„”这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。
（4）“太阳一照，景色特别美。”“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这两句话都是复句。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。答案：正 正 误 误 正。解释
（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。例如：
要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。这里有四个复句。“要是„„（那么）„„”标明第一个复句是假设句；“既然„„就„„”标明第二个复句是推断句；“即使„„也„„”标明第三个复句是虚让转折句；“虽然„„（但）„„”标明第四个复句是实让转折句。因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑-语法”关系，而不是具体句子的含义。命题正确。（2）“一„„就„„”有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于“„„接着„„”，是连贯句（如：“一坐下，她就趴在办公桌上哭了起来。”）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B的特定条件，相当于“只要„„就„„”（如“一接到通知，他就会立即赶来的。”），属于条件句。命题正确。
（3）一般来说，“即使„„”总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是“实言”的。
例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过“即使”引出过去发生的一个订补性事实。如“那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。
这类”即使“实言句，在内容上略等同于”虽然“句，只是语用效果有所不同。用”虽然“，是实事实说，客观性较强；用”即使“，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。命题错误。（4）”太阳一照，景色特别美。“这句话是复句。
”即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。“这句话是单句。
原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。首先，多核而核同质。即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。其次，多核而有核距。即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。第三，多核而无共同包核层。即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在”共层“的现象。由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志”只有„„才„„“，让步关系标志”即使„„也„„“和”无论„„都„„“，有时使用于单句。这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。”即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。“这句话便是如此。命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。例如
即使不便宜，我也要买。（复句）不便宜也买。（紧缩句）前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。
紧缩句是复句的单句化变形。
分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。命题正确。
15． 分析下面两组各是什么词组，分别分析两组词组各自的形成条件，也就是动词的语义特征什么。（7分）并据此说说，与变换分析法相比，汉语的语义特征分析法有什么特点？（6分）
组[1] 长三十公分，宽二十五米，高一米八，重五十千克 组[2] 长了三十公分，宽了二十五米，高了一米八，重了五十千克 答案：（1）组[1]动补词组（也叫述补词组，如果答成动宾（述宾）时必须指明是数量准宾语，否则扣分，下同）和主谓词组，组[2]是动补词组。
组[1]中，在表达动补的意义时，对动词的语义要求是有度量衡的意义，在表达主谓的意义是，对动词的语义要求是[+度量衡意义，+积极意义]，这里所谓的积极意义，也就是说是”长、宽、高、重“类的词，而不能用”短、窄、矮、轻“等，举个例子”这个人高一米六“，”*这个人矮一米六。“ 组[2]也是有度量衡意义的动词即可。以上的分析可以归纳为：
组[1]，动补时：[+度量衡意义，±积极意义] 主谓时：[+度量衡意义，+积极意义] 组[2]，[+度量衡意义，±积极意义]
（2）变换分析法可以解释很多语法现象，把语法研究引向深入，有利于揭示更多的语法规律，但是它也有一定的局限性。具体的说，变换分析可以用来分化歧义句式，但是不能用来解释造成歧义句式的原因。一些结构如”山上架着炮“，我们可以通过变换来分化它，一个可以说是”山上正在架炮“，一个可以说是”炮架在山上“，但是，如果我们进一步追问，同样一个内部结构层次和结构关系，为什么会表示不同的语法意义呢？也就是说，”处所名词+动词+着+名词”这个歧义句式是怎么造成的呢？变换分析回答不了这个问题，这就需要用语义特征分析法来解决了。
语义特征分析法的精神在于通过对某些句法格式中处于关键位置上的动词在该句法格式内所呈现的互有差异的不同小类的词的不同语义特征，来达到说明造成该同形、歧义句法格式的原因。也就是说，语义特征分析是通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征，来解释、说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因。
第三篇：现代汉语试题
现代汉语期末考试试题上(一)一,填空题(每题1分,共10分)1.现代汉民族共同语是().2.据阻碍方式普通话声母可以分为().3.后鼻韵母有().4.普通话声调的四种调值是()5.传统的“六书”是指().6.汉 字标准化的四定是指().7.合成词是由()的词,包括()三类.8.语义场的类 型有().9.成语的特征是().10.词汇的发展变化主要表现在.二,名词解释(每题1分,共6分)1.音素 2.单元音 3.音位 4.词.5.义6.歇后语 三,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)m(2)b(3)ch(4)k(5)x 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)(1)z —— zh(2)f—— h(3)ɑo —— iɑ(4)onɡ —— ionɡ(5)en —— in 3.给下列音节注音,并列表分析音节的结构方式.(共5分)(1)优秀(2)权利(3)威武(4)爱护(5)谚语 四,分析题(共20分)1.分析词的结构类型.(每题1分,共10分)倾销, 利害, 房间, 老乡,吩咐 ,年轻,仅仅,皑皑, 提高 ,地震 2.辨析下列各组同义词(共10分)(1)持续——继续(2分)(2)愿望——希望(2分)(3断)果 ——决断——断武(3分)(4)要求——请求——恳求(3分)五,单项选择题(每题1分,共10分)1.语音的强弱跟说话时用力的大小.A.成正比 B.成反比 C.没有关系 2.语音的本质属性是.A.物理属性 B.社会属性 C.生理属性 3.普通话声母中有六个塞音声母,它们是.A.z,c,zh,ch,j,q
B.b,p,d,t,g,k
C.z,c,d,t,j,q
D.b,p,c,z,j,q
4.普通话中声母.A.都是清音 B.只有m,n,l,r是浊音,其他都是清音 C.都是浊音 D.只有鼻音m,n,l,r是清音,其他都是浊音
5.“瘦(shou)”这个音节的韵母是.A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母
6.全为齐齿呼韵母的一组是.A.金,永,力,此 B.拥,前,家,师C.咬,两,结,月 D.衣,列,流,小 7.下列各组字中没有指事字的是.A.大,人 B.要,亦 C.本,来 D.山,上
8.都可做定位不成词语素的一组是.A.子,头,第 B.言,子,头 C.头,根,民 D.言,民,第 9.下列各组词中全部是联绵词的是.A.崎岖,吩咐,阑干,苗条,囫囵 B.悄悄,蟋蟀,批把,卢布,拮据 C.犹豫,乌托邦,详细,伶俐,朦胧 D.叮当,叮咛,摩托,喽啰,吩咐 10.“呼和浩特好市民”中的语素有.A.一个 B.二个 C.三个 D.四个 六,简答题(共14分)1.现代汉语语音有什么特点(3分)2.简要说明汉字形体演变的过程,并指出其中两次的大的变化及其意义.(4分)3.举例说明语素,词与字三者的关系.(4分)4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(3分)现代汉语期末考试试题上答案(一)一1.以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通 话.2.塞音,擦音,塞擦音,鼻音,边音.3.iɑ,ie,uɑ,uo,üe.4.55,35,214,51.5.象形,指事,会意,形声,转注和假借.6.定量,定形,定音, 定序.7.合成词是由两个或两个以上语素构成的词.复合式,附加式,重叠式.8.类属义 场,顺序义场,关系义场,同义义场,反义义场.9.意义的整体性,结构的凝固性.10.新 词不断地产生,旧词的逐渐消失和变化,词的语义内容和语音形式也不断地发生变化.二,名词解释(每题1分,共6分)1.音素:音素是构成音节的最小单位.2.单元音:发音时舌位,唇形及开口度始终不变的元音.3.音位:一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位.4.词:词是最小的能够独立运用的语言单位.5.义项:是词的理性意义的分项说明.6.歇后语:是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语.三,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)m 双唇,浊,鼻音(2)b 双唇,不送气,清,塞音(3)ch 舌尖后,送气,清,塞擦音
(4)k 舌根(舌面后),送气,清,塞音(5)x 舌面(前),清,擦音 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)(1)z — zh 相同点:发音方法相同都是不送气,清,塞擦音.不同点:发音部位不同, z 舌尖前音, zh舌尖后音.(2)f— h 相同点:发音方法相同都清,擦音.不同点:发音部位不同,f唇齿音,h 舌根(舌面后).(3)ɑo — iɑ 相同点:都是复韵母.不同点:ɑo 前响复韵母, iɑ后响复韵母.(4)onɡ —ionɡ 相同点:都是后鼻韵母.不同点:韵腹不同(onɡ 是u,ionɡ是ü).(5)en — in 相同点:都是前鼻韵母.不同点:韵腹不同en是e,in是i.3.给下列音节注音,并列表分析音节的结构方式.(每个音节0.5分,共5分)韵母/例字声母 韵头 韵腹 韵尾 声调
优you i o u 55秀xiu x i o u 51权quan q üa n 35利li l i 51 威wei u e i 55武wu u 214爱ai a i 51护hu h u 51谚yan i a n 51语yu ü 214 四,分析题(共20分)1.分析词的结构类型.(每题1分,共10分)倾销(偏正)利害(联合)房间(补充)老乡(附加)吩咐(联绵)年轻(主谓)仅仅(重叠)皑皑(叠音)提高(提高)地震(主谓)2.辨析下列各组同义词(共10分)(1)持续—继续相同点:都有不断的意思.不同点:“持续”是不间断,“继续”有前后接起来的意思.(2)愿望—希望
相同点:都有希望达到达到某种目的的意思.不同点:词性不同,“希望”还可以做动词.(3断)果 —决断—断武
相同点:都有决断,不犹豫的意思.不同点:断感情色彩不同,“果 ”褒义,决断“"中性,断贬义”武
(4)要求—请求—恳求(3分)相同点:都有让别人做某事的意思.不同点:语义轻重不同,“要求”轻,“请恳求”一般,“求”重.五,单项选择题(每题1分,共10分)1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.D 7.A 8.A 9.A 10.D 六,简答题(共14分)1.现代汉语语音有什么特点(3分)(1)没有复辅音(2)元音占优势(3)有声调 2.简要说明汉字形体演变的过程,并指出其中两次的大的变化及其意义.(4分)先后出现了甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书五种正式字体,以及草书,行书等辅助字 体.篆变奠定了方块字的基础,隶变奠定了现行汉字的基础,是汉字发展史上的转折点.3.举例说明语素,词与字三者的关系.(4分)词是造句单位,语素是构词单位,两者都是语言单位.字书写单位,是词,语素的书面 形式是书写单位.三者一致的情况是一个词由单音节成词语素构成.还有很多不一致的情 况.4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(3分)两者是互相依存互相渗透的.基本词汇是构成新词的基础,不断给语言创造新词,充实 扩大一般词汇,使词汇日益丰富.一般词汇中有的词,在语言的发展过程中,又能逐渐取 得基本词的性质 ,转为基本词,使基本词汇不断扩大.现代汉语期末考试试题上(二)一,填空题(每小题1分,共10分)1.语音同其他声音一样具有()四种要素.2.声母中的四个浊音是().3.中响复韵母有().4.汉语普通话共有()个音素,()个音位.5.轻声和儿化都有()的作用.6.汉字的形体演变经历了
几个阶段,其中()是两次大的变化.7.汉字标准化要求对汉字进行“四定”, 即(____).8.词义具有(_____)三种性质.9.外来词具有(____)类型.10.成语来源于 以下几个方面(_____).二,名词解释(每小题1分,共6分)1.现代汉民族共同语 2.语音 3.音位4.词 5.义项 6.歇后语 三,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共10分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei(5)iɑ —— uɑ 3.根据声韵配合规律说明下列音节拼写为什么不对.(每题1分,共5分)(1)shiā(虾)(2)ɡüé(决)(3)ɡō(郭)(4)tuēnɡ(通)(5)zīn(今)四,分析题(共20分)1.分析下列复合式合成词的类型.(每题1分,共10分)房间,雪崩,丝毫,飞快,游击, 改进,民主,注意,改革,纸张 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)侵犯——侵占(2分)(2)壮大——强大(2分)(3)成果——结果——后果(3分)(4)希望——盼望——渴望(3分)五,简答题(每小题4分,共24分)1.举例说明声母与复音,韵母与元音的关系.2.举例说明普通话音节结构的特点.3.为什么说汉字是表意体系的文字4.结合词语谈谈词汇的发展变化.5.结合实例谈谈词义与语境的关系.6.成语有什么特点 与惯用语有什么区别 现代汉语期末考试试题上答案(二)一,填空题(每小题1分,共10分)1.音高,音强,音长,音色.2.m n l r.3.iao iou uai uei 4.32 32.5.区别意义,词性.6.甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,篆变,隶变.7.定量,定型,定音,定序.8.概括性,模糊性,民族性.9.音译,音译间译,音译加意译 ,字母10.神话寓言,历史故事,诗文语句 二,名词解释(每题1分,共6分)1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普 通话.2.由人的发音器官发出的表达一定意义的声音.3.在一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位.4.句中最小的能独立运用的语言单位.5.词的理性意义的分项说明.6.由近似谜面,谜底两部分组成,但有隐语性质的口头用语.三 ,语音题(共20分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)① 舌根清擦音 ② 舌间后不送气,清塞擦音 ③ 舌间浊鼻音 ④ 舌根不送气清塞音 ⑤ 舌面不送气清塞擦音 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分, 10分)①部位不同,方法相同 ②部位相同,方法不同 ③鼻韵母,韵尾不同 ④复韵母,韵腹不同 ⑤复韵母,韵头不同
3.根据声韵配合规律说明下列音节拼写为什么不对.(每题1分,共 5分)①舌间后音不能与齐齿呼相拼 ②舌根音不能与撮口呼相拼
③O 只能与唇音相拼 ④ueng 只能自成音节⑤舌间前音不能与齐齿呼相拼 四.分析题1.分析下列复合式合成词的类型
补充,主位,联合,偏正,偏正,补充,主位,动宾,联合,补充
2.辨析下列各组同义词.(10分)搭配对象不同(3分)词性不同(3分)感情色彩不同(4分)五1.凡是声母都是辅音,辅音不都是声母,元音都是韵母,韵母不都是元音 2.最多四个音素,元音占优势,可以没有辅音,不能没有声调,韵腹.3.汉字一般是表示单音节语素的字音与字意没有必然联系
4.新词不断产生,旧词逐渐消亡,词的语义内容与语音形式不断发生变化.5.语境可使语义单一化,具体化,增加临时性的意义,表现出词义的选择性
6.成语音节结构固定,具有书面语色彩,惯用语多三个音节动宾结构,具有口语色彩，使用时具有灵活性.现代汉语期末考试试题上(三)一1.语音具有()三种属性.2.声母的发音部位可分为()七类.3.后响复韵母有().4.汉语普通话共有()个音素,()个音位.5.音位变体可分为()两类.6.汉
字的形体演变经历了()几个阶段,其中()是两次大的变化.7.现行汉字的结构可 以从()三个方面进行研究8.实词都有与()相联系的()义,此外还可以()义.9.词汇的发展变化主要表现在().10.成语来源于以下几个方面().二,名词解释(每小题2分,共10分)1.现代汉语 2.音节 3.单纯词4.语义场 5.歇后语 三1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j 2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)(1)s —— sh(2)j —— q(3)ɑn —— ɑnɡ(4)ɑi —— ei 3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)优 秀, 语 言, 明 月, 威 望 , 军 队, 论 文 四1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)花朵,地震,领袖,崎岖,密植,老师,体验,潺潺,绿化,压缩 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)骄傲——自豪(2分)(2)商量——商榷(2分)(3团结)——结合——结勾(3分)(4)希望——盼望——渴望(3 五1.举例说明韵母与元音的关系.(4分)2.共同语和方言是什么关系(4分)3.怎样理解汉字有一定的超时空性(5分)4.举例分析基本词汇与一般词汇的关系.(4分)5.举例分析成语与惯用语有什么区别(4分)现代汉语期末考试试题上答案(三)一,填空题 1.物理,生理,社会.2.双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,舌根.3.ia,ie,ua,uo,ue.4.32,32.5.条件变体,自由变体.6.甲骨文,金文,篆书,隶书, 楷书,篆变,隶变7.结构单位,书写顺序,造字法.8.概念,理性义,色彩义.9.新词不断产生，旧词逐渐消亡,词义内容和语音形式也不断变化.10.神话寓言,历史故事,诗文语句
二, 概念题1.以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.2.语音结构的基本单位,也是自然感到最小语音片断.3.由一个语素构成的词.4.通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类.5.由近似谜面,谜底两部分组成,带有隐语性质的口头用语.三,语音题(共19分)1.写出声母的发音部位和发音方法.(每题1分,共5分)(1)舌根,清,擦音(2)舌尖后,不送气,清,塞擦音(3)舌尖中,浊,鼻音(4)舌根,不送气,清,塞音(5)舌面,不送气,清,塞擦音
2.比较各组声母,韵母发音上的异同.(每题2分,共8分)(1)方法相同,部位不同(2)部位相同,方法不同(3)鼻韵母,韵尾不同(4)韵尾相同,韵腹不同 3.给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点.(共6分)一个音节最多四个音素,元音占优势,没有复辅音,有声调.列表略.四,分析题(共20分)1.分析下列各词的构词的类型.(每题1分,共10分)补充,主谓,并列,单纯,偏正,附加,主谓,叠音,附加,补充 2.辨析下列各组同义词.(共10分)(1)意义,感情色彩不同(2分)(2)语体色彩不同(2分)(3)感情色彩不同(3分)(4)意义轻重不同 六,简答题(共21分)1.凡是元音都是韵母,但韵母不都由元音构成.(4分)2.共同语以一种方言为基础方言,从其他方言中吸收有用的成分,方言向共同语靠拢.3.汉字是表意体系的文字,汉字一般表示语素或词有意义,可以超越时间和空间的限制.4.基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的,基本词汇是构成新词的基础,不断创造 新词,扩大一般词汇.一般词汇中有的词又可以转为基本词,使基本词汇不断扩大.5.惯用语具有口语色彩,成语具有书面语色彩,惯用语含义单纯,成语含义丰富,惯用
语使用时具有灵活性,成语结构具有凝固性.(4分)
第四篇：北京语言大学现代汉语考研试题总汇
北京语言大学现代汉语考研试题总汇
现代汉语试题篇
2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞 词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢……
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。
1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴 2，近来—马上 3，感觉—感激 4，今天—时间 5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病 十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。
1，几个演员在台上又唱又跳。2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。3，楼下有人找你。4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。6，这东西一学就会。
十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。4，他去了（三趟）武汉。
2003年
一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）粉笔 月牙儿 水库 选举......10个
二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？ 说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）
三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）
四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一个）
五、复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并 说明理由。（15分）
1、这支笔，我用它写过字。
2、这件事，我不清楚。
3、我们连队战士很活跃。
4、......（共八句）
七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。
八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）
九、分析下列词语语法上相同点和不同点（20分）希望－渴望、但－却、曾经－同时、通红－漂亮
十、复韵母可以按照哪些方法分类？（6分）
十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同 意义（8分）（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。
十二、写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件（8分）
十三、将下列短语按结构标准分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）在树上、花开、今天星期
二、...共约二十个
十四、比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？（8分）2002年
一、列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）内词的语义指向（6分）
他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申报拿给他看。
2、旧社会逼得他无路可走。
3、别忘了带雨伞。
4、5、四、用功能标准给短语分类
小心谨慎、北方农村、...（共8个）用结构标准给短语分类
中等身材、雪白、...（共6个）
五、比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点（10分）出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上
六、改革开放后，汉语吸收外来词上的变化（8分）
七、辨析同义词（10分）一样——同样、简直——几乎
八、下列各词由几个语素构成，为何？（6分）
九、“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。（8分）
十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）
十二、普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析（6分）
十三、汉语方言中韵尾方面分歧表现在？（6分）
2001年
1.汉民族共同语形成的过程
2./e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素
3.给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变 ：棉花、豆腐等10-15个词 4.同义词辨析：仔细/细心 常常/经常/往往 5.归并义项：“轻”的多个义项 6.词性标注，并说明其语法功能
7.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶 8.歧义分化的实质是什么
9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何 10.说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。2000年
现代汉语
1.填空 2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟
3.句法分析
4.现代汉语词汇的特点
5.哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式
北京语言大学古代汉语考研试题总汇 古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）
（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）
（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）
（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）
（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）（7）使尽之，而为之箪食与肉，臵诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）04年古代汉语（课程论方向）（150分）问答（50分）
一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪
二，“何以……为”“奚以……为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。
三，《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？ 四，杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。五，下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。(1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)学学半。《礼记》
(4)谁为为之？孰令听之？《报任安书》
（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）
一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)J.北弥陶牧西接昭邱 K.钟仪幽而 L.楚奏兮庄舄显而 M.越吟 二，把《荀子?天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫
三，翻译《吕氏春秋?爱类》的一段话。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）
登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！
惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。
[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。
王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。
2003年
一、判断正误
1、近体诗多押仄韵
2、声训是指为某字注音
3、介词“于”、“乎”用法相同
4、上古疑问代词放在宾语前
5、古汉语中常用副词表谦称
二、译文
三、翻译
1、史记三家注
2、四六源头
3、读破
四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？
五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？
六、诗经韵例活用2
七、翻译
1、漫羡无所归心，小子识之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心广体胖
6、命运多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪 2002年
古代汉语部分
一、解释词
1、（什佰）之器而不用
2、强自取（柱）
3、纷披（风什）
4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上
二、解释句法现象
1、为之斗斛而量之
2、英雄无觅孙仲谋处
3、仁以为己任
三、解释（12分）
史记三家注 五经正义 说文四大家
四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）
五、给下面短文加标点并翻译。2001年
古代汉语试卷（课程与教学论专业）
一、名词（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统
2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗
3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”
4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词
三、简答（15）
1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？
2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”
3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据
4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系
“永忆江湖归白发”
5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
说出诗中的词类活用。
四、论述（20）
1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？
2、上古宾语前臵有哪些情况呢？一一举例说明。
五、阅读（40）
1、加标点，并解加点字。
2、加标点，并翻译成白话文。
北京语言大学语言学概论历年考研试题总汇 语言学概论篇 2005年
语概我没记下,因为我觉得自己考得很好,不用估了所以很抱歉不能给你们很多
我只记住一部分,语概的题主要是问答题,而且分值至少10,有的20多分，所以一题不会那就损失很大.做语概还要举例子说明,这不是很难的.1.6个名词解释 24分(只记得书面语 因为这刚考过的,所以印象深)2,组合关系和聚合关系吧.它不直接出题,而是引出索绪尔的话来出题,实质是一样的,关键是你要明白他考你什么
3洋泾浜语 也不直接出题,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”这样的句子 判断是否是洋泾浜语,并说明理由,其实就是说洋泾浜语的特点 4用国际音标标出一句话,然后说明音位的归纳原则
2004年
一 解释概念（4分*6）
协同发音 2 语法意义 3 共同语音学
亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语
阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）
语法形式和语法意义的关系音位 音位变体
地域方言和社会方言的联系语音对应规律
基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003年
一.名词解释
1.借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法
二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三.举例说明单纯词与合成词的区别，1.语言中的基本范畴
2.组合的递归
3.词义演变的途径
4.词的组合的基本类型语音的对应关系
四.1.归纳音位的原则语言符号的系统性语言发展的基本规律语言与文字的关系元音与辅音的区别 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述 语言的社会本质 语言的谱系分类与类型分类的比较 2001语言学
1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体
2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别 3.简答：4个
4.按发音特征写出国际音标
5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语 6.语言接触的原因、类型、过程 2000语言学
1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析 2.元音舌位图 见课本P60 3.归纳音位的原则 4.语言演变的内外因
5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用 6.语系
7.语言和文字的关系 北京语言大学2004年现汉古汉合卷（版本2）2004现汉古汉合卷（版本2）现汉共八题
一、根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类 5分
二、请列出普通话声母总表 10分
三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音 5分（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月
四、根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3” 10分 我办完这件事再去也不迟 2 怎会有这等事发生 3 请稍等一会儿 4 这两种东西大小不等 等他来了一块儿去 6 中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流 7 三加四等于七 8 老张买了纸张文具等等 这种产品共分三等 10 我等的意见主要有以下几点
五、辨析下列同义词语 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天儿
六、指出下列词的词性，并说明判别的理由 10分 1 格外 2 给予 3 碧绿 4 单项 5 至于
七、指出下列短语的结构类型 10分 说“的”（动宾）2 裤子三条（主谓）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 应该可以（偏正/状中）6 三月开花（偏正/状中）7 三月很冷（主谓）8 拿笔来用（连谓）9 有人找我（兼语）10 又吃又拿（联合）
八、分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关系类型 15分 1 上级通知我们，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。北京语言大学2004现汉古汉合卷 古代汉语部分 2004现汉古汉合卷 古代汉语部分
一、填空题（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《经传释词》）是一部重要的虚词研究字典。
2、在“大夫不得造车马”句中，“车马”一词是（偏义）复词。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（双声）联绵词。
4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆）。
5、“四体二用说”中的“二用”指的是（转注）、（假借）。
6、《春秋左传注疏》是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。
7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。
8、在古书注解中，“如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字
要按照它本来的读音读”。
二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要说明词性、用法。前5题每题1分，后5题每题2分，共15分）
1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？
3、阳货欲见孔子，孔子不见。
4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。
5、自牧归荑，洵美且异。
6、吾闻庖丁之言，得养生焉。
7、于予与何诛！
8、彼吾君者，天子也。
9、杀所不足而争有所余，不可谓智。
10、汾阳王以副元帅居蒲。
注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。
三、简答题（每题7.5分，共15分）
1、给下列句中的加点词注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。
（1）推食食我，解衣衣我。
（2）天不为人之恶寒也辍冬。
（3）辇从鄢陵君与寿陵君。
（4）左右皆以君贱之也，食以草具。
（5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
（6）谁为为之？孰令听之？
注：加点词依次为：衣（第二个），恶，从，食，重，为
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。
（1）天下皆知美之为美，斯恶已。
（2）忧心如琰（左为心旁），不敢戏谈。
（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。
（4）诸将皆莫信，详应曰：“诺。”
（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。
（6）将蕲至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加点词的异同（每题2分，共10分）
1、居处恭，执事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常业，虽饥不饿。
5、寡人夜者寝而不寐。
五、分析下列各句的语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着重分析一种语法现象）（每题1分，共10分）
1、故远人不服，则修文德以来之。
2、大哉，尧之为君！
3、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自《淮阴侯列传》）
6、卒为天下笑。
7、父母为其疾之忧。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南阳刘子骥，高尚士也。
10、提弥明死之。
六、标点并翻译下面一段短文。
名无固宜约之成命约定俗成谓之宜...（中间略自己上网找吧）...此制名之枢要也后王之成名不可不察也
北京语言大学对外汉语专业复试题总汇 复试篇 05年复试
现代汉语部分（40分）
一，严式标音（有音变现象）。二，标明词的结构类型。
三，标明短语的语法结构类型。四，判断复句的关系类型。古代汉语部分（30分）
一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）语言学概论部分（30分）一，名词解释
1，亲属语言 2，屈折语 3，音质音位 4，语法范畴 二，词汇意义和语法意义的区别。
三，基本词汇和一般词汇的划分及其意义。04年复试
现代汉语部分（30分）
一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。（一说：汉语有几级词汇单位？）
三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。1，每—各 ； 2，吗—呢
四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。古代汉语部分（30分）
一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题： 找出宾语前臵的句子，并说明原因是什么。（20分）语言学概论部分（40分）一，名词解释
1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法
二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？ 三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。这种植物我也不认识。2003北大汉语言文字学专业课（完全版）2003北大汉语言文字学专业课（完全版）
一、语音、文字
1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）KongZijingchangtiqitadedizi…… 2.读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明 3.音调中四声各自特点 4.注拼音
万俟、冒顿、茅厕、胼胝 5.写出繁体字
尘、驴、咸、吁、绳
6.从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊
二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么 2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么 3.《现代汉语词典》中有解释如下 出口，指本国或本地区的货物运出去 进口，指外国或外地区的货物运进来 此种释意是否准确，为什么
4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例说明 5.词义辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老师”“学生”
三、语法
1.根据一下例句归纳“可”的用法 1）你可来了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了…… 5）走了好远，可到家了
6）（大概用法同4），实在想不出了）2.用层次法分析句子（与原句相差不大）1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。
2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3.改病句并说明理由
1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。
4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并再举出两例。5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点
四、语言学理论
1.简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学中哪一方面最重要 2.各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明
3.词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循的语言规则的理解 4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法
北语05年对外汉语专业试题(转载)现代汉语
１用国际音标写出开口呼韵母．并分析四呼的作用．(有人说是齐齿呼)２辨别同义词，喊-叫-嚷 客人-来客 ３冷和热在哪几个方面构成反义词 ４分析短语的结构类型和功能类型 ５确定词类,并说明理由 ６复句的作用
1给出几个例子(不记得了,但都涉及儿化的),然后要求用国际音标写出来.同时归纳总结普通话儿化的音变规律.2.普通话声韵拼合的规律.(关于四呼的)3.解释一个相同的字(好象是“深”和“浅”)在不同的语意场中的作用,并指出那些情况下构成反义词.产生语义差别的原因是什么 4.划分短语的类型(有十来个吧)5.辨析词语(近义词两个一组,有几组)5.比较词的类型等等......充当句法成分好象也考了 2005年北语古代汉语试卷
一．翻译。（60„）给两段话,要求断句,然后翻译
二．若写一首七言律诗，首句入韵的平起平收式“平平仄仄仄平”，那应该如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（“?”平，“|”仄）（10'）三．（30'）
1.句尾语气词“也”与“矣”的用法的主要区别是什么？须举例证。
2.《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？ 3界定什么是古今字，并举例说明古今字中的今字构造的最常见模式。四．判断。（1、2各10'，3、4各15'）
1．在《康熙字典》中，下列字各属于哪个部首：障 焦 肯 遮 郭 2．下列各句中，黑体字书写的词应该怎样理解？（1）为命，~谌草创之，世叔讨论之......（2）伺候与公卿之门，奔走于形势之途。
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
（4）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事一列侯尚公主者，霍光不许。3．下列各句中“以”的义项和词性。（1）忠不必用兮，贤不必以。（2）老吾老，以及人之老。（3）王祭不共，无以缩酒。（4）宫之其以其族行，（5）抄掉了......（6）老臣以媪为长安君计短也。
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（8）滔滔者，天下皆是也，而谁为易之？ 4．下列各句中“与”的义项和词性。
（1）灵哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（2）天与弗取，反受其殃。
（3）夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（4）选贤与能，讲信修睦。
（5）吾来可与争。
14（6）朽木不可雕也......于予与何诛？（7）使尽之，而为之箪食与肉。
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不智。北京语言大学硕士研究生入学试题古代汉语2005 古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）
（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）
（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）
（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）
（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）
（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）
（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）
（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）
（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）
（7）使尽之，而为之箪食与肉，臵诸橐。（《左传?宣公二年》）（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）北京语言大学硕士研究生入学试题 现代汉语2004 2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞 词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢……
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。
1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴 2，近来—马上 3，感觉—感激
4，今天—时间 5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病 十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。
1，几个演员在台上又唱又跳。2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。3，楼下有人找你。4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。6，这东西一学就会。
十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。4，他去了（三趟）武汉。北京语言大学硕士研究生往年试题现代汉语2005续
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）北京语言大学硕士研究生往年试题2005 现代汉语试题篇 2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）北京大学中文硕士研究生2003试题
2003北大汉语言文字学专业课（完全版）
一、语音、文字
1.拼音改错（大概这样，记不太准，音调我无法标出）KongZijingchangtiqitadedizi……
2.读轻声时，声母韵母发生了本质上的变化，是怎样的，举例说明 3.音调中四声各自特点 4.注拼音
万俟、冒顿、茅厕、胼胝
5.写出繁体字
尘、驴、咸、吁、绳
6.从对外汉语教学的角度谈谈“的”“得”“地”的利与弊
二、词汇（注：因匆忙间只记下了要点，句子大概如此，并非原文，见谅）1.“这样不行，赶快上医院！”赶快改赶忙是否可以，为什么 2.“反复看才能记住”反复改来回是否可以，为什么 3.《现代汉语词典》中有解释如下 出口，指本国或本地区的货物运出去 进口，指外国或外地区的货物运进来 此种释意是否准确，为什么
4.方位词“里”和“里边”有何不同，举例说明 5.词义辨析 1）以至－以致 2）考察－考查
6.用意素法分析“老师”“学生”
三、语法
1.根据一下例句归纳“可”的用法 1）你可来了 2）可漂亮了 3）他唱得可好了 4）你可不要忘了…… 5）走了好远，可到家了
6）（大概用法同4），实在想不出了）2.用层次法分析句子（与原句相差不大）1）他发了一封电子邮件让她到他家去玩。
2）那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。3.改病句并说明理由
1）我昨天刚才去过颐和园，今天不想再去。2）我在中国学了一年汉语，水平一定提高很多。3）我没有学过上海话，怎么能把上海话听得懂。4）我打算了研究中国妇女问题关于现代。5）今天一点儿冷，多穿一点衣服。
4.“我不老，走得动”“我没老，走得动”分析两个句子的不同之处，并再举出两例。5.总结现代汉语中“了”的研究成果，并说明你的观点
四、语言学理论
1.简述语音学的主要研究方面、分属学科，你认为在对外汉语教学中哪一方面最重要 2.各种语言对现实的划分往往不同，结合你平时的观察举例说明
3.词语组合受哪些方面的支配与限制，谈谈你对第二语言教学中要遵循的语言规则的理解 4.有这样一种观点，汉语不受屈折变化、主谓一致等因素的影响，因此表达思想以直接外化的语言方式，对此谈谈你的看法
语言学概论30分
1,名词解释(屈折语音质音位亲属语言语法范畴)2,简答题 <1>口语和书面语的关系 <2>语言发展变化的2大特点
<3>举例说明什么是基本词汇,一般词汇,两者的关系及作用 现代汉语40分
1,轻声标音注意音变 2,哪些是单纯词 3,合成词类型 4,短语类型 5,复句类型
6,语法意义与词汇意义的区别,举例说明 古代汉语30分
一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）04年语言类复试
语言学概论部分（40分）一，名词解释
1，组合关系和聚合关系 2，义素分析法 3，历史比较法
二，严式标音（马、谈、见、猫等）指出其中元音是几个音位，为什么？ 三，以语言结构各要素和社会联系的不同，说明语言发展的不平衡性。四，用变换分析法说明下列两个句子在语义上的差别。这位领导我也不认识。这种植物我也不认识。现代汉语部分（30分）
一，什么是轻声？轻声对韵母的读音有哪些影响？并举例说明。二，什么是词汇？它有几个组成部分？各包括什么？举例说明。（一说：汉语有几级词汇单位？）
三，对下列各词的进行比较，说明其用法有何异同。并举例。1，每—各 ； 2，吗—呢
四，“听说他马上回来”和“命令他马上回来”有何区别，请加以论证。古代汉语部分（30分）
一，解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。（5个）（10分）二，标点并翻译短文（《孟子》节选），并回答问题： 找出宾语前臵的句子，并说明原因是什么。（20分）北京语言大学04年对外汉语初试题语言学(转载)一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学 4 亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）1 苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语 6 阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系 2 音位 音位变体 3 地域方言和社会方言的联系 4 语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）北语对外汉语研究生入学试题05年 试卷150分,现汉和古汉各占75分 现代汉语
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）古代汉语
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）
22（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）（7）使尽之，而为之箪食与肉，臵诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）2004年
一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学亲属语言 5 共同体 6 自愿融合
二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）1 苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语 四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系 2 音位 音位变体 地域方言和社会方言的联系 4 语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003年
一.名词解释
1.借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法
二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三.举例说明单纯词与合成词的区别，23 1.语言中的基本范畴
2.组合的递归
3.词义演变的途径
4.词的组合的基本类型语音的对应关系
四.1.归纳音位的原则语言符号的系统性语言发展的基本规律语言与文字的关系元音与辅音的区别 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述 语言的社会本质 语言的谱系分类与类型分类的比较 2001语言学
1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体
2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别 3.简答：4个
4.按发音特征写出国际音标
5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语 6.语言接触的原因、类型、过程 2000语言学
1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析 2.元音舌位图 见课本P60 3.归纳音位的原则 4.语言演变的内外因
5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用 6.语系
7.语言和文字的关系
古代汉语篇 2005年
一、为下面两则短文加上标点，并翻译成现代文。（60）
1、或对曰：“王劭《齐志》多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰：“古往今来，……足以知氓俗之有殊，验风土之不累”
2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘……跪生与庭，令立改正。
二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，应当如何依照粘对的规则，安排全篇的平仄？（10）
三、回答：（30）
1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。
2、《广韵》的韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？
3、界定什么是古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。
四、判断
1、在《康熙字典》中，下列字分别归属哪个部首？（10）障（）焦（）肯（）遮（）部（）
2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10）（1）为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。（《论语?宪问》）（2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。（韩愈《送李愿归盘谷序》）（3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。（屈原《离骚》）
（4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）（5）（上官）桀、（上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者，（霍）光不许。（《汉书?霍光传》）
3、句中“以”的义项和词义
（1）终不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子?梁惠王上》）
（3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。（《左传?僖公四年》）（4）宫之奇以其族行。（《左传?僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。（《战国策?楚策》）（6）老臣以媪为长安君计短也。（《战国策?赵策》）
（7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（《楚辞?卜居》）（8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（《论语?微子》）
4、句中“与”的义项和词义
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。（《孟子?滕文公上》）（2）天与弗取，反受其殃。（《史记?信陵君列传》）（3）夫子喟然叹曰：“吾与点耳。”（《论语?先进》）（4）选贤与能，讲信修睦。（《礼记?礼运》）（5）晋未可与争。（《左传?成公三年》）
（6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（《论语?公冶长》）（7）使尽之，而为之箪食与肉，臵诸橐。（《左传?宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。（《左传?僖公三十年》）
04年古代汉语（课程论方向）（150分）问答（50分）
一，单音节同义词语连用或对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪 二，“何以……为”“奚以……为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法关系。三，《说文》和《字汇》的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？
四，杜甫《饮中八仙歌》的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来由。五，下列哪些词应读“如字”和“读破”，一一指出，并标注现代汉语拼音。(1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。(2)故王之不王《孟子?梁惠王上》(3)学学半。《礼记》
(4)谁为为之？孰令听之？《报任安书》
（①谁为为之，谁言听之。②大王为之。③化而为鸟④天行有常，不为尧存。）阅读（100分）
一，根据《文选》李善注，把王粲《登楼赋》译成现代汉语，并说明其中的典故。(50分)J.北弥陶牧西接昭邱 K.钟仪幽而 L.楚奏兮庄舄显而 M.越吟 二，把《荀子?天论》中的一段话翻译成现代汉语，并说明：
A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40分）不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉；虽精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。舍其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知其无形，夫
三，翻译《吕氏春秋?爱类》的一段话。（10分）
五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。”故身亲耕，妻亲绩，所以见致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主有能以民为务者，则天下归之矣。登楼赋（王粲）
登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！
遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！
惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨[注]恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。
[注]:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。
王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。2003年
一、判断正误
1、近体诗多押仄韵
2、声训是指为某字注音
3、介词“于”、“乎”用法相同
4、上古疑问代词放在宾语前
5、古汉语中常用副词表谦称
二、译文
三、翻译
1、史记三家注
2、四六源头
3、读破
四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？
五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？
六、诗经韵例活用2
七、翻译
1、漫羡无所归心，小子识之
2、右陪山林
3、道之以利
4、匪我愆期
5、心广体胖
6、命运多舛
7、旃裘之君
八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪 2002年
古代汉语部分
一、解释词
1、（什佰）之器而不用
2、强自取（柱）
3、纷披（风什）
4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上
二、解释句法现象
1、为之斗斛而量之
2、英雄无觅孙仲谋处
3、仁以为己任
三、解释（12分）
史记三家注 五经正义 说文四大家
四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13分）
五、给下面短文加标点并翻译。2001年
古代汉语试卷（课程与教学论专业）
一、名词（10）
1、昭穆
2、衍文
3、拗句
4、部首
5、既望
二、判断，如果认为错误，请说明理由。（15）
1、“三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统
2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗
3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是”
4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？）
5、“君”、“子”都是古代第二人称代词的礼貌词
三、简答（15）
1、“胜之”“败之”是同义的，为什么？
2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。“凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。”
3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据
4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系
“永忆江湖归白发”
5、杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
说出诗中的词类活用。
四、论述（20）
1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？
2、上古宾语前臵有哪些情况呢？一一举例说明。
五、阅读（40）
1、加标点，并解加点字。
2、加标点，并翻译成白话文
现代汉语试题篇 2005年
一、声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。（9）
二、用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。（10）
三、用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。（10）
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿 5花瓶儿
四、用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。（8）
1、水
2、福
3、问
4、够
五、给下列语音单位分类并回答。（12）肃 不 德 大箱子 天作之合 雷声大雨点小
敲竹杠 红纸 刘备招亲 路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
六、根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。（10）
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
七、辨析同义词。（12）
1、藏——躲藏
2、典型——榜样
八、举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。（9）
九、指出下列各组词在语法上的相同点和不同点（20）
1、市民——晚上
2、矫健——中型
3、现在——正在
4、但——却
十、观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型（10）
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点（5）爹妈他们（）把这个（）解放以前（）木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
十一、分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征（5）
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
十二、从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征（15）
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书年的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
十三、下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误（10）
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。
十四、汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？（5）2004年 语音题
一，现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。二，列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
三，对下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。1，一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。2，这棵树可真高啊!四，用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞 词汇题
五，对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别 看书，呢……
六，根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。
1，鱼儿离开了水就无法存活。2，这一段写得很活。3，这孩子说话活像大人。4，他身子不好，不能干重活。5，活到老,学到老。6，这批活做得好。7，我买了一本活页笔记本。8，侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9，他还要养家活口。10，他这样作很出活。11，这里的水都是活水。七，辨析同义词语。挑—拣—选； 替—代替 八，指出下列各词所属结构类型，说明为什么。烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠 语法题
九，分析下列每组词的语法差异。
1，雪白—高兴 2，近来—马上 3，感觉—感激
4，今天—时间 5，碗—件
十，指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病 十一，找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。
1，几个演员在台上又唱又跳。2，他转过身,看看桌上的东西,出去了。3，楼下有人找你。4，老人抓着我的衣袖使劲地摇。5，他踢球踢得脚肿。6，这东西一学就会。
十二，汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。十三，指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。1，他喝（光）了牛奶。2，他（醉）了酒。
3，他吃（饱）了肚子。4，他去了（三趟）武汉。2003年
一、用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出（10分）粉笔 月牙儿 水库 选举......10个
二、下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？ 说明为何要将韵母与儿化韵归同。（8分）
三、分析语素与汉字和词语的关系。（8分）
四、辨析同义词：反而－却...（8分，缺一个）
五、复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。（8分）
六、下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并 说明理由。（15分）
1、这支笔，我用它写过字。
2、这件事，我不清楚。
3、我们连队战士很活跃。
4、......（共八句）
七、分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。
八、分析下列词意义构成（义素分析）（15分）下海、混浊、溶化、......（共五个）
九、分析下列词语语法上相同点和不同点（20分）希望－渴望、但－却、曾经－同时、通红－漂亮
十、复韵母可以按照哪些方法分类？（6分）
十一、下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同 意义（8分）（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿......共约八个词。
十二、写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件（8分）
十三、将下列短语按结构标准分类（15分）并分类归纳为不同功能类型（5分？）在树上、花开、今天星期
二、...共约二十个
十四、比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？（8分）2002年
一、列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征（4分）
二、判定并指出下列各句（）内词的语义指向（6分）他喝（多）了。他喝（干）了。酒喝（多）了。酒喝（干）了。
三、指出下列各句句型（10分）
1、小李把桌上的申报拿给他看。
2、旧社会逼得他无路可走。
3、别忘了带雨伞。
4、5、四、用功能标准给短语分类
小心谨慎、北方农村、...（共8个）用结构标准给短语分类
中等身材、雪白、...（共6个）
五、比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点（10分）出品——制品、开心——开会、豁然——显然、会议——会上
六、改革开放后，汉语吸收外来词上的变化（8分）
七、辨析同义词（10分）一样——同样、简直——几乎
八、下列各词由几个语素构成，为何？（6分）
九、“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为
什么？（6分）
十、列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。（8分）
十一、用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、...（10个词）
十二、普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析（6分）
十三、汉语方言中韵尾方面分歧表现在？（6分）2001年
1.汉民族共同语形成的过程
2./e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素
3.给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变 ：棉花、豆腐等10-15个词 4.同义词辨析：仔细/细心 常常/经常/往往 5.归并义项：“轻”的多个义项 6.词性标注，并说明其语法功能
7.分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别：保护了小张的奶奶 8.歧义分化的实质是什么
9.指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何 10.说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。2000年
现代汉语
1.填空
2.名词解释：基本词汇、存现句、音素和音位、比喻和比拟
3.句法分析
4.现代汉语词汇的特点
5.哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式
2004现汉古汉合卷
现汉共八题，1-3语音20分，4-5词汇20分，6-8语法35分 1 根据舌位高低对单元音韵母进行分类 5分 2 普通话声母总表 10分 严氏音标注音（斧子，小孩儿，回来...）5分 4 归纳义项等 10分 同义词辨析 “保留-保存”“聊-聊天儿” 10分 6 词性 判断下列词的词性并说明原因 10分 7 写出下列词的结构方式 10分 分析句子成分，单句，复句 15分（二单，三复）古汉共六题 填空，八个题，十个空，10分
如字，四体二用，《春秋左传》注，疏，双声叠韵，偏义复词，虚词字典，秦统一后用小篆 2 释义，五个实词，五个虚词，15分 3 简答
（1）5注音——读破 7.5分（2）5通假 7.5分 4 同义辨析 10分 饥——饿 城——郭 特殊用法，词和句，十个，10分 6 翻译 15分
2004现汉古汉合卷（版本2）现汉共八题
一、根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类 5分
二、请列出普通话声母总表 10分
三、用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音 5分（1）老船长（2）小孩儿（3）回来（4）斧子（5）元月
四、根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义项可归入“等2”或“等3” 10分 我办完这件事再去也不迟 2 怎会有这等事发生 3 请稍等一会儿 4 这两种东西大小不等 等他来了一块儿去 6 中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流 7 三加四等于七 8 老张买了纸张文具等等 这种产品共分三等 10 我等的意见主要有以下几点
五、辨析下列同义词语 10分 1 保存-保留 2 聊-聊天儿
六、指出下列词的词性，并说明判别的理由 10分 1 格外 2 给予 3 碧绿 4 单项 5 至于
七、指出下列短语的结构类型 10分 说“的”（动宾）2 裤子三条（主谓）3 桌子上（方位）三年后（方位）5 应该可以（偏正/状中）6 三月开花（偏正/状中）7 三月很冷（主谓）8 拿笔来用（连谓）9 有人找我（兼语）10 又吃又拿（联合）
八、分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关系类型 15分 1 上级通知我们，今年暑假不放假。2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！4 大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。
2004现汉古汉合卷 古代汉语部分
一、填空题（每空一分，共十分）
1、清代王引之所著的（《经传释词》）是一部重要的虚词研究字典。
2、在“大夫不得造车马”句中，“车马”一词是（偏义）复词。
3、在“二日之栗烈”句中，“栗烈”是（双声）联绵词。
4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆）。
5、“四体二用说”中的“二用”指的是（转注）、（假借）。
6、《春秋左传注疏》是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。
7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。
8、在古书注解中，“如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字 要按照它本来的读音读”。
二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要说明词性、用法。前5题每题1分，后5题每题2分，共15分）
1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。
2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？
3、阳货欲见孔子，孔子不见。
4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。
5、自牧归荑，洵美且异。
6、吾闻庖丁之言，得养生焉。
7、于予与何诛！
8、彼吾君者，天子也。
9、杀所不足而争有所余，不可谓智。
10、汾阳王以副元帅居蒲。
注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。
三、简答题（每题7.5分，共15分）
1、给下列句中的加点词注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。（1）推食食我，解衣衣我。（2）天不为人之恶寒也辍冬。（3）辇从鄢陵君与寿陵君。
（4）左右皆以君贱之也，食以草具。（5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（6）谁为为之？孰令听之？
注：加点词依次为：衣（第二个），恶，从，食，重，为
2、指出下列句中的通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。（1）天下皆知美之为美，斯恶已。
（2）忧心如琰（左为心旁），不敢戏谈。（3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。（4）诸将皆莫信，详应曰：“诺。”（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。（6）将蕲至于古之立言者邪？
四、辨析下列句中加点词的异同（每题2分，共10分）
1、居处恭，执事敬。
2、侵蔡...遂伐楚。
3、三里之城，七里之郭。
4、家有常业，虽饥不饿。
5、寡人夜者寝而不寐。
五、分析下列各句的语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着重分析一种语法现象）（每题1分，共10分）
1、故远人不服，则修文德以来之。
2、大哉，尧之为君！
3、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”
4、子路拱而立。
5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自《淮阴侯列传》）
6、卒为天下笑。
7、父母为其疾之忧。
8、不患人之不己知，患不知人也。
9、南阳刘子骥，高尚士也。
10、提弥明死之。
六、标点并翻译下面一段短文。
名无固宜约之成命约定俗成谓之宜...（中间略自己上网找吧）...此制名之枢要也后王之成名不可不察也
2004年对外汉语专业考题及参考答案 现代汉语
1.现代汉语普通话的浊辅音分别是什么？各写出汉语拼音和国际音标。（5分）注释：写出一个一分，拼音和音标要都对才行，只对一个不得分。答案：分别是m[m],n[n],l[l],r[ ],ng[ ].（后两个自己查书，打不出来）2.举例对现代汉语普通话的单元音/u/的各种条件变体进行描述。（8分）答案：（1）：作韵腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）（2）[ ]：做韵尾。例如：好[x ]，后[xo ]。（2分）
（3）[w]：做韵头（零声母）。例如：完[wan]，为[wei]。（2分）（4）[ ]：在[-f]声母后。例如：夫[f ]，父[f ]。（2分）3.写出现代汉语的六个擦音和国际音标。（6分）
答案：s[s], h[x], sh[ ], r[ ], f[f], x[ ]。（国际音标有的打不出来，请自己查书）（每个1分）4.给下列八个词标注国际音标。（8分）
最后，吸烟，远方，音节，前途，老鼠，军训，展览馆。
注释：这道题每年的例词会不一样，在复习提纲中也有相应的例子。
答案：[zuei53 xou51], [ i55 n], [yan21 fa 55], [in55 t 35], [t n35 tu35]，[lau21 u214], [t yn55 t yn51], [t an21 lan21 kuan214] 5.把下面这句话的变调的字找出来，并说明变调的情况：一群小鱼儿在河里游。（8分）答案：一（音[i51]），小（音[ iau21]），鱼儿（儿化），里（轻声）。6.举例说明离合词和词组的关系（25分）
答案：（1）关于离合词：离合词主要指的是动宾式的一些词，例如“毕业，见面，结婚，道歉，操心，做主，留神，散步，叹气，担心”等，也可称为离合动词。这种词一直是一个引起人们广泛关注的问题，在对外汉语教学中也是一个较难处理的问题。有人认为这种词是词组，也有人认为是词，还有人认为是离则为词组，合则为词的离合词。
（2）关于词组：词组是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数词组可以加上句调成为句子。
（3）联系与区别：离合词如果中间插入东西，则会变成词组，如“道歉——（向他）倒了个歉，操心——（净）操他的心”等等，这是二者的主要联系，但是二者更多的应该是区别和鉴定方法。下面讨论以下离合词的鉴定方法：
A。凡组合成分中含有黏着语素的一定是离合词，不是词组。如“注意，经商，贷款，鞠躬，劳驾”等。
B。搭配严格受限，即一个动词性成分只能与一个名词性成分组合，或一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动名组合一定是离合词，不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上，分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合；名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上，前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。
C。非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词，不是词组。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡觉，游行，考试，登记”等。这些词本来不是动宾式，而是联合式，后来却被人们用作动宾式，带有一种“强制转换”的意味，而且多是得到人们普遍认可的离合词。
D。可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词，不是词组。把这些兼类词视为离合词，一方面因为其中有些是比较典型的离合词，如“放心，争气，签名，吃惊”等，另一方面也可以这样去理解，即这些词本来是名词或形容词（在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的），也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。
（4）在以上的讨论中，我们已经可以看到对离合词的基本看法：还是主要把它们看作词，与词组还是有较大的区别的；但是它们又可以扩展，不同于一般的词，而是一种比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例，词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”，这使它产生了原式与变式，常例与特例两种不同形态。但是，我们不能将其视为词组，也不能把它们理解为“合起来是一个词，两段分开了，就是两个词。”主要原因是：a）这种理解过于宽泛，与双音动宾词组界限不清，无法把二者分开。b）不合逻辑。从同一性角度看，“洗澡”和“洗了一个澡”中的“洗”和“澡”既然是同一个东西，那么就很难认为它们是不同的语法单位。c）不利于教学，特别是不利于对外汉语教学，学生难以把握。
（5）总结：对离合词范围的界定，过去的研究存在着一定的片面性：或失之于“严”，对离合词全盘否定，否认它的存在，或失之于“宽”，模糊了离合词与双音动宾词组的界限，使之过于膨胀。我们最好对离合词既不回避或否定，也不任意扩大其范围。我们应该既承认离合词的存在，又对其增加一些限制，使其有别于双音动宾词组，以期对离合词的研究和教学能有所贡献。
对于离合词问题的再思考
——对现代汉语试题第六题的再分析
1． 双音节词中，有的是由两个不成词语素构成的，有的是由一个成词语素和一个不成词语素构成的，还有的是由两个成词语素构成的。（关于成词语素和不成词语素的概念详见教材）而离合词则必须是有两个成词语素构成的，因为只有两个成词语素联合在一起，理论上才能构成词组。但是成词语素也不一定永远是成词语素（例如“笔”是成词语素，但是在“笔直”这个词中，“笔”又变成了不成词语素），它们与非成词语素组合是也不一定成词。对这一点的解释如下： 先看语素的类型
[a] 笔，灯，走，吃，大，好，他，谁，仿佛，轰隆，巧克力，歇斯底里 也，再，和，吗，了，被，的，忽然，着呢，罢了
[c] 机，企，体，民，坚，技，经，（高射，机关，直升）
[d] 子，儿，头，初，第，老，（热）乎乎，（美）滋滋，（黑）古隆冬 [e] 菠（菜），啤（酒），鲫（鱼），（冰）激凌 下面讨论：一个语素和一个语素加在一起是不是词。语素x + 语素y（1）语素之间不能组合（*x + y）。这种情况包括：b+b, d+d, e+e, b+e, d+e这五类。（2）可以组合，但组合的结果一定是词（x + y=词）, c+c, c+a等都是这样。
（3）可以组合，但组合的结果一定是词组（x + y=词组）。这种情况只有a+b，原因是b类语素必须成词，而且永远成词，所以它所组合的东西也必须是词，那么它就只能跟a类组合了，于是便出现了a+b的情况。（如“吃吗”，“被他”等）
（4）可以组合，但组合结果不确定是词还是词组的（x + y=？）。这类情况只有a+a的情况，原因是a是成词语素，理论上讲a+a是词组，但a本身就不一定永远是成词语素，而且它们与非成词语素组合时也不成词，所以便出现了开头说的现象。下面图表应该可以说得更清楚，整个（4）情况表现为一个连续统，它们是一个动态的过程，有的更像复合词，有的则更像词组。
2． 下面讨论（4）的动态发展的过程。
? 条件1：看组合中有无轻声成分，若有，则是词，没有，暂时不定。如：“打手”，清音则是词，重读不定，“买卖”，“动静”等也是这样。
? 条件2：没有轻声。看可不可以被替换，有无替换成分（要保证替换前后结构相同）。如：“大家”，不能替换为“国家/大楼”，“小看”也是这样。它们都视为不能替换，是词。如果能替换，则不定。
? 条件3：若可以替换，看能不能添加成分。如“生姜，火车，电灯，粗心”等都能替换“老姜，汽车，油灯，细心”等。但是它们中间不能插入成分，如“*火的车，*粗的心”等等。凡是不能添加成分的认定为复合词，能添加的不定。
? 条件4：如果可以添加，看意义是否改变，意义改变的是复合词，如“大车”和“大的车”意义就不一样。类似的“龙头，大小”等。意义不变的不定
? 条件5：添加可以，而且添加了以后意义不变，看是否能加很多成分。如“大树”可以添加为“大的树”，意义不变，但只能加“的”，“*大的松树”就不能说。像“白纸，看见，铁锅，车灯，推翻，吃完，打开”等都是这样。添加的东西不限制的不定。
? 条件6：无扩展限制，看频率的比较，看扩展的情况多，还是不扩展的情况多。如“理发——理了一次发，说话——说句话、说了一句话、说了一晚上的话”等。看是词的使用频率高还是扩展后的使用频率高，要是词的频率高，就是复合词，否则是词组。这六类中，越往前就越接近词，越往后就越接近词组。
3． 由此可以得到结论：（4）组合中内部也存在着连续性，不能一次说清。判断是也看用什么办法，有严格和不严格之分。
7.对下列近义词进行辨析：标记/标志，夸大/夸张，休养/疗养。（15分）
注释：书中有辨析近义词的详细的方法和步骤，而且每年的例词不一样，在习题集中也有对例词的详细分析。答案：（每个5分）1． 标记 标志
读课文时，找出作者交代的时间，地点的词语，用符号做上~。+（+）事物的特征是这一事物区别于其他事物独特的~。+ 将编好号码的~贴在上百只样本的翅膀上。++ 总结：（1）“标记”只用于具体事物，“标志”则可用于具体和抽象事物。
（2）“标记”在口语和书面语均可用，但没有郑重，严肃的色彩，“标志”多用于书面语，且有郑重、严肃的色彩。
（3）“标志”可用做动词，“标记”不行。2． 夸大 夸张
有些人在集体的荣誉面前，总爱~自己的作用和能力。++ 说话应该实事求是，既不要~优点，也不要缩小缺点。++ 这幅画的动物变形的技法非常~。她患有风湿性关节炎，到温泉~院去~了一段时间。我国西汉时期的君王特别注意给人民~生息的机会。+编纂人员历时十余载，~逾十万公里，才完成了这套民间谚语集成著作。+ 中国革命是伟大的，但革命以后的~更长。+（+）
人类历史的~及其经验教训，都是人类自己教育自己的最好教材。（+）+ 总结：（1）“路程”一般是比较近的道路，“行程”多是较远的道路。（2）“行程”可以表示旅行的日程，“路程”不行。
（3）“路程”可用于口语和书面语，“行程”多用于书面语。第二组 感动 激动
凡是接受过他的悉心治疗的人，无不为之~。++ 在那样艰苦的条件下，他们还能携手共渡，这使我们深受~。+为庆祝北京申奥成功，~的人群们敲锣打鼓奔向天安门广场。-+ 总结：（1）“感动”指因感受强烈而引起感情上的共鸣，引起“感动”的事物都是正面的、积极的，“激动”指因受外界的刺激而产生感情上的冲动，引起“激动”的事物，可能是正面的，也可能是反面、消极的。
（2）“感动”可以表示使动意味，有“很受感动”的说法，“激动”不行。
（3）“感动”做谓语，可带宾语，“激动”不行；“激动”可以做形容词，做定语，“感动”不行。7． 请写出“厚”和“薄”在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并说明出现这种情况的原因。（10分）“厚”的义项：
（1）扁平物体上下两个面的距离：如“五厘米后的木板”。
（2）扁平物体上下两个面的距离较大的，跟“薄”相对。如“厚纸”。
41（3）深，重，浓，大：如“厚望，厚情，深厚的友谊”。（4）不刻薄，待人好：如“厚道”。（5）重视，注重：如“厚古薄今”。“薄”的义项：
（6）轻微，少：如“薄酬”。（7）不庄重：如“轻薄”。
（8）看不起，轻视，慢待：如“菲薄，厚此薄彼”。（9）迫近：如“日薄西山，薄暮”。
其中，在“扁平物体上下距离较大还是较小”（薄纸--厚纸），“重视与不重视”（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其他各义项上均不构成反义词。出现这中情况的原因：构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的，不同范畴的词是不能构成反义关系的。因此，反义词既是相互的，又是相互联系的。8． 什么是基本词汇？它们有什么特点？（12分）
答案：基本词汇是整个词汇中最重要、最基本、最核心的部分，它同语法一起构成语言的基础，是语言使用中使用频率高，生命力强，为全民共同理解、运用的基本词汇的总称。特点：1。普遍性（全民性）：它们的使用不受地域、行业、阶层、文化程度等因素的制约。2．稳固性：从历时的角度看，历史上这些词汇的变化不大。
3．能产性：对名、动、形等很重要，但是虚词不强，“你、我、他”等代词也不强。
总结：基本词汇中大多数实词有以上三个特点，大多数虚词和一些代词只有前面两个特点。9． 比较下列词语在语法功能上的异同。（20分）（1）市场--晚上（2）大型--大方（3）学习--喜欢（4）却--但是 答案： 市场 晚上
能加上表示物量的数量短语，受数量短语修饰 能加上表示物量的数量短语，受数量短语修饰
不能受副词修饰 不能受副词修饰 经常做主语、宾语 经常做主语、状语 不能重叠 不能重叠
可以做定语 一般不做定语
不做补语、状语，不带宾语、补语 不做补语，不带宾语、补语 是普通名词 是时间名词 大型 大方
大多直接修饰名词 修饰名词时一般要加“的” 能带“的”直接形成“的”的词组，做主语、宾语 一般不能带“的”直接形成“的”的词组
否定时用“非” 否定时用“不” 只能做定语 可以做定语，补语，有时做状语 不能重叠 可以重叠，重叠式为AABB式 是区别词 是形容词 学习喜欢
经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语 经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语 前面用“不”进行否定 前面用“不”进行否定
前面不能加程度副词 前面可以加程度副词
经常后带“着、了、过”表示动态 可后带“着、了、过”表示动态 可以重叠，重叠式为ABAB式 不能重叠 是普通动词 是心理动词 却 但是
只做状语 不做句子成分 可以单说 一般成对使用 表示转折关系 表示转折关系 是副词 是连词
10． 说明下列词组的构成方式。（10分）
他们俩，十公斤，说下去，约他出来，发明创造，去图书馆看书，头脑清楚，通过对比，明天星期三，小心谨慎。
答案：同位词组，量词词组，述补词组（动补），兼语词组（递系），联合词组，连动词组（连谓），主谓词组，介词词组，主谓词组，联合词组。
11． 写出下列短语中主语的语义类型，并说明汉语的主语在语义上有什么特点。（8分）（1）小王吃了三个苹果。（2）这本书我看了三遍了。（3）斧头是用来劈柴的。（4）桌子上放着只铅笔。答案：（1）施事主语（2）受事主语（3）工具主语（4）处所主语
汉语的主语可以表示多种语义内容，它不象印欧语系那样，主语只表示施事，而在汉语中，句子的主语更像是一个话题，它是句子想要重点表述的内容，其语义类型不仅限于施事，而且还有受事，当事，与事等等，可以说，基本上能进行陈述的话题都可以成为汉语的主语。12． 画出各句的补语，并分析补语的语义类型。（8分）①你们进去吧
②老师讲的语法我听不懂
③今天的气温比昨天又高了一两度 ④我一开门小狗就跑走了 答案：①去：趋向补语 ②不懂：可能补语 ③一两度：数量补语 ④走：结果补语
13． 分析下列两句话在语法构成上的差别。（6分）[1] 小王心肠很好 [2]我们工厂很大。
答案：[1] 小王 心肠 很好 [2]我们 工厂 很大。（[1]为主谓谓语句，[2]为定中 A B C A B C 短语做主语的句子）
分析：（1）看A，B，C内部可有停顿的位臵：[1]A+（B+C），[2]（A+B）+C（2）添加语气词的位臵：[1]A+（语气词）+B+C，[2]（A+B）+（语气词）+C）（3）添加状语（以“确实”为例）：[1]A+（确实）+B+C，[2]A+B+（确实）+C 14． 判断下列说法是否正确。（只做判断即可，不需改正）（10分）
43（1）任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑-语法”关系，而不是具体句子的含义。
（2）“一……就……”这对关系词语，既可以表示连贯关系的复句，也可以表示条件关系的复句。
（3）“即使……”这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。
（4）“太阳一照，景色特别美。”“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这两句话都是复句。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。答案：正 正 误 误 正。解释
（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。例如：
要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。
这里有四个复句。“要是……（那么）……”标明第一个复句是假设句；“既然……就……”标明第二个复句是推断句；“即使……也……”标明第三个复句是虚让转折句；“虽然……（但）……”标明第四个复句是实让转折句。
因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑-语法”关系，而不是具体句子的含义。
命题正确。（2）“一……就……”有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于“……接着……”，是连贯句（如：“一坐下，她就趴在办公桌上哭了起来。”）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B的特定条件，相当于“只要……就……”（如“一接到通知，他就会立即赶来的。”），属于条件句。命题正确。
（3）一般来说，“即使……”总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是“实言”的。例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过“即使”引出过去发生的一个订补性事实。如“那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。
这类”即使“实言句，在内容上略等同于”虽然“句，只是语用效果有所不同。用”虽然“，是实事实说，客观性较强；用”即使“，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。命题错误。
（4）”太阳一照，景色特别美。“这句话是复句。
”即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。“这句话是单句。
原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。首先，多核而核同质。即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。其次，多核而有核距。即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。第三，多核而无共同包核层。即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在”共层“的现象。
由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志”只有……才……“，让步关系标志”即使……也……“和”无论……都……“，有时使用于单句。这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。”即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。“这句话便是如此。
命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。例如 即使不便宜，我也要买。（复句）不便宜也买。（紧缩句）
前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。紧缩句是复句的单句化变形。分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。命题正确。
15． 分析下面两组各是什么词组，分别分析两组词组各自的形成条件，也就是动词的语义特征什么。（7分）并据此说说，与变换分析法相比，汉语的语义特征分析法有什么特点？（6分）
组[1] 长三十公分，宽二十五米，高一米八，重五十千克
组[2] 长了三十公分，宽了二十五米，高了一米八，重了五十千克
答案：（1）组[1]动补词组（也叫述补词组，如果答成动宾（述宾）时必须指明是数量准宾语，否则扣分，下同）和主谓词组，组[2]是动补词组。
组[1]中，在表达动补的意义时，对动词的语义要求是有度量衡的意义，在表达主谓的意义是，对动词的语义要求是[+度量衡意义，+积极意义]，这里所谓的积极意义，也就是说是”长、宽、高、重“类的词，而不能用”短、窄、矮、轻“等，举个例子”这个人高一米六“，”*这个人矮一米六。“ 组[2]也是有度量衡意义的动词即可。以上的分析可以归纳为： 组[1]，动补时：[+度量衡意义，±积极意义] 主谓时：[+度量衡意义，+积极意义] 组[2]，[+度量衡意义，±积极意义]
（2）变换分析法可以解释很多语法现象，把语法研究引向深入，有利于揭示更多的语法规律，但是它也有一定的局限性。具体的说，变换分析可以用来分化歧义句式，但是不能用来解释造成歧义句式的原因。一些结构如”山上架着炮“，我们可以通过变换来分化它，一个可以说是”山上正在架炮“，一个可以说是”炮架在山上“，但是，如果我们进一步追问，同样一个内部结构层次和结构关系，为什么会表示不同的语法意义呢？也就是说，”处所名词+动词+着+名词"这个歧义句式是怎么造成的呢？变换分析回答不了这个问题，这就需要用语义特征分析法来解决了。
语义特征分析法的精神在于通过对某些句法格式中处于关键位臵上的动词在该句法格式内所呈现的互有差异的不同小类的词的不同语义特征，来达到说明造成该同形、歧义句法格式的原因。也就是说，语义特征分析是通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位臵上的实词所具有的共同的语义特征，来解释、说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因。
2006北语现代汉语和古代汉语合卷
现代汉语和古代汉语合卷 现代汉语
一、用发音方法分类21个声母，并与英语比较出普通话辅音声母的特点（12分）
二、严式标音法标音变词（8分）
1、嫂子将剪子放在了窗台上。
2、今天的演讲真有趣儿
问一：举例说明上声变调规则，问二：儿人韵[yer]来自哪些字母
三、辨析同义词并结合理性意义的构成阐述同义动词的辨析角度和方法（10分）得——得到 鼓励——鼓舞
四、根据命名归纳“打”的义项，并回答问题（10分）
1、不要使劲打门
2、我把杯子打了
3、打家具
4、打卤
5、打毛衣
6、打信号
7、打草稿
8、打哈欠
9、打比方
10、打成右派
11、打手势
12、打把刀
13、打电话
14、打他主意
15、打官腔
问一：说明义项归并的方法 问二：动词“打”的引申趋向
五、分析语言素材，回答问题（12分）
语言 说“的” 从前 吃的 曾经 火车 铁窗户 地震
说得清楚 踢打 扩大 我去 管家 马上去
问一：举例说明汉语复合词和短语在构造上有哪些相同点（2分）
问二：找出名词和名词性短语，举例说明判定名词性短语语法功能属性的方法（8分）问三：找出其中时间名词和时间副词，分析二者语法功能上的差异（2分）
六、分析语言素材，回答问题（10分）素材略
问一：选出连动句与兼语句（8分）问二：总结两类句式结构差异（2分）
七、判断（8分）
1、复句属于篇章研究范畴
2、复句关系只属于语义研究范畴
3、“人逢喜事精神爽” 是连动句
4、“几块野味，半杯麦酒，老人家的话来了，……”是主谓句
八、语法分析，分结构形式出发与主义角度出发，说明两者适用范围和分析目标方面的差异。（5分）古代汉语
一、注音、义
心广体胖 数罟不入污池 将子无怒 虏救死扶伤不给 兑命曰：“学学半。” 有天下而不与焉。默而识之 后期年 以议执政之善否
二、说明语法现象（10分）
1、士不可以不弘毅，任重而道远：……，……？……，……？
2、百姓足，君孰与不足？……
3、子是学，亦为不善变矣。
4、吾固闻楚有神龟，死已三千岁矣，……
5、禹疏九河，……
三、指出通假字还是古今字
1、人含其知，则天下不惑矣。
2、困于虑，衡于心,而后作。
3、闻汉将韩信涉河，虏魏王，新喋血阏于。
4、道之以政，齐之以弄，民免而无耻。
5、非不说子之道也，力不足也。
6、富国以家，距敌恃卒。
7、孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之力也。
8、从许子之道，则市贾不二，国中无伪。
9、夫离法者罪，而诸先生以文学取。
10、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。
四、翻译（25分）
1、孔子游于匡……，请辞而退。
2、所恶之上，毋以使下；所恶之下，毋以事上；所恶之前，毋以先后；所恶之后，毋以从前。语概试题
一、名词 24分 4*6
1、区别特征
2、语言结构二层性
3、历史比较法
4、自愿融合
5、音节文字
6、语义指向
二、分析题 30分 10*3
1、举例说明，语言在人类交际工具中的地位
2、举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。
3、举例描述语法演变过程中的类推作用
三、判断 36分 12*3
1、汉语中，他/她/它 是“性”的语法范畴。
2、语音演变有时效
3、语言民族性，不同语言有普遍特征
四、“兔子跑了”“肚子饱了”[dig][tik]音位学原理分析原因
五、语言形式和意义、语法研究应结合看 举例分析
六、结合实例分析语言的分化和统一带来的结果
七、赵元任、吕叔湘、朱德熙、索绪尔、布龙菲尔德乔姆斯基，选一人写出代表性语言学著作，并简要阐述其主要内容及对语言研究的影响。
八、语法分析，分结构形式出发与主义角度出发，说明两者适用范围和分析目标方面的差异。（5分）古代汉语
一、注音、义
心广体胖 数罟不入污池 将子无怒 虏救死扶伤不给 兑命曰：“学学半。” 有天下而不与焉。默而识之 后期年 以议执政之善否
二、说明语法现象（10分）
1、士不可以不弘毅，任重而道远：……，……？……，……？
2、百姓足，君孰与不足？……
3、子是学，亦为不善变矣。
4、吾固闻楚有神龟，死已三千岁矣，……
5、禹疏九河，……
三、指出通假字还是古今字
1、人含其知，则天下不惑矣。
2、困于虑，衡于心,而后作。
3、闻汉将韩信涉河，虏魏王，新喋血阏于。
4、道之以政，齐之以弄，民免而无耻。
5、非不说子之道也，力不足也。
6、富国以家，距敌恃卒。
7、孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之力也。
8、从许子之道，则市贾不二，国中无伪。
9、夫离法者罪，而诸先生以文学取。
10、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。
四、翻译（25分）
1、孔子游于匡……，请辞而退。
2、所恶之上，毋以使下；所恶之下，毋以事上；所恶之前，毋以先后；所恶之后，毋以从前。语概试题
一、名词 24分 4*6
1、区别特征
2、语言结构二层性
3、历史比较法
4、自愿融合
5、音节文字
6、语义指向
二、分析题 30分 10*3
1、举例说明，语言在人类交际工具中的地位
2、举例说明，词的本义和中心意义之间的关系。
3、举例描述语法演变过程中的类推作用
三、判断 36分 12*3
1、汉语中，他/她/它 是“性”的语法范畴。
2、语音演变有时效
3、语言民族性，不同语言有普遍特征
四、“兔子跑了”“肚子饱了”[dig][tik]音位学原理分析原因
五、语言形式和意义、语法研究应结合看 举例分析
六、结合实例分析语言的分化和统一带来的结果
七、赵元任、吕叔湘、朱德熙、索绪尔、布龙菲尔德乔姆斯基，选一人写出代表性语言学著作，并简要阐述其主要内容及对语言研究的影响。2007 北京语言大学对外汉语研究生考试卷
一、名词解释（20分，共5个）
语言的递归性、语言共性、语言的融合、国语、句法同义
二、举例说明下列各题（30分，共3个）
1、举例说明语言的具体性和抽象性之间的关系
2、举例说明说说词义的特点
3、举例说明语音演变规律的特点
三、判断并说明理由（30分，共3个）
1、改进文字可以更好的记录语言，同时可以改进语言。
2、任何语言中都有拟声词，因此语言的音与义结合是必然的。
3、每一种语法范畴都有相同的语法形式和意义领域。
四、指出下列各种语言属于哪种语系？并指出它们属于哪种语法类型。（10分）汉语、傣语、越南语、英语、印地语、印度尼西亚语、维吾尔语、阿拉伯语、土耳其语、蒙古语
五、现代汉语中出现一种现象“零距离、零首付、零增长” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。说说这种语言现象的形成最主要的机制是什么，解释清楚这种机制，再举两组同样机制形成的语言现象的例子，每组不得少于4个词，再说明由这种机制产生的其他语言现象。（10分）
六、”梯、资、知”的韵母，有人主张归并为一个音位、有人主张归并为两个音位、还有人主张归并为三个音位，请论述他们各自的理由，并说说你的看法。（14分）
七、《语言学纲要》里说孤立语的特点是”词序要求严格，不能随便变动“，汉语被归入孤立语，但是在汉语中下列例句中词序发生了变化，如：
1、爷爷早就卖了房子
2、爷爷早就把房子卖了
3、房子早就被爷爷卖了
4、房子，爷爷早就卖了
5、房子早就卖了
请解释一下孤立语的特点，并说明汉语的特点。（12分）
八、举例说明洋泾浜和克力奥耳语的异同。（12分）
九、以汉语为例，说说口语和书面语的关系。（12分）现代汉语
一、用严式国际音标标出带鼻音的韵母，并指出ong、iong在四呼中属于哪一呼（10分）
二、用严式音标给下列词语注音，有音变的要标出音变情况，并回答下列问题（14分）：
想一想 一块儿 一伙儿
砖头 东西 斧子
问题：1 写出“一”的音变规律。2 写出轻声对韵母的影响
三、以下列词语为例，说明词义的构成（9分）
授予 忠诚 春意
四、什么是一般词汇？举例说明一般词汇所包含的主要内容？（9分）
五、汉语中有一些词（如动词、形容词等）有重叠形式，请指出下列语言实体中词的重叠情况，并说出判定的理由。
走走停停 研究研究 吹吹打打 来来来！高高兴兴
是！是！红红绿绿 大大小小 徐徐 人人 慢慢 聊聊 2007年复试题目
语概（总分35分）:
1、名词解释（15分）：
言语、音位变体、曲折语、语义场、历史比较法
2、画出8个基本元音的舌位图，并在图上标出发音特点。（8分）
3、借词的基本类型，产生的意义和作用。（12分）
现汉（总分35分）:
1、汉语拼音方案包括哪几个方面的内容？（5分）
2、写出词的结构类型：领袖、垂直、妻子、自愿、自信、干事、马匹（10分）
3、实词和虚词的划分标准是什么？实词和虚词再分类的标准是什么？举例说明。（5分）
4、汉语兼语句的结构特征。（5分）
5、写出汉语复句中关联词语的作用。（5分）
6、什么叫语义特征？语义特征与一般语意因素的区别是什么？（5分）
古汉（总分30分）
1、填空：
由于字数实在太多，只能将我所填的答案列举如下：鄙：边邑、段玉裁、意动用法、古今字、偏义、杜预、xian（问的是“见”字的读音）（10分）
2、翻译（10分）
3、简答（在题目中任选一题作答）（10分）
a、什么是词的本义和引申义？如何辨别词的本义。
b、举例说明古汉语中几种常用的被动表示法。
c、古汉语中几种常见的注音方式。
d、“秦泰同头，马鸟同足”说明了汉字发展中的何种现象？
第五篇：现代汉语试题及答案
语法和修辞部分
（一）填空题答案
1.语法学分（词法）和（句法）两个部分。
2.语法是（词）、（短语）、（句子）等语言单位的结构规律。
3.语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），另一个指（语法学）。4.语法体系也有两个含义，一个指（语法系统），另一个指（语法学体系）。5.语法具有（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。
6.语法单位可以分为四级（语素）、（词）、（短语）和（句子）。7.（语素）是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。
8.词是最小的（能够独立运用）的语言单位，是构成（短语）和（句子）的备用单位。9.短语是（语义上）和（语法上）都能搭配而没有（句调）的一组词，是（造句）的备用单位。10.句子是具有一个（句调）、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。11.汉语中常用的语法手段是（语序）和（虚词）。12.汉语组成短语的语法手段是（语序）和（虚词）。
13.根据句子的结构分出来的句子类型叫（句型）。14.句型是根据句子的（结构）分析出来的句子类型。15.句类是根据句子的（语气）分析出来的句子类型。
16.单句由带上一个句调的（短语）或（词）构成。单句可分（主谓句）和（非主谓句）。17.根据句子的语气分出来的类型叫做（句类）。拿语气为标准，句子可以分为四种，它们是（陈述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。
18.主谓谓语句是指（主谓短语）充当谓语的句子。兼语句是指（兼语短语）充当谓语或独立成句的句子。
19.根据谓语的构成材料，主谓句可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）、（主谓谓语句）。
20.根据全句主要词语的词性，非主谓句可分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）、（拟声词非主谓句）。21.句法成分是（短语）和（句法结构）的组成成分。22.汉语的句法成分有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（状语）、（补语）、（中心语）。23.定语是（名词性短语里）中心语前面的修饰语，状语是（谓词性短语里）中心语前面的修饰语。
24.补语是（动词）、（形容词）中心语后面的补充成分。
25.主语和（谓语）配对。宾语和（动语）配对。定语、状语、补语和各自的（中心语）配对。26.词类是（词的语法性质）的分类。划分词类的目的（在于说明语句的结构和各类词的用法）。分类的依据是词的（语法功能）、（形态）和（意义），主要是词的（语法功能）。27.词的形态可分两种：一指（构形形态），二指（构词形态）。28.词的意义，指语法上（同类词的概括意义）或（意义类别）。29.根据句法功能和意义标准，汉语的词可以分为（实词）和（虚词）。
30.能够单独充当句法成分，有（词汇意义）、（语法意义）的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的是（虚词）。
31.根据词的语法特点，现代汉语的虚词可以分为（介词）、（连词）、（助词）、（语气词）。实词可以分为（名词）、（动词）、（形容词）、（区别词）、（数词）、（量词）、（副词）、（代词）、（拟声词）、（叹词）。
32.现代汉语的特殊名词有（时间词）、（处所词）、（方位词）。33.时间名词除了能作主语、宾语和定语外，还经常作（状语）。
34.方位词主要是加在别的词语后面，组成（方位短语），表示处所或时间。35.现代汉语的特殊动词有（判断动词）、（能愿动词）、（趋向动词）。
36.能愿动词、趋向动词除了可以单独作谓语或者谓语中心外，能愿动词还常作（状语），趋向动词还常作（补语）。
37.能愿动词经常用在别的动词或者形容词前边作（状语）。
38.趋向动词经常用在别的动词或者形容词后边表示（趋向），作（趋向补语）。39.动词和形容词的语法特性大同小异，可以合称为（谓词）。
40.区别词和形容词的区别是：区别词一般只能作（定语），而不能作（谓语）。41.区别词前面不能加（不），否定时前面常加（非）。42.倍数只能用来表示数目的（增加），不能表示数目的（减少）。43.分数既可以表示数目的（增加），也可以表示数目的（减少）。44.量词表示计算单位，可以分为两大类：（物量词）和（动量词）。45.不定量词有（些）和（点）两个。
46.单音量词大都可以（重叠），重叠后能单独充当（定语）、（状语）、（主语）、（谓语），不能作（补语）。
47.数量短语和指量短语统称（量词短语）。
48.副词主要用来修饰（动词）和（形容词），作（状语）。
49.代词有（代替）、（指示）作用，一般分为（人称代词）、（指示代词）、（疑问代词）三类。50.疑问代词有（任指）和（虚指）两种引申用法，不表疑问。51.叹词的独立性很强，常作（感叹语），也可（单独成句）。
52.虚词有共同的特点，一是依附于（实词或语句），表示语法意义；二是（不能单独成句，不能单独作句法成分）；三是（不能重叠）。
53.同一类的虚词有（共性）,而其中每个虚词又有（个性），很多（虚词）往往不止一种语法意义。
54.介词起标记作用，依附在（实词）或（短语）前面共同构成（介词短语），整体主要修饰、补充（谓词性词语）。
55.介词的语法特征是不能（单独作句法成分），总要构成介词短语作（状语）。56.介词大都由（及物动词）虚化而来的。
57.纯粹的介词与动词不同，它不能单独作（谓语）或（谓语中心），也不能加（动态助词）或者（重叠）。
58.连词起（连接作用），连接（词）、（短语）、（分句）和（句子）等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
59.‚和、跟、同、与、及、以及‛等主要是用来连接（名词性词语）。
60.助词的作用是附着在（实词）、（短语）或（句子）上面表示（结构关系）或（动态）等语法意义。61.助词必须附着在别的词语的（后头）或（前头），凡是后附的都读（轻声），前附的不读（轻声）。
62.助词可以分为（结构助词）、（动态助词）、（比况助词）、（其他助词）。63.结构助词有（的）、（地）、（得）。64.动态助词有（着）、（了）、（过）。
65.‚着‛用在动词、形容词后面，表示动作在（进行）或状态在（持续）。66.‚了‛用在动词、形容词后面，表示动作或性状的（实现）。67.比况助词附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示（比喻）。
68.‚所‛是书面语沿用下来的（助词），用在（及物动词）前面，组成（名词性短语）。69.‚给‛用在动词前面，表示（加强语气），是个口语色彩较浓的（助词）。70.语气词常用在（句尾）表示（种种语气），也可以用在（句中）表示（停顿）。71.普通话里最基本的语气词实际上只有（的、了、呢、吧、吗、啊）六个。72.短语最重要的有两种分类：一种是（结构类）；另一种是（功能类）。73.短语可以从意义上分出（单义短语）和（多义短语）。74.短语按照层次可以分为（简单短语）和（复杂短语）。
75.短语按照构成要素是否凝固来分，可以分为（固定短语）和（临时短语）。76.只有一个意义的短语叫（单义短语），不止一个意义的短语叫（多义短语）。77.主语可以分为（名词性主语）和（谓词性主语）两类。
78.主语的意义类型主要是就主语所表示的人、事物和谓语所表示的动作之间的语义关系来说的。常见的有三种（施事主语）、（受事主语）、（当事主语）。
79.主语是施事的句子叫施事主语句，也就是（主动句），是汉语最常用的句式。80.主语是受事的句子叫受事主语句，这种句子的谓语动词是（及物动词）。
81.宾语和动语的语义关系很复杂，粗略分为三种（受事宾语）、（施事宾语）、（当事宾语）。82.根据带宾语的情况可把动词分成（及物动词）和（不及物动词）。83.补语可以由（谓词性词语）、（数量短语）和（介词短语）充当。84.结果补语常用的是（形容词），少数用（动词）。85.结果补语在结构上同（中心语）结合得很紧，其间不能加进别的成分。
86.常见的补语类型有（结果补语）、（程度补语）、（状态补语）、（趋向补语）、（数量补语）、（时间、处所补语）、（可能补语）。
87.宾语和补语常见的位次有（先补后宾）、（先宾后补）、（宾在中间）三种情况。88.中心语是（偏正短语）、（中补短语）里的中心成分。
89.独立语从表意作用看，有（插入语）、（称呼语）、（感叹语）、（拟声语）四种。
90.疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为四类（是非问）、（特指问）、(选择问)和（正反问）。
91.分不出主语和谓语的单句叫（非主谓句）。
92.非主谓句可以分为（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（名词性非主谓句）、（叹词句）、（拟声词句）。
93.句法方面常见的语病有（搭配不当）、（残缺和多余）、（语序不当）、（句式杂糅）四种。94.复句中的各分句之间一般有（停顿），书面上用（逗号）或（分号）、（冒号）表示；复句前后有（隔离性语音停顿），书面上用（句号）或（问号）、（叹号）表示。
95.从结构上看，构成复句的分句可以是（词），也可以是（短语）；可以是主谓短语，也可以是（非主谓短语）。
96.复句中各分句的主语可以（相同），也可以（不同）；可以省略，也可以不省略。
97.复句中分句之间的关系有时用（关联词语）来表示，叫（关联法）；有时不用或不能用关联词语表示，叫（意合法）。
98.关联词大都是（连词），有少量是（副词）。
99.根据分句间的意义关系划分，复句可以分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。100.联合复句可以分为（并列）、（顺承）、（解说）、（选择）、（递进）五小类。101.偏正复句可以分为（转折）、（条件）、（假设）、（因果）、（目的）五小类。
102.转折复句根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，可以分为（重转）、（轻转）、（弱转）三类。
103.选择复句一般分为（未定选择）和（已定选择）两类。104.假设复句一般分为（一致关系）和（相背关系）两类。105.因果复句一般分为（说明因果关系）和（推论因果关系）两类。106.根据结构层次多少划分，复句可以分为（一重复句）和（多重复句）。107.多重复句不同层次上分句之间的关系往往是（不同的），也可以是（相同的）。
108.句群常见的错误有（前后脱节）、（语序不当）、（前后矛盾）、（答非所问）、（重复多余）。109.标点符号用来表示（停顿）、（语气）或词语的（性质和作用）。110.标点符号分为（点号）和（标号）两类。常用的标点符号有（16种）。111.构成语境的因素有两方面：一是（主观语境因素），二是（客观语境因素）。
112.词语的声音美体现在（音节整齐匀称），（声调平仄相间），（韵脚和谐自然）以及（叠音词语）与（双声叠韵词语）的恰当运用等方面。
113.锤炼词语，一般从（内容（意义））和（形式（声音））两方面着手。词语的声音美体现在（音节整齐匀称），（声调平仄相间），（韵脚和谐自然）以及（叠音词语与双声叠韵词语）的恰当运用等方面。
114.从修辞的角度说，表示相同或相近的意义而在（风格色彩）、（修辞功能）、（表达效果）方面存在细微差别的一些句式，称做同义句式。
115.长句的修辞效果是表意（周密）、（严谨）、（精确）、（细致），短句的修辞效果是表意（简洁）、（明快）、（灵活）。
116.比喻主要可以分为（明喻）、（暗喻）、（借喻）三类。117.比拟可以分为（拟人）和（拟物）两大类。
118.借代的方式主要有（特征、标志代本体）、（专名代泛称）、（具体代抽象）、（部分代整体）、（结果代原因）。
119.拈连可以分为（全式拈连）和（略式拈连）两类。
120.夸张可以分为（扩大夸张）、（缩小夸张）、（超前夸张）三类。121.就构成的条件看，双关可以分为（谐音双关）和（语义双关）两类。122.仿词可以分为（音仿）和（义仿）两类。123.反语可以分为（以正当反）和（以反当正）两类。124.婉曲可以分为（婉言）和（曲语）两类。125.对偶可以分为（正对）、（反对）、（串对）三类。126.排比可以分为（句子排比）和（句子成分排比）两类。127.层递可以分为（递升）和（递降）两类。
128.对比可以分为（两体对比）和（一体两面对比）两类。129.映衬可以分为（正衬）和（反衬）两类。130.反复可以分为（连续反复）和（间隔反复）两类。
131.辞格的综合运用常见的有（连用）、（兼用）、（套用）三种基本类型。
132.修辞中常出现的问题有（韵律配合不协调）、（词语选用不精当）、（句子表意不畅达）、（辞格运用不恰当）。
133.根据交际目的不同，语体可分为（公文语体）、（科技语体）、（政论语体）、（文艺语体）四类。134.公文语体最重要最根本的要求是（明确性）、（简要性）和（规格性）。135.公文语体使用的句式主要是（陈述句）和（祈使句）。136.公文语体的风格是（简明）、（准确）、（平实）、（庄严）。137.政论语体的主要特征是（宣传鼓动性）和（严密的逻辑性）。138.政论语体的根本风格是（庄重）、（谨严）。139.文艺语体的主要特征是（形象性）和（情感性）。
140.文艺语体可分为（散文体）、（韵文体）和（戏剧体）三类。141.散文体的风格主要是（繁丰）和（藻丽）。142.戏剧体的风格主要是（通俗明快）。
143.屋后有一（块）小小的荒地，右边有一（片）竹林，左边有一（口）水井。
144.我买了一（副）眼镜，一（把）牙刷，一（支）牙膏，两（条）肥皂，一（块）毛巾，一（件）衬衣。路上碰到一（位）朋友，他戴了一（顶）帽子，身上穿了一（套）笔挺的西装，手上拿着一（套）《毛泽东选集》。我们谈了一（阵），他说的一（口）普通话，把他今天遇到的事从头至尾说了一（遍）。
145.一把（锁）、一艘（轮船）、一套（家具）、一对（夫妻）、一段（文字）、一群（羊）、一撮（毛）、一抔（黄土）、一阵（风）、一队（人马）146.哎呀，我的手表（哪里）去了？ 147.全班同学（谁）不说班长好。
148.我问了他很久，他还是（什么）也没说。149.她想解释，可是不知道（怎么）说才好。150.不管（什么）人，（谁）向我们指出都行。151.世界上（哪里）有白做的工作。
152.一（头）牛、一（条）猪、一（匹）马、一（盏）灯、一（把）刀、一（座）山、一（扇）门、一（棵）树、一（辆）车、一（堵）墙、一（盘）棋、一（口）水、一（艘）轮船、一（支）箱子、一（批）货物、一（床）被、一（口）井、一（种）脾气、一（门）大炮、一（架）飞机、一（双）草鞋、一（台）拖拉机、一（挺）机关枪、一（篇）评论、一（首）诗、一（抹）彩霞、一（面）国旗、一（发）子弹、一（幅）画、一（朵）花儿
语法和修辞部分
（二）是非题答案
1.语法只研究组合规律，不研究聚合规律。（×）2.语法既要研究组合规律，也要研究聚合规律。（√）3.语法系统具有客观性。（√）
4.语法学体系有分歧是由于语法学家无能。（×）5.语法具有稳固性，就说明它是一成不变的。（×）
6.语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的内容，它具有抽象性。（√）7.语法的结构规则是无限的。（×）8.语法的结构规则是有限的。（√）
9.每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。（√）10.语素是语言中能够独立运用的最小的语言单位。（×）11.短语和句子的区别主要表现在长短上。（×）12.句子最突出的特点就是有句调。（√）13.根据语气分出来的句子类型叫句型。（×）14.根据结构分出来的句子类型叫句类。（×）15.根据语气分出来的句子类型叫句类。（√）16.根据结构分出来的句子类型叫句型。（√）17.现代汉语中的单句只有主谓句。（×）18.复句由一个以上的分句构成。（×）19.充当主语的材料只能是名词性的。（×）20.充当谓语的材料只能是谓词性的。（×）21.动词只能带名词性宾语。（×）
22.动词既能带名词性宾语，也能带非名词性宾语。（√）23.现代汉语的句法成分有八种，都是两两配对。（√）24.汉语划分词类的标准主要根据形态和意义。（×）25.汉语划分词类的标准主要根据词的语法功能。（√）26.汉语词类和句子成分是一一对应的关系。（×）27.现代汉语中的词和句子成分是一一对应的。（×）28.名词任何时候都不受副词修饰。（×）29.所有的名词都不能重叠。（×）
30.方位词独立性很差，常常跟在别的词语后面，组成方位短语，表示处所或时间。（31.时间名词除了作主语、宾语和定语外，还可以作状语、谓语。（√）32.能受数量短语修饰的都是名词。（×）33.动词都不受程度副词修饰。（×）34.判断动词‚是‛只能带名词性宾语。（×）35.能愿动词在句子中常作状语。（√）
36.能愿动词不能用在名词前面，不能重叠。（√）
37.趋向动词常用在别的动词或形容词后边表趋向，作趋向补语。（√）38.所有的形容词都受程度副词修饰。（×））√ 39.状态形容词不受程度副词修饰，因为它们本身带有某些程度意义。（√）40.区别词只能作定语，不能作谓语、主语、宾语，个别的可以作状语。（√）41.倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少。（√）42.分数既可以表示数目的增加，也可以表示数目的减少。（√）43.量词都不能重叠。（×）
44.汉语里的量词十分丰富，这是汉语语法上一个突出的特点。（√）45.数量短语和指量短语统称量词短语。（√）46.凡是能作状语的都是副词。（×）47.副词一般不能单独回答问题。（√）
48.疑问代词除了询问以外，还有任指和虚指用法。（√）49.拟声词和叹词都可以作独立语，也可以作非主谓句。（√）50.代词都是名词性的。（×）
51.大部分介词都还保留着动词的功能。（√）52.连词只起连接作用，不具有修饰、补充作用。（√）53.‚和、跟、同‛等只能连接名词性成分。（×）
54.‚而‛连接词语时，只表示递进关系，‚而‛和‚而且‛可以任意替换。（×）55.‚并‛只作连词，‚并‛和‚并且‛可以任意替换。（×）56.结构助词‚的‛任何时候都是定语的标志。（×）57.‚得‛后面的成分都是补语。（×）58.语气词只能用在句子的末尾。（×）59.一个语气词只能表达一种语气。（×）60.一种语气只能用一个语气词来表示。（×）61.‚在‛只作介词用。（×）
62.‚给‛除作动词用外，还可以是介词、助词。（√）63.词的兼类和词的活用是一回事。（×）64.副词都不能单独回答问题。（×）65.‚没有‛这个词只能是动词。（×）66.‚困难‛这个词只能是名词。（×）67.能愿动词也能带宾语。（×）
68.‚给‛‚让‛‚拿‛‚通过‛这些词只能是动词。（×）69.判断动词‚是‛只能是动词。（×）
70.汉语大部分虚词是靠剩余法划出来的。（√）71.疑问代词除了表示疑问外，还有其他用法。（√）72.最小的单说形式必是词，词未必都能单说。（√）73.汉语所有能单用的语素都是词。（√）74.汉语所有能单说的语素都是词。（√）
75.汉语所有的句子都是由短语或词去实现。（√）76.汉语所有的语素都是单音节的。（×）77.汉语的虚语素多数是位臵固定的。（×）78.汉语的实语素都是自由的。（√）
79.‚还是‛和‚或者‛都表示选择，但用法不同，‚还是‛可以用于疑问句中，‚或者‛不能。（√）
80.所有的短语都可以独立成句。（×）
81.短语是从句子里割下来的部分，也可以是句子去掉语调和语气词后剩下的部分。（√）82.句子可以包含短语，短语也可以包含句子。（×）
83.所有短语的命名和所有短语的结构成分的命名都是根据结构关系。（×）84.多义短语都可以通过层次分析加以说明。（×）85.所有的动词都可以带兼语。（×）
86.连谓短语的谓词性成分之间可以有语音停顿，也可以有关联词语。（×）87.连谓短语的谓词性成分之间没有语音停顿，也不用任何关联词语。（√）88.联合短语一般是同一种词性的词语相连。（√）89.同位短语从功能上看是名词性短语。（√）90.方位短语从功能上看是名词性短语。（√）91.汉语中的主语只能是施事主语。（×）92.汉语中的宾语只能是受事宾语。（×）93.宾语就是动词支配、关涉的对象。（×）94.主语和谓语配对，也和宾语配对。（×）95.汉语中的词充当定语都要加‚的‛。（×）96.汉语中的词充当状语都要加‚地‛。（×）97.汉语中的词充当补语都要加‚得‛。（×）98.充当补语的材料只能是谓词性词语。（×）99.数量短语在动词后都是补语。（×）
100.从位臵上看，补语总是位于动词、形容词之后。（√）101.宾语和补语同现时，顺序是固定的。（×）102.独立语在句子中跟其他词语有结构关系。（×）
103.独立语在句子结构中位臵很灵活，可以出现在句首、句中或句末。（√）104.同一句型可以是不同的句类，同一句类可以是不同的句型。（√）105.表示语气的成分对句型的划分有一定的作用。（×）106.主谓谓语句只能是动词性的。（×）
107.主谓短语作谓语的句子就是主谓谓语句。（√）108.连谓短语作谓语的句子就是连谓句。（√）109.‚把‛字句的动词后面不能再出现宾语。（×）110.‚把‛字句的宾语是不确定的人或事物。（×）
111.‚把‛字句中的动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。（√）112.‚被‛字句的主语必须是有定的。（√）
113.‚被‛字句的主语和‚把‛字句的宾语都是有定的。（√）114．‚被‛字句就是被动句。（√）115.被动句和‚被‛字句是一回事。（×）116.存现句的宾语可以受指代词修饰。（×）117.双宾语句中的两个宾语之间可以有结构关系。（×）118.双宾语句中的两个宾语只能是名词性词语。（×）
119.双宾语句中的两个宾语可以同时指人，也可以同时指物。（√）120.省略句就是非主谓句。（×）
121.分句只能是主谓句形式，不能是非主谓句形式。（×）122.各分句如果出现主语，则主语必须不同。（×）
123.‚老张和老王是山东人‛可以转换为并列复句，‚老张和老王是同乡‛不能转换为并列复句。（√）
124.假设复句所说明的内容都是未实现的。（×）125.单句和复句的区分关键看有无关联词语。（×）126.用于复句的关联词语都可以用于句群。（×）127.复句分句的主语可以相同，也可以不同。（√）128.关联词语是复句不可缺少的。（×）129.顺承复句的分句次序一般不能颠倒。（√）130.凡是有关联词语的句子都是复句。（×）131.选择复句都是选择未定的。（×）132.解说复句一般不用关联词语。（√）
133.修辞就是‚雕琢词句，卖弄文字技巧‛。（×）134.修辞就是指辞格。（×）135.修辞就是要堆砌形容词。（×）
136.修辞不仅要研究书面语，而且要研究口语。（√）137.修辞效果的好坏往往决定于特定的语言环境。（√）138.锤炼词语要从意义和形式两个方面着手。（√）139.汉语不仅同义词丰富，而且同义句式也多样化。（√）140.所有的比喻都必须出现本体和喻体。（×）141.夸张是故意言过其实，因此，运用时可以不考虑客观事实。（×）142.仿词只是对词的仿拟。（×）
143.借代和借喻都可以转换成明喻或暗喻。（×）
144.顶真和回环都必须首尾相接，也就是上一句末尾的词语与下一句起首的词语必须相同。这样，顶真和回环事实上是完全相同的一种辞格。（×）
145.明喻常用‚如、好像、似‛等词语。下面这句话：‚斜吹的寒雨好像有一两滴飘洒在我的脸上‛，是运用了明喻的修辞格。（×）
146.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句可能是主谓句，也可能是非主谓句。（√）147.叹词在句子中的位臵比较灵活，不充当一般的句法成分，能独立成句。（√）148.句子中表达语气的主要手段是语调，其次是语气词。（√）149.顶真和回环常常构成整句。（√）
150.名词性短语全部是名词为中心的短语。（×）
151.凡是以动词为中心词的短语都可以叫动词短语，凡是以形容词为中心词的短语都可以叫形容词短语。（×）
152.名词短语只能充当句子的主语、宾语和定语。（×）
153.大多数短语加上句调就成为句子，主谓短语加上句调就成为主谓句。（√）154.语音、词汇、语法是语言的三要素，修辞也是语言的要素之一。（×）
155.语音学、词汇学、语法学是语言学的三个分科，修辞学也是语言学的分科之一。（√）156.切合题旨，适应语境是修辞的两个基本原则。（√）
157.修辞学只研究与提高表达效果有关的语言问题，而不研究一切语言问题。（√）158.凡是感叹句、反问句、祈使句都要使用感叹号。（×）159.包含一个疑问代词的句子不一定是疑问句。（√）160.包含两个疑问代词的句子不是疑问句。（√）
语法和修辞部分（三.1）选择题答案
（一）单项选择 1．‚眼镜给妹妹打了‛中的‚给‛是：（④）
① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 2．‚杯子给打了‛中的‚给‛是（②）
① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 3．‚敌人被消灭了‛中的‚被‛是：（②）
① 动词 ② 助词 ③ 连词 ④ 介词 4.‚敌人给消灭了‛中的‚给‛是：（④）① 动词 ② 连词 ③ 介词 ④ 助词
5.‚敌人被我们消灭了‛中的‚被‛是：（③）
① 动词 ② 连词 ③ 介词 ④ 助词 6.‚卖票的会来的‛中的两个‚的‛：（③）
① 都是结构助词 ② 都是语气词
③ 分别是结构助词和语气词 ④ 分别是语气词和结构助词 7.‚他是昨天进的城‛这句话，其中的‚的‛是（③）
① 结构助词 ② 语气词 ③ 动态助词 8.‚在学校的人都在用功‛中的两个‚在‛：（③）① 都是介词 ② 都是副词 ③ 分别是介词和副词
④ 分别是副词和介词
9．‚他在看书‛中的 ‚在‛是（③）
① 动词 ② 介词 ③ 副词 ④ 助词 10.‚在绵阳住了一年了‛中的两个‚了‛：（④）
① 都是动态助词 ② 都是语气词
③ 分别是语气词和动态助词 ④ 分别是动态助词和语气词 11.‚语言学跟跟语言学有关的某些问题‛中的两个‚跟‛：（③① 都是连词 ② 都是介词 ③ 分别是连词和介词 ④ 分别是介词和连词）12.‚新中国的青年谁都感到幸福！‛其中代词‚谁‛是（③）
① 表示疑问 ② 表示虚指 ③ 表示任指 ④ 表示确指 13．‚哦！我明白了。‛中的‚哦！‛是：（②）
① 独立成分 ② 非主谓句 ③ 分句 ④ 词 14．‚唉！这家人真够惨了。‛中的‚唉！‛是：（②）
① 独立成分 ② 非主谓句 ③ 分句 ④ 词
15.‚她细心而利落地切着干牛肉和红辣椒丝‛中有形容词：（③）
① 2个 ② 3个 ③ 4个 ④ 5个 16.‚没有调查就没有发言权‛中的两个‚没有‛：（④）
① 都是动词 ② 都是副词 ③ 分别是动词和副词 ④ 分别是副词和动词 17.‚喜欢得了不得‛是：（①）
① 中补短语 ② 动宾短语 ③ 连谓短语 ④ 偏正短语 18.‚陪贵宾看戏‛是：（④）
① 连谓短语 ② 兼语短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓兼语融合 19.‚他们两个去很合适‛中的主语是：（①）
① 他们两个去 ② 他们两个 ③ 他们 20.‚一家得出多少钱呢？‛是：（②）
① 是非问 ② 特指问 ③ 选择问 ④ 正反问 21.‚一群看热闹的‛是：（④）
① ‚的‛字短语 ② 动宾短语 ③ 主谓短语 ④ 偏正短语 22.‚进入林海雪原之中‛是：（①）
① 动宾短语 ② 中补短语 ③ 方位短语 ④ 偏正短语 23.‚你就说得再好听，我也不信‛中的‚就‛是：（④）
① 副词 ② 介词 ③ 动词 ④ 连词 24.‚有一些人坚持学习马列‛是：（②）① 主谓短语 ② 兼语短语 ③ 连谓短语 ④ 动宾短语 25.‚帮她干活‛是：（④）
① 连谓短语 ② 兼语短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓兼语融合 26.‚你有意见就提。‛是：（①）
① 紧缩句 ② 单句 ③ 复句 ④ 短语 27.‚城里来了个外国人。‛这是一个：（③）
① 无主句 ② 省略了主语的省略句 ③ 主谓句、存现句 ④ 表存在的无主句 28.‚店里来了一帮客‛这是一个（③）
① 无主句 ② 省略了主语的省略句 ③ 主谓句、存现句 ④ 表存在的无主句 29.‚禁止吸烟！‛是：（①）
① 动词性非主谓句 ② 句子 ③ 省略句 ④ 动宾短语 30.‚天地间雾蒙蒙的一片。‛这是一个：（③）
① 形容词性谓语句 ② 非主谓句 ③ 名词性谓语句 ④ 短语 31.‚真是太费唇舌了。‛这句用的修辞手法是（②）
① 比喻 ② 借代 ③ 双关 ④ 比拟
32.‚不拿群众一针一线。‛这句用的修辞手法是：（②）
① 比喻 ② 借代 ③ 双关 ④ 比拟
33.‚帮人要帮心，帮心要知心，知心要诚心。‛这句用的修辞手法是：（①）
① 顶真 ② 层递 ③ 反复 ④ 回环
34.‚人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。‛这句用的修辞手法是：（②）
① 比拟 ② 比喻 ③ 层递 ④ 双关
35.‚种下了一株株树秧，也就是种下了美好的希望。‛这句用的修辞手法是：（③）
① 比喻 ② 比拟 ③ 拈连 ④ 借代 36.‚作诗的人，叫‘诗人’，……李有才作出来的歌，不是诗，明明叫做‘板话’，因此不能称‘诗人’，只能算‘板人’。‛这句用的修辞手法是：（④）
① 反语 ② 借代 ③ 双关 ④ 仿词
37．我悟出了一条千真万确的真理：科学需要社会主义，社会主义更需要科学。这句用的修辞手法是（④）
① 顶真 ② 层递 ③ 反复 ④ 回环
38．‚天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。‛这句用的修辞手法是：（③）
① 顶真 ② 层递 ③ 回环 ④ 反复
39.‚一群红领巾从主席团前走过‛这句用的辞格是：（③）
① 借喻 ② 双关 ③ 借代 ④ 婉曲
40.‚有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。‛这句用的辞格是：（① 衬托 ② 对比 ③ 对偶 ④ 排比
41.‚春雨滋润了大地，也滋润了每个人的心。‛这句使用的辞格是：（③）
① 比喻 ② 比拟 ③ 拈连 ④ 夸张 42.‚他一口水都没喝。‛这个句子（③）
①‚他一口水‛作主语 ②‚一口水‛是‚喝‛的前臵宾语 ③‚一口水都没喝‛作谓语
43.‚学习文件‛有歧义是因为（①）A B ① 结构关系不同 ② A歧义 ③ B歧义 44.‚他不到黄河不死心。‛这句是（③）
① 单句 ② 复句 ③紧缩句 45.‚一听就懂‛这个短语是（③）
① 连谓短语 ② 动宾短语 ③ 紧缩短语 ④ 兼语短语 46.‚所认识的人‛ 这个短语是（③）
① 所字短语 ② 的字短语 ③ 偏正短语 ④ 动词短语
②）
47.‚苹果似的脸‛这个短语是（④）
① 名词短语 ② 比况短语 ③ 的字短语 ④ 偏正短语 48.‚医生老王一家‛ 这个短语是（①）
① 偏正短语 ② 同位短语 ③ 联合短语 ④ 量词短语 49.‚长江以北‛这个短语是（②）
① 介词短语 ② 方位短语 ③ 主谓短语 ④ 联合短语 50.‚关于现代汉语语法‛这个短语是（②）
① 方位短语 ② 介词短语 ③ 偏正短语 ④ 动宾短语 51.‚去打电话‛这个短语是（④）
① 联合短语 ② 偏正短语 ③ 动宾短语 ④ 连谓短语 52.‚她带着人们上山采药。‛这个句子是（③）
① 连谓句 ② 兼语句
③ 连谓兼语融合句 ④ 联合短语充当谓语的句子
53.‚茅台酒尚未沾唇，人先醉了三分。‛这句话用的辞格是（①）
① 超前夸张 ② 缩小夸张 ③ 借代 ④ 暗喻
54.‚这夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。‛这句话的辞格是（① 比喻 ② 夸张 ③ 顶真 ④ 回环 55.‚祖国在召唤。‛这个句子的谓语是（④）
① 介词短语 ② 动宾短语 ③ 中补短语 ④ 偏正短语 56.‚王老师在家里。‛这个句子的谓语是（①）
① 动宾短语 ② 介词短语 ③ 偏正短语 ④ 中补短语 57.‚在日本，樱花就是多。‛这是（②）
① 动词谓语句 ② 形容词谓语句 ③ 判断合成谓语句 ④ 复句 58.‚科学无禁区。‛这是（①）
① 动词谓语句 ② 形容词谓语句
③）③ 名词谓语句 ④ 非主谓句
59.在下列短语中有一个短语加了虚词并不改变结构关系，这个短语是（③）
① 市场繁荣 ② 表达见解 ③ 鼓励帮助 ④ 购买物品 60.‚他喜欢吃葡萄干。‛有（②）
① 5个词，6个语素 ② 4个词，6个语素 ③ 4个词，7个语素 ④ 5个词，7个语素 61.‚墙头上面停着一只麻雀‛有（②）
① 2个双语素词，6个单语素词 ② 3个双语素词，4个单语素词 ③ 4个双语素词，2个单语素词 ④ 5个双语素词 62.‚从教室里走出来了五个人‛有（④）
① ５个词
② ６个词
③ ７个词
④ ９个词
63.‚底下、当中、外头、上面‛是（④）
① 专有名词 ② 介词 ③ 处所名词 ④ 方位名词 64.‚热了一碗饭‛、‚天气很热‛、‚加几度热‛中的‚热‛是（①）① 兼类词
② 同音词
③ 同形词
④ 活用
65.判断动词‚是‛的功能有（③）
① 只能带名词性宾语 ② 只能带谓词性宾语
③ 既可以带名词性宾语，也可以带谓词性宾语 ④ 不能带宾语 66.‚帝国主义夹着尾巴逃跑了。‛这句话用的辞格是（③）
① 比喻 ② 双关 ③ 比拟 ④ 借代
67.‚毛竹青了又黄，黄了又青。‛这句话用的辞格是（④）
① 顶真 ② 对偶 ③ 比喻 ④ 回环
68.‚我们的原则是党指挥枪，而不是枪指挥党。‛这句话用的辞格是（① 双关 ② 夸张 ③ 借代 ④ 婉曲
69.‚广场上燃起了欢乐的篝火。‛这句用的辞格是（④）
① 比喻 ② 拈连 ③ 双关 ④ 移就
③）
70.‚人穷志不穷。‛这句用的辞格是（①）
① 拈连 ② 移就 ③ 比拟 ④ 对比
语法和修辞部分（三.2）选择题答案
（二）多项选择
1.下列关联词语能用于选择复句的是（② ③）
① 不是……而是 ② 不是……就是 ③ 或是……或是 ④ 是……不是
2.下列短语属于以某个虚词作为标记的是（② ④）
① 找卖票的 ② 卖票的 ③ 在纸上写 ④ 关于体制改革 3.谓词性短语是指（② ④）
① 充当谓语的词语 ② 动词性词语 ③ 副词性词语 ④ 形容词性词语 4.量词短语是指（② ④）
① 量词重叠式 ② 数量短语 ③ 复合式量词 ④ 指量短语 5.表示增减的动词加上‚到‛或‚为‛可以表示（② ④）
① 净增数 ② 增加后的总数 ③ 减少的差额 ④ 减少后的余数 6.区别词的主要特点是（③ ④）
① 可以受‚不‛修饰 ② 可以受‚很‛修饰 ③ 不作谓语 ④ 都能修饰名词
7.‚老刘，你真会过日子！‛其中的‚老刘‛是（② ③）
① 主语 ② 称呼语 ③ 独立语 ④ ‚老刘和你‛是同位语 8.‚满招损，谦受益。‛这句格言，从结构上和表现手法上看是（① ① 复句 ② 单句 ③ 排比 ④ 对偶
9.‚我们不能不感谢那些帮助过我们的人们。‛这句话是（① ④）④）
① 双重否定句 ② 肯定句 ③ 表示强烈的语气 ④ 表示委婉的语气 10.‚河‛字是（② ③ ④）
① 偏正短语 ② 名词性短语 ③ 同位短语 ④ 简单短语 11.根据结构，疑问句可以分为（① ② ③ ④）
① 是非问 ② 特指问 ③ 选择问 ④ 正反问 ⑤ 反问句
12.一个句子从不同角度看可以属于多种句型。‚松花江被晚霞照得通红‛这个句子，可以看成（①
② ④ ⑤）
① 被动句 ② 主谓句 ③ 形容词性谓语句 ④ 单句 ⑤ 动词性谓语句
13.一个短语从不同角度看可以属于多种类型。‚认真学习‛这个短语可以是（① ② ③ ④）
① 动词性短语 ② 偏正短语 ③ 简单短语 ④ 单义短语 ⑤ 固定短语
14.‚我机击落了三架飞机。‛可以转换为（③ ④）
① 双宾语句 ② 存现句 ③ 把字句 ④ 被字句 15.充当补语的副词只有（① ③）
① 很 ② 透 ③ 极 ④ 多 16.代词特殊的用法是表示（② ③ ④）
① 定指 ② 不定指 ③ 任指 ④ 虚指 17.下列定中短语一般要加‚的‛的是（① ④）
① 单音名词作定语 ② 双音名词作定语 ③ 单音形容词作定语 ④ 双音形容词作定语 18.下列状中短语一般不加‚地‛的是（① ③）
① 代词或时间、处所名词作状语 ② 双音形容词作状语 ③ 方位短语或介词短语作状语 ④ 其他短语作状语 19.‚热爱人民的军队‛这个短语是（① ② ⑤）① 偏正短语 ② 动宾短语 ③ 补充短语 ④ 兼语短语 ⑤ 多义短语
20.‚一朵大红花‛这个短语是（① ③）
① 复杂的偏正短语 ② 简单的偏正短语 ③ 对中心语‚花‛来说，是多层定语 ④ 对中心语‚花‛来说，不是多层定语
21.形容词重叠以后可以表示（① ③）
① 重叠后一般表示程度加深 ② 重叠后在程度上并未加深
③ 单音形容词重叠作定语或谓语时表示程度适中，有的带有喜爱的感情色彩 22.下列句子是被动句的有（① ② ③ ④）
① 他的合理化建议采用了。② 他让人家说了一顿。③ 地上的水给太阳晒干了。④ 公安局的布告贴出来了。23.下列短语中是方位短语的有（① ③ ④）
① 桌子上 ② 在汉代以前 ③ 树下 ④ 休息室里 24.汉语划分词类的主要标准有（① ②）
① 词与词的组合能力 ② 充当句子成分的能力 ③ 形态 ④ 意义
25.心理活动动词‚喜欢‛的语法特点有（① ④）
① 可以受程度副词修饰 ② 不能带宾语 ③ 只能带谓词性宾语 ④ 既可以带名词性宾语，也可以带谓词性宾语 26.能愿动词‚能够‛的语法特点有（① ③ ④）
① 可以作谓语 ② 可以重叠 ③ 能作状语 ④ 不能带宾语 27.趋向动词‚下去‛的语法特点有（② ③）
① 能作状语 ② 能作谓语 ③ 能作补语 ④ 可以带宾语 28.形容词‚笔直‛的语法特点有（② ③）
① 能作状语 ② 能作谓语 ③ 能作定语 ④ 可受程度副词修饰 29.下列词中属于区别词的有（① ② ④）① 大型 ② 袖珍 ③ 正规 ④ 正式 30.表示增减的动词加上‚了‛可以表示（① ③）
① 净增数 ② 增加后的总数 ③ 减少的差额 ④ 减少后的余数 31.时间名词的语法特点有（① ② ③）
① 作主语 ② 作谓语 ③ 作状语 ④ 受否定副词修饰 32.疑问代词的用法有（① ② ③）
① 询问 ② 任指 ③ 虚指 ④ 指示 33.‚我们‛一词在现代汉语中的用法有（① ② ③）
① 用于排除式 ② 也可用于包括式 ③ 可以指第一人称单数 ④ 不能用于第二人称 34.语法的性质有（① ③ ④）
① 抽象性 ② 阶级性 ③ 稳固性 ④ 民族性 35.语法单位有（① ② ④ ⑤）
① 语素 ② 词 ③ 自然段 ④ 短语 ⑤ 句子 36.不定量词有（② ④）
① 双 ② 些 ③ 条 ④ 点 37.下列属于复合量词的有（② ④）
① 公斤 ② 人次 ③平方米 ④ 吨海里 38.量词重叠后表示的语法意义有（① ② ④）
① 每一 ② 逐一 ③ 程度 ④ 多 39.副词‚就‛可以表示的意义类型有（① ③ ④）
① 时间 ② 否定 ③ 语气 ④ 范围 40.拟声词的语法功能有（① ② ④）
① 作独立语 ② 可以单独成句 ③ 可以受程度副词修饰 ④ 能作状语、定语、谓语 41.介词的语法特征有（① ②）① 不能单独作句法成份 ② 常构成介词短语 ③ 可以加动态助词 ④ 可以重叠 42.下列短语是动宾短语的有（① ②）
① 喜欢清静 ② 接受批评 ③ 马上回来 ④ 看了一次 43.下列短语是连谓短语的有（① ②）
① 打电话叫车 ② 听了很高兴 ③ 调查研究 ④ 打死 44.下列短语属于主谓短语的有（① ②）
① 学习努力 ② 明天星期三 ③ 雷锋同志 ④ 语言的简洁 45.下列短语属于同位短语的有（① ② ④）
① 美丽这个词 ② 诗人李白 ③ 老张老王 ④ 司机老张 46.下列短语属于量词短语的有（① ② ③）
① 两个 ② 那条 ③ 三次 ④ 一群看热闹的 47.下列短语属于介词短语的有（① ② ③）
① 从北京 ② 关于时事政治 ③ 朝东 ④ 同他谈话 48.下列短语属于‚的‛字短语的有（① ② ④）
① 先进的 ② 种花的 ③ 木头似的 ④ 彩色的 49.下列短语属于比况短语的有（① ③ ④）
① 芦柴棒一样 ② 暴风雨般的掌声 ③ 落汤鸡似的 ④ 好像火一样
50.下列短语属于‚所‛字短语的有（① ④）
① 所认识 ② 所认识的人 ③ 所引用的 ④ 所知道 51.下列短语属于名词短语的有（① ② ③ ④）
① 首都北京 ② 桌子上 ③ 教书的 ④ 他的到来 52.下列短语属于动词性短语的有（① ② ③）
① 不去 ② 讲得清楚 ③ 下河洗澡 ④ 好得很 53.下列短语属于多义短语的有（① ② ③）① 进口产品 ② 他们三人一组 ③ 三个出版社的编辑 ④ 他认真教书 54.下列句子属于非主谓句的有（② ③ ④）
① 台上坐着主席团。② 飞机！③ 多美的晚霞！④ 下课了。55.下列句子属于主谓谓语句的有（① ② ③）
① 他精力充沛。② 这部电影我看过。③ 领导和群众心连心。④ 他的胆子小。56.下列句子属于疑问句的有（① ② ③）
① 你去不去成都？ ② 你明天来吧？ ③ 明天开会，你去还是他去？ ④ 谁都有困难。57.下列句子属于连谓句的有（① ②）
① 我们有信心收回台湾。② 他红着脸说。③ 张校长叫你去。④ 他有病没来上课。58.下列句子属于兼语句的有（① ③ ④）
① 有人找你。② 我希望他来。
③ 我原谅他小。④ 老师鼓励学生学好功课。59.下列句子属于双宾语句的有（① ② ④）
① 老师问我们哪个办法好。② 教育局给我校两个英语教师。③ 他买了一双鞋和袜子。④ 王老师教我们高等数学。60.下列句子属于存现句的有（① ③ ④）
① 桥下有条河。② 我有一套公寓。③ 屋顶上站着一个人。④ 天上飘着白云。61.下列句子属于紧缩句的有（② ③ ④）
① 他回故乡教中学。② 他想笑又不敢笑。③ 你有意见就提。④ 小红不看也会。62.下列句子不是复句的有（① ② ③）① 无论谁都要学习。② 即使在青藏高原，也能打出油来。③ 只有社会主义才能救中国。④ 外面太阳很好，也没有风。63.下列句子是复句的有（① ②）
① 他为人非常和善，孩子们都喜欢他。② 白云朵朵，阳光灿烂。③ 即使圣人也会犯错误。④ 只有热爱工作的人，才会热爱生活。64.属于联合复句的有（① ③）
① 递进复句 ② 因果复句 ③ 解说复句 ④ 选择复句 65.属于偏正复句的有（③ ④）
① 顺承复句 ② 并列复句 ③ 目的复句 ④ 条件复句 66.复句中各分句的主语（① ② ③ ④）
① 可以相同 ② 可以不同 ③ 可以省略 ④ 也可以不省略 67.从结构上看，构成复句的分句（① ② ③）
① 可以是词 ② 可以是短语 ③ 可以是主谓短语 ④ 不能是非主谓短语
68.复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用（① ③ ④）
① 逗号 ② 句号 ③ 分号 ④ 冒号 69.标点符号中常见的点号有（① ② ④）
① 句号 ② 叹号 ③ 引号 ④ 分号 70.标点符号中常用的标号有（① ③ ④）
① 括号 ② 冒号 ③ 省略号 ④ 着重号
语法和修辞部分
（四）改错题答案
1.不坚固的房子被地震倒塌了。
‚被‛字句的谓语中心要求是及物动词。句中‚倒塌‛是不及物动词，不能支配‚不坚固的房子‛，‚倒塌‛应改为‚震塌‛。
2.从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。‚许多‛语序安排不当，可移到领属性定语‚党的‛之后，以免产生歧义。3.这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
主语和宾语搭配不当。‚……劳动‛不能是‚……一天‛，‚是‛前可改为‚在工厂劳动的最后一天‛，或把第二个‚一天‛删去。
4.革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。
关联词语残缺。缺少同启下连词‚不但‛相搭配的承上连词，应在‚提高‛前添上‚而且‛。5.犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。
错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将‚一面……一面‛改为‚虽然……但（是）‛或‚……但（是）‛。
6.为了抢救国家的财产和人民的生命，哪怕刀山火海，我们就要上。关联词语搭配不当。应将‚就‛改为‚也‛。
7.为了摸清发病规律，我们医院挂钩了几个单位，经常进行研究。
‚挂钩‛是不及物动词，不能带宾语，这里误作及物动词。可把‚我们医院挂钩了几个单位‛改为‚我们医院和几个单位挂了钩。‛
8.考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。
句式杂糅。可改成‚考场设在一间古色古香的大厅里‛。或改成‚考试在一间古色古香的大厅里进行‛。
9.张玉所以这般刻苦，是因为有一种坚强的思想在支配她。定语‚坚强‛与中心语‚思想‛不搭配，可改为‚坚定的思想‛。10.大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。
‚把‛字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词，‚考虑‛后应加补语‚一下‛。或者把‚考虑‛重叠起来。
11.班长干活很卖力气，全班同学没有一个不说她劳动不积极。
原句中‚没有一个不说‛即‚大家都说‛，后面再加上一个否定副词‚不‛ 来否定‚积极‛，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个‚不‛字。
12.中国的优秀文化遗产，对许多年轻人都是非常陌生的。主客体颠倒。是‚许多年轻人‛对‚中国的优秀文化遗产‛陌生，而不是‚中国的优秀文化遗产‛对‚许多年轻人‛陌生，应将‚对‛移到句首，或在‚年轻人‛后边加上‚来说‛二字，让‚对许多年轻人来说‛成为独立语。
13.我们要坚决反对和肃清那种‚一人说了算‛的家长作风。
联合短语照应不周，造成动宾搭配不当。‚反对作风‛可以，而‚肃清作风‛不行，可删去‚和肃清‛三字。
14.如果他明天不来，我们也得开会。
错用关联词语。‚也‛与‚即使‛搭配，可将‚如果‛改为‚即使‛。15.她不但身体瘦弱，而且精神也很饱满。
错用关联词语。两分句间是转折关系，不是递进关系，应将‚不但……而且……也‛改为‚虽然……但（是）……却‛。
16.为了提高教学质量，应该发挥教师充分的作用。
语序不当，将状语放在了定语的位臵上。可以把‚充分‛移到‚发挥‛前。17.一提到中医学，有些人就不免会疑问：‚它是符合科学的吗？‛
名词误作动词。‚疑问‛是名词，不能带宾语，可在‚疑问‛前加上‚有‛或者‚发出‛一类的动词。
18.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
关联词语位臵错误。‚不但……而且‛如果前后分句主语不同，应放在主语的前面，可将‚不但‛移到主语‚我‛的前面。
19.我因为时常生病，所以影响我的学习就很差了。
后分句句式杂糅。把‚影响了我的学习‛和‚我的学习很差‛糅在一起，造成病句，可以说成‚我因为时常生病，所以影响了我的学习。‛或‚我因为时常生病，所以我的学习很差。‛
20.我们推行一对夫妇只生育一个孩子，以便有效地控制人口增长。成分残缺。本句缺宾语中心，应在‚孩子‛后加上‚的方针‛或‚的政策‛。
21.在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。原句中名词‚见闻‛被误用为动词，应当改为‚看到‛之类的动词。22.小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极的。
原句中‚没有一个不说‛即‚大家都说‛，后面再加上一个否定副词‚不‛来否定‚积极‛，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个‚不‛字。
23.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。‚一倍‛应改为‚百分之五十‛、‚二分之一‛或‚一半‛。
24.他家在村子的南边，面队着一幢小山。量词‚幢‛常用于楼房，‚山‛应用‚座‛表示。
25.目前，日本约有二万台机器人，……机器人多用于汽车、装配、炼铁、搬运、冲压、喷漆等工种。
名词‚机器人‛前的量词‚台‛应改为‚个‛。26.这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。
形容词‚恶狠狠‛本身有程度的意义，不能加程度副词，应将‚特别‛删去。27.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。
‚超过去年的12.5%‛等于说比去年粮食产量的12.5%多，实际上还没有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将‚的‛去掉，使‚12.5%‛成为超过量。
28.这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。
主客体颠倒。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将‚对于‛移到句首，或在‚我们‛后边加上‚来说‛二字，让‚对于我们来说‛成为独立语。
29.在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。
在‚在……上‛中应该是名词性短语，而‚改善学生生活‛是动词性短语。改法有二：一是将‚上‛改为‚方面‛，一是在‚生活‛后边加上‚的问题‛。
30.窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
此句犯了种概念和类概念并列的毛病，‚苋菜‛、‚豆角‛和‚黄瓜‛各是蔬菜的一种，不能与‚蔬菜‛并列。应将‚和‛改为‚等‛或在‚许多种‛前加上‚其他‛二字。31.本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
‚和‛表示加合性并列，‚或‛表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，‚和‛应改为‚或‛。
32.我代表学校向新同学致以亲切地慰问。
‚慰问‛为宾语中心语，‚亲切‛是其定语，因此，应将‚地‛改为‚的‛。
33.他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规、除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。
‚深知‛属于动作不强的动词，不能带‚过‛。
34.即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。‚拥有‛本身含有动作已实现的意思，不必加‚了‛。
35.眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。
介词‚把‛介引的成分应是谓语中心动词‚扑‛的受事，但‚二十四小时‛不能成为‚扑‛支配、关涉的对象，应将‚扑‛改为‚用‛。
36.我们不应指责别人而辩护自己。
‚辩护‛是不及物动词，后面不带受事宾语。应把‚辩护自己‛改成‚为自己辩护‛。‚而‛字可删。
37.这时，高蓓的心脏跳动被停止了，血液循环的总枢纽被阻断了。‚高蓓的心脏跳动‛不是被动者（受事），本句头一个‚被‛字应删去。
38.老雷在旧社会受尽了剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利，直到解放后才识几个字。‚剥夺‛前应添个‚被‛字，构成被动句，否则就成了老雷剥夺自己上 学读书的权利了。39.作者把要求改正文章中某些错误的信件，没有寄给编辑部，而寄给某同志。
在否定式‚把‛字句里，否定词应该放在‚把‛字前而不能放在‚把‛字后，因此句中的‚没有‛应该移到‚把‛字前。此外，‚把‛字短语后头的逗号应该删去。还有，这一句是叙述已经实现的事情，第二个‚寄给‛后头应该加助词‚了‛。
40.加强精神文明建设，提高全民族的文化素质和法制观念，已成为当务之急。
‚观念‛是观察事物的结果，不能说‚提高‛，同时‚文化素质‛里也应包含‚法制观念‛，二者不能并列，应该删去‚和法制观念‛。要保留‚法制观念‛，就要把‚和‛改为‚包括‛或‚特别是‛。
41.我国防治流行性出血热的科研人员，在国内首次分离到能稳定传代的流行性出血热相关病原体。
‚分离……病原体‛动宾不搭配，可改‚分离到‛为‚查出‛。
42.那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。
‚医治和保护‛（联合短语）中的‚医治‛与‚安全和健康‛（联合短语）动宾不搭配。可删去‚医治和‛三字。
43.参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。主语和谓语搭配不当，可把谓语改作‚都是优秀选手‛。
44.我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。
第二分句动语和宾语搭配不当。可把‚盖处……工程‛改作‚建成了工程局打得宏伟的人民大会堂和历史博物馆‛。第一分句的定语‚林立‛应改为‚许多‛。
45.敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。
‚出发‛是不及物动词，不能带‚瓦窑堡‛作宾语，可把‚出发瓦窑堡‛改作‚向瓦窑堡进发‛，或‚去瓦窑堡‛。
46.在老师的教育下，使我提高了认识。
成分残缺，缺主语，有两种改法，一是删去‚在……下‛，让‚老师的教育‛作主语；一是删去‚使‛，让‚我‛作主语。
47.5月3日，分局又在《解放日报》上刊登了‚招认无名女尸‛广告的当天，近100万份《解放日报》及时发至全国各地和本市的街头巷尾。
只说主语‚分局‛和状语‚又在……当天‛，就另起一个分句，因此第一分句谓语残缺。删去头一个‚的‛字，加个逗号，第一分句就有了谓语。
48.通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。
介词‚通过‛和方位词‚中‛不搭配，使句子缺主语。可删去‚通过‛和‚中‛，让‚多年……活动‛作主语；也可以把‚通过‛改成‚在‛，或者删去‚中‛，让主语承前省略。
49.贺兰县接到文件后，立即在会议上进行了传达，一致认为，文件说出了广大农民和干部的心里话。
第二分句缺主语，‚一致‛前应加‚会议‛作主语。
50.大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。‚发生‛多余，可删去。
51.科学工作着认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。‚具有‛后的宾语缺中心语，应在‚如此独特‛后加‚条件‛二字。
52.目前正值印度黄金季节。全国游客纷至沓来，这种盛况为‚黑市‛生意提供了机会。‚黄金季节‛前缺定语‚旅游‛，其后的句号应改为逗号。‚游客‛前的定语‚全国‛也多余，应删去。‚机会‛前也应加定语。
53.许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的很好的榜样。
本句主语应是‚老一辈革命家‛，‚的事迹‛三字多余，有了它使主语和宾语意义上搭配不上。54.两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。‚郭老的心情‛怎能‚看到‛？动宾不搭配。‚心情舒畅、信心满怀‛也不能作‚喜悦心情‛的定语，意思重复。可把‚喜悦心情‛改作‚神情‛，‚仿佛‛也应移到‚我们‛之后。
55.不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。
‚把小岛建成花园一样美丽‛，是把两种结构套在了一起，可改作‚把小岛建成美丽的花园‛，或改作‚把小岛建设得花园一样美丽‛。
56.红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。‚采用‛与‚稻底养萍‛搭配不当。可在‚养萍‛后加上‚的方法‛三字，或改‚采用‛为‚利用‛。另外，‚发挥‛之后也以加‚出来‛作补语为好。
57.我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。‚相互‛是副词，不宜作‚身子‛的定语，可把‚相互‛移于‚暖和‛前作状语。此外，‚对方‛应删去。
58.只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。
第二分句因成分残缺而使两个结构杂糅在一起，可改成‚才能改革教育，使之适应四个现代化的要求‛。
59.他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
末句的定语‚几层‛语序不当，应移到‚用‛字后面。
60.这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。
错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去‚虽然‛、‚却也‛。61.如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难 也同样能克服。错用关联词语。两分句间是并列关系，应删去‚如果‛、‚那么‛。
62.人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。关联词语搭配不当。应将‚只有‛改为‚只要‛，或将‚就‛改为‚才‛。63.如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。
错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将‚只有……才‛改为‚只要……就‛；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将‚如果‛改为‚无论‛。
64.不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。
‚不管‛表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。‚天气如此变化多端‛是确定的说法，应改为‚天气怎样变化‛。如果‚天气如此变化多端‛不改动，就应将‚不管‛改为‚尽管‛，因为‚尽管‛后需要有表示确定的说法。
65.在海外，我是个穷孩子，当时不必说读书，就连日常生活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，我就没有书读了。
前后矛盾。从第一句看，‚我‛没有读过书；从第三句看，‚我‛是读过书的。要根据实际情况进行修改。
66.她已经完成了硕士论文的撰写。导师劝她留校执教。她的论文答辩已经通过。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。
语序不当，有的地方啰嗦。可改为：‚她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师劝她留校执教。她不肯……‛
67.‚工作忙，没有时间学习‛，这是一部分同志摆出的一对矛盾。雷锋同志是怎样处理学习和业务这对矛盾的呢？他说：‚我们在学习问题上，也要提倡‘钉子’精神，善于挤和善于钻。‛
前后语意不连贯。前面谈的是‚工作和学习‛的矛盾，后面谈的是‚学习和业务‛的矛盾。应根据实际情况进行调整。
68.今年暑假是我在校期间的最后的一个假期。在放假前夕，我正在考 虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。
语言重复啰嗦。可改为：‚……放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。‛
69.我校1000多名师生们都去参观了展览。
表示人的普通名词加‚们‛后不能再同表示确定数量的词语组合。可删去‚们‛。70.包谷是很营养、很经济的粮食。
‚营养‛是名词，不能受副词修饰。可改为‚包谷是既有营养、又很经济的粮食‛。71.这种做法很不智慧。
‚智慧‛是名词，不能受副词修饰。可把‚智慧‛改为‚聪明‛或‚恰当‛之类的形容词。72.我们都愿望着成为一名合格的人民教师。
‚愿望‛是名词，不能带‚着‛，也不能带宾语。可把‚愿望着‛改为‚希望‛。73.泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。
‚……形体是……鱼‛，判断不当。可删去‚的形体‛或删去‚一种‛和句末的‚鱼‛。74.我要把自己的一切献身给祖国。
‚献身‛是动宾式离合动词，不能带宾语。可以说‚为……而献身‛或‚把自己的一切献给祖国‛而不能说‚献身给祖国‛。可去掉‚身‛。
75.我得过阑尾炎，去年曾在医院手术过。
‚手术‛是名词，这里误把‚手术‛当作动词来用了。后面部分可改为‚去年曾在医院动过手术‛。76.这两本书的价格悬殊两块钱。‚悬殊‛是形容词，不能带宾语。可把‚悬殊‛改为‚相差‛。77.他爱好体育锻炼，健康了他的身体。
‚健康‛是形容词，不能带宾语。后一部分可改为‚身体很健康‛。78.他们是祖国的花朵，我们谁不可爱呢？
‚他们‛和‚我们‛称呼不统一；‚可爱‛的是‚他们‛——‚祖国的花朵‛。可把‚可爱‛改为‚喜爱‛，或者把‚我们‛去掉。
79.他学习认真，工作很勤勤恳恳。
形容词重叠以后已表示程度的加深，不能再受程度副词的修饰。可把‚很‛删去。80.她的鼓励坚决了我克服困难的信心。
‚坚决‛是形容词，不能带宾语。可把‚坚决‛改为‚坚定‛。81.老一辈科学家身上充沛着可贵的革命激情。
‚充沛‛是形容词，不能带宾语。可把‚充沛‛改为‚充满‛或‚洋溢‛。82.大家怀着一颗十分敬佩的心情来到王先生家。‚一颗……心情‛不能搭配。可删去‚一颗‛。
83.山脚下住着一个开茶馆的老俩口，老婆婆看灶烧火，老头子挑水掏缸，日子过得倒也自在。‚一个……老俩口‛不能搭配；‚老俩口‛中的‚俩‛是‚两个‛的意思，用在这里也不当。前一部分可改为‚山脚下住着开茶馆的老两口‛，也可改为‚山脚下住着一家开茶馆的‛。
84.他以自己的生命挽救了列车，使车上1200多个人民群众安全脱险。
‚1200多个人民群众‛不能搭配，‚人民群众‛是表示集体概念的词语，前面不能用表示具体数目的数量短语修饰。可改为‚1200多位旅客‛。
85.牛奶场原来只有八头乳牛，两年之内增加了三倍多，现在已有25头了。
数目的增加在表达上不准确。‚增加了三倍多‛是指在原有的‚八头乳牛‛基础上又增加了三倍多（即至少又增加了24头），加上原有的八头就至少应有32头，而现在实际上只有25头。因此应改为‚增加了两倍多‛或‚增加到三倍多‛。
86.这种零件原来二块钱一个，现在一块钱买二个，价格降低了四倍。
在常用量词‚块‛‚个‛等前面，只有一位数时，用‚两‛不用‚二‛；数量的减少不能用倍数表示。应把‚二块‛‚二个‛改为‚两块‛‚两个‛，把‚四倍‛改为‚3/4‛。
87.今天下午，我们初中二年级二班的同学进行了篮球比赛，增进了班与班之间的友谊。‚二班‛是表示序数‚第二班‛的意思，这显然不符合原意（因为‚增进了班与班之间的友谊‛就说明不是在一个班内进行比赛）。应把‚二班‛改为‚两个班‛。
88.会上，领导又表扬了自己，这是对自己的鞭策和鼓励。
‚自己‛是用来复指主语的，当主语不是第一人称而后面又需要用第一人称‚我‛时，不能轻易地用‚自己‛来代替。把两个‚自己‛都改成‚我‛。
89.我拎了行李刚下车，许多人就拥了上来，你拿提包，我背棉被，一下子就两手空空了。面对这一切，我只觉得一股暖流直涌心头。
第二个‚我‛是不定指，而第一、第三个‚我‛是确指，所以‚我‛指代不明。第三、四、五分句可改为‚这个拿提包，那个背棉被，我一下子就两手空空了‛。
90.王莉和李梅在路上遇见了，她三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短。
‚她‛指代不明。可改为‚王莉在路上遇见了李梅，就三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短‛。91.眼前的情景对我是多么熟悉而又多么陌生啊！
介词‚对‛前后词语的关系搞颠倒了。应改为‚我对眼前的情景……‛。92.新来的连长同老连长一样，更会体贴战士。
‚更‛表示程度进一步加深，两个连长比较起来既然‚一样‛，就不能用‚更‛，应把‚更‛改为‚很‛。
93.他曾经是宣传委员了，现在再当了工会副主席。
‚曾经‛表示以前有过某种情况而现在已经结束，用在这里不恰当，应改为‚已经‛。‚再‛指将要实现而尚未实现的，根据句子的意思应改用‚又‛（‚又‛指已经实现的）。
94.我国有辽阔的海疆、漫长的海岸线，和众多的海港。
用‚和‛连接‚辽阔的海疆‛、‚漫长的海岸线‛、‚众多的海港‛本无不 可，但所连接的成分用逗号隔开就不行了。可删去逗号，或把‚和‛改为‚以及‛，并把顿号改为逗号。
95.文章描写了李广非凡的勇略以及敌人闻之丧胆的声威，和他体恤士卒的精神、正直廉洁的品质。‚描写‛后面并列的几项用‚以及‛和‚和‛连接，按习惯，得先用‚和‛，而后用‚以及‛；同时，原句‚和‛的前面有逗号，也不行。应把‚和‛与‚以及‛换个位臵。
96.我今年加入了共青团，因此，对于我，今年的青年节有更多的体会。
不是‚青年节有更多的体会‛，而应是‚我对今年的青年节有更多的体会‛，主客体的关系搞颠倒了。
97.我和小王和小刘谈过这件事。
句中的两个‚和‛，可以作介词，也可以作连词，因此语意不明，有歧义。可改为‚我和小王一起同小刘谈过这件事‛，或改为‚我和小王分别同小刘谈过这件事‛，或改为‚我同小王和小刘谈过这件事‛，或改为‚我分别同小王和小刘谈过这件事‛。
98.他们扑灭了火灾和保护了仓库。
动词短语之间一般不用‚和‛来连接。可把‚和‛改为‚并‛，或删去‚和‛改用逗号。99.他喂过牛、种过菜、做过饭和养过牲口，不管什么活，他都实心实意地干。‚养过牲口‛和‚喂过牛‛有包含关系，两者不能并列。可去掉其中一项。100.在如何提高教学质量上，大家进行了热烈的讨论。
‚在……上‛这种介宾短语之间，一般要求插入名词短语。可在‚质量‛后面加上‚的问题‛。101.冬季日短，早已是雪天，夜色又笼罩了全镇。‚早已‛和‚又‛的位臵用错了，把它们交换一下位臵。
102.这几年，我常常从报刊和画报上看到关于‚面人郎‛的报道，和他以及他的作品的照片。‚报刊‛和‚画报‛有相互包含的大小概念关系，应删去‚和画报‛；‚和‛前面不能用逗号，应把‚报道‛后的逗号删去。
103.乡亲们把我像对待自己的亲人一样。
‚像‛是不表示动作的动词，不能用于‚把‛字句中。可把‚把‛改成‚对‛，或把原句改为‚乡亲们像对待自己的亲人一样对待我‛。
104.我在路上把这件事听到了。
‚听‛是纯粹表示知觉、感觉的动词，不能用于‚把‛字句中。可改为‚我在路上听到了这件事‛。105.他把党的利益、群众的利益，高于一切，重于一切。‚高于‛‚重于‛是不表示动作的动词，不能用在‚把‛字句中。可在‚高于‛前加上‚看得‛。106.那沉甸甸的谷穗把稻株垂得弯弯的。
‚把‛字句中的主要动词应该是表示强烈动作的及物动词，而‚垂‛是不及物动词，不能用在‚把‛字句中。可把‚垂‛改为‚压‛。
107.要努力提高全民族的科学文化水平，把我们这个有数千年历史的国家，尽快跨进世界先进行列。
‚跨‛在意念上管不着‚我们这个……国家‛，而且‚跨‛是不及物动词，不能用在‚把‛字句中。可把‚把‛改为‚使‛。
108.我们要爱护公物，不应该把课桌上刻字。
‚刻‛在意念上管不着‚把‛所引介的事物‚课桌上‛，所以不能用在‚把‛字句中。可把‚把‛改为‚在‛，或把后一部分改为‚不应该把字刻在课桌上‛。
109.经过大家讨论，一份切实可行的计划终于被拟好了。
‚计划被拟好了‛这种句子，被动意味十分明显，句中的‚被‛字可以删去。110.各级党组织和政府部门，把党对知识分子的政策应该很好地贯彻下去。
‚把‛字句中有能愿动词，一般应放在‚把‛字前面。‚应该‛应移到‚把‛的前面。111.农村这几年的巨大变化，对于我们是非常了解的。
主客体颠倒。是我们了解农村的变化，不是农村的变化了解我们。应将‚对于‛移到句首，或在‚我们‛后边加上‚来说‛二字，让‚对于我们来说‛成为独立语。
112.看了小说《红岩》，江姐的高大形象在我心中久久不能平静。
‚形象……不能平静‛，主谓不能搭配。可把‚平静‛改为‚磨灭‛，或把‚在‛改为‚使‛。113.风夹着豆大的雨点哗哗地下了起来。
‚风……下了起来‛，主谓不能搭配。可改为‚风夹着豆大的雨点迎面打来‛，或改为‚风在呼呼地吹着，雨也哗哗地下了起来‛。
114.他给我留下了良好而深厚的印象。
‚深厚的印象‛，定语同中心语不能搭配。可改‚深厚‛为‚深刻‛。115.每当我唱起这首歌的时候，我的眼前就想起了抗日的居民。‚我的眼前就想起……‛，主谓不能配搭。可改为‚我就想起了当年抗日的军民‛。116.春天的西湖是美丽的季节。
‚西湖是……季节‛，主谓不能配搭。可改为‚西湖的春天是美丽的季节‛。117.两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
前面说‚牛毛细雨‛一直‚没停‛，后面又说‚又下起来‛，前后在意义上不能搭配。可把‚又下起来了‛改为‚还下着呢‛。
118.最近厂里展开了社会主义劳动竞赛的新高潮。
‚展开……新高潮‛，动宾不能搭配。可把‚展开‛改为‚掀起‛，或把‚的新高潮‛删去。119.毕业以后，我将以实际行动来回答自己的誓言。
‚回答……誓言‛，动宾不能搭配。可把‚回答‛改为‚实践‛。120.眺望窗外夜空，满天繁星相映万顷灯海。
‚相映‛是不及物动词，不能带宾语。可改为‚满天繁星和万顷灯海交相辉映‛。121.他们正在恢复和医治战争的创伤。
‚恢复……创伤‛不能搭配。可把‚恢复和‛删去。
122.老教授的报告使我们更加坚定了为实现社会主义现代化而努力攀登科学技术高峰。缺宾语中心。应在‚高峰‛后面加上‚的决心‛。
123.在民族危机的关头，只有人民才能担当拯救民族危亡的命运。
‚民族危亡的命运‛是‚拯救‛的宾语，‚担当‛后面缺少一个宾语中心（这是小宾语中心——如‚命运‛，挤掉了大宾语中心，这种语病也是比较常见的），可改为‚……才能担当拯救民族危亡的命运的重任‛。
124.听了王刚的介绍，我心里真是由衷地感谢何良。‚心里‛这个状语是多余的，应该删去。
125.国庆节的夜显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。‚人来人往也特别多‛，意思重复，而且很别扭。可删去‚也特别多‛。126.由于曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
‚由于……局限‛是介宾短语，不能作主语。这是滥用介词‚由于‛而造成的主语残缺。应删去‚由于‛。
127.这篇文章虽然通俗易懂，但却短小精悍。
这一句本身没有转折的意味，应将错用的关联词语‚虽然……但却‛改为‚不仅……而且‛，或干脆将关联词语去掉。
128.尽管这帮小丑进行怎样的捣乱和破坏，也不能阻止历史车轮的前进。
原句应是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将‚尽管‛改为‚不管‛或‚无论‛。
129.尽管当前工作多忙，任务多重，也必须把这项中心工作抓好。
这是条件关系的复句，却错用了表转折关系的关联词语。应将‚尽管‛改为‚不管‛。130.与其在敌人压迫下忍辱偷生，苟延残喘，还是勇敢地拿起武器去同他们拼命。
这是个表取舍关系的选择复句，第二分句却错用了表商选关系的关联词语。应将‚还是‛改为‚不如‛。
131.学生的学习积极性没有充分调动起来，所以教师就采用‚满堂灌‛的方法。
这一句把因果关系弄颠倒了，应将两个分句的顺序对调一下，改为：‚因为教师采用‘满堂灌’的方法，所以学生的学习积极性没有充分调动起来‛。
132.离春节晚会还有二十来天，按说我可以请假料理后事，平静情绪。
‚平静‛表示平稳、安定的意思，跟激动、动荡相对，多用来形容人的心情或环境。‚平静‛是形容词，不能带宾语。可将‚平静‛改为‚整理‛。
133.在有机界中，38亿年前，衍生了生命的原始形态。5亿年前形成了高级生命，500万年前出现了直立动物，300万年前出现了人类，7000年前开始了地球的文明。
动宾搭配不当。‚开始‛是动词，它只能带非名词性的宾语，不能带名词性宾语，如‚开始学习‛、‚开始工作‛、‚开始吃饭‛、‚开始祷告‛、‚开始演奏‛、‚开始比赛‛等。‚地球的文明‛是个以名词为中心语的偏正结构，不能作‚开始‛的宾语。可将‚开始‛改为‚出现‛。
134.于是我下农村，去农田，进牛棚，这可是真正的牛棚，进鸡场，到养鱼池旁，到工人、农民身边，请他们用具体的事例说明近年来政策的变化，使他们深深受益。
此句易给人造成误解，什么‚使他们深深受益‛呢？显然不是‚请他们用具体的事例说明近年来政策的变化‛这件事，而是‚近年来政策的变化‛，所以，‚说明‛后可用逗号点断，同时删去‚变化‛后的逗号。在谓语动词‚说明‛之后，缺宾语中心，可在‚使他们深深受益‛后加上‚的体会‛或‚的感受‛等。
135.说老实话，我十分高兴有这么一位聪明的搭档一块儿工作三年。
句式杂糅。原句‚我……有……搭档‛和‚（于）搭档一块儿工作……‛混杂在一起了。动词‚有‛可改为介词‚同‛或‚与‛。‚工作‛是动词，这里表示的是过去的一段经历，它后面应加上动态助词‚了‛。可改为‚我十分高兴有这么一位聪明的搭档并与她一块儿工作三年‛。
136.这笑容像极了中国农村地头农民大叔的朴实的微笑，是毫无装腔作势、自然而然不加雕琢的笑。
‚像极了‛不能带宾语，可改作‚极像‛或‚与……像极了‛。137.这艘船舶的设计师，却正在船舱中沉默独坐。
‚船舶‛是‚船‛的总称，前面不能再受数量短语的修饰。‚这艘船舶‛应改为‚这船舶‛。138.《北京晚报》为这个歌，还展开了讨论。‚这个歌‛改为‚这首歌‛更规范。
139.严顺开扮演一个钢琴演奏家。他绅士派头十足地走到一个虚构的钢琴面前。量词‚个‛与‚钢琴‛搭配不当，‚个‛可改为‚架‛。140.他是学钢琴专业的，时时处处都十分激情。
‚十分‛是程度副词，它不能修饰名词‚激情‛。可改为‚时时处处都显得十分有激情‛。141.因为他没有受伤，于是口头表扬。
‚因为……于是‛不是成对的关联词语，前后不呼应。改为‚因为他没有受伤，所以……‛。142.这个英雄救美人的行为在当时我的心中引起了参天的波澜。
‚参天‛的意思是树木等高耸在天空中。‚参天‛不与‚波澜‛搭配。‚参天‛可改为‚巨大‛或‚汹涌‛。
143.不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。‚不管‛是连词，表示在任何条件下其结果或结论都不会改变，后边有‚都‛、‚也‛呼应。这个句子缺少必要的关联词‚都‛。全句可改为：‚不管我们喜欢不喜欢，对复杂的生活和人生，都会从中获得一个新的视角，多一层认识和理解。‛
144.直到一天深圳有一位叫王星的先生来访，讲到即将在深圳的一次文稿拍卖。缺少动词和宾语的中心语。可改为‚讲到即将在深圳举办的一次文稿拍卖活动‛。145.近日他们为了我的事总是一惊一乍的，我这种模样已司空见惯了。缺少介词‚对‛。可改为：‚我对这种模样已司空见惯了‛。
146.我早已过了税务局给我的期限，现在就是交钱也得判刑了。越交钱多，判刑越重。‚越‛副词，要出现在主语后。可改为‚交钱越多，判刑越重‛。句前的‚我‛可删去。147.这件事应该不难。从来各地的报纸都非常愿意刊载我的消息和文章。
语序不当。‚从来‛是个副词，作状语，应放在主语‚各地的报纸‛后面。可改为：‚各地的报纸从来都非常愿意刊载我的消息和文章。‛
148.想到一家人久别终于重逢，心里说不出的欣慰。缺少动词。可改为‚心里有说不出的欣慰‛。
149.晓红迟迟疑疑穿好衣服，出了卧室门去到了二楼的阳台上。
‚迟疑‛没有重叠形式。‚去到‛连用不合习惯，可改为‚到‛或‚来到‛。150.在法国，我们也亲身体会到法国人反感外国移民的情绪。
‚反感‛不能带宾语。全句可改为：‚在法国，我们也亲身体会到法国人对外国移民的反感情绪。‛ 151.半晌，旁边一个小铁门徐徐打开，我们几个家属鱼贯而入走了进去。
‚鱼贯而入‛就是像游鱼一样一个挨一个地接连着走进去，再说‚走了进去‛就多余了。152.我不能管理我将来的人生道路。
动宾搭配不当。‚管理‛与‚人生道路‛不搭配，可将‚管理‛改为‚预测‛。153.没有多少文化的姥姥，改造了我身上的许多弱点。
动宾搭配不当。‚改造‛同‚弱点‛不搭配，可将‚改造‛改为‚克服‛。154.我直觉他身上有一种不太能言传的意境，也就是我们所说的品味。
此处有三个用词的错误：一是将‚直觉‛这个名词误用为动词；二是‚意境‛这个宾语中心语与主语‚身上‛搭配不当，即‚身上有……意境‛说不通；三是将‚品位‛误用为‚品味‛。此处‚直觉‛可改为‚感到‛或‚觉得‛；‚意境‛宜改为‚气质‛一类的词语；‚品味‛应改为‚品位‛。155.我的状态挺好，精神特别高昂。主谓搭配不当，‚高昂‛可改为‚饱满‛。156.这歌声似一盏灯把我的红星照亮。
这是用的比喻（明喻）手法，把‚歌声‛比作可见的‚明灯‛，二者毫无相似之处。可改为：‚这歌声将变成一盏明灯把我的红心照亮。‛
157.登山远望，对岸的一方池一方池的稻田，好象天上的繁星一样。
这里用的比喻（明喻），把‚稻田‛比作‚繁星‛，也不恰当，二者无相似点。可改为：‚登山远望，对岸的一方块一方块的稻田，好像绿色的方格锦缎一样。‛
158.收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄的稻子吓得浑身发抖，低头求饶，好像在说，别割我，别割我！啊，我痛死了！
这是用拟人的手法描写割稻的景况。镰刀割稻，稻子发抖、求饶、痛死，这与丰收的环境气氛很不协调。可改为：‚收割那天，我们拿着镰刀，走向田野，金黄色的稻浪，随风起伏，好像在欢迎我们，齐唱：‘来吧！来吧！快收获！快收获！’‛
159.人群欢跃，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。
这是用拟人的手法描写‚泥土‛，但缺乏真实的思想感情。‚泥土‛怎么能‚从地下伸出头来‛？可改为：‚人群欢跃，土地也微笑。‛
160.晨踏白霜，晚披红绸。
这是对偶，句中的‚红绸‛，语意不明。联系上文看，好像指的是晚霞。可改为：‚晨踏白霜，晚披红霞。‛
161.大家决心学雷锋人，走雷锋路，接雷锋枪，使雷锋精神不断发扬光大。
这里用的是排比手法。‚雷锋人‛是生造词语。可改为：‚大家决心做雷 锋式的人物，走雷锋的道路，接雷锋的枪支，使雷锋精神不断发扬光大。‛
162.一个南瓜如地球，/结在五岳山上头。/把它架到大西洋，/世界又多一个洲。
这首诗歌是通过比喻来夸张的，但夸张得不合情理，没有实际基础。既然南瓜如地球那么大，又如何‚结在‛地球上的‚五岳山上头‛，又怎样把它‚架到大西洋‛，怎么好说‚世界（指地球）又多一个洲‛？思维混乱，矛盾百出。这是假话、大话、空话，故意虚张声势。应根据实际情况，重新创作。
163.十七世纪法国的古典文学可认为是结晶了当时贵族的语言风格。
词类误用，这里是名词误用为动词。‚结晶‛是名词，不能带宾语，可将‚结晶‛改为‚代表‛。164.刘晓庆竟一时成了众人关注的人物，有人崇拜她，有人欣赏她，有人痴迷她，也有人看不起她，甚至有人恨她。
词类误用，这里是形容词误用为动词。‚痴迷‛是形容词，不能带宾语，可将‚痴迷‛改为‚迷恋‛。
165.由于假日后开工前未作仔细检查，以致开工时机器突然故障，停产一天，造成了不小的损失。词类误用，这里是名词误用为动词。‚故障‛是名词，不能作谓语，可在‚故障‛前加上‚出现‛。
语法和修辞部分
（五）简答题答案
1.语法里的词法和句法各研究些什么？
语法学里的词法和句法各有研究范围。词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。
2.什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？
语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
3.举例说明语法的抽象性和稳固性。语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如‚牛、太阳、飞机、春天、经济、势力‛这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常作主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如‚蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书‛，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。
语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以作谓语，到了现代，名词一般不能直接作谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。
4.为什么说研究语法要注意民族特点？
不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。例如对汉语，要研究‚把‛字句和‚被‛字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还要了解‚把家回、被他打‛这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语法。
5.谈谈词、短语和句子之间的关系。
四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。说话至少得说一句。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。某些词和短语加上句调可以成句，另一些词和短语不能加句调形成句子。
6.汉语的词类是根据什么标准来划分的？
汉语里的词究竟以什么标准来划分词类，语法学界还没有一个统一的意见。《暂拟系统》和《提要》是根据词的意义和语法特点相结合的标准来划分词类的。具体地说，划分词类主要根据词的语法功能，即词与词的组合能力、词充当句子成分的能力，其次是形态标准，最后参考意义。
7.什么是词类？什么是词性？它们的区别在哪里？
词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出来的结果就是词类。词性是给个别的具体的词进行归类的结果。词类是对全体词进行分类的结果，就许多词来说哪些词属于哪一类，这是词类；就一个词来说，它属于哪一类，这是这个词的词性。‚词类‛是个大概念；‚词性‛则是个小概念，是就某一类词里的每个具体、个别的词来说的，是从属于‚词类‛这个大概念的。
8.什么是兼类词？举例说明。
有些词经常具备两类或两类以上的词的语法特点，这种词叫兼类词。如‚密切‛兼属动词和形容词。例：‚我们要密切联系群众。‛这句中的‚密切‛是动词，带宾语。‚党和群众的关系很密切。‛这句中的‚密切‛是形容词，结合‚很‛，作谓语。
9.什么是实词？实词包括哪几类？
实词表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句，一般能单独用来回答问题。实词包括名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、叹词、拟声词。
10.如何区分名词、动词和形容词？
第一，从组合功能看，动词和形容词一般能够结合副词，名词一般不结合副词，但可以结合数量短语。动词常带宾语，形容词不带宾语。第二，从句法功能看，名词常作主语、宾语、定语；动词常作谓语、动语；形容词常作定语、谓语、状语、补语。第三，从形态功能看，名词一般不重叠，重叠只限于少数单音节名词，如‚人‛‚日‛‚户‛‚夜‛等，重叠后具有‚每‛的含义。动词和形容词大多可以重叠。
11.形容词和动词的区别。
第一，从组合功能看，动词一般不结合程度副词，性质形容词可以。动词常带宾语，形容词不带宾语。第二，从句法功能看，动词常作谓语、动语；形容词常作定语、谓语、状语、补语。第三，从形态功能看，动词重叠往往是叠词不叠字，如考虑——考虑考虑；形容词常常是叠字不叠词，如干净——干干净净。
12.区别词和形容词的区别。同：都能作定语：袖珍词典 大辞典
异：形容词可以充当谓语、补语、状语，能受‚不‛修饰。区别词则只能充当定语，不能作谓语、补语和状语，不受‚不‛修饰。如‚快‛‚副‛，前者是形容词，后者是区别词。13.副词和形容词的区别。
都可以作状语。可用下列方法区分：
（1）能否作定语、谓语。能够者是形容词，不能者是副词。（2）能否跟‚很‛结合。能者是形容词，不能者是副词。
例如：突然 忽然；一概 一致。可以说：很突然、很一致；不能说：很忽然、很一概。可以说：事情突然、突然事件；一致的意见、意见一致，不能说：忽然事件、意见一概。因此，‚突然‛ ‚一致‛是形容词，‚忽然‛‚一概‛是副词。
14.时间副词和时间名词的区别。都可以作状语。如：
（1）你找他呀，[平时]不行，星期天还差不多。（2）他[时常]到我家来。（3）现在，他正在图书馆看书。（4）他[早就]去图书馆了。
‚平时‛‚现在‛是时间名词，‚时常‛‚早就‛是时间副词，可用下列方法区分： 第一，能否跟介词结合。能者是时间名词，不能者是时间副词。在平时。第二，能否作主语、定语。能者是时间名词，不能者是时间副词。现在要抓紧。现在的形势很好。
第三，能否进入x是x的格式。能者是时间名词，不能者是时间副词。可以说：从前是从前，现在是现在。不能说：早就是早就，时常是时常。15.疑问代词有哪些活用？
疑问代词有任指和虚指两种活用。任指是表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外.如：‚哪里都有困难。‛中的‚哪里‛就是任指用法，指所有地方。虚指是指代不能肯定的人或事物，包括不知道、说不出或不想说出的。如：‚我好像在哪儿见过她。‛中的‚哪儿‛就是虚指用法，指不确定的地方。
16.虚词有何特点？
虚词的特点有：一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独作句法成分；三是不能重叠。
17.介词和动词的区别。
比、拿、通过、让等有时是介词，有时是动词。如何区分呢？可用两个格式：（1）s x o成句，x=动词，s x o不成句，x=介词。（2）s x o v成句，x=介词。
①我们比能力。（‚比‛与后面的‚能力‛‚乙班‛一起能独立作谓语，‚比‛ ②甲班比乙班。是动词，作动语）
③你[比我]强。（‚比‛同‚我‛‚乙班‛组成介词短语作状语，表比较，④甲班[比乙班]好。是介词）⑤他拿着一本书。（‚拿‛作动语，表动作，是动词）
⑥你别[拿我]开玩笑。（‚拿‛同‚我‛组成介词短语作状语，是介词）⑦卡车通过了关口。（‚通过‛ 作动语，表动作，是动词）
⑧[通过组织]了解情况。（‚通过‛与‚组织‛ 组成介词短语作状语，表方式，是介词）⑨我让你，还不行吗？（‚让‛作动语，表动作，是动词）
⑩书让他撕坏了，真气人！（‚让‛同‚他‛ 组成介词短语作状语，是介词，可换成‚被‛）18.动态助词‚了‛和语气词‚了‛的区别。
（1）了1=语气词。句末，且在名词性成分后面。如：吃饭了。
（2）了2=动态助词。句中，且在动词、形容词后面，没有停顿，表示动作行为的完成或性状上的变化。如：吃了饭。字小了一点。
（3）了3=语气词+动态助词。句末，且在动词、形容词后面，兼有动态助词和语气词两种功能。如：饭吃了。字小了。
19.语气词‚啊‛和叹词‚啊‛的区别。
（1）从语音上看，语气词‚啊‛永远读轻声，叹词‚啊‛永远不读轻声。
（2）从位臵上看，语气词‚啊‛永远附着在句末，叹词‚啊‛永远独立，充当独立语或非主谓句。如：
他们走的不是同一条道啊！（语气词）啊，他们终于走到一起了！（叹词）20.连词‚和‛与介词‚和‛的区别。
（1）我和他去过。（‚和‛连词，前后两项是并列平等的，可交换）（2）我和他说话。（‚和‛介词，前后两项不是并列关系，不能交换）‚和‛既可以是介词，又可以是连词，它们的区别有三点：
第一，换位法。‚和‛前后的两个成分能交换且意思不变的是连词，如例（1）；不能交换，或者交换后意思变了的是介词，如例（2）。
第二，插入成分法。在‚和‛前能插入成分的是介词，不能插入的是连词。
第三，省略法。连词‚和‛大多数可以省去，改用顿号代替，介词‚和‛不能省略，不能用顿号代替。如：
（3）全党和全社会都要尊重知识。（‚和‛字能省，是连词）（4）父亲和谁生气呢？（‚和‛字不能省，是介词）21.举例说明结构助词‚的‛和语气词‚的‛的区别。
句末的‚的‛有时是语气词，有时是结构助词，怎么区别呢？有两种方法：
第一，省略法。省略‚的‛意思变化不大的，‚的‛是语气词；不能省，或者省略后句子意思变化很大，‚的‛是结构助词，与前面的成分组成‚的‛字短语。如果句中有‚是‛，这‚是‛就是判断动词。例如：
（1）他是懂的。（2）那屋子是我姐姐的。（3）他是几时走的？
例（1）‚是……的‛都可以省去，‚是‛是语副词，‚的‛是语气词。例（2）‚是……的‛不能省去，‚是‛是动词，‚的‛是结构助词，与‚姐姐‛构成‚的‛字短语，作宾语。例（3）‚是……的‛也不能省，省去意思有变化。‚的‛是结构助词。
第二，加名词法。末尾能加名词的是‚的‛字短语，‚的‛是结构助词，不能加的是语气词。例如：
（4）这本书是新出版的。（书）（‚的‛是结构助词）
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