第一篇：语文练习题10-16
10*《幸福是什么》课后练 姓名 班级
一、在括号里填上合适的词语。
一（）小孩
一（）老泉
一（）石板 一（）好事
一（）泡沫
一（）童话 一（）大树
一（）花园
一（）告示牌 一（）阳光
二、给下列句子加上标点。
1、孩子们互相看了看
他们又快乐又激动
一个孩子问那位不相识的姑娘
你祝我们幸福
请你告诉我们
幸福是什么呢
2、你喝吧
孩子们说
我们就是为了让人喝水才把井砌好的3、我为你们三个人的健康喝了三口
她微笑着说
三、根据课文内容填空。
1、十年中，第一个青年做了（），他给（），他感到（）；第二个青年（），他（），他感到（）；第三个青年（），他的麦子（），他也感到（）。
2、“义务”指（）。“很好地尽自己的义务”是指（）。
四、课内阅读。
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带
戴）着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：（幸
辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
1、在括号中正确字的下面画横线。
2、写出带点词的近义词、反义词。
谦虚
近：（）美丽近：（）善良近：（）
反：（）反：（）
反：（）
3、这位姑娘是谁？
4、读了这段话后，你明白幸福是什么？
参考答案：
一、个
口
块
件
堆
个
棵
个
张
缕
二、1、。： “。，？ ”
2、“。”，“。”
3、“。”
三、1、医生
病人治病很幸福
走了很多地方，做过很多事
在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事
很幸福
留在村子里种地
养活了很多人 很幸福
2、为人们做出一些有意义的事
尽自己最大的努力去做为人们有益的事
四、1、戴
幸
2、虚心
骄傲
漂亮
丑陋
和善
凶恶
3、这位姑娘是“智慧的女儿”。
4、读了这段话后，我明白了幸福就是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
五、1、划去：滩
理
到
确
愿
续
2、shi shanɡ
shu xianɡ
3、快乐的钥匙
4、短文主要写了我们应该怎样掌握自己的快乐。
5、我赞成。因为快乐是自己掌握的，不要被别人左右，否则，你将永远得不到快乐。（言之有理即可）
6、开放题。可结合自己实际来谈谈对快乐的理解，只要是自己的真情实感就可以。
六、使孩子健康快乐
教育好自己的学生，使学生有健康的身心
为国争光！使人民安居乐业
11.《去年的树》课后练 姓名 班级
一、看拼音、写词语。
róng huà
fá mù
shâng xià
mãi yóu（）（）()
（二、写出下列词语的反义词
简单-----（）寒冷------（）
融化------（三、填写合适的量词
一（）树
一（）鸟儿
一（）煤油灯
一（一（）电视机 一（）歌
一（）原野 一（四、选择合适的词语填空。
1、涛
滔
1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞
一言不发
络绎不绝
笑容可掬
1）南京路上人来人往，（）
2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
五、按要求改写句子。
1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）)））大象）拖拉机 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、课外阅读
绿孔雀寨
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉„„一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田„„
绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。问题：
1、文中第 自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。
2、把短文分为四段，用“△”在段首标出。
3、填空：
（）的竹林
（）的牲畜
（）的稻田
4、仿照例词写词语。一
枝枝
郁郁葱葱
12*.《小木偶的故事》课后练 姓名 班级
一、看拼音写词语
二、选字填空
带
戴
（）领
（）花环
（）兵
爱（）
领（）
（）动
比
彼
（）赛（）此
（）岸
知己知（）
评（）
（）分
三、给带点的字选择正确的读音，在括号里用“√”表示。
四、给下面的字换一个部首，组成新字，再组成词。
调（）（）
净（）（）
仗（）（）
偷（）（）
五、在括号里填上恰当的词语。
清理（）
疏通（）
整理（）
疏散（）
增加（）
飘落（）
增添（）
飘散（）
六、用修改符号修改下列病句。
1.李华改正了学习方法后，学习成绩提高得很快。
2.我们一定能够战胜一切任何困难。
3.我们班同学基本上都参加秋游活动。
13.《白鹅》课后练 姓名 班级
一、给下列加点字注音：
麒麟（）（）
猥鄙（）
叫嚣（）
引吭（）分娩（）
窥伺（）（）蹑手蹑脚（）盛馔（）岑寂（）
二、用组词的方法来区分它们
劲（）
历（）
锯（）颈（）
厉（）
剧（）侍（）
拎（）
近（）待（）
邻（）
进（）
三、给下列各组形似字注音并组词：
厉（）
嫌（）
蹑（）
馔（）
历（）
赚（）
摄（）
撰（）
二、根据句子的意思准确地选择字义
１、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）
空：① 天空；② 里面什么都没有；③ 没有效果的。
２、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）
胜：① 赢，占优势；② 超过；③ 优美的；④ 尽；⑤ 能承受。
三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读天地
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤有真意思！
１、找出这段话的中心句，写在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、这段话写丹顶鹤的外形时，是按什么顺序与的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它休息时更是好看。它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14*.《白公鹅》课后练 姓名 班级
一、看拼音写汉字：
qiang
dian
lian lǜ（）调（）量（）漪
无忧无（）shǔ zǎi shuài líng tài()于 主()()领()乱 步()
一、给下列多音字组词：
当 dāng（）奔 bēn()
dàng（）bân（）
调 diào()扇 shān()Tiáo（）shàn（）
三、根据意思写词语：
1.形容动作缓慢，不慌不忙。（）
2.直接进行某件事，不在事前费周折。（）
3.掌握、支配人或事物的力量。（）
四、我能把词语补充完整
（）条斯理 引人（）目（）武扬威
不（）不忙 无（）无虑 不（）不慢
（）步奔跑 自（）自在
五、我能照样子写词语
兴冲冲
毛茸茸
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
偷偷摸摸
从从容容
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
六、根据课文内容将句子补充完整：
1.落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像。
2.它总是高傲地，一动不动地挺着长长的脖子，好像。
15.《猫》课后练 姓名 班级
一、写出下列汉语拼音的汉字朋友
xìng gã
gǔ guài
rân píng hū huàn（）（）（）（）
jìn zhí
gǎo zhǐ
wán shuǎ
kāi pì
（）（）（）（）
二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释
端：① 端正；② 项目；③ 用手很平正地拿着。
１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。（）
２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（）３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。（）
三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变
１、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、用加粗的词语造句
１、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读天地
马
这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。不过所有这一切，它无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同齡的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
１、照例子写词语。
结结实实
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
２、抄写文中的比喻句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、短文中的词语值得读读记记的有：
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
16*.《母鸡》课后练 姓名 班级
一、基础知识积累。
1、给文中加点的字选择正确的读音。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮．．（qī rǔ qī wǔ）最忠厚的鸭子。更可恶．（kě â kě wù）的是遇到另一只母鸡的时候，他会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（cuō zuǒ）儿毛。
2、下列各音节拼音正确的一项是（）。A、撮儿（cuō ãr）B、西安（xī ān）C、饥饿（jīâ）D、绿叶儿（lǜ yâr）
3、“如”字在字典里的解释有：
①适合，依照 ②如同 ③及，比得上 ④表示超过 ⑤到，往 ⑥如果
下列“如”字解释正确的一组是（）
（1）“如厕”的“如”字应选
；（2）“百闻不如一见”的“如”字应选
；（3）“如怨如诉”中的“如”字应选；
（4）“如不及早准备，恐临时措手不及”的“如”字应选。
4、照例子给下列字加上部首构成新字，再组词。
例：乔—侨（华侨）
娇（娇气）
骄（骄傲）
参—（）（）（）
帝—（）（）
（）
5、照样子，写词语。
颤颤巍巍（AABB式）
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ 细声细气（ABAC式）
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
二、精彩回放。
1、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
画线的句子采用了的修辞手法，淋漓尽致地表现了作者对母鸡的情绪。
2、“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）。
A、母鸡欺软怕硬。
B、下蛋后夸张炫耀。
C、母鸡嘎嘎的如怨如诉的叫声。
D、幼年时期“我”曾收到母鸡的惊吓。
3、下列那一项是“我”对母鸡态度转变的原因？（）
A负责、慈爱
B勇敢、辛苦
C欺软怕硬
D拼命炫耀
4、为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
16母鸡练习题答案
一、1、qī
wǔ
kě
wù
zuǒ
2、D
3、C
4、掺（惨假）
渗（渗水）
惨（悲惨）
谛（真谛）
缔（缔结）
蒂（根深蒂固）
掘（挖掘）
崛（崛起）
倔（倔强）
5、病病歪歪
安安稳稳
大大落落
有声有色
自吹自擂
再接再厉
6、（1）无论......都......（2）只要......就......（3）之所以......是因为......（4）即使......也......二、1、夸张
讨厌
2、D
3、AB
4、作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。
第二篇：语文练习题
lianxiti
练习一:动手设计题
亲爱的小朋友青蛙在井底已经住了上百年上千年了,狭窄的井口阻碍了它的视野,使它认为天只有井口那么大。你能帮助青蛙设计一个新的“家”吗?一个宽敞明亮、视野开阔的井?
在孩子们的画笔下,青蛙未来的家真是形形色色,无奇不有。其中给人留下最深印象的是这样的一个设计:青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动式太阳能天窗,利用太阳能井底冬暖夏凉,青蛙再也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器,青蛙们在外出参观的同时享受昆虫的美味。
以“动手”为主的实践性练习,使学生有了思考的空间,有了自由发挥的空间。不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。
练习二:口语交际题
穿过时间隧道有一天来到青蛙的井底之家,看到青蛙的亲戚朋友你会怎样向青蛙家族介绍外面精彩的世界?
练习中有的学生搜集了大量有关“天”的资料在班级中进行交流；有的向青蛙家族介绍了有趣的世界奇闻；有的把自己身边发生的事进行了交流。这种拓展式的"动口'练习,可以让学生自主地大胆探索相关的未知领域,大胆展示自己的所学、所悟、所感、所获。
练习三:动手表意题
亲爱的亲戚朋友:
今天,我遇到了一位来自远方的朋友,它告诉我()。跟着它我去了田野山洼,去了(),去了()。我看到了天,天原来是
(),()。我多么希望（）。我想对大家说:()。我想对亲爱的小读者说:()。
我想对全世界说:()。
一只()的青蛙
()月()日
以这封信的内容作铺垫,加上对文本的解读、多媒体课件的展示,孩子们成功换位,把自己当作那个因客观条件限制长年以来受困于井底、总认为“天只有井口那么大”的青蛙。用平实无华的语言表露了他们内心的真实的感受。如:学生在“我多么希望”后的空白之处填写了各自的想法----
想法1.多么希望我的青蛙弟弟、青蛙妹妹、青蛙朋友„„所有的青蛙跳出井口来看看这美丽的世界啊!
想法2.多么希望我们家的井口也是无边无际的,那样青蛙们就不会犯和我一样的错误----认为天只有井口那么大!
想法3.多么希望在井底装上一架望远镜,这样我的爷爷奶奶不出家门也能见到无边无际的天!
想法4.多么希望我的家在广阔的草地上,在美丽的池塘边,在风景优美的大公园里。
在学习课文《少年闰土》使，我让学生课外阅读鲁迅的小说《故乡》，指导学生在阅读时，注意以下三个方面的比较：（1）少年闰土的外貌描写：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。”与中年闰土的外貌描写：脸——灰黄，头戴——破毡帽，手——松树皮相比较。（2）少年闰土的形象：活波、机敏、有丰富的知识与中年闰土呆板、麻木、寡言少语相比较。（3）少年润土与鲁迅的关系：亲密无间；中年润土与鲁迅的关系：已经“隔了一层可悲的厚障壁”相比较。通过三个比较，学生深刻领会到当时农村经济日益萧条和农民生活日益贫困的状况。了解了当时的社会现实。也就理解了使闰土产生变化的真正原因。
学习了课文《赵州桥》后，我布置了这样的作业：请根据课文的描写，画出赵州桥的示意图，喜欢制作的同学也可以制作赵州桥的模型。第二天，有的学生用铅笔画出了示意图，两边的“栏板”上还画了图案；有的学生为“大作”涂上了颜色；有的学生做出了实验模型，虽然比例不太协调，甚至还有些歪斜，但不难看出，件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能，而且加深了对知识的理解。
教学《爬山虎得脚》一问世，我布置了作业，请观察：（1）爬山虎茎的样子，（2）触着墙的脚的样子，（3）没有触着墙的脚的样子。与课文中的描写相比较，说说作者抓住了爬山虎脚的那些特点？学生观察后，通过讨论的出：抓住了脚的颜色、形状、变化三个特点。通过观察、比较，学生对课文内容和写法特点的理解也就会更深刻、明了。学生在课内学到了观察的方法后，我又顺便布置了“用今天学到的方法也来观察一种植物，明天课堂上说给你的同学听”的作业，把课内和课外和好的结合到了一起。
第三篇：语文练习题
语文练习题（4）
【第一部分】
一、单项选择题（共10分，每题1分）
1.最早提出＂教学相长＂教育主张的著作是（A）
A．《学记》
B．《荀子》
C．《孟子》
D．《论语》
2.反映事物个别属性的心理现象是（A）
A．感觉
B．观察
C．表象
D．知觉
3.＂望梅止渴＂是（C）的表现形式．
A．无条件反射
B．第一信号系统
C．第二信号系统
D．无法判定
4.”因材施教＂的实质在于（A）
A．使每个学生得到相应的发展
B．抓好尖子生
C．抓好后进生
D．既抓好尖子生，又抓好后进生
5.许多试验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（A）
A．责任扩散
B．社会干扰
C．群体影响
D．群体一致性
6.阅读教学过程是：（D）
A．学生与文本之间对话的过程
B．学生与教师之间对话的过程。
C．学生、教师、文本之间对话的过程
D．学生、教师、教科书编者及文本之间对话的过程
7.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况，第一学段主要评价学生的（A）
A．写话兴趣
B．写话能力
C．写话胆量
D．写话的字数
8.第一学段教学的重点是（A）
A．识字写字
B．阅读
C．写话
D．口语交际
9.习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右，这是第（C）学段的要求。
A．第一学段
B．第二学段
C．第三学段
10.第三学段对默读的速度要求是每分钟不少于（B）字。
A．500
B．300
C．100
二、判断对错（共10分，每题1分）
1.机械识记是一种无用的识记。(错)
2.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。(错)
3.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。(错)
4.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。(错)
5.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。(正确)
6.汉语言文字特点鲜明，语文课程要特别关注它对学生在识字写字、阅读、写作、口语
交际和思维发展等方面的影响。（正确）
7.在教学中要求学生会认的字一定同时要求会写，否则就难以达到识字写字教学的目
标。（错）
8.阅读教学要重学生的感悟，所以不需要学生语文知识。（错）
9.写作一二学段重在培养学生的写作兴趣和自信心。（正确）
10.口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（正确）
【第二部分】
一、单项选择题。（每题2分，共10分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（C）
A.捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）
B.翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）
C.诘责（jiã）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）
D.惬意（xiá）机械（jiâ）惩恶扬善（chãng）
2.在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（A）
分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春
江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，_________画作的墨迹已有些暗淡，_____丝毫
掩盖不住它内在的神韵。
A．因为所以但是
B．不仅而且但是
C．尽管但是所以
D．由于而且所以
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（B）
A．6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题
是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人
们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：
中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党 90 周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办
了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（B）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，________。故宫东西宽 753 米，南北长 961米，面积达 72 万平方米，为世界之最。故宫________，外围是一条护城河，四周是 3400米的城墙。城墙上开有 4 座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四
角，耸立着 4 座角楼，角楼有 3 层屋檐，72 个屋脊，玲珑剔透，造型别致，________。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③②）。
5．下列句子的排列顺序，正确的一项是(D)
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物
⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了
A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②
二、默写（每空1分，共10分）
1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》
2.千嶂里。（范仲淹《渔家傲》
3.土地平旷，屋舍俨然。（陶渊明《桃花源记》
4.乡村四月闲人少。（翁卷《乡村四月》）
5.童孙未解供耕织。（范成大《四时田园杂兴》）
6.遗民泪尽胡尘里。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
7.最是一年春好处。（韩愈《早春呈水部张十八
员外》）
8.Ta（王安石《书湖阴先生壁》）
9.不要人夸好颜色。（王冕《墨梅》）
10.杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是：会当凌绝顶。小。
三、古文阅读（共10分）
水仙
（清）李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋
海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度
岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年
不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡
冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听
予质簪珥④购之。
（节选自《闲情偶寄》）
[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
1.解释下列加点词语。（2分）
（1）各司一时：季节（2）欲购无资：想要．．
（3）请已之：停止（4）是何异于不反金陵： 通“返”，返回．．
2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一
项是（B）（1分）
A.学而时习之，不亦说乎
B.汉室之隆，可计日而待也
C.中峨冠而多髯者为东坡
D.千里马常有，而伯乐不常有
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。
（2）家人不能止，听予质簪珥购之。
4.根据文章内容，回答问题。（3分）
对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家
人”的作用是什么？
四、阅读下文，完成练习。（30分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们
洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看
老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍
茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如
痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回
家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就
下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下
夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她
渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐
遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这
个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态
人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一
样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然
四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以
后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我到青岛改稿。那正是春光融融的五月天。有一天
午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青
岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子
生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是
儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了
别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌
心，想着带给儿子„„
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留
给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着
甘甜的汁液。21、22、亢奋23、24、25
1.第①段画线句运用的修辞手法是其表达效果是生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。（3分）
2.第③④⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“→”的变化过程。（4分）
3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是委屈。（3分）
4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2亲独自在家因委屈而默默流泪；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）母亲在大雪中为“我”送伞；（2）为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈。（6分）
5.对本文主旨理解最恰当的一项是（B）（4分）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和
内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（10分）
【第三部分】
一、案例分析（10分）
在南通市教研室举行的一次语文教学研讨会上，两位老师执教了《鼎湖山听泉》这篇课文。下面是这两位老师新课导入部分的课堂实录，请认真阅读，进行评析。
A老师：
师：（在黑板上书写繁体的“鼎”字）这是什么字？
生：是“鼎”字。
师：同学们见过鼎吗？你们知道“鼎”是做什么用的？
生：在电视里见过。
师：（投影显示各种形状的鼎）同学们，“鼎”最早是一种酒器，后来演变为祭祀用品，在古代是权力的象征，现在又象征着和平吉祥。据说“鼎湖山”就是因为轩辕黄帝在那儿筑鼎祭祀而出名的。今天让我们一起走进鼎湖山去倾听那儿的泉声，好吗？（出示课题，齐读）
B老师：
师：（在黑板上书写繁体的“听”字）这是什么字？
生：是“听”字。
师：请大家仔细观察，看看古人在造字时，想提醒我们听的时候要注意什么？
生：“听”的左边是“耳”，古人想提醒我们听的时候要用“耳”仔细听。
生：“听”的右下方有一个“心”字，古人提醒我们要用心听。
师：说得真好！平时喜欢听音乐吗？
生：喜欢！
师：老师带来了几段音乐，大家仔细听听是用什么乐器演奏的？
（教师依次播放用二胡、钢琴、琵琶演奏的乐曲，学生一一听辨、回答）
师：大家听得很认真很仔细。下面，让我们一起走进鼎湖山去倾听优美的泉声。只要用心，你也能从多变的泉声中听出动听的音乐。（出示课题，齐读）
二、活动单设计（10分）
《石灰吟》是苏教版小学语文教材第十二册的一首小诗，请设计一份活动单。并附设计意图。
石灰吟
明 于谦
千捶万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
第四篇：一年级语文练习题
三、我会变魔术
1.加一笔变成新字，再组词。
云（）目（）月（）2.加两笔变成新字，再组词。
口（）巴（）日（）3.减一笔变成新字，再组词。
禾（）田（）白（）
四、我会按要求填一填。
1.“四”字共 画，笔顺是，第四笔是
2.“地” 在“土地”中读（），在“慢慢地”中读（）。3.“书”字共 画，笔顺是，第二笔是 4.“女”字共 画，笔顺是，反义词是 5.“林”是（）结构，“早” 是（）结构。
6.“东” 共有（）笔，第二笔是（），可以组词为（）。
五、在正确的读音上画“√”。1.青蛙在洞里睡着（zhe zháo）了．
2.小猴子长（cháng zhǎng）一条长（cháng zhǎng）尾巴。3.一（yī yì）群大雁一（yí yì）会儿排成个“人”字，一会排成个“一”（yī yí）字。
六、照 样 子，选 一 选，把 数 字 写 在（）里。
女+马=（⑤）土+也=（）日+月=（）
你+心=（）日+生=（）禾+日=（）又+又=（）禾+口=（）门+人=（）① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪
七、比一比，再组词。
刀（）去（）木（）作（）工（）力（）云（）本（）昨（）公（）把（）牙（）自（）力（）和（）巴（）芽（）白（）立（）禾（）
八、我会把下列的句子补充完整。
1.远看（）有色，近听（）无声。春（）花还在，人（）鸟不惊。2.锄（）（）当午，汗滴禾（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。3.众人一条（），黄（）变成金。
4、一（）之计在于春，一（）之计在于晨。
5、早晨起（），面向太阳。前面是（），后面是（）。
九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒
① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从
① 从②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地
十、连一连，组成句子。白马 在水里 洗衣 小鸡 在草丛里 吃草 妈妈 在山坡上 捉虫子 弟弟 在学校 游泳
水牛 在家里 上课
十一、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字
①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子
1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。2.（）比（）更宝贵。3.（）是我的好朋友。
4.（）的尾巴短，（）的尾巴弯。5.举头望（），低头思（）。
十二、读一读，连一连。
前 正 开 有 远 男 晚 左
关 后 反近无 右 女 早
十三、先 连 一 连，再 读 一 读。蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹 清清的 大海 美丽的 小草 鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳 香香的 花朵 青青的 小苗
十四、给 正 确 的 字 打 上“√”
一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车 一（朵 多）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树 偏旁、笔画专项练习
一、写出下列笔画。
横（）竖弯（）横折（）点（）竖弯（）捺（）竖（）提（）撇（）竖钩（）竖折（）卧钩（）横钩（）撇折（）竖提（）横折钩（）横折（）竖弯钩（）竖折折钩（）横折弯钩（）
二、指出下面汉字的偏旁。远（）听（）惊（）好（）村（）全（）公（）放（）许（）点（）说（）沙（）找（）厅（）林（）阳（）报（）肚（）时（）和（）写（）字（）草（）对（）雪（）圆（）窗（）结（）狗（）问（）造（）往（）烧（）玩（）呀（）睡（）
三、这些生字加一笔会变成什么字。
二→（）十→（）木→（）大 →（）日→（）了→（）目→（）
四、按要求填空。
1、“禾”共有（）笔，第四笔是（）。
3、“下”共有（）笔，第三笔是（）
6、“火”共有（）笔，第二笔是（）。
10、“九”共有（）笔，第一笔是（）。
11、“无”共有（）笔，第三笔是（）
15、“了”共有（）笔，第二笔是（）
17、“门”共有（）笔，第三笔是（）
18、“月”共有（）笔，第一笔是（）。
22、“五”共有（）笔，第三笔是（）。
24、“耳”共有（）笔，第四笔是（）。77、“用”共有（）笔，第二笔是（）78、“鱼”共有（）笔，第二笔是（）。81、“雨”共有（）笔，第三笔是（）83、“瓜”共有（）笔，第三笔是（）84、“衣”共有（）笔，第四笔是（）。85、“来”共有（）笔，第七笔是（）86、“年”共有（）笔，第四笔是（）。
按照笔顺规则写字
请按照笔顺规则写３个字，看谁写得最漂亮。
１、先横后竖： ２、先撇后捺： ３、从上到下：
４、先里头后封口： ５、先中间后两边： ６、从外到内：
例字
1、从上到下如：三 竟 音、2、从左到右如：理 利 明 湖
3、先横后竖如：十 王 干
4、先撇后捺如：人 八 入
5、先外后内如：问 同 司
6、先外后内再封口如：国 圆 园 圈
7、先中间后两边如：小 水
1、点在上部或左上，先写点。如：衣 立 为
2、点在右上或字里，后写点。如：发 我 瓦
3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句 厅 座 屋
4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远 边 建 廷
5、（缺口朝上）的字，先里后外。如：凶 画 击
6、（缺口朝下）的字，先外后里。如：同 用 风
7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。如：巨 匠 区
8、全包围结构的字，先外后里再封口。如：圆 国（冂 国）汉字间架结构表 结 构 方 式 例 字 间 架 比 例
独 体 结 构 米、日 方正 品 字 形 结 构 品、森
各部分相等 上 下 结 构
思、要
左 右 结 构
秋、动
左右相等
像、扫
左中右相等
难、谁
全 包 围 结 构
园、国
半 包 围 结 构
医、区 原、尾 匀、句、建
右闻、闭
函、凶
第五篇：二年级语文练习题范文
我们读书时，经常会遇到一些不理解的词语，只有弄懂这些词语的意思，才能很好地理解文章的内容和作者表达的意思。只有学会理解词语，积累词语才有意义，运用词语才能得心应手。
理解词语的方法有两种：
一、借助字典或词典，二、联系上下文理解词义。二年级下册
一、为加点字选择正确解释。
白： A、清楚，明白B、无代价，无报偿C、说明，陈述D、没有加上什么东西的 ①、白开水（）②、白给（）③、不白之冤（）④、表白（）
闻： A、有名望的B、听见C、听见的事情，消息D、用鼻子嗅
①、听而不闻（）②、闻到（）③、闻名（）④、天下奇闻（）
A、表示追根问底B、从头到尾的经过和结果 ①、教室里的拖把究竟是谁弄坏的？（）②、妹妹好奇心很强，什么事都要问个究竟。（）
A、特定ABB、必定 ①、我一定要把丢失的小狗找回来。（）②、学习也有一定的方法，死学是不行的。（）
A、事物之间的关涉牵连B、影响 ①、考试没考好和考场没关系。（）②、这件事关系太大。（）
二、把下列句子中划线部分换成词语，不改变句子的意思。
1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、我的航模飞机突然坠落到草坪上，但它却安安稳稳地，一点儿也没损坏，你说奇怪不奇怪？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、读下面一段话，联系上下文解释带点词的意思，并用加点的词写一段话（不少于150字）.早晨，下雾了，到处都是白茫茫的一片。中午，雾虽然已经消失了一大半，但是还能感觉到清新的空气在我们身边萦绕，偶尔从眼前飘过几缕烟丝，更让人如痴如醉，自己好像在天空中自由自在地飞翔，飞到这儿，飞到那儿······如在梦中。
到处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿清新：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萦绕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿偶尔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如醉如痴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自由自在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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