第一篇：小学语文100分答案(红色为选中)
期末考试-小学语文
时间限制：120 分钟 总分数：100 分 答题日期：2014-06-17
说明：
答题计时开始，时间用完系统将自动交卷，请您注意答题时间！
41:18 对 错
课堂教学有形言语包括体态言语技术、板书言语技术及教学PPT。（判断，3分）
教学艺术就是教学方法、技能技巧。（判断，3分）
对 错
审美化教学更加关注教学活动的外在形式美，内在逻辑美次之。（判断，3分）
对 错
写备忘录时，可以用缩写符号、片语来简记一些重点。（判断，3分）
对 错
教育叙事易于理解，且具有人文气息。（判断，3分） 对 错
教育调查报告兼具叙述文、说明文和议论文三种文体的特点。（判断，3分）
对 错
课堂执教有声言语技术系统包括：（单选，2分）
单向表达技术 双向交流技术 用嗓护嗓技术 以上均是
教学语气操作技术要控制言语的轻重、高低、快慢和（）（单选，2分）
力度
间隙 语调 语气
对于教学体态言语作为教学辅助言语具有的特性描述不正确的是：（单选，2分）
直观 形象 生涩 生动
系统性教学操作技术可分为：（单选，2分）
平面结构 立体结构 巡回操作 以上均是
教育实验报告的显著特点是：（单选，2分）
直观性 客观性 生动性 简洁性
关于教师角色转变，说法不正确的是：（单选，2分）
由理论研究者转变为实践者 由教授者转变为学习者
由课程实施者转变为课程开发者 由教案执行者转变为教学智慧创造者
中小学教育科研的目标是：（单选，2分）
解决实际问题 改进学校实践 提升教学水平以上均是
关于研究计划，说法错误的是：（单选，2分）
计划应以事实调查为基础 计划无关乎参与者的需要 计划应有可行性和操作性 计划应有灵活性和开放性
教师职业语言的特征是：（多选，3分）
规范性 教育性 科学性 生动性
重心教学操作技术的的规程要领包括：（多选，3分）
重心力度 重心清晰度 重心厚度 重心集中度
合理调控课堂学习时间应该把握教学重点和学情。（判断，3分）
对 错
信息传递的渠道是否畅通直接影响教学效果。（判断，3分）
对 错
教学语言表达影响教学效果，同时也影响学生能力的发展。（判断，3分）
对 错
无论是启发式教学，还是讨论式教学，都离不开“多向互动”技能的支持。（判断，3分）
对 错
营造环境与氛围要创设同伴间相互合作交流的氛围，促进每个学生成长。（判断，3分）
对 错
课堂提问，既要讲究科学性，又要讲究艺术性。（判断，3分）
对 错
差异也许是一种教育资源（判断，3分）
对 错
把握好课堂教学时间是实施有效课堂教学的重要条件。（判断，3分）
对 错
课堂管理应该以以学生的个人和心理需要为基础，理解学生的基本心理需要。（判断，3分）
对 错
实施有效课堂，不应该做：（单选，2分）
频繁使用多媒体设备 多给学生参与教学活动的机会 建立和谐民主宽松的师生关系 要善于让学生进行自我管理
板书的功能不包括：（单选，2分） 处理教材，组织教学 提高学生思维、表达能力 书写方便、省时 激发学生兴趣
追问的最佳时机不应该是：（单选，2分）
内容逻辑清晰，毫无争议 问题内涵过广，学生不易回答 问题有一定难度，学生回答困难 学生理解模糊甚至有误
语文学习的主要内容没有：（单选，2分）
识字写字、口语交际 阅读、习作 表演动作 综合性学习
下列不属于教学有声语言的特点的是：（单选，2分）
宏亮有力，圆润自然 吐字清晰，连贯流畅 节奏适度，变化有序 表情丰富，动作合理
下列不属于“批注式” 阅读教学的特点是：（单选，2分）
个体性 反思性 多元性 准确性
在课堂管理中不用注意的是：（单选，2分）
善于倾听 合理运用肢体语言 恰当反馈与赞扬 学生翻书查阅资料
以下追问的内容中，不恰当的是：（单选，2分）
文章的主旨 学生的学习方法 文章的写法 发散主题，连续提问
要提高小组合作的实效性，不应该：（单选，2分）
分工明确 给足合作时间 提供合作学习的方法 自主安排合作内容
以下立足学情应该注意的事项中不包括：（单选，2分）
合理调控教学时间
尊重学生在课堂上的主体地位 把课堂时间还给学生 精细教学内容，教师主导课堂 辅导学生读书做批注，不可以：（单选，2分）
在自学提示中指导 在自主学习中监控 在交流反馈中修整
学生阅读前，把自己的分析批注上
以下选项不属于思维品质的是：（单选，2分）
批判性 灵活性 独创性 科学性
课堂追问能（多选，3分）
挖掘到学生答案背后的真实想法 促进学生对自己观点的反思 帮助学生有效化解解读文本的障碍 激发学生快速回答问题
有效课堂管理的策略是（多选，3分）
组织策略 传递策略 管理策略 激励策略
阅读教学程序结构有（多选，3分）
课前预习，自由批注 课堂阅读，再次批注 交流批注，深入理解 补批修改
第二篇：行政事业单位内部控制 试卷一(红色为答案)
行政事业单位内部控制（试卷一）
一 单项选择题(共20题 每题2分 共40分)1．以下分析方法中，最为精确的分析方法是（）。
A 定性分析法 B 定量分析法 C 评分法 D 风险问题清单法
2．下列说法不正确的是（）。
A 内部控制缺陷包括设计缺陷和运行缺陷
B 对于专项监督的范围和频率，应当根据风险评估结果以及日常监督的有效性予以确定
C 不同的单位管理模式可以具有相同的内部监督机制
D 内部控制评价包括过程评价和结果评价
3．基本建设资金存款账户，一律按（）账户管理。
A 基本存款 B 一般存款 C 专用存款 D 临时存款
4．行政事业单位自行建造重要工程应（）进行验收。
A 主管部门 B 财务部门 C 质检部门 D 第三方评审机构
5．下列有关行政事业单位控制活动的描述中不恰当的是（）。
A 授权审批控制指行政事业单位根据常规授权和特别授权的规定，明确各岗位办理业务和事项的权限范围、审批程序和相应责任，包括一般授权和特殊授权
B 行政事业单位应当依法设置会计机构，配备会计从业人员。大中型行政事业单位应当设置总会计师。设置总会计师的单位不得设置与其职权重叠的副职
C 财产保护控制要求行政事业单位建立财产日常管理制度和定期清查制度，采取财产记录、实物保管、定期盘点、账实核对等措施，确保财产安全
D 一般情况下，以下这几类职务属于不相容职务：授权与执行；执行与审核；执行与记录；保管与记录；会计工作岗位分离等，但对于保管和清查可以由一人来执行，以便提高效率
6．事业单位用财政性资金以外的其他资金购置规定限额以上资产的应报（）审批。
A 财政部门 B 主管部门 C 财政采购部门 D 单位负责人
7．（）对固定资产盘点差异表和处理意见进行审核，交单位领导审核并上报上级主管单位或财政部门批准。
A 财务部门负责人 B 资产管理部门负责人 C 审计部门负责人 D 总会计师
8．现金保管的责任人为出纳员，连续担任出纳岗位一般不得超过（）年。
A
5B 3 C 2 D 10
9．行政事业单位账户中，用于核算单位经费、办理日常转账结算和现金收付等业务的账户是（）。
A 专用存款账户 B 一般存款账户 C 基本存款账户 D 临时存款账户
10．下列关于采购控制中采购方式的说法错误的是（）
A 大宗商品或服务等的采购应当采用招投标方式并签订合同协议
B 一般商品或服务等的采购应当采用招投标方式并签订合同协议
C 一般商品或服务等的采购可以采用询价或定向采购的方式并签订合同协议
D 小额零星物品或服务等的采购可以采用直接购买等方式
11．美国注册会计师协会哪年发布了《审计准则公告第55号》，明确提出了“内部控制结构”概念?
A 1949 B 1983 C 1988
D 1989
12．下列关于内部环境的说法中错误的是（）。A 企业文化包含四个要素：制度文化、物质文化、行为文化、精神文化。这四者相互影响、相互作用，共同构成企业文化的完整体系
B 员工素质控制包括企业在招聘、培训、考核、晋升与奖励等方面对员工素质的控制
C 内部环境包含组织基调，具体内容包括：治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等
D 内部控制是内部审计控制的一种特殊形式，其范围主要包括财务会计、管理会计和内部控制检查
13．以下关于会计信息化及其控制的说法中不正确的是（）。
A 会计信息化是指利用计算机信息技术代替人工进行财务信息处理，以及替代部分由人工完成的对会计信息的分析和判断的过程
B 出纳人员可以兼任电算化系统管理员，兼任记账凭证的审核工作
C 应当建立信息化会计档案管理制度
D 信息化会计档案是指储存在磁性介质或光盘介质的会计数据和计算机打印出来的书面等形式的会计数据，包括记账凭证、会计账簿、财务报表等数据
14．（）是直接运用定性术语描述风险发生可能性的高低以及其对目标的影响程度。
A 评分法 B 打分法 C 风险问题清单法 D 定性分析法
15．控制环境中最基本、最主要的因素是。
A 诚信和道德观 B 单位文化 C 人力资源政策 D 经营管理理念和风格
16．内部控制发挥作用的前提条件是？
A 良好的单位文化 B 组织结构合理，权利责任分配适当 C 合理的人力资源政策
D 管理者的素质
17．随着知识经济到来，将逐步成为各个单位最核心的要素是？
A 经营管理理念 B 权责的分配 C 人力资源 D 诚信和道德观
18．下列哪个选项是解释公司治理、内部控制与组织结构之间的关系，提出以科学决策和效率经营为核心，以决策机制、激励机制、监督约束机制为纽带，建立治理内部控制？
A 控制论 B 组织演化论 C 委托代理理论、组织学 D 管理学和审计学
19．内部控制的核心环节是？
A 内控意识 B 内控制度 C 会计基础工作 D 预算控制
20．行政事业单位从事的社会管理和各项公益事业活动以什么为基础，以保证其活动的连续性？
A 年 B 月 C 季 D 日
二 多项选择题(共15题 每题3分 共45分)21．行政事业单位在识别风险时，必须明确：
A 风险识别作为风险评估过程的重要环节。B 风险识别必须与目标联系。
C 风险识别是一个持续性、反复的过程。D 进行风险识别时应当关注单位各个层面的风险。
22．行政事业单位应选择适当的风险识别方法,保证风险识别的规范性和科学性，具体措施有：
A 建立科学的风险识别方法体系。B 对风险识别方法进行规范化和制度化。
C 利用历史事件。
D 建立损失事件数据库。
23．风险评价是在风险识别、风险分析的基础上,评估风险对单位可能产生的影响以及确定风险的重要性水平的过程。风险评价的关键点有: A 对于重要事项面临的重要风险可能带来的重大影响。
B 人力资源、诚信正直、信息和技术、会计和财务报告。
C 应当按照风险可能带来的影响程度的大小。
D 应当对重要风险予以特别的关注。
24．会计系统控制的主要方面有：
A 严格遵守各项财经法规。
B 依法设置会计机构，配备会计从业人员，会计人员岗位责任制。
C 建立健全会计档案保管制度。D 加强对会计信息质量的控制。
25．行政事业单位进行预算控制应注意以下问题有：
A 编制足以反映现实的预算，避免预算过于繁琐。
B 划定预算的控制责任，划清各责任人的实际业绩。
C 注意防止各部门从本部门出发，以预算目标取代单位的整体目标。
D 预算控制不是对现状本身的控制，而是对发展趋势的控制。
26．行政事业单位内部控制评价的意义有：
A 内部控制评价是行政事业单位改善内部控制环境的前提和基础。
B 内部控制评价是行政事业单位提高风险意识，加强风险管理的客观需要。
C 内部控制评价是行政事业单位加强交流沟通，促进信息对称的有效途径。
D 内部控制评价是行政事业单位改善内部控制，加强内部监督制约的有效手段。
27．行政事业单位风险评估是一个持续反复的过程，一次风险评估并不能一劳永逸。行政事业单位风险评估的主要任务包括：
A 识别组织面临的各种风险
B 评估风险概率和可能带来的负面影响
C 确定组织承受风险的能力
D 确定风险消减和控制的优先等级
28．为达到内部控制评价的一般标准，应从以下几个层次对内部控制体系进行评价：
A 过程和风险是否已被充分识别；
B 过程和对风险的控制措施是否被规定并遵循相关监管要求；
C 规定是否得到实施和保持；
D 控制措施是否有效和适宜。
29．内部监督的施行方式包括（）
A 日常监督 B 专项监督 C 个别评价 D 持续性监督检查
30．内部控制自我评价的方式、范围、程序和频率，由行政事业单位根据（）等自行确定。
A 经营环境变化 B 经营业务调整 C 实际风险水平D 业务发展状况
31．下列哪些业务可以支付现金（）。
A 支付给单位外部个人的劳务报酬 B 分发给个人的科技奖奖金
C 员工薪酬 D 购买大宗办公用品
32．广义的风险评估包括（）。
A 目标设定 B 风险识别 C 风险分析 D 风险应对
33．信息化对单位的内部控制活动产生的影响有以下哪些（）。
A 对授权产生的影响 B 对业务记录方式产生的影响
C 对职责分离产生的影响 D 对内部监督检查的影响 34．美国注册会计师协会下属的审计程序委员会发布了第29号《审计程序公告》，对内部控制划分为哪几部分？
A 内部会计控制 B 内部核算控制 C 内部制度控制 D 内部管理控制
35．下列属于行政事业单位内部控制原则的有？
A 合法性原则 B 可比性原则 C 重要性原则 D 成本效益原则
三 判断题(共15题 每题1分 共15分)
36．经济市场化程度的提高要求经济中所有的单位必须加强信息管理，包括信息的采集、传递和运用。信息在行政事业单位范围内按照一定的规则和程序进行流动，有助于每一个员工及时地获取信息，更好地进行决策，完成其相应的职责。
37．借鉴COSO 报告，行政事业单位控制环境一般也包括：诚信和道德观、单位的治理结构、管理哲学和经营风格、组织机构设置与权责分配、单位文化、人力资源政策、内部审计机构设置。
38．专项监督，即个别评价，即持续性监督检查，是指单位对建立和实施内部控制的整体情况所进行的常规的、连续的、全面的、系统的、动态的监督检查。
39．货币资金是指资金循环周转中停留在货币形态的资金，按货币资金的用途和存放地点的不同，分为现金、银行存款和其他货币资金。由于货币资金具有高度的流动性和控制风险，大多数贪污、诈骗、挪用公款等违法乱纪的行为都与货币资金有关。因此，行政事业单位必须加强对货币资金的管理和控制，结合货币资金内部控制，这对保护行政事业单位资产的安全完整，以及业务的正常运转起着非常关键的作用。
40．一般情况下，内部控制评价至少应当每三年进行一次。
41．外来原始凭证是财务部门进行审核，单位内部审计部门可不再审核。（）
42．无论是行政单位还是事业单位，使用财政性资金购置固定资产，都要按国家有关政府采购的规定进行政府采购。（）
43．重要缺陷是指一个或多个开般缺陷的组合，可能严重影响内部控制整体的有效性，进而导致单位无法及时防范或发现严重偏离整体控制目标的情形。（）
44．企业应当加强银行预留印章的管理。财务专用章应当由专人保管，人名章由本人或授权人保管等（）。
45．自上而下的信息传递主要表现为基层员工向上一级管理层反映信息的过程（）。46．舞弊结果处理越严格越及时，员工进行舞弊的风险就越小，他们采取舞弊的可能性就越大。
47．现代化信息系统的规划、设计和执行必须与行政事业单位的定位、职能、规模等统一（）。
48．我国目前的内部控制研究和实务已上升到成熟阶段。（）
49．公共财政管理的核心是提高财政管理的透明度，保证财政资金使用的有效性和政府预算的公正和透明性。（对）
50．既是控制的主体又是控制的对象的是员工。（）
第三篇：为红色土地添彩
为红色土地添彩
——记清溪镇土桥村驻村干部黄效明
对黄效明来说，即将过去的2005年是颇不寻常的一年。2004年12月，作为“十百千万干部下基层驻农村活动”的首批驻村干部，黄效明从清溪建筑公司回到生养自己的土桥村，开始了一年的驻村工作。作为这片土地上的革命后代，黄效明有一种亲切感、自豪感，更有一份责任感和使命感。一定要在这一年的驻村工作中学到经验、得到锻炼、取得成绩，为土桥这片自己热爱的红色土地添彩，这是黄效明发自内心的誓言。
驻村爱民真心真情
作为土生土长的土桥人，黄效明的驻村工作有一定的优势。但对于最基层的农村工作，黄效明还是认为自己了解不深。回到土桥村，黄效明迅速投入工作。为尽快掌握村情，他深入村民群众中开展座谈、虚心向村“两委”干部请教，查阅相关资料，理清工作思路，确保驻村工作有序进行。为详细了解村民的实际需求，黄效明深人走访困难户、重点户、村民代表和老干部、老党员，同村民面对面交流，了解群众所急、所盼、所想。寻找、分析问题的根源，研究解决问题的办法，真正做到了和村民融为一片。为更好地融入村“两委”工作，黄效明积极参加村党支部会议、村民大会，听取村党支部、决策团队对经济发展的意见和建议，并在此基础上成立了帮扶计划，明确工作的目标，密切了党群、干群关系，为工作的全面开展，打下了坚实的基础。
驻村助村致胜三招
发展经济是村工作的第一要务。根据土桥村实际，发展工业的土地资源已基本用完。在此情况下，村两委结合土桥村地理环境交通优势，大胆创新探讨，把大公路边的旧厂房、旧物业进行重新装修和改建，调整产业转型为商业。黄效明高度赞同，积极参与研究调整方案，并迅速展开了这方面的工作。目前，经上级城建规划部门批准，成功引进了一家国际知名品牌家具批发商前来投资，共租用土桥村3 000多平方米的物业，租金比原来租作工业用途提高了20％，而且该老板对原来的物业进行装修整理，工程费用超过百万元。这一举，不但使集体管理收益得到双位数增长，资产无本增值，而且使土桥村的知名度和村容面貌得到进一步的提升，可谓是名利兼收。此外，动员协调大公路边的两间小型加工厂搬迁到新工业区，然后把两套小型旧厂房拆平，重新规划兴建了7000多平方米的土桥商贸大楼，盘活了集体经济发展潜力，增加了集体经济收益，为实施市委提出的商贸东莞工程迈出可喜的步子。积极参与学习教育活动，推动村务工作和谐发展。从今年7月份开始，土桥村党支部全体党员认真按照中央、省、市及镇党委的要求，积极开展保持共产党员先进性教育活动。黄效明积极投入这一学习教育活动，并同村党支部班子成员一道深入抓好本村的学习教育活动。按照镇委先进办的部署要求，至10月底，土桥村党支部圆满完成了三个阶段的学习教育活动。党员干部队伍政治觉悟、组织纪律性明显提高，理想、责任、能力、形象
在工作实践中不断升华，村班子的凝聚力也进一步增强。在土桥村开展“四清理”工作和实施拆旧建新工程中，全体党员干部都能积极参与，并充分发挥先锋模范作用，带头配合落实，带动了全民齐齐参与配合，使两项重点工作进展顺利，并达到了预期目的。鼓励帮助村民就业创业，增强土桥发展后劲。黄效明是个年轻人，他同许多年轻人一样，具有创业的激情，也真心想通过驻村工作为村民办实事。他同村班子一道，特别注重加强青年团队管理，在大力推荐和安排他们就业的同时，积极鼓励他们大胆创业。村支部组织了近3 0名青年村民到温州、浙江、义乌等民营企业发展势头很好的地区实地参观学习，使他们受影响、受激励、受鼓舞，收效非常好。他们感慨地说：出游一趟虽然一时学不到民营企业家的经验，但真实感受到了企业家创业的精神和毅力，开阔了自己的视野，激发了创业的热情，坚定了创业的信心。按照“一引、二带、三鼓励”的原则，土桥村还大力支持村民进工厂学管理，入车间学技术，把企业当作村民的“技术培训基地”。帮助村民树立创业意识，提供创业信息，鼓励全村人民投身到创业中来。在黄效明及村两委的关心支持下，土桥村出现了浓厚的创业氛围。土桥村一年轻人黄建东已成功创办起一家投资300多万的注塑厂，并在香港办了注册公司。创业虽难，但有心者事竞成。经过一年多的打拼，该注塑厂已经开始盈利。目前，仅有155户(其中8家是孤寡老人家庭)人家的土桥，就有40多户有了自己的产业，此项工程继续重点抓管，将会许许多多像黄建东
这样的村民加入到了创业洪流之中。
驻村为村弘扬传统
土桥村是光荣的革命老区。在革命战争年代，这个仅有300多人的小村就有32人加入了中国共产党，46人参加过东江纵队，20多人当上了村自卫队员。土桥人民高举抗日救国的旗帜，南征北战，出生入死，经受了血与火的考验，9位革命烈士为追求真理而英勇献身。作为这片英雄土地的后代，有责任有义务为弘扬光荣的革命传统作贡献，驻村干部黄效明是这样想的，也是这样行的。黄效明以村“荣誉室”(内有照片、图片、实物、书刊等有关战争年代的革命文物100多件)为课堂，以新编的《土桥村史》(全书27万字，拟由广东教育出版社出版发行)为乡土教材，积极在青少年中进行革命传统教育，使青少年一代了解历史，缅怀革命先烈，加强爱国主义教育。土桥还利用村文化长廊办起了古、近代农具展览室，让后人了解土桥的发展历史，从而更加珍惜今天的幸福生活，积极开创美好未来。
为丰富村民的文化生活，黄效明还十分热心村级文化建设。利用村现有的休闲公园、露天舞台和灯光球场等文体活动设施，积极调动村民的参与积极性，大力开展各种寓教于乐的文体活动，在全村营造了良好的文体活动氛围。
一年的驻村时光，在黄效明看来，是短暂的、可贵的，也有遗憾的。可贵的是，土桥村两委班子很团结、很协作，让他在工作中可以放手地干，通过这一年学到了不少东西，积累了农村工作的实
战经验；遗憾的是，一年的时间太短暂了，自己还有很多方面没有学透，还有不少想法没有付诸行动。他说：“自己在工作中得到村两委干部的帮助支持很大，但相对来说，为村工作出主意、想办法、办实事还太少，在以后的工作中，一定要努力克服，尽快成长，为把土桥建设得更加富裕和谐竭尽全力。’’
对于黄效明一年的驻村工作，土桥村两委班子赞赏有加。村支 部书记黄托坤如是评价：效明副书记人实在，工作作风深入，驻村一年来，积极协助村委班子，大力发展经济，化解农村各类矛盾，真帮实扶，为土桥的稳定和发展做出了可贵的贡献，也在土桥群众中树立了良好的形象。
(采写：康钦华)
第四篇：小学语文古诗词答案
小学生古诗文复习题参考答案
1、李白在《望天门山》中写道：
（天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）王之涣在《登鹳雀楼 》中的诗句：
（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）李白在《早发白帝城》中的诗句：
（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。）
2、描写春天的诗：诗名是（《春日》）、（《春晓》），诗句：
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。）（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）
3、描写夏天的诗：诗名是（《小池》）、（《所见》），诗句是：
（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）（牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）
4、描写秋天的诗：诗名是（《山行》）、（《山居秋暝》）诗句是：（远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。
（空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。）
5、描写冬天的诗：诗名是（《江雪》）、（《咏梅》）诗句是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）
（驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。）
6、赞美黄河雄伟气势的诗：（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）赞美庐山瀑布的诗：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）赞美柳树的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）赞美小草的诗：（野火烧不尽，春风吹又生。）赞美春雨的诗：（好雨知时节，当春乃发生。）
7、借物以赞美人的一种精神的诗句：
（我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。）（“梅”具有不求人夸，只愿给人间留下清香的特点。）
（咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）（“竹”具有坚韧不拔的特点。）
借物喻人的诗还有：（《画菊》）诗句是：（花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。）
8、《夏日绝句》，诗句是：（生当作人杰, 死亦为鬼雄。至今思项羽, 不肯过江东。）
9、《游子吟》，诗句是：（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）
10、《九月九日忆山东兄弟》,诗句是：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。）
11、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：《静夜思》中的（举头望明月，低头思故乡。）。《望月怀远》中的（海上生明月，天涯共此时）。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。）。《泊船瓜洲》中的（春风又绿江南岸，明月何时照我还。）。
12、三国时期魏国诗人（曹植）在《七步诗》写道：（本自同根生，相煎何太急？）表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。
13、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（《示儿》），诗句是：（死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）诗句表达了（诗人的爱国之情）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗（《过零丁洋》），诗句是（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）。
14、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（大李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是（《闻官军收河南河北》），抒发了（作者爱国之情）。我们还学过杜甫写景的诗（《绝句》）和（《望岳》）。
15、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的《赠汪伦》写道（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）。王维的《送元二使安西》写道（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。）。高适的《别董大》写道（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）。
16、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的（《出塞》），王之涣的（《凉州词》）
17、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的（《长歌行》）其中（少壮不努力，老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（要珍惜时间，努力向上）。
18、我们曾学过北朝民歌（《敕勒歌》）：（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野），描绘了一幅
（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）的草原图画。
19、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌名），你知道的词牌名有（《浪淘沙》、《忆江南》、《浣溪沙》、《蝶恋花》）
。请默写毛泽东的一首词：词名《卜算子 咏梅》，词中写道（风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑）。20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的（《题西林壁》）中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明了这个问题。
21、回忆《泊船瓜洲》，并用最简练的语言回答下列问题。（1）你认为这首诗中的哪个字最精彩？请说明理由。
（“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风拟人化了，正是“绿”的妙处。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。）
22、给加横线的字注音并解释意思。
自度其足（读作duó测量的意思）
忘持其度（读作dù量好的尺寸）
23、用线将诗题、诗句、作者连起来
《春晓》
杜
甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《回乡偶书》
杜
牧
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《小池》
柳宗元
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《草》
孟浩然
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《山行》
贺知章
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《绝句》
杨万里
夜来风雨声，花落知多少。《江雪》
白居易
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《游园不值》
苏
轼
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《渔歌子》
叶绍翁
野火烧不尽，春风吹又生。《惠崇春江晚景》
张志和
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
21、填上诗句与人名和适当的词语。分别用上“银装素裹、流连忘返、回味无穷、浩如烟海、尽收眼底、由衷”等词。
（1）我国的古诗（浩如烟海），读了高鼎写的《村居》中的“（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散归来早，忙趁东风放纸鸢。）”，春天的风光（尽收眼底）；我们自然就想到了赞美春天的诗句“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少）”。读到夏天，我们联想到“接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红。）”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，“可怜九月初三夜，（露似真珠月似弓。）”的美景让人（流连忘返），“停车坐爱（枫林晚），霜叶红于（二月花）”，更点出了秋天的无限风光。在一片（银装素裹）的世界里，你更会（由衷）地赞叹，“（千山鸟飞绝，万径人踪灭）”真把冬写绝了。
（2）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，（海内存知己，天涯若比邻）和（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）的诗句（回味无穷），李白送别时写了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流），表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了（莫愁前路无知己，天下谁人不识君），表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情，（海上生明月，天涯共此时。）
第五篇：小学语文说课稿 衔接词标注红色
小学语文说课稿模板
各位评委,各位老师：
大家好！
我是 号考生。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可！
我说课的内容是《 》。以学习内容为源泉，以学生认知规律为依据，以联系生活实际为着眼点，我将主要从教材、教学目标、教法、教学过程、板书设计等五个方面对本文第二课时的教学进行具体的阐述。
△《
》是九年义务教育人教版小学语文三年级下册第单元的一篇精读课文。本单元的教材是以“（异国风情）”为专题进行编排，目的是（为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷）。这篇课文向我们展现了
等几个场面（情景），赞扬了
的精神，表达了的感情。
△根据教材特点及单元训练要点，结合学生的认知水平，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物 的性格特点（或通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理等）
2、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力，并训练学生思维，锻炼学生的口头表达能力。
3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受作者想要表达的情感，受到的教育。
“教学应该不仅知其然，还能知其所以然，甚至能知其必然”，为了落实本课时的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：（紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会）
△为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点，结合教材特点和学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、乐于交流的学习特点，本堂课中主要以启发式教学为主，构建以学生为主体的课堂，提高学生的学习兴趣，获得思想的启迪，通过圈画、质疑合作、评价，让学生自主积累语言，获得情感的升华；
其次将运用朗读感悟法：《语文课程标准》明确指出：语文课程应重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，应致力于学生语文素养的形成和发展。（新课标指出：“中段学生在阅读时，要能初步把握课文的主要内容，抓住重点句子，体会作者表达的思想感情。”）教学中，我结合本课的语言
特色，以读代讲，以读促学，让学生抓住课文重点词句，反复咀嚼、反复品味、反复朗读，通过自读自悟，充分感受课文的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。
最后，我将运用情境教学法：情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。（有情有趣是教学。）课堂上，我将借助色彩鲜明的画面、形象生动的视频，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定情感基础。
△为了充分体现学生的主体性，发挥学生的创造性，突破难点，完成本课时的教学目标，我安排了“激趣导入——质疑定标——品读课文——总结延伸”这 个教学环节：
一、激趣导入，激发兴趣
兴趣是学生最好的老师，基于这一点，我以充满激情的导语，形象生动的视频播放，努力营造气氛，积极调动学生的兴趣迅速将学生引入到本课的学习中来。
二、质疑定标，探究原因
爱因斯坦曾经说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。” 新课程标也特别注重培养学生的质疑精神，鼓励学生对书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑。所以板书课题后，我就引导学生从题目入手进行质疑：读了课题，你想提出哪些问题？这时学生可能会提出：
然而，仅仅让孩子们提问，没有归纳是不行的。因为孩子们的问题可能是五花八门的，甚至是毫无意义的，这就需要我们用自己的教学经验和教学智慧，把有思考价值的问题归纳、提炼出来，动态地生成新的教学问题，把教学目标转化为了孩子们的内在需要。这样既可以激发起学生勇于探索、大胆创新的科学精神，又保证了课题高效、有序的进行。
三、品读课文，体会感悟
情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。而这种对语言独具匠心的品味，必须通过学生充分地读，才能有所感悟，受到熏陶。因此，对于课文的品析，我主要采用了以读代讲的方法，通过学生自读，范读、齐读等，抓住重点语句来具体感受课文中的真情。我是这样设计的
（一）默读课文，理清脉络
我先安排了一个学生自由读课文的环节，让学生在读中思考：文章讲了一件什么事？通过这种自主学习和全班交流，使学生对于文章的脉络有个清楚的认识。
（二）再读课文，小组交流
在这个环节中，我先引导学生再读课文。然后以小组为单位结合刚才提出的问题进行探究学习。学习共分为
个阶段：1，最后，我又让孩子们回归课本，再次通读全文，细细回味，相信这种感悟会积蓄得更浓更浓。
古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引——放”的教学方式下，三次读文的安排犹如三个台阶引领着学生步步登高，逼近文章的内核，走向人物的心灵。经历了“三次读文”的语言实践，不仅培养了孩子们良好的语感，更重要的是让他们从读中感悟到了课文中蕴含的情感及道理，使他们的赤子之心得到释放。
四、总结延伸，情感升华
课标指出：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又是多元的，因此在教学中要注意学生的情感熏陶。同时自主、合作、探究式的学习方式也是新课标所倡导的。所以在总结的过程我以学生为主，让他们自己总结，踊跃发言，再由老师概括。尊重学生的独特体验，同时让其明白课文所蕴含的深刻道理，并让学生懂得。
△接下来我要介绍的是板书设计
“好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。”我的板书设计以突出重点、形象直观、简洁明快为原则，让学生获得更鲜明的印象。我设计的是词语式(问题式)的板书：
总之，本节课我做到了以学生为本、以读为主线；以拓展想象为散发点、以感情为核心、以培养能力为目的；始终把时间交给学生，让他们在声情并茂的朗读中培养语感，在创造性的练说中发展语言，在无拘无束的表演中形成个性，使课堂成为感悟与对话共舞、激情与智慧齐飞的舞台！
以上是我的说课内容。谢谢大家！
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