难忘师

第一篇：难忘师

难忘师恩

教师，您好是我们指路的明灯，这我点亮前进的方向。教师，您是辛勤的园丁，不辞辛劳的给我们浇水，施肥，把我们培养成参天大树。您在我们睡的昏昏沉沉时为我们批改作业，在我们玩耍时准备教案。为我们付出您的一生，谢谢您。

记得有一次，全校举行开学典礼。同学们站在烈日炎炎下，谁都没有抱怨，忍受阳光对自己的考打。大家心里默默想：“在坚持一分钟，在坚持一分钟。”时光在流逝，我也渐渐的站不住了。头晕、眼花，身体不由左摇右晃，终于，只听“扑腾”一起，我倒在了地上，我不记得什么时候醒的了。醒时发现自己躺在一棵树下，周围是一张张熟悉的脸。在我眼前的是教师，脸上满是汗水，但没有用手去擦，而是用手扶着我，不知是谁递给我一瓶水和已经漫湿的毛巾。我用毛巾擦了下脸，然后喝了口水，顿时感觉好多了，大家看我没事都不由的松了一口气，教师给我用毛巾擦汗，我心中一股暖流通便全身，它让我拥有了力量、勇气和信心。我明白了教师对我的关心和爱护，同学对我的真挚友谊，让我永生难忘。

六年级时的一个下午，我和几个同学玩打口袋，我跑呀跑呀，一不小心脚拌在石头上，摔了个嘴肯泥，我爬了起来，不好意思的笑了笑，但转瞬即逝，因为我的左腿磕破了，血顺着腿向下流，同学们七手八脚把我抬到了校医室，教师第一个赶到，一边帮我上上药，一边关切的问我：“还疼不疼，”还没等我回答便扶我出了校医室。我当时心中又升起一股暖流，是啊！六年的师生情，它永远不可磨灭，将在我的心底永存。

春雨：染绿了世界，但自己却无声的消失在泥土之中。教师，您就是我们心中的春雨，我们永远感谢您。

你是我的避风港

三年了，整整的三年了，三年的沧桑岁月是你陪伴在我身旁，三年的艰苦旅途，是你为我避风挡雨，三年的寒窗苦读，是你点燃我心中的灯，你是我的避风港。

师魂赞

当初你无怨无恨的选择了这条路，二十多年来，是你默默坚守着这份工作，教书育人，谱写新曲，每当把学生送进高中的殿堂，你脸上的是依恋，每当亲生走进班，你脸上的是期盼，就这样年复一年，日复一日，无悔的付出无私的奉献着，您是最值得赞美的。

慈母颂

初一，我和许多同学一样，背起书包，挂起行囊，踏入了期待好久的三中的大门，那个时候，一切都显得那么陌生，没有认识的人，没有一个人可以说说心里话，一个人挣扎在天无边无际的寂寞中，是您给予了我希望，给了我莫大的鼓励，让我重新振作起来，努力学习，要对的起父母„„转眼间，中秋节到了，这是十几年以来，我第一次没在家里过中秋节，是您给我们几住校生买月饼，让我们用您的手机给家长打电话，真的好感动，您向妈妈一样对待我们，把我们当作你的儿女一般，无微不至，你是我的避风港。

园丁歌

看看作业本上一个又一个“X”我很内疚；觉得对不起太多太多的人，你的话虽然有些严厉，但给予了我希望，对于我来说，在这个时候，最害怕的就是教师对我不闻不问，不理不睬，你说我，证明你还管我，这是我最大的欣慰，谢谢你，孙教师。

鲜花有了雨露，她才会成长，高山有了大地，她才会高耸，苍鹰有了长空，她飞的才会更远，我有了避风港，才不会畏惧，才会勇敢的向前。

爱，没有痕迹

老师是蜡烛，默默的燃烧，为学生照亮了前进的路，老师是甘露，静静的滴落，为学生滋润干渴的心灵，老师是路标，长久伫守，为学生指引未来的方向。

师生之间，有欢笑、有茅盾、有忧伤、当然也会有浓浓的情谊。昔人已乘黄鹤去 “肃静，肃静！”老师用教鞭用力抽打着“可怜”的讲桌，可下面却“涛声依旧”老师怒目圆睁，欲言又止，愤然的转身离去，没有声音，只留下了一道长长的背景，同学们鸦雀无声，片刻的宁静后，同学们似乎都在焦急的等待着什么。

“我们惹老师生气了，我们一定要几老师道歉，”班长说垸 便急匆匆的跑了出去„„

“老师，我们不该惹生气，我们错了，”同学们诚恳地道歉，一群小鬼，老师怎么会生你们的气呀，说完便开心的笑了，但眼里却早已噙满了泪花。

从此，在上课时间，他们都专心致志。

师生之间，像父子、像朋友，充满无限关爱，弥漫着互助的气息，不管岁月如何流失，我们都会永远铭记。

黄鹤一去不复返

“同学们，今天我们学习《海的女儿》请大家先预习课文，”老师和谒可亲的说。

“报告”，老师话音刚落，一个同学就冒冒失失的闯到了门口，“哦，这位同学，你怎么迟到了？”老师笑咪咪的问道，“迟到大王，天天迟到，哈哈，老师肯定会让他好看，”同学们议论纷纷。

“是家里有事，还是生病了”老师依旧笑着问道，“我，我睡过头了„„”他不安地搓着衣角，不好意思的回答道，“嗯，没关系，下次要注意了，进来吧！”老师依旧笑着回答道。果然，从此迟到的现象在他身上一去不返。

芳草

鹦鹉州

放学了，同学们陆陆续续的离开了教室，惟独只有他趴在桌上，沉默不语。“你怎么不回家？”老师关切的问：“呜呜，这次考试没有及格，爸爸又要打我的！”他小声的啜泣着，怎么会呢，你是最棒的，有很多题你做得很好，一次失误并不代表终身，不是吗？

果然，从此以后，他的成绩越来越好。

师恩难忘

岁月悠悠，波光明灭，一切都在一瞬间过去了，校园中的树，悄无声息地增加了六个年轮，老师，六年了，您教导了我六年啊！如今我迈入了学习生活中的第一个转折点——初中。现在，我是心在您的课堂身在三中内。但是，我不能在这种心态学习下去了，我应该调整心态，重新面对现实。

老师，我离开您也有一些日子了，但是您那高大而清晰的身影在我的内心中扎下了一个深深地根。有一次，我和原班的几个同学在步行街内玩儿，看到了您，我便用我最快的速度冲了过去，您还是原来的那句话：“学习跟得上吗？跟不上，我给你补习。“我认真的回想了我这二十几天中的表现，说：”老师，这个您放心，学习我跟得上，您已为我们操碎了心，不用在为我们操心了。“此时，我早已热泪盈眶，但是，我坚强的忍住了眼泪。每一次，您都是这样来问我，但是这次，我才体会到了这句话的真正所蕴含的含意——那就是一位平凡普通的老师那种无私而又一视同仁的师爱啊！”一日为师，终身为‘母’，虽然她不是我的亲人，但是她却胜似我的亲人。

老师，您和我之间的往事桩桩件件，历历在目，那正是我们记忆宝库中一颗颗流光益彩的珍珠啊！，千年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘，我们在一起的六个春秋中，我闪同甘苦，共患难，可是，这六年的时光却如此短暂，不过嘛，这六年也成为了我生命中一段最美好的加快„„

敬爱的老师，我在您的门下从胆小变得勇敢，从幼稚变得成熟，从牙牙学语变得变得满腹经文；老师，今天，我以你而骄傲，明天，您一定为我而感到荣光，在这里，我为您献上一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗中的“春蚕”与 “红烛”正代表了无私奉献地您！

花儿以它那馥郁的芳香来回报大自然，那么我就以学习上的进步来表示一名平凡的学子对平凡的教师的无限感谢吧！

再见了，敬爱的老师！

最美好的回忆

小学的生活好像一支箭，一支瞬间即逝的箭。它离开了弓弦，飞向靶心，当它深深地钉在靶心上的时候，我已经走完了小学历程。但当它再次被人从靶心上拔下来时，又一次搭在弓弦上向另一个靶心射去时，青春搅动着我的心弦，我又踏上了初中的课堂。

消逝的是故事，留存的是记忆。花开花落，我忘不了，曾相伴六年的老师，忘不了她那谆谆的教导和亲切的目光。我至今还忘不了徐老师带着疼痛上课的情景。那一次，徐老师在她家楼梯那，把脚给崴了，就这一崴，连走路都要人扶，上课了，同学们做好关停准备，等候着老师，可当老师走进班的那一刻，我吃呆了，在心里问：“老师：你的脚行吗？怎么不好好休息。”但是，再怎么想，也改变不了徐老师的心，尽管脚再疼，也要来给我们上课。同学们目不转睛地望着徐老师，只见她脸色苍白，眼睛也不是那么有神。徐老师看着我们；忍着疼痛，对我们笑了笑说：“同学们，老师的脚夫崴了，所以晚来了一会儿，咱们上课吧。”听着这句话，同学们深受感动，看着徐老师的脚夫，总是有些不忍心。徐老师走不了路，每次上学来时都有几个人，扶着徐老师一步一步的走到班级来，那一瘸一瘸的身影和不懈的坚持，却只为了一个目标，这个目标一直藏在徐老师的心里！不要因为我，而耽误孩子们的学习。每次回想起这件事，顿时，一股暖流涌向了我的心头。

我总是对着窗外，在想。时间在消逝，很多人会把曾教育过自己的老师淡忘，可我却不会那样。我要把对老师的记忆，镌刻在我的心间和脑海中，永远永远也不忘记。我会把这人生最难忘的师恩，最美好的回忆，带到每一天。

时光消逝，记忆长存。

献给老师的歌

老师是凉鞋的园丁，不辞劳苦的修剪着自己园中的一花一草；老师是蜡烛，无私地照亮了别人却燃烧了自己；老师无比辽阔的大海，他无私、博大、包容万象。

他们无愧于这个名字——老师，它包含着对学生伟大而无私的爱与教导。在这些老师中，有一位最令我感动，他便是我们的班主任——史老师。

史老师是我们的严师。记得有一次我的作文没有写好，被老师当作“例文”读，同学们都嘲笑我，我很伤心，怨恨老师，为什么偏偏选中我的作文去做“例文”。课间休息时，同学们都安慰我说：“没关系的，偶尔一次失误谁都会有„„”听过这话后，我才冷静地从老师的角度重新反思了这件事，是啊，老师有什么错呢？他这样做无非是让我铭记教训，不再犯同样错误。我没有找自身的原因，反而去责怪老师，如果同学们都像我如此责怪老师，老师不就更累了吗？从遐想中我也体会到了老师的辛苦与不易。

史老师不但在学习上对我们谆谆教导，而且还在生活上关心我们。史老师很关心住房宿生，老师知道住宿生不可以马上与家人团聚，老师就买一些吃的给住宿生，住宿生虽然远离家乡，远离父母，但仍然能感到家的温暖，就像在父母身边一样。不仅如此，史老师每天 都会为我们检查英语背诵也单词，从来没有抱怨过苦或累。做一件平凡的小事很简单，但能坚持做下去就不简单了。

“桃李不言，下自成蹊”，您用行动感化了我们。您就是那参天碧绿的大树，爱护着我们这些正在成长的小树苗；您是那深沉的大山，教会我们如何忍耐，为了我们，您承受了委屈，包容了我们的不足，缺点，以及我们对您的误解。

老师，您是平凡的，每天在平凡的岗位上做着平凡的工作，默默无闻，不思回报；老师您是伟大的，平凡的工作中处处闪烁着爱的光芒。感谢您——我敬爱的老师。

第二篇：师爱难忘

师爱难忘

看到这个题目，我就想起我的初中语文老师，她是一位女老师，初

一、初二的时候，只是感觉老师很少和我们说笑。到了初三的最后最后的冲刺阶段，各科老师的都在对我们围追堵截，语文老师甚至要求两天一篇作文，我甚至感觉有些想不通，认为与其挖空心思写作文，不如好好做几道数学题。直到有一天，老师讲完课，难得的没有查谁没交作文，而是靠在了教室的门框上，看向远处的天空，我感觉老师并没有看什么，那一刻，她的眼睛是无神的。语文老师竟然在课上走神了，这个发现大出我的意料。

下课了，有知道内情的同学告诉我们：老师的孩子得了急性阑尾炎，连夜住院了……这个消息震惊了我们。患急病的孩子，临考的学生，我的老师面临了一个两难的选择，而她选择了我们。老师那望向远处的眼睛，是是无法照顾生病的女儿的心痛，一个母亲对女儿的愧疚……那天以后，我们都很乖。

爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。在校园这块净土里，我们的老师不断地撒播爱的种子，让爱在这里延伸……

第三篇：师情难忘

师情难忘

漫漫求学路，碌碌奔波苦。无数个日日夜夜，千万个春夏秋冬，我们在师长的关怀下如沐春风。数十位老师，千万句叮咛，静止了无数难忘瞬间，定格了多少晶莹感动……

是您，协助我们推开数学的大门，带领我们遨游在无数奇妙中，我们在数学的海洋里探索，寻找智慧的宝藏。看似冗杂的数学，被您的独特思路一点而通，恍然大悟中，不得不对您敬佩……

壹——理智的分析，如绣花般仔细。

“数学是严谨的，重要的，不能自以为是，一错即全错。”这是您常说的一句话，而您，又是那样一位仔细认真的老师。

16开的作业本，每一页都有您认真批改的痕迹；8开的全班名单，每一个小格都有您细心标出的符号，一个个独特的符号，记录着我们每天的作业情况，记录着我们的点点滴滴。整整一个学年，上百次的作业记录和听写记录填满了近十张名单，密密麻麻地让我们眼花缭乱，可是您，每天都会重复这件繁琐的统计，在冗杂的表格中梳理出我们的进步和我们的不足。整齐的笔记，各种含义的符号，一点一滴的工作，记录着您的认真与仔细，辛勤与汗水。

每天自习课，您都会放弃自己的休息，来给我们讲解做题，督促我们改正作业和听写中的错误，督促我们寻找漏洞。您在教室里一圈一圈地转，在吵嚷的班里依旧将工作做得有条不紊——改对了、改错了重改、重改后又错了……您一次次地批改，一次次认真地看，不放过一点错误，用自己的行为诠释严谨，诠释认真，诠释对工作的负责。

每天放学，没有改完错的同学在您的办公室里排成长队，您要等着最后一名同学改完错才休息，您往往会忙到万家灯火明时，宁可自己晚点走，也要把我们的漏洞补上。

无私的奉献，都在那密密麻麻的表格中体现。

贰——坚强的守护，如钢铁般执着。

“我尽量坚持，能不换课就不换。”这也是您常说的话，而您，也说到做到，是那样的尽职尽责，坚强执着。

第一次见到您，您那和同龄人不符的憔悴——微驼的背，不高的个子，粗糙的手掌，已经下垂很厉害的眼袋，肌肉松弛，似乎是个老年人的模样——就已说明了您的操劳，而您那敏锐的思维，睿智的眼神，期待的目光，又让我们着实体会到了您对我们的殷切希望。快要退休的您，毅然决然地决定带好我们这个班，下定决心要教好我们。其实，您本不应该这样负责，您几十年的心血教出的数学状元都已做过最好的印证，可是，您依旧兢兢业业，为了我们早出晚归，黑满上密密麻麻的小字，还有您手上沾满的粉笔末，都说明着您的负责。

那一次，您去医院，上午的课换到了下午。我们一直在担心您的身体，没想到下午您又来为我们上课。沙哑的嗓子，干涸的喉咙，您却始终不愿意喝一口水，本应该休息的日子，您却又坚持来给我们上课，说怕别的老师不了解我们。那节课，我们都很紧张，都怕您会突然病倒，可是，您却一直在坚持，强忍病痛在讲台上为我们讲题，即使生病也要让我们把题弄明白。

那40分钟的坚持与执着，分明就是在三尺讲台上书写师情，书写感动。

您的奉献，用多少语言都无法真正赞美，您的高尚，用多少语句都无法完整描述。我只能带着对您崇高的敬意，从内心深处表达自己最真实的赞美。

教师节将至，我想为您和所有为我们日夜操劳的老师们说一声：教师节快乐！

第四篇：难忘师生情

难忘师生情

六五班 张怡丹

不知不觉我们即将小学毕业，离开母校。

时光飞逝，六年的小学时光即将结束，还记得刚入学的自己懵懂无知，此时的自己已经成长为一个懂事的孩子。六年的小学生活中，我和同学们、老师们有了许多美好的回忆，其中最令我难忘的是我和老师之间的师生情。

六年前一个懵懂、无知的我，第一次踏进小学校门，看到许多老师站在门口热情地迎接我们，那时，我第一次认识到了我的老师。六年的时光里，我换过许多老师，但最令我难忘的是六年级教我们的吴老师。

吴老师是一位年轻、善良的老师，可能是因为之前班风不好，刚升入六年级的我们，基础都非常差，并且学习习惯特别不好。所以，新学期第一件事就是整顿班风。吴老师就像对待刚入学的孩子一样，给我们讲道理，立规矩，当然，班规的背后是奖罚相结合的落实措施。对于学习，即便我们基础非常差，但是，她决不放弃我们，她总是很认真，很有耐心地教我们。由于之前学习的知识掌握情况不好，她就费尽心思地给我们补课，有时，一节课只讲两道题，但她照样很开心，因为不管怎样，我们总算明白了，学会了，收获了。

吴老师不仅对待工作兢兢业业，她还是位疼爱学生的好老师。

记得有一次，在课堂上我突然肚子痛，想要呕吐，老师不说一二地就陪我去厕所，吐完了，老师又陪我去漱口，用毛巾给我擦嘴。事后，她还叮嘱我回家休息吧，可是，我婉拒了。回到教室后，老师时不时的询问我好点了吗，在老师的关怀下我一点都不觉得难受了，心里感觉暖暖的。

美好的回忆还有很多很多······今天，我即将离开母校，就要告别亲爱的老师，我的心里充满了不舍，祝愿我的老师工作顺利，生活开心，每天都有好心情，您的教导和疼爱，我会一直铭记在心。

第五篇：师思难忘

《师思难忘》教学反思

抓住契机，激励学生质疑解疑

爱因斯坦说：“问题的提出往往比解决问题更重要。”学生的积极思维往往从疑问开始的。有疑才能促使学生进一步去思考，去探索。心理学研究表明：疑，最易引起思维的不断深入。在引导学生理解、感悟语言文字时，教师热情地鼓励学生质疑，是培养学生思维能力，提高他们学习主动性的有效途径，有利于增强学生自主学习的能力。

如教苏教版语文第九册《师思难忘》这一课，我在学生初读课文后，启发质疑：“你们有什么问题，需要大家帮助的？”一位学生提出：“这篇课文是作者回忆小学老师怎样上课的事，为什么不用《我的老师》作课题，而要用《师恩难忘》作课题？”他的话音刚落，课堂上便热闹起来。学生提出了问题，是学生思维火花的闪现。于是我抓住了契机引导学生仔细读课文，组织了讨论：

生：“课文第二段写了田老师上课的情景，田老师把一首诗编成了一个小故事讲给学生听。作者当时听得入了迷，至今都难以忘记。所以我觉得应该用《师恩难忘》作题目。”

生：“课文第三段讲了作者在40年后遇到了田老师，作者仍然像小学生一样恭恭敬敬地向老师行礼。这也说明作者非常感谢老师对自己的教育。所以我觉得应该用《师恩难忘》作题目。”

生：“作者在田老师那里学习了四年，听了很多故事，这些故事让作者从小就产生了对文学的兴趣。这为作者后来成为一位著名作家，打下了基础。作者是不能忘记田老师对自己的教育，所以我觉得用《师恩难忘》要恰当些。”

学生由浅入深地发表了自己的见解，在讨论中加深了对课文的理解，领悟了文章的内涵。

实践证明，在课堂教学中抓住契机，激励学生质疑解疑，不仅能提高学生对语言文字的感悟能力，更重要的是，它能激发学生主动学习，探索问题的积极性。从根本上改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依赖心理，把学习的潜力充分挖掘出来，真正成为学习的主人。