歌(150字)作文

第一篇：歌(150字)作文

精选作文:歌(150字)作文 歌，就是那伴随我们成长的声音吗？

就是那闪亮的音符吗？

就是那哄我们开心的小娃娃吗？

歌，一个会唱歌的小娃娃，一个闪烁的小星星，一个神奇的眼神！五年级:薛雯文 篇一：作文歌

作文歌

作文内容要真实，思想感情要健康。中心思想要明确，贯穿全篇有方向。审清题目抓重点，详写略写要得当。开门见山就是好，结尾不要拖太长。描绘具体又形象，遣词造句有主张。修辞恰当语句通，空洞语言没力量。标点一定要占格，边写边点最恰当。写好之后多修改，认真检查责任强。

作文十句决

作文不用急，必须先审题。题目审查好，再把中心找。中心找出来，围绕它选材。材料选适当，打好小提纲。按纲添内容，层次自然清。过渡要连贯，首尾要照应。

开头和结尾，设计应出众。反复细推敲，删改不留情。标题若自拟，画龙须点睛。这样文作成，不佳也成功。

看图作文歌

一看人物二看事，三看时间和地点。四看动作与表情，想啥说啥最后看。图上人物细分辨，性别年龄称呼全。服饰穿戴啥天气，神态动作记心间。要知时间和地点，环境物中找答案。连环图画事连贯，每幅图意要细观。一幅图有几句话，通顺具体要说完。一幅一幅连起来，注意顺序别排乱。

篇二：作文歌

作文歌作文审题歌

作文审题作用大，首先体裁要定下； 再抓关键字和词，确定重点别瞎抓。选材范围考虑好，事例平凡意义大； 写作方法选恰当，区别人称我你他。议论文有三要素，论点论据和论法； 时地人事四要素，记叙文章不能差。如果你要自拟题，标题力求准新雅。审好题目动笔写，一挥而就笔生花。作文写法歌

别说作文头就疼，我唱作文歌你听； 虽说文法无定论，凡事总有规律循。记叙议论两文体，有关知识要记清； 前者主题寓事内，后者主旨自挑明。点题方法无规定，前后中间均可行； 既可开门就见山，也可水到渠自成。序幕开端和发展，高潮结局加尾声； 记叙文章几部分，前因后果自然清。

篇三：语文作文歌 作文歌

审定题目不要慌，围绕主题拟提纲，事实说话很重要，有根有据有份量。

选择材料要典型，切莫写成流水帐，开门见山和紧题，直接了当最理想。

写略写须得当，渡句段莫牵强。

句连贯便通畅．

动活泼感人强。

写工整又清爽，问、叹，标点正确不能忘。

真检查方为艰。

能作出好文章。

2.成文章不可少，要认真来思考。

说完了用句号，出问题用问号，列分句用分号，话引用加引号，文名称书名号，示停顿用顿号。

层次分明段落清，详首尾呼应要牢记，过用词造句应确切，语修饰词语有讲究，生防止错字不涂改，书句、逗、分、冒、引、用心琢磨细推敲，认多读多写多修改，定标点符号歌 标点符号很重要，组该用哪种小符号，都意思说完用逗号，话喜怒哀乐感叹号，提并列词语用顿号，并提示下文用冒号，对注释进层破折号，书意思省略省略号，表．修辞（1）比喻歌 比喻打比方，生动又形象，明喻甲象乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。

（2）借代歌

本体，借代。

此喻彼是借喻。

物特征更鲜明。

物把人拟成物，物比拟叫拟物。

拟生动形象化，烈感情来抒发。

表达感情非寻常，出特征更加强．? 增添文彩助想象．

信手败笔损文章。

征，事物形象表特征，形象特征细品味，以物思义含意中。叫借喻，“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。

借代象借喻，统统略借代非借喻，借喻非以此代彼是借代，以借代富有形象性，事（3）比拟歌 拟人拟物叫比拟，似拟人把物拟成人，物描写文章忌呆板，比人物相拟文活泼，强（4）夸张歌 “言过其实”叫夸张，夸张词句表事物，突“夸而有节”正刚好，“夸而无节”成狂言，（5）象征歌 托义于物叫象托义于物是象征，以此喻彼（6）对偶、对仗歌 对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵，朗朗上口，易记心上。

（7）反语歌

反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。

（8）双关语

双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。

连贯，关联。

比好效果，进说。

抒情，腹情。

句挥，心扉。

强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。彩锦上添，反复反复意回还，加强节奏如心弦。

轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。

动活泼幽默感，深刻明快又犀利，仿造“反义”含义深。

回文。

语句通顺

息息相关。

（9）排比歌 排比一大串，语气多结构相类似，意义相请听《排比歌》，排条理更清晰，层层递排比可记叙，排比可强调又深入，道尽满滔滔话语来，串串妙增强文气势，感人动（10）反复歌 说理记叙巧反复，加（11）递进歌 由浅入深呈递进，由（12）拈连歌 张冠李戴叫拈连，生（13）顶针回文歌 连锁叫顶针，回应是顶针——结构严谨，回文——循环往复，（14）设问反问歌

“反复”手法用得妙，文章精 自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。

（15）引语歌 别人原话引进来，阐明观点为我用。

尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。用多少，引多少，为引而引太糟糕。驳多少，引多少，引多驳少批不倒。

篇四：关于音乐作文

从歌曲中寻找力量

胡金爱

当我开心或不开心、成功或失败的时候，当我感到孤单、想家的 时候，音乐一直都在我的身边。

——题记

音乐就像是魔术师手中的魔棒，不同的咒语就有不同的变化。音乐可以像潺潺的流水一样悠远清脆，可以像燃烧着的柴堆一样热情似火，可以像杜鹃的啼叫声充满哀伤，也可以像春天的到来，到处都是乐的踪迹。无论你心情怎样，无论你面对的事情有多复杂、多困难，音乐都可以让你的心平静下来，让你的头脑冷静下来。这就是音乐的魔力所在。

音乐就像一本编写着人生的书，每段音符都诠释了不同的人生经历。《我们的纪念册》纪念着朋友间的永恒友谊，《祝你一路顺风》挥洒着友人相别的眼泪，《父亲》倾诉着儿子对父亲的爱，《遇见》期待不期而遇的爱情。虽然不是同一首歌，但每段音符都是我们成长过程中所经历的，听着音乐，就像回味着、想象着我们的人生。

音乐就像一幅画，而音符是这幅画的线条和色彩。《天路》唱出了青藏高原的清新的空气与挺拔高山，《自由飞翔》绘画出西藏草原的辽阔、天空的万里无云，一幅“风吹草低见牛羊”图画映入眼帘。

《月光光》这首广府民谣，演绎着岭南文化，令人回忆起多少童年美好时光。巴西的音乐让我们看到那里热情奔放的人们在欢腾跳舞，西方的爵士乐则是一幅温柔而浪漫的舞蹈。其实不同地方的音乐，给人不仅是听觉上的享受，更是视觉上的盛宴。

我喜欢汪峰的音乐，苍凉而又直指人心，震撼人的灵魂。他的音乐传达着热情与力量，表达对社会的思考与愤怒。他的音乐能让人在这个物欲横流、浑浑噩噩的年代能够有勇气再次去追求怒放的生命。我喜欢周杰伦的音乐，中国风的曲调，浓郁的情绪，曲美的心碎。我喜欢五月天的音乐，虽然他的音乐没有《高山流水》的悠扬和典雅，也比不上贝多芬激昂、雄伟的交响曲，但他的质朴浅白而又真实的音乐唱出了80、90的心声，唱出了坚持、信仰和理想，唱出了友情的可贵。

音乐可以给人精神上的支持。当我们追求梦想时，音乐让我们知道梦想并不是遥不可及，《仰望星空》可以发现，梦并不远、心并不远，只要你踮起脚尖。梦想并不遥远，只要你付出努力，梦想触手可及。当遇到困难时，我们知道狂风暴雨后就会是《海阔天空》，我们还要感谢那些看轻我们的人，他们的嘲笑是我们的动力。我们会埋怨，为什么我不是出生在有钱人的家里，可是我们要知道，人其实《没有什么不同》，虽然没有谁天生是一样的，但在地球上我们是一样的，不用去嫉妒，我们有我们的未来。《人生海海》，就算是整个世界把我们抛弃，而至少伤心快乐我自己决定。不支持我们的那些人，那就让他去吧，要知道潮落之后一定有潮起，没什么了不起的，做一个真正

的自己才是对的。这样的歌曲唱到我们的心坎里去了，我们在这些歌曲中汲取着力量，去面对前路的困境

音乐的魔力真的是不可小视。音乐可以千变万化，可以绘画出不同的图景，可以忧伤我们的忧伤、快乐我们的快乐，可以给人以力量、助我们前进。音乐魔力，非凡魅力。

情之所至，歌以咏之。一段时光，化成一首音乐，一首音乐，陪你一段时光。

第二篇：安全“了”字歌

安全是个宝，人人离不了。若是不安全，性命宝不了。

生命只一次，不要轻视了。安全为自己，不要不明了。

隐患不整改，事跑包不了。违章不杜绝，早晚出事了。

安全无小事，大家懂得了。企业抓安全，职工安全了。

人人保安全，企业发展了。安全你我他，大家都好了。

安全“了”字歌，一定要记牢。

第三篇：汉字添字变字歌

汉字添字变字歌

歌谣多童趣 韵语识字词 拼音助读记 巧记多识字

丛书绪言

语文能力的高低是体现一个人综合素质的重要标志，它对人的成长、成才、成功及全面发展具有基本决定性的作用。识认汉字则是培养提高语文能力基础的基础。历来中国人就把认识汉字的多篡，运用汉字的能力作为衡量人与人学识高低的标准之一。历史名人颜真卿、寇准、纪晓岚等三四岁时就已认汉字过千。近代历史名人诺贝尔获得者杨振宁四岁时认识三千多汉字。国学大师胡适十岁之前就读完了34本古典小说。他们都是在儿童时期超前、超多地完成了识字的积累，为其后来成就大器打下了雄厚而有坚实的基础。

让孩子赢在人生的起跑线上，超前、超多地识汉字，读诗书诵经典积淀人生智慧,是当今每位儿童家长的心愿。渴望得到适合儿童快速识汉字的教材也是众多家长的企盼。本丛书是针对儿童家长的这一需求而编写。

全丛书分为《汉字添笔变字歌》、《汉字添字变字歌》、《汉字添部首变字歌》、《常用汉字巧记歌》、《姓氏汉字巧记歌》、《形近字辨析巧记歌》六个分册。本丛书以汉语拼音作为识汉字的拐杖，融汉字的构成、认读、字义、应用为一体，采用三字歌，七言诗句汇编，辅以歌诀的韵律诵读识记。全丛书看起来一目了然，读起来琅琅上口，记起来快速高效。新颖独道的识字歌谣教材符合儿童们的年龄特点和认知规律。

丛书依据汉字的识记规律，尊循字不离词，词不离句学用相结合的原则，共收编常用汉字约3500个，词语15000条。所收编汉字的字形、字音、笔画、笔顺、结构等符合国家语言文字规范标准。丛书供3～6岁儿童在家长的协助下听读、认记，7～9岁的小学生课外识字读、记、用。本丛书全文注音不但解决了家长辅导中的困惑，也为小学生自主识汉字扫除了认读障碍。本套童趣学汉字歌决丛书主要是面对华语圈的学龄前后的儿童和低年级的小学生，也有助于华侨子女和外国人学习汉字时参考。

前言

让孩子赢在学习的起跑线上，超前识汉字早读书长见识，积淀人生智慧是每位儿童家长的心愿。现在的儿童从3岁起就开始学拼音识汉字，众多的家长更是企盼让自家的孩子在上学前能够识记下3500个常用汉字。本书正是为帮助家长实现这一需求而编写。

就汉字的构成规律来说，先由汉字的笔画横、竖、撇、捺、点等组成简单的基本汉字。如：人，口，山，木，土等等，然后再由这些基本字通过上下左右内外结合的形式，组成了数以万计的合体汉字。依据汉字的这一特点，让儿童在原有认字的基础上利用“字＋字＝新字”的形式来识记更多的新汉字简单易记。本书以汉语拼音作为识记汉字的辅助工具，融汉字的结构、认读、字义、应用、书写为一体，采用七言句式辅以歌诀的韵律诵读识记。全书读起来琅琅上口，记起来快速高效。新颖的识字形式符合儿童的的年龄特点和认知规律，是具有独到之处的儿童识字教材。

本书共收编常用的合体汉字2400个，相关词语4000条。供3～6岁儿童在家长协助下听、读、认，7～9岁的学生写、用、记。

限于时间和水平，本书难免存在一些缺点和错误，敬请尊敬的读者批评、指正。编者

目录

1、人旁添字变字歌

2、又旁添字变字歌

3、力旁添字变字歌

4、厂旁添字变字歌

5、口旁添字变字歌

6、女旁添字变字歌

7、土旁添字变字歌

8、大旁添字变字歌

9、山旁添字变字歌

10、巾旁添字变字歌

11、广旁添字变字歌

12、门旁添字变字歌

13、尸旁添字变字歌

14、弓旁添字变字歌

15、子旁添字变字歌

16、马旁添字变字歌

17、木旁添字变字歌

18、日旁添字变字歌

19、贝旁添字变字歌 20、月旁添字变字歌

21、车旁添字变字歌

22、王旁添字变字歌

23、心旁添字变字歌

24、户旁添字变字歌

25、手旁添字变字歌

26、歹旁添字变字歌

27、石旁添字变字歌

28、皿旁添字变字歌

29、矢旁添字变字歌 30、鸟旁添字变字歌

31、穴旁添字变字歌

32、目旁添字变字歌

33、禾旁添字变字歌

34、田旁添字变字歌

35、白旁添字变字歌

36、立旁添字变字歌

37、耳旁添字变字歌

38、虫旁添字变字歌

39、衣旁添字变字歌 40、西旁添字变字歌

41、页旁添字变字歌

42、舟旁添字变字歌

43、米旁添字变字歌

44、羽旁添字变字歌

45、羊旁添字变字歌

46、酉旁添字变字歌

47、雨旁添字变字歌

48、鱼旁添字变字歌

49、革旁添字变字歌 50、常用字旁添字变字歌

1、人旁添字变字歌 人+王=全

人下添王变成全，全国/全家/人齐全。人+云=会 人下添云变成会，领会/体会/学生会。人+止=企 人下添止变成企，企业/企盼/企求企。人+从=众 人下添从变成众，众人/听众/多观众。人+舌=舍 人下添舌变成舍，舍己为人/多施舍。人+离=禽 人下添离变成禽，禽兽/飞禽/养家禽。

2、又旁添字变字歌 又+土=圣 又下添土变成圣，圣贤/圣人/读圣经。又+十=支 又上添十变成支，支架/支援/支持支。又+力=劝 又右添力变成劝，劝说/劝架/听人劝。又右添寸变成对，对比/对立/回答对。又+欠=欢 又右添欠变成欢，欢乐/欢笑/好喜欢。又+见=观 又右添见变成观，观看/观赏/很乐观。又+艮=艰 又古添艮变成艰，艰难/艰险/艰巨艰。又+隹=难 又右添隹变成难，难关/难题/不怕难。又+鸟=鸡 又右添鸟变成鸡，公鸡/母鸡/小刍鸡。又+戈=戏 又右添戈变成戏，戏剧/演戏/玩游戏。又+马=驭 又右添马变成驭，驾驶车马称驾驭。又+余=叙 又左添余变成叙，叙别/叙谈/叙述叙。

3、力旁添字变字歌 力+少=劣 力上添少变成劣，劣质/劣迹/很恶劣。力+奴=努 力上添奴变成努，努力/努嘴/努奴努。力+执=势 力上添执变成势，手势/势力/看形势。力+甬=勇 力上添甬变成勇，勇士/敢敢/很勇猛。力+口=加 力右添口变成加，加法/增加/加快的。力+云=动 力左添云变成动，劳动/动身/多运动。力+去=劫 力左添去变成劫，劫匪/洗劫/遭抢劫。力+厉=励 力左添厉变成励，奖励/勉励/受鼓励。力+且=助 力左添且变成助，助人为乐/多帮助。力+员=勋 力左添员变成勋，勋章/授勋/建功勋。力+免=勉 力左添免变成勉，嘉勉/共勉/勉励勉。力+甚=勘 力左添甚变成勘，勘探/勘测/勘察勘。

4、厂旁添字变字歌 厂+丁=厅 厂内添丁变成厅，客厅/餐厅/会议厅。厂+力=历 厂内添力变成历，学历/病历/写简历。厂+万=厉 厂内添万变成厉，厉行/厉害/很严厉。厂+里=厘 厂内添里变成厘，长度单位一厘米。厂+斯=厮 厂内添斯变成厮，厮守/厮打/厮杀厮。厂+犬=厌

厂内添犬变成厌，厌烦/厌恶/很讨厌。厂+则=厕

男厕/女厕/厕所厕。厂+相=厢 厂内添相变成厢，车厢/包厢/厢房厢。厂+夏=厦 厂内添夏变成厦，北京到处是大厦。

5、口旁添字变字歌 口+八=只 口下添变成只，三只鸭子/一只鸡。口+儿=兄

口下添儿变成兄，兄长/兄弟/堂表兄。口+力=另

口下添力变成另，另一个人/另外另。口+口=吕

口下添口变成吕，中华专用姓氏吕。口+巾=吊 口下添巾变成吊，吊灯/吊车/过吊桥。口+王=呈

口下添王变成呈，呈现/呈报/呈送呈。口+天=吴

口下添天变成吴，吴国/东吴/姓氏吴。口+木=呆

口下添木变成呆，呆头呆脑在发呆。口+贝=员

口下添贝变成员，党员/团员/服务员。口+虫=虽

口下添虫变成虽，虽死犹生/虽然虽。口+天=吞

口上添天变成吞，吞吞吐吐/吞食吞。口+不=否

口上添不变成否，否认/否决/问是否。口+尹=君

口上添尹变成君，君王/国君/君子君。口+今=含

口上添今变成含，含义/含笑/多保含。口+次=咨

口上添次变成咨，询问咨询/咨问咨。口+折=哲

口上添折变成哲，哲学/哲理/哲人哲。口+处=咎

口上添处变成咎，既往不咎不追究。口+丁=叮

口右添丁变成叮，叮嘱/叮问/叮咬叮。口+十=叶

口右添十变成叶，树叶/菜叶/叶片叶。口+刁=叼

口右添刁变成叼，狐狸叼着肉逃跑。口+刀=叨

口右添刀变成叨，奶奶说话受唠叨。口+又=叹

口右添又变成叹，哀声叹气/叹息叹。口+于=吁

口右添于变成吁，呼吁关爱独生女。口+土=吐

口右添土变成吐，吐穗/吐痰/善谈吐。口+下=吓

口右添下变成吓，吓唬/吓人/受惊吓。口+乞=吃

口右添乞变成吃，吃饭/吃苦/很吃力。口+及=吸

口右添及变成吸，吸收/吸引/吸尘器。口+支=吱

口右添支变成吱，咯吱/嘎吱/拟声吱。口+区=呕

口右添区变成呕，令人作呕/呕吐呕。口+牙=呀

口右添牙变成呀，呀，今天怎么下雪了。口+屯=吨

口右添屯变成吨，这块石头重3吨。口+少=吵

口右添少变成吵，争吵/吵嘴/吵架砂。口+斤=听

口右添斤变成听，听讲/听课/用心听 口+分=吩

口右添分变成吩，口头指派吩咐吩。口+欠=吹

口右添欠变成吹，吹哨/吹气/被告吹。口+乌=呜 口右添乌变成呜，小孩一直呜呜哭。口+孔=吼

口右添孔变成吼，吼叫/怒吼/狮子吼。口+亢=吭

口右添亢变成吭，吭哧/吭气/不吭声。口+允=吮

口右添允变成吮，用嘴吸取称吸吮。口+未=味

口右添未变成味，香味/趣味/有滋味。口+古=咕

口右添古变成咕，咕嘟/咕咚/别嘀咕。口+申=呻

口右添申变成呻，病人哼声叫呻吟。口+乍=咋

口右添乍变成咋，咋办/咋样/他咋了? 口+付=咐

口右添付变成咐，绝对听从你吩咐。口+瓜=呱

口右添瓜变成呱，呱呱地叫/顶呱呱。口+乎=呼

口右添乎变成呼，呼唤/呼喊/齐欢呼。口+冬=咚

口右添冬变成咚，敲门击鼓咚咚咚。口+包=咆

口右添包变成咆，狮子怒吼在咆哮。口+鸟=鸣

口右添鸟变成鸣，鸡鸣/鸣叫/鸣炮鸣。口+共=哄

口右添共变成哄，哄笑/哄传/乱哄哄。口+亚=哑

口右添亚变成哑，哑巴/聋哑/声音哑。口+华=哗

口右添华变成哗，小河流水哗啦啦。口+米=咪

口右添米变成咪，呼唤小猫叫咪咪。口+自=咱

口右添自变成咱，咱们咱俩一块玩。口+合=哈

口右添合变成哈，嘻嘻哈哈/笑哈哈。口+向=响

口右添向变成响，响亮/音响/枪声响。口+农=哝

口右添农变成哝，两人小声在咕哝。口+各=咯

口右添各变成咯，咯吱/咯噔/笑咯咯。口+多=哆

口右添多变成哆，冻得浑身打哆嗦。口+交=咬

口右添交变成咬，咬牙/咬住/被狗咬。口+孝=哮

口右添孝变成哮，咆哮如雷/哮喘哮。口+那=哪

口右添那变成哪，哪位/哪些/哪里哪。口+更=哽

口右添更变成哽，咽喉阻塞哽咽哽。口+甫=哺

口右添甫变成哺，哺育/哺养/哺乳哺。口+劳=唠

口右添劳变成唠，我家奶奶爱唠叨。口+肖=哨

口右添肖变成哨，哨声/放哨/查岗哨。口+亨=哼 口右添亨变成哼，哼唱/哼歌/哼曲哼。口+言=唁

口右添言变成唁，仪殡馆里去吊唁。口+即=唧

口右添即变成唧，唧唧喳喳/叫唧唧。口+肯=啃

口右添肯变成啃，猪蹄好吃用嘴啃。口+拍=啪

口右添拍变成啪，噼哩啪啦/啪嚓啪。口+昌=唱

口右添昌变成唱，唱歌/唱戏/大合唱。口+拉=啦

口右添拉变成啦，风吹旗子呼啦啦。口+咸=喊

口右添咸变成喊，喊叫/呼喊/大声喊。口+责=啧

口右添责变成啧，咂嘴声响啧啧啧。口+苗=喵

口右添苗变成喵，猫的叫声喵喵喵。口+豖=啄

口右添豖变成啄，啄木鸟专把树虫啄。口+非=啡

口右添非变成啡，爸爸喜欢喝咖啡。口+虎=唬

口右添虎变成唬，吓唬/诈唬/被唬住。口+罗=啰

口右添罗变成啰，话多重复称啰唆。口+垂=唾

口右添垂变成唾，唾液/唾骂/吐唾沫。口+隹=唯

口右添隹变成唯，唯一/唯有/唯独唯。口+卑=啤

口右添卑变成啤，生啤/鲜啤/啤酒啤。口+舍=啥

口右添舍变成啥，要啥有啥/没有啥。口+育=唷

口右添育变成唷，表示惊讶疑问唷。

第四篇：小班语言活动教案：子字歌

小班语言活动：童谣《子字歌》

课程目标：

1.能发音准确地说出 “子”字，感受童谣的韵律美。

2.愿意大胆表达，体验有节奏的念出童谣的乐趣。

准备：

PPT课件

过程：

一、游戏导入，萌发兴趣

师：小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起去找找看吧。请小朋友们一个一个坐上火车，呜~~ 我们的火车要出发了。

二、分段演示，逐句理解

1.呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。

师：猜猜房子里有什么呢？

2.呈现箱子，幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”

师：猜猜箱子里面到底有什么?

3.呈现盒子，幼儿看一看，说一说

师：再猜猜盒子里有什么?

1.呈现出珠子。

师：请想一想，我们是怎么找到珠子的呢？

三、完整演示，整体感知

1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从外到里的顺序说童谣。

师：我知道有一首有趣的儿歌，说的就是这个找珠子的过程，是这样念的：房子里面有箱子，箱子里面有盒子，盒子里面有珠子。

2.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。

师：这首童谣说起来很有趣。房子、箱子、盒子、珠子，它们的后面都有一个什么字呢？舌尖放平，轻咬住牙齿，发音”子”。有房子、箱子、盒子、珠子，所以它有个好听的名字叫“子字歌”。

3.教师与幼儿一起念儿歌，体验其韵律美。

4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。

四、拓展延伸，结束活动

师：小朋友们已经找到珠子了，现在我要来把珠子藏起来。

1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从里到外的顺序说童谣。

师：藏珠子的过程是这样的：珠子外面有盒子，盒子外面有箱子，箱子外面有房子。

2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌，体验其韵律。

3.教师与幼儿一起按从外到里，再从里到外的过程完整的念儿歌。

4.游戏结束

师：藏好了珠子，我们就念着儿歌，开着火车回家吧。

第五篇：驷马信用社员工心声“了”字歌[定稿]

驷马信用社职工心声“了”字歌

蛇年春节来到了，工作环境改善了，客户存款涌跃了，市场份额上去了；

资金规模壮大了

贷款营销搞活了，资产质量提高了，单位效益更好了；

员工收入增加了，家庭地位上来了，生活质量提升了，工作信心更足了；

社会形象树好了，精神面貌饱满了，各位领导辛苦了！

我们（职工）真心谢谢了！