六年级校本课程计划

第一篇：六年级校本课程计划

六年级上册地方与校本课程计划

一、指导思想：

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1．在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2．针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，增强学生的安全意识。客家人是中国汉民族中一个庞大的民系共同体，作为一个系统分明而又颇有特点的民系、群族，当时客家先祖们衣冠南渡，万里迁徙，筚路蓝缕，历经千余年的播迁繁衍，用勤劳与智慧创造了千古文明——客家文化。

四、具体措施：

1.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

2.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

第二篇：2016年六年级下学期校本课程计划

2016年六年级下学期校本课程计划

2016年六年级下学期校本课程计划

一、课程概述:

1、课程名称：英语口语

2、课程范畴：紫色语言

3、课程内容：每周一个讨论主题，根据不同主题展开交流，学习新单词，同时注重英语听说读写的运用，结合教材内容，将所学知识灵活运用并提高英语学习水平。

二、学生情况分析：

根据六年级学生的特点，培养学习英语的兴趣，逐步发展学生的综合语言运用能力，通过开展英语口语校本课程来提高英语课堂效率，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。

三、课程目标：

1、增加英语单词的词汇量，用英语进行简单的日常交流；通过学习在英语的听说读写方面有所提高；在学习过程中提高英语学习兴趣，掌握良好的英语学习方法，增强学习英语的自信心。

2、使学生得到多方面的发展，大胆的用英语进行交流，学习英语，使用英语，让英语在日常生活中得到应用，能够增强民族自豪感，感受东西方文化差异。

四、课程所要达到的标准：

能通过不同话题的讨论与交流，培养听英语，学英语，说英语的兴趣，敢于开口，能够积极参与课堂，增强学习英语的自信心，为学生提供学习与交流的机会，培养学生综合学习的能力。

四．课程实施：

1、课时安排：每周一课时，采用集中学习和分组讨论相结合的方法；

2、活动地点：六（3）班教室；

3、课程准备：每周一个主题，不同主题采用不同的方法、游戏和活动。

4、周计划：

周次 时间 内容/话题

第一周 3.2 Introduce，English name

第二周 3.9 Hobbies

第三周 3.16 School life

第四周 3.23 My friend

第五周 3.30 My favourite food

第六周 4.6 My favourite animal

第七周 4.13 My favourite festival

第八周 4.20 My favourite place

第九周 4.27 My favourite color

第十周 5.4 My favourite sport

第十一周 5.11 Daily life,time

第十二周 5.18 The plan of holiday

第十三周 5.25 Weather

第十四周 6.1 Birthday

第十五周 6.8 Go shopping

第十六周 6.15 复习，总结

第十七周 6.22 汇报展示

五、成果展示：

1、英语手抄报的制作。

2、语言节目的表演。

第三篇：校本课程计划

校本课程计划

校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于

一、指导思想：

改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、实施目标：

1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。

3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。

三、校本课程内容：

本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源，设立了以下各学段课程内容安排：

一至三年级是折纸、写字； 四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。

四、具体措施：

1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。

2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。

3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。

4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地

灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。

5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。

6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。

7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。

校本课程教学工作计划

李 述 美

坊安街道李家小学 二〇一〇年六月

第四篇：校本课程计划

罗阳镇朱庄小学2012—2013学第 二学期

校本课程计划

校本课程是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。益智活动是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。在这项活动中教师要引导学生开放自己的思维，对于学生来说，这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高，同时也让学生学会合作，学会发现，学会创新。现将本学期益智校本课程的活动安排制定如下：

一、活动目的

本学期开设的益智游戏课程为爱好科技，动手能力强的学生提供一个展示自己思维能力的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的科技活动。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，进一步了解益智玩具的基本知识，提高学生欣赏水平及创造能力的目标，同时让学生在创作活动中体验合作的过程。

三、活动内容

1、进行各类四巧板（古典七巧板、智力七巧板、四巧板）的组合、分解与主题内容的创作活动。

2、进行以九连环为代表的环扣绳结类拆解与组装活动。

3、进行以鲁班锁为代表的解锁类的拆解与组装活动并进行欣赏。

4、进行以魔方华容道为代表的各类空间观念活动

5、进行以九宫棋、夹挑棋为代表的逻辑思维训练活动。

四、活动具体实施过程：

1、合理使用益智活动器材，使益智活动有目标、有结构、有层次地开展。

学科课程沿知识系统发展，活动课程沿实践系统发展，知识与实践的有机结合便形成了能力系统。能力的培养与发展需要一个循序渐进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。这就是说，活动课教学应遵循学生的认知规律。我校要求任课教师分成中高两个年级段进行分层教学，因为不同的学生所能接受的也不同，学生要在校本课程的教学中，深入挖掘教材中固有的益智内容，造就其益智活动的气氛；教师能根据自己所教的不同年级学生的特点，开展各种各样的科技活动评比，使学生在活动中受到了不同层次的教育。

2、积极开展丰富多彩的活动。

能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师要带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中益智活动中的操作是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。

罗阳镇朱庄小学 2012年9月12日

第五篇：校本课程计划

科学校本课程计划

科学校本课程课题：蚯蚓的饲养

活动小组成员：

张杰、赵辉、张妍、张纪康、孟爽、巩娜、朱梦

冉、程春山、杨鹤、王瑜贺、朱鹏宇、朱恒宇、李铭、刘新丽 指导老师：朱德宽、刘红

一、指导思想

为全面推广素质教育进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观，以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标、意图

1、通过让学生亲身实践一些生活中所应用的科学知识和原理，更好的掌握知识，并培养他们运用知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

2、让学生体会科学的魅力，知识的力量更好地激发学生学习科学的浓厚兴趣，提高教学质量。

3通过探究主动获取知识，培养了学生的科学探究能力和团队合作精神。

三、蚯蚓的养殖意义

人工养殖蚯蚓工作是一项新兴的养殖事业，它能作为畜禽、鱼类等的蛋白质饲料，利用蚯蚓改良土壤，培育地力，还能处理城市有机垃圾，化废为肥，消除有机废物对环境的污染。蚯蚓的用途很广，有极

高的经济价值。

四、本学期设置蚯蚓养殖校本课程计划如下：

第3周：了解我国常见蚯蚓种类和分布；

第4周：了解蚯蚓的形态、结构特征；

第5周：了解蚯蚓生长、繁殖对环境的要求；

第6周：准备器材水槽3个，小铲1把、土壤少许、沙子、洒水壶、树叶若干，记录纸等。

第7周：了解采集蚯蚓的方法；

第8周：熟悉蚯蚓，分组实验；

第9周：了解蚯蚓的生长规律；

第10周：了解蚯蚓的人工繁殖技术，再生能力；

第11周：了解蚯蚓养殖的日常管理、饲料供给；

第12周：了解蚯蚓的天敌、病害及防治；

第13周：了解成蚓的采捕；

第14周：了解蚓粪的采收；

第15周：了解卵包的分离；

第16周：了解鲜蚓的运输

第17周：了解蚓粪的加工；

第18周：了解蚯蚓的加工；

第19周：介绍我国蚯蚓养殖产业发展前景和对发展蚯蚓养殖业的几点建议。

五、我们的收获

养殖是一项长期的观察、研究、记录活动，在这期间教师要给予活动成员充分的肯定，以这部分学生的研究热情去感染其他学生，使他们也产生参与研究的愿望，从而形成一股课外研究的热潮，使大家在研究中共同成长。这样就能有效实现科学探究活动从课堂到课外的延伸，从而展示科学探究的无穷魅力。在教学中进行各种形式的课题研究，学生不但兴趣很高，还能进一步培养学生的分析问题解决问题的能力，训练和提升学生的语言表达能力和团队的合作能力，全面提高学生的综合素质，这种活动有利于推动校园科技文化的发展，形成科技文化教育特色。

刘红

2012年9月11日