辽宁省清原县5年培养1000名党员带头人

第一篇：辽宁省清原县5年培养1000名党员带头人

辽宁省清原县5年培养千名党员致富带头人

中共辽宁省清原满族自治县委组织部 葛忠海

针对农村党员队伍老化、村级后备人才缺乏、党员“双带”能力不强这一多年来困扰农村基层组织建设的难题，清原县委把强基富民作为建设新农村的首要任务，把解决好“带头人”作为基础工程，采取确定标准，民主推荐、支部审查、公示、党委审批等方式确定人选，并逐年扩大培养队伍，经过5年努力培养1059名党员致富带头人。具体作法是：

一、培训提高，增强实用技能和政治素质。采取专家讲座、现场参观、能手示范等多种易学易用的灵活形式，组织党员和群众致富能手学习实用技术；通过外聘专家讲理论、党员大户 “说政策”，外出考察等方式，开阔农民党员眼界、更新观念、改变小农意识，提高政治素质；改变过去“按套路上菜”为“按需点菜”的施教模式，提高农民党员选准发展项目的能力；开展“网络进乡村”活动，建立农村现代远程教育网络平台，围绕农业生产产前、产中、产后各环节，提供种养技术、市场营销、农副产品加工等技术服务和指导，促进农产品的加工、流通和销售，有效地推动了以苗木、食用菌、中药材、蛋鸡等“双色”高效产业快速发展。2006年以来，全县共举办农民党员科技培训班1052次，培训农民党员57000余人次，有力地提升了全县农民党员的科技水平。

二、政策推动，加大政策措施、资金扶持力度。一是进行资金扶持。县财政每年拿出30万元，成立产业发展基金，扶持农村

党员发展产业项目。协调金融机构为农村党员发展创业项目提供信用贷款，凭党员身份，经当地乡镇党委证明，金融部门踏察，有发展项目的党员可获1—5万元的信用贷款。目前，已有995名党员在当地金融机构取得信用贷款1500余万元。二是出台农村党员创业优惠政策，用政策推动。由县委组织部出面协调工商、税务等部门，参照下岗失业人员再就业的优惠办法，制定了农村党员创业的优惠政策，并在调地块、上设施、用木料以及技术、销售等方面给予政策扶持，吸引党员积极创业。三是成立农村党员创业“信息超市”，靠服务推动。以乡镇为单位对党员创业提供信息服务，拓宽党员创业路子。

三、结对帮扶，拉长链条共同致富。建立了“县委统一领导、组织部门牵头抓总、县直各涉农部门参与，乡镇党委直接管理、村党支部协调帮助”的责任体系，全县1136名机关干部采取“一帮一”、“多帮一”等形式与党员致富带头人结成帮扶对子，明确培养责任和目标，并将帮带责任纳入帮扶人年终考核指标，全县党员致富带头人的政治素质和致富能力明显提高。同时，采取“先富”带“后富”，“大户”带“小户”、“起步户”的方法，建立农村党员创业帮带机制。567名党员致富带头人与没有产业项目的1000名党员结成帮带对子，帮助823户找准了增收项目。鼓励他们挑头成立产业协会或专业合作组织。到党群致富专业区中担任“一长三员”，目前，已组建中药材、食用菌、山野菜、苗木等产业协会或专业合作社80个，带动2万余名群众增收致富，人均收入超过6000元。其中162名被群众推选为村组干部，切实增加了基层组织的凝聚力、创新力、战斗力。

第二篇：辽宁省专业带头人个人简介

辽宁省专业带头人个人简介

尹传荣，男，汉族，1956年6月出生，籍贯辽宁省东港市。辽宁师范大学研究生课程班结业、清华大学美术学院访问学者。长期从事教学科研工作，历任辽宁省美术家协会会员、丹东市动漫协会副会长、辽宁省中专教师高级职称评委、辽东学院学术委员会委员、辽东学院学报编辑委员会委员。现任辽东学院艺术与设计学院院长、艺术学教授、省专业带头人、辽东学院第三届教学名师。曾被评为全国优秀教师，丹东市功勋教师。

主要教学情况 1.主讲《设计素描》 2.主讲《设计色彩》

3.主讲《造型基础教学实验》 4.主讲《包装设计》 5.主讲《形态表达3》 研究方向

艺术设计基础教学、艺术设计学 主要科研成果

1.艺术设计基础教学模式和体系的研究.辽宁省教育厅课题，2009年09月结题，主持。

2.建立当代有地域特色的设计教学工作室制，辽宁省“十一五”教育规划课题，2009年12月结题.主持。

3.高等数学教学中突出数学文化功能的研究, 辽宁省“十一五”教育规划课题，2009年结题。

4.艺术设计专业工作室制教学管理体制的理论研究与实践探索，辽东学院教育教学改革项目，2006年结题，主持。

5.丹东旅游纪念品的地域符号研究，辽宁省社会科学规划基金项目，2008年。

6.满族服饰文化的变迁研究，辽宁省社会科学规划基金项目，2008年。

主要教研成果

1.辽宁省教学成果二等奖，2009年5月。2.设计素描省级精品课，2005年9月。3.辽东学院教学成果特等奖，2007年10月。4.辽宁省教学团队，2010年3月。代表性著作

1.《素描基础训练100例图解》1996年1月、1998年7月、1999年7月、1999年9月辽宁美术出版社出版，专著。

2.《大师素描研习导引》1999年5月辽宁美术出版社出版，专著。

3.《素描画理理七十二法》1999年12月辽宁美术出版社出版，专著。

4.《素描人物头像技法》2000年1月辽宁美术出版社出版，专著。

5.《色彩人物头像技法》2000年1月辽宁美术出版社出版，专著。

6.《线面块的艺术》2000年11月辽宁美术出版社出版，任副主编。

7.《素描基础造型三段六步训练法－几何形体版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。

8.《素描基础造型三段六步训练法－静物版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。

9.《素描基础造型三段六步训练法－石膏像版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。

10.《素描基础造型三段六步训练法－人物头像版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。11.《绘画变形与神话变形》2001年10月辽宁美术出版社出版，专著。

代表性文章

1.建立有地域特色的设计教学工作室制，《辽宁教育行政学院学报》，2009年8月。

2.艺术设计基础教学模式和体系的研究，《美术大观》，2009年7月。

3.运用多边形造型，《装饰》，2003年6月。4.对艺术设计创新教育与文化生态逻辑的思考，中国2006设计教育视觉传达设计论坛学术交流，2006年6月。

代表性作品

1.《暖东》（水彩画）参加第八届全国美术作品展览，辽宁省美术作品展。

2.《泉》（中国画）参加韩中画家友好交流展。3.《系》（中国画）参加全国首届艺术节、辽宁省第二届艺术节美术作品展。

4.《土》（中国画）土等11幅作品先后刊登在《美术大观》。

5.《梦根》（中国画）第九届全国美展，辽宁省作品展。其它业绩

1.1993年9月被国家人事部、国家教委授予全国优秀教师称号，并获全国优秀教师奖章。

2.1995年12月获曾宪梓基金会全国师范教师二等奖。3.1995年被丹东市政府命名为功勋教师。4.2000年被辽宁省政府授予特级教师称号。5.2009年获辽东学院教学名师称号。6.2009年获辽宁省专业带头人称号。

第三篇：带头人骨干教师培养

2018年骨干教师、青年教师、学科带头人培训计划

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持 续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标：

使骨干教师、青年教师成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在全校范围内培养一批优秀教师。1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2．使学校骨干教师向更高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

3、教师努力目标 ：学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。

（1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。

（2）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。

（3）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。

4、教师发展方向

合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），有一定的专业水平，能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。

5、使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能，成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师；促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们 在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。青年教师争取“一年入门，三年合格，五年优秀”，经过培养成为学校的骨干力量。

二、培养方式：

（一）学科带头人、骨干教师

1、学校学科带头人在工作4年以上（含5年）具备本科和中级以上教师职称的教师中选拔。学校骨干教师从从事教师工作2—3年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：

⑴ 贯彻党和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶ 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的全面提高。

⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸ 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援相对薄弱学科等工作任务。

3、具体措施：

（1）培训课教师每月1-2次、课程展示。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。

（2）、抓自培力度，促整体提高

（3）实行教研组组长带教制度。校内能者为师，提高带教的水平，并落实到位，责任到人。在2-3年内带出一批不同层次的骨干教师。

（4）加强课题研究，从中培养师资队伍。结合本校“6+1”高效课堂模式，围绕县级总课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，把培训、科研、教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。

2（5）实行校本培训，对有培养前途的教师聘任其担任教研组长、年级组长，参与学校和教研组的管理，在教学实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。

（二）青年教师

1、学校30岁以下的教师全员参与培养。

2、工作职责：

⑴ 贯彻党和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色。

⑶承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的全面提高。⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

（5）使青年教师树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

3、具体措施：

（1）加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。（2）认真落实集体备课。

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学学校长亲自主持召开各学科备课组长会议，安排集体备课工作。本期我校教师的备课要做到 “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。为检查教师的备课情况，学校成立了专门的集体备课督导小组，加强集体备课的实效性。

（3）为了加快培养青年教师的进度，发挥学校骨干教师、高级教师的传、帮、带的作用，让新教师有更好的机会向老教师，骨干教师学习，尽快适应教育教学工作，在我校开展师徒结对活动。

师傅向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不 3 断充实。每月听徒弟课4节以上，一学期不少于10节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，写好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期向徒弟开课不少于10节，让徒弟走进课堂，感受师傅教学方法，共同研究。

徒弟每学期至少上交2篇教案让师傅给予指导。每月向师傅开课4节，一学期不少于10节，请师傅给予指导。主动听课，在征求师傅同意的情况下，每学期向师傅听课不少于10节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。每学期在师傅的指导下上一堂水平较高的汇报课。主动请教，经常向师傅汇报自己的收获，整理师傅辅导记录，学期末上交书面总结。（4）跟踪听课，提高青年教师的课堂教学技能。

学校领导不定期到青年教师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让青年教师更快成长。

（5）为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。

通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等。

（6）组织青年教师外出参加各种教学研讨会，各种教学年会，以及听课上课等活动，积极为青年教师提供外出培训的机会，从而提高他们的教育教学水平。

三、培养措施及管理办法：

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4．师徒结对，促进青年教师的成长，为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。5．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

第四篇：党员致富带头人

党员致富带头人

作为牙代营村委会会计，我在工作岗位上始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，较好的完成各项工作任务；作为一名普通的农村党员，我时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，自己以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到广大干部群众的普遍好评。

一、坚定理想信念，树立党员形象

党员形象，从一定意义上说，就是岗位形象。一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样。作为一名党员，我深刻知道我的一举一动都会直接或间接，部分或全部的影响到身边人和事。所以，在日常生活中，我坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十九大精神武装自己，党的一系列理论来丰富自己的政治头脑，牢固正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质，维护党的团结统一，积极完成村两委交办的各项任务。把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。我始终积极主动，不计得失，让“党员”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。

自我入党以来，我一直坚持自己的信念，始终不渝地贯彻党的各项方针政策，努力学习，不断提高自己的思想理论水平，并努力做到理论联系实际，学习与应用相结合，在平时的工作中用党员的标准来要求自己，力争成为一名优秀的共产党员。学理论，明方向。自觉加强政治理论学习，坚定理想信念，努力提高自身素质。我按照镇党委的安排，主动接受政治学习，学习贯彻党的十八届四中、五中全会精神，认真领会社会主义核心价值体系，结合深入贯彻科学发展观，深入开展创先争优活动。提高了自己的政治素养、思想觉悟和理论水平，坚定了政治立场，在学习中自觉改造了自己的世界观、人生观和价值观。爱学习，勤钻研。我不仅要在实践中提高自己，也更要在书本中获取先进理念。在做好本职工作的同时，我积极拓展自己的学识水平，尤其是先进教育理念、管理理念的学习，更新自己的观念，将所学知识融入到自己的实际情况中。爱事业，讲协作。是党员就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中我牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作，甘为人梯，不争名夺利。

二、抓民生体民情，为村民谋福利

作为一个牙代营会计，我注重体察民情，时刻关注关心并深入本村所有三无、五保、低保户的生活状况，在各种自然灾害来临时，亲临现场，排查险情。对本村矛盾纠纷及时排查、调解，及时化解各类矛盾纠纷，确保社会治安稳定，全村百姓都为此受之感动。在解决人畜饮水、修缮公路的日日夜夜里，我白天要在一线指挥道路规划，晚上还要挨家挨户做村民的思想工作，让全体村民心往一处想，劲儿往一处使，就这样半年又半年的的时间过去了，牙代营呈现出村容整洁，村貌富裕的景象。我积极响应乡党委、政府以及村两委的号召，引导村民大力发展种植业、养殖业，带领群众致富。

三、身先士卒的领头人

一路走来，我担任牙代营村委会会计也有三个年头了，我认为，只有把农村党员的原动力充分激发出来，党组织的凝聚力才能大大增强，党组织的吸引力才能快速扩张、党组织的战斗力才能大幅提高。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是我作为一名共产党员对生命价值的追求。我知道作为一名新时期的共产党员自己所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，我坚信我会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力、奋斗！

第五篇：专业带头人培养方案

灵宝市职业中专专业带头人

培养方案

为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，特制定本方案：

一、指导思想

按照“敬业爱生,理论扎实,技能精湛,熟悉市场,改革创新”的要求,建设一支包含一定数量的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。

二、建设目标

到2013年,力争培养10名省级专业带头人,18名市级专业带头人,36名校级专业带头人,形成一支“双师型”骨干教师队伍。

三、建设要求

1、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。

2、有符合岗位要求的学历和职称，具有与任教专业对口的本科以上学历,中级以上教师系列专业技术职务,同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。

3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养方案,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。

4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学五年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,近三年主持校级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果,公开发表教研教改论文3篇以上。

5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力.有较强的新知识,新技术,新工艺,新材料,新设备,新标准的吸收,消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果,近三年,参加过一次以上专业培训,知识结构及时更新,技能水平不断提高,并在教学中得到充分反映;发表专业论文1篇以上;有较强的市场就业,职业岗位用人标准的调研,分析能力,根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容。

6、有较强的业务指导能力.对本专业教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改,应用技术研究与推广,本专业最新成果专题辅导报告,讲座4次以上;每学年为校内外本专业教师上示范课,观摩课4次以上,教案在校园网上公布,实现资源共享。

四、专业带头人选拔程序

1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。

2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。

3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。

4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。

5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。

6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教学处落实。

7、专业带头人每年选拔一次。

五、专业带头人选拔条件

1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。

2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。

3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。

4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。

5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。

6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。

7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。

8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。

六、培养措施

1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。

2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。

3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。

4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。

5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。

6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。

七、培养对象和确定的专业带头人的责任

1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。

2、组织完成本专业课程的建设任务。

3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。

4、组织本专业师资队伍建设工作。

5、组织开展科研工作及教研工作。

6、按时接受学校考核。

八、保障措施

1、组织保证:成立专业带头人领导小组,负责制定和实施专业带头人培养规划及过程。

2、经费保证:成立专业带头人培养专项经费,每年经费投入10万元。

九、管理与考核

1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。

2、考核内容：

⑴教学工作量（达到周学时10课时以上）。⑵教学质量评价（达到良好以上）。⑶专业建设成果（成果总结）。

⑷指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。

⑸教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI课件，或教改研究项目等。）

⑹公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。⑺科研（组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。

3、管理

对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。

灵宝市职业中专学校 2010年12月5日