地方教材《美丽洪湖我的家》

第一篇：地方教材《美丽洪湖我的家》

地方教材《美丽洪湖我的家》

教学计划

一、指导思想：

未成年人生态道德教育，事关中华民族整体素质的提高，事关“美丽中国”建设后继有人的百年大计，只有全社会树立了生态文明观，爱绿，护绿，植绿才能蔚然成风，才能让我们赖以生存的环境山更绿，水更清，天更蓝。因此，生态道德教育，必须从娃娃抓起！恰逢其时，全国未成年人生态道德教育系列教材的问世，功在当代，利在千秋。

二、教育目的：

通过对家乡自然风光、名胜古迹、风俗人情的了解，使学生了解洪湖，培养学生热爱家乡的情感。通过对不良行为的批判，懂得爱家乡，不断要了解家乡，还要有社会公德，让学生自愿做热爱家乡的文明好少年。

三、教学目标：

1．通过观看家乡自然风景的有关图片，以及搜集家乡名胜古迹、风俗人情的故事，使学生了解家乡，从而激发热爱家乡的情感。培养学生保护家乡的意识。

2．能用画笔画下自己眼中家乡的美丽景色。

四、教学措施：

(一)：找一找 看一看

1、音乐导入新课

你们有谁知道这首歌的名字吗？这是一首赞美家乡的歌曲，这里唱的家乡是美丽的洪湖。其实我们洪湖也是一个美丽富饶的地方，同学们想不想看一看我们美丽的洪湖呢？课下老师已经布置同学们搜集有关洪湖的图片了，现在可以展示给大家看一看了。

2、展示图片（1）同学展示

搜集到图片的同学到前面展示，并且说一说自己搜集到的图片是哪。

3、欣赏

欣赏老师搜集到的洪湖的图片，并适当的解说。(二)：我来讲故事

我们洪湖不仅风景美，而且还有许多好听的的故事，你们谁搜集到了关于家乡的故事呢？给大家讲一讲。

1、搜集到故事的同学到前面讲一讲。

2、老师讲故事。

3、请学生也学着讲一讲。

4、教师对学生学讲故事进行点评。(三)：画一画 读一读

同学们，我们刚才欣赏了家乡美丽的风光，同时又聆听了这么动人的故事，那么，你们觉得我们家乡美不美呀？下面就请同学们用你灵巧的双手、美丽的画笔，来画一画美丽的家乡。

1、画一画

学生构思，动笔画美丽家乡。

2、读一读

我们的家乡如此美丽，老师送给大家一首儿歌。同学打开书，借助拼音自由度，指名读。

3、教师总结，提出希望。

4、作业：继续搜集有关家乡的图片或资料。

五、教学安排

周次

内

容

课

时

洪湖岸边是我家

洪湖的水

丰富的湿地植物

鱼儿和水鸟的乐园

洪湖的生态系统

洪湖风情

争当小导游

认识湿地

了解洪湖

洪湖的诉说

保护洪湖

我们在行动

老张的故事

洪湖变美了

同在蓝天下

万物共家园

洪湖在我心中1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第二篇：三年级地方教材

三年级地方教材《传统文化——第四单元10.歇后语》

《来自生活的语言艺术》教学设计

活动目标

1.引导学生认识歇后语，了解歇后语的构成特点。2.通过积累、感悟和运用歇后语，让学生理解歇后语所蕴含的意义，体会祖国文字的灿烂辉煌，使学生充分感受歇后语的美，养成积累歇后语的良好习惯，丰富学生的词汇。

3.引导学生理解、运用、创制歇后语，充分体会生活中运用歇后语的妙处。

4.培养学生的分析、想象、记忆能力以及合作精神。对学生进行恰当的情感和思想教育。活动重点与难点

1.学生认识歇后语，发现歇后语的构成特点。2.积累、运用歇后语。活动准备

1.把全班分成五个学习小组，教师课前给每组下发相关2.多媒体课件。的资料。活动过程设计

一、情景导课，激发学习歇后语的兴趣。1.老师运用歇后语讲故事。

2.谈话引出课题，出示课题：来自生活的语言艺术，板书：歇后语。

[设计理念：通过运用歇后语讲故事，让学生初步感受歇后语的风趣幽默，激发学习兴趣。]

二、探究自学，了解歇后语的构成。

（一）自学“艺海拾贝”中的内容，体会歇后语的构成特点。

1.采用自由读的方式学习、记忆“艺海拾贝”中的七条歇后语，边读边想：歇后语前后两部分有什么关系？

2.引导学生交流自己的发现和质疑，教师相机补充指导学生读懂歇后语“姜太公钓鱼——愿者上钩”的由来。

3.自由背诵这七条歇后语，比一比：谁背得最快最熟练。

（二）了解歇后语的构成及“歇后语”这一名称的由来。1.学生自学“温馨点击”中的介绍，教师引导交流：你读懂了什么？

2.教师小结：歇后语的构成，并相机板书：形象的比喻 解释说明，进而引导学生了解歇后语名称的由来。

（三）体会歇后语的特点。

1.教师补充歇后语“张飞绣花—粗中有细”的由来，引导学生进一步体会歇后语幽默风趣、形象生动的特点。2.以此歇后语引出做事就要“用心、耐心、细心”，对学生进行恰当的情感态度价值观教育。

[设计理念：此环节引导学生小组内进行探究自学，既培养学生边读边想的自学能力，又通过小组讨论交流，提高学生合作学习的能力。再结合“张飞绣花—粗中有细”这一歇后语的由来，进一步体会歇后语独特的魅力，使学生充分感悟到歇后语确实是来自生活的语言艺术。]

三、智趣游戏，积累运用歇后语。【20分钟】

（一）游戏一：《连连看》

1.教师组织学生以连线的方式掌握课本“活动广角”中九条歇后语。

2.师生合作提问、交流歇后语。3.男女声对答歇后语。

（二）游戏二：《智勇闯三关》

1.教师宣布游戏内容及规则：背诵课本中出现的歇后语。2.学生自己准备

1分钟。

3.组织学生进行闯三关游戏，同时请其余学生“观众”认真倾听和把关，做到全员参与。

（三）游戏三：《想挑战吗》

1.“歇后语乐园”逛一逛：课件给学生出示“故事园”“生活园”“植物园”“动物园”歇后语，学生积累记忆各种类型的歇后语。

2.教师适当运用歇后语，引导学生关注西南旱情、青海地震，适当进行思想教育。

3.通过挑战游戏检查学生的歇后语积累情况。

（四）游戏四：《牛刀小试》

1.课件出示几个句子，学生根据歇后语所表达的意思，联系生活实际进行填空练习。

2.鼓励学生尝试运用自己喜欢的一个歇后语设置一个情景或说一句话。

（五）活动小结。

[设计理念：学生天生喜爱游戏，在玩中学、学中玩，就让学生轻松掌握大量歇后语。另外通过再现生活情境，唤起学生对生活的回忆，进一步理解歇后语、正确运用歇后语，充分感受这一来自生活的语言形式的艺术特点，学生还能用自己喜欢的形式表现对歇后语的理解，充分调动学生的积极性，让学生全员参与。]

四、拓展延伸，搜集创编歇后语。【3分钟】

（一）学生回顾自己本节课都记住了哪些歇后语，和小组内同学交流分享自己的收获。

（二）教师总结：希望每位同学在生活中做个有心人，记好、用好歇后语这一“来自生活的语言艺术”。

（三）布置课外拓展活动，学生自由选择：

1.多找：搜集“艺海拾贝”中相关的歇后语故事讲一讲。2.牢记：搜集自己喜欢的各类歇后语，抄在积累卡上。3.用好：根据自己的生活实际尝试多运用歇后语，有能力的同学可以自己创编歇后语。

[设计理念：在本节课的最后环节用时不多，但通过设计学生自我整理和回顾本节课掌握的歇后语，既是对学生课堂

学习的肯定，又是一个提醒，使学生有意犹未尽之感，为课后的自主探究积累做好铺垫和指导，从而使本节课真正达到从课内走向课外的目的。]

第三篇：Safety精品教案(地方教材)专题

Unit 7 Safety

平阳职教中心

范胜广

一、文化知识背景

在各方面安全日渐突出的情况下，学生的安全问题已成为家长及教师最为关心的一个问题。而只有让学生学会自我保护，意识到安全的重要性，才能从根本上解决学生安全问题。

本单元的主题是“安全及安全教育”，所以大部分内容都是围绕这一主题展开。本单元从安全标志识别开始，让学生学会认识安全标志，给学生灌输各方面安全知识，让学生学会表达关于安全的单词和句子，学会在各种危险情况下的自我保护；在学习语言的同时，还可以从各种交际对话中培训英语听力，在英语阅读中获取各种安全知识，比如上网保护个人信息，雷雨天气如何保护自己，在火灾情况下如何自救，日常生活中的用电安全，全面认识到安全及自我保护的重要性。

二、单元教学建议

因材施教，教学从教育的实际情况出发。根据学生的实际情况，设计具体的有效的教学程序及步骤。让大部分学生积极参与到课堂教学中来，并且能在课堂上有所收获，积极提高课堂的效率。本单元涉及的要点是：

1.探讨与安全有关的话题，让学生学习安全知识，灌输安全意识，学会在各种情况下自我保护。2.学习“it”的用法。

3.掌握与本单元话题相关的听说读写技能。

Section A Warming-up

一、教学内容分析：本课是第七单元第一课时，属于听说课。Warming-up 呈现了部分常见的安全标志。让学生识别这些安全标志，了解英语的表达方式，起着抛砖引玉的作用，让学生打开思维，说说平日所经常见到的各种标示以及他们的警示作用，学习各种标示的英语表达，以达到活跃课堂，安全教育两者兼顾。同时积极培养学生在日常生活中的安全意识，学会保护自己，避免一些安全隐患。Listening 部分分为两个步骤进行：第一步，听一些安全问题的句子，填入所缺单词，学习安全知识，并学会运用到日常生活中。这些语句与学生的日常生活息息相关，不陌生，容易掌握，因此不难掌握；第二步，听一段关于在火灾中自救的短文，并且判断所给句子的对错。在这个部分通过多种形式锻炼学生在听力的过程中学会捕捉重要信息，从而简单的解决问题，培养听力能力，同时也灌输了学生安全知识，培养安全意识，以达到学以致用。

二、教学目标：

知识目标：(1)了解/掌握安全及相关的词汇。

eg.burn, electricity, switch, charge

(2)学会识别安全标志，了解并学会在各种危险情

况下的自我保护。

能力目标：（1）自由讨论与安全有关的话题，开口说英语。

（2）围绕话题，有效提高听力技巧和阅读能力。

情感目标：了解并掌握安全知识，提高学生安全意识，学会自我保护。

三、教学重点：(1)学习相关词汇。

(2)练习听力与口语能力。

(3)学习与安全相关的知识。

四、教学难点:(1)提高听力、口语能力。

(2)培养学生的安全意识及自救知识。

五、教学方法：情境式教学法；任务型教学法；启发型教学法；开

放式教学法。

六、教学手段：多媒体；黑板

七、教学过程设计： Step 1

Warming up 1.Safe or Dangerous T: It is very hot today.Would you like to swim in such a hot day? S: Yes/ No T: Where would you like to swim? In the swimming pool or in the river? 3

S: Swimming pool/ river

T: Well, is it safe or dangerous to swim in the river? S: It’s dangerous.T: Is it safe or dangerous to swim in the swimming pool? S: It’s safe.T: Why do you think so? S: Because……

T: Ok, it seems that you know where is safe and where is dangerous.Now let’s play a game.Let’s judge whether it is safe or not.(导入部分新单词引入身边话题，并自然引出新单词safe and dangerous)T: I’ll show you some pictures and tell me whether they are safe or dangerous.(此处活动的目的是通过图片引起学生对课堂的兴趣，锻炼口语和听力，并让学生在锻炼语言懂得判断那些事情是危险的，那些事是安全的，引起学生的重视。)

T: Is he safe under the tree when it is raining? S: No.He is not safe.He is dangerous.T: Is he safe? S: No, he is not safe.He is dangerous.(以下图片都采用这种方式询问，如果学生基础较好，教师可继续问 Why do you think so? Why is it not safe/ dangerous等问题)5

（双手脱靶骑车）

（烧炭取暖）

（电梯里抽烟）

（把头伸出公交汽车）

（自己修理变压器）

*

（横跨护拦过马路）

过马路时注意力不集中

（这个活动可以让学生参与到课堂中来，并且学习新词。）

T: Well.You’ve done a great job.Actually in our daily life, many things are not safe.So if we pay attention to some safety warning signs, it’s easy for us to protect ourselves.Now please look at these signs and tell me what do they mean?(用多媒体展示各种图标，书上的也可以外加)T: After it, let’s relax and play a game.(选字母，填单词。省去相应的几个字母，让学生填。以课件形式展示。鼓励学生记好新单词)A.No swi__ __ ing B.Caution elec__ __ icity C.No cli__ __ ing D.Caution w_t floor E.No b__r__ning F.Caution v__hicle Step 2

Blank filling T: Boys and girls, Just now we learned so much about safety.And you know that safety is really important to us, so we need to learn more about it.Now please listen to the dialogue about safety and fill in the blanks.(after listening, check the answer)Step 3 Brain-storming and listening T：We’ve talked so much about some rules of being safe and what to do in many dangerous situations.So when a fire break out, how will you deal with it?

the fire breaks out.S1: Run away...S2: Call 110…

S3: Cover the mouth with a wet cloth… T: Yes, Great.Remember the followings: 1.Please don’t lose head when a fire breaks out.2.Call 119(fire department)...T：Now listen to the passage about how to deal with a fire.Then do the “T” or “F” exercise on the book.(校对答案，理解句意，积极储备知识)

Step4 Having fun Let’s chant “Be Careful Be Safe”

Now it’s time for us to have a chant.Let’s enjoy it.Please read it after the teacher, then with the partner, next we will divide the whole class into four groups.Have a competition.“Who is the winner?”

Step 5

Homework 1.Review the new words today.2.Find more safety warning signs.(口、笔头两类作业是为了更好地落实巩固本堂课的听说任务，从而激发学生的学习热情。)

第四篇：美丽校园是我家

国旗下讲话

老师们、同学们!大家早上好!今天我讲话的题目是《美丽校园是我家》。

一年中，我们四分之三的时间都是在校园里度过的，校园就是我们的家，我们就是校园的小主人，和老师一起在这里学习、生活、成长。所以，爱护校园环境，美化校园环境，是我们学校每一个人义不容辞的责任和义务。

走进我们的校园，每个人都能感受到她的洁净和美丽。当我们坐在窗明几净的教室读书时，会感到心情舒畅。但遗憾的是，在校园内有少许不和谐的现象充斥着我们的眼球。有个别的同学喜欢乱扔垃圾，喜欢在墙壁上乱涂乱画。老师和同学们辛勤劳动的成果就这样被破坏了，这些不文明行为与我们美丽洁净的校园环境是极不相称的。为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境。我们应该以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾篮里。养成“热爱劳动的好习惯”，每天早读之前要对清洁区进行一大扫，教室每天放学要一小扫，确保地面的干净，校园无果皮纸屑。爱护公共设施、不乱涂乱画，不攀折树枝。自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的小卫士。

让我们行动起来，从点滴做起，爱护校园环境，使自己成为一名校园真正的小主人吧。谢谢大家!

2003年5月20日

第五篇：美丽乡村是我家

美丽乡村是我家（快板）

合：南村处处好风光，美丽乡村我家乡。打竹板、竹板响，想给大家讲一讲。甲：咱们到底讲点啥？哪位姊妹先回答？合：我说我说我先说，先说后说跑不脱。乙：停停停！

不要吵、不要闹，让我先来做汇报。丙：不说你，不说她，听我先来夸一夸。

新农村，新天地，如今都是新鲜事。

新的人，新的事，有人有事有滋味。

合：台上表演莫耽搁，请你快点往下说。丙：（白）好！

兄弟姐妹莫急躁，听我慢慢做介绍。市政府、发号召，美丽乡村齐建造。-1-

领导干部真能人，个个真情为村民。说真话、讲实话，出谋划策来规划。描画卷、为人民，真是我们贴心人。美丽乡村变化大，转眼变成一幅画，鲜艳夺目顶呱呱，美丽南村人人夸。新南村，好地方，鸟在林中竞歌唱。片片树林层层翠，青山绿水令人醉。高楼别墅平地起，旅游观光来这里。文化广场真热闹，山歌悠悠把舞跳。生活水平大变样，富裕农民齐欢畅。党的政策指方向，我村一天一个样。想过去——

（白）什么样？

姑娘穿衣不打扮，生得再好不受看。小伙更是庄稼汉，脸朝黄土背朝天。吃的菜汤圪塔饭，无油无肉无鸡蛋。住的窑洞土坑坑，房前屋后稿草荒。走的黄泥裹脚路，卖点特产靠徒步。

-丁：齐：乙：

现如今——

齐：（白）啥变化？

丙：美丽乡村真漂亮，南村民居明晃晃。

柏油大道出寒山，水泥道路家家连。柏油道路更宽畅，整洁干净路灯亮。绿色食品超市选，饭后散步去公园。一看人们精气神，难分城里乡下人。甲：如今南村换新貌，全靠耀文好领导。

披荆斩棘建煤矿，小常带来新希望。两委精心细谋划，产业结构要变化。洗煤厂、建材厂、焦化水泥甲醇厂。煤变油、发电厂，地下、地面一齐上。观光农业旅游村，绿色农业梦成真产业链条在拉长，经济效益稳增长。长治名列排行榜，全省雄踞四十强。全市龙头数老大，年年领奖戴红花。乙：美丽乡村是我家，带着感情把她夸。

南村步入现代化，户户都能接电话。-3-

空中高速村村通，世界大事放心中。上宽带、学文化，鼠标一点通天下。小轿车、大卡车，一年更比一年多。电磁炉、电饭锅，做饭不用烧柴禾。家家吃上自来水，不为挑水跑断腿。集体供暖人心暖，送走严寒享温暖。丙：今日南村不容易，干部费尽大力气。怀着一颗感恩心，日子一过一温馨。丁：再看如今新南村，日子赛过城里人。

扛上锄头是农民，走进工厂是工人。南村百姓是股民，家家年年红利分。

农村实现城镇化，俺，不当市民当农民。甲：改革开放沐春雨，党的政策暖心里。乙：跨越发展前景好，阳光普照春来早。合：山也新、水也新，农村发展鼓人心。

齐心建设新农村，圆梦中国向前奔！-4-