机械能守恒定律专题练习之一(精品有答案)

第一篇：机械能守恒定律专题练习之一(精品有答案)

田老师高考专项练习

机械能守恒定律专题练习之一

1.(多选)如图,一物体从光滑斜面AB底端A点以初速度v0上滑,沿斜面上升的最大高度为h。下列说法中正确的是(设下列情境中物体从A点上滑的初速度仍为v0)()A.若把斜面CB部分截去,物体冲过C点后上升的最大高度仍为h B.若把斜面AB变成光滑曲面AEB,物体沿此曲面上升仍能到达B点 C.若把斜面弯成圆弧形D,物体仍沿圆弧升高h D.若把斜面从C点以上部分弯成与C点相切的圆弧状,物体上升的最大高度有可能仍为h

2.蹦床运动员与床垫接触的过程可简化为下述模型:运动员从高处落到处于自然状态的床垫(A位置)上,随床垫一同向下做变速运动到达最低点(B位置),如图所示。有关运动员从A运动至B的过程,下列说法正确的是()A.运动员的机械能守恒 B.运动员的速度一直减小 C.合力对运动员做负功 D.运动员先超重后失重

3.(多选)如图所示,质量为m的小球穿在半径为R的光滑圆环上,可以沿圆环自由滑动,连接小球的轻质弹簧另一端固定在圆环的最高点。现将小球从圆环的水平直径右端B点静止释放,此时弹簧处于自然长度。当小球运动至圆环最低点C时速度为v,此时小球与圆环之间没有弹力。运动过程中弹簧始终处在弹性限度内,则下面判断正确的是()A.小球在B点的加速度大小为g,方向竖直向下 B.该过程中小球的机械能守恒 C.在C点弹簧的弹性势能等于mgR-mv2 D.该过程中小球重力做的功等于其动能的增量

4.一质量为0.1kg的小球自t=0时刻从水平地面上方某处自由下落,小球与地面碰撞后反向弹回,不计空气阻力,也不计小球与地面碰撞的时间,小球距地面的高度h与运动时间t关系如图所示,取g=10m/s2。则()A.小球第一次与地面碰撞时机械能损失了5 J

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B.小球第二次与地面碰撞前的最大速度为20 m/s C.第二次碰撞后小球反弹过程中的最大势能(地面为零势能面)Ep=1.25J D.小球将在t=6s时与地面发生第四次碰撞

5.质量为m的人造地球卫星与地心的距离为r时,引力势能可表示为Ep=-,其中G为引力常量,M为地球质量。该卫星原来在半径为R1的轨道上绕地球做匀速圆周运动,由于受到极稀薄空气的摩擦作用,飞行一段时间后其圆周运动的半径变为R2,此过程中因摩擦而产生的热量为()A.GMm（6.在机场和火车站可以看到对行李进行安全检查用的水平传送带,如图所示,当旅客把行李放在正在匀速运动的传送带上后,传送带和行李之间的滑动摩擦力使行李开始运动,随后它们保持相对静止,行李随传送带一起匀速通过检测仪器接受检查,设某机场的传送带匀速前进的速度为0.4m/s,某行李箱的质量为5kg,行李箱与传送带之间的动摩擦因数为0.2,在旅客把这个行李箱小心地放在传送带上,通过安全检查的过程中,g取10m/s2,则()-)B.GMm（-)C.（-)

D.（-)

A.开始时行李的加速度为0.2 m/s2 B.行李到达B点的时间为2s C.传送带对行李做的功为0.4 J D.传送带上将留下一段摩擦痕迹,该痕迹的长度是0.03 m

7.如图所示是全球最高的(高度208米)北京朝阳公园摩天轮,一质量为m的乘客坐在摩天轮中以速率v在竖直平面内做半径为R的匀速圆周运动,假设t=0时刻乘客在轨道最低点且重力势能为零,那么,下列说法错误的是()A.乘客运动的过程中,重力势能随时间的变化关系为Ep=mgR[1-cos(t)] B.乘客运动的过程中,在最高点受到座位的支持力为mg-mC.乘客运动的过程中,机械能守恒,且机械能为E=mv2

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D.乘客运动的过程中,机械能随时间的变化关系为E=mv2+mgR[1-cos(t)] 8.(多选)如图,游乐场中,从高处A到水面B处有两条长度相同的光滑轨道。甲、乙两小孩沿不同轨道同时从A处自由滑向B处,下列说法正确的有()A.甲的切向加速度始终比乙的大 B.甲、乙在同一高度的速度大小相等 C.甲、乙在同一时刻总能到达同一高度 D.甲比乙先到达B处

9.从地面竖直上抛一个质量为m的小球,小球上升的最大高度为H。设上升过程空气阻力F恒定,则对于小球的整个上升过程,下列说法中错误的是()A.小球动能减少了mgH B.小球机械能减少了F阻H C.小球重力势能增加了mgH D.小球的加速度大于重力加速度g

10.铁饼运动员奋力将质量为m的铁饼以初速度v0抛出,v0与水平面成α角,铁饼到达的最大高度为h,不计空气阻力和抛出点的高度,运动员抛铁饼过程对铁饼做的功可以表示为()A.m

11.如图所示,长度相同的三根轻杆构成一个正三角形支架,在A处固定质量为2m的小球,B处固定质量为m的小球,支架悬挂在O点,可绕过O点并与支架所在平面相垂直的固定轴转动,开始时OB与地面相垂直。放手后支架开始运动,在不计任何阻力的情况下,下列说法不正确的是()A.A处小球到达最低点时速度为0 B.A处小球机械能的减少量等于B处小球机械能的增加量

C.B处小球向左摆动所能到达的最高位置应高于A处小球开始运动时的高度 D.当支架从左向右回摆时,A处小球能回到起始高度

12.如图所示,在光滑斜面上的A点先后水平抛出和静止释放两个质量相等的小球1和2,不计空气阻力,最终两小球在斜面上的B点相遇,在这个过程中()A.小球1重力做的功大于小球2重力做的功 B.小球1机械能的变化大于小球2机械能的变化

阻+mgh B.mgh C.mgh+mcos2α

D.mgh+msin2α

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C.小球1到达B点的动能大于小球2到达B点的动能 D.两小球到达B点时,在竖直方向的分速度相等

13.如图甲所示,在倾角为θ的光滑斜面上,有一个质量为m的物体在沿斜面方向的力F的作用下由静止开始运动,物体的机械能E随位移x的变化关系如图乙所示。其中0～x1过程的图线是曲线,x1～x2过程的图线为平行于x轴的直线,则下列说法中正确的是()

A.物体在沿斜面向上运动 B.在0～x1过程中,物体的加速度一直减小 C.在0～x2过程中,物体先减速再匀速 D.在x1～x2过程中,物体的加速度为gsinθ 14.(多选)如图所示,在升降机内固定一光滑的斜面体,一轻弹簧的一端连在位于斜面体上方的固定木板B上,另一端与质量为m的物块A相连,弹簧与斜面平行。整个系统由静止开始加速上升高度h的过程中()

A.物块A的重力势能增加量一定等于mgh B.物块A的动能增加量等于斜面的支持力和弹簧的拉力对其做功的和 C.物块A的机械能增加量等于斜面的支持力和弹簧的拉力对其做功的和

D.物块A和弹簧组成系统的机械能增加量等于斜面对物块的支持力和B对弹簧拉力做功的和

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答案

1.B、D 2.C 3.A、C 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B、D 9.A 10.C 11.A 12.C 13.D 14.C、D

第二篇：唐代文学练习,有答案

唐代文学试题

一、填空题：

1、初唐作家中提倡“兴寄”与“风骨”的诗人是--------。

2、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”所描写的是--------------的景致。

3、“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”出自于------------------。

4、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”出自于-------------------。

5、“明月松间照，清泉石上流”出自于------------------------------。

6、完成诗句：“日暮苍山远，天寒白屋贫。-------------------，---------------------。”

7、“回看天际下中流，岩上无心云相逐”出自于------------------------。

8、唐代传奇之名来源于作家---------的小说集----------------。

9、“黄粱美梦”一语出自---------------------------。

10、“宁为百夫长，胜作一书生”出自于-。

11、“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”出自于-。

12、五言律诗的定型是由-----------、---------二位诗人最后完成的。

13、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”出自于---------------。

14、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”出自于---------------。

15、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”出自于------------------------。

16、《长恨歌传》的作者是----------------------。

17、唐诗中有“孤篇横绝”之誉的杰作是。

18、“露重飞难进，风多响易沉”出自于。

19、“事修而谤兴，德高而毁来”出自于

。20、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲出自于”。

21、“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”出自于。

22、“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”出自于。

23、唐代作家中将寓言发展成为独立的文学样式的是。

24、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的作家是。

25、“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”出自于。

26、“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”出自于。

27、“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”出自于。

28、“山回路转不见君，雪上空留马行处”出自于。

29、陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人”的“古人”指的是

。30、“南柯一梦”出自于唐传奇小说作品。

31、唐代文学以

为分水岭，可以分为前后两期，前期上承魏晋南北朝文学，属于中国文学中古期的第一段，后期下启两宋文学，属于中古期的第二段。

32、在贞观诗坛的后期，出现了一位重要诗人

，形成一种诗风“

”。

33、上官仪提出之“

”、“

”说，以音义的对称效果来区分偶句形式。

34、魏征曾总结南北朝文学说：“江左宫商发越，贵于

，河朔词义贞刚，重乎

。”并主张“各去所短，合其两长”。

35、佛禅思想对王孟等人的影响是多方面的，但最主要的是“

”观念。

36、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自于。

37、是专攻七绝的高手。

38、在动辄自比王侯的盛唐诗人中，是唯一做到高官而封侯者。

39、李白以第一人称的抒怀和议论表达主观感受，完全打破了传统乐府

的手法。

40、唐文宗曾下诏，将

的歌诗，的剑舞和

的草书称为“三绝”。

41、在盛唐诗人中，、长于五绝，等长于七绝，兼长五绝与七绝而并至极境的，只有

一人。

42、被后人称为“杜集七言律第一”的诗作是。

43、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自于诗人

之手。

44、“鸡声茅店月，人迹板桥霜”出自于。

45、晚唐诗坛上，强调“韵外之致”、“味外之旨”的诗人是。

46、“地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花”讽刺的对象是。

47、“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”中的“菡萏”指。

48、在《花间集》中被列于首位，他是第一个努力作词的人，是花间派的鼻祖。

49、“终日望君君不至，举头闻鹊喜”出自于

。50、李煜词无论前期后期，有其一贯的特点，那就是“

”。

二、选择题：

1、下列作品不属于白居易的作品有-------------。

A、《轻肥》

B、《卖炭翁》

C、《买花》

D、《舂陵行》。

2、下列诗句中不属于杜甫作品的有---------------。

A、万里悲秋常作客，百年多病独登台。B、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。C、夜阑更秉烛，相对如梦寐。

D、一丛深色花，十户中人赋。

3、下列诗句把不属于王维作品的有。

A、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

B、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

D、东林精舍近，日暮但闻钟。

4、下列作品中内容不属于同一类别的是--------------------A、《听颖师弹琴》

B、《李凭箜篌引》

C、《子夜吴歌》 D、《琵琶行》

5、下列表述中不符合李白诗歌特点的有------------------------。

A、常对客观物象和具体事件作细致的描述。

B、喷发式的抒情方式。C、诗歌中写得最多的是白色。

D、壮美与优美并存。

6、下列作品不属于李贺的有。

A、《梦天》

B、《金铜仙人辞汉歌》

C、《雁门太守行》

D、《听颖师弹琴》

7、下列作品不属于六朝志怪小说的有------------------。

A、《西京杂记》

B、《博物志》

C、《搜神记》

D、《拾遗记》

8、曾经高吟“不才明主弃”而走向山水的诗人是-------------。

A、王维

B、孟浩然

C、李白

D、常建

9、下列表述不符合韩孟诗派的有-------------------。

A、以丑为美，以俗为美。B、主张文学创作要为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作。

C、笔补造化。

D、不平则鸣。

10、与词相配的音乐是----------------。

A、雅乐

B、清乐

C、燕乐（宴乐）

D、江南吴歌。

11、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”出自于

的作品。A、张若虚

B、刘希夷

C、孟浩然

D、刘禹锡

12、下列诗句中不属于王维作品的是。

A、嫩竹含新粉，红莲落故衣。B、渡头余落日，墟里上孤烟。B、月出惊山鸟，时鸣春涧中。D、鱼戏新荷动，鸟散余花落。

13、下列表述不符合杜甫的一项是。

A、当生活坎坷、身处离乱时，杜诗便表现为沉郁顿挫。B、当生活稍微安定时，他就写一些萧散自然的诗。

C、杜诗的“诗史”性质，主要的还不在于它提供了史的事实。D、杜甫的叙事诗并没有融入强烈的抒情。

14、偏爱水行，曾吟出“野旷天低树，江清月近人”的诗人是

。A、王维

B、张若虚

C、孟浩然

D、谢灵运

15、“田夫荷锄立，相见语依依”是诗人

的诗句。A、陶渊明

B、王维

C、孟浩然

D、杜甫

16、曾自许为“五言长城”的诗人是

。A、王昌龄

B、刘长卿

C、刘禹锡

D、李白

17、唐代传奇创作的繁荣期是在。A、初唐

B、盛唐

C、中唐

D、晚唐

18、下列诗句中不属于王昌龄的是。

A、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

B、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C、玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。

D、但使卢城飞将在，不教胡马度阴山。

19、“锦城虽云乐，不如早还家”中的“锦城”即今天的。

A、重庆

B、西安

C、扬州

D成都 20、下列传奇作品中以大团圆结局的是。

A、莺莺传

B、李娃传

C、霍小玉传

D、长恨歌传

三、判断题：

1、在唐代作家中，很少有单独受到或儒或道或佛一家的影响的，他们大多儒释道的思想都有，只是成分多少，或隐或显的问题。（）

2、唐代文人读书山林的风气对文学发展产生一定的影响。（）

3、从文学发展自身说，唐代文学的繁荣乃是魏晋南北朝文学发展的必然结果。（）

4、唐传奇的出现，标志着我国文言小说作为一种文体的成熟。（）

5、以高适、岑参等为中心的诗人的诗作创造了静逸明秀之美。（）

6、最早而且最全面反映安史之乱所造成大破坏、大灾难的是杜甫。（）

7、李白诗歌虽然也有不少作品写及战乱（指安史之乱），但没有转向写底层百姓的苦难。（）

8、以律诗写组诗，极大地扩大了律诗的表现力，这是杜甫在律诗发展史上的贡献。（）

9、杜诗的“诗史”性质，主要的还不在于它提供了史的事实，而是提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。（）

10、岑参的边塞诗成就主要是在他第二次出塞期间取得的。（）

11、高适的边塞诗，多数写于蓟北之行和入河西幕府期间，是根据诗人亲临边塞的实际生活体验写成的。（）

12、刘长卿诗歌在意象的运用方面表现出强烈的情绪化的倾向，一般不对特定景物作工细的描写。（）

13、中唐诗人中，李贺的诗对晚唐诗风产生了更为直接的影响。（）

14、与韩孟相比，李贺诗更重视内心世界的挖掘，更重视主观化的幻想。（）

15、韩孟诗派的诗歌理论，由重诗的社会功能转向诗的抒情特质，转向重创作主体内心的展露和艺术创造力的发挥。（）

16、暗淡清冷的词语色彩，使大历诗整体上给人以凄凉衰飒的风格印象。（）

17、刘禹锡最为人称道的是咏史怀古的诗作`，如《西塞山怀古》《登金陵凤凰台》等是其中的代表作。（）

18、山水游记是柳宗元散文中的精品，也是作者悲剧人生和审美情趣的结晶。（）

19、李商隐诗歌对心灵世界作出前人未曾有过的深入开拓与表现。（）20、冯延巳不仅开启了南唐词风，而且还影响到宋代晏殊、欧阳修等词家。（）

四、名词解释：

1、初唐四杰

2、上官体

3、沈宋体

4、盛唐气象

5、山水诗派

6、边塞诗派

7、韩孟诗派

8、元白诗派

9、花间词派

10、通江唱和

11、大历诗风

12、沉郁顿挫

13、三十六体

14、苦吟诗人

15、唐传奇

五、问答题：

1、结合具体作品谈谈李白乐府诗的创新。

2、谈谈李商隐诗歌的多义性及其成因。

3、结合作品谈谈杜诗沉郁顿挫的风格特征。

4、结合具体作品谈谈高适、岑参边塞诗的不同。

5、谈谈白居易新乐府诗的得与失。

6、试比较刘禹锡、柳宗元诗歌创作的不同特点。

7、为什么说唐代传奇的出现标志着中国古代小说创作成熟期的到来？

8、结合作品，谈谈杜诗中萧散自然的风格特征。

9、谈谈杜诗不同风格的形成与其不同境遇之关系。

10、谈谈杜甫对中唐诗坛的影响。

11、以诗歌写时事是杜甫与白居易的共同点，结合具体作品谈谈两位诗人在方面的不同点。

12、试述白居易《长恨歌》主题的复杂性。

13、谈谈李商隐在诗歌史上的贡献。

14、结合作品谈谈温庭筠与韦庄词风的区别。

15、结合作品谈谈李煜词的本色和真情性

16、结合作品谈谈柳宗元山水游记的风格特征及其在文学史上的意义。

17、赏析李白的《行路难》“ 金樽清酒斗十千”

18、赏析李煜的《浪淘沙令》“帘外雨潺潺”

19、赏析杜甫的《登高》 20、赏析温庭筠的《菩萨蛮》“小山重叠金明灭”

答案：

一、填空题：

1、陈子昂

2、洞庭湖

3、温庭筠《梦江南》

4、白居易《长恨歌》

5、王维《山居秋暝》

6、“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”

7、柳宗元《渔翁》

8、裴铏《传奇》

9、沈既济《枕中记》

10、杨炯《从军行》

11、刘禹锡《西塞山怀古》

12、沈佺期、宋之问

13、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》

14、李商隐《夜雨寄北》

15、韩愈《进学解》

16、陈鸿

17、张若虚《春江花月夜》

18、骆宾王《在狱咏蝉》

19、韩愈《原毁》20、崔颢《黄鹤楼》

21、王昌龄《闺怨》

22、李商隐《马嵬》

23、柳宗元

24、白居易

25、李贺《梦天》

26、杜甫《月夜》

27、刘禹锡《乌衣巷》

28、岑参《白雪歌送武判官归京》

29、燕昭王30、李公佐《南柯太守传》

31、安史之乱

32、上官仪、“上官体”

33、六对、八对

34、清绮、气质

35、无生

36、王翰《凉州词》

37、王昌龄

38、高适

39、用赋体叙事40、李白、裴旻、张旭

41、王维、孟浩然，王昌龄、李白

42、《登高》

43、元稹

44、温庭筠《商山早行》

45、司空图

46、隋炀帝

47、荷花

48、温庭筠

49、冯延巳《谒金门》50、真

二、选择题：

1D、2D、3D、4C、5A、6D、7A、8B、9B、10C、11B、12D、13D、14C、15B、16B、17C、18B、19D、20B

三、判断题： 1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、18、19、20“√”

5、17“×”

四、名词解释：

1、初唐四杰：指初唐诗坛上的四位诗人王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王，他们名高而位卑，官小才大，心中充满博取功名的幻想和激情，郁积着甘居人下的雄杰之气。在诗歌创作上有着共同的追求：反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。诗中始见壮大的气势，具有一种慷慨悲凉的感人力量。

2、上官体：初唐诗人上官仪，作诗“好以绮错婉媚为本”，即重视诗歌的形式技巧、追求声辞之美，代表了当时宫廷诗的最高水平，时人称其诗为“上官体”。

3、沈宋体：初唐诗人沈佺期、宋之问在永明体的基础上，完成了律诗的定型，于是后人称律诗为“沈宋体”。

4、盛唐气象：是后人对盛唐诗歌时代特征的一种概括，盛唐诗歌内容丰富，题材多样，形式完美，技巧精纯，风格明朗，诗歌洋溢着昂扬进取、积极振奋的时代气息，回荡着热烈奔放、乐观浪漫的青春旋律。

5、山水诗派：指以山水自然物色为主要表现对象或借景写情的诗歌流派，它开创于南朝谢灵运，盛唐时期以王维、孟浩然为代表的诗人将这一题材的创作推向高峰。

6、边塞诗派：指以边塞风光或边塞生活为主要题材的诗歌流派，盛唐时期，高适、岑参等诗人在这一题材的创作上取得前所未有的成就。

7、韩孟诗派：中唐贞元、元和时期，以韩愈、孟郊为核心的一群诗人，在理论上提出“不平则鸣”之说，在诗歌创作中积极创新，追求雄奇怪异之美，后人称之为韩孟诗派。

8、元白诗派：中唐时期，以元稹、白居易为代表的诗人在诗歌创作中重写实、尚通俗、强调诗歌的讽谕作用，后人称之为元白诗派。

9、花间词派：晚唐五代词坛上的一个流派，其名源于后蜀赵崇祚所编词集《花间集》，此派在创作上主要描写女性的姿色和生活情状，表现男女之情，在艺术上文采繁华，轻柔艳丽。代表作家有温庭筠、皇甫松、韦庄等。

10、通江唱和：指中唐时期白居易、元稹被贬后以诗歌相酬唱的现象，因他们的贬所一在通州，一在江州，所以其间的唱和被称作“通江唱和”。

11、大历诗风：指中唐大历至贞元年间诗歌创作风貌，以韦应物、刘长卿及大历十才子等诗人，在诗歌创作中追求清雅高逸的情调，表现出一种孤独寂寞的冷落心境。

12、沉郁顿挫：是对杜甫诗歌创作主要风格特征的概括，所谓沉郁，指感情的悲慨壮大深厚；顿挫，指感情表达的波浪起伏、反复低回。

13、三十六体：晚唐骈体文创作成为文坛的主流，尤其是李商隐、温庭筠、段成式三人以擅长骈体齐名，因为他们在其从兄弟中皆排行第十六，所以，时人号为“三十六体”。

14、苦吟诗人：晚唐诗坛上以贾岛、姚合为代表的诗人，由于对社会生活关心不够，阅历范围狭窄，入诗的事料相对贫乏，所以以苦吟的态度创作着“清新奇僻”的诗作，后人将他们及其追逐者称为苦吟诗人。

15、唐传奇：指唐代流行的文言小说，此名源于晚唐作家裴铏的小说集《传奇》。传奇作者大多以记、传名篇，以史家笔法，传奇文异事，如《莺莺传》、《枕中记》等，传奇的出现，标志着中国古代小说进入成熟期。

五、问答题：

1、结合具体作品谈谈李白乐府诗的创新。

李白乐府诗的创新主要表现在：1）借古题写时事，具有鲜明的时代精神，如《丁都护歌》；2）用古题写己怀，如《将进酒》《行路难》等；3）在写法上以第一人称的抒怀和议论表达主观感受，完全打破了传统乐府用赋体叙事的写法，如《行路难》。

2、谈谈李商隐诗歌的多义性及其成因。

李商隐诗歌的多义性主要体现在其“无题诗”一类，其境界和情思朦胧，在内涵上可以有多种解读，如《锦瑟》。其成因大致有以下四个方面：1）诗人将心灵世界作为表现对象，而且其心境又非常复杂，各种情绪互相牵连渗透，难辨难分；2）。与其诗歌意象的独特有一定的联系，其诗歌意象多富非现实的色彩，被心灵化了；3）大量用典，又擅长对典故的内涵加以增殖改造，用典的方式也别开生面。4）与其诗歌独特的意象组合也很有关系，其意象往往错综跳跃，不受现实生活中的时空和因果顺序限制。

3、结合作品谈谈杜诗沉郁顿挫的风格特征。

沉郁顿挫是对杜甫诗歌风格特征的概括，所谓沉郁，主要指杜诗感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是指感情的表达波浪起伏、反复低回。这一风格特征在其《自京赴奉先县咏怀五百字》一诗中有集中的体现，诗作分别表现了居京十年的郁勃不平、自京赴奉先途中愤愤懑平以及回到奉先家中的悲痛欲绝，但每当其感情快要喷发之时，却有意地转移话题，自我节制，如此三番便形成了波浪起伏、反复低回的抒情特征。

4、结合具体作品谈谈高适、岑参边塞诗的不同。

高适、岑参边塞诗的不同主要表现在：前者以敏锐的目光洞察边关中所存在的问题，揭示其中不合理现象，因此，其诗现实性强，如《燕歌行》；而后者则以好奇的心理，描写边塞奇特的风景，表现豪迈情怀，诗歌充满浪漫色彩，如《白雪歌》、《走马川行》等。

5、谈谈白居易新乐府诗的得与失。

白居易新乐府诗的优点有1）中心突出，旨意明确，一篇专咏一事。2）形式灵活，语言通俗。3）善于生动地描写人物，感情浓烈。其不足之处有：1）为了做到“首句标其目，卒章显其志”，往往不惜以丧失艺术性为代价；2）有些诗无感而发，堆积议论和说教，写得枯燥乏味；3）语言上因一意追求浅显务尽而失之于直露无隐，不够精炼含蓄。

6、试比较刘禹锡、柳宗元诗歌创作的不同特点。

刘禹锡、柳宗元交情甚笃，才华相当，政治遭遇非常接近，因此在诗歌创作上有许多共同特点，但由于性格的差异，他们的诗歌有具有不同的特点：刘性格刚毅，饶有豪猛之气，身受挫折，却不曾绝望，其诗昂扬、外扩、气雄、风情朗丽，如《西塞山怀古》《秋词》《竹枝词》；而柳性格激切孤直，甚至有些偏狭，面对沉重的人生忧患，想超越却不能自拔，其诗沉重、内敛、骨峭、淡泊简古。如《江雪》《渔翁》。

7、为什么说唐代传奇的出现标志着中国古代小说创作成熟期的到来？

唐代传奇的出现标志着中国古代小说创作成熟期的到来，因为：1）唐代传奇作家是有意创作小说的，不再像六朝作家的“实录”，而是以想象和虚构进行艺术加工；2）情节引人入胜，结构完整，不再是“丛残小语”、片段式的；3）人物描写生动形象；4）在语言、辞采等修辞手法的使用中也取得突出的成就。

8、结合作品，谈谈杜诗中萧散自然的风格特征。

萧散自然是杜甫诗歌风格的又一重要特色，主要体现于闲适的情趣，安静明秀的境界以及细致的景物描写等方面，如《江畔独步寻花七绝句》。

9、谈谈杜诗不同风格的形成与其不同境遇之关系。

杜诗的不同风格的形成，与杜甫不同时期的不同境遇，或者同一时期的不同心境相关。当他生活坎坷，颠沛流离，或处于战乱之中时，他的家国之思，身世之感，便自然涌出，慷慨悲歌。这时的诗歌便表现出沉郁顿挫，如困顿长安、陷落贼中、华州鄜州时期，所作诗歌多是这类风格。当他生活稍为安定时，就写一些萧散自然的诗。成都草堂的一段时间，就有不少这类作品。

10、谈谈杜甫对中唐诗坛的影响。

杜甫对中唐诗歌产生深刻影响，白居易、元稹继承其缘事而发、写民生疾苦的一面，而且受到杜甫五言排律夹叙夹议的影响；韩愈、孟郊、李贺则受到杜甫的奇崛、散文化和炼字的影响。

11、以诗歌写时事是杜甫与白居易的共同点，结合具体作品谈谈两位诗人在方面的不同点。其间的不同主要在于，杜甫写所见所感，生民疾苦与一己遭遇之悲怆情怀融为一体，虽于写实中时时夹以议论，含讽喻之意，却并非以讽喻为出发点。杜诗出之以情，白诗出之以理念，将“为君”而作视为诗歌的主要目的，从而极度突出了诗歌的现实功利色彩，将诗歌导入了狭窄的路途。因为过分重视诗歌的讽刺功用，从而将诗歌等同于谏书、奏章，使不少诗的形象性为讽刺性的说理议论所取代。

12、试述白居易《长恨歌》主题的复杂性。

《长恨歌》主题的复杂性主要表现作品对李杨故事的态度上，一方面，诗作的前半篇渲染唐玄宗好色废政，杨贵妃恃宠而骄，终于导致安史之乱，这既是对历史事实的基本概括，也是诗歌“长恨”的因由，其中包含作者一定程度的讽刺、批判态度；另一方面，诗作在描写杨贵妃的死以及其死后唐玄宗刻骨铭心的思念，笼罩着沉重哀伤的悲剧氛围，从中可以看出，诗人对二人爱情悲剧的深切同情，对美的毁灭的沉重感伤。

13、谈谈李商隐在诗歌史上的贡献。

李商隐的诗歌创作，给在盛唐和中唐已经有过充分发展的唐诗，以重大的推进，使其再次出现高峰。具体表现一下几个方面：1）对心灵世界作出了前人未曾有过的深入开拓与表现；2）开拓了一个全新的艺术表现的领域：非逻辑的、跳跃的意象组合；朦胧情思与朦胧境界的创造；把实景虚化。3）在无题诗、咏史诗、咏物诗三种类型诗歌的发展商作出重要贡献。4）载体裁方面，其七律、七绝，深婉精丽，充分发挥了这两种诗体在抒写情感、表现心理方面的潜能。总之，李商隐诗继李白、杜甫、韩愈之后，再次为诗国开疆辟土的大家。

14、结合作品谈谈温庭筠与韦庄词风的区别。

温韦二人均是花间派代表作家，其词风都有花间词所共有的婉媚、柔丽、轻艳的特征，但韦词又常常以其清疏的笔法和显直明朗的抒情，异于温庭筠。温词客观描绘，虽可能时或寓有沦落失意的苦闷，却非常隐约，只是唤起人的一种深美德联想而已。韦词则直抒胸臆，显而易见。温词意象迭出，以两句能包含多层意蕴，韦词则以首词围绕以件事从容展开。温词绵密而韦词疏朗，温词雕饰而韦词自然。温词如《菩萨蛮》“小山重叠金明灭”，韦词如《思帝乡》“春日游”。

15、结合作品谈谈李煜词的本色和真情性。

李煜词的本色和真情性，在三个方面显得很突出：

一、真正用血泪写出了他那种亡国破家的不幸，非常感人；

二、本色而不雕琢，读多用口语和白描，词篇虽美，却是丽质天成，不靠容饰和词藻；

三、因纯情而缺少理性节制。

16、结合作品谈谈柳宗元山水游记的风格特征及其在文学史上的意义。

柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有了突破性的提高，它不是对山水的纯客观描写，而是在描写中贯注了一股浓烈的寂寥心境，且借对山水的传神写照来表现一种永恒的宇宙情怀。如《钴鉧潭西小丘记》。

17、赏析李白的《行路难》“ 金樽清酒斗十千”。

诗歌创作于诗人首次入长安求仕失败而归之时，借《行路难》这一乐府旧题来表现自己功业难成的苦闷。前四句化用鲍照《拟行路难》中的诗句，以“对案不能食”表现苦闷的心情，接着便以两个比喻，表达自己理想的不得实现。但诗人并没有因此而气馁，又以两个典故，写对未来的憧憬。可是，求仕失败的现实又让他感慨世事艰难，四个短句即表现其彷徨而无奈的心境。最后两句又忽然奋起，表现出对未来的乐观和自信，豪迈而飘逸。整首诗作感情跌宕起伏，句式参差错落，集中体现了李白乐府诗的风格。

18、赏析李煜的《浪淘沙令》“帘外雨潺潺”。

词作写于李煜晚年，甚至被视为其绝笔之作。作品以伤春发兴，表达其对故国的情思。词作以晚春雨夜为背景，巧妙地以梦境的欢乐反衬出梦醒后的悲哀，尤其是后两句，借流水落花春将去写其过去美好的帝王生活一去不复返，也暗示人亦将不久于斯世。“肝肠断绝，遗恨千古”。

19、赏析杜甫的《登高》。

诗歌作于大历二年在夔府东屯养病期间，于九月九日扶病登高有感而发。在内容上，前半幅以萧瑟的秋景烘托悲凉的心境，后半幅即景抒情，慨叹飘泊异乡的悲苦境遇，全诗充满着沉郁悲凉的气氛。在艺术上，堪称典范之作：结构严谨，一三、二四、五七、六八句，两两相扣；律对精工而不露痕迹；情景交融，境界壮阔。

20、赏析温庭筠的《菩萨蛮》“小山重叠金明灭”。

此篇词作是温庭筠的代表作。作品主要表现一位闺阁女子的怨情，但不是直接抒写，而是通过摄取主人公的一个生活片段来暗示，通过对闺阁的画屏、女子的容貌服饰及动作的工笔描写，来暗示其内心的寂寞与幽怨。写得富艳精工，深隐含蓄，集中体现了温庭筠词作的风格特征。

宋代文学

一、判断

1、宋诗以平谈为美。

2、柳开是宋初在文学理论上鲜明地提出复古主张的文学家。

3、欧阳修将“敷陈其事而直言之”的赋法移植于词。

4、王安石大力创作慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局。

5、在两宋词坛上，周邦彦是创用词调最多的词人。

6、柳永改变了词的审美情调和审美趣味，即变“雅”为“俗”。

7、“霜落熊升树，林空鹿饮溪”是欧阳修诗中的名句。

8、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”是胡诠的诗句。

9、“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气，超然乎尘埃之外”是胡寅对辛弃疾词的评价。

10、苏轼的词作使词从“小道”上升为与诗具有同等地位的抒情文体。

11、黄庭坚主张作诗要“点铁成金”，即作诗要在借鉴前人的基础上推陈出新。

12、曾几作《江西诗派宗社图》，把黄庭坚为首的诗歌流派取名为“江西诗派”。

13、吟咏书斋生活，推敲文字技巧，是江西诗派的创作倾向。

14、黄庭坚、陈师道、陈与义是西昆体诗人中成就最高的诗人。

15、晏几道的词集名《珠玉词》。

16、欧阳修是宋代词人中主动向民歌学习的第一人。

17、柳永是率先用题序的词人。

18“尤工于羁旅行役”是南宋陈振孙对晏几道词的评价。

19、欧阳修古文学习的是韩柳古文中奇险深奥的倾向。20、苏舜钦诗风格上以追求“平淡”为终极目标。

21、曾巩的《读孟尝君传》不足百字，短小精悍。

22、李清照提出词须“自是一家”的创作主张。

23、黄庭坚论诗“以俗为雅”，论词也雅俗并重。

24、“挥玉箸，洒珍珠”中的“玉箸”是玉制的筷子。

25、辛弃疾很早就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的壮志。

26、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是陆游《示儿》诗中的诗句。

27、《剑南诗稿》是吕本中的诗集。

28、杨万里的田园诗，以《四时田园杂兴》最为著名。

29、辛弃疾以气节自负，以功业自许。

30、陈亮每一词写就，则曰“平生经济之怀，略已陈矣。”

31、周邦彦17首词自注有工尺谱，是今存唯一的宋代词乐文献。

32、史达祖工于咏物，他的《双双燕》堪称咏燕绝唱。

33、刘辰翁词“帐下健儿休尽锐，草间赤子俱求活”表现了人道主义精神。

34、《宋文鉴》的编选者是著名古文家吕祖谦。

35、《文章正宗》和《续文章正宗》是真德秀编选的散文集。

36、“四灵”作诗以贾岛、姚合为宗。

37、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是翁卷《乡村四月》中的诗句。

38、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是陈允平《青龙渡头》中的诗句。

39、元好问是金代诗坛上首屈的一指的诗人。40范仲淹词是宋代豪放词的滥觞。二、选择

1、在文与道的关系上，宋代文坛上占统治地位的思想是---------------------。A、文以载道

B、文以贯道

2、主张“历览遗篇，研味前作，挹其芳润，发于希慕，更迭唱和，互相切劘”的是-----------。A、西昆派

B、江西诗派

3、大量用词赠别酬唱并率先在词中用题序的词人是------------------。A、柳永

B、张先

4、“才子词人，自是白衣卿相”出自--------------。A、苏轼《定**》

B、柳永《鹤冲天》

5、欧阳修散文的主体风格是--------------。A、平易自然

B、雄浑豪放

6、“作诗无古今，唯造平淡难”。这一推崇诗歌平淡美的观点，出自------------。A、欧阳修

B、梅尧臣

7、“所为文者，务为有补于世而已矣”的文学观点，出自---------------。A、王安石

B、苏轼

8“明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂，低徊顾影无颜色，尚得君王不自持”的修辞手法是-----。

A、先抑后扬

B、衬托

9、“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”出自----------。A、苏轼《石钟山记》

B、欧阳修《醉翁亭记》

10、《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》是苏轼的----------------。A、抒情诗

B、理趣诗

11、宋代散文成就最高的文学家是-----------------。A、苏轼

B、欧阳修

12、主张作诗“宁拙毋巧，宁朴毋华”的是--------------。A、黄庭坚

B、陈师道

13、“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自------------。A、陈与义《牡丹》

B、曾几《三衢道中》

14、“有三秋桂子，十里荷花”出自-----------------。A、姜夔《扬州慢》

B、柳永《望海潮》

15、认为东坡词“横放杰出，自是曲子中缚不住者”的观点，出自---------------------。A、黄庭坚、B、晃补之

16、晏几道的词集是--------------------------。A、《小山词》

B、《珠玉词》

17、“歌尽桃花扇底风”的“风”，其意为---------------------。A、流动的空气

B、歌曲

18、常以梦境重温往日爱情甜蜜的词人是-------------------。A、晏几道

B、陆游

19、“梦魂惯得无拘捡，又踏杨花过谢桥”出自---------------------。A、晏殊《浣溪纱》

B、晏几道《鹧鸪天》 20、冯煦的“淡语皆有味，浅语皆有致，求之两宋词人，实罕其匹”，是评价------------------------。A、小山词

B、清真词

21、周济所说的“将身世之感打并入艳情”是评价-------------------。A、晏几道词

B、秦观词

22、宋代英雄豪气与儿女柔情并存的词人是----------------------。A、（黄庭坚

B、贺铸

23、用字不仅分平仄，而且严分仄声字的上去入三声的词人是-----------------------。A、秦观

B、周邦彦

24、宋代“下字运意，皆有法度”的词人是-------------------。A、苏轼

B、周邦彦

25、宋代因大胆追求爱情，死后“不能葬骨于地下”的女词人是--------------------。A、李清照

B、朱淑贞

26、宋代“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”的女词人是-----------------------。A、李清照

B、朱淑贞

27、“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的“惊鸿”其意为--------------------。A、惊飞的大雁

B、喻陆游妻唐琬

28、“忍泪失声问使者，几时真有六军来”出自----------------------。A、《州桥》

B、《宜春苑》

29、“大声鞺鞑，小声铿訇，横绝六合，扫空万古，自有苍生以来所无”是刘克庄评价-------------。A、苏轼词

B、辛弃疾词

30、抗金将领张浚读后“罢席而入”的词是---------------------。

A、张元干《贺新郎•送胡邦衡待制赴新州》B、张孝祥《六州歌头•长淮望断》

31、词“如七宝楼台，眩人眼目，拆碎下来，不成片段”是指--------------------。A、吴文英词

B、姜夔词

32、《词源》是一部论乐理和词艺词法的著作，其作者是---------------------。A、姜夔

B、张炎

33、作词“总不涉闺情春怨”一以国家命运为念的词人是--------------------。A、刘克庄

B、刘过

34、岳飞在戒马倥偬中作的著名政论文是-------------------。A、《论恢复事宜疏》

B、《五岳盟誓记》

35、“道者，文之根本。文者，道之枝叶”出自-------------------。A、朱熹

B、周敦颐

36、《行营面面设刁斗，帐门深深万人守》出自-------------------。A、陆游《关山月》

B、刘克庄《军中乐》

37、将宋亡过程纪之于诗的《醉歌》《湖州歌》和《越州歌》其作者是-------------------。A、谢翱

B、汪元量

三

填空

1、“先天下之忧而忧”出自-------------散文--------------。

2、“唐宋八大家”有六人属于宋代，他们是欧阳修、“三苏”-----------和--------------。

3、以----------为诗，以-------------为诗，以------------为诗是宋诗异于唐诗的特征。

4、咏梅绝唱“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自---------诗-----------。

5、“张三影”是宋代词人-----------，“贺梅子”是宋代词人-----------。

6、“诗穷而后工”的诗歌理论，是------------在他的------------中提出的。

7、“唐宋八大家”中的“三苏”是指苏轼-------------------父子三人。

8、苏轼的---------------和-------------------两篇文章，骈散并用，情景兼备，堪称优美的散文诗。

9、------------张耒、晁补之、秦观四人，合称-----------------------。

10、“本与乐天为后进，敢期子美是前身”中的“乐天”是诗人-------------，“子美”是诗人----------。

11、“欧梅”是指宋代诗人-------------和------------------。

12、便做春江都是泪，--------------------，-。

13、“今代词手，唯秦七，黄九尔，唐诸人不逮也”中的“秦七”是---------------------，黄九是----------------。

14、若问闲愁都几许，--------------------，----------------------------梅子黄时雨。

15、此情无计可消除，------------------------，---------------------------。

16、只恐双溪舴艋舟，-，----------------------------。

17、金陵城上西楼，--------------------------，万里夕阳垂地。

18、闲登小阁看新晴，--。

19、-----------------------、白了少年头，（）。20、“绿肥红瘦”的“肥”，其意为-----------------，“瘦”其意为-----------------------。

21、“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”是---------------------诗歌----------------------------中的诗句。

22、--------------------才露尖尖角，早有-------------------------立上头。

23、范成大诗中价值最高的是----------------和----------------------诗。

24、“二安”中的“易安”是词人--------------------，“幼安”是词人---------------------。

25、道男儿、到死心如铁。--------------------------，------------------------------。

26、我见青山多妩媚，----------------------，------------------------。

27、-----------------------词中有苏轼中秋词的豪情逸志而别开新境的词是-------------------------。

28、此生谁料，-----------------------，-------------------------。

29、---------------------------，--泪痕红浥鲛绡透。30、“二窗”是指词人吴文英和周密，吴文英号--------------------，周密号---------------------------。

31、“不然，臣有赴东海而死耳，宁能处小朝延求活耶”出自-----------一文。

32、南宋著名的笔记散文集，有------------------的《老学庵笔记》，洪迈的-----------------------。

33、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是----------------------------诗中的诗句。

34、“天地有正气”是--------------------诗中的诗句。

35、辽代诗作成就较大的女诗人是----------------和--------------------------。

36、“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”是-诗中的诗句。

37、元好问诗以--------------------为上乘，他的论诗诗是--------------------------。

38、--------------------------的-------------------------不仅具有文献价值，也是金代历史的宝贵史料。

四、名词解释

1、“白体”诗人

2、“晚唐体”诗人

3、“西昆体”

4、江西诗派

5、山谷体

6、一祖三宗

7、活法

8、以诗为词

9、“别是一家”

10、中兴四大诗人

11、以文为词

12、辛派词人

13、永嘉四灵

14、江湖诗派15诚斋体16张三影17苏门四学士18点铁成金

五、问答

1、试论宋词兴盛的原因。

2、举例阐述柳永词的主要内容。

3、试述苏轼对词的发展的历史性贡献。

4、以《兰陵王•柳》为例，分析周邦彦词章法结构的特点。

5、分析陆游《关山月》的思想内容和艺术特点。

6、举例分析“诚斋体”诗歌的特点。

7、举例论析辛弃疾词的艺术成就。

8、分析吴文英《八声甘州•陪庾幕诸公游灵岩》中化实为虚，化虚为实的艺术手法。

9、以《眉妩•新月》为例分析王沂孙咏物词的特点。

六、鉴赏

1、鉴赏晏殊词《浣溪沙》，分析词中“情中有思”即浓情中渗透着理性情思的特质。

2、鉴赏张元干《贺新郎、送胡邦衡待制赴新州》。

3、鉴赏辛弃疾《摸鱼儿》

4、鉴赏姜夔《扬州慢》

一、判断（+代表正确，×代表错误）1+

2+

3×

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14××

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38×

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二、选择

1文以载道

2西昆派

3张先

4柳永《鹤冲天》

5平易自然

6梅尧臣

7王安石

8先扬后抑

9苏轼《石钟山记》

10理趣诗

11苏轼

12陈师道

13曾几《三衢道中》

14柳永《望海潮》

15黄庭坚

16小山词

17歌曲

18晏几道

19晏几道《鹧鸪天》

20《小山词》

21秦观词

22贺铸

23周邦彦

24周邦彦

25朱淑真

26李清照

27唐琬

28州桥

29辛弃疾词

30张孝祥《六州歌头•长淮望断》

31吴文英词

32张炎

33刘克庄

34《五岳盟誓记》

35朱熹

36陆游《关山月》

37汪元量

三、填空

1范仲淹

岳阳楼记

2王安石

曾巩

3议论

才学

文字

4林逋

山园小梅

5张先

贺铸

6欧阳修《梅圣俞诗集序》

7苏洵

苏辙

8前赤壁赋

后赤壁赋

9秦观

苏门四学士

10白居易

杜甫

11欧阳修

梅尧臣

12流不尽

许多愁

13秦观

黄庭坚

14一川烟草

满城风絮

15才下眉头

又上心头

16载不动许多愁

17倚清秋

大江流

18古今多少事

渔唱起三更

19莫等闲

空悲切

20多

少

21陆游

《临安春雨初霁》

22小菏

蜻蜓

23使金诗

田园诗

24李清照

辛弃疾

25看试手

补天裂

26料青山

见我应如是

27张孝祥

《念奴娇•过洞庭》

28身在天山

心老怆周州

29红酥手

黄藤酒

30梦窗

草窗31胡诠

《戊午上高宗封事》

32陆游

《容斋随笔》

33文天祥过伶仃洋

34文天祥

《正气歌》

35肖观音

肖瑟瑟

36赵翼《题元遗山集》

37纪乱诗

《论诗绝句三十首》

38元好问《中州集》

四、名词解释

1、宋初效法白居易诗作的一批诗人，代表作家有李肪、徐铉等。

2、宋初模仿贾岛、姚合诗风的一群诗人，有“九僧”、潘阆、魏野、林逋等。他们继承贾岛、姚合反复推敲的苦吟精神，内容大多描绘隐逸生活，形式上特别重视五律。

3、是指以扬亿、钱惟演等人的《西昆酬唱集》为代表的一种诗歌风格。这种诗歌的思想内容贫乏，但对仗工稳，用事深密，文字华美，呈现出整饬、典丽的艺术特征。

4、宋代以黄庭坚、陈师道为首的诗歌流派，他们大多是江西人，吟咏书斋生活，推敲文字技巧，是他们共同的创作倾向。

5、黄庭坚诗歌风格特征鲜明自成一体，称为“山谷体”。它的生新程度高，典型地体现了宋诗的艺术特征，也具有奇险、生硬、不够自然等缺点。

6、江西诗派成员多数学习杜甫，称杜甫为江西诗派之祖，而把黄庭坚、陈师道、陈与义三人称为江西诗派之宗。

7、“活法”是江西诗派诗人吕本中提出的诗歌理论，他说：“学诗当识活法。所谓活法者，规矩具备而能出于规矩之外，变化不测而亦不背于规矩也。”即主张作诗摆脱既有的法则而自有所得。

8、“以诗为词”是将诗的表现手法移植到词中，它的本质是要突破音乐对词体的制约和束缚，把词从音乐的附属品变为独立的抒情诗体。

9、“别是一家”是李清照的词论观，是指词是与诗不同的抒情文体，词对音乐性和节奏感有更独特的要求，以便协律可歌，否则，词就成了“句读不葺之诗”，失却了词自身的文体特征。

10、指南宋陆游、杨万里、范成大、尤袤四位诗人。

11、是指将古文辞赋中常用的章法和议论、对话等手法移植于词。

12、南宋受辛弃疾影响的一派词人，如张孝祥、陆游、陈亮等。他们的词作洋溢着爱国精神，艺术风格豪放。

13、指永嘉地区的四位诗人徐照、徐玑、赵师秀、翁卷，他们的名字中都有“灵”字，故合称为“四灵”。

14、南宋书商陈起为以献诗卖文维持生计的江湖谒客刻印诗集，称为《江湖集》，这些诗人就称为江湖诗派，如戴复古、刘克庄等。

15、杨万里的诗歌独具特色，称为“诚斋体”，其风格特征是活泼自然，饶有谐趣。

16、张先以“云破月来花弄影”、“帘压卷花影”、“堕絮轻无影”三句词，得名“张三影”。

17、指黄庭坚、秦观、张耒、晁补之四位诗人。

18、黄庭坚的诗歌理论。指引用前人诗句加以变化形容，推陈出新。

五、问答

1、首先，宋代纵情享乐之风盛行，歌台舞榭和歌儿舞女成为士大夫生活的重要内容，促进了词的兴盛。其次，宋代诗文和词有明确的分工，诗文主要用来述志，词用来娱情，文人可以比较自由地书写旖旎风情，这种诗词的分工促进了词的兴盛。此外，词是宋代文化消费的热点，社会对词的广泛需求，刺激了词人的创作热情，也促进了词的繁荣和发展。

2、柳永词首先是表现了世俗女性大胆而泼辣的爱情意识，其次是表现了被遗失的或失恋的平民女子的痛苦心声，再次是表现下层妓女的不幸和她们从良的愿望，此外还多方面展现了北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情。（举例略）

3、苏轼对词的发展的历史性贡献为：（1）他首先在理论上破除了诗尊词卑的观念，提出了词“自是一家”的创作主张。（2）将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。（3）变革词风，将诗的表现手法移植到词中。

4、周词时空结构上体现为跳跃性的回环往复式结构，过去、现在、未来和我方、他方的时空场景交错叠映，章法严密而结构繁复多变，如《兰陵王•柳》第一片写自我的飘泊，挽合今昔，第二片写目前送别情景，既有往事的回忆，又有别后愁苦的设想。第三片又由眼前景折回到前事。今昔回环，情景事交错，极尽吞吐之妙。

5、其思想内容为：诗假托一位老战士之口，痛责统治者以一纸和议抛弃半壁江山、苟且偷生贪图享乐的无耻行径，倾诉了爱国将士和沦陷区人民的满腔悲愤。对比是这首诗最显著的艺术特点（举例略）

6、诚斋体诗歌既有浓厚的生活气息，又富于理趣，其风格特征是活泼自然，饶有谐趣。（举例略）

7、（1）辛词创造了战争和军事活动的意象，使词的意象群出现了转换。（2）“以文为词”将古文中常用的章法和议论、对话等手法移植于词。（3）独创性地用经史子等散文中的语汇入词，扩大和丰富了词的语汇。（举例略）

8、开篇打破登高怀古词写眼前实景的思维定势，以出人意表的想象将灵岩山和馆娃宫等虚幻化，把灵岩山比拟为青天陨落的星辰，这是化实为虚。西施的遗迹本是一片废墟，作者却以超常的联想逼真地表现出当年采香径中残存的脂香腥味和响廨廊里西施穿着木屐漫步的声响，这是化虚为实。

9、其特点为：（1）善于隶事用典。王词不是直接描摹物态，而是根据主观的意念巧妙地选取有特定含意的典故与所咏之物有机融合使客观物象与主观情意互相生发。如本词以“磨玉斧”“补金镜”的典故，在新月的意象里抒发词人的家国之感。（2）擅长用象征和拟人的手法，将所咏之物拟人化，使之具有丰富的象征意蕴，如本词以无法补圆的新月，象征国家不能统一。

六、鉴赏

1、鉴赏要点：上片写对酒听歌的现境及对美好景物、情事的留连，对时光流逝的怅惘。下片写词人对这种现象的感受与思索。词在伤春怀人的表层意象中，蕴涵着强烈的时间意识和生命意识。“夕阳”“落花”两种意象，象征着年华的流逝和情爱的失落，体现出词人对时光迫促、生命有限的沉思和体悟。

2、鉴赏要点：上片写词人魂牵梦绕着神州的巨变，故都的沦陷，村庄的残破，生灵的涂炭。他质问和探询悲剧的根源：是谁造成砥柱倾折，敌人横行，民众蒙难？将批判锋芒直指皇帝。下片写送别时的景象，对胡诠友情的回顾与别后的怀念，并对他奋不顾身的战斗精神表示支持和鼓励。词洋溢着高昂的爱国精神，使传统的抒写个人离愁的送别词具有豪放风格。

3、鉴赏要点：词写春天又匆匆归去，词人由惜春、留春转而怨春，表现出强烈的时间意识和对生命流逝的惋惜怨恨，也对耽误了词人风云际会、建功立业“佳期”的妒贤害能者，如“玉环飞燕”的痛愤，诅咒他们必将化为尘土，结句抒发了对国家前途的忧虑。词摧刚为柔，表面是写伤春惜春的柔情，实则深含不屈不挠的刚健豪气。

4、鉴赏要点：内容鉴赏（略）。艺术上，词不是直接刻画，而是侧面着笔，通过战争洗劫后扬州的萧条景象的描写，表抒写词人对战后扬州残破的深沉感慨。另一个特点是景中含情，化景物为情思，如“废池乔木，犹厌言兵”。用今昔对比的反衬手法写景抒情及善于化用前人的诗境入词，也是词的艺术特色。

第三篇：初三练习卷有答案

上海初三语文练习卷

一、文言文阅读

（一）默写

1、水光潋滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《饮湖上初晴后雨》）

2、柴门闻犬吠，＿＿＿＿＿＿＿＿（《逢雪宿芙蓉山主人》）

3、＿＿＿＿＿＿＿＿，古来征战几人回（《凉州词》）

4、敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿，是以谓之文也。（《孔孟论学》）

5、而或长烟一空，＿＿＿＿＿＿＿＿，浮光跃金，静影沉璧（《岳阳楼记》）

6、＿＿＿＿＿＿＿＿，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）

（二）阅读古诗词，完成7—8题。

水仙子〃咏江南 元 张养浩

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。

7、下列四项中正确的一项是（）A、‚水仙子〃咏江南‛是曲牌名 B、‚水仙子〃咏江南‛是小令名 C、‚水仙子‛是曲牌名，‚咏江南‛是这首小令的题目 D、‚咏江南‛是曲牌名，‚水仙子‛是这首小令的题目

8、这首小令描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿的景观，充分表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。

（三）阅读下文，完成9—11题。

庄子钓于濮水

庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‚愿以境内累矣!‛ 庄子持竿不顾，曰：‚吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎?‛

二大夫曰：‚宁生而曳尾塗中。‛ 庄子曰：‚往矣！吾将曳尾于塗中。‛

9、短文作者庄子，名周，＿＿＿＿＿时期哲学家。

10、用现代汉语解释文中画线句子。

此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎?

11、短文中，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是。

（四）阅读下文，完成12—13题。

班超①素有大志

班超为人素有大志，不修细节。然内孝谨②，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩③，而涉猎书传。

永平五年，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养⑤，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：‚大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？‛左右皆笑之。超曰：‚小子安知壮士志哉？‛

【注释】①班超：汉朝杰出将领。他以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一年，为维护国家安全作出了卓越贡献。②孝谨：孝顺谨慎。③有口辩：能

言善辩；口才好。④兄固被召诣校书郎：哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。⑤供养：谋生糊口。

12、根据题意选择正确答案。

‚修‛的常用义项有：A、美好 B、研究 C、撰写 D、修整 E、修建 F、长 ‚不修细节‛中，‚修‛的解释应选（）下列句中加点的‚素‛，解释相同的两项是（）和（）．．A、可以调素琴，阅金经。B、吴广素爱人，士卒多为用者。．．C、素蟫灰丝时蒙卷轴。D、班超为人素有大志。．．

13、阅读相关链接，完成试题。

【链接】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‚苟富贵，无相忘。‛佣者笑而应曰：‚若为佣耕，何富贵也？‛陈涉太息曰：‚嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

《班超素有大志》中，表达了与陈涉的‚燕雀安知鸿鹄之志哉！‛相似意思的句子是‚ ‛。两人的感叹突出了他们 的精神品质。

二、现代文阅读。

(一)阅读下文，完成14—18题。

风筝情语

①节气到了清明。阳气回升。孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。放风筝，这是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动。

②风筝，我国南方叫鹞，北方叫鸢，大约出现于公元前五世纪。据考，春秋战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风筝的前身。稍后，便有了木、竹制作的风筝、据说鲁班曾‚削竹为鹊，成而飞之，三日不下‛。汉代以后，普遍使用了纸，于是又出现了纸风筝。相传韩信曾制作‚纸鸢‛。以细竹为‚骨‛，薄绢粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放‚纸鸢‛为游戏，还在鸢上拴上竹笛。经风一吹发出‚筝鸣‛般的声音，‚风筝‛即由此而得名。

③风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类。经过我国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别具特色的风格和图案，大致有三种：第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等；第二种是人物类：如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等；第三种是器物类：如扇子、飘带、花篮等等。近代风筝正朝着精制化方向发展。1915年，在巴拿马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。第二年，北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出，深受国际友人和行家的好评。举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各国人民的友谊。

④‚好风凭借力，送我上青天‛。风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践。风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‚脚‛。玩风筝，行．家讲究扎、糊、绘、放。扎：结构必须平衡，吃风面积要相当；糊：要达到平整；

绘：要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；放：要选择地形，辨别风向，张弛有致，心到手到，做到人筝合一……也许我们许多人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里忘情地展示才艺，让我们的心灵回到童年，随着风筝一起飞上晴空吧！

14、‚风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‘脚’‛。‚脚‛在 ．． 文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；原文中该字加了引号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。

15、第1段画线句子运用了＿＿＿＿＿修辞方法。从全文看，说风筝是‚智慧的彩球、灵性的飞鸟‛的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。画线句子表现出作者＿＿＿＿

＿＿＿＿ 的情感。

16、第2段按＿＿＿＿顺序来写，主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿

17、第3段中主要运用了＿＿＿＿的说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿

。(二)阅读下文，完成19—24题。

背影是天蓝的

①他平时不修边幅。这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。晴空般．．．．的蓝，高洁、纯净。等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。

③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他们拍完了这里，又去教室。他——安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。

④大约四五年前，学校要开展课外活动。安老师去别校观摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。光滑细腻，色彩缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。从此他忙碌了起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。

⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。

⑥一切似乎应该到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。他想，一个是校长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢？教导主任虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。．．⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演

变过程。安老师的头上像被泼了一盆冷水。他平时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。现在，欢喜变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。他脸色泛红，两眼放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢！可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。

⑧岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。

⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。那个调皮学生当了装潢公司的老总。他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。当时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。问过经理，也说没出售过这类商品。他一头雾水。

⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些？开始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡欢，再开口时．．觉得自己有点像祥林嫂了。

⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。他们笑他，奚落．．他。那个顽皮同学说：‚你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她……‛ ⑿他不语、点头、哽咽。

⒀打开那张光盘，时光回流：红丝绒上的展品，光辉夺目；教室里的欢笑，声声在耳；一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉的年月。虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。

⒁背影是天蓝的！

22、根据题目要求将选项填在括号内。

（1）下列加点字的读音，错误的一项是（）A.肆无忌惮若昨天huǎng C.炽热chì D.簇拥zú ．dàn B.恍．．．（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（）A．他平时不修边幅 不修边幅：不注意言行举止 ．．．．B．但内容不甚了了 了了：明白，懂得 ．．C．他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来 ．．D．他们笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑 ．．（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（）A．谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。（比喻）B．他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。（比喻）

C．被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。（拟人）D．几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。（拟人）

23、就全文的记叙顺序来看，第④段是，其作用是。

24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：

（1）；（2）；（3)。

25、文章最后一句：‚背影是天蓝的！‛你是怎样理解这句话的含义的？

答：。

26、联系上下文，用一两句话将第⑨段画线句改为对安老师的心理描写。

答：。

参考答案及评分标准

第一部分

一、文言文阅读

1、山色空蒙雨亦奇

2、风雪夜归人

3、醉卧沙场君莫笑

4、不耻下问

5、皓月千里

6、殚其地之出

（二）7、C

8、江南富有特色

喜爱江南（或‚爱杀江南‛）

（三）9、战国

10、这只乌龟愿意死后骨头被供奉在庙堂之中而显示高贵，（还是）愿意活着在池塘中游曳呢？

11、以此为喻拒绝楚王要他出任官职的邀请

（四）12、D B D

13、小子安知壮士志哉？ 胸怀大志，不甘贫贱的精神品质。

14、略。示例：《班超素有大志》在正面描写班超言行的同时，描写了‚左右‛的反应，《陈涉世家》也运用了同样的正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象

二、(一)

14、支点（‚基点‛、‚基础‛、‚关键点‛等也可）特殊含义

15、比喻 风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践 喜爱风筝

16、时间 风筝在我国历史悠久

17、举例子 具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准

18、略。示例：宜兴紫砂陶器始于宋代，清代时工艺愈益精湛。品种有茶壶、花瓶、人物雕塑等上千个品种，造型大方，色彩古雅，代表作曾获得国际金奖(二)

22、（1）D(2)A(3)B

23、插叙 补充交代安老师在教学上取得的成就

24、（1）拍电视，安老师只是一个背影（2）国际手工交流，轮不到安老师（3）制作的工艺品，无人问津

25、要点：老师成就了学生，虽然默默无闻，但却是高尚的运 2

26、如：‚他不明白，粉笔雕明明是学生从家里取走的，卖的价钱也朗朗有声，怎么会不见了？难道是学生自己出钱买的？‛

第四篇：《现代汉语》第四章__词汇_练习(有答案)

第 四 章 词 汇

一、填空

1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。

2、词_____是最小的能够独立运用的语言单位。

3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_______三个特点。

4、一般词包括________、________、________、________等。

5、熟语包括_______、_______、________、_______等，它们的共同特点是________具有稳固性、______具有完整性。

6、语汇规范的原则包括________原则、________原则和________原则。

7、一般而言，一个________就是一个音节、一个汉字。

8、词以________作为构成材料。

9、词由单纯词向________发展，这是汉语词汇发展的一大特点。

10、多音节的单纯词主要有________、________、________、________、________五类。

11、附加式合成词可以分为________和________两种。

12、组合式合成词的构造方式主要有________、_______、________、________、______五种。

13、词义具有________、________、________三个特点。

14、词义派生发展的方式有________、________、________三种。

15、多义词在具体语境中都变成了_____________。

16、________是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。

17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_____________，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_____________。

18、“世外桃源”的内部结构关系是_____________。

19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是__________。

20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为________的和________的两种。

21、谚语在表义上的突出特点是_____________就是谚语的真实意义。

22、语言中最小的音义结合的单位是________，如按音节划分，可分为________、________和________；按构词功能和构词位置，可分为________、________和________。

23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了________个语素________个词。

24、________是词的物质外壳，________是词的内容。

25、词义是对客观事物的________反映，它包含着人们对客观事物的认识。

26、________是词义中的主要部分，词还有附属的________，也可称作________。

27、义项是词的________。只有一个义项的词是________，具有两个或两个以上义项的词是________。

28、同音词是指在现代汉语普通话中________、________、________都相同词，它可以分为 和________两大类。

29、同义词主要有两种类型，一是________，二是________。30、词义演变的途径有：________、________和________。

二、单项选择

1、“激烈——猛烈”的差别在于________。

A、范围大小不同 B、词义轻重不同

DC、感情色彩不同 D、搭配功能不同

2、“死亡——完蛋”的差别在于___A__。

A、感情色彩不同 B、词义轻重不同 C、语体色彩不同 D、范围大小不同

3、“浅显——肤浅”的差别在于__C_____。

A、形象色彩不同 B、词义轻重不同 C、感情色彩不同 D、词义着重点不同

4、“马上——立即”的差别在于__A_____。

A、语体色彩不同 B、词义轻重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同

5、“精细——精致——精巧——精美”的差别在于__C____。

A、范围大小不同 B、形象色彩不同 C、词义着重点不同 D、搭配功能不同

6、“时代——时期——时刻”的差别在于__A____。

A、范围大小不同 B、词义轻重不同 C、感情色彩不同 D、词义着重点不同

7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。”这句话中有____C__个语素，个词。

A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11

8、下列四组词只有___A___组不是基本词。

A、恐怖 电子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高兴 鼻子 D、一 三 五

9、下列说法只有_D____是正确的。

A、语素与音节是完全对应的关系。B、一个汉字只代表一个语素。C、一个单纯词肯定就是一个单音节词。D、一个语素不一定就是词。

10、下列四组词，只有___C__组是单纯词。

A、阳光 蓝图 白云 B、秋色 山峰 艰苦 C、苹果 卡通 蝴蝶 D、联合 大概 文艺

11、在各种合成词中，只有____B__以后一个语素为整个词的表义中心。A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式

12、下列各组合成词，只有_____B_组全是附加式合成词。

A、老人 老头 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 变化 美化 D、凶手 招手 对手

13、“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队，这种派生方式是__C____。A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申

14、下列四组反义词，只有___D___组是绝对反义词。

A、通俗——艰涩 B、修建——拆除 C、恩人——仇敌 D、完整——残缺

15、下列成语只有_A_____不是主谓关系。

A、贼去关门 B、飞黄腾达 C、病入膏肓 D、良药苦口

16、下面各种说法，只有__B____不正确。A、成语以四个音节为主要形式。B、惯用语的书面色彩较浓。C、歇后语的后半截有时候可以不说出来。D、谚语是劳动人民生活经验的总结，具有教育作用。

17、语素是____C___。

Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位

Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位

18、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是___A_。

Ａ、乡、分、严 Ｂ、祖、分、严 Ｃ、祖、乡、分 Ｄ、员、分、妊

19、下列各组词中全部是联绵词的是__A____。

Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据

Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 20、“沙哑”和“沙发”中的“沙”__C____。

Ａ、都是语素 Ｂ、都不是语素

Ｃ、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素

21、“反法西斯主义者”中的语素有___D____。

Ａ、两个 Ｂ、三个 Ｃ、四个 Ｄ、五个

22、“地震”一词的构词方式是___A___。

Ａ、主谓式 Ｂ、补充 Ｃ、偏正式 Ｄ、单纯词

23、下列结构不相同的一组成语是__D___。

Ａ、毛遂自荐、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、营私舞弊 Ｄ、守株待兔、异想天开

三、名词解释

１、词汇 ２、基本词 ３、熟语

4、语素

5、词

6、单纯词

7、合成词

8、词义

9、成语

10、惯用语

11、歇后语

12、谚语

四、判断题

1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。（）

2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。（）

3、“骑兵”和“骑马”都是短语。（）

4、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词，这时一个汉字和一个词相当。（）

5、词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。（）

6、单纯词是由单音节语素构成的。（）

7、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。（）

8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。（）

9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。（）

10、“徘徊”是双音节合成词。（）

11、专有名词的词义没有概括性。（）

12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。（）

13、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。（）

14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。（）

15、“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。（）

16、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。（）

17、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。（）

18、汉语的成语都是四个字组成的。（）

五、分析应用题

1、指出下列合成词的构造方式：

地震 司令 火热 可气 夏至 多少 老人 自爱 动人 人口 心疼 证明 泰斗 明星 轻敌 记者 船只 昂首 修建 枕木 笔直 可爱

2、指出下列各组同义词的主要区别：

① 照片—玉照 ② 履行—执行 ③ 回头—回首 ④ 抢夺—抢劫 ⑤ 俯视—凝视

3、分析下列成语的结构关系：

滥竽充数 求全责备 百发百中 蛊惑人心 大刀阔斧 狗仗人势 逍遥法外 后起之秀

4、用义素分析法分析：男人 女人 小孩

5、改正下列句子中使用不当的词语，并说明理由：（1）由于堵车，我去晚了，让他恭候了不少时间。

（2）北京百货大楼是遐迩中外的大商场，有“新中国第一店”的美称。（3）热烈欢迎大家来光临温泉山庄。

（4）他在那儿来回徘徊了好半天，拿不准是去还是不去。

（5）现在一些制片人都热衷于拍古装片，你拍我也拍，使得古装片滥觞一时。（6）早晨拂晓时刻，我们顺利抵达目的地。

（7）你帮王秘书把这篇讲话稿好好修整一下，然后送去复印5份。（8）仅仅几个小时，号称不沉的轮船“泰坦尼克号”就完全沉溺水中。（9）你造成的结果，只能你自己承担。

（10）大家对你的批评意见，虽然尖刻，但确实是中肯的，你必须多反省反省（11）我把名人的话当作座右铭，贴在床头，这样天天都能面面相觑。（12）你们训练的效果如何，与明年奥运会上收获大小休戚相关。（13）前面走着的两个人十分年轻，第三者年纪比较大。（14）看样子要下雨，你今天出门可得把保护伞带好。

六、问答题

1、现代汉语词汇的丰富发达表现在哪些方面？

2、“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，有人说它们是词，有人说它们是语素。请谈谈你的看法，并说明理由。

3、“老汉”和“老虎”、“变化”和“美化”、“氧气”和“土气”这三组合成词，他们各自的结构方式是否相同？如不相同，请说明理由。

4、怎样区分语素、词和短语？

5、简述词、语素和字的关系与区别。

6、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？

7、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？

8、举例说明外来词的类型。

9、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。

词汇·参考答案

一、填空

1、语汇、语汇

2、词

3、普遍性、稳固性、能产性

4、新词、古语词、外来词、方言词

5、成语、惯用语、谚语、歇后语、结构、意义

6、普遍性、需要性、明确性

7、语素

8、语素

9、合成词

10、联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词

11、前附式、后附式

2、并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式

13、客观性、概括性、模糊性

14、直接引申、比喻引申、借代引申

15、单义词

6、同义词

17、意义范畴、下位概念

18、偏正关系

19、比喻义

20、喻意性、谐音性

21、字面意义

22、语素 单音节语素 双音节语素 多音节语素 自由语素 半自由语素 不自由定位语素

23、９、６

24、词的语音形式 词的意义

25、概括

26、理性义 色彩义 附属义

27、理性意义的分项说明 单义词 多义词

28、声母 韵母 声调 同形同音词 异形同音词

29、等义词近义词

30、词义扩大 词义缩小 词义转移

二、单项选择

1、D

2、A

3、C

4、A

5、C

6、A

7、C

8、A

9、D

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、Ｃ

18、Ａ

19、Ａ 20、Ｃ

21、Ｄ

22、Ａ

23、Ｄ

三、名词解释

１、词汇，也叫语汇，是一种语言中全部的词和固定短语的总汇。

２、基本词，是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最明确的那部分词，是构成整个词汇系统的基础。３、熟语，是由词或语素构成的现成用语，是语言中因长期习用而形成的固定短语。

4、语素，是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

5、词，是最小的能够独立运用的语言单位。

6、单纯词，是由一个语素构成的词。

7、合成词，是由两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词。

8、词义，就是一个词所代表的意义。

9、成语，是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，具有形式整齐、韵律和谐、结构固定、言简意赅的特点。

10、惯用语，是口语中较为通行的固定短语，具有结构定型、以整体结构表示一个特定意义的特点。

11、歇后语，是由前后有解说关系的两个部分组成的现成语句。

12、谚语，又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。

四、判断题 １、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

16、×

17、√

18、×

五、分析应用题 1、1、主谓式

2、支配式

3、偏正式

4、前附式

5、主谓式

6、并列式

7、偏正式

8、主谓式

9、支配式

10、补充式

11、主谓式

12、补充式

13、并列式

14、偏正式

15、支配式

16、后附加

17、、补充式、18、支配式、19、并列式20、、偏正式

21、偏正式、22、前附加

2、① 适用对象不同 ② 搭配功能不同 ③ 语体色彩不同 ④ 程度高低不同 ⑤ 词义着重点不同

3、主谓关系、联合关系、联合关系、述宾关系、联合关系、主谓关系、补充关系、偏正关系

4、男人──＋[男性]＋[成年]＋[人] 女人──－[男性]＋[成年]＋[人] 小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

5、（1）把“恭候”改为“等候”。“恭候”用于对别人，不能用于自己。（2）把“中外”改为“闻名”。有过分夸大之嫌。（3）删去“来”。与“光临”意义重复。（4）删去“来回”。与“徘徊”意义重复。（5）把“滥觞”改为“泛滥”。“滥觞”指事物的起源。（6）删去“早晨”。与“拂晓”意义重复，所指的范围大小也有矛盾。（7）把“修整”改为“修改”。与“讲话稿”搭配不当。（8）把“沉溺”改为“沉入”。搭配不当。（9）把“结果”改为“后果”。词语的感情色彩不当。（10）把“尖刻”改为“严厉”。词语的感情色彩不当。（11）把“面面相觑”改为“看到”。不理解词义而误用。（12）把“休戚相关”改为“密切相关”。不理解词义而误用。（13）把“第三者”改为“另一个人”。不理解词义而误用。（14）把“保护伞”改为“雨傘”。不理解词义而误用。

六、问答题

1、（1）词汇的构成成分丰富多彩，数量众多。（2）词汇构成的类型多。（3）词义丰富，容量大。（4）有丰富的同义词。

2、（1）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，独立运用时是词。如：今天停电。这个人真好。水烧开了。路是人走出来的。在这几个句子中，它们都能独立运用，因此是词。（2）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，和别的语素组合成新词时，是语素。如：电报已发出。人民胜利了。药水过期了。公路建设好了。在这几个句子中，它们都是词中的语素，因为它们不能独立运用。

3、（1）结构方式不同。（2）“老汉”中“老”表示老年，有实在意义，与“汉”构成限定式合成词；“老虎”中的“老”没有实在意义，是前缀，与“虎”构成前附式合成词。“变化”中的“化”和“变”意义相同，共同构成并列式合成词；“美化”中的“化”是后缀，与“美”组合成后附式合成词。“氧气”中的“气”指气体，“氧”和“气”组合成限定式合成词；“土气”中的“气”没有实在意义，是后缀，与“土”组合成后附式合成词。

4、①语素和词、短语是不同层级的语言单位。语素是语言中最小的音义结合体，词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体，由语素构成，短语是词与词按照一定的语法关系组合起来的大于词而小于句子的语言单位。

②语素和词、短语的基本存在形式不同。语素的基本形式是单音节，词的基本形式是双音节，而短语的基本形式则是三音节或三音节以上。

③语素和词、短语的表义程度不同。语素的意义往往不够明确、固定，一般要在它所构成的词里才能明确地体现出来。词的意义相对明确、固定，它的意义是各个构成成分所表示的意义融合，而不是简单地相加。短语的意义则大体上是构成短语的各个词的意义的总和。

④语素和词、短语的结构关系不同。语素只有一个构成成分，而不论其音节数多少。词至少由一个语素构成，而这个语素必须是自由语素，词也可以由两个语素或更多的语素构成，其中必须有词根。词里的各个构成成分结合较紧，不能随意拆离，不能扩展。短语是词与词按照一定的语义、语法关系组合起来的，它的各个构成成分的结合较为松散，中间可以插入别的成分，甚至可以前后易位。

⑤语素和词、短语的语音停顿不同。语素和词的内部不允许有语音停顿，短语的内部允许有语音停顿。

5、词、语素和字三者之间的关系比较复杂。概括而言，词由语素构成，而汉语的语素是由一个个汉字书写的。具体说来，有以下四点：

①划分条件不同。语素和词是从语言角度划分出来的语言单位，而字是从书写角度划分出来的书写形体单位。

②词和语素的层级不同。词是比语素高一级的语言单位，由一个或多个语素构成。

③词和语素的表义程度不同。词表示的意义比较明确和固定，语素表示的意义往往不具体或不固定，必须在它所构成的词里才能明确地显现出来。

④量的对应不同。三者在量上不是一一对应的关系。有时一个汉字既是一个语素，也是一个词，如“天”，有时几个汉字代表一个语素和一个词，如“葡萄”，有时一个汉字表示几个不同的语素和几个不同的词，如“副”，在“一副眼镜”、“副主席”和“名副其实”里就不是一个词，有时一个汉字书写的既不是语素也不是词，如“蝌”、“鹉”。

6、词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。这个定义说明词义具有四大性质：

①客观性。词义是以客观事物或现象为基础的，如“车、船、飞机、大、小、优秀、恶劣”等，这些

词的词义都联系着现实中的实体或现象。尽管有的词所指称的对象并不存在，如“上帝”、“神仙”等，但 还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高的表现。

②概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。如把“教室”解释为“用于课堂教学的房间”。这是本质的归结，它不管哪类学校用的教室，也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。概

括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。

③模糊性。词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。例如“中

午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一 般来说还是可以明确的，但它与临近事物的差异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限，如时间是一分

一秒过去的，并没有中午与上午的明确界限。但“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的 重心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分人们则有意或无意地加以忽略。④民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生

了词义的民族性。例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用brother 表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英语的car一经借到现代汉语便有了现代汉语的特点，语 音上有变化，词义上也有变化。car指一切机动车以及车箱等，现代汉语的“卡”则专指载重的大汽车，如“十轮卡”，单用时还必须说成“卡车”。词义的民族性不仅体现在理性义方面，还体现在色彩义方面。例如“狗”，在汉语中多与贬义词联系在一起，“癞皮狗、走狗、疯狗、狗腿子”等即是。而英语中基本没 有这种现象。

7、一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。基本词汇具有以下三个特点：

①稳固性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或称全民常用性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。如“学习、劳动、锻炼、建设”等。

③能产性，即成为构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。

一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。它与基本词汇有区别，也有联系。表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。“电视”曾是一般词，如今已经走进寻常百姓家，因而成为了一个基本词。

8、外来词有以下六种形式：

①纯音译外来词 照着外来词的语音形式翻译过来的词，如“蒙太奇、模特儿、戈壁”等。

②音义融合的外来词 兼顾外语的语音形式和汉语的字面意思翻译的外来词，如“乌托邦、幽默、俱乐部”等。

③半音译半意译外来词 把一个外来词分生两半，一半音译，一半意译，如“南斯拉夫、新西兰、冰激淋、浪漫主义”等。

④音译加汉语类名的外来词 整个外来词音译后，再加上一个表示义类的汉语语素。如“卡车、啤酒、芭蕾舞、扑克牌”等。

⑤字母外来词 直接用外文字母（简称）或与汉字组合而成的词。如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外来词 从日语中借来的汉字词，如“景气、引渡、取缔、演绎”等。

9、词汇的发展主要表现在以下四个方面：

①不断地产生新词。如“网络、影碟、特别行政区、手机、国道、“商品房”等就是近年来产生的新词。

②旧词的消亡和发展。一些旧词退出了日常交际舞台，逐渐消失，如“交际花、红卫兵、走资派”等；一些旧词逐渐地缩小使用范围，如“阶级、文化大革命、马路”等；一些旧词又获得了新义，如“改革、明星、工程”等；一些曾退出了交际舞台的旧词又重新启用，如“股票、拍卖、破产”等。

③词义的发展变化。很多专科术语，如“起飞、辐射、反馈”等，原都是单义词，如今已进入一般领域，成为多义词。

④词的声音形式的发展变化，如儿化词、轻声词的不断出现，异读词的重新规范就是其中的重要方面。

⑤构词法的发展变化。这些年来，缀加法的兴盛，字母词的崛起，是一种很值得注意的现象。

词汇的规范化工作应该考虑三个主要原则：一是必要性，就是说一个词在普通话中有无存在的必要在表达上是不是不可缺少，二是普遍性，即选用人们普遍使用的。三是明确性，就是选用意义明确的，容易被人们接受的。

词汇的规范化工作主要有以下几个方面：

①方言词的规范 普通话的词汇是在北方方言词汇的基础上发展起来的，它包括汉民族共同使用的和 逐渐发展为共同使用的词。近百年来，大量的基础方言和非基础方言的词涌进普通话，丰富了普通话词汇，但也造成了一些分歧和混乱。本着必要、普遍和明确三项原则，我们应该慎重挑选吸收。对那些有特殊表现力的和那些标志着只在某个或某些地区产生和存在的事物的词，应予保留，如“耗子、尴尬、青稞、荔枝”等。②外来词的规范 吸收外来词对丰富本民族语言词汇，增强语言表现力是有积极作用的。但应该 注意以下几点：

Ａ、不要滥用外来词。凡汉语中已有相应的词表达的,就不必再用外来词,如汉语中已有“巧克力”，就不需要“朱古力”。

Ｂ、统一外来词的书写形式。采用通用式，淘汰其他形式，如“托拉斯”不写“托拉思”。

Ｃ、吸收外来词应尽量采取意译方式。除了人名、地名、国名要用音译，以及不用音译不能准确表达外来事物的意义的之外,一般尽量采用意译形式，如用“激光”,不用“镭射”, 用“话筒”不用“麦克风”。

③古语词的规范 古语词的吸收是丰富现代汉语词汇的一个重要途径。但必须根据实际表达和特殊场合的需要而选用那些有表现力的古语词，如“瞻仰、谒见”等，反对吸收那些已经失去生命力的词语，如“衔泣、滥觞”等。

④新词的规范 为了满足交际的需要创造一些新词，这是必要的。可是有些所谓的”新词"意义含混不清，结构也不符合汉语构词习惯，如“刺耳的声音”说成“刺声”、“疲劳”说成“疲累”等。这样的词其实是生造词，必须加以规范。

第五篇：《机械能守恒定律》说课稿

《机械能守恒定律》说课稿

尊敬的各位专家，下午好！

我说课的主题是“机械能守恒定律”。下面我对这节课分五个方面进行说明：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计。

一、教材分析

《机械能守恒定律》是人教版高中新教材必修2第七章第8节，本节内容从理论推导过程中，强化学生对动能定理的进一步理解；从思维方式上看，它符合由特殊到一般，再到特殊的认识规律，并在探究、推理过程中注重培养学生的演绎推理能力，分析归纳能力和探索发现能力，领悟物理规律的研究方法。机械能守恒定律属物理规律教学，是对功能关系的进一步认识，是学生理解能量的转化与守恒的铺垫，为今后学习动量守恒、电荷守恒打下基础。它结合动量守恒定律是解决力学综合题的核心，而这类问题又常伴随着较为复杂的运动过程和受力特点是充分考查学生抽象思维能力、分析能力、应用能力的关键点，所以在高考中也是必考点——占整个力学部分的30%左右。根据新课标要求通过本节课教学要实现如下教学目标。

二、学情分析

学生在初中已经学习过有关机械能的基本概念，在前几节功、重力势能、动能和动能定理等内容的学习基础上，机械能守恒定律的建立已经“水到渠成”。学生可根据已学知识在适当引导下自行推证机械能守恒的表达式，机械能守恒定律较牛顿运动定律更为简便，学生易掌握和运用。

三、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识与技能

1）知道什么是机械能；

2）知道物体的动能和势能可以相互转化； 3）理解机械能守恒定律的内容； 4）掌握机械能守恒的条件；

5）学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式； 6）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。

2、情感态度与价值观目标

1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力；

2）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；

3）通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。

3、过程与方法：

1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。

2）初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生学习特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：

1）掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容； 2）在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。

难点：

1）从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；

2）能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。

四、教学方法

主要采用了讲授法、讨论法、归纳法相结合的启发式教学方法。通过师生一起探索得出物理规律及适用条件，充分调动学生积极性，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。采用情景→问题→分析与活动→总结的教学设计模式，以老师指导下的学生活动为主。通过这样一个设计过程，学生理解机械能守恒定律的条件容易多了，整个难点的克服过程通过这样四个环节的设计，让学生真正成为学习的主体。这种运用归纳法的思想，从一个个典型的物理情景中总结出科学的结论，可以大大调动学生学习的积极性和主动性。在随后的课堂练习和课外作业中，学生对守恒条件的认识和理解很准确到位，提高课堂教学的效果。

五、教学过程（引入新课）

用多媒体展示下述物理情景：A．运动员投出铅球；B．弹簧的一端接在气垫导轨的一端，另一端和滑块相连，让滑块在水平的轨道上做往复运动。（激发学生的学习兴趣，并且为本节课结束时的反馈埋下伏笔。为下面的实验研究奠定基础）

1．动能和势能的转化

（演示实验）依次演示自由落体、竖直上抛、滚摆、单摆和弹簧振子，提醒学生注意观察物体运动中动能、势能的变化情况。

【提问】通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化，那么在动能势能的转化过程中，动能和势能的和有什么变化呢？

2．探究规律找出机械能不变的条件 1）只受重力做功作用分析

设一质量为m的物体在自由下落过程中，经过离地高度为h1（任选的）A点时速度为V1，下落到离地高度为h2（任选的）的B点时的速度为V2。由学生用学习过的知识（牛顿定律或动能定理），分析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系。

物体从A运动到B，WG=1/2(mv22)-1/2(mv12)=EK2-EK1 再由重力做功与重力势能的关系有： WG=mgh1-mgh2= EP1-EP2 得到：EK2-EK1= EP1-EP2 移项后，得：EP1 +EK1= EP2 +EK2 即EA=EB 【引申】如果物体是沿光滑斜面下滑，上述结论成立吗？ 2）只有弹力做功分析

气垫导轨上的水平弹簧振子，观察振动过程。

由学生分析振动过程的能量转化和实验结论，结合前面已经探究过的弹力做功与弹性势能的关系，类比重力做功，进行定性分析。

归纳结论 ① 物体只受重力，不受其他力，如自由落体运动；

② 除重力外，物体受其他力，但其他力不做功；

③ 除重力外，物体受其他力，其他力做功，但其他力对物体所做的总功为零。

3）结论：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变，这就叫机械能守恒定律。

3、能力训练

例1 在距离地面20m高处以15m/s的初速度水平抛出一小球，不计空气阻力，取g＝ 10m/s2，求小球落地速度大小。

引导学生思考分析，提出问题：（1）前面学习过应用运动合成与分解的方法处理平抛运动，现在能否应用机械能守恒定律解决这类问题？

（2）小球抛出后至落地之前的运动过程中，是否满足机械能守恒的条件？如何应用机械能守恒定律解决问题？

提出问题：请考虑用机械能守恒定律解决问题与用运动合成解决问题的差异是什么？

4、应用机械能守恒定律解题的基本步骤：

1）根据题意，选取研究对象（物体或相互作用的物体系）。

2）分析研究对象在运动过程中所受各力的做功情况，判断是否符合机械能守恒的条件。3）若符合定律成立的条件，先要选取合适的零势能的参考平面，确定研究对象在运动过程的初、末状态的机械能值。

4）根据机械能守恒定律列方程，并代入数值求解。

5、总结归纳

本课学习，我们通过演示实验归纳总结了动能和势能之间可以发生相互转化，了解了只有重力做功或只有弹簧弹力做功的情况下，物体的机械能总量不变，通过简单的实例分析、加深对机械能守恒定律的理解。

【作业】书面完成课本78页“问题与练习”中3、4题。

六、板书设计

机械能守恒定律定理

一、动能和势能的转化

二、机械能不变的条件

1、只受重力做功作用

2、只有弹力做功

三、机械能守恒定律

1、机械能守恒

2、应用机械能守恒定律解题的基本步骤

3、例题：分析

我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！