第一篇：小学口琴校本教材
主 编：朱惠兰 撰 稿：王志坚 徐鸿林
《学吹口琴》校本教程
目 录
1.了解口琴…………………………………………………2 2.吹奏方法…………………………………………………5 3.音节练习…………………………………………………9 4.练习曲目…………………………………………………11
一、口琴的介绍
口琴是一种小巧、轻便的乐器。它有许多优点：音阶固定，调子固定，容易学习，可以随身携带等。
口琴的音色优美、动听。它既可以用来独奏，也可作为重奏、合奏使用，而且它可以为唱歌、舞蹈伴奏，也可以作为乐队的领奏发挥作用，还可以为电影、电视、广播剧等配音。
学生通过学习口琴，提高了识谱能力、唱歌的音准，也提高了学音乐的兴趣，因此，口琴深受广大师生的喜爱。
1.口琴的品种
口琴有许多口种，有大调口琴、小调口琴、低音口琴、和弦口琴，还有单音口琴、半音口琴等。
一般的口琴的音色比较明亮。它可以用单音奏法在合奏、重奏中吹奏主旋律、和声，也可以同时用两只（或更多的）口琴并加入复音等多种吹奏技巧，进行独奏。
2.口琴的结构
口琴的特点，音阶是按照一吹一吸的关系排列的。1、3、5为吹音，2、4、6、7为吸音。一只24孔的口琴由高音、中音、低音三个音区组成。每一孔中分为
上、下两格，每一格里面都有一个簧片，上下两格的簧片发出的音是同一度音。
下图可以看出，除了中音区的音阶大部分是按音的高低顺序排列。低音区和高音区的音阶排列，因受一吹一吸的限制，所以不完全按音的高低顺序排列。因此要加强高、低音区的练习，只有将每个音的位置都熟悉了，才能正确无误地吹奏任何歌曲或乐曲。
3.吹奏姿势
口琴是一种吹奏乐器，利用呼吸时的气息振动簧片而发出音来。要正确运用气息，一定要有正确的吹奏姿势。
不论坐着或站着吹奏都要求头部抬起，眼睛平视正前方，挺胸，两手平举口琴，两肘略向两旁分开，手臂、手腕放松。
注意：
1、不能斜躺在椅子上或床上吹奏口琴。
2、不能仅用一只手拿着口琴进行吹奏。
3、不能两手撑在桌上吹奏口琴。，4、吹奏时头部不能来回晃动，只能靠手左右移动口琴。
5、吹奏时不能用脚打拍。
4.握琴方法
双手拿起口琴，低音区应放在左边，高音区放在右边。两手的大拇指放在琴格正面的两端，食指弯曲放在琴板上，中指托在口琴的背面，无名指和小指自然弯曲在中指下面。
5.保养知识
a.刚吃过东西，不能马上吹奏口琴，要先漱口。b.口琴不宜相互交换吹奏，防止传染疾病。c.口琴吹奏后，要揩拭干净，妥善放置。
d.口琴使用后，要经常用清水冲洗，注意不能用热水冲泡，以免塑料格变形。
e.口琴要轻拿轻放，避免掉落在地上。f.不要用针或铅笔挑琴孔，以免簧片断裂。
二、吹奏方法：
1.单音奏法
单音奏法是学习口琴的基础，只有练好单音奏法才能进一步学习其它吹奏技巧。我们要学习的单音奏法称为简便单音。吹奏方法：把嘴缩成小圆形，对准琴孔的上下两格，按音阶排列轻轻移动口琴，用气吹一下或吸一下，就会发出一个音。
注意： ① 要单一清晰，不能带有杂音。② 气息要平稳，轻吹轻吸，不要猛吹猛吸，既影响音色，又容易损坏口琴。
③ 头部不能随音阶移动而左右晃动。
④不能每吹或吸一个音，就放开一下嘴巴，这样听起来就断断续续，不连贯。
⑤ 吹奏简便单音，嘴巴不能张得太大。2.练习曲
吹奏口琴是口琴音乐艺术表现的一种形式，初学者一定要充分认识乐理知识在口琴音乐艺术中的的地位和作用，尤其要训练、培养自己的听音能力、节奏感和对乐曲的内容的理解。缺一都不可能把乐曲演奏得迷人动听。准确的听音能力是学好一切乐器的基础。不但要准确听出单音节，而且要学会听三度、五度、八度和音。每一支曲子都是由一定的节奏和节拍有机地结合起来的。不同的乐曲有不同的节奏，如
圆舞曲、进行曲、小夜曲等等。因此，我们必须按口琴谱的编排、要求来吹奏，才能准确表达出乐曲的意境。常常听到有的人乱打伴奏，使人听后感到杂乱无章，这就是缺乏节奏感的缘故。
3.一定要训练自己要有正确的吹奏姿势
根据口琴前辈们的经验积累，正确的姿势不但要有优美的仪表，头正，身体直，收腹挺胸，全身放松，两手自然地挟着口琴，眼睛和脸部的要自然生动，随着乐曲的起伏而富有表情，切忌在吹奏过程中用踏脚或点头来打拍子。如果已经养成了不良习惯，应逐步加以纠正：首先要从思想上充分认识正确的姿势在吹奏时的重要性，发现自己的部正确之处，应对着镜子边吹奏边纠正，还可以让有经验的同志在旁边指正。
4.掌握运气的方法
吹口琴是靠呼吸的气流冲击簧片震动而发音的。气流的强度、长短，直接影响口琴的表现力，而初学者往往会忽略这一点，拿到口琴就拼命吹，这样做不但容易损坏簧片，而且不能吹奏出良好的音色，甚至发出的是噪音。初学者吹奏时往往感觉气流不够用，这就必须学会掌握呼吸的方法和如何换气。
呼吸采用胸腹联合呼吸，即运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸。这种方法的优点是，可以充分发挥呼吸器官的作用，使胸腔扩大，增大气息的容量，便于对气流进行调节。这样，即便减少换气，也能使吹奏圆滑而轻松。换气，应预先设计好乐曲应换气的地方，并采用嘴鼻一起呼吸。主要应用于乐曲的旋律连续的吹或吸时，感到气量不够的地方。需换气的地方应在乐谱上做好记号。要善于发现规律，来解决好运气的问题。5.循序渐进，练好基本功
初学者往往急于求成，认为练习音阶和练习曲枯燥无味，而喜欢吹乐曲；一种奏法没有学会，就去学另一种奏法，这样做往往会多走弯路。因为口琴吹奏法是相互联系的，如大小伴奏是由正拍伴奏和后加伴奏组合而成的，必须先学好正拍伴奏和后加伴奏，才能学大小伴奏。分解和弦也是一样，应先学好三度、五度、八度和弦奏法，才能学分解和弦奏法。如果连八度和弦奏法还不会，要吹奏分解和弦是不可能的，因此，初学者必须从简单易学的内容起，练好基本功，才能少走弯路。
音节练习曲 ① — — — | 2 — — — | 3 — — — | 3 — — — | 2 — — — | 1 — — — | ② — | 2 — | 3 — | 2 — | 2 — | 1 — | ③ 1 | 2 2 | 3 3 | 2 3 | 2 2 | 1 1 |
④摇篮曲 3 | 13 2 | 12 33 | 2 — | 12 3 | 13 2 | 12 32 | 1 — |
⑤我是一只小羊羔
12 | 33 3| 22 2 | 35 5 | 32 12 | 33 3 | 22 32 | 1 —|
三、练习曲目
四季歌 小蜜蜂 剪羊毛 小星星 欢乐颂 小毛驴
世上只有妈妈好 两只老虎 快乐颂 生日歌 粉刷匠 山楂树 彩云追月 友谊地久天长 国歌 天空之城 我和你 多年以前 康定情歌 菊花台 多年以前 啊！苏珊娜 春天在哪里
草原上升起不落的太阳 在那遥远的地方 八月桂花遍地开 茉莉花
卖报歌 娃哈哈 红星歌 小草 雨花石
每当我走过老师窗前 驼铃
红星照我去战斗 一剪梅 同一首歌 歌声与微笑
第二篇：初级班教材口琴教学讲座
口琴教学讲座
东台市少年宫
孔华
2013.3
第一讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）
练习《轻松自学口琴》中P32中的练习。⑴音阶练习一
⑵音阶练习二
⑶音阶练习三
第二讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P32中的练习。⑷音阶练习四
练习《轻松自学口琴》中P33中的练习。⑸练习曲一《月朦胧鸟朦胧》
⑹练习曲二《小星星》
第三讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P33中的练习。⑺练习曲三《新年好》
⑻练习曲四《小白船》
练习《轻松自学口琴》中P34中的练习。⑼练习曲五《雪绒花》
第四讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P34中的练习。⑽练习曲六《卖报歌》
⑾练习曲七《波兰圆舞曲（片段）》
练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑿练习曲八《世上只有妈妈好》
第五讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P8中的曲目。⒀《颂祖国》
⒁《云》
练习《口琴考级曲集》P9中的曲目。⒂《小红帽》
第六讲
讲低音伴奏中的后加伴奏（弱拍伴奏）（后半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P9中的曲目。⒃《小白船》
⒄《解放区的天》
练习《口琴吹奏法》P31中的练习。⒅复音练习一
练习《口琴吹奏法》P32中的练习。⒆复音练习四
第七讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）
练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑴音阶练习一
⑵音阶练习二
⑶音阶练习三
第八讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P35中的练习。⑷练习曲一《大中国（片段）》
练习《轻松自学口琴》中P36中的练习。⑸练习曲二《祝你生日快乐》
⑹练习曲三《请你和我跳个舞》
第九讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴》中P36中的练习。⑺练习曲四《二只老虎》
⑻练习曲五《美丽的鲜花齐开放》
⑼练习曲六《彩云追月（片段）》
第十讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《轻松自学口琴中P37中的练习。⑽练习曲七《歌唱祖国（片段）》
练习《口琴考级曲集》P6中的曲目。⑾《闪烁的小星》
练习《口琴考级曲集》P7中的曲目。⑿《竹马》
第十一讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《口琴考级曲集》P7中的曲目。⒀《快乐的农夫》
⒁《共产儿童团歌》
练习《口琴考级曲集》P8中的曲目。⒂《两只老虎》
第十二讲
讲低音伴奏中的正拍伴奏（前半拍复音奏法）练习《口琴吹奏法》P33中的练习。⒃复音练习八
⒄复音练习九
第十三讲
综合练习
练习《口琴吹奏法》P32中的练习。⑴复音练习六
练习《口琴吹奏法》P33中的练习。⑵复音练习十
练习《口琴吹奏法》P34中的练习。⑶《百花进行曲》
第十四讲
综合练习
练习《口琴吹奏法》P34中的练习。⑷《离别》
⑸《集体舞》
六年级下册《音乐》P19中的曲目。⑹《快乐的流浪者》
第十五讲
综合练习
五年级下册《音乐》P19中的曲目。⑺《在森林和原野》
八年级下册《音乐》P15中的练习。⑻《复音吹奏练习》
八年级下册《音乐》P24中的曲目。⑼《年轻的朋友》
第十六讲
综合练习
第12册《音乐》P9中的曲目。⑽《每当我走过老师窗前》
第12册《音乐》P17中的曲目。⑾《红星歌》
第12册《音乐》P26中的曲目。⑿《海鸥》
第十七讲
综合练习
第12册《音乐》P35中的曲目。⒀《哦！苏姗娜》
五年级上册《音乐》P39中的曲目。⒁复音伴奏练习一
⒂复音伴奏练习二
第十八讲
综合练习
五年级上册《音乐》P39中的曲目。⒃复音伴奏练习三《凤阳花鼓》
第11册《音乐》P8中的曲目。⒄练习曲
⒅《长城谣》
第十九讲
综合练习
第11册《音乐》P16中的曲目。⒆《故乡的亲人》
第11册《音乐》P24中的曲目。⒇《雪绒花》
第11册《音乐》P32中的曲目。（21）《粉刷匠》
第二十讲
综合练习
第11册《音乐》P32中的曲目。（22）《上学歌》
第三篇：小学美术校本教材
阶段一
（一二年级适用）
教学目标：
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
阶段二
（三四年级适用）
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、初步掌握线条、形状、肌理等造型元素，掌握色彩的专业性知识，认识公共场合的标识，对我国传统文化有所了解。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
阶段三
（五六年级适用）
教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
3、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
第四篇：小学篮球校本教材
抚宁县第三中学 体育校本篮球教材
体育组
前言
为迎合阳光运动的提出至现在足以看出国家对青少年健康的关注，凡是有了阳光，给我们的感觉一定是很积极，很健康的。随着新课程标准的实施和课改的深入，校本课程的推进，教学设计的创新以成为当前改革的热点和重点，2011年3月，我校成立以校领导为首的研发小组，对体育校本课程的实施，进行论证和研究。依据国家提出“2+1”项目的工程，并结合我校生态教学体育教学理念，在校长直接参与和领导下确立我校体育课修改为选修课形式，最终使学生学会多项技能，终身受益的教学思路。
为便于学生完整的理解学习篮球内容和建够篮球知识技能。可以避免内容形式的频繁更换照成学生不能扎实系统的掌握一项技术的现象。经过大量探索实践，初步形成一套排球教学方法，价值充分体现出来，学校编写此篮球校本教材。使其更具有科学性，实效性我们还需继续努力，探索，同时还需领导，同仁多多指教，提出宝贵意见。
一、我校开展篮球学习的作用和意义：
篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗项目。经常从事篮球运动，可以有效地促进身体素质的全面发展，有利于心肺功能的改善与提高。通过学习与运动实践，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养良好的团队作风。
主要学习内容：篮球基本知识、基本技术、简单战术，并在实战体验，介绍基本规则。寓练于乐，达到增进健康的目的。
二．我校开展篮球运动的背景：
由于我们抚宁县第三中学处于抚宁县东北部的乡镇，外部体育资源不是十分发达，而群众体育基础以篮球为主，因此，我校学生受实际地域传统情况的影响，比较喜欢篮球这项广大群众喜闻乐见的体育活动。加之，随着新课程的不断推进，为了能够适应学生个性发展的需要，也为了学生终身体育能力的培养，校本课程研究日益成为广大中小学管理者和体育教师关注的对象。因此，我校在体育课和第二课堂当中进行了篮球校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培养学生的篮球兴趣，掌握篮球运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育锻炼的思想。
三．目标：
总目标：在体育课和第二课堂中实施“快乐篮球”的口号，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与篮球学习的热情，启发学生掌握篮球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，形成有益的篮球品质，促进学生的发展。
具体目标：
1．掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，并能在实战中加以运用。
2．提高学生的体能和环境的适应能力，促进其身心全面发展。
3．建立以球育德、以球强智、以球养性、以球会友、以球兴校的思想。4．树立“健康第一”的指导思想，培养团队协作的集体主义精神。
四．教材内容和教学设计：
1．根据不同年龄段学生的特点，我们把篮球运动中的各项技术分解到各个年级，做为体育课必修内容进行教学。
（１）高一年级
刚从初中升入高中的一年级学生，一般好奇心都比较强，看什么都新鲜，但缺乏对某一事物持久的兴趣。为此，应经常组织观看篮球比赛和参加各种篮球活动，先让他们感受到篮球的乐趣。再安排他们学习各项技术，并以游戏形式为主进行教学：
A_原地拍球，看谁拍的多。
B_走动拍球，看谁失误的次数少。
C_跑动运球，看谁跑的快。
D_传球：对墙传球，单、双手传球。
E_运球：侧身运球，直线忽停忽行运球，原地左右手交替运球。
F_接球：原地单双手接球，接高球、低球、反弹球。
（２）高二年级
A．运球：跑动中运球，变换高度运球、曲线运球。
B．移动中，接体侧球，跑动中接球和跳起空中接球。
C．传球：隐蔽性传球，跳起传球。
D．投篮：原地单双手投篮（低篮）三步跑篮。站在不同角度投篮（逐步向高篮过渡），提高投篮命中率。
E．灵敏性训练：侧身跑，变速变向跑，八字跑，急停。
F．防守方法：如何站位，学习抢、断球技术。
（３）高三年级
A.投篮：几分钟内连续投篮，提高投篮命中率，跳起投篮，急停跳起投篮，三步反手投篮。
B.突破：传球突破，跳起接球突破，运球假动作突破。
C.抢篮板球：抢占有利位置，单手抢球，空中判断抢球。
D.战术练习：“二过一”短传配合，全场、半场紧逼，人盯人战术，联防战术。夹击、补位、掩护等。
E教学比赛。五．措施跟进： 经常组织学生观看比赛。学校根据实际情况，邀请一些外校体育教师与本校师生代表队进行友好比赛，通过比赛让学生感受到篮球带给他们的快乐。学校可利用网络收看国际性比赛，尤其是有中国队的比赛和有中国人，如姚明，易建联参加的比赛。这样不但提高了学生对篮球的兴趣，而且培养了学生的爱国主义情操。让学生真正做到会看比赛、评比赛、亲身参与比赛，从而享受篮球。
第五篇：小学校本教材《踢毽子》[范文模版]
踢毽子
目
录
前 言....................................2 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 踢毽子的起源........................3 毽子的制作..........................3 踢毽子的作用........................4 场地要求与特点......................5 踢毽子的方法........................6 踢毽子的技巧........................9 活动拓展............................15
第 一 节
踢毽子的起源
民间踢毽起源于汉代，又叫“打鸡”，盛于元朝隋唐，在我国已流传了2000多年，是我国独有的民族体育运动之一，是一项简便易行的健身运动，深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。从踢毽子发展到毽球成为我国古老而传统的新兴现代化体育活动。如今，踢毽又已成为广大中小学生一项喜欢的健身运动。既丰富了学生的课外活动，又达到了强身健体的作用。
第 二 节
毽子的制作
踢毽子这是一项培养和比试技巧的游戏，简单易行，毽子是用一撮鸡毛和双枚铜钱制成的可用脚尖、脚侧、脚背踢出来的十几种花样。毽子根据制作材料不同，可分为下列六种：
1.纸毽：用棉、塑料和玻璃等纸类，边缘剪成条状，中包一枚铜币。
2.布毽：由布料制作，作法如纸毽。
3.绒线毽：用绒线织成一块，中包铜币，交叉打结而成。
4.瓶盖毽：瓶盖中放鸡毛管和小螺丝帽，并將瓶盖边向內锤扁，插上公鸡毛。
完善地完成动作，就要求中枢神经支配下的整个神经系统功能的健全，还有免疫、内分泌系统的完好等。
而且最重要的是学生在课间活动时不再追逐打闹，避免了安全事故的发生，增强了学生课余时间健康文明的活动意识。
第 四 节
场地要求与特点
1、场地要平坦、避风、空气要流通，如在室外有风的地方踢毽子，毽子要重一点。
２、踢毽子为会何会历久不衰并广受欢迎，主要此运动有以下特点：（1）不受人、时、地、气候之限制。（2）运动量适中，且安全无危险性。（3）材料易取便宜，花式变化无穷。（4）有辅助如足球、舞蹈等运动的功能。（5）在医学上，对下肢有矫治恢复功能。
第 五 节
踢毽子的方法
1．空踢
每个动作，先练习空踢，目的是培养学生动作的熟练度及身体的平衡感。
力受到限制，此时需要及时调整动作。声音相像后，再使用毽子进行练习，就容易多了。
6．脚背踢毽
用脚背踢毽，一般用正脚背，要注意绷脚尖和抖动脚腕发力击毽。此踢毽的技术是相对其他基本技术中难度较大的一种，主要动作要求不但要快，还要求有一定的准度，一旦抖动脚腕发力击毽的节奏过快或过慢都会影响完成踢毽的质量。
7．跳
跳儿与勾儿的踢法差不多，不同的是勾儿一脚不须离地，而跳儿必须双脚同时离地跳跃。踢时，两臂向上挥动，使身体保持平衡，两眼注视毽子，身体下落时以脚掌着地，保持轻快优美的姿势。
8．对踢
由四人一组进行对踢，此项踢法要求小组成员配合默契、团结协作。9.花样踢
在单脚踢的基础上对各种踢法进行组合。此动作重复进行，熟练后每次递加一下。
第一
步 第踢
8910
六、踢毽子游戏 ．踢靶比赛：将学生分成人数均等的若干个组，成纵队站在限制线后，在距离限制线约 3—— 4米的地上画一个靶环，分别标出每一环的分数，听到信号后，第一个学生把毽子踢向靶环，听到裁判员报告环数后，跑到队尾，第二个同学照次进行，直至全组轮流一次后，统计个人环数和小组累计环数，多者为优胜组。．踢毽子比远：将学生分成两派相对站立，听到信号后，将毽子用力踢出。
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