榆中县第四中学工作汇报

第一篇：榆中县第四中学工作汇报

榆中县第四中学情况介绍

一、基本情况

榆中县第四中学始建于1958年，原址位于贡井乡贡井村，为县属初级中学，1969年发展为县属完全中学，1991年9月由原址迁至贡井乡吕家岘村。学校发展过程中几经变迁，1992年春季高中部被撤销，1996年秋季又恢复高中部。2008年全县开始进行学校结构布局调整，我校高中部并入其他学校，周边上花初中、园子初中、哈岘初中、中连川初中、凯坪初中将逐步并入我校，现已顺利合并了哈岘初中和中连川初中两所学校，按照规划，我校将成为北山地区唯一一所初级中学。

学校目前占地面积35980.9平方米，建筑面积9126m2 ,标志性建筑是四幢太阳能取暖的教学楼、试验楼、男生公寓楼和女生公寓楼。有省级配备的标准化中学实验室4个（其中物理实验室两个、生物化学实验室各一个），配备40台计算机的教室两个，均与远程教育网、Internet宽带连接，有可容纳200人的集会议、教学、演出于一体的多功能教室一个，图书馆藏书2万余册。现有教学班17个，在校学生810人，住校生有772人。学校现有教职工74人，中学高级教师6人，中学一级教师6人，本科学历68人。

学校用水情况，现有200立方米蓄水池3眼,能蓄水180立方米左右 的水窖12眼。学校师生用水每年约需要1300立方米左右.每年缺水约200立方米左右。

二、学校管理

1、明确办学目标。学校以“敬业、勤奋、求实、创新”为校训，以“给学生提供最好的教育，为学生一生的幸福奠基”为办学理念，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，全面推进素质教育。

2、狠抓学校班子建设。领导就是服务，职务就是责任。学校工作分块管理，实行层层责任制。充分发挥党、处、工会在学校管理中的作用，努力实施民主管理，实行校务公开制度，实施民主决策。

3、强化现代技术装备，凸显现代化学校气息

学校安装了多媒体教室、电子备课室、农远项目卫星接收室。现代化的教学设备，为教师课堂教学提供了便利，也为教师提供了服务的平台。

4、制度先行，依法治校，确保德育工作的顺利开展

在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度，装订成册《榆中县第四中学制度汇编》。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教育教学工作做到井然有序。

5、积极争取各方面物资，大力开展扶贫助残活动。自2006年以来，我校争取资金约109400元，资助贫困学生200多人。

6、加大经费投入，整治校容校貌。2010年5月到2011年3月

期间，学校积极争取立项完成124万资金的300多平方米的厕所和500多平方米学生宿舍建设，积极争取20多万硬化学校集雨面3000多平方米，积极争取49万元解决学校欠账，积极争取社会捐赠图书6000余册，进一步完善多媒体教学实施。

三、教师队伍建设

队伍建设是教学管理工作的核心，通过有效的管理，建设一支高素质的教师队伍，才能全面提高教学质量。具体工作有：

1、实施教师校本培训，组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天自学先进的教学理论，做好读书笔记，做好教学反思。并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。各教研组组长负责每单周一的业务学习；以“走出去，请进来”的方式提高教师的教学水平。同时，组织收看优秀课改教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流，在实践中学习新课程理论。

2．每年对有突出贡献的骨干教师进行表彰，各科骨干教师、学科带头人每学期做一以上的公开课，并上交打印稿及电子稿教案，学校组织老师听课。每个教研组每两周推出一节公开课，并落实讨论，交流经验。每学期教师听课不少于20节。

3、实行“以老带新工程”，促进青年教师成长，通过开展“拜师带

徒”活动，由一名经验丰富的骨干教师指导同科组的一、两名青年教师，提高青年教师的教育教学实践能力。

四、教学常规管理

“无规不成方圆”，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。

1．完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。以早读、备课、上课、作业，为教学常规管理工作的三个重点，以此三点全面带动教学质量提升。同时制定了一系列制度：《教师备课制度》、《学习制度》、《学生作业布置与批改要求》、《教师职责》等，做到了量化管理，依制度管理。

2．加强对教师备课、上课常规管理力度。备课：以《教师备课制度》为准则，普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查，期中抽查全校教师教案，期末进行教案综合评优。上课：由教导处进行检查监控。严禁教师上课无准备、无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时实行周前备课。学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门听课制度：在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案、作业、试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3．加强作业、辅导的检查力度作业：根据学校《学生作业布置与批改要求》规定，学生的课堂作业、家庭作业必须适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。同时，对教师批改要求进行细化，做到有的放矢。辅导：学校以“保上层、促中层、稳下层”为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学科特长的培养，鼓励中层学生寻找自身优势，重视对学困生的个别辅导，以促进全体学生个性发展。各学科教师全面了解学生学习状况，采取个性化方法进行培养辅导。

五、教研科研

１.根据新课标的指导精神，学校围绕“转变学生学习方式”为中心开展教研教改活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容、操作的步骤，上报给教导处。教师由各年级备课组长组织进行集体备课，认真上好每一节教学公开课，将新的教学方式展现出来，取长补短，逐步提高教学水平。根据我校教学实际实行课程改革，以洋思中学教学模式为模型，实行“先学后教，当堂训练”的教学模式，改变现行课堂上“一言堂”现象，重讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象，想方设法激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生的优良品质和种种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，提高

教育教学质量。

２.加强科研工作，近年来，我校多名教师的论文在国家级，省级、县级刊物上发表，并获得了27个市级课题、6个县级课题，科研任务很重，加强对课题研究的管理，使其服务于教育教学，对提高教学质量大有益处。

六、平安校园建设

学校安全工作是学校教育工作正常开展的必要条件和必须前提。学校加强对广大师生的安全教学工作，从思想上重视安全工作的重要意义，从行动上完善安全工作的管理制度，从细节严抓安全工作的每个细小的环节。学校建立健全了安全管理机制及各种安全管理措施和制度，组织安全管理人员，具体安全工作责任到人，成立完善了安全工作领导小组。学校努力做到以人为防御事故的中心，以制度为防御准则，制定了科学的安全事故防御方法。加强对学生的安全教育，培养学生的安全意识，增加学生自我保护能力，在遇到突发安全性事件时的自救和呼救能力；时刻把好食品的卫生安全工作。学校向食堂统一配置消毒柜，及时做好了消毒工作，确保了学校饮食安全，将食物中毒事件降低到零；

严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班，任何外来人员进入校园必须通过相应的批准和同意。并安装了能监控全校各个角落的监控系统。充分保障了学校师生和财产安全；严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校园。并在主要地段和各楼安装防护栏，及昼夜照明设施和向寄宿学

生宿舍发放手电筒，成立班级值周制和由学校中层领导为组长的教师值周组和夜间班主任巡逻队，严防任何不相关人士，特别是社会的闲杂人等、不良社会青年对学校正常的教育工作进行任何骚扰。对学生的人身安全要做到第一保障，使得学生的心身健康能有保障；定期对广大的师生进行安全教育和安全事故演习，特别是对于像火灾、突发性的集体食物中毒，2011年初，学校新增20个干粉灭火器，并置放在主要地段，严防火灾的发生，并将应急疏散演练作为学校安全工作的主渠道来抓。

七、思想道德建设：

学校 以“五爱”为基本要求－－爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，以“四德”为着力点－－－社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，树立“一理想”、“三观”－－中国特色社会主义共同理想、正确的世界观、人生观、价值观为思想道德建设的切入点来抓。

1、理想信念教育。培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党的情感。使学生从小树立“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”的观念。通过对学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们初步树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观等，把对社会主义、对党的信念从小扎根在青少年学生的心中。

2、民族精神教育。以培养爱国主义情感为核心，引导青少年认识中华民族的历史和传统，引导青少年学生从小树立民族自尊心、自信

心、自豪感。学校充分利用每学期的 “爱国主义电影周”这一活动载体，在全校广泛开展学生演讲、知识竞赛、征文比赛、观看爱国主义影视片、交流读书心得等形式的爱国主义教育活动。

3、基础道德教育。学校把文明行为习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育作为重点，培养学生良好的言行举止、行为习惯和道德品质，定期开展《中学生日常行为规范》、《中学生守则》知识竞赛，及时建立学生成长记录档案。

4、法律法规教育。学校将法制教育纳入教育教学计划，确保计划、教材、课时、师资“四落实”。进一步巩固学校法制副校长的聘任制度，积极推进依法治校创建工作。关注特殊家庭学生，重视不良行为学生的教育、转化、矫治工作；学校每年举办法制讲座，深入学习《未成年人保护法》、《道路交通安全法》及《刑法》等有关青少年教育的内容。

5、心理健康教育。进一步加强学生的心理健康教育和青春期教育，建立心理健康档案，积极化解学生各种心理问题，培养学生良好的心理品质。有针对性开展专题活动，通过心理知识竞赛等形式，在青少年学生中普及和推广心理健康教育知识。

6、特殊生教育。学校针对特殊生群体日渐扩大的形式，首先在组织上加大了德育队伍建设，建立健全了特殊生教育的档案，制定了教育计划。学校得到兰州市慈善总会的大力支持和帮助，资助面在不断提高。

八、学校今后要努力的方向

1,教师队伍建设.倡导团队精神,要求教师要具备爱,激情和责任感.第一，要对学生施之以爱。科学、合理的评价每一位学生。有位教育家曾经说过“没有爱的教育是失败的教育”。我校要求每位教师，特别是班主任要用爱心打动学生的心灵，让学生产生奋发向上的动力,让学生在校如家,视老师如父母,让他们在充满爱的教育下学会学习,学会生活,学会做人,学会感恩.第二，我校教学一线青年教师占绝大多数，学校要充分利用青年教师充满激情，敢做敢为敢创这一优势资源通过有计划地举办各种教研活动，鼓励青年教师脱颖而出，使一大批青年教师尽快成长起来，成为教学一线的骨干。第三，培养有责任感的教师团队，让教职工在学习中把握新时期教师使命，增强教师使命感，正视自身价值，形成“教师社会观”和健康的“职业观”。

2，向管理要质量。教育要发展，就要不断创新，就要在管理体制上下功夫，改革旧的管理体制，用全新的能够适应时代发展的体制应用于学校管理当中，才能使学校更快地发展。为了进一步使我校管理工作走上科学化、规范化的轨道，首先要从提高领导者素质抓起，严格要求班子成员。让德才兼备，有创新、有胆识、有魄力的中青年教师放手工作，形成一支团结协作、敢于创新、奋发有为、能干实事、健康和谐的领导班子队伍。其次，整章建制、规范管理。学校的各项规章制度是保证教育管理活动规范化的前提，每位教职工理应树立向管理要效益、以管理促质量的理念。在教育日趋人性化、社会化、竞争化、市场化的今天，学校管理就是制度管理，而学校的规章制度，既是社会对教育的要求，也是广大教职工的意愿。学校管理工作要在

全体教师共同参与学校管理上下大力气。积极创造条件，搭建每位教职工都来管理学校的平台，发挥集体智慧功能，群策群力，研究解决学校发展中存在的不足。再次，抓住三个中心（教学中心、学生中心、服务中心）工作要点，共同促进学校各项工作和谐发展。教导处、学校教研室要服务于教学，成为“教学中心”，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐项落实教学任务，顺利开展各项教研活动，提高教师课堂教学效果；政教处服务于学生，成为“学生中心”，加强对学生的管理，按照学生日常行为规范和学校有关规章制度要求和约束学生，使其健康成长；同时，加强对班主任的管理，督促和监督班主任自觉、主动地去管理班级、管理学生，促成良好学风的形成；总务处服务于师生，成为“服务中心”，充分发挥服务职能，为教育教学的正常运行作坚实后盾。三个中心要积极配合，通力合作，围绕教育教学这一主题，有主有次，共同促进学校各项工作和谐发展。

3，加强校园文化建设，创造校园文化氛围。按照榆教发（2007）16号文件《榆中县开展“五化三园”学校创建活动实施意见》，结合我校实际，继续开展校园美化、绿化、净化、硬化和靓化工作。努力把学校建成平安校园，文化校园、和谐校园。并不断发展，建立健全一些行之有效的长效性机制，推进人民满意教育工程的实施。

教育质量是学校的生命线，是教育永恒的主题和最终的归宿，没有好的教学质量，就没有学校的可持续发展，这就决定了教育教学工作永远是学校工作的主旋律。所以，我们继续坚持以教育教学工作为

中心，进一步加强教学常规管理，不断深化教学改革，不断进步，不断取得较好成绩。

二〇一一年五月

第二篇：昌吉市第四中学应急管理工作汇报材料

昌吉市第四中学应急管理工作

汇 报 材 料

2011年我校应急管理工作在市委、市人民政府、市教育局的正确领导和市应急办的大力指导下，按照“抓落实、求发展”的工作思路，紧密围绕全市工作大局，认真贯彻市应急管理工作的要求，卓有成效地开展了大量的基础性工作，对做好新形势下应急管理工作进行了有益的探索，较好地完成了各项工作任务。制定了学校应急管理工作计划并积极开展实施，各项应急管理工作取得了明显成效。现将我校应急管理工作情况汇报如下：

一、2011年我校应急管理工作基本情况

（一）、加强领导、落实责任

将应急管理和安全生产工作结合起来，确保校园安全稳定。一是领导重视到位。我校领导认真领会落实应急管理的有关文件精神，专门组织召开会议，安排部署应急管理工作，成立了由校长任组长、书记、副校长任副组长，各科室负责人为成员的应急管理工作领导小组，及时处置职能范围内预防和处置突发事件，为各项应急工作的深入开展提供了组织保障。二是制度建设到位。年初我校修订了《昌吉市第四中学突发事件的应急预案》，进一步明确了工作原则、适应范围及各级管理部门的工作职责，在全校范围内贯彻实施。三是责任落实到位。按照立足现实、细化职责、重在落实的方针，建立起应急管理目标责任制，进一步强化组织领导，明确工作责任，保证全面工作有人管，具体工作有人抓，形成各级联动，层层负责，职责明确，责任到人的良好局面。签订了《安全生产责任书》，落实安全生产应急管理

责任制。

（二）、完善体系、优化措施

一是对现有预案进行了认真梳理。结合学校的实际，进一步梳理现有的应急安全预案，做到有专项经费、专用设施、设备，有专人负责。二是注重预案的可操作性。在完善和修订预案过程中，围绕校园突发事件的特点，认真研究各类突发事件的发生和发展规律，注意吸取以往在处置突发事件中的经验教训、加强调研、广泛听取专家、管理部门和一线教师的意见，不断提高预案的合理性和可操作性，推进应急管理工作的规范化、制度化和程序化。三是明确工作措施。处理应急事故关键要措施得力，快捷迅速，方法得当。我们从应急指挥、应急响应、各科室的具体分工到配合专门人员具体处置，都制订了详细具体的工作措施，明确了具体任务和责任。为认真贯彻落实《昌吉市教育系统2011年突发事件演练工作计划》的通知的精神，进一步加强地震灾害预防知识宣传，提高师生紧急避险、自救互救能力。我校在2011年5月12日下午5时，在市地震办、应急办的精心指导下，在市第二人民医院、市应急救援大队、市公安局的大力配合下，在市教育局的直接领导下，组织了一次昌吉市校园地震应急救援演练活动。整个演练过程既紧张，又有条不紊，能按照《昌吉市校园地震应急救援演练方案》中的步骤认真加以落实。本次地震演练是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应

对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。在演练结束后，市地震办、应急办、市教育局及各学校负责人均给予了高度评价。

（三）、配强队伍、提高能力

一是加强应急队伍建设。我校在完善应急管理机构建设的基础上，落实应急管理办公室人员专职负责，也不断充实应急救援队伍，落实专职人员负责。二是加强应急管理人员业务培训。我校将应急管理工作人员业务素质培训融入到日常工作中，作为一项经常性的工作来抓，常年不懈。选派管理人员和相关技术人员参加教育系统突发公共事件应急管理专业必修课培训。按照教育系统应急管理培训的具体内容组织集中学习。使参加培训的人员进一步树立责任感，增强忧患意识、正确掌握文化系统突发公共事件预防和处置的基本常识、原则和方法。

（四）、畅通信息、及时报告

我校结合实际建立了全信息报送流程。流程规定：突发事件发生时，应及时向市教育局应急指挥部办公室和市人民政府应急指挥部报告，并及时反馈后续处置情况。学校出台了突发事件专项救援物资储备制度，储备足够的突发事件应急物资，定期进行突发事件模拟综合演练，提高应急体系协同作战的快速反应能力。截止现在，我校没有发生突发事件。

二、我校应急管理工作存在的问题

一是实战经验不足。虽然机构已经建立起来，人员队伍也已经落实，但是组织演练还没有真正形成机制，只是简单的学习交流或者通过书本、电视等掌握方法，现场经验不是很足。二是经费不足。目前学校经费不足，用于公共安全的投入不够，安全设施简陋，应急技

术装备水平低，应急物资储备不够。下阶段的应急管理工作主要按照年初制定的工作计划，按照市应急管理办公室的要求抓好薄弱环节的重点突破，加强管理和巡查，实现我校应急管理工作“无急可应，有急能应”的目标。

三、今后努力的方向和工作重点

总体思路是：以人为本，预防与处置相结合，深入推进应急管理体系建设。重点抓好以下工作。

（一）深化应急管理工作建设。

（二）抓好隐患排查和应急预警工作。

（三）继续深入开展应急管理科普宣教和培训工作。

（四）加强应急管理督查工作，对应急管理工作考核评估。在今后的工作中，我们将在市人民政府、市教育局的领导下，坚持从全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、维护社会稳定的高度出发，重视解决制约应急管理工作的困难和问题，依靠和发动广大师生总结经验、研究对策、发扬成绩、完善措施、狠抓落实，进一步加强应急管理能力建设，全力保障全校师生的生命健康和财产安全，为服务经济和社会持续健康、快速协调发展做出新的更大贡献。

昌吉市第四中学 2011年7月

第三篇：高邑县第四中学质量管理年工作汇报

高邑县第四中学

“质量·管理”年活动开展情况汇报

自“质量·管理”年活动开展以来，我们坚持“以人为本，以德育人，依法治校，以质立校”的办学理念，转变工作作风，完善管理体制，强化管理措施，提高教师整体素质和工作能力。在解决校园规划建设、环境建设、文化建设等方面取得了进展，办学水平和教育教学质量不断提高，大大提升了人民群众对我校的满意度。

一、精心谋划，科学设计，搞好校园环境建设

我校自2008年11月成立以来，遵循科学性、艺术性、实用性和教育性的原则，在校园规划及绿化、美化方面精心谋划，科学设计，效果明显。我们聘请县城建局有专业人士对校园进行了整体规划，生活区、教学区、休闲活动区，布局合理，功能齐全。学校先后投入30多万元改善办学条件，加大学校环境建设的力度。先后建成了高标准篮球场、校园监控网、风景石、校训牌、展示窗、电子屏等一些硬件设施，完成了教育设施的修缮，校园道路进行了硬化，并广栽花草树木，现绿化面积可达到60%以上。栽种、修剪和构建着眼于画意，形成了四季有绿树，鲜花经常开的优美校园。校园绿化、美化、艺术化、教育化，为师生学习、生活提供了良好的条件。

二．以人为本，和谐育人，抓好校园文化建设

（一）文化建设，注重以人为本

为进一步丰富校园文化，学校开辟了“文化长廊”，学校主甬路-“行知路”、篮球场东的“浩然石”、教学楼上的校训、过厅的警言让学生在从古今中外丰厚的文化积淀中得到熏陶，宣传橱窗对学校荣誉、领导关心、校园美景进行了展示，对优秀学生、优秀教师进行了表扬，激励着学生以校为荣，向榜样看齐。教学楼层、餐厅、宿舍、运动器材乃至一草一本都被赐予不同的文化内涵，让学生随时接触文化，随时受到熏陶。现在的校园绿草茵茵，鲜花盛开，绿树成行，每面墙、每棵草都会说话，都在诉说。师生徜徉其间，陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，实现润物无声、净化心灵的育人目的。

（二）德育为先，加强科学管理

学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以精细化管理为手段，以主题活动为特色，以“让学生健康成长”为目标，努力构建“德育为先、以法治校、全员参与、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制。对学校德育管理进行了规范和优化，保证了每一个环节都有章可循。提出了“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”的管理理念，将德育常规管理引向深入。通过努力，我校已初步形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人”的德育工作新格局，保证了德育工作事事有人干，时时有人抓，处处有人管。

（三）特色教育，实现和谐育人

在健全科学的学校管理制度并认真落实的基础上，我们更注重特色教育，和谐育人。

1.我们要求教师工作时从爱出发，生活中以身作则，搞教育全员参与。每位教师都分别承担部分学生的思想工作，教职工全员参与学生的教育管理。

2．组织开展形式多样的文化活动,利用一切教育资源，使用好一切宣传手段，让学生在实践中体验，在活动中感受。如：升旗仪式、感恩教育、《风帆》校报征稿与发行、学生演讲、每周一语知识竞赛、防灾疏散演习、法制教育报告、为灾区献爱心等活动的开展，让学生“学会做人，学会求知，学会做事，学会共处”。

3．心理咨询室配备的专任教师，及时解除学生各种心理压力。通过校长信箱，及时了解学生的心声。充分利用广播站、电子屏等平台，以文学欣赏、歌曲欣赏等形式陶冶学生的情操，春风化雨，润物无声。4.开展国学经典诵读活动，引导学生从古人的经典经文中寻找中华民族的传统美德和崇高品质，形成良好的道德品质和行为习惯。

三．立足规范管理，强化教研教改，全面提升教育教学质量

我校以教科研为先导，以新课改为契机，以全面规范管理为突破口，以深化素质教育为核心，以高效课堂为目标，努力培养学生的创新精神和实践能力，强化办学特色，全面提高教育教学质量。

（一）抓好规范管理，不断深化素质教育。

在总思路的指导下，结合我校自身发展的特点，我们制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的操作规范、教师的激励制度和教师的考核制度等。注重过程管理，在教学常规各个环节的落实上要求的具体、落实的严格、检查的及时、评价的到位，真

正体现了“向细节要完美，向规范要习惯”的工作要求，用过程的完美保证结果的良好。

课堂教学落实分组学习，面向全体学生，因材施教，分层次教学，向40分钟要质量。对学生的评价与平时表现相结合不以成绩为唯一标准。使素质教育融入工作的每一个细节。

(二）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

我们十分重视建立一支素质优良、学养深厚、结构合理、充满创新精神的教师队伍。

1．切实加强师德师风教育，继续弘扬吃苦、肯干、奉献的四中精神。积极倡导教师讲文明、树新风，为人师表，身正为范。

2．认真抓好教师业务理论学习，培训现代教育技术的应用能力，鼓励教师参加各级各类教育竞赛活动．

3．鼓励他们参加校内外的各种学术交流活动和优质课听课、评课活动，支持他们外出学习进修，采取“导、练、压、赛”等措施，使青年教师迅速成长，优秀教师脱颖而出。

（三）强化科研意识，深化课堂教学改革

1．营造浓郁的舆论氛围，进一步强化教师的科研意识。采取切实措施，实施政策倾斜，如评先、评模、晋级、晋职等突出科研工作含量。加强对各学科的教学管理,充分调动教师科研的自觉性、积极性，加大校本教研的督促力度。目前我校的《提高教师新课程实施能力的途径与方式研究》已经通过河北省教育科学研究“十一五”规划课题申请。

2．坚持教学研究与教学实践相结合。在优化课堂教学目标上，注重目标的全面恰当、清晰、具体；在优化教学方法上，突出学生积极主动地自主学习及学习方法的指导，优化师生合作上，注重师生的平等交往及学生之间的多层次、多角度联系。

3．积极稳妥的推进新课改的实施。在严格落实学案导学的基础上，本学期又提出了“小组学习，合作探究”的课堂新模式，改变传统的座位编排方式，以组分座，每组设正副两个组长，利用组长组织学习，互帮互学共同提高，使每个学生每一节课都有收获。课堂教学效率得到了逐步提高，从而大大促进了教育教学质量的提高。

总之，在上级的关怀和社会各界的厚爱支持下，四中全体教职工以全新的教育理念,与时俱进、拼搏进取，一流的师资队伍、先进的教学设施、规范的学校管理、浓郁的校园文化，办学水平和教育教学质量不断提高。

高邑县第四中学 2011年10月26日

第四篇：喀什市第四中学双语教学工作汇报

喀什市第四中学双语教学工作汇报

双语教学工作双语教学是时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，双语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而各级政府将双语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。“双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。我们在自治区党委人民政府、市委、市政府、市教育局的指导和大力扶持下，在短短的几年里探索，学校在硬件建设、师资配备、办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。

一、学校双语教学环境

1.学校基本概况

我校是一所有50多年历史的，初、高中为一体的完全中学。建于1958年，现在位于喀什市天山东路555号。学校校级领导4 1 / 5 人，下设校办、德育处、教务处、教研室、总务处五个处室。现有教学班36个，其中初中24个班级，高中12个班级，学生共有1521人。学校现有教职工135人，专任教师125人。其中硕士研究生1人，本科学历92人，大专学历32人。专任教师全部获得教师资格证书，学历合格率100%。其中高级职称25人，中级职称39人，初级职称63人。参加各级双语培训教师有12人，另有2人正在参加自治区级双语培训。学校现有5个双语实验班，其中高

一、高二各1个班、初中每年级1个班，实验班学生190名。现中有 “双语”班授课的教师40多名。

2.教师学汉语热情很高。“汉语是国语，以学好汉语为荣，以不 会说国语为耻”是我校教师学汉语的总则。教师经常利用休息时间学汉语，互相学习专业知识，通用教学资料和参考书，通过多年的努力，他们的汉语水平提高得很快。好几名教师没有参加双语正规培训的情况下，仍然担任双语教学任务。

二、在双语教学方面取得的成绩

（一）加大双语教师培训力度。参加各级双语培训教师有12人，另有2人正在参加自治区级双语培训。双语班授课的教师40多名。

（二）加强对双语教学的思想认识努力学习有关双语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的双语教育特色。学校领导班子统一思想，进一步增强做好双语教学工作的紧迫感和责任感。把双语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长规划、短安排。学校注重提高广大教师对双语教学工作重要性的认识，2 / 5 做好双语教学工作意识。为进一步做好学校的双语教学工作打实了思想基础。

（三）对双语教师的培训办法及措施：

1、强化培训，加强教师专业化建设强化培训，没有教师的发展，就没有教育的发展。提高双语教学质量，必须提高少数民族教师的综合业务素质。

2、制定并实施双语教师队伍建设、双语教师专业发展的有力措施。营造双语教师学习汉语的氛围和环境，有计划、有针对性的安排教师参加自治区和乌鲁木齐市各种形式的双语教学培训、专业知识培训，提高双语教师汉语教学能力和专业水平；

3、实施校本培训。我校对教师学习汉语十分重视的同时也狠抓学生的汉语学习。学校的大型活动均用普通话,并且经常组织民汉学生进行民汉语演讲，达到互相学习目的，又能够加深学生之间的友谊。

4、课程设置、教学要求方面：（1）初中数学、物理、化学、生物、英语课程用汉语授课，高中数学、物理、化学、生物、英语、信息技术、通用技术等课程用汉语授课。初一年级加大汉语课程比重，力求先过语言关；初

二、初三年级逐渐增加数学，物理，化学，生物课课时数，初中毕业时学生母语、汉语、英语三语达到一定水准。（2）在教学方法上，根据学生的实际情况，设计教案，设计教学思路，在突出重点的同时注重难点的突破，尽量使抽象问题具体化、形象化，注重启发引导，注重学生的能力培养。为克服语言障碍，教师在上数学课前先讲 堂课所涉及的专业汉语词汇，再上新课，取得较好的教学效果。（3）经常组织召开双语教学工作专 3 / 5 项研讨会，加强双语课程科研，探索双语教学的最佳方法，尽快推广应用，提高双语教学的教学效率。

（四）双语教学的成绩：在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。双语实验班学生中考成绩好，2011年初三（1）双语班学生中有5名学生考上了内地新疆高中班。在进行双语教学的近三年时间里，我校的理科教师汉语授课水平不断提升。

（五）我校双语教学的创新点表述:

1、基本完成少数民族理科教师向双语教师的转型。

2、正在逐步培养了学生学习汉语的热情，逐步转变了学习方式，改变原有的单一的学习方式，建立积极主动的学习方式，使少数民族学生在双语模式建构中适应双语教学，热爱双语教学。

3、建立了以校为本的研究机制。通过校本培训，着重提升了双语教师的双语授课水平与专业水平。

4、转变了少数民族双语教师的教育观念，教学行为，增强实施“双语” 教学的责任感与使命感。

5、通过课题研究，双语教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者，课程的建设者和研发者。

三、存在的问题

近年来在校领导的关怀和正确领导下,在老师同学们的共同努力下, 我 校民语系师生的汉语水平得到了普遍的提高,但这离上级部门所要求的要求还有一定的距离,我们还要继续努力学习,力争在汉语学习中取得更好的学习效果。

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1、学生没有良好的学习环境，没有养成良好的学习习惯；家长忙于农务无法帮助学生，在双语课程教学中学生对知识理解和接受有一定的难度，甚至课堂上有一定比例的学生听不懂老师在讲什么，无法掌握老师讲的内容，课后用汉语的机会几乎为零。

2、双语授课的教师在双语教学中取得的经验和体会，无法将其归纳和总结，提升到理论的高度。

3、双语授课的教师自身汉语表达还存在困难，专业水平还有待提高。教师的汉语能力有了提高，但在课堂讲述，表达教学专业术语的能力还比较欠缺，有些还难以用汉语表达目的；

4、双语教学教辅材料欠缺，教师课程繁重；各类符合双语教学的各类考试试卷等方面有很多不足之处，直接影响学校双语教学顺利开展，直接影响教学质量，同时影响对教师的专业能力继续提高方面带来不便，使学校双语教学总体得到提高直接受到影响。

5、双语教学师资量不够。学校按计划扩大双语教学规模，需要一定的双语教师。

以上所述的困难，我们相信通过上级领导的指导和帮助，会得到适当的解决。我们会将尽全力配合上级领导和有关部门的工作，坚持以新课程的理念不断完善“双语”教学工作，相信我 校的“双语”教学工作会取得更大成就。

喀什市第四中学 2011 年 11 月 10 日

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第五篇：南平第四中学开学安全工作汇报材料

南平第四中学开学安全工作汇报材料

检查组各位领导：

春季开学之际，为有效预防各类安全责任事故发生，上级文件精神，我校积极行动，采取一系列保障师生安全措施，保证了学校各项工作正常有序开展。下面汇报我校具体做法，不足之处，敬请批评指正。

一、领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，校长罗木生在行政会、教师会上强调要求“安全工作放在首位”。主管安全副校长黄彪要求 “要把安全工作作为学校各项工作重点”；要建立健全各种安全制度；要扎扎实实搞好安全管理。切实加强对安全日常工作领导，学校保卫科、办公室、教导处和总务处具体分工负责组织实施。

1、及时学习文件，制定工作方案。

副校长黄彪在德育工作会上组织学习上级有关文件精神，要求层层签订安全责任状，具体落实各项安全工作。

2、入学安全教育，营造和谐氛围。

政教处、保卫科组织人员深入各班级对学生进行仪容仪表检查，发现不符合中学生《行为规范》要求的，及时通知班主任要求立即整改，团委书记游理华通过国旗下讲话就对学生进行入学安全教育。

3、多种形式并举，教育无缝覆盖。

政教处主任陈强组织各班级开展安全教育组织班会，并以班会、板报等形式开展了法律、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防灾减灾等知识板报宣传，提高师生法律意识、自我保护意识和安全防范意识。各班主任代表学校与家长签订了《南平第四中学学生安全责任书》，二、制度保证，措施到位

1、完善责任制，强化追究制。

将安全保卫工作列入各有关处室目标考核内容，并进行严格考核。成立安全工作领导机构和安全管理办公室，各班级设立了安全员，各岗位确立安全目标管理责任，与学生家长签订了安全工作责任状。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，做到了分工明确，责任到人，提高了消除校园安全隐患，应对突发事件能力。严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人责任。

2、签订责任书，一票否决制

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查和健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

学校与各处室和班主任、教职工层层签订安全责任书，明确各自职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”原则，做到职责明确，责任到人。

三、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校和家庭密切配合。将在期初第三周请派出所干警为学生进行安全教育讲座、司法局干部为学生进行法纪知识讲座。三月份最后一周开展疏散、防火灾演练。

四、加强检查，及时整改

1、排查检修，不留死角。

开学保卫科、总务处对安全隐患和水、电等设施情况进行了彻底排查，并进行了整改。

①维修教室铁门；

②维修教学楼二楼楼道损坏的路灯；

③维修班级讲台前零乱的线路；

④对消防、监控器材进行了全面检测维修。

对其他安全问题也进行了认真排查，彻底消除了安全隐患。

2、疾病预防，未雨绸缪。

开学前后，组织教师、学生对学校卫生进行了彻底打扫，不留死角。