第一篇：秋音阅读训练题
17·秋音
飘飘洒洒一夜的雨，像一支清远明亮的小曲，吹散了下的燥热，吹来了清凉的秋天。秋天的天空静静地，像一滩滩湖水，蓝得无可比拟，确有 “天高低飞”的高远之感，偶尔，天空中翱翔而过的群群大雁，也会勾起人们无限的遐思，那迁徙的壮观场面也成了一幅永恒的生命蓝图定格在人们跳跃的心中，有时会想：大眼为什么而风雨无阻；跋山涉水，昼夜不停的飞呢？为了生存，为了家，这铸造了他们那颗奋斗不已的心。悠悠的白云就是无所事事，飘无定处中消逝生命的，只有奋斗的人生才能博取壮丽的前程，在秋的收获中，望一眼红红的太阳，秋天在深情的诉说：“碌碌无为的人们啊，莫不可没有一颗奋斗的心啊！” 秋天的黄昏，寒意点点，太阳脉脉温情被纷乱的叶子上滤刷后，斑斑驳驳撒落在肩头。道路上，层层的秋叶铺了一条长长的厚地毯，高高的垫在路的两边。秋风乍起，凉气逼人，枯叶的坠落声，如一种预兆。刚刚年轻过的千千万万得秋叶们，恰似飘起的大雪纷纷扬扬，飘飘悠悠，旋转着，潇潇洒洒的落在冰冷潮湿的地面上，没有一点哀怨，没有一点遗憾。甚至没有一点恋意。我不禁想起了泰戈尔名言：“是生如夏花之绚丽死如秋叶之静美。”亦可知，秋叶的集体殉葬中同样也有“夏花”般的绚烂。
秋天，除了向人们展示一个丰收年华之外究竟还隐藏了多少暗示等待人们去捕捉？神秘的秋天，你多彩的收获中，哪一个才是人人追求的硕果呢？
一、比一比，再组词。
竟（）旧（）弯（）左（）坡（）
竞（）就（）湾（）座（）披（）
缓（）绕（）梢（）射（）各（）
暖（）晓（）悄（）谢（）条（）
二、按要求答题。
1.读句子，想一想作者使用了哪种修辞，表现了景物怎样的特点？（1）刚刚年轻过得千千万万的秋叶们，恰似飘起的大学，纷纷扬扬，飘飘悠悠旋转着，潇潇洒洒地落在冰冷潮湿的地面上，没有一点哀怨，没有一点遗憾，甚至没有一点恋意。
这句话运用
的修辞手法，表现了 的特点。
2.我们还可以使用夸张、排比等修辞手法来表现景物特点，试着把一下短句补充具体。
（1）深秋的果园十分绚丽。
（2）马路两边的梧桐树变黄了。
三、语言积累：把你认为写得最美的句子抄下来，并背一背。
一、照“例”在括号里填上恰当的叠词。例（1）绿（茵茵）
兴（）胖（）黄（）气（）圆（）蓝（）羞（）香（）例（2）神采（奕奕）
生机（）兴致（）死气（）笑声（）杀气（）温情（）气势（）得意（）野心（）忠心（）威风（）忧心（）虎视（）小心（）罪恶（）例（3）（高高）在上
（）不绝（）是道（）相印（）动听（）不入（）不平（）一堂（）自喜（）不忘（）益善（）不乐
二、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。
（）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
（）后来太阳慢慢透出重围，出现在填空，把一片片云染成了紫色或红色。
（）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛法桐。
（）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。你见过天边的火烧云吗？火烧云的颜色和形状千变万化，仔细读读下面的句子，你能想象得出火烧云优惠呈现出怎样的一幅静态、动态图吗？
1）这地方的火烧云变化几多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
2）忽然又来了一条大狗。那条大狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知道跑到哪里去了，大狗也不见了。
第二篇：刘禹锡《秋词》阅读训练题及答案
秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙?秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8、下列理解和分析不恰当的一项是（）（2分）、A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B、《天净沙?秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
9、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分）_________________________________________________________ 【答案】8.C 9.《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
第三篇：训练题
六下语文期末总复习
《短文两篇》
2，一儿曰：“日初出大如车盖，？” 3 3，月出惊山鸟，《鸟鸣涧》）
4，洛阳亲友如相问，《芙蓉楼送辛渐》）5，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花》）6，千锤万凿出深山，（《石灰吟》）7，（《石灰吟》）4，两小儿笑曰：“《匆匆》
1。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2，于是——，日子从水盆里过去；，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，他又从遮挽着的手边过去，我躺在床上，从我脚边飞去了。
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“”为人民利益而死，就比迫人民的人去死，就比。
4、因为我们是，所以，人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
5、只要 我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到，要看到，要。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要。《古诗十首》
1《七步诗》）2．人闲桂花落，《鸟鸣涧》）
8，千磨万击还坚劲，）
9，却看妻子愁何在，（《闻官军收河南河北》）10，青春作伴好还乡。11，即从巴峡穿巫峡，12，九州生气恃风雷，（《己亥杂诗》）13，我劝天公重抖擞，14，谁道人生无再少？（《浣溪沙》）
15，水是眼波横，送君归去。，千万和春住。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》）《日积月累》 第一单元
2，一鼓作气，《左传》 3，甘瓜苦蒂，4，种树者必培其根，5，操千曲而后晓声，第三单元
1，总把新桃换旧符。（《元日》）2，玉颗珊珊下月轮，《天竺寺八月十五日夜桂子》）第四单元1，正直是。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2，最伟大的见解是。——（英国）戈尔丁《蝇王》
3，人是为了
4，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》5，使卵石臻于完美的，6，（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
7，一个人并不是生来要给打败的。——（美国）海明威《老人与海》
句子专项 缩句
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。4我们确实需要努力了。5我只好把书还给他。反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。修辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。（）
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（））
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
19、生物真是人类的好老师啊！（）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
21、你难道要违背人类的真理吗？（）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
26、桂子花开，十里飘香。（）
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„
2、因果关系：因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„
3、条件关系：只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„
4、转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是
5、假设关系：如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„
6、选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„
7、取舍关系：与其„„不如„„；宁可„„也不„„
8、递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„
一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
二、选择关联词语，填在句子中。
⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。⑷ 妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。
2、敌人不在身后。他们可以追上主力。
3、塘里结着薄冰。我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。4.我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
5.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
八、标点符号
标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。▓表示提示和引用的：冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分。B、表示声音断断续续。C、表示语意含蓄，让读者去想象。①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）
2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（）
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（）②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（）③人们都说：“桂林山水甲天下。”（）④弟弟被评为“三好学生”。（）
第四篇：训练题（范文模版）
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，两题任选其一）
（1）。惟草木之零落兮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？。（屈原《离骚》）
（2）羁鸟恋旧林。，守拙归园田。（陶渊明《归园田居》）
关山难越，谁悲失路之人？（王勃《滕王阁序》）
君不闻汉家山东二百州。（杜甫《兵车行》）
答案：（1）日月忽其不淹兮春与秋其代序恐美人之迟暮乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路也
（2）池鱼思故渊开荒南野际萍水相逢尽是他乡之客千村万落生荆杞
18.以下是某位同学写给北京大学自主招生办公室的自荐信的正文部分，有些词语使用不当，有些表述不够得体，请指出并改正。（4分）
我学习刻苦，宵衣旰食，每次考试成绩在年级名列前茅。此外，我兴趣广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文大赛一等奖，并代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金，如有幸能到贵校就读，我蒋加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。
(1)将改为
(2)将改为
(3)将改为
(4)将改为
答案：（1）将“宵衣旰食”改为“夜以继日”。
（2）将“在文学、体育方面均有建树”改为“在文学体育方面均有突出表现”。
（3）将“取得过400米第八名的骄人战绩”改为“取得
过400米第八名的成绩”。
（4）将“希望贵校能慧眼识金”改为“希望贵校能给我一次机会”。
18.下面是某校黑板上的一段报道，划线句在用词、语法、连贯的方面有不当之处。请选择四处加以修改。（6分）
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者 ①，就共青团如何为社会主义精神文明建设做贡献展开讨论②.有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前③都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正④。大家踊跃发言⑤.19.请拟写一条劝告司机不要酒后驾车的交通标语。要求：人性化，有亲和力，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。（4分）。
答案：司机一杯酒，亲人两行泪
为了生命之花的芬芳，请您不要酒后驾车
第五篇：2015秋训练总结
市二十一中学2015年秋季学期足球队训练总结
李华超
秋季学期，在上级相关部门的继续关心和指导下，六盘水市第二十一中学校园足球队继续按照训练计划，正常开展了扎实有效的足球训练工作，经过足球队员们的风雨无阻、坚持不懈和足球活动工作小组全体人员的努力下，校足球队按时按计划，保质保量地完成了一个学期的训练工作。现由我将本秋季学期的训练工作做简要总结。
一、在全队营造爱运动、爱足球的氛围，激发队员的训练热情
足球是一项充满吸引力和魅力的运动，本学期，在教练员老师的号召和带领下，不少学生开始喜欢足球，喜欢足球的动感，因为收到了场上队员拼搏激情的感染。不少同学开始踊跃报名参加球队，经过一系列较严格的的选拔和考核，球队又招入了一批喜爱运动、朝气蓬勃的新队员。越来越多同学开始钟情于本校的足球运动活动，所以作为教练员，在新的学期就有责任在全队上下乃至全校，营造出热烈激越的足球氛围，想方设法激发出队员们的训练热情，进一步增强训练实效、力争早日出一些训练成果。
这一学期，我根据不同球员的身体条件、速度力量和不同的脚下技术特点，为球员们安排了不同的场上位置，有些担任前场、有的担任中场、有的担任后场。并根据队员能力，固定了球队的主力阵容和替补阵容。
本学期的训练过程中，我对所有球员，既在日常训练中严格要求，又在训练后及时鼓励。不少队员因为各种原因，对于踢好足球信心不足，作为教练员我常常给出建议和鼓励，让他们循序渐进的练习中得到成长和进步，在足球的小天地里成才。
当然也有部分天赋较好的球员，学会和掌握了了一点足球技术，就有骄傲自满的倾向，这时候就需要教练员更正确的引导，使他们认清自己，戒除自满情绪，继续以百分百的态度投入到日常训练中，始终做到不骄不躁，谦虚求学。
二、循序渐进，练好足球基本功，让学生牢固掌握足球技术
本学期，继续加强了队员熟悉球性的训练项目，在教练员的安排下，队员们分组分时，完成了揉球、点踩球、推球跑、推拉球、颠球等熟悉球性的动作学习，在大部分球员都能基本掌握球性的基础上，教练员又加入了内角背停球、外脚背停球、内角侧停球、腹部停球、胸部停球、头部停球的教学，分别向队员们讲解和示范了用不同部位停半空球，地滚球的动作要领和注意事项。当大部分队员能熟练将皮球停稳后，教练员又开始讲解和示范运球的基本动作要领，在运球的教学过程和练习过程中，队员们先难后易、先慢后快地掌握了正脚背运球、内角侧运球、外脚背运球等技术动作，在训练中进行了了很多组数的“一步一带”、“变相带球”的操练。
当大部分队员能较熟练地掌握了足球球性，并能把球停在需要的位置上和能有目的第地运带球后，教练员开始随后教授了传球技术，过人技术和射门技术。队员们经过一段时间的学习和感悟，逐渐理解了定位传球，活动中传球、跑位传球的作用和使用场合，学会了使用不同部位、不同力量进行有效的传接球，大部分队员在长时间的练习后，慢慢掌握了内角侧踢球、内角背踢球、正脚背踢球的方法与要领，并懂得实战中利用短传、长传、直传、斜传、妙传的作用与意义。
过人技术和射门技术使足球比赛中确保进球的分的关键技术环节。因此受到教练员和队员们的高度重视。我先后向学生们示范了“左侧过人”、“右侧过人”、“急停急转”、“拉球变向”、“内扣外拨”、“踩单车”等过人动作，队员们表现出极大地学习兴趣和练习兴趣。当然，队员在实战中还很难将这些动作做的十分标准和完美，所以我们尊重足球技术教学的基本规律，遵循从简单到复杂、从静态到动态、从慢速到快速、低级的高级技术教学顺序，使队员们一步一个脚印，踏踏实实掌握好每一个过人动作，并为每个基本动作规定了科学合理的练习量，使学生一点一滴进步。
对于射门技术，我不仅只要求前场队员掌握，也要求中场人员和后场人员掌握“临门一脚”的技术。教练员先后向队员们展示了“内角侧推射”、“正脚背抽射”、“脚尖捅射” 和|各种头球射门的动作要领和注意事项，并一一纠正了队员们在射门练习中的错误动作。除了教授射门技术，我还向学员们讲解了“角球战术”和“任意球”战术中的抢点技术和站位技术。不同技术特点和不同身体素质的同学在射门技术的学习过程中，表现有好有坏，对于表现好的，已经掌握的同学，教练员给与充分鼓励，对于没有掌握或掌握程度有所欠缺的同学，教练员则给出了耐心的建议和纠正，并及时为后进队员加油打气，使他们树立起能在实战中破门得分的信心。
三、加强全队团结教育，共建球队和谐氛围
足球不是一个人的运动，而是讲究团队协作和团队配合的运动，因此在平时的训练和练习赛中，我一再向所有队员灌输这一理念，在场上多传球，不踢自私球，充分信任队友，防守时协助队友、进攻时为队友创造机会。失利后积极承担责任，丢球后不埋怨队友，不指责队友。球队永远是一个大家庭，不能因为个别队员技术好，个别队员技术较弱，踢得好的就轻易看低踢不好的，反过来，技术好的队员应该主动帮助技术弱的队员，共同进步。
我作为教练员，还时常提醒学生，当在训练和实战中遇到对手时，不畏强者，不辱弱者，像尊重自己一样去尊重对手，在拼抢中、在对抗中、领先或落后，都要保持风度，遵守运动员纪律，发扬体育道德风尚，不带情绪踢球，避免身体伤害报复和恶意犯规，冷静面对场上出现的分歧和争执，始终做到训练前文明、训练中文明、训练后文明，训练中服从教练安排，比赛中服从裁判，做到赛前文明、赛中文明、赛后文明。
2015年12月25日
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