第一篇：如何调整简报有图片格式
例如有团支部简报一份，内存为24.4MB,里面的原始图片像素太大,我需要作调整为1000KB内的文本.第一.导出所有图片：打开团支部简报--点左上角文件----另存为网页----保存位置(桌面)-----文件名(团支部简报)----------保存类型（网页）--继续---保存
第二.打开桌面黄色的文件夹，（文件名含.FILES）,里面全是图片,如果2014年5月28日12:48:06查看格式为幻灯片,看起来不直观，就在图片间点右键，查看------详细，此时可见所有图片的大小、类型，那么我们只选取内存小的JPEG照片。如果需要对单张照片进行编辑，那么点右键选ACDSEE查看图片---工具----调整大小---大小像素—录入宽500---高500即可保持原始大小比例—保存此时照片的内存变小了
第三.在文本中选定要修改的图片，点右键---剪切---图片消失，在上面工具栏点插入—图片—来自文件—在桌面上找到黄色团支部文件夹，你要用的图片，插入，点中此图片—格式---大小一般为高6CM 和宽8CM，还可以缩小比例60%，版式选四周或嵌入都可。此时可以拖拉在你想要的位置。
第二篇：小学消防安全演练简报及图片
居安思危，防患于未然
——沙坝小学消防安全演练简报
为进一步加强校园消防安全工作，切实提高广大师生的消防安全意识，提高师生防灾及突发事件应急处理能力，体现“预防为主，防消结合”的消防方针，有效的预防和处置突发性火险事故，保障学校财产和人身安全。沙坝小学于2016年4月21日下午成功举行了“消防安全演练”活动。
演练之前，校长对全校师生进行了消防安全教育，还列举了生动的事例增强大家的消防意识。21日上午11点，随着警报的响起，班主任老师迅速组织学生疏散逃生。各班按照指定路线，猫着腰，用手、袖口、湿巾等捂着嘴鼻迅速有序地进行紧急疏散。全体师生在第一时间撤离到校园的安全地带。
本次演练活动中工作人员职责到位，师生的疏散迅速有序。又一次提醒师生切记火灾中要注意的事项，增强了安全消防意识和逃生技能，也为我校的教师积累了“应战”经验，并教育学生远离火灾，练就自救本领，共筑安全校区，真正把消防安全工作落到实处，达到了预期目的，取得了一定的效果。
沙坝小学
2016年4月21日
第三篇：我的上传教案有图片的
第二单元 观察物体
（二）教材分析：
本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。教学目标：
1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。
3、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
教学重点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点 ：培养学生观察能力与解决问题的能力。
课题：观察物体
（二）教学内容：教科书13页例1，练习四第1-3题。教学目标：
（一）知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体
（二）过程与方法。借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，拼成的几何形体的形状和相对位置。
培养学生的空间观念和推理能力。
（三）情感态度和价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。
教学准备：课件、立方体模型、摄像头、方格纸。教学设计
（一）情境引入
1．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。（出示图片）
2．师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢？ 生：方便全面观察
3．师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？
生：从正面看、从上面看和从左面看（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看）
4．师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）
（二）探索新知
1．观察同一立体图形
（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：
你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。（2）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。（3）出示活动建议：
①分别从正面、上面、左面观察立体图形。②在方格纸上拼摆出你看到的图形。③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。（4）学生活动，师巡视。
（5）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）
（6）集体反馈：
问:谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对吗？（7）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？ 生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。2．观察不同立体图形
（1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？
（2）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品）
（3）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。（4）学生动手操作（5）反馈交流，展示作品 3．确定方法。
（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。（2）集体交流
（3）方法提炼：
先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素； 从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素； 从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。
（三）巩固提高 1．基础练习：
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连
（1）学生试连线（2）动手拼摆，验证想象 2．提高练习： 练一练
（四）提炼升华
1．师：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 2．师：宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中
（五）布置作业 14页做一做
第四篇：有关于新年的手抄报图片
导语：新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。下面是由小编整理的关于新年的手抄报图片。欢迎阅读！
新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
关于新年的手抄报图片
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关于新年的手抄报图片
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第五篇：小学生升旗仪式图片及简报（写写帮推荐）
青云明珠实验学校“向国旗敬礼”升旗活动
2015年9月21日早上7点40分，青云明珠实验学校全体教生在校操场举行了庄严隆重的升旗仪式。本次升旗仪式由五二中队承担。随着《中华人民共和国国歌》的响起，全体师生唱国歌。少先队员行队礼，教师行注目礼，庄严而又肃穆。
在升旗仪式上，少先队员颜亭奕代表全体学生进行了国旗下的演讲；学校巩校长对全体师生提出了殷切希望。相信大家会带着在国旗下的誓言，对接下来的学习和工作会投入更多的心血与热情。
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