学生干部在高职班级学风建设中的作用分析

第一篇：学生干部在高职班级学风建设中的作用分析

学生干部在高职班级学风建设中的作用分析

【摘 要】学生干部是高职院校学风建设工作当中的重要群体，对于高职院校来说，学风建设既是重点也是难点。学生干部是连接学生和老师的纽带，他们既能传递老师和学生的信息，同时对于学风建设也有重要的影响作用。发挥好学生干部的带头作用，对于高职院校学生的自我约束和自我管理，以及学风建设都有积极的推动作用。

【关键词】高职班级

学生干部

学风建设

作用

学生干部是高职院校班级的一部分，是班级学风的建设者和参与者。学生干部能够与老师和学生积极做好沟通工作，及时管理和反馈班级学风方面存在的问题;同时，利用自身的号召力和先锋模范作用，也能对班级的学风建设起到积极的作用。

一、学风的概念

学风是一个高职院校的气质和灵魂，好的学风能够给高职院校营造一种积极的治学氛围，使高职院校的教学质量得到提升。我们一般所说的学风是指学生的学习气氛和学习态度，这些对于一所高职院校的学习质量来说十分重要，它能够以一种无形的力量带动大多数同学一起参与到积极的学习氛围当中，提升整个高职院校学生的学习劲头。事实上不仅如此，学风还是整个院校的治学态度和学术精髓，一种好的学风往往能够一直延续下去，成为这所高职院校的灵魂和精华。比如许多院校的校训就是校风的有形体现，简单凝练，却道出了这所高职院校的教学方针和治学态度，许多慕名而来的学生也会在此受到熏陶，知识和素质都得到升华。

二、学生干部在学风建设中积极的作用

（一）融入学生

学生干部是最贴近学生的管理群体，能够实时掌握学生们的思想动态和学习状况。对于存在思想误区的同学，学生干部能够第一时间给予适当的沟通和引导;如果学生存在问题，学生干部还可以及时与老师联系，向老师阐明存在的问题，继而由老师出面进行教育和引导，及时解答学生思想上的问题和疑惑。对于学习上存在问题的学生，学生干部也能发挥自己的光和热，积极解答同学们提出的难题，对于在知识讲解或课堂教学中出现的问题，学生干部还可以第一时间与老师进行沟通，适时调整教学方式或及时解决学生们的疑点或难点。

（二）沟通老师

作为学生干部，在班级管理能够协助老师做得更好，管得更细。学生干部对于班级的整体状况比老师了解得更为详细，所以对于班级中出现的问题，学生干部能够起到一个桥梁的作用，及时向老师反映情况，积极商讨解决方案。很多情况下，由于学生干部对情况了解得比较清楚，往往能够协助老师提出很多富有建设性的解决方案和对策。同时，学生干部在高职院校或班级组织的各种实验课程和社会实践活动中也都是积极的参与者。在活动当中，学生干部能够充分发挥他们的协调作用和组织能力，协助老师进行管理，同时带动学生们积极参加活动。

（三）引领创新

一所高职院校的教育不仅仅在于传授知识，更重要的是教会学生们创新。这种学风的建立对于整个高职院校的教学文化建设来说非常重要。在这个问题上，除了老师，学生干部起到了举足轻重的作用。大多数的学生干部都有很强的组织能力，同时他们也有很宽的思路，能够举一反三想问题，具有创新精神。在学生中间，凭借自身的号召力，学生干部能够起到很好的带头作用，将他们的创新精神展现出来，感染其他同学，使这种创新理念传播开来，建立一种积极学习、不断创新的学习风气。

三、进一步发挥学生干部在学风建设中的作用

（一）注重选拔

学生干部的选拔非常重要。在选拔过程中，应当严把入口关，采取民主投票制进行公开选举，最终产生学生拥护和喜欢的学生干部，这对于以后开展活动，营造健康积极的学风都有积极的作用。此外，选举的学生干部还要考虑其综合能力以及是否具有可塑性，如果仅仅是拥有组织能力或者只是学习成绩好的话都不是合格的学生干部。学生干部不仅能够在各种活动中起到组织作用，同时还要有高度的责任感，品学兼优，在学习上也不甘人后，能够在学生当中起到表率作用。

（二）加强培养

由于阅历及经验方面的不足，学生干部在日常管理上会存在一些问题。这对于良好的学风建设显然是不利的。作为高职院校的领导或者老师，必须及时关注学生干部的素质水平和思想觉悟，定期组织针对学生干部的培训活动，进一步提高学生干部管理方面的能力。在培训过程中，组织者可以为学生干部们讲解相关的管理经验或者解答学生干部在管理当中出现的问题;同时，也可以鼓励学生干部之间进行讨论，通过经验交流，相互学习，共同提高，在高职班级中建立一种积极的学风。

（三）开展活动

通过开展一系列的主题活动，学生干部可以在活动中锻炼自己的组织能力和沟通能力。与此同时，还能在同学当中树立威信，得到同学们的信任，便于日后开展工作。学生干部的组织能力并非一朝一夕能够建立，所以，高职院校的领导者或者老师们有必要为学生干部创造一切有利条件，开展大量的活动，让学生干部们投入到活动的管理和运作当中，亲身感受这种氛围，有效提高其沟通协调能力，为日后运用其组织引导能力与高职班级的同学们共同建立良好的学风打下基础。

四、结束语

高职院校的学风是所有师生共同努力的结果，它关系到每个学生的切身利益。在怎样一种学习氛围下学习，接收怎样的环境熏陶，将直接决定学生成为什么样的人，将来从事什么样的职业。所以，高职院校要积极培养学生干部在学风建设方面的带头作用，使其为高职院校的学风建设贡献积极的力量。

【参考文献】

[1]罗晓峰.高职院校学生干部在学风建设中的作用初探[J].当代经济（下半月），2008.[2]侯振鞠.高职院校学风建设的探索和实践[J].科教文汇（上旬刊），2014（05）.

第二篇：班级组织及管理在推进优良学风建设中的作用

班级组织及管理在推进优良学风建设中的作用

摘要：优良学风是校园文化建设的重要组成部分，是一所大学的灵魂，是一种巨大的精神力量和育人资源。高职院校的优良学风建设往往通过班级的方方面面表现出来，开展学风建设具有重要的现实意义。本文通过对目前高职院校中班级组织及管理的作用和分析，提出了创建优良学风的一些措施和看法。

关键词：班组组织 管理 学风建设

我系积极响应学院的号召，在创建优良学风活动过程中，不断地积累经验，采取了积极有效的管理措施，全系师生积极配合，实施督察晚自习、督察上课出勤、召开学习经验交流会、强化班主任工作、严把考试考风纪律、鼓励专升本、不定期座谈讨论、定期进行信息反馈等一系列有效推进学风建设的措施。以班集体建设为核心，以评“优良学风班集体”为切入点，提高对学风建设重要性的认识

良好的学风是增强广大学生成才意识，提高班集体凝聚力、战斗力的有效载体；是严明学习纪律、规范和培养学生良好学习习惯的有效法宝。学风建设必须由系部学工与教学密切配合、长期坚持，它其实是一项持久的系统工程，应由全体教师、学生积极参与，师生良性互动。加强学生教育管理，严格纪律，塑造良好学风

2.1 班主任辅导员积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”的标准，指导班级开展工作，努力把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。

2.2 严格执行学校的各项规章制度，对班级进行综合评定，将其纳入各级、各类评优；严守课堂纪律，加强课堂学习考勤，同时狠抓学生晚自习；对于学习不求上进、违纪者给予批评教育，对于屡教不改者及时给予严肃处理。对表现突出或进步较大的班级，将其检查结果作为评选“先进班集体”、“优良学风班”的重要依据；对于表现突出的个人，将与学年评选“三好学生”和其它评优挂钩，并适时予以表扬。

2.3 正面激励，充分发挥先进典型的榜样作用。在晨会及学生大会中，通过树立先进典型，激励广大学生学习榜样。我系汽车维修0831班学生夏波获得“国家奖学金”及机电0835班学生刘海燕获得“东方之星奖学金”等都在广大学生中起到了良好的榜样作用。近几年来，各类学生奖学金在学风建设方面发挥了积极的导向作用，学生中始终保持着良好的争优氛围，使学生学有所比，目标明确。

2.4 根据不同年级的不同特点进行有针对性的思想教育。一年级要结合新生教育，围绕专业思想教育，帮助新同学积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习；二年级要针对专业课学习，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，努力提高学生的思想道德水平、学习成绩，养成良好的学习习惯；鼓励学生积极参与课堂学习、科学研究和社会实践，着力培养学生创新精神和动手能力；毕业班要围绕就业工作，着重抓好毕业实习设计、毕业论文等工作，加强就业指导服务，努力提高毕业生就业竞争能力，对大多数即将走向社会的学生，应给予就业心理咨询、就业信息和转变就业观念等指导，使毕业生做好充分的从业准备。同时，根据各学期学习状况，完善学习困难生档案，加强监督力度，指导其优良学风的建立。

2.5 严格考风考纪，端正考试态度，开展考风考纪的宣传教育活动，杜绝作弊。

2.6 教育和引导学生根据综合素质协调发展和突出个人特长相结合的原则，结合自己的专业学习和职业理想，主动安排课外学习计划，拓宽知识面，强化职业技能训练，提高就业竞争力，积极组织各类科技学术和人文讲座；组织师生座谈会；积极引导学生参加课外科技活动；认真组织学生参加多专业技能竞赛活动。通过举办学术讲座或报告会、专业知识竞赛、演讲比赛、学习经验交流会、师生交流座谈会、主题班会等活动，营造良好的学习氛围。

2.7 各班级、团支部、党支部要通过主题班会、主题团日等方式，围绕“学风建设”开展活动和组织学习讨论，进行自我教育和自我管理。各班班干部，尤其是班长和团支书，要增强责任意识，加强上课考勤，积极组织本班同学参与学风建设活动，倡导每一位同学做“优良学风班”的建设者和推动者；学生党员、学生干部要成为班级创建“优良学风班”的倡导者，并在创建和推进过程中承担骨干作用；学生党员、学生干部在学风建设中起到表率作用；学生党员要从自身抓起，真正在学风建设中起到先锋模范作用；倡导党员骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学。

2.8 抓专升本、促学风。我们通过进一步宣传发动、强化服务等措施，我系学生的专升本氛围更加浓厚。强调教风对学风的重要影响，加强专业教师教学管理，促进优良学风形成 3.1 任课教师要在建设班级优良学风过程中发挥主导作用，把教书和育人相结合，积极参与到学风建设中去，特别是要做好学生的专业思想教育、学习方法的指导、就业和深造的指导等工作，并辅导学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩、增强学习兴趣。

3.2 任课教师从严要求学生，认真把好上课关、辅导关、作业关、考试关和成绩关，提高日常测验、出勤率、作业在总成绩中的比例，严格遵守教学纪律和教学规范，严格课堂考勤，维护教学秩序，促进和维护良好的学风。

3.3 我系各个班级根据专业设置班级导师，要求班级导师尽职尽责，加强与学生的联系；开展课程座谈会、学生讲座，及时了解学习中存在的问题；解决自己所指导的学生在学习上、专业发展中所遇到的问题，做好解答和辅导工作，在广大学生中受到了好评。

不足及努力方向

4.1 使全体同学都深刻认识到学风建设仍需进一步加强。

4.2 部分学生的学习目的还不够明确，学习自觉性不够，学习积极性没有得到应有的调动和发挥。因此，导致学习主动性差，存在应付式学习，不认真完成作业，甚至随意抄袭等不良现象。

4.3 学习中的功利主义倾向太强。学生中较普遍地存在重视工具性、专业性课程的学习，而忽略知识类、修养类和一般理论性课程学习的问题。学习方法欠佳，学习效率不高等。

总之，学风建设是一项系统工程，需要多方面配合，需要全员参与。在我系开展建设优良学风班活动以来，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务影响学风，各年级、各班和全体师生高度重视，积极参与到学风建设中来，以环境培育学风。通过一年多的努力，我系的学风有了明显的好转，涌现出了许多争创优良学风班的先进班集体。

参考文献：

[1]韩延明.学风建设：大学可持续发展的永恒主题[J].高等教育研究，2006（3）.[2]袁贵仁.做好新形势下的高校稳定工作[J].中国·高等教育，2002（5）.[3]薛占锋.高职院校学风建设探究[J].科教文汇（下旬刊），2011（4）.[4]杜安平，张晶.高职院校学风建设的现状与应对策略[J].辽宁高职学报，2008（10）.[5]李惠英，张景成.高职院校学风建设的思考[J].吉林省经济管理干部学院学报，2007（5）.[6]袁华.当前高职院校学风建设中的影向因素分析[J].经济师，2006（11）.[7]谢文兵.试析高职院校学风建设的意义、问题和对策[J].教育与职业，2008（2）.

第三篇：浅谈辅导员在高校学风建设中的作用

修改意见

1、摘要部分没有写全（本文内容是。。。），参考文献在文章中尚没有标出

2、请控制文章重复率应低于20%

3、错误词句用黄色已经标出，请再通顺一下句子

浅谈辅导员在高校学风建设中的作用

刘莹

（江苏农林职业技术学院

江苏 句容

212400）

作者简介：刘莹（1977--）女，汉族，江苏省沛县人，苏州大学硕士，江苏农林职业技术学院，讲师，研究方向：主要从事就业指导、创业教育等学生工作的研究

【摘要】在大学生精神文明建设中，学风建设有着相当显赫的地位，它在很大程度上影响着精神文明建设的成败。学风建设做得好，能够大幅促进大学生综合素质的提高。辅导员这一角色的主要职责就是管理学生工作，因此，其在大学生学风建设中的作用尤为关键。本文从目前高校学风建设中存在的问题入手，就充分发挥辅导员在学风建设上的作用进行了深刻探讨，希望笔者的观点能获得大家的认同，为高校学风建设贡献自己的一份力量。【关键词】辅导员；高校；学风建设；作用 引言

所谓学风，指的是在长期的学习中，学生逐渐形成一套高效的学习方法，对自己的学习目的、学习态度都十分明确，能够严格遵守学习纪律的一种学习风气。从某种角度上看，可以把学风看作是一种氛围或者一种精神，这种精神能够在一定程度上影响着学生的思想行为。对于学生来说，学风的好坏与自己学习的效果有着密不可分的联系，良好的学风可以有效促进学生学习质量的提高，同时对学生往后的成长也大有裨益。学风是一种高校文化，它能体现高校的精神面貌和学生的学习概况，因此，各大高校都在狠抓学风建设，将其视为学校的重要工作之一。作为高校学生工作的直接管理者，辅导员在学风建设中发挥着极其重要的作用。

1.目前高校学风建设中存在的问题

随着社会的发展，新型事物不断涌现，在学生的日常生活中不良风气的形成变得十分容易，大学生普遍缺乏抵制不良诱惑的能力，所以，应该尽可能的完善高校管理制度，加快学校文化建设的步伐。然而，我国高校大学生学风建设的前景不容乐观，正面临者极大的挑战，存在着很多亟待解决的问题。

（1）现如今，很多学生并未在思想上认识到学习的重要性和紧迫性，普遍缺乏远大抱负，在为自己制定人生规划方面的能力也有所欠缺，很多大学生正处在一种对就业恐慌，对学习缺少激情，对生活缺少热情的状态中，其未来发展令人担忧。[1]对于新生来讲，他们刚刚脱离了紧张的高中生活，迫切需要能够释放自己的空间，而看似轻松的大学生活正好能迎合其切实需求。刚开始大学生活时，学生们大多数都不能很快就适应大学生活的节奏，至于学习节奏的适应，就显得更加艰难了。这种状态一旦跨度过大，很让很多学生的学习积极性消退，注意力分散，原来高中那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习观念也被弃之脑后，开始忙一些其他事情，不再是学习至上了。甚至有些学生认为大学就是以后步入社会的一个简单的过渡阶段，只要有了毕业证书，大学学习的目的也就算达成了，这是十分荒谬的。

（2）在高中时，学生都一心想能取得好成绩，对于专业的了解研究少之又少，大部分学生对于各个专业的知识都十分缺乏，所以在填报志愿时，往往存在跟风的现象，同时由于受家庭、学校、亲朋好友的影响，很多学生都选择了自己不感兴趣甚至是十分厌恶的专业进行学习，所以，在专业学习时，排斥心理逐渐产生，再加上专业基础比较薄弱，使得大学生存在着“厌学”心理，听讲时注意力分散，学习积极性低下。

（3）有些大学生在进入大学后显得很迷茫，对于自己的学习目的不清晰，致使学习过程中，未能端正自己的学习态度，学习自主性不够，自我约束能力欠缺，自控能力弱，对于学校学习只是应付了事。甚至有的学生存在“慢慢熬”心理，认为拿到了大毕业证书就是大学生活的终结，是自己学习生涯的结尾，心想今后通过自己的毕业证书就能找到一份好的工作，学习的好坏并无太大影响。这种荒谬的学习动机致使他们经常出现迟到早退、旷课现象，平时上课不认真听讲，考前玩突击，实在是没招的同学甚至选择在考试过程中作弊。

（4）随着大学生活的深入，辅导员的精心指导，[2]很多大学生慢慢具备了一定的自理能力，然而，在自我控制、抵抗外界干扰以及独立分析事情方面的能力依旧很弱，社会意识差，心理抗打击的能力薄弱，人际交往等方面的能力也亟待加强。有些大学生由于受不良风气和环境影响，终日沉迷于虚拟的网络世界和外界的娱乐生活中，现今，沉迷网络等不良现象在大学生周边随处可见，有些学生由于沉迷的太深，致使学业荒废，无法继续完成在校学习，误了自己的前途，伤了家人的心。2.充分发挥辅导员在学风建设上的作用

作为学生管理工作的直接管理者，辅导员在高校学生管理工作中扮演着十分重要的角色，其作用显而易见。辅导员是学生成长、成才的指导者，其工作渗透到学生的日常生活的各个方面，对于学生“三观”的养成，学习态度的端正，良好生活习惯的养成影响甚远。因此，辅导员在大学生学风建设中所起到的作用不可替代。

（1）引领学生形成正确的思想政治观念，端正学生的学习态度，明确学习目标

作为一名辅导员，一定要狠抓学生的思想政治工作，良好的思想政治工作能够有效的帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。思想政治方面的教育，是一个长期的潜移默化的过程，其在端正学生的学习态度、明确学习目标方面的作用相当显著。要想切实做好思想政治工作，一定要与学生打成一片，深入到学生的日常生活和学习中去，真正了解学生的内心世界，认知学生的学习生活。当发现有学生遇到政治、心理等方面的问题时，要积极引导学生进行正确的区分和处理。同时，辅导员还应该帮助学生确立正确的政治立场和价值观，让他们真正意识到自己肩上所背负的历史使命以及所需要尽的责任和义务，增强他们的主人翁感，进而把学生培养成为我国新时代迫切需要的四有新人。

（2）严格贯彻执行学校的规章制度

若想建立良好的学校风气，学校应该制定出一个公平、合理、有效的规章制度，仅仅靠给学生开几次班会是无法使学校风气良好的。良好风气的形成，仅靠个人是不可能实现，它需要学生和老师以及学校领导的共同努力，所以，作为学生与老师间不可或缺的关键媒介，辅导员必须调动学校各方的积极性，使他们响应建设良好学校风气的号召，为良好学习风气的建立尽自己的一份力，做到了这个点，辅导员运用学校的规章制度和管理策略来规范学生的行为就变得更加容易了。

（3）创建学生自主学习的环境，为学生搭建发挥才能的平台

之所以要打造良好的高校学风建设，主要目的就是让学生学会自主学习。在学风建设中，学校的领导、教师和广大学生都是其必不可少的主体。一旦良好学风建立，学生能够从中大获裨益。学生是学风建设中最重要的主体，因此，辅导员必须重视学生的主体作用并加强学生的学风教育，积极为他们创造自主学习的平台，让他们自主学习，掌握自主学习的技巧，深谙其中规律。对于高校学风建设来说，无论是学校管理水平高超、还是教师尽职尽责以及校园环境优雅美观，都仅仅是良好学风建设的外部因素，要想真正达到使大学生养成良好的生活习惯、端正正确的学习态度、获得高效的学习方法，并产生科学合理的世界观、人生观、价值观，只能依靠他们自身的努力，因为学生才是促进自己进步和成长的内因。居于这一特点，辅导员应该要善于调动学生的积极主动性，充分发挥学生学习的创造性，让学生真正意识到自身的学习成长不光与学校和老师的培养教育相关，与自己付出的努力更是密不可分。（4）指引学生正确认识和对待所学专业，加强专业教育

现如今，在高职院校就读的学生中有很多学生都存在着不同程度的厌学心理，因为这个原因，导致他们缺乏对所学专业正确认识的能力，有些学生甚至担心自己所学的专业没有前途，学习劲头低下，因此加强学生的专业教育尤显重要。辅导员应该深入学生，了解他们的兴趣，根据学生的兴趣，指引他们正确认识和对待所学专业，让他们能够安心学习，踏实进取。[3]对于专业教育的实行，还应该遵循持续性原则，不可间断性教育，因为专业的认知本来就需要一个比较漫长的过程，教育起来也会比较难，进行持续性教育能够很好的解决这一问题，达到使学生正确认识自己专业的目的，并起到让学生真正热爱自己专业的效果，从而为社会培养出更多专业的素质型人才。3.结语

总之，良好学风的形成能够为学生营造良好的学习氛围，能够为学生获取更多的知识创造有利条件。然而，良好学风的形成的过程并不是一成不变、规规矩矩的，我们要在学风形成的过程中不断探索不断创新，要靠需要大家齐心协力，方能共渡难关，共创佳绩。辅导员是良好学风建设这项工作的核心人物，作为辅导员，要系统了解学校现状，结合学校相关规则，针对学生的思想、学习状况进行教育，从而充分发挥辅导员在良好学风建设中的重大作用。

【参考文献】

[1]张镜怀.高职院校加强学风建设的思考与实践[J].时代教育（教育教学版），2008（09）.[2]张万春，周晓东.浅谈辅导员在高校学风建设中的作用[J].中国科技纵横，2010（24）.[3]黄德杰，韩子玉.浅谈新生入学教育在学风建设中的基础性作用[J].教育教学论坛，2010（36）

第四篇：如何发挥党员在学风建设中的作用

发挥党员在学风建设中的作用

大学生是祖国的未来，作为党员队伍中一个特殊而又重要的群体，大学生肩负着崇高而艰巨的历史使命。在新形势下，要促良好学风的形成，必须以抓党员队伍建设为重点，在学风建设中充分发挥学生党员的先锋模范作用，组织上的凝聚作用，道德上的表率作用，学习上的榜样作用，以点带面，在学生中形成能够带动学习、带动工作、带动集体、带动形象的良好局面。

大学生党员是大学生中的先进分子，是党和国家十分宝贵的人才资源，是党的希望和未来。大学生党员的示范作用是党员先进性的主要表现，是党员质量和素质的重要标志，是党组织凝聚力、战斗力和创造力的具体体现。充分发挥大学生党员的示范作用，是大学生党员自身发展的内在需求，是加强学风、校风建设的客观需要，是高校培养社会主义建设者和接班人的必然要求。大学生党员只有充分发挥其示范作用，才能成为高素质大学生的象征，成为广大学生学习和追求的榜样，成为党组织的桥梁和纽带，成为忠实履行“十八大精神”的楷模

思想方面牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高思想理论素养，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。

2、努力学习党的路线、方针、政策，关心时事政治，关心党的建设和国家的发展，具有为党的事业和中华民族的伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

3、努力掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法，在各种思潮面前保持清醒头脑，不迷信、不盲从。

政治方面，讲政治、讲正气、讲大局、讲稳定，加强党性锻炼，保持政治上的坚定与清醒，在思想和行动上自觉与党中央保持一致。

1、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，贯彻执行党的各项方针政策和学校的各项规定。

2、模范遵守国家的法律法规和学校的各项规定。

3、热爱祖国，自觉维护党的形象和国家尊严，维护党和国家的团结统一。

组织方面，贯彻党的民主集中制，正确行使党员权利，认真履行党员义务，组织纪律性强。

1、执行党的决定，服从组织分配，积极完成党组织交给的各项任务。

2、积极参加党的组织生活和各项政治活动，自觉经受党内政治生活的锻炼，按期交纳党费。

作风方面，与时俱进、求真务实、诚实守信，发扬党的优良作风，严格要求自己，敢于同违法违纪行为和不正之风作斗争，大力弘扬社会主义道德风尚。

1、注重调查研究，理论和实际相结合，学以致用，实事求是，言行一致，表里如一。

2、密切联系群众，善于听取同学的意见，做同学的知心朋友，努力帮助同学解决困难，维护同学正当权益。

3、诚实守信，以身示范，坚决反对在学业考试、科学研究等方面弄虚作假行为，大力弘扬诚信之风。

第五篇：作为一个学生干部如何在学风建设中起到带头作用

徐书记，袁老师，各位同学大家好！

有一个心理学家曾做过这样一个实验，将每七名男生编为一个试验组，让他们看两张卡片，要求他们判断右边卡片上三条直线中的哪一条与左边卡片上的直线一样长。每七名被测试的学生中,有六名被要求一致作出错误判断。结果发现，各组的第七人中，共有37％的人放弃了自己的正确判断而顺从群体的错误判断。这种个体因感到群体的压力而在行为上与多数人取得一致的现象在心理学上称为“从众”现象。由于人们普遍存在“从众”心理，因而集体的好坏对于我们的发展就显得尤为重要。一个健康的、和谐的、奋发向上、公平公正的集体，能给我们带来理解、尊重、激情、动力和荣耀；相反一个落后的、混乱的、消极散漫、不思进取的集体，只能给我们带来懒惰、迷茫、暴躁、任性和无聊。在坐的学生大多都是党员、学生会干部，以及班上的班长书记。你们都是学院学生中的佼佼者，所以你们就是集体中的带头人，你们的一举一动都将成为我们学院学生的从众对象。

在期末考试到来之际，学院非常重视学风考风建设，所以特别安排时间地点，学院领导和老师也在百忙之中抽空来给大家讲解重要性。我想只有发挥大家的作用，我们学院的建设才会更上一城楼。

由于高校连年扩招，大学高等教育从“精英化”向“大众化”转换。学生的素质存在差异，再加上社会上一些不良风气的冲击，学风建设承受了严峻的挑战。在如此关键的时刻，如果没有对大学学风进行改善、加强，则日后逐渐产生的后果是难以想象的。因此，学风建设是考验高等院校能否培养一个新时代真正德才兼备的人才！

作为一个学生干部如何在学风建设中起到带头作用

作为学生，学习是我们的天职。只有掌握了专业的知识，我们才能实现人生的价值。而良好的学风是创建理想学习坏境的一个至关重要的因素。

倡导良好的学风，大家作为学院主要的学生干部，是直接营造者，也是最大受益者。所以学风建设要从我们做起。

在我看来，想要有良好的学风必须做到以下两点：

第一，以身作则，学会学习。

第二，学会做事，小处着手、以点带面。站在学生的角度来看，就是从小处着手，从小处起步。一个国家的人民都富有了，又有谁能说这个国家贫穷呢？如果每个班级的风气都积极向上，同学们都奋发图强，又有谁会说这个班级、整个学校的风气不好呢？所以我觉得，要从根本上提高学风建设，就要从班级抓起。建设一个良好的校风，有利于带动整个班集体，带活整个年级，也促使整个学校奋发向上。

我们也不能“两耳不闻窗外事”要多与外界交流，多关心社会和时代的发展。这样才能让自己不断进步。

下面我就说下对考风建设的理解，我觉得考风跟诚信是相等的。一个人是否诚信也会体现在考试中。学院对考风建设是非常重视的，每次考试学院都要召开考试工作会议，学院领导都要作“严格考试纪律”的重要讲话，对全院学生严格要求；各班辅导员召开“严格考试纪律，诚信应考”的主题班会；在考试中被检查到作弊的学生严格处理。但是尽管学院从上到下都这么重视考风建设，还是会出现一些学生在考试中作弊行为。因为他们没有意识到诚信的重要性，所以在被抓后后悔不已。

可能你在考试前没有复习好，希望考试能够通过不正当手段来提高成绩。可能你急于竞争，希望能够通过作弊来胜他人一筹。但是这些都不是理由，用作弊手段得到的成绩都是不真实的，它无法代表你的真实水平。相反，它就像毒品一样，一点一点的麻痹你，到无法不通过作弊通过考试的地步。同时，它也影响了公平竞争，使他人的成绩遭到不公正待遇。由此可见，考试作弊，与人于己都不利。既影响了他人，又害了自己。

“文明考风、诚信考试”从我们做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风、文明的校风，应当从自己做起，从现在做起，我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。