互联网背景下中国经贸地位崛起的影响分析剖析[精选五篇]

第一篇：互联网背景下中国经贸地位崛起的影响分析剖析

安阳师范学院本科学生毕业论文

互联网背景下中国经贸地位崛起的影

响分析

作 者

专 业

年 级

学 号 指导教师

日 期

陶盼盼

国际经济与贸易 2012级 121701068 马岚岚 2016年5月

系(院)

经济学院

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学生诚信承诺书

本人郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

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互联网背景下中国经贸地位崛起的影响分析

陶盼盼

（安阳师范学院 经济学院，河南 安阳 455000）

摘要：随着现代信息技术的不断发展，人类已经进入了互联网时代。互联网的快速发展不仅在改变着人类的生活习惯和生活方式，更加的在改变着现代经济的发展方式以及交易方式。它在丰富了经济的交易种类、加快了交易速度的同时，也减少了中间环节，所以互联网的发展对商业或是工业或是金融业乃至政府机构都产生巨大的影响。新世纪以来，在互联网背景的影响下，国际经济格局发生了重大的改变，面对金融危机的重大冲击，西方发达国家的经济发展遭受了重创，经济开始缓慢增长，甚至开始陷入衰退、停滞之中，实力相对下降。与此同时，中国经济迅速发展，对外贸易在全球范围内的国际贸易体系中有着重要的地位，中国经济对世界经济的影响也越来越深刻。在新时代的背景下，了解中国对外贸易的现状和地位，对于我们更好的认清世界格局的变化以及未来经济的发展趋势有着重要的现实意义。

关键词：互联网；互联网企业；对外贸易；中国崛起；国际经济体系

一、引言

（一）研究背景及意义

计算机通讯技术起源于美国国家科学基金会，从1983年美国国家基金会在全国五大超级计算中心的建设上投入巨资开始，计算机通讯网络便逐渐发展起来，到现在的30多年时间里，计算机网络通讯技术随着各个阶段的需求不断的发展与完善。在九十年代，电脑的普及使用和信息技术的飞速发展使互联网技术迅速商业化，越来越多的融入到人们的经济生活中来,并开始逐步推动世界尤其是中国经济的发展。中国互联网经济的起源可以追溯到1994年，1994年通过的第一条64k国际专线，标志着中国互联网时代开启。直到现在，中国已经在互联网经济这条路上发展了20多年，从刚开始的逐步探索到现在的熟练运用，互联网时代给中国带来的变化实在是太大了。

面对互联网信息技术的快速发展，我国时刻紧跟着时代的步伐，2008年“智慧地球”这个概念的出现，使现有的互联网与物联网连接起来，从而实现人类社会与物理系统的融合。“智慧地球”的目的是利用新一代信息技术，使人与社会与自然之间的交流方式更具有“智慧”，其核心思想是将新一代信息技术成功运用到现代经济中的各行各业，提高资源的利用率以及生产水平，与此同时，与“智慧地球”相关的 一系列信息技术，例如大数据、云计算等迅速成为每个国家制定本国经济发展的战略重点。2012年提出的“互联网+”模式更是成为了互联网技术发展中的新业态，“互联网+”模式并不仅仅是指互联网与传统行业的简单组合与融入，更是让行业中的产品质量与服务深度融合在一起，打造出一个多屏的全网跨用户的这么一个场景，“互联网+”具有跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、和连接一切的特性，这些特性使互联网在资源配置中的作用得到了极大的发挥，将互联网的优势与经济相结合，促进了经济的发展，提高了的企业的创新与

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生产能力，从而形成了以互联网为基础的新的经济发展形态。它不仅是基于互联网思维上的进一步成果，更是中国经济在互联网背景下的创新，所以从这个模式出现的那一刻起，就在不断的推动着我国经济形势发生着演变，带动着我国社会经济的发展。

随着 “智慧地球” 概念 和“互联网+”模式的出现，使得许多新的信息技术先后快速的进入了信息化经济的发展领域，在我国总理的工作报告中也指出：“互联网+ 的提法是一个前所未有的高度，把一批新兴产业培育成主导产业。”在这个互联网信息技术发展如此快速的时期，为了更好利用这些信息技术，促进工业制造业服务业的发展的同时，带动互联网金融业与电子商务的发展，我国一直引导着互联网企业积极拓展国际市场，重点发展新一代技术，提高产品质量与服务水平，来提升我国企业的核心竞争力以及我国的经济发展实力。更为重要的是，互联网思维也在潜移默化的改变着中国的经济格局，从1994年首次引进互联网到现在这短短20多年间，中国的网民数量已经达到了全球第一，成为互联网大国，呈现出了十分强大的经济活力。

在互联网背景下，中国经济对世界经济的影响越来越大，分析中国经贸地位的崛起及其影响能够帮助我们更好的认清中国经济现阶段处于一个什么样的位置，只有对目前的情况有一个准确的认识才能更好的发展我国的经济。

（二）论文主要内容

本篇论文主要从我国的经济发展现状入手，分析中国历史上不同阶段的贸易情况，从而可以更好的反应出互联网对我国经济的重大影响。世界经济本就是一体化，随着近些年中国经济的快速发展使中国成为最大的发展中国家，同时互联网的发展在促进我国经济的同时也会对世界整体经济格局带来一个改变，而中国作为最大的发展中国家也会对世界经济的发展与变化产生重大的影响。本篇文章会从中国经贸地位崛起对亚太地区、对发达国家发展中国家、对世界经济格局以及对中国经济这四个方面来逐步分析与探讨中国经济的发展与变化以及影响。，同时分析现状下中国经济发展过程中出现的问题和面临的困难以及解决办法。

二、互联网背景下我国经济发展的现状

纵观我国历史上各个阶段的贸易情况，有三个时期比较特殊，第一时期是上个世纪的20年代至30年代，我国处于半殖民地半封建社会，经济发展还十分落后，随着殖民主义的不断冲击，我国经济才开始慢慢发展。第二个时期是改革开放后到我国加入WTO之前，改革开放之后，我国逐步建成了社会主义市场经济体制的框架，形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放总体格局。第三时期是加入WTO之后到如今，随着信息技术的不断发展以及我国对这些信息技术的有效利用使得我国经济迅速发展，不断加深对世界经济的影响［8］。

（一）互联网企业的发展

其实互联网在我国诞生之初并不是被人们特别的接受，当时有许多不好的名声强加于互联网身上，比如“泡沫”“烧钱”类似于这些不能长久发展的词。在2000年前后的互联网第一轮上市时，普遍群众仍不相信这个新的信息技术，造成当时互联网企业“不挣钱”的现象，加上当时大多数的企业仍处于一个比较迷茫的阶段，对互联网并没有一个比较清晰的思维，也缺乏明确的盈利模式，使互联网在我国最开始的发展不是特别的顺利。但是随着互联网的不断发展，市场环境也逐渐趋向于成熟，人们对新的信息技术的运用也不断得心应手，越来越多的企业通过提升产品的质量，进行服务的创新，完善的售后服务打造出了属于各自的盈利模式，在不断发展自己企业的同时也推动了我国经济的发展［4］。以腾讯为例，腾讯公司成立于1998年，从开始的一家小公司发展成为目前中国注册用户数量最多的互联网企业之一，也是到目前为止中国最大的互联网综合服务提供商之一。腾讯公司从开始简单的拓展无线网络寻呼系统，到现在拥有社交网络事业、互动娱乐事业、移动

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网络事业、网络媒体事业、微信事业、企业发展事业以及技术工程事业这么多业务于一身，体现出互联网对企业发展的重要作用，腾讯公司利用网络技术的不断发展，打造了中国最大的网络社区，创造了腾讯网、财付通、无线门户等一系列网络平台，在推动经济发展的同时也极大的方便的人们的日常生活。腾讯公司利用自主研发核心信息技术，逐步走上自主创新道路，并在2004年6月16日在香港联合交易所上市，对中国经济的发展产生着越来越重要的影响。

中国社会科学院信息化研究中心的秘书长姜奇平说，“互联网公司作为一种新的经济模式，在发展的同时也带来了技术的进步，有利于中国经济从数量增长向质量提升。”谢文，资深互联网评论员指出，“中国的互联网经济是一种渐进的经济。”目前中国的互联网公司大多数是民营企业，在海外市场上也占据有一定的位置，这些企业在技术创新和资本运作上都具有很强的灵活性，在提升我国的创新能力和增强我国的经济活力中起到的很大的推动作用［8］。根据艾瑞咨询机构的最新咨询统计可以发现，2014年中国网络经济的整体规模已经达到8706.2亿元，其中，PC网络经济营收规模为6377.3亿元，移动互联网经济营收规模为2228.9亿元，移动互联网所带来的网络经济收益有进一步的提升。同时根据中商情报网对我国从2003年至2014年这十年间互联网经济规模的调查研究，如下图所示，从2003年的49.2亿元到2010年的1507亿元，我国仅仅用了7年时间使互联网经济规模扩大了30倍。从2010年到2014年，中国的互联网经济以不可阻挡的势头迅速发展，极大的带动和提高了我国在全球范围内的经济地位。

(二)电子商务的发展

信息技术的发展正在改变着经济发展格局，以前一国经济的发展主要依靠工业，传统商务活动的交易时间都偏长。而在新时代下为了更好的服务于客户，要求供应商与销售商之间的联系更为紧密，生产厂家与最终用户之间的距离不断缩小，供应商与销售商之间可选择的范围更加的广阔，在此条件下电子商务应运而生。

电子商务是在网络技术的基础上实现的一种技术平台，而且电子商务也是网络技术应用的最新结果。在以前的商务活动中最常见的就是推销员上门推销，跑断了腿说破了嘴，买家在偌大的商场中筋疲力竭的寻找着自己想要的商品。而在电子商务这个新市场中，人们只需要动动手指就可以寻找到自己满意的商品，也可以在线与商家进行沟通，省下一大笔的时间和精力。同时电子商务还可以降低企业的经营成本，增加企业的收入，在如今经济全球化，消费个性化的环境下，若想提高自身的经济实力就必须走信息化道路［11］。中国作为最大的发展中国家，电子商务的应用和发展为其在全球的贸易竞争中奠定了坚实的基础，我国的电子商务发展则有着明显的区域特征，东南沿海地区发展比较迅速，中部和北部则相对落后，自然，西部最为落后。从2005年起，我国的电子商务市场交易额开始稳步增长，在过去的10年当中，我国的电子商务市场交易额达到16.39万亿元，其中网络零售额占2.8万亿元，从2013年起，中国超越美国成为全球最大的网络零售市场。

由于到目前为止，我国的电子商务还是主要靠东南沿海地区的带动，而中西部地区，中小城市以及农村地区的电子商务还有很大的发展空间，随着这一部分地区的网络体系和物流体系的进一步发展，未来电商的市场还有很大的发展空间［3］。

（三）互联网金融业的发展

互联网经济在国内的发展不仅促进了互联网企业自身的提高，同时网络经济也在尝试着向传统领域发展，互联网金融业随之兴起，所以在传统领域面临着前所未有的挑战时金融领域也正在面临巨大的挑战。在日常生活中，以支付宝、财付通为代表的国内非金融支付已经成为普通百姓的首选，随着互联网金融服务公司与传统商业银行业务之间边界的逐渐模糊，使商业银行的传统优势业务受到了巨大的冲击。比如在近几年快速发展的余额宝，截止到今年的第一季度，余额宝的规模已达到5789亿元，占天弘基金资产规模的98%，天

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宏基金也成为了国内最大的基金公司。互联网金融业的发展改变了传统商业银行的价值创造方式和实现方式，同时也对商业银行的传统职能——支付中介职能形成了有利的竞争，导致商业银行的支付功能边缘化，互联网金融给传统的金融业带来的巨大震荡使许多传统企业对市场、用户、产品进行重新审视，新的信息技术的发展使网络经济不断的冲击传统行业经济。互联网的发展也不断模糊了许多行业的界限，如媒体、零售、游戏等研究领域与互联网之间的关系日益密切，一些领域或是主动或是被动的与互联网融合，并创造出更多的经济价值，经过20多年的探索，中国互联网经济充满了强大的生命力。

(四)我国互联网经济所存在的问题

虽然我国经济发展呈现出良好的发展趋势，但是不容忽视的是，目前我国的互联网经济仍面临着诸多挑战，比如直到如今还有相当一部分人对互联网经济缺乏正确的认识，不能在现实生活中主动并正确的应用“互联网+”的模式和理念，尤其是在传统农业和部分传统制造业中被接受的程度还较低，一些企业并不愿意改变传统的商业模式，不愿意放弃眼前的利益以及他们各有的经营方式，这将会对“互联网+”模式的推动和发展造成阻碍［6］。同时虽然一些企业面对信息技术的发展改变了传统的经营模式，但并未充分利用现有的互联网平台，大部分中小微企业对互联网的需求会比较高，企业在利用互联网的同时信息化成本也是一项沉重的负担，所以，降低互联网的使用成本在互联网企业的发展中显得尤为重要。

在电子商务方面，一方面，我国的社会信用体系尚不健全，目前我国企业的信用数据是信用评级机构建立企业信用数据库的重要来源，但企业数据仍属于行业和个人行为，评级机构和评级的依据还未得到法律的认同，从而导致结果的权威性和有效性的缺乏。另一方面，我国的法制建设在市场建设中还并不完善，行业自律监管尚未形成，在当前形势下，我国在电子商务中的法律不能有效制约商家，部分贸易商会利用法律漏洞进行一些欺诈行为。

中国经济的快速发展也使得中国在国际经济体系中遭遇挑战。长期以来，中国始终坚持着和平发展理论，对外经济战略的主要目标是提升我国的出口竞争力，而我国经济的快速发展则被推为“中国威胁论”。近年来，中国的出口环境变得越来越严重，在中国加入WTO的承诺中，对特殊保障条款12年和15年的反倾销“非市场经济”条款以及纺织品特别保障条款等歧视性的规定，这些规定将在有效期内对中国出口产生严重的负面影响。其他国家对中国的反倾销调查在逐年增加，年均反倾销立案数从八十年代的6.5起，到九十年代后期的37.6起，进入新世纪以来，2001年和2002年立案数分别达到53起和51起的新高，此外，截止到2003年9月，先后有印度、美国、土耳其和欧盟对中国出口产品发起9起特殊保障调查［9］。中国经济的崛起是一个机会还是威胁，引起了国际社会的广泛关注，按照国际社会固定的思维来看，新兴经济体的崛起总被视为威胁，所以各种形式的“中国威胁论”都会对我国的外贸环境产生极大的负面影响［1］。

三、在互联网的影响下，中国经贸地位崛起的影响

随着网络技术日新月异的发展以及家用电脑的普及，互联网成为人们生活当中越来越重要的一部分，中国作为最大的发展中国家，从改革开放开始重点发展经济到运用新时期新的信息技术使得综合国力不断增强，对外贸易地位也不断提升。网络新兴产业迅猛的发展，对世界经济格局产生了重大的影响。同时国际金融危机给许多国家，尤其是美国及西方国家造成的经济困难也在改变着世界经济格局和国际秩序，中国贸易地位的崛起在这个过程中扮演着重要的角色：世界经济滑坡与第三世界的崛起［5］。不断恶化西方发达国家的经济给全球带来巨大的危害，世界经济需要发展中国家承担越来越多的责任，这时中国便在其中扮演着重构和振兴的角色。

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（一）对亚太地区的影响

中国经济的快速发展使得中国对国际经济格局的影响越来越明显，其中亚太地区首当其冲。亚太地区不仅包括世界排名第一第二的经济发达国家美国和日本，也包括从1980年代开始成为创造发展奇迹的亚洲四小龙国家，至今四小龙国家仍具有十分活跃的发展力，每个国家都正处于高速发展的状态。也有经济学家预测，未来的世界经济中心或许会从传统的欧洲转向环太平洋地区，也就是亚太地区。亚太经济合作组织是亚太地区重要的经济合作论坛，它在推动亚太地区的经济发展，促进区域贸易投资自由化等方面发挥了重大的作用。

面对着中国经济对世界经济格局影响力日益加深的优势，中国正在利用这个优势来营造出一个更有利于中国经济发展的国际环境，亚太经济合作组织在亚太地区有着举无轻重的地位，是亚太地区不可替代的组织机构，所以中国于1991年以主权国家的身份加入亚太经济合作组织，同时中国台北和中国香港以地区名义正式加入亚太经济合作组织。

中国自加入亚太经济合作组织以来，已经逐渐取代了亚洲四小龙，并成为对亚太地区最有影响力的经济体之一，越来越多的上市公司在国内外设立的连锁店使中国经济对各个国家的影响力加深。自2006年中国企业500强之一的“内蒙小肥羊餐饮连锁有限公司”在日本开设一号店，到中化国际收购新加坡上市公司Halcyon Agri Corporation Limited，都体现着中国经济对亚太地区的影响。而中国经济的发展不仅体现在实体公司中，也体现在新兴的网络企业中，根据comscore的统计数据显示，在亚太地区的搜索引擎中，前十名的互联网公司中国就有占有四家，分别是谷歌、百度、雅虎和搜狐。其中百度位居第二，市场份额占总量的21.3%，谷歌也是在印度、日本、马来西亚、新加坡、新西兰和澳大利亚这6个地区有着独立的市场。

2006年11月，中国与东南亚多国签订了关于自由贸易、文化交流、军事和安全合作条款。中国通过各种途径力争与周边各国处理好争端，争取和平相处、互惠互利，为中国的经济发展创造出一个良好的和平环境。同时，也加强与周边国家的经济贸易关系，促进双边、多边贸易共同发展。

（二）对发达国家、发展中国家的影响

到目前为止来看，中国的经济发展过程与东盟四国的发展过程基本一致。但是从另一方面来看，中国经济对世界经济的作用会比其他经济体所产生的作用要大.中国利用信息技术使其经济快速发展，成为全球经济发展中的最大受益者，中国经济发展的同时或许会使某些国家的一些经济领域遭受损失，但这些损失也会在别其他领域得到补偿。

发达国家主要为技术密集型产业，使用发展中国家的廉价劳动力，从发展中国家的劳动密集型产业中受益，近些年一些中国企业将公司产品的加工与生产迁往别国，发达国家也在寻找更适合的廉价劳动力［12］。中国经济的发展也增加了其他发展中国家对中国出口的机会，一些与中国经济发展条件类似并与中国竞争激烈的发展中国家，将会面临着相当大的调整成本，而经过经济结构的国家使其适应性增强，从而可以从中国的贸易中获取最大的利益。

目前，发展中国家的国内生产总值占世界总量的30%，出口占世界总量的40%，外汇储备占世界总量的75%，发展中国家正在以高于发达国家两倍以上的速度快速增长，特别是金砖四国的经济增长。这种发展趋势表明发展中国家的经济实力越来越强，在2009年9月举行的匹兹堡金融峰会上，与会领导人一致同意调整发展中国家在世界经济中的决策中所占的比例，发展中国家在国际货币基金组织中的份额至少增加了百分之五，在世界银行的投票权至少增加的百分之三。虽说这次调整的幅度不大但是意义重大，中国作为最大的发展中国家，随着经济实力的增强对发展中国家和发达国家都产生不同的影响。

以前，西方的经济一直领先于世界，每个国家的经济发展都得围绕着西方的发展模式，第 7 页

而现在，欧美国家的经济发展模式遭到了质疑，中国的发展道路引起了广泛关注。在我看来，随着中国经济的继续发展，不仅是对亚太地区的影响，对世界经济的影响力还会不断的扩大，发达国家越来越重视与中国的关系，发展中国家对中国的期望也在不断的增强。

（三）对世界经济格局的影响

经过三十年的改革开放与致力于经济的发展，中国逐渐由人口大国、政治大国向世界经济大国转变。中国经济的崛起成为了世界各国不得不面对的现实，同时也将对新的世界经济格局的形成产生重大的影响。

首先前几年的金融危机对世界经济格局产生了重要的影响，虽然金融危机也对发展中国家造成了一定的损失，但是并未缩短发展中国家与发达国家的在经济总量上逐渐缩短的趋势，随着经济的发展，新兴经济体在国际事务中的话语权不断扩大，使世界格局和国际秩序加速变化，本身资本主义制度就存在着生命限度，金融危机又使其在经济和科技的发展过程中的负面效应显现出来，美国作为世界经济轴心的经济格局已经开始改变［7］。

目前国际经济格局中还存在着许多不平衡，包括资本主义制度本身存在的问题、发达国家和发展中国家之间的问题以及发展中国家经济实力不断增强的问题等，都已经成为了经济格局中急需解决的矛盾，尤其是近几年东亚及东南亚地区已经逐渐由劳动力的被掠夺方开始转变，在这样的背景下，更需要一个公平合理的经济秩序，各个国家都想要加入到制定世界经济秩序的队伍中来。而美国作为第二任的世界经济轴心，其一贯的态度都表明不支持目前的形势，所以很难得到更大范围的支持。反而在过去的20年中，中国在世界经济中所扮演的角色越来越重要，中国经济的增长不仅影响了周边的国家，也对世界经济的发展产生了不可取代的作用。中国经济快速增长，加上贸易和金融的深入，可以通过多种渠道影响世界经济发展，其中两个比较重要的渠道就是贸易渠道和金融渠道。

总之，中国作为目前世界经济格局中不能忽视的一个重要主体，必将在未来的世界经济环境中发挥越来越重要的作用［2］。

（四）对中国经济的影响

中国外贸地位的崛起在影响世界经济格局的同时，也在不断的影响着国内的经济发展环境，随着中国近两出口贸易总额数量的增长，对国内经济贸易有着直接和间接的作用，同时对我国的外汇储备和技术的进步也有重大的影响。

第一，出口的直接和间接作用。出口在直接增加了国民收入之外，也在间接的影响着国内消费与投资。出口的扩大使国内需要大量的劳务人员，从而解决了国内劳动力剩余的问题，促进居民的就业率以及提高了与之相关的居民的收入水平，带动了国内的消费水平的发展，消费水平的增加又带动投资的增长，间接的促进国内经济水平的增长。

第二，对外汇储备的影响。展现一个国家经济实力的一个重要标志是国际储备，而外汇储备是国际储备的重要组成部分。从我国的国际收支平衡表中可以发现，由于近两年货物贸易项下的持续顺差，截止到2015年，我国的外汇储备高达3.95万亿元，由于大量的外汇储备，对外投资规模快速增长，加快了我国企业“走出去”的步伐［14］。

第三，对技术进步的影响。我国外汇收支的主要来源是出口，出口为进口提供了资金的支持。国内企业通过进口可以获取国外先进的技术与服务，在引进先进技术或设备之后，通过研究、消化、吸收与创新形成自主知识产权的产品，有助于促进国内产业结构的调整与经济结构的优化。

中国国际贸易发展带来的这种“共赢”的局面也使其在稳定国家经济秩序当中发挥越来越重要的作用，并且在维护全球化秩序方面有着不可磨灭的贡献。首先，中国已经确认了改革的最终目标，即建立市场经济体系，反应了国民经济的市场价值已经成为主流。其次，中国加入世贸组织，认真履行承诺，维护现有的全球化规则。同时中国努力的付出也为国内经济的发展带来了更大的发展空间，现在更加自由开放的世界经济秩序也更符合中

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国的经济发展战略［13］。在过去的20多年中，中国迅速抢占互联网带来的巨大机遇，成为全球经济发展中的赢家。目前世界经济的发展以市场经济为基础，本质上讲是有利于竞争力较强的国家，随着中国经济的崛起，中国经济的竞争力得到进一步提升，推进全球化的规则将会对中国的经济发展更有利。

四、总结

中国经济之所以能够崛起，除了把握住了信息化时代迅速发展的机会之外，很大程度也是能够在和平与发展的大环境下坚持以经济建设为中心和改革开放不动摇的思想。面对信息化技术如此快速发展的时代，我国经济必须在国家的宏观调控之下，紧跟着互联网发展的优势，利用好国内、国际两个市场，充分发挥互联网的比较优势。因此对于发展中国家来说，发展经济首先必须是根据本国国情，制定出适合自己国家的发展道路。其次要坚持对外开放不动摇，积极的发展本国的对外贸易，努力融入世界经济这个大市场。当然，最为重要的是努力发展互联网企业，利用好信息化技术，发展高新技术产业等新兴产业。

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参考文献

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TaoPanPan(Economic School,Anyang, Normal University,Anyang,455000)

Abstract: with the continuous development of information technology, human beings have entered the Internet era.The rapid development of the Internet changed modern economic trading places, enrich the types of transactions, accelerate the speed of the transaction, reduce intermediate links, it for commercial, industrial, financial and medical enterprises, government agencies produced huge influence.Since the beginning of the new century, under the background

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of Internet, the international economic system occurred significant adjustment and reform, the economy of western developed countries began to slow growth, in the financial crisis was a major impact, economic stagnation, grief retreat among, strength of relative decline;today, China's foreign trade has become an important part of the global international trade, also in Southeast Asia is gradually showing with China as the center of the economic order and the United States as the center of the safety and order of the coexistence of the binary pattern of the.Understanding the status and status of China's foreign trade has important practical significance for us to understand the change and development trend of the world economic structure.Key words: Internet;Internet enterprises;foreign trade;China's rise;international economic system.第 11 页

第二篇：互联网音箱大背景分析

互联网音箱大背景分析

一、通信背景：

优享无限听是基于无线WIFI传输的，网络从上世纪九十年代发展到现在，已经从最初的拨号、专线、到现在的宽带WIFI，技术上已经越来越先进。且现在的WIFI已经很普及，这就为优享无限听提供了一个巨大的市场容量。

二、技术背景：

音箱其实是一个很古老的产品，但是各阶段的技术手段为这个古老的产品赋予了不同的新生。从晶体管、集成电路、功率管、到现在的场效应管，这些音箱内部的技术革新促进了音响技术的不断发展。随着科学技术不断的发展，音箱微型化、数字化、专业化、影视化已经成为现代音响技术的发展目标。音箱的传输也从以前的有线通信到近十年间的2.4G通信、蓝牙通信直至现在的WIFI通信。优享无限听实施的各项技术条件已经成熟。

三、市场背景：

音箱从诞生到现在，因其功能的性质，一直被认为是家庭奢侈品；近代随着家庭电脑的普及，电脑音箱开始出现，但是电脑音箱因为与家用电脑搭配，被一直认为是家庭电脑的配件。近几年开始，音箱已经开始成为一个单独商品，这个单类商品从价值几十元到价值十几万元不等，人们可根据自身的需求和爱好去选择音箱的性质。但是真正基于互联网通信的音箱还没有出现。这也为优享无限听提供了发展的机会。优享无限听能够狠好的解决老音箱与互联网之间的联系，并将这种联系通过手机、PAD等终端设备方便人们操控。

第三篇：“互联网 ”背景下音乐教学研究

“互联网+”背景下音乐教学研究

【摘要】互联网走入人们的生活，“互联网+”成为国家战略发展目标，音乐教学在“互联网+”背景下也发生着翻天覆地的变化。传统的教学被层出不穷的新模式替代，教学的时空关系重新定位。本文就“互联网+”背景下音乐教学新模式进行了探讨，力求充分利用现有科学技术为国家培养大量音乐人才。

【关键词】“互联网+”，音乐教学，教学模式，慕课

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0141-02

“互联网+”这一词被李克强总理在政府工作报告中提出，在2015年发展到一个全新的高度。“互联网+”中，很多成为了加数，教育就是其中一个加数。学生通过互联网学习，形成资源共享。音乐教学也在进行着如火如荼的改革，互联网已经渗透到人们日常生活的各个角落，如何实现“互联网+”背景下的音乐教学，引导音乐教学健康持续发展是目前教师共同关注的话题。

一、“互联网+”背景下音乐教学的优势

手机客户端、微信和慕课等走进课堂，形成的教学能够满足学生多元化的需要，调动学生学习的积极性和主动性，刺激学生学习兴趣。“互联网+”背景下音乐教育具有明显的优势，具体表现在以下几个方面：

（一）打破了空间和时间限制。在互联网模式下的音乐学习，最大的优势就是打破了时间和空间的限制，学生可以利用大量的闲散时间去学习，除了课堂上的时间，学生可以根据自己的需要，在教师的指导下制定学习计划。学生在学习过程中遇到任何问题也可以随时向指导教师咨询，与指导教师互动交流。随时随地的教学指导增加了音乐教学的灵活性。互联网、手机与微信平台交流可以最大限度获取最新的信息，最大限度地获得信息量，随时解决教学中遇到的问题。

（二）培养了学生自主学习能力。“互联网+”背景下的教学极大地刺激学生学习的积极性，增加学生自主学习能力。互联网上资源的开放性，链接手机和电脑就可以学习。同时在互联网上进行学习也不受师资力量限制，学生完全可以根据自己的要求和爱好寻找自己的学习资源，特别方便那些没有进入高校的学习者学习。互联网、手机客户端等学习的平台让学校系统教育、教室教育转变成大众教育，随时随地的教育模式。网络课程设置能够根据学生个性需要，学生查询自己所需的知识，有针对性地学习，最大限度增强学生学习兴趣。

（三）有助于开阔学生视野。通过互联网、微信平台和手机APP客户端，学生在网络上可以获取大量的音乐资源，开阔了视野。传统教学都在教师和学生框架大纲内进行，所有的知识都以教学大纲为基础，很大程度上限制了知识的传播。互联网、微信和手机平台打破原有狭隘的纲目限制，让学生接触到音乐的最新知识和动态，甚至可以快速获取国内外的信息资料，让自己知识始终处于最前沿。在科学技术日益发展的今天，音乐学习者通过“互联网+”获得学习资源，立足于最前沿先进的知识和学习理念，不会被落后的思想束缚，开拓了学生的视野，活跃了学习思维方式，更多的是推动了音乐教学的发展。

（四）实现了大范围的资源共享。“互联网+”背景下的慕课、微信平台等把大量的优秀教学资源汇集到网络上，学习者通过网络资源可以获取到相关的知识。传统模式下，很多教学名师都只在各个重点院校讲课，即使偶尔出现，受众者也是有限。“互联网+”背景给了教学名师更广阔的舞台，都实现了资源的网络化，让很多音乐学习者都享受到名师授课的待遇，优秀资源实现了全社会的共享。

二、“互联网+”背景下音乐教学的问题

“互联网+”背景下音乐教学改变了传统的教学模式，为教育事业发展提供了广阔的空间，同时也遇到了不少挑战。

（一）互联网资源管理不到位。网络上的庞大资源为音乐教育发展带来了极大的便利，却也因为网络资源管理不到位而出现问题。网络上的音乐资源分布比较杂乱而零散，学习者要费很大精力去搜集和整理资料，缺乏专业系统的资源管理，会浪费很多时间，降低了学习效率。很多学习者如果没有线下的专业指导，不知道怎么去选择学习资源。同时海量的音乐教学资源，也是良莠不齐，一些运营商为了吸引更多的客户，质量和水平不到位的音乐也在网上传播，没有专业者组织和管理，教学的效果会大打折扣。

（二）缺乏面对面交流。科技进步，让音乐教育有了深刻的变革。传统教学师生在同一个空间里，能够在教学过程中及时纠正学生的不足，也可以面对面交流，因材施教是传统教学的特色。“互联网+”教育形式下，教师通过微信等客户端指导，有时候会出现滞后，不能及时对学生学习的偏差进行纠正。人与手机屏幕或者电脑屏幕上沟通，是没有办法跟现实中面对面沟通相比的。“互联网+”背景下的音乐教学，完全依赖学生的主动和自觉性，没有教师的监督，会降低学生学习的积极性。

（三）网络音乐声音失真。目前手机、电脑普及，但是也是有质量区别，不同的手机质量和电脑音箱，导致的音乐传出的声音是有区别的，不同于原始的声音，会出现音乐声音失真现象。教师在慕课、手机客户端进行教学时，并不是所有的设备、技术和网络环境都能达到专业水平，会影响音乐声音效果，学生在最初的时候是采取模仿的手段去学习，由于失真的声音会给学生误导。正是因为如此，才会有很多人愿意去演唱会现场，而不是简单的在线倾听音乐的原因。网络教学会因为录音师和录音设备等原因出现偏差。

三、“互联网+”背景下音乐教学问题的对策

在“互联网+”背景下音乐教育带来很大益处的同时，也存在各种问题，面对这些问题，需要我们不断去解决。

（一）整合?W络资源。为了更好地进行音乐教学，不断进行教学改革，在“互联网+”背景下实现网络教育，发挥网络带来的优势，必须进行网上教学资源整合。统一建立音乐教育系统，让各种音乐网络资源在严格把关情况下加入进来，节约学生的搜索时间，提高学习效率。也应该利用互联网优势，对于学习方式方法进行研究，充分利用资源共享，统一进行管理。

（二）加强网上学习交流的互动。互联网资源在学习上可以让时间与空间分离，不受限制，同时也会减少互动反馈。为了克服这一弊端，可以加强在线交流，这就需要在规定的时间内进行学习，教师和学生同时在线，能够及时进行交流和反馈。建立在线空间讲堂，能够让教师和学生同时出现在同一虚拟空间中，针对在学习中遇到的各种问题进行探讨和交流。解决了由于地域限制，难遇见名师指导的问题，更多人能够实现网络“面对面”的教学。

（三）提高音乐音质效果。受到录制人和设备条件限制，网络音乐的音质与现实的音乐效果有很大的差距。为了实现网络优质的教学资源，在各位音乐教师上传网路学习资源资料的时候，尽量在录制时候，找专业人士和专业设备，毕竟音乐在网络传播广泛，受众群体数量庞大。同时在网络教学资源投入上，相关部门要给一定的政策支持，才能更录制出好的音乐。录制教师也要给予充分重视，加强录音技术学习，平达到音乐的艺术效果。

总之，在“互联网+”背景下音乐的学习是音乐教学的重大发展，电脑、微信，手机APP改善了传统教学的不足，学生有机会在触手可得的平台上获取自己的学习资源。在一定程度上培养了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，打破了时间和空间限制，同时也存在一定的弊端，相信随着信息技术和音乐教学改革的推进，音乐教学模式会与时俱进地发展，培养出更多的优秀音乐人才。

参考文献：

[1]杨晓哲.五维突破：互联网+教育[M].电子工业出版社，2016.[2]云亮等.智慧教育：互联网+时代的教育大转型[M].电子工业出版社，2015.[3]韩珍.“互联网+教育”背景下高校教师专业发展探析[J].华北水利水电传统学报（社会科学版），2015（12）：100-101.[4]单莺歌.新时代背景下的高校声乐教学模式探析[J].音乐时空.2015（19）.[5]陈茴茴.音乐教育如何搭“互联网+”这班车？[N].音乐周报，2016（9）.

第四篇：互联网+背景下的课堂教学

“互联网+”背景下的课堂教学

“互联网+”背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透。本文围绕慕课、微课、翻转课堂的相关热议论题，结合课堂应用与教学实践，比较分析了网络教学与课堂教学的特点与功能。分析表明课堂和网络是差别迥异的场域，对教师、学生以及教学互动会产生不同影响。课堂教学应理性处理和积极应对教育生态的新变化，秉持开放姿态和价值坚守，在对比权衡的基础上慎重取舍。

时至今日，互联网在微观领域已渗透到日常生活，在宏观领域，更是引发产业创新、引领新兴业态的强大引擎。借助于互联网平台和信息通信技术，近年来涌现出慕课、微课、翻转课堂等教育新资源、新形态、新模式，相关学术研究和教学实践持续升温。随着“互联网+”行动被写入2015年《政府工作报告》，“互联网+教育”将成为新的关注焦点和研究课题。学校教育如何理性分析和积极应对“互联网+”背景下教育生态的新变化，如何利用互联网的创新成果助力学校教育质量的提升，是值得深入思考与认真谋划的重要问题。

一、近几年我国教育网络化进程及其校园实践

慕课（MOOC）是最主要的网络化教育载体，它打破了教室的限制，翻越了院校的围墙，使知识成为对所有人开放的公共物品。2012年，美国Udacity、Coursera、edX相继成立，并很快成为最有影响力的慕课平台供应商。2013年5月21日，中国北大、清华在同一天加入edX，在该平台上发布自己的慕课。国内高等院校迅速跟进，上海交通大学、复旦大学、同济大学等“985”学校，还有国立台湾大学和香港大学等都在同年陆续加入慕课的三大平台之一。国内的慕课平台也陆续上线，如网易云课堂、清华大学学堂在线、过来人公开课、好大学在线等，2014年，“爱课程”与网易联袂打造的“中国大学MOOC”平台正式上线，目前已有39所大学的340门网络课程在线。以微视频为主要形式的微课也是发端于美国，经由可汗学院和TED-Ed的网络推广迅速成为慕课环境下的基本学习单元。近年来，国内外众多微课网站陆续推出各种类型的微课，微课也成为我国推动教育信息化工作的主要抓手，仅2013年就先后举办了四个全国性微课（教学）大赛，涵盖大中小学各个教育阶段 [1]。翻转课堂的教学改革实践，是信息化建设与课堂教学相结合的有益尝试。据了解，翻转课堂教学实验在全国范围内的大学、中学、小学均有不同程度的开展，实验规模有班级、年级甚至全校参与的，实验课目有文科、理科、信息技术等，山东昌乐一中于2014年9月实现在全校、全学科范围的翻转课堂，目前属全国首例。各校总结出不少本土化教学模式，比如“二段四步十环节”模式[2]、“在线导学”模式[3]、“基于翻转课堂的混合式教学”模式等[4]，在取得一定成效的同时，也引发了关于教师角色、课程模式、管理模式等一系列争议与思考。

也许可以这样说，慕课、微课、翻转课堂是由互联网催生的“教育新宠”，校园“三课”——课堂、课程、课本将实现“网络变身”，课本变身为网络资源，课程变身为慕课，校园教室变身为翻转课堂，再进一步，就是学校教育变身为“互联网+教育”。“互联网+”背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重互联网教育资源和信息化手段向课堂教育渗透。值得注意的是，“变身”不等于“替代”，学校和网络是差别迥异的场域，需要认真审视两个场域对教师、学生以及教学互动的影响，在对比权衡的基础上慎重取舍。本文再次将“慕课、微课、翻转课堂”这三个不同层面的论题并置，是因为它们与课堂教学发生的关联，并或多或少在改变着现有教学生态。我们试图通过对比分析的视角，对“互联网+”背景下的课堂教学展开思考。

二、两个课堂：网络课堂与学校课堂

慕课的引入与本土化构建，丰富了在线教育资源。慕课平台构筑的网络课堂，其突出特性主要表现在以下三方面：一是开放性，体现在课程设置的开放性、学习门槛的开放性和教学师资的开放性；二是即时性，包括内容更新的即时性、学习活动的即时性、学习效果反馈的即时性以及交流互动的即时性；三是个性化，海量的课程资源以及零门槛让学习者可以根据需要选择课程，学习者可以根据自己的学习计划或者兴趣偏好决定学习的快慢、深度。

慕课作为网络课堂，其内容生产的开放性非校园课堂所能匹敌，其内容传播的广泛性和快速性也大大超过课堂教育。教育功能的实现不仅需要内容、传播和载体的支撑，更需要教学的互动互促，即师生在智慧、情感、价值观上的成长。从“教”这一端来说，慕课充分利用视频制作的跨时空、组合性、灵活性和便捷性的特点，教学形式包括出镜讲解、幕后讲解、实景授课、专题短片和访谈式教学等，其丰富程度是课堂难以达到的。但是，从“学”这一端来说，慕课教学形式的多样性难掩其学习过程的单一性。慕课所有教学都是以单一媒介——视频呈现，对于学习者来说，学习过程主要是被动型“观看”占主导，缺乏情境刺激，容易产生注意疲劳和注意涣散。不管是电脑固定观看还是手机移动观看，学习者和屏幕之间的学习场较弱，干扰因素较多。教学双方通过网络进行的主要是信息传递，而缺乏体验与情感的沟通，这是网络课堂的“硬伤”，基于电子载体的网络互动（人—电子媒介—人）永远无法代替面对面的直接交流。而课堂教学创设的场域有较强的凝聚力，教师可以随时采取多种措施应对注意涣散问题。更为重要的是，课堂教学不仅传授“显性知识”，还传达“隐性知识”，因而能够承载更为宽泛的教育功能，实现教学相长[5]。另外，网络课堂的开放性在使学习者获得选学自由的同时也在相当程度上助长了学习的随意性。目前对慕课最尖锐的批评，恐怕就是说它“是最易实施的教育形式，因为它缺少„教育原则‟” [6]。

由此看来，慕课的优势是由互联网的特性（开放性、参与性、渗透性）所赋予的，慕课对课堂教育带来一定挑战，但不能取代课堂教学。就目前来看，基于学校课堂的全日制教育仍是我国公民教育的主要渠道，其课程具有较强的学科性和体系化，有一套完整的教育管理体系。但是应该看到，慕课的出现打破了教师-学生二元教育生态，以慕课为主要标志的网络教育平台已经迅速成为教育生态中新的独立主体[7]。多元的教育生态需要探索深度融合的教育模式。在“互联网+”背景下，学校教育应充分认识这一变化，开掘慕课的资源优势，适当纳入课堂教学与管理体系，丰富课程内涵，优化教学模式。比如，通过对慕课优质师资的资源共享，提升教学质量;通过非主干课程的慕课引入，降低教育成本;通过慕课学习资源的利用，消化与深化知识理解，提高学习效果。而对于那些没有机会或条件接受学校教育的人群，亦或缺乏师资的某些校园课程，可以通过扩大慕课传播，共享网络教育资源。

三、两种课时：微课10分钟与课堂40分钟

教学单元的时间设置，其基本依据是既要保证教学目标的达成，又要保证学习者的注意力维持。网络环境和课堂环境，在主观学习动机与意愿相同的情况下，对学习者的注意水平的影响有所不同。网络环境下，学习者面对的是机器（屏幕），多视窗显示以及窗口弹出模式使得学习者随时面临多种选择，频繁的注意分散和注意转移直接影响知识学习和理解，影响学习效率，尤其是较为陌生与困难的科目；另外，由于网络学习的随时随地性，人-机之外的环境的不确定性也会成为干扰因素，网络学习者注意力的维持会受到一定减损。因此，网络课程普遍采用了微课视频教学单元。微课视频时长一般不超过20分钟，大多数则在10分钟左右，占用的贮存空间较小（一般几十兆），便于学习者在移动设备上学习。在教学内容上力求多手段、多角度、多形式的呈现，形成多维学习刺激；在教学进度上采取“小步子”原则，一个微课讲解一两个知识点，一组微课可以呈现较为完整的知识体系。微课的这些设置兼顾了网络环境和网络学习者的注意力特点，成为慕课普遍采用的“默认模式”。而在课堂环境下，教师可以通过调节讲课内容、改变语音语调、或是直接提示提醒等方式在相当程度上把控学生的注意力，课堂中“他人在场”的群体效应有利于学习氛围的营造与持续，更为重要的是，课堂教学互动直接、交流活跃，这些都构成围绕学习内容的良性刺激，学校课堂的环境刺激要远远高于网络课堂，因此学习者可以获得较长的注意集中时间，保证学习内容的系统性完整性。40-60分钟是被经验证明和普遍认可的课堂教学时长。以上分析表明，微课10分钟与课堂40分钟，是不同教学环境下的相应选择。由于对微课的内涵及其功能缺乏正确理解，造成在微课制作与课堂应用上的诸多误区[8]。最为突出的表现就是将微课简单理解为“10分钟课堂”，一是校园课堂“微时化”，将微课这一适合于网络的教学时长照搬到课堂，教师被要求将原来连贯的讲解机械地进行时段切割，将系统化的知识结构生硬地撕裂、拆散，人为造成“思维断点”；二是将微课制作等同于课堂教学的分段视频，直接把教师的整堂讲课录像按微课的“规定时间”进行分割。究其原因，就是对不同情境下教学方式和教学时长的机械理解，导致了“削足适履”、“东施效颦”的错位。因此，首先亟需加强对微课的内涵和功能定位的深刻理解，并在此基础上提高微课制作能力，突出微课“问题聚焦”、“多维呈现”、“同步反馈”等特征。其次，准确把握微课在课堂教学应用中的适恰度，微课应当是给课堂教学“锦上添花”，而不能“喧宾夺主”。第三，随着移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”等日益普及，微课建设的主战场应当在校外，使之成为共享的新型教学资源，更好地满足学生自主学习和探究学习等个性化需求。

四、两类教学：常规教学还是翻转课堂教学

一般认为翻转课堂“翻转”的是教学流程，即由传统的“先教后学”，改为“先学后教”。翻转课堂的基本要求，是把网络学习纳入组织化的课堂教学流程，学生必须较高质量地先行完成学习任务（视频中会设置问题、习题等跟踪学习效果并控制学习过程），以保证课堂交流的高效率。实际上，翻转课堂所依托的授课视频承担了“网络家教”的角色，教师是虚拟在场。而常规课堂教学也并非是绝对意义上的“先教后学”，老师一般都会在课前布置预习任务，不过对预习效果难作硬性要求和严格评估，默认学生对新内容的知识掌握为“零”，在实际讲课时仍然会“从头说起”。因此常规课堂与翻转课堂的主要区别不在于“教”与“学”的孰先孰后，而是孰显孰隐。常规课堂中，“教”是显性的，“学”是隐性的;翻转课堂中，“学”是显性的，“教”是隐性的。另外，交互性被认为是翻转课堂的一大特色和优势，而常规课堂教学也存在交互性，学生发言、提问、上黑板做练习、做演示等等，都是穿插于讲授之中的师生互动。相比较而言，翻转课堂的课上环节是更高层面的师生、生生互动，学生高度参与课堂讨论，教师则答疑解惑启发思维。从这个意义上说，翻转课堂的主要价值在于问题导向的知识生成价值，即在充分学习的基础上，经过互动探讨，加深知识理解，产生“新质”。

值得注意的是，翻转课堂将学习的掌控权交给学生的同时，对教师与学生提出更高的素质要求[9]，教师、学生必须具备良好的学习能力、信息技能、问题意识、心理品质，才能使翻转课堂真正成为富有成效的互动教学形态，实现教与学的双赢。翻转课堂的高效能取决于教师、学生、教学媒体三方面的高效能，缺一不可。第一是学生自学的高效能。基础知识的掌握是“交流讨论”互动的前提，只有在较深入学习的基础上，才能进行较高层次的讨论，也才可能在翻转课堂促发具有生成价值的互动，否则回到课堂，即便有讨论，也只能是在低水平上重复教学内容而已。自学的学习效果除了学习者的努力程度，更多地取决于个人的学习能力和心理品质，这不仅需要学生对知识有较强的理解力，还需要具有较强烈的求知欲、较好的坚持力、较强的时间管理能力等。第二是教师在翻转课堂上的高效能。教师要从单纯的知识传授者变为导学者、助学者、促学者、评学者，要将传统的指令性教学变成生成式的教学互动，需要更为广博的知识储备、更为敏锐的信息筛选、更为灵活的现场把控，才能聚焦问题、层层推进，促进认识深化。第三是教学媒体的高效能。不管是授课教师自己制作，还是选用网络资源，教学媒体在内容上对学习重点难点的讲解、演示等必须优于现行教材，在技术上保证易操作、有反馈。如果以上条件不具备，这种以“自主学习”、“合作探究”为主要特色的教学效果就会大打折扣，甚至不如单纯的课堂教学，如果不顾现实条件，很容易陷入“翻转课堂”形式化的误区，徒有其名而无其实。目前一些学校进行的翻转课堂的教学改革实践，以短时期、单科目实验性教学为主，不能排除“实验性”给师生带来的“社会助长”效应；有的学校用“快班”学生进行翻转课堂实验，其结果不具备广泛的推论性；有的学校占用了学生在校的自习与晚自习时间进行“在校翻转”，增加了学生的时间负荷，违背翻转课堂的初衷。就我国目前的教育环境而言，教学科目多、强度大，学生自学与自控能力普遍欠缺，网络课程资源不尽人意，翻转课堂不仅难以达到预期效果，而且可能使师生应接不暇，嚼多不烂。

我国的翻转课堂是由教育信息化推动、在学校教育系统的“结构性变革”，这种变革的成败与否不单单由数字化技术水平决定，更多地是取决于是否尊重了基本教育教学规律，是否顺应了数字化教育环境下课堂教学“发展性、目的性、适切性、变革性”原则[10]。

应该清醒地看到，实现翻转课堂的条件目前尚未成熟，需要在充分的适应性评估和效率评估基础上，理性谨慎对待。

五、教育新生态下的课堂教学

互联网催生了“网络三课”——慕课、微课、翻转课堂，更多、更新颖的教育资源、教育平台和教育模式一定还会出现。如果把教育领域比作一个巨大的秀场，那么借力于“互联网+”，在传统教育的“校园秀场”外，“网络秀场”蓬勃发展，“校园”与“网络”教育的互动还有望形成更值得期待的“校-网创生秀场”。因此，要使“互联网+”真正成为教育发展与创新的新引擎，必须发挥“校园秀场”和“网络秀场”的各自优势，并在融合共赢上多下功夫。对于“互联网+”背景下的课堂教学，一方面，要以开放姿态面对“互联网+”，借由网络引擎注入新的生机；另一方面，要稳固价值坚守，警惕“技术至上”和“行政律令至上”，不能违背教育规律，不能无视现实条件。课堂教学的开放与坚守，都应服务于教育的根本目标——促进人的发展与成长。

第五篇：“互联网+”背景下的证券创新

“互联网+”背景下的证券创新

SMBA2014无锡周荣锴

摘 要：“互联网+证券”方兴未艾，对于传统券商来说既是挑战更是机遇。本文从“互联网+证券”的必要性、现状、模式、特点、优势、问题等方面分析，推出其创新趋势。

关键词：互联网+证券创新

“我想，站在互联网+的风口上顺势而为，会使中国经济飞起来。”2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划，并正式确立其为国家战略。互联网已经逐渐跳出一个行业的范畴，正成为国民经济的一大新引擎。

“互联网+”向传统金融业快速扩张渗透，从2014年开始，证券公司就感受到了来自互联网的巨大压力，纷纷设立带有“互联网金融”字样的部门，并推出创新业务，而券商的互联网业务创新大同小异，多数券商仅将互联网视为零售渠道，没有独特的商业模式及运作理念。证券公司在互联网证券方面的尝试大部分集中在几个方面：网上开户、开设网上商城售卖理财产品、与互联网公司合作导入流量，这些都使得证券公司的服务离目标客户更近、更便利。

一、“互联网+证券”的必要性

互联网时代，证券业务环境将发生以下主要变化：

1、最终用户加快向互联网、移动互联网迁移，使包括证券在内的传统金融服务进一步自助化和碎片化；

2、金融需求逐步产品化，以及金融产品的逐步标准化；

3、互联网科技公司借助技术、数据优势，在金融领域发起跨界竞争；

4、具备显著成本优势的电子商务正对传统商业模式形成替代，也为券商业务结构多元化提供了出路。鉴于上述环境变化，券商必然要寻求适当的模式实现“互联网+证券”。

二、发展现状

2014年4月4日，证监会批准首批6家证券公司展开互联网证券业务试点；随后在2014年9月19日、2014年11月24日、2014年12月26日、2015年3月2日分别公布8、10、11、20家互联网证券业务试点证券公司名单。截至2015年3月2日，拥有互联网证券业务试点资格的券商数量已达到55家，约占券商总数的一半；上市券商中，除光大证券、东北证券以外，皆已获得该业务资格。

三、主流模式和服务特点

“互联网+证券”与以往单纯的网上证券交易的区别是：它是在“证券交易电子化”的基础上延伸和扩展出来的“证券商业网络化”，其最终目的是通过互联网和移动互联网建立一套完整的线上商业模式，实现客户开发和维护、营销、交易、清算结算等所有商业活动的完全在线化。

从收入角度识别，我们提出4种主流的“互联网+证券”商业模式。分别是： 券商通过客户端、网上交易平台提供以证券代理买卖为主的综合账户服务，向用户收取佣金；券商在自建电子商务平台上代销其他金融机构开发的标准化金融产品；券商自有产品借助其他电子商务平台进行销售；券商在自建电子商务平台上销售自有产品。

其中，通过自建平台代销金融产品的商业模式投入产出较高，并且先发优势容易转化为品牌效应，有望成为开展“互联网+证券”的主流方向，但前期可能需要投入较多营销费用以发展客户和导入流量，适合于大中型券商；委托其他平台销售自有产品的模式较为灵活，投入成本较低，适合于小型券商。

“互联网+证券”服务的特点：服务手段：充分借助信息技术的优势，用虚拟化的网络便捷信息的传递，减少不必要的实体成本；服务主体：不仅包括已有传统券商逐渐将业务放到网络上的模式，还应放开门槛，鼓励具有信息技术优势的互联网公司开展金融业务。服务内容：不仅利用网络技术的优势开展证券交易，还应逐步扩大业务范围，如将路演、发行与承销、信息发布与查询、网上理财经纪服务等业务也放到网络上，提供综合性的服务；另外，对于不同的市场主体，还应结合其特殊需求，提供个性化的服务。

四、优势

1.大幅降低经营成本。近十年证券电子化的进程已经充分证明，相对以营业部为主导的业务开展模式而言，通过电子渠道开展证券业务，不需要过多的场地、资金、人员、设备投入，集约化的信息系统建设能有效发挥规模经济效应，以较少投入响应大部分的标准化的业务需求，以较低的边际成本获得较高的边际收益。以商业银行统计数据来看，通过营业网点柜面进行的交易，其单笔成本达3.06元，ATM自动柜员机的单笔成本仅为0.83元，而网上银行仅为0.49元。电子渠道交易成本大大低于物理渠道，而网上银行的平均交易成本最低。

2.更为有效的客户关系管理。最终用户的行为模式已向网络迁移，基于互联网和移动互联网开展的“互联网+证券”无疑贴近了网络时代背景下用户对于交易环境虚拟化、交易空间广泛化、交易时间碎片化的需求。同时，依托云和大数据技术，券商可更好的研究用户的行为模式、购买倾向并有针对性地提供产品信息、投资资讯等方面的增值服务，以较低成本开发有效客户并获取较强的用户黏性。

3.充分的创新空间和高效的创新转化。在“互联网+证券”模式下，包括综合账户、支付通路、移动客户端等核心要素在内的完整的“账户生态系统”有助于券商灵活开展业务创新和产品开发，并及时通过账户和客户端应用向用户推送创新成果。此外，相比其他行业，“互联网+证券”对物流系统的依赖较低，这意味着“互联网+”背景下，券商在运营和创新上将比传统行业更为灵活和机动。

五、问题

目前，券商互联网金融已由此前简单粗暴的产品接入互联网平台的模式进入到深层次的重构模式。中国电子商务研究中心互联网金融部分析师钱海利认为，券商对于互联网证券业务的探索和尝试不断深入，但目前券商的互联网证券业务呈现“同质化”，创新行为也大同小异；在互联网金融的大背景下，券商的互联网证券业务还没发展壮大起来，就已经遭遇了强劲的竞争对手。

内忧：创新不足人才出走自立门户。由于券商同质化的产品和流量入口的天然限制，实际效果并未达预期。一部分证券从业人员意识到金融机构互联网创新空间不足，开始尝试跳出证券监管圈，以金融机构风控理念设计产品，但部分设计又跳脱监管规定，进而以互联网作为分销渠道，抢夺金融机构的客户。

外患：类淘宝模式和大数据突袭。从目前来看，真正颠覆券商金融功能的创新，是投资咨询产品化。依托大数据和类淘宝模式，这种“互联网+证券”模式实现了金融功能分解并精细化。例如将投资咨询打造成淘宝模式，搜索引擎和财经网媒以大数据为基础提供投资咨询，直接冲击和取代了券商的投资咨询业务；而股权融资众筹网站也是一个类淘宝模式，联通企业的股权融资需求和普通投资者的投资需求，减少了企业融资的中介费用过高问题。两者均颠覆了券商以往的业务态势，实现了服务走向精细化和专业化。还有一种咨询服务是基于大数据实现的，以IT技术实现对专业的颠覆，例如刚刚问世的百度股市通。破局：创新方式大同小异。不同规模的券商几乎均成立了相应的电商或网络金融部门，试图追赶这一互联网证券创新趋势。试图通过完善客户账户体系，作为资金账户互联网应用的补充，建立符合互联网用户习惯的理财账户。实现除了能为客户提供证券交易、资讯、咨询等基础服务，还可以为客户提供理财产品、证券资管、代销金融产品、投顾产品等全方位的金融服务购买及其他消费支付功能。但是总体来看，不论规模大小，券商的创新模式并无独特之处，诸多触网动作落点都在账户创新和商城建设。

六、趋势

基于上述判断，我认为“互联网+证券”的主要方向是：

交易支持全面化：向客户提供高效、安全、完善的，涵盖个人电脑、手机、平板电脑等主流设备在内的全渠道交易支持和资讯服务；借助支付牌照和综合账户体系，帮助客户实现跨行业、跨品类的资金配置；进一步实现证券基础业务的自助化和自动化，如支持用户在线注册，在线开户，在线申购，在线路演，在线询价等。

销售活动平台化，即支持证券公司、信托公司、保险公司、资产管理公司、第三方理财机构等金融机构将实体经济的投融资需求包装设计的各类金融产品在自己的平台上“上架销售”，因此派生出新的盈利模式；除向所有产品提供者和购买者开放销售平台，也积极向其他销售平台投放自有产品，扩大收入来源。营销活动网络化：借助“微信”、“微博”等移动社交工具开展在线化和碎片化营销；更加重视数据挖掘和个性化营销，建立细化到账户级别的营销模式，提高营销信息的到达率和针对性。