化学键与化学反应学习提纲（大全）

第一篇：化学键与化学反应学习提纲（大全）

化学键与化学反应学习提纲

一 学习目标

1会判断离子化合物与共价化合物 2能说出化学键与化合物的关系

3会解释吸、放热反应与化学键的关系 二 学习过程

1完成教材35页交流研讨表格（1分）

2找出离子化合物和共价化合物的定义，判断表格中化合物的类型（1分）

3指出教材35页所举的化合物中所含的化学键的类型（1分）

4讨论：化学键与离子化合物、共价化合物的关系（1分）

5阅读教材36页，划出化学键对物质性质的影响

6阅读教材36页活动探究，从能量变化的角度对化学反应分类

7计算教材37页氢气和氧气生成水中能量的变化，判断是吸热还是放热。（1分）

8如何从化学键的角度理解吸热和放热反应（1分）

三 巩固练习

1教材39页第3题（1分）

2教材38页第2题第2问（1分）

3判断下图是吸热还是放热（1分）

四：我的收获与不足

第二篇：化学键与化学反应教学反思

《化学键与化学反应》教学反思

石嘴山一中：贺学明

首先，化学键对高一的学生来说有一定的难度，学生不能很好地理解。本节课内容是学习了原子结构知识、元素周期表及电解质等内容后安排的。在初中，学生已经了解了原子、分子、离子是构成物质的基本微粒，知道化学反应的本质是分子再分、原子的重新组合，但并不清楚分子再分、原子重新组合的原因，并不清楚这些微粒之间是通过怎样的相互作用构成物质的。因此，在教学中把一个问题设计成一个个学生可以很容易回答的问题，降低难度。其次，内容过于抽象，于是教学中在水的电解、氢气在氯气中燃烧和钠在氯气中燃烧的分析中采用了较为通俗的动画便于学生学习与理解，有利于活跃课堂气氛。以往的教学中都是按教材“离子键→电子式及化合物形成过程→共价键→化学键”的顺序来学习，但经常出现学生把离子键、共价键、离子化合物、共价化合物混淆的情况。为了解决这个问题，本节课设计将离子键和共价键同时对比学习，突出两种化学键的形成微粒、构成元素、成因及判断等，对比他们的不同之处，学生的混乱情况有所改善。

从上课情况来看，师生间的交流能够顺利完成，效果明显比以前的教学感觉要好。课堂上，学生能根据教师对知识的铺垫，完成问题的分析讨论，学生的主体作用得到了很好的发挥。教师能尽量让学生进入学习状态，发挥他们的积极主动性。但由于教学中多以问题引导学生，期望学生根据问题引导得出结论，而由于时间限制，没有给学生足够的讨论时间，有些结论就由教师直接给出，也有的地方缺少总结性的内容或没有及时总结到位。在教学中采取了多种教学手段，多媒体的应用在课堂上使抽象的内容直观化，并采用了分组讨论、知识的探究迁移、对比、应用，加强了学生对新知识的理解；并且教学过程形象生动易于激发学生的兴趣，始终让学生处于兴奋状态，有利于教学的进行；对比教学让学生在概念上的混淆有一定的好转。

第三篇：化学键与化学反应教学反思

第二章第一节：化学键与化学反应教学反思

------李永峰 整体来讲，本节课的内容理论性较强，较为抽象，尤其是化学键的概念对高一的学生来说有一定的难度，学生不能很好地理解。具体来讲，通过本节课的讲授，我反思如下。

首先，本节课的内容是学习了原子结构知识、元素周期表及电解质等内容后安排的。另外在知识层次上也是初中化学知识的衍生，初中时候学生已经了解了原子、分子、离子是构成物质的基本微粒，知道化学反应的本质是分子再分、原子的重新组合，但并不清楚分子再分、原子重新组合的原因，也并不清楚这些微粒之间是通过怎样的相互作用构成物质的。因此，在教学中把一个问题设计成一个个学生可以很容易回答的问题，降低难度。其次，内容过于抽象，于是教学中在水的电解、氢气在氯气中燃烧和钠在氯气中燃烧的分析中采用了较为通俗的动画便于学生学习与理解，有利于活跃课堂气氛。以往的教学中都是按教材“离子键→电子式及化合物形成过程→共价键→化学键”的顺序来学习，但经常出现学生把离子键、共价键、离子化合物、共价化合物混淆的情况。为了解决这个问题，本节课设计将离子键和共价键同时对比学习，突出两种化学键的形成微粒、构成元素、成因及判断等，对比他们的不同之处，学生的混乱情况有所改善。从上课情况来看，学生能根据教师对知识的铺垫，完成问题的分析讨论，学生的主体作用得到了很好的发挥。我尽量让学生进入学习状态，多做对应练习，发挥他们的积极主动性。在教学中采取了多种教学手段，多媒体的应用在课堂上使抽象的内容直观化，并采用了分组讨论、知识的探究迁移、对比、应用，加强了学生对新知识的理解；并且教学过程形象生动易于激发学生的兴趣，始终让学生处于兴奋状态，有利于教学的进行；对比教学让学生在概念上的混淆有一定的好转。

但是，我作为新教师，初次接触理论性较强的章节，在讲授语言方面还不是很精练，还需要下工功夫多向老教师学习；另外化学键对高一的学生来说有一定的难度，由于留给学生的空间较大，整体教学的时间把握有一些困难。

第四篇：化学键与化学反应说课正稿

《化学键与化学反应 第1 课时》说课稿

尊敬的各位专家、各位领导: 大家上午好！我是012号，今天我说课的题目是《化学键与化学反应 第1课时》。下面我就从以下几个不同的方面来给大家演绎本节课：

一、教材、学情分析

通过初中化学的学习，学生已知道原子、分子、离子可以结合成物质，但不知道是怎样结合的；知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道其实质。

本节内容在原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是怎样结合成物质的。通过对化学键，特别是共价键和离子键概念的建立，使学生在原子、分子的水平上进一步认识物质的构成，揭示化学反应的本质进而认识化学键与化学反应中能量变化的关系。

二、教学目标

（根据以上分析，我确立教学目标如下：）

1、知识与技能（1）、了解化学键的含义，知道离子键和共价键的区别，认识“强烈相互作用”的意义。（2）、知道化学反应中物质变化的根本原因是化学键的断裂和形成。

2、过程与方法（1）、学习通过过程分析的方法、运用抽象与概括对比异同点进行思维加工，形成概念。

(2)、经过具到体抽象、宏观现象到微观结构的认识培养学生的想象力和思维能力。

3、情感态度与价值观

感受理论认识的科学美,增强认识科学世界的信心。

三、教学重点和难点

1、重点：化学键、离子键、共价键的含义；

化学键与化学反应中物质变化的实质。

2、难点: 对离子键、共价键成因本质的理解。

四、教学方法与教学手段

(基于本节课的特点，我采用如下教学方法和教学手段)本节课的教法有：讲授法、演示实验法、发现法、读书指导法、。本节课的手段有：多媒体等

五、教学过程

本节课有三个教学要点：化学键的含义；化学键的类型；化学键与物质构成。(一）化学键概念的引入

100多种元素构成3000多万种物质，元素的原子能相互结合成多种多样的物质，说明形成这些物质的原子间一点存着相互作用，从而引入课题，而后通过电解水的实验提出思考质疑：水在通电条件下发生分解，为什么要通电？然后由学生分组讨论，再观察投影通过电解水的变化归纳得出化学键的定义。并对化学键的概念要点做出强调，如“相邻”、“原子”和“强相互作用”的含义，做到重点的突破。在此基础上通过【动画演示】电解水微观过程，形象描述化学反应的断键、成键过程进一步得出

化学反应的实质：旧化学键断裂和新的化学键形成这一结论。

（二）化学键的类型：

在学习化学键概念基础上提出问题，不同的物质中都存在着化学键，那么化学键类型是否一样呢？再通过观察“氢气在氯气中燃烧”、“金属钠在氯气中燃烧”两个探究实验并通过用电子式形象的表示其形成过程分别得出离子键、共价键的概念。

共价键：相邻原子间通过共用电子对形成的化学键。一般非金属元素原子间形成共价键。

离子键：相邻原子间通过得失电子形成阴、阳离子，阴阳离子靠静电作用所形成的化学键。金属和非金属之间一般形成离子键。

在此基础上出示表格引导学生进行讨论，对离子键、共价键在定义、成键作用、成键粒子、成键元素、成键过程、成键原因等方面进行辨析。通过对比两个概念都变得更加清晰。然后通过具体事例推广开来重点强调在什么情况下形成共价键，在什么情况下形成离子键，再通过课堂举例判断、练习使学生对概念掌握比较清晰。通过本部分教学，鼓励学生进行猜想、假设、质疑，激发学生的学习兴趣。

（三）化学键与物质的构成：

通过“交流 研讨”使学生清晰地认识到化学键的类型就是离子化合物和共价化合物分类的标准，同时也更加深入地理解对化学键概念的认识。

课的结尾，我将会给学生们作一个简单的小结，让学生对本节课在整体上有一个清晰的认识。由于本节是第一课时，同时我又会提出新的进一步的要求，既给学生留下一个美好的悬念，又给学生课下自主探究学习下面的内容指明方向。

最后为了巩固课堂上学习的效果，让学生加深对本节课知识的巩固，我会留下适量的书面作业。

六、板书设计

第1 节 化学键与化学反应

一、化学键与化学反应中的物质变化

1、化学键与物质变化

2、共价键和离子键

定义、成键作用、成键粒子、成键元素、成键过程、成键原因等的比较

3、离子化合物与共价化合物

七、结束语（教学效果分析）

本节课的整个教学设计中，我侧重让学生获得亲身参与探究的体验，学会分享与合作。我将这片“舞台”让给学生，他们尽情发挥、表演，自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务。我相信，团结协作的优良品质将增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们终生受益无穷。

第五篇：第一节 化学键与化学反应第2课时

蓬莱一中化学组

第一节 化学键与化学反应（第2课时）

【学习目标】

1.通过了解化学反应中能量变化的实质，初步学会如何从微观的角度认识化学反应； 2.通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养节约能源及保护环境的意识。

二、化学键与化学反应中的能量变化

【自主学习】

1.在化学反应过程中，破坏旧化学键，需要 一定的能量来克服原子（离子）间的相互作用；形成新化学键时，又要 一定的能量。因此，在化学反应中，不仅有，而且还伴随着。

2.思考：你所知道的能量类型有哪几种？ 【思考】1.从化学键的角度分析，一个化学反应满足什么条件时吸收能量（释放能量）？

2.化学反应中的能量变化通常主要表现为。常见放热反应有哪些类型？ 常见吸热反应有哪些类型？试举例说明。

3.多角度认识化学反应过程

（1）从原子与分子角度：。（2）从化学键的角度：化学反应是（3）从能量变化的角度：化学反应总是伴随着 【巩固练习】1.下列说法不正确的是（）

A 任何化学反应都伴随能量变化

B 化学反应中的能量变化都表现为热量的变化

C 反应物的总能量高于生成物的总能量，则反应释放出能量

D 若化学键形成时释放的能量小于破坏旧化学键所需要吸收的能量，则反应吸收能量