【灼见】监察委成立背景下做好预防腐败工作的探索

第一篇：【灼见】监察委成立背景下做好预防腐败工作的探索

【灼见】监察委成立背景下做好预防腐败工作的探索

作者：正气长存2016年10月26日，中共十八届六中全会公报中，将监察委与人大政府等并列提出。11月7日晚，中共中央办公厅公布《关于在北京市、山西省、浙江省开展国家监察体制改革试点方案》，监察委员会自此通过国家确认，从理论走向为实体机构。同时也意味着监察改革进入深水区，反腐败事业推向了一个高潮。监察委的成立个人理解为：在党的统一领导下，整合分散的打击腐败机构，统一组织调度，建立长期高效的反腐机制。腐败并不是当下中国所特有的一种社会现象，而是贯穿于整个人类文明史。解决腐败是每一个政体形式，每一个时代所殚精竭虑的事情。德刑并举的反腐败形式起源并发展于古中国，但被生产力所局限，只能起到一般的效果。近代工业革命后，欧洲源起与德刑并举类似的一般预防和特殊预防论，中西方针对腐败的解决均认为：惩治腐败行为只是手段，关键在于腐败行为的预防。预防腐败是解决腐败的关键，这个认知由来已久，但因为科学技术的限制，却没有一套制度体系来真正落到实处，把预防发挥到极致。步入信息化、数字化时代以来，信息科学技术的突飞猛进，给预防腐败落到实处，带来了曙光。自十八大以来对腐败的特殊预防取得了举世瞩目的成绩，一个个“大老虎”的打掉让人们群众拍手称快，7位副国级的查处更是掀起一波又一波的高潮，经过5年的高压打击态势，吏治政风为之一清，“莫伸手、伸手必备捉”已经牢牢植根于广大干部心中，特殊预防取得了圆满效果，为一般预防打下了坚实的社会基础。特殊预防是重点惩治，发现一起腐败行为，查处一起，疲于应对，只是治标不能治本。一般预防是平铺保护，全面铺展开来的防范于未然，主动出击，建章立制，消灭腐败于萌芽当中，从根源上铲除腐败。当下特殊预防查处腐败行为代价相对高昂，组织培养一个干部殊为不易，倾注了大量的人力物力和心血，许多的干部是因为缺乏监管，跟随大潮流，方才走上腐败的道路，本身的社会危害性不大，一被查处，组织和个人长期的付出成为流水，让人扼腕痛惜，更对行业内或者区域内的经济发展造成恶劣影响；在查处腐败的过程中，花费的金钱和人力成本太高，查处一个腐败行为最少牵扯五个人的精力，有些时候追回的赃款尚不够办案的花销，办案人员放弃节假日，有时不眠不休，对身体健康有着巨大的摧残，更有严重者在查处腐败的过程中腐蚀了办案人员，又滋生出了新的腐败行为；对腐败不断查处，意味着腐败行为在不断滋生，易让人觉得我们的制度根治不了腐败，使人民群众对国家制度失去信心。因此特殊预防虽然硕果磊磊，但只是烈火烹油，鲜花着锦，不从根本上解决腐败问题，不在一般预防腐败上下大功夫，建立新的预防腐败机制，从长远看不利于党的事业发展和国家经济建设。目前的一般预防模式以宣传教育为主动，接受举报控告为被动，停留在人力时代，没有把数字化、信息化充分运用到预防腐败当中，从本质上来说当前的预防机制已经跟不上时代的要求。监察委员会的成立是制度上的变革，顺应了党和人民对反腐败机构重组的要求，更是当今时代孕育的产物，因此结合当今国情现状，依托科技潮流，割除弊病，创新工作方式方法，应当是监察委成立后对预防腐败的总要求。一，建立党委统一领导下的协同反腐机制。

1、坚定不移的高举党的统一领导旗帜不仅仅是我国政治体制的要求，更能起到事半功倍的效果。党委的统一领导方便各个部门之间有效协调，反腐败是协同作战，不是一个部门，一个单位可以独立完成，预防对象的名单收集，职权职责的统计归纳，财产信息的梳理，大情报的动态监控都是需要依赖其他单位来完成，在特殊预防的情况下，查处腐败行动凭借法律文书和工作证件即可去相关部门调取所需信息，但只是个案行为。针对一般预防，建立长效动态协同机制，没有党委的统一领导，最终会变成扯皮推诿，不仅不会使得工作量减轻，反而会浪费相当大一部分精力在协调上面。

2、一般预防工作的核心在于信息的收集和动态监控。之所以说当今一般预防工作跟不上时代要求，原因就在于没有切实抓住腐败要害。随着数字化的兴起，以往的“天知、地知、你知、我知”已经被打破，腐败都有蛛丝马迹可寻，通过联网可以轻易找出涉腐迹象，这也为从源头上预防腐败提供了可能。信息的收集工作涉及面很广，最终目的是建立预防腐败信息库。通过乡、县、市、省四级组织部门提取到全方位的国家工作人员名字、身份证号码、所担任职务、所负责具体工作事项、所隶属的部门和单位、家庭成员信息、联系方式以及收入情况，然后以人为单位建立信息卡片，依据条块结合原则进行归纳，由条块两方负责人对信息真实性负责。针对各个职能部门、单位的职权职责由其单位负责人进行上报，录入单位领导卡片内。提取到人员相关信息后，结合公安部门做户籍信息查询，找出家庭成员信息，通过通信部门话单查询找出共同居住人，两项结合进行大情报查询，找出名下车辆、房产信息。结合银行部门进行金融资产查询多少银行卡，银行卡多少资金。获取到的财产信息录入个人卡片后，对比家庭收入情况，出现明显差异的作为特殊预防重点监控，给予机会让其主动说明情况，拒不配合的摸排是否存在涉腐行为。信息入库不是万事大吉而是一个开端，预防腐败库应当和组织、公安、银行、通信部门进行联网，实行数据动态性变化，设立红黄线预警机制，针对大笔资金流向，人事变动，工程建设等易腐、頻腐领域重点监控划红黄线，在黄线预警后给予绑定个人和家人手机号发反腐败宣传教育信息，红线预警后进行特殊预防，侦查是否存在腐败行为。

3、建立党委统一领导下的议事协调领导小组。信息的收集是一项浩大、繁琐的工程，牵涉到公安，组织，银行，通信，财政，监察委以及信息化等多个部门，机制不完善，沟通不畅通，事情很难成功。省、市、县三级党委出面建立议事协调领导小组，制定制度，明确分工，划分步骤，各司其职，统一领导，争取做到一年建设好，两年出结果，三年见成效。二，依托科技打破常规，建立预防腐败新格局。在新的预防体制下，最显著的特点是发挥科技的作用，减少人力资源。当近是信息化、数字化时代，一台主机，一套程序软件可以代替许多人力，也从根本上铲除惩治腐败机构自身腐败的问题。基础信息数据录入，设定程序后，就不需要大量人员再进行明察暗访，普遍撒网，只需要查漏补缺，进行设配维护，发出红色预警后进行跟进查处即可，这样不仅会节省至少一半的人力成本，减请预防腐败的财政负担，更能提高效率，让预防全覆盖，无死角。黄色预警更是会让易、頻腐人群打消侥幸心理，杜绝家庭式腐败，让整个家庭拥有敬畏意识，从而做到不想腐，不敢腐，不能腐。横观当代国际预防腐败情形，依然停留在用人来预防腐败，或者用制度来管控腐败，这种从农耕文明起源，经历工业文明的预防腐败格局至今在信息化文明中依然是一统江山，但所起到的效果日益甚微。监察委的成立顺应了时代要求，在预防腐败方面应当保持时代的先进性，把先进的科技融入其中，从而孕育出切合时代预防腐败制度，建立新的格局，领跑世界。预防腐败的新格局就是运用智脑代替人脑，人只是起到制度的制定者和设备的管理者角色，制度的执行和落实则由信息化系统来完成。什么是需要查处的腐败行为，哪些领域。哪些职务容易涉嫌腐败，什么特征显示有将要腐败的迹象，哪些因素影响腐败的发生等等这些规则性的设定需要人来制定相关的规定，按照规定设定软件程序，建立红黄线制度，由智能系统进行操作。触碰红线后，证据在一般预防阶段就已经固定，和特殊预防进行有效衔接，这样不仅可以警示挽救一大批干部，不让组织多年培养付诸流水，更能快速高效、节约人力物力的来查处腐败。预防腐败工作人员和腐败分子隔着一个动态智能监控系统，也就从根本上杜绝了预防腐败人员本身腐败的问题，让监察委更为一把党信得过的反腐败利器。三，新型预防腐败的展望。1，管控腐败。预防腐败的目的就是管控腐败，国家工作人员纳入动态监控，红黄线双预警机制的建立，先进于公安部门的“天网”系统对一般违法犯罪行为的管控。随着监控内容的不断优化，监控程序的不断完善，动态反馈的及时性可以在第一时间发现涉嫌腐败问题和人员，在第一时间挽救教育，第一时间查处，把腐败行为控制在当今所能达到的范围内。2，优化监察委人员结构。新的工作机制需要新的理念，新的人才去实施，作为一个队伍的稳定性和可持续性发展而言，队伍人才梯队建设是重中之重。已有优秀的侦查办案人员集中精力搞信息基础建设，发挥长久积累的反腐败经验，制定监控腐败规则，未来新加入的血液对于腐败的动态监控和设备管理就会很容易上手。针对腐败行为的发生，老同志带着新同志按照程序，从系统中提取相关证据，结合线下讯问，可以在最短的时间内把新同志变成老同志。这样保证了队伍的稳定性，解决了办案经验传承难的问题，让薪火相传变的简单快捷，同样也缓解了基层人才断层，人才缺失的囧装。通过通过联网，打破了一城一地的壁垒，把全国的先进经验集中在一起，再分散到每一个县区，这样的格局下，会使得监察委的人员结构成为时代最优。3，节约反腐败成本。自从人类文明史开展反腐败以来，制约反腐败最关键的因素就是成本问题。从萌芽的巡察制度到成熟的御史制度，再到现在的监察委员会，对官员腐败的预防和监督始终没有离开统治者的目光之外，投入大量的人力物力却始终根治不绝，根源就在于成本问题。国家的财政收入有限，所能负担的国家工作人员数量也有限，监察作为一个纯监督机关的本质决定着人员和经费只能占据极小一小部分份额，专门从事反腐败的人员历来都达不到百分之一。传统的反腐败战斗模式下是纯人力消耗，几个人方能解决一个腐败分子，当按照一比一百的情况下能所不能及就是板上钉钉。有时候即使发现腐败问题，因为精力制约，也会无可奈何。加上办案成本高昂，办大案对一个单位财政甚至一地财政形成了负担，又加之社会影响面大，对当地的政治和经济环境形成冲击，一加一减下大规模的反腐败都持续不久，纵观历史反腐败总是一个高潮一个高潮的出现，不是持续性高发状态，根源就在成本制约，也使得腐败行为进行循环式发展。新型的预防腐败模式相当于给反腐败人员配备了最先进、最智能的武器装备，借助智能系统让一个人监督审查一百人成为了现实，两个人在短时间内就可以解决一个腐败行为。事先防范的做法，挽救干部，把腐败行为从经济发展中隔离开来，即使办大案也会快速锁定相关人员，不会对当地的政治和经济造成不良冲击。财政负担减少，不影响财政收入，反腐败人员的精力始终充沛，这种情况下，依托科技系统让反腐败持续性高潮态势成为可能，也就回打破腐败循环，让腐败成为历史过去式。4,彰显体制的先进性。万事开头难，创业最艰辛。对于一个新格局的形成，没有自上而下的大力推动，单单依靠自身的孕育发展或者被动的接受学习，所消耗的时间会是相当漫长，甚至几代人都不能实现。我们的体制优越在能够集中力量办大事，高铁的兴起，悬崖峭壁上高速的修建，无不证明我们的体制可以把神话变成现实，可以把不可能变成可能，物资上的成功让世界对我们刮目相看，思想上的突飞猛进也并非遥不可及。新型预防的建立，把信息化运用到制度建设中来，去解决一个世界性的疑难，这种创造性就能使得我们开启超越模式，成熟的系统和机制建立后，我们会形成新的文明，让中华思想再次成为其它国家和民族模仿学习的对象，民族自信心自然而然就会恢复，人民群众也会牢牢团结在我党身边，许多社会尖锐矛盾就会在无形中化解。监察委的成立开启了变革，在变更中发挥党的领导作用，融入时代精华，创新方式方法，形成长久有效的制度，让预防成为重点，于党、于国、于民都是功在当代，利在千秋！

第二篇：浅谈新课改背景下如何做好班主任工作

浅谈新课改背景下如何做好班主任工作

新课程改革是时代对教育的要求，是社会对教师的期盼。新课程改革倡导“一切为了学生的发展”，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，促进学生德智体美劳全面发展。对班主任来说既是智慧与创新的挑战，又是自我发展的新机遇。那么，在新课程背景下，如何迎接挑战，做好班主任工作呢？

一、转变观念，迎接挑战

观念是行为的先导，教师是否具有新课程理念，是否具有走进新课程的需求和魄力，是新课程改革成功的关键。为此，作为班主任，首先应该加强学习，主动掌握新课程改革的教育理念和方法，突出学生的主体地位，与学生建立平等、和谐的师生关系，自觉地转变角色，从先前的管理员、监察员、侦察员等多重身份中转变过来，做班级教育的主持者、引领者、合作者、促进者、策划者。在学习、践行新课程理念的过程中，不断地提升自身的专业素养，改变“一刀切”的简单教育方式，给学生充分表现自己的空间，最大限度地发挥自己的潜能，促进学生全面发展。其次，伴随着新课程改革，对传统教育方式方法的改变，不可能一蹴而就，肯定会遇到阻力，出现阵痛。班主任在走进新课改的过程中会面临新的压力，新的挑战，这是肯定的，也是正常的。要想变被动为主动，变压力为动力，变适应为创新，惟有加强学习，做学习型、知识型教师；善于研究，做研究型、专家型教师。信息技术在普及，网络信息时代已经到来，孩子们接收信息的渠道越来越多，学生对学校、班级、教师的信息依赖程度也越来越有限。在这样的时代背景下，新课改

是必然选择，任何的等待观望都是在坐失良机，惟有学习起来，行动起来，研究起来，用渊博的知识、科学的教育、先进的方法、创新的理念，走进新课改，做教育学生的行家里手，这样，才能从容应对新时期、新课改的挑战，做好班主任工作。

二、行为师范，潜移默化

班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。因此，作为班主任，无论在教育教学上，还是言行举止上，都应该以身作则，赢得学生的认可和尊重。例如，面对一些同学随手扔废纸的坏习惯，如果单纯地用嘴说，仅仅停留在给学生指出来，等着让学生去做，这样做，最终地上的纸会被捡起来，但学生的捡纸行为是在老师的要求和监督之下完成的，是“要我捡”，而非“我要捡”，捡纸没有变成学生讲卫生、讲文明的自觉行为，随手扔纸的不文明行为也不会从根本上杜绝。如果面对教室内的废纸，班主任能够主动弯下腰，亲手捡起来，扔到纸篓里，这种看似简单的师范行为，就有可能从根本上杜绝乱扔废纸的现象。再如，发现黑板擦得不干净，不去责问值日生，而是自己拿起板擦擦干净；讲台上有粉笔头，亲手一个一个地捡起来，放在粉笔盒里；要求学生严格遵守学校作息时间，自己首先做到每天上课、下课以铃声为基准，从不提前，也从不拖堂，每天的上课或早操，能提前做好准备。此时，教师的行为，哪怕是一个小小的细节，已经不单纯是一种行为，而是一种非常可贵的教育资源，一种无声却影响巨大的人格力量。身教胜过言教，春风化雨、润物无声，此处无声胜有声。

三、尊重个性，发挥潜能

新课程的核心和宗旨是尊重学生个体的差异，尊重学生的人格，关注学生的全面发展。作为班主任应该善于发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。著名教育家陶行知先生曾谆谆告诫教育工作者：“在你的眼里有瓦特，在你的教鞭下有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生……”对于班级中个性不同的学生，尤其是学习成绩不佳的“后进生”，要讲究工作方法，少批评，多肯定，在班级工作中，要积极为他们提供展示特长的舞台，创造自我表现的机会，让他们也能享受到成功的快乐，也能在鼓励声中成长。比如，开展篮球比赛，乒乓球比赛，参加文艺汇演，公益劳动、出板报等，就为“后进生”提供了展示特长和表现自我的机会，使他们在活动中感受自身价值，充分发展个性特长，发挥其潜能和创造力。

四、面向全体，走向“博爱”

在平时的班主任工作中，班主任大多偏爱学习好的“优等生”。这种关爱中的不平等现象，对班级管理非常不利。其实，学习成绩的好坏本身也是相对的，因学生的个体差异不同，对于某一个学生来说，90分是成绩好的标志，而对于另一个学生来说，60分可能就是最大的成功。作为班主任，不应该把学生简单地按照成绩分成三六九等来看待，应该树立平等的学生观，把每个学生都看成是鲜活可爱的个体，相信每个学生都有“才”。这样，才能在班级管理中，面向全体学生，充分挖掘学生潜能，把爱撒播到每个学生身上，使每个学生都能享受到平等的关爱，受到良好的教育，都能取得成功。这应该是新课改理念下，做好

班主任工作的基础。

五、宽严结合，行之有效

新课程倡导对学生要给予人文关怀，但这并不是不要“严”，一味地讲“慈爱”，这是不讲原则的表现。在班级管理中，一方面，要严格要求，这无论是对良好的学风、班风的形成或是对于学生自身良好行为习惯的形成都是有利的。因此，为了建立一个良好的班集体，班主任就需要动脑筋、想办法、制定各种班级常规来约束学生，并行之有效。另一方面，班主任在严格要求的同时，要淡化权威意识，宽容学生的错误，给学生改正的机会，对后进生适当降低要求，增加感情投入，给他们以信任，使他们体会到教师的关心、爱心、苦心。班主任在工作中如果不能有分寸地重视个性差异，把握要求的尺度，光“严”不“宽”，就会造成教育的失败。尤其是中学生，在逐步形成自我意识的同时，也非常在乎他人，特别是班主任老师对他们的看法，因此，班主任的态度、方法极为重要。比如对待学生的缺点，如果缺乏耐心，不分场合地批评，当众揭短，就会使学生失去尊严，受到伤害。学生的有些过错只要自己反省或班主任暗示就能认识，不必求全责备。总之，对学生的宽容与严格，要把握好“度”，缺乏严格要求的盲目宽容和放任自流，或过于“严格”，使学生受到伤害，都是对学生不负责任的表现。只有“宽”与“严”有机地结合，才会利于班级管理，利于学生成长。

总之，新课程在班主任行为中生成，班主任在新课程中走向成长。作为新时期的班主任，要具有现代教育思想，认识到自己所担负的重任，认识到班主任工作是一门艺术，要讲究方法，要研究学生心理，这样，一个优良的班集体才会逐渐形成。

第三篇：浅析如何做好预防腐败工作(散办卫祖国)

浅析腐败的预防

卫祖国 腐败现象人人痛绝，但少数个别党员干部违纪违法行为仍时有发生，尤其是窝案多、金额大、危害重的现象，严重影响了经济发展和社会稳定，影响了党和政府的形象，必须坚决予以杜绝。

一、腐败的大体表现

腐败大体表现在以下几方面：一是党性原则方面。不执行、不遵守党的路线、方针、政策以及党的纪律和工作纪律；二是公仆意识方面，忘记公仆意识，违法用权，形式主义、官僚主义严重；三是行政决策方面。不按决策机制办事，不搞民主决策，受利益驱动，造成决策失误，损害群众利益；四是任用干部方面。任用干部以权谋私，任人唯亲，挫伤了有能力、作风正、想做事的干部的积极性；五是内部审批、项目资金方面。利用部门职权，谈交易、收回扣；六是为民办事方面。不给好处不办事，给了好处乱办事现象蔓延；七是公款消费方面，请客送礼，公款旅游，办公条件讲排场，相比攀比，影响极坏。八是生活作风方面：出入高档场所，找“三陪”、包“二奶”，花天酒地。

二、腐败行为产生的主要原因

党员干部违纪违法的原因是多方面的，有客观因素，也有主观因素，但主要原因还在于教育不扎实、制度不健全、监督不到位等方面。

没有建立教育长效机制，致使教育无效果。一是认识淡化。随着市场经济的发展，一些党员领导干部认为经济是硬指标，只要经济搞上去了，才是真功夫，廉政教育是软任务，空对空，抓

与不抓无关紧要。二是形式虚化。部分党支部很少自主开展党员活动，即使开展了教育活动，也是搞形式走过场，应付上级检查，自然没有实效。干部教育培训的系统性、实用性、时效性不强。三是方法老化。基层干部教育方式跟不上形势的发展，局限于传统的看看报纸、听听报告、读读书本，习惯于“会议套餐”、“开大会式”的短期培训。这种状况难以调动党员干部主动参与教育的积极性，很难保证好的教育效果

没有建立健全完整的制度，致使行为不规范。制度不健全或有制度不落实，是产生腐败现象的重要因素。其主要表现在：一是内部管理无章可循。有的单位几年来没有内务管理制度，分管责任人不明确。二是制度创新不系统。有的部门和单位虽然制定了制度，但是不完善，不成系统；有的没有及时更新。三是制度管理走形式。有的单位把制度写在纸上、贴在墙上、抛在脑后，不去执行、不愿执行或难以执行。有的单位“一把手”将组织赋予的权力凌驾于法律和制度之上，特别是在重点部位和关键环节如财务管理、人事管理、工程项目管理等存在许多漏洞。

没有形成完善的约束制约机制，致使监督不到位。权力缺乏监督，必然导致腐败。目前在监督制约上存在不少问题：一是缺乏对党政“一把手”的有效监督。存在“不敢监督、不好监督、不能监督、不想监督、不善监督”的现状。另外，监督者本身有顾虑，认为监督工作难以开展，很难奏效，担心抓得太多会影响经济发展。二是基层组织对一般干部和无职党员监督不力。三是内部监督机构缺乏独立性。“看得见的管不着，管得着的看不见”。现行的内部监督体制，纪委或监督部门均由单位“一把手”领导，下级监督上级有顾虑。监督部门的监督权、监督地位和监督力量得不到保证，这样的监督必然乏力，难以到位。另外，部分单位和组织召开民主生活会、开展批评和自我批评活动只是走过场，不注重实效。四是监督机制不完善，缺乏保障性。民主监督、群众监督、舆论监督难以形成合力，尤其对人事任免、重大决策、大额资金调拨使用监督上没有硬措施，有的单位和领导干部对群众反映的问题臵之不理或草率处理，使少数犯错误的党员干部得不到及时教育和警示。同时，缺乏对监督者的权利保护，导致监督者往往会为监督付出沉重的代价。

三、做好预防腐败工作的措施

（一）筑牢思想道德防线

一是要强化对干部的教育，共产主义理想信念教育，正确对待世界观、人生观、价值观教育是必不可少的；运用生动、直观、现实的反面典型案例教育，则更具振撼力，能直揭人生的弱点，要经常组织干部到监狱、劳改场所、双规地点进行参观、学习，思想防线就会越筑越牢固。

二是要努力教育当事人提高自我修养和辨别是非能力，增强自律意识。只有不断净化心灵，激浊扬清，才能自觉抵制不良风气的侵蚀，才能夯实拒腐防变的思想道德根基。

三是要把教育和监督结合起来，把自律与他律结合起来，形成拒腐防变的合力。领导干部拒腐防变、教育是基础，管理是关键，监督是保证。

（二）完善制度，加大源头治腐力度。

建立完善重大事项集体决策制度。凡是重大事项和群众关心 的热点问题一定要经过党委或党组集体研究讨论决定，任何人无权改变集体的决定，杜绝“家长式”、“一言堂”的会议决策。

实行权力分解制度。对有审批权的部门和管人、管钱、管物的部门实行权力分解，制定相互制约制度，防止个人以权谋私。对主要部门、重点权力岗位的工作人员要实行轮岗交流，对过度集中的权力进行分解，由过去一人操作变为几人合作，由领导单独审批转变为集体决策。

严格执行公开制度，杜绝暗箱操作。对重大决策、财务收支等情况，凡是能公开的一律公开，全部实行“阳光操作”。

完善财务制度，严肃财经纪律。经济类违纪违法案件的增多与当前财经制度不完善、财经纪律松弛等因素密切相关，要减少此类案件的发生，就必须规范和完善财经制度，严格执行“收支两条线”规定和政府采购等制度，严格把好财政资金和其它资金收支审批关，堵塞漏洞，杜绝一切违规资金的运作行为。

严格执行和完善党风廉政建设责任制度。按照责任制规定，强化“一岗双责”意识，严格责任追究，让党员领导干部时刻套上“紧箍”。同时，要追究违纪对象所在单位的相关领导责任，确保责任制不流于形式。

（三）强化对领导干部的监督制约

一是要把落实党风廉政建设责任制与加强对领导干部监督管理结合起来，认真执行领导干部报告个人重大事项制度，实行干部述职、述廉制度。认真执行党委和纪委负责人同下级党政负责人谈话制度、干部任前廉政谈话制度、警示谈话和廉政承诺、廉政情况报告、重大事项报告等制度等，推进党内监督工作的有

序开展。二是要建立健全巡视制度，通过明察暗访、专项举报、个别访谈、社会舆论等监督方式，拓宽公开透明、便捷的信息渠道，及时发现和解决领导干部存在的不廉洁问题，使领导干部在“自律”和纪律的作用下始终保持清醒头脑，坚持立党为公，执政为民，廉洁自律，勤政廉政。把人民赋予的权力真正为人民服务。

（四）加大惩处，突出查案的威慑力。查办案件是惩治腐败的重要手段。只有惩处有力，才能增强教育的说服力、制度的约束力和监督的执行力。因此，必须要加大对违纪违法案件的查处力度，以严厉的惩腐手段惩治腐败分子，使廉者自觉律己，贪者自觉收敛，以达到有效遏制腐败现象和不正之风的滋生和蔓延。

要把握查案重点。建立办案协调、联动机制，整合资源，突破一批有影响的大案要案。要把经济类的违纪案件、妨碍经济发展和损害群众利益的案件列为办案重点，通过查办大案要案来维护和促进社会和谐稳定。

要拓宽案源渠道。要针对作案手段复杂隐蔽化特点，通过各种渠道，采取有效办法，将查案工作和执法监察、专项治理、纠风等工作有机结合起来，主动出击，积极查找案件线索，拓宽案源。

要高筑腐败成本。腐败成本较低是导致一些人腐败的重要因素。必须要让腐败行为变成“高风险”、“高成本”和“无收益”甚至“负收益”的行为。小节不惩，大节必生。因此，根治腐败问题，必须对苗头性问题要看重，对小节问题要深究，同时要追究腐败连带责任，真正让腐败分子政治上身败名裂，经济上倾家

荡产，这样才能有效地惩治腐败。突出大要案件的查处，形成强大的反腐声势，使腐败分子无藏身之处，使心有贪念的人打消侥幸心理。

要加大问责力度。要健全完善纪检监察部门与司法机关、行政执法机关和财政、审计机关查办案件的协调机制，完善违纪违法线索和案件移送等制度，充分发挥各执法机关的职能作用，形成查办案件合力，提高办案效率。同时，要建立责任追究机制，对相互推诿、办案不力、压案不办、以案谋私等违反办案纪律和办案规定的行为实行责任追究，确保惩治腐败落到实处。

作者单位：市散装水泥办

第四篇：新时期教育背景下如何做好班主任工作

新时期教育背景下如何做好班主任工作

摘要：随着素质教育工作的大力推进，做好班级的教学管理工作已经成为了当代教育者的重要任务之一，同时这也是促进学生全面发展、健康成长的必然措施。在此背景下，班主任教师需要积极承担起自己的责任，结合新时期的育人思想和先进管理理念不断改良个人的教学管理方案，以便为学生营造一个和谐、温馨的学习和成长氛围，并推动优秀班集体的建设，进而不断提高个人的工作质量。据此，本文主要探究了班主任做好新时期教学管理工作的有效策略。

关键词：班主任；新时期；教学管理；有效方法

引言

班主任有意识地优化教学管理工作的形式和内容，不仅可以帮助学生平稳度过学生时代，还能够促使他们建立健全的人格、树立积极的人生态度和正确的价值观念，最终实现其自身的长远发展。鉴于此，新时期的班主任应当加强学习和研究，结合现代教育理念重新规划教学管理工作的开展方式，由内到外的对学生的言行、心理和思想进行正确引导，从而顺利实现培养和发展学生的目的，有助于切实增强班主任管理的工作效果。

一、重视教学方法创新，转变学生的学习态度

（一）关注趣味教学，培养学生学习兴趣

学生的兴趣会对他们的学习状态和结果产生十分明显的影响，因此班主任在组织日常的教学工作时，应当引进快乐教育理念，采用有趣的方法与手段来触发学生的学习动机，从而使其对于各学科的学习产生浓厚兴趣，以便进一步转变他们的学习态度，从整体上提高班级教学工作的质量。此时，班主任老师可以根据本班学生的喜好引进情景教学法、游戏教学法、合作学习模式或是任务导学方法，从而使学生在多元化方法的引导下更加轻松地开展各种学习和探究活动，并使其从中体会到学习的乐趣，由此在潜移默化中使学生树立更加积极的学习态度。

（二）重视差异性教学，提高整体教学质量

班主任在开展教学工作时还要关注学生之间的差异性，不以相同的标准来要求不同的学生，并给予他们发展个性、不断进取的机会，进而切实提高教学成效，让每个学生都能学有所得。如，班主任老师可以为学生设计分层的学习目标和任务，也可以为他们布置分层的练习题或作业，还可以运用分层评价的方式给予学生们不同的评语，由此促使他们以纵向对比的方式不断改进自身缺陷、完善个人学习思路，同时使他们在能力范围内收获丰硕的学习成果，有利于从根本上提高学生的学习成效，并转变他们的学习态度。

二、坚持以生为本，不断完善班级管理模式

（一）建立优秀的班干部团队辅助管理班级事务

学生是班级的主人，因此班主任在管理班级事务时，可以在民主精神的指导下建立一支优秀的班干部队伍，从而充分发挥学生的自主管理能力，促进班级工作的高效运转。为了达到此目的，班主任老师可以鼓励学生参与到班干部选拔活动中，允许他们推荐自己，也可以推荐别人，然后通过民主投票的方式确定不同岗位的人选，接着班主任需要对选拔出来的班干部进行针对性培训和指导，使其明确自身职责、了解个人的工作内容，并积极发挥自身的主体作用帮助班主任老师处理一些简单的班级事务，由此进一步提高管理效率和质量。

（二）重视德育教育不断强化学生的思想道德意识

在管理班级时，班主任还需要结合新时期学生的身心发展特点来实施德育教育工作，以便为他们提供更加明确和正确的指导，促使其养成良好的行为习惯、树立高尚的道德意识，继而实现他们的健康成长。如，班主任老师可以通过组织各种社会实践活动来渗透德育，也可以借助教学的机会实施德育，还可以以学生的不同表现作为切入点开展相应的德育教育活动，以便使其将各种德育理念与个人的现实生活结合起来，从而在长期的积淀中不断强化学生的思想道德意识，辅助提高班级管理工作的成效。

三、加强心理健康教育和法治教育，促进学生健全发展

（一）借助班会平台渗透心理健康和法治教育

班主任还要结合学生的实际发展需求，利用班会平台渗透心理健康教育和法治教育，以便让学生掌握一些调控情绪和心理的方法，并不断强化他们的法治观念，使其在生活中学会约束自我、管理自我，从而有效提高班级管理工作的质量，为学生的良性发展提供助力。如，班主任可以根据班会主题引进一些适合该阶段学生的心理健康教育素材，使他们从中提取各种有效的知识信息，然后在日常生活中加强应用，加强自我疏导；教师也可以展示一些贴近学生实际生活的法治案例，然后引导他们进行分析和讨论，并使其在此期间主动反思个人的言行举止，有利于进一步强化他们的法治意识，进而从根本上提高教学管理工作的有效性。

（二）组织学生参加关于心理健康和法治的专题讲座活动

如果时机合适，班主任也可以带领学生参加一些关于心理健康和法治教育的专题讲座活动，从而使学生掌握更多专业、科学的心理健康知识以及法律常识，并结合讲座中的各种案例进行理解和分析，从而通过对号入座、学习记录将各种理论内化于心，然后在实际生活中进行应用和实践，最终实现他们的健全发展，不断提高管理质量。此时，班主任还可以鼓励学生将自己每次参加讲座的心得体会写出来，以便促使他们在长期的积累中建立健全的人格、形成良好的法治素养，并据此不断反思自身言行，养成良好的行为习惯意识，最终辅助教师提高教学管理工作的成效。

四、结论

综上所述，班主任老师在组织教学管理工作时，应当充分考虑本时期学生的特殊性，同时坚持实事求是的原则，运用各种优质的方法来引导他们好好学习，并积极引进个性化管理模式，确保学生们能够在班主任的帮助下调整心态、完善自我，继而推动他们的可持续发展。当然，为了实现此目标，现代班主任需要从学生本身的需求出发设计更加具有针对性的教学管理方案，还要在实践中不断创新和优化，最终形成独特的教学管理风格和思路，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

第五篇：浅议在新课改背景下如何做好班主任工作（本站推荐）

浅议在新课改背景下如何做好班主任工作

在新课程改革形势下班主任工作面临着新的挑战,同时也面临着机遇,如何做好新课改背景下的班主任工作,是广大的教育工作者所研究的重要课题。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。班主任只有努力提高自身素养,以全新的教育理念、科学的教育策略和教育机智管理班级,才能处理好班务,使教育收到事半功倍的效果。

一、加强班主任自身修养

1.班主任要有爱心、责任心,处事要公正。爱心是搞好班级工作的前提条件,班主任要对学生充满爱心,拉近与学生的距离,做学生的良师益友。班主任要做到热爱全体学生,公平地对待全体学生;要忠于党的教育事业,热爱本职工作,饱含热情、持之以恒地投入工作;要以敬业精神和探索精神及个人高尚品质来感染学生,让学生学有榜样,学有目标,学有动力。

2.班主任要注重自身的仪表与语言。班主任是学生效仿的对象,在平时的班务工作中要注重自身的仪表与用语。首先班主任要穿着整洁、举止大方,以形象的外在,加深学生对真、善、美的认识,促进学生对美好人生的追求与热爱。其次语言要得体,要文明用语,慎用批评的语言,忌用讽刺挖苦的语言,要向学生展示教师亲切友好、平易近人的一面和良好的职业修养。

二、要建设一支得力的班干部队伍

班干部是班集体的核心,是班主任的得力助手,直接决定着良好班风的形成。首先,班干部可由全体师生民主选举产生。这样的班干部是由学生自己选出来的,有一定的学生基础,便于管理班级。其次实行岗位轮流制。班主任要让全体学生都参与到班级管理中来,班委成员可以不固定,要让每个学生都有机会担任,让学生在管理与被管理中明确职责,以便更加配合班干部的工作。再次,班主任应给予班干部强有力的支撑。要放手让班干部管理,给予他们强有力的支撑,解决学生的后顾之忧。这样有效地锻炼了学生的综合能力,逐步增强了学生的主人翁意识与班级凝聚力,培养了学生 “班兴我荣,班衰我耻”集体意识。

三、处理好三种关系

1.处理好与科任教师的关系。班主任是整个班集体的核心,在协调各科任教师关系,加强教师队伍建设方面起着纽带与桥梁的作用。班主任要为各科任老师创设一个愉悦轻松的教学环境,为建立良好的师生关系奠定基础。同时班主任要经常与各科任老师会面,进行有效地沟通与交流,并与科任老师一起协调解决班级问题;还要认真听取各科任老师对班级工作的意见和建议,调动各科任老师积极参与到班务工作管理中来。

2.处理好与家长的关系。父母是孩子的第一任教师,家长的一言一行都会对孩子产生重要的影响,甚至比班主任的教育还要有效。因此,班主任要取得家长的配合和支持,实现家校联合。班主任可以利用每学期召开的全体学生家长会、定期家访或短信形式及时向家长汇报学生的在校情况,让家长起到良好的督促教育作用。

3.处理好与学生的关系。班主任与学生是管理者与被管理者的关系,故而在处理问题时班主任要注意方式方法,要在学生面前放下师道尊严的架子,与学生站在同一位置上,对待学生的错误要以引导为主,切忌一味地批评,以免激化师生矛盾。另外班主任要勇于面对自身的错误,敢于向学生承认错误,这样可以增强班主任的人格魅力,提高班主任在学生心目中的地位,更有利于班级事务的处理。

四、处理班级问题要有技巧性

1.因材施教,面向全体。学生因认知规律、家庭教育、个性特点等因素的不同,在学习方面会存在一定的差异性。随着学习的深入会出现一部分后进生,班主任在处理这些后进生时,要根据因材施教的原则,不让一个同学掉队。对待后进生要尊重、理解、关心他们,善于发现

他们身上的闪光点。尊重,即对后进群体平等对待,不讽刺挖苦,不进行体罚;理解,即要站在学生的角度上分析问题,解决问题;关心,即用真挚的爱去关注学生的学习与生活;善于发现学生的闪光点,我们要善于在后进生身上寻找长处与优点,没有机会要创造机会鼓励表扬他们,以促进后进生的转化。对待中等生,要教育他们增强进取心,向优秀生迈进。对优秀生要强化,让他们向更高层次迈进。

2.把握做学生思想工作的深度和力度。班主任在处理问题时,不仅要抓准教育契机,同时还应把握一定的深度与力度,以取得预期的教育效果。所谓尝试,即要根据问题的具体情况以及教育的内容、目的与方法来选择教育的深度,有时要小题大做,有时要大题小做。所谓力度,即在处理问题时要针对学生的具体情况,张弛有度,过急可能会引起学生的过激反应,过慢可能不会引起学生的重视,无法收到预期的效果。

3.坚持平行教育原则。平行教育原则要求班主任在班级工作中要处理好集体与个人的关系,坚持全体教育与个体教育相结合,将共性的问题和个性的问题同时抓好。学生个体素质的提高会促进良好班风的形成,而学生个体在良好风气的熏陶下,也会朝着健康的方向发展。只有这样,班主任才能真正做好新课程改革形势下的学生教育管理工作,才能使学生享受教育,班集体的整体水平才能得到提高。

总之,班主任管理工作是一个系统工程,需要广大班主任不断探索与研究。在具体的工作中,班主任要转变角色,做学生的朋友,构建民主、平等、和谐、融洽的师生关系,掌握一定的教育技巧,联合科任教师、学生家长共同参与到班级管理中来,形成教育合力,最大限度地发挥教育系统的整体功效,这样才能促进学生个人及班集体的健康有序发展。